PLANIFICACIN CURRICULAR I SEMESTRE 2008

SUBSECTOR : EDUCACION TECNOLOGICA PROFESOR: Pablo Becerra CURSO : SEGUNDOS AO A NOMBRE DE LA UNIDAD : Elaboremos objetos tecnolgicos MES: MARZO - JULIO OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL: Desarrollar la capacidad de expresar y comunicar ideas, opiniones y sentimientos. Promover una adecuada autoestima, la confianza en si mismo y un sentido positivo ante la vida. N de Desde semanas hasta 16 semanas 10/03 Al 04/07 Contenidos
Objetos tecnolgicos y naturales. Finalidad. Produccin. Valoracin del trabajo. Cuidado de los objetos

Aprendizajes Esperados
Comprenden el concepto de tecnolgico, como lo creado por las personas para satisfacer necesidades. Cuidan y mantienen los objetos que existen en el entorno

Actividad Genrica
Recuerdan y distinguen objetos tecnolgicos y naturales del entorno

Ejemplos
- Nombran objetos del entorno. - Clasifican objetos en naturales y artificiales. - Identifican la transformacin de recursos naturales en objetos tecnolgicos. - Dibujan objetos tecnolgicos conocidos. - Recortan y pegan dibujos, clasificando en recursos naturales y objetos tecnolgicos. - Observan Power Point De donde se obtiene el papel - Organizan una muestra de herramientas y utensilios con aporte de cada nio, quienes muestran y describen lo trado. - Juntan todas las herramientas y las agrupan segn para qu sirven, por ejemplo, las que sirven para cortar, para unir, para marcar, para medir. - Describen el funcionamiento de las herramientas utilizadas e identifican alguna caracterstica de

Indicadores
Identifican objetos tecnolgicos

Instrumento de Evaluacin
Pauta de Observacin Directa.

Explican como un recurso natural es transformado en objeto tecnolgico. Clasifican adecuadamente recursos naturales y tecnolgicos. Explican caractersticas y usos de herramientas.

Pauta de Lista de Cotejo: Participa: __ Activamente __ Con estmulos __ No participa Escala de Apreciacin

Caracterizacin y uso de diferentes herramientas.

Sealan las tareas que implica la produccin de un objeto tecnolgico y las desarrollan en forma planificada.

Manipulan herramientas y describen la funcin que cumplen.

N de Desde semanas hasta

Contenidos

Aprendizajes Esperados

Actividad Genrica

Ejemplos
ellas que es clave para realizar la tarea ejecutada, por ejemplo, el peso del martillo, la forma de la punta del desatornillador, la punta y delgadez de la aguja. - Conversan sobre las caractersticas y utilidades de las herramientas, pensando en cmo podran realizar una tarea especfica sin contar con la herramienta adecuada. - Investigan en su grupo familiar sobre las herramientas que usan en sus trabajos, dibujan algunas de ellas y comunican a sus compaeros la informacin. - Elaboran un diccionario ilustrado de herramientas. Recortan figuras de herramientas, las ordenan alfabticamente y las pegan en su cuaderno. Al lado de cada dibujo escriben el nombre de la herramienta y para qu sirve

Indicadores
Sealan las tareas que implica la produccin de un objeto Sealan la utilidad de las herramientas.

Instrumento de Evaluacin
Interrogacin Oral

Comunica claramente la informacin Usa la tijera y pegamento adecuadamente.

Observacin Directa

Evaluacin Sumativa

Experimentan con distintas herramientas y materiales y observan cmo el uso de uno u otro incide en el resultado del trabajo.

- El curso se divide en grupos para hacer una bolsa de papel. Todos los grupos trabajan con papel de diario, pero cada uno de ellos tiene distintas herramientas para cortar y unir. Cada grupo tiene que elaborar una bolsa solo con los elementos que ha recibido. - Una vez hecha la bolsa comparan los resultados observando las terminaciones del trabajo, las uniones y la funcionalidad de la bolsa. - Analizan por qu los resultados son tan diferentes y sobre la relacin entre herramientas,

Participa activamente en el grupo.

Pauta de Escala de Apreciacin

Identifica la relacin entre herramientas, materiales y resultado

N de Desde semanas hasta

Contenidos

Aprendizajes Esperados

Actividad Genrica

Ejemplos
materiales y resultados. - Confeccionan flores artificiales con distintos materiales. - Realizan exposicin de trabajos y comentan diferencias.

Indicadores
Explica el uso de los materiales en la confeccin.

Instrumento de Evaluacin
Pauta de Lista de Cotejo

Importancia de la planificacin en un proceso de produccin

Identifican las acciones necesarias para la elaboracin de un objeto tecnolgico y las desarrollan en forma sistemtica.

Aprecian la importancia de la planificacin en el proceso de produccin.

- Valoran el trabajo bien hecho. Citan ejemplos de trabajos mal hechos y sus consecuencias. - Relatan ancdotas o inventan una historia o cuento al respecto y acerca del esfuerzo que significa tener que hacer de nuevo un trabajo que fue mal hecho. - Organizan la decoracin de la sala con el Mes del Mar - Con la ayuda del docente establecen las acciones, materiales, herramientas, distribucin de tareas y fechas. - Escriben en una tira larga de cartulina todas las tareas a realizar en el orden correspondiente. - Adornan la sala con material recortable de revistas. - Comentan el resultado de la actividad - Se propone una actividad de curso. (receta) - Ordenan secuencias de pasos a seguir para realizar la actividad propuesta. - Siguen instrucciones repitiendo algunos pasos y organizan una exposicin de los trabajos realizado - Evalan cmo se alterara el producto si no se respeta una secuencia de produccin determinada.

Explican la importancia de realizar un trabajo en forma planificada.

Observacin Directa

Sugieren ideas para realizar la actividad

Pauta de Lista de cotejo

Importancia de la organizacin de las personas en un proceso de produccin.

Realizan pequeas actividades y observan cmo se altera el resultado al alterar los pasos en un proceso de produccin.

- Analizan crticamente su trabajo

Autoevaluacin

N de Desde semanas hasta

Contenidos

Aprendizajes Esperados

Actividad Genrica

Ejemplos
- Observan que no es posible elaborar un producto si antes no se han obtenido los ingredientes o materiales y las herramientas necesarias. - En parejas, elaboran una ensalada de frutas. Antes de comenzar, realizan una lluvia de ideas sobre lo que habra que hacer antes y despus. Comienzan la elaboracin de la ensalada obedeciendo los pasos que establecieron en el pizarrn. Hacen las correcciones que acuerdan entre todos y prosiguen con la produccin. Paran y revisan el proceso cuantas veces sea necesario. Mientras se comen la ensalada, reflexionan sobre la necesidad de planificar el trabajo.

Indicadores
Reconocen la importancia de seguir instrucciones.

Instrumento de Evaluacin
Pauta de Escala de Apreciacin

Usan los materiales y herramientas en forma adecuada

Pauta de Registro de Observaciones

Valoran la necesidad de planificar el trabajo

Autoevaluacin y Coevaluacin

Elaboran un objeto y reflexionan sobre la necesidad de organizarse entre las personas para asegurar un buen resultado.

- La profesora organiza una gymkana con actividades sencillas. Divide al curso en grupos. Una vez terminado el juego analizan qu hicieron distinto los equipos que ganaron de los equipos que perdieron. El docente los ayuda a analizar la forma en que se organiz cada equipo y ver si ello incidi en el resultado. Conversan sobre la importancia de organizarse y de cumplir con las tareas asignadas. - Preparan marionetas para una obra de teatro. - Eligen una tarea para preparar las marionetas.

Pauta de Escala de Apreciacin

N de Desde semanas hasta

Contenidos

Aprendizajes Esperados

Actividad Genrica

Ejemplos
- Reflexionan sobre los problemas que se presentaron para repartirse las tareas - Analizan y reflexionan sobre la necesidad de organizarse para poder trabajar, que aunque cada uno es responsable solo de una parte de la obra, todos son responsables por el resultado final, por lo tanto hay que ayudarse entre todos para que la obra salga lo mejor posible. - Analizan distintos trabajos grupales que ellos estn realizando en el momento o hayan realizado recientemente. - Exponen problemas de trabajo que tienen entre compaeros y compaeras y buscan soluciones. - Analizan situaciones de trabajo conflictivas que se dan al interior de la sala. - En forma grupal elaboran afiches.

Indicadores

Instrumento de Evaluacin
Pauta de Registro de Observaciones Autoevaluacin y Coevaluacin

Evaluacin Sumativa