A Escola Ideal Abundam as concepes, mais ou menos fundamentadas, mais ou menos utpicas, mais ou menos racionais, mais ou menos

aquilo que ousarmos pensar, independentemente de o verbalizarmos ou no, acerca da ideia de ESCOLA IDEAL. A vai mais uma a juntar a muitas mais cuja formalizao no para aqui chamada. Na minha aldeia (para aqueles que no so curiosos mas gostam de saber, refiro-me aldeia das ESTRELAS A EXISTIR) existe uma escola muito original: os alunos que a frequentam preenchem um conjunto de requisitos originais (tm pelo menos dezoito anos de idade, so saudveis, devidamente equipados e aptos para um eventual aumento da populao, sem namorado(a), limpos e asseados quanto baste, para no espantarem a possvel concorrncia, assinam um documento em como se comprometem, enquanto decorrerem os anos da escolaridade, a encontrarem o respectivo parceiro sentimental no mbito do Estabelecimento de Ensino), no so obrigados mais vale um voluntrio que mil forados, a que nenhum conjunto de regras mnimas se submetem - a frequentarem a Escola, gostam das matrias e das pessoas. Quando uma aluna manifesta impacincia, falta de vontade para as letras, convidada a aprender outro tipo de actividades: auxiliar as Educadoras de Infncia de Jardins prximos, cuidar dos campos e jardins ermos contguos ao Estabelecimento de Ensino (este integra um Jardim de Infncia, uma Escola do primeiro ciclo e uma Escola muito maior que alberga os alunos dos segundo e terceiro ciclos, respectivamente) e aprendem a arte de dominar e executar as tarefas das auxiliares da aco educativa. Aos rapazes insatisfeitos com a aprendizagem das letras e das cincias destinada a aprendizagem de uma arte: pedreiro, carpinteiro, trolha, entre outras. Ao fim de algum tempo a prpria Escola (no sentido mais abrangente do termo) poder dar-se ao luxo de ter nas suas fileiras alunos filhos de ex-alunos, auxiliares que foram ex-alunos e professores que foram ex-alunos. Resultado? Todos os membros da Comunidade Educativa encararo de uma forma muito semelhante uma mesma realidade na diversidade de pessoas, mentalidades. Enquanto as pessoas, do mais novo ao menos novo, no encarem a Escola como a sua Escola no haver Regulamento Interno que discipline (so as pessoas que contribuem para que o RI tenha valor e seja cumprido!) os alunos de um qualquer Estabelecimento de Ensino. S aquilo que nos custou suor que tem valor. Legislao a mais ou menos acaba por tornar-se irrelevante: s a necessidade do diploma para ser, conseguir isto ou aquilo que motiva (deixemos de lado eufemismos gastos), digo, obriga algum na Escola. Enfim, resta-me lanar-lhes um desafio: se forem capazes de me indicar mais umas duas escolas como a da minha aldeia, serei obrigado a concluir que o sculo XXI educativo j chegou a Portugal, j que tendo a barriga cheia -me lcita a concluso de que no h fome neste pas! Como no sei falar por parbolas prefiro chatear, provocar.