Cambios fsicos en la adolescencia: El inicio de la adolescencia ocurre con los cambios fsicos que se dan en el cuerpo, relacionados con

el crecimiento y con la preparacin de los rganos para la reproduccin. Sin embargo, durante la adolescencia no solo se experimentan cambios biolgicos, sino tambin cambios psicolgicos y sociales. Todos estos cambios y la forma en cmo se vivan determinan la imagen que vas construyendo de ti misma/o. Ahora vamos a explicar ms detalladamente en qu consisten estos cambios:

Principales cambios en Hombres: Aumentas de estatura Se ensancha tu espalda y hombros Disminuye la grasa en tu cuerpo Te salen espinillas (por el desarrollo de las glndulas sebceas) El olor de tu sudor es ms fuerte (por el desarrollo de las glndulas sudorparas) Tu voz es ms ronca Te crecen los pechos (aunque casi no te das cuenta) Te sale y crece vello en axilas, cara (bigote y barba), pecho, piernas, brazos y pubis. La piel de los pezones y genitales se te vuelve ms oscura Te crecen los testculos, prstata y pene Primera eyaculacin

Principales cambios en Mujeres Auments de estatura Se ensanchan tus caderas Se acumula grasa en tus caderas y muslos Se notan ms tus curvas y la forma de la cintura Te salen espinillas (por el desarrollo de las glndulas sebceas) El olor de tu sudor es ms fuerte (por el desarrollo de las glndulas sudorparas) Tu voz es ms fina Te crecen los senos Te sale y crece vello en las axilas y en el pubis La piel de los pezones y genitales se te vuelve ms oscura Te crecen los labios mayores y menores, cltoris, vagina y tero Te viene la menstruacin

Desarrollo fsico y cognoscitivo en la adultez emergente y la adultez temprana

Se trata de una etapa exploratoria, una poca de posibilidades, una oportunidad para probar nuevas y diferentes formas de vida, un momento en que los jvenes ya no son adolescentes pero todava no se han asentado en los roles adultos.

Desarrollo Fsico La salud puede ser influida por los genes, pero los factores conductuales contribuyen de manera importante a alcanzar estado de salud y bienestar.

Solo 5.7% de las personas de 18 a 44 aos dicen que su salud es satisfactoria o mala.
Factores genticos en la salud: Los investigadores han identificado 19 regiones cromosmicas distintas vinculadas con la depresin familiar de inicio temprano. Tambien se ha descubierto un componente gentico en el VIH una de las causas principales de muerte entre los adultos jvenes. Factores conducutales en la salud: Una gran proporcion de los jvenes ya empezaron las practicas inadecuadas que contribuyen a las tres principales causas prevenibles de muerte: tabaquismo, obesidad y abuso de alcohol. La personalidad , las emociones y el entorno social pesan mas que lo que las personas saben que deberan hacer y las conducen a una conducta poco saludable.

Actividad fsica: Construye msculos, fortalece el corazn y los pulmones, disminuye la presin sangunea, protege contra las enfermedades del corazn, apoplejias, diabetes, distintos tipos de cncer y osteoporosis. Un estilo de vida sedentario es una de las diez principales causas de muerte y discapacidad en el mundo. Video: http://www.youtube.com/watch?v=8Tt-VwSLOUw Sueo: La privacin del sueo no solo afecta a la salud, sino tambien el funcionamiento cognoscitivo, emocional y social. La falta de sueo tiende a daar el aprendizaje verbal, algunos aspectos de la memoria, la toma de decisiones de alto nivel y la articulacin del habla. Un sueo adecuado mejora el aprendizaje de habilidades motoras complejas y consolida el aprendizaje previo.

Problemas de salud mental

Alcoholismo: Es una enfermedad crnica que se caracteriza por el consumo compulsivo que la persona no puede controlar. La heredabilidad de la tendencia a esta enfermedad es de 50 a 60%. Desarrollan tolerancia a la sustancia y cada vez necesitan mas y mas para llegar a la embriaguez deseada. Consumo y abuso de drogas: El consumo de drogas ilcitas alcanza su punto mas alto entre los 18 y 20 aos. Las tasas de consumo disminuyen de manera marcada durante los veinte, se estabiliza a finales de los 30 y el inicio de los 40, y luego disminuyen de nuevo en la vejez. Conducta antisocial: La conducta antisocial sigue una de dos diferentes rutas de desarrollo: inicio temprano e inicio tardo. La primera por lo general tiene races en la niez temprana, la segunda suele presentarse en jvenes con antecedentes familiares normales en respuesta a los cambios de la adolescencia.

Cambios psicolgicos durante la adolescencia

Los cambios psicolgicos que se producen durante la adolescencia, son producto de todos los factores vistos recientemente; en las prximas lneas se resumirn de una forma clara y practica, para que el lector, pueda asimilarlas de mejor forma. Algunos de los puntos que van a ser presentados ya fueron explicitados anteriormente. Invencibilidad: el adolescente explora los lmites de su entorno, tanto de su propio fsico, como de sus posibilidades. Ello trae como consecuencia el gusto por el riesgo. Egocentrismo: el adolescente se siente el centro de atencin porque se est descubriendo a s mismo, y para l, no hay nada ms importante en ese momento. Audiencia imaginaria: el adolescente, nervioso por los cambios que est viviendo, se siente observado constantemente, parece como si todo el mundo estuviera siempre pendiente de l. Es entonces cuando aparece la sensacin de vulnerabilidad y el miedo al ridculo. Iniciacin del pensamiento formal: durante esta poca, el adolescente comienza a hacer teoras y dispone de toda una serie de argumentos y anlisis que pueden justificar sus opiniones. Muchas veces, estos argumentos son contradictorios, lo cual no importa mucho al adolescente. Ha descubierto su capacidad de razonar, y la ejercita siempre que puede.

Ampliacin del mundo: el mundo no se acaba en las paredes del domicilio familiar, por lo que comienzan a surgir sus propios intereses. Apoyo en el grupo: el adolescente se siente confundido y adquiere confianza con sus iguales. El apoyo que logra en el grupo es importante para seguir creciendo, puesto que les une el compartir actividades. Redefinicin de la imagen corporal, relacionada a la prdida del cuerpo infantil y la consiguiente adquisicin del cuerpo adulto. Culminacin del proceso de separacin / individualizacin y sustitucin del vnculo de dependencia simbitica con los padres de la infancia por relaciones de autonoma plena. Elaboracin de los duelos referentes a la prdida de la condicin infantil: el duelo por el cuerpo infantil perdido, el duelo por el rol y la identidad infantil (renuncia a la dependencia y aceptacin de nuevas responsabilidades) y el duelo por los padres de la infancia (prdida de la proteccin que stos significan).

ADULTEZ MEDIA
Crisis experiencial: transicin a adultez media. Perodo de mximo rendimiento y productividad. Con la experiencia se logra una mayor integracin del conocimiento. La eficiencia se relaciona con la experiencia. Cambios en diferentes mbitos de la personalidad; estos cambios enfrentan a una crisis al final de la adultez media. Se produce una reorganizacin o reestructuracin de la identidad: redefinicin de la imagen corporal (rollos, canas, calvicie, etc.) redefinicin de las relaciones con los padres, los hijos y la pareja evaluacin de los planes que se proyectaron desde la adolescencia reconocimiento de que queda poco por vivir, lo que genera cuestionamientos acerca de lo que se ha hecho y lo que queda por hacer La fase anterior a la crisis es un perodo muy estable, existe una alto control de s mismo, los impulsos no presionan por salir. Se debe lidiar con la sociedad y el mundo. Integracin de la personalidad: se es menos vulnerable a las presiones externas, se saben manejar mejor.

El logro de esta estabilidad, ms los cambios fsicos propios de esta etapa, generan una fase de introversin que se relaciona con el proceso de individuacin (descrito por Jung). Al haber dominado las presiones externas se puede dedicar la energa al conocimiento de s mismo. Se espera que el adulto medio se conozca ms, que el s mismo se vuelva ms autntico, en el sentido de que se tiene una visin ms realista de la vida. Se viven procesos de duelo (cmo era antes, cmo soy ahora, qu me queda por vivir). Las relaciones con el mundo externo se hacen ms selectivas. Existe una mayor tolerancia a la frustracin. Valoracin ms alta de la paciencia. Las funciones yoicas se vuelven ms eficientes (se puede vivir estados emocionales sin desbordarse ni perjudicar a otros). Los cambios ponen a prueba la madurez de la personalidad. Crisis ! reestructuracin ! nueva posibilidad de madurez y desarrollo. Madurez emocional o personalidad madura: ser capaz de ejercer un dominio activo sobre el mundo. Al mismo tiempo, al enfrentar al mundo lo percibimos correctamente, lo mismo pasa con las capacidades del s mismo (percibir bien). Capacidad de discriminacin de aspectos sutiles de la personalidad propia y de los dems. La personalidad presenta unidad, consistencia, armona de los rasgos. Proceso de individuacin: el sujeto se vuelca hacia su interior. Se produce un mayor conocimiento de s mismo y se integran los nuevos aspectos a la personalidad. Se toma contacto con aspectos inconscientes y desconocidos de la personalidad. Este proceso desarrolla la capacidad de aceptar el paso del tiempo, las frustraciones y genera mucha confianza en los recursos internos (ser capaz de tolerar cosas que antes no crea posibles). Si se logran integrar los arquetipos joven/viejo y anima/animus, se logra una expansin de la personalidad y del conocimiento; se es ms consistente frente al resto y con uno mismo. Cambios biolgicos y fsicos: - aparecimiento de canas, calvicie, sequedad cutnea (arrugas) - disminucin de la fuerza muscular y de la velocidad de reaccin - acumulacin de tejido adiposo en determinados sectores del cuerpo Estos cambios no implican una prdida de las funciones, sino que estas disminuciones implican la generacin de cambios en los hbitos de vida. Fsicamente, en la mujer se vive la menopausia (45-50). Disminucin fluctuante. Aqu si se da la prdida de una funcin: la capacidad reproductora. Mal genio, labilidad, falta de energa. Desajuste en relacin al equilibrio anterior. Sintomatologa fsica (cambios) y psicolgica: me estoy poniendo vieja, ya no puedo tener ms hijos . La mujer va a vivir mucho ms aceptadamente la vejez, siempre que no haya centrado su autoestima en el atractivo fsico.

Andropausia en los hombres: disminucin de la hormona masculina (testosterona). Disminucin en la cantidad de espermios y su velocidad. Disminuye la frecuencia de las relaciones sexuales. Con la prdida de la testosterona se da una cierta inestabilidad sexual, se requiere ms estimulacin y apoyo de parte de la pareja. Todos estos cambios generan mucha angustia y duelo por el cuerpo joven. Se convierten en una gran herida narcisstica. Refuerzan la conciencia de la vejez y la muerte prxima. Se espera la aceptacin de la nueva imagen fsica, que los cambios sean integrados a la personalidad. mbito laboral: se perciben limitaciones de los proyectos personales hacia atrs y hacia el futuro ( queda poco tiempo ). Se teme a la competencia de las generaciones nuevas. Fase de consolidacin de la carrera (3 etapas): Al hacer la revisin, el adulto medio toma conciencia de cules son las metas que se realizaron y cules no. Qu proyectos me gustara realizar. Llevar a cabo estos planes y proyectos. Se trata de reorientar creativamente la energa. Se asume el rol de tutor; ms liderazgo respecto a las generaciones nuevas. Posibilita desarrollar diferentes aspectos de s mismo, tanto al tutor como al tutoreado. Esto permite que el tutor se sienta valorado en lo profesional. Tambin se desarrolla la sensacin de continuidad del propio proyecto. Posibilita la sublimacin de aspectos agresivos frente a los ms jvenes. El rol de tutor supone la capacidad de identificarse con los logros de las personas ms jvenes. El conflicto eriksoniano que se da en esta etapa es el de generatividad v/s estancamiento y la fuerza bsica es el cuidado. El rol de tutor contribuye a la generatividad. El tutor favorece el desarrollo del tutoreado, fortalece sus habilidades, lo apoya, gua y aconseja, facilitando el desarrollo general. Sirve como modelo en distintos mbitos. Cumple un poco el rol de padrino, aprovecha sus influencias para beneficio del tutoreado. El tutor debe cumplir, aunque sea en parte, los sueos del tutoreado. Una buena tutora implica potenciar habilidades y ayudar a asumir defectos, reconocerlos. Relaciones emocionales: se redefinen las relaciones con: Padres: envejecimiento de ellos. Se produce un cambio de rol (los hijos toman el rol que antes corresponda a los padres). Significa aceptar que son dbiles, vulnerables y que se pueden morir en cualquier minuto. Aumenta el sentimiento de vulnerabilidad personal.

La inversin de roles implica desarrollar una herida narcisstica por la identificacin con los padres que ya no estn bien. Se genera una ofensa al yo al identificarme con alguien que est declinando. Hijos: relacin ms horizontal y simtrica. El padre debe promover la autonoma y la independencia de los hijos. Funciones fundamentales: orientar y guiar, respetando la autonoma. Crisis edad media: enfrentar la posibilidad de ser superado por los hijos. Asusta por la prdida del rol . Tambin se sufre al saber que ya no son fuente de identificacin de los hijos; ellos reconocen defectos y critican abiertamente. Lo ms sano sera ser capaz de aceptar y sentirse gratificados por el proceso de autonomizacin de los hijos. Adems, deben tolerar ser objeto de evaluacin. Pareja: se requiere un reordenamiento de la vida matrimonial, por el fenmeno del nido vaco. Ahora se pueden abordar temticas que antes no se poda por dedicacin a los hijos. Surgen conflictos que estaban latentes a lo largo de la vida de la pareja que no se haban resuelto por alguna razn. Pasar ms tiempo juntos produce dificultades en la relacin diaria, se requiere un sistema diferente que permita un acomodo real. La pareja constituye una fuente de aceptacin de los cambios corporales. En el mbito sexual: el juego de seduccin es diferente, el coito tambin. Se generan procesos de adaptacin, ajuste a cambios biolgicos normales. Dentro de la revisin de la crisis se concluye que la pareja comparte todo un pasado comn que permite la proyeccin de la vejez en conjunto, lo que da tranquilidad a la pareja. Estos signos cambian la perspectiva del tiempo, aparece la conciencia de la muerte personal. Se genera una adaptacin en la proyeccin de metas, haciendo un anlisis de los proyectos pasados y futuros. Esto se plantea como una crisis normativa. Se da una mejor comprensin en todos los mbitos por la inversin de roles. Esta crisis favorece la integracin. Se plantea el segundo proceso de individuacin. Se aceptan mayores aspectos de la personalidad y, por otra parte, nos preparamos para la muerte. Crisis: generatividad v/s estancamiento La virtud que surge de esta crisis es el cuidado por los otros. Generatividad: apoyar a las nuevas generaciones. Se expresa a travs del ejercicio de roles. Ensear, instruir, transmitir valores. Comprometerse a mejorar las condiciones de vida para las generaciones venideras. Se relaciona con la trascendencia (dejar algo). De la generatividad emergen recursos: reparar, integrar amor y odio, sublimacin, reconocer las propias limitaciones y aceptar lo inevitable de la muerte.

Slo podemos ser generativos en la medida que hemos superado la reestructuracin de la personalidad, aceptar la muerte propia. Implica hacer un duelo por el pasado y por las capacidades que se van perdiendo. Estancamiento: incapacidad de preocuparse por el otro. Se produce por no haber resuelto crisis anteriores o la actual, lo que impide el desarrollo y fortalecimiento del yo (ejemplo: alguien a quien le cuesta aceptar su proceso de envejecimiento, no facilita nada a las generaciones nuevas). Se puede manifestar en la elaboracin de metas no realistas (por tiempo, plata, capacidades, etc.). La energa se puede orientar mucho a la pseudo-intimidad. Se evita tomar conciencia de la verdad.

Adolescencia y las relaciones afectivas

Durante la pubertad y la adolescencia se producen muchsimos cambios fsicos y psicolgicos en el cuerpo. Gran parte de los cambios fsicos van acompaados de cambios emocionales. Estos cambios afectan al adolescente en su madurez afectiva, buscando prolongar la infancia y evitar a toda costa ser adultos y los adultos aoran ser de nuevo adolescentes, podemos recordar que tiempo atrs era todo lo contrario, los jvenes admiraban a los ancianos y ahora los ancianos envidian a los jvenes y procuran aparentar ser jvenes con cualquier cantidad de aditamentos y cosmticos. Carlos Daz define la adolescencia como: "La etapa sustantiva de la vida, la plataforma de la vida desde la cual se gana ms terreno a la infancia y se levantan muros de contencin ms altos frente a la vejez" Esto quiere decir que hoy en da vemos y vivimos un adelantamiento de la adolescencia, una dilatacin ya que est dura ms tiempo que antes y una proyeccin de la misma, ahora los adolescentes adoptan roles que antes desempeaban los adultos y mucho tiempo atrs slo los ancianos. Por otro lado se tiene que tener claro que el adolescente casi nunca tiene una clara consciencia de que est entrando en un perodo de cambio y que lo que le pasa es normal y necesario de vivir y sobre todo de superar, esto lo hace ms vulnerable e inseguro y le da sensacin de extraeza e inadecuacin de su persona. Las relaciones con los compaeros de su misma edad se vuelven importantsimas pues no slo cumplen una funcin social, sino que ahora se convierten en un elemento indispensable para cultivar su intimidad que est naciendo, en la bsqueda de la seguridad. Saber que

es normal o igual a los dems, da tranquilidad. Las oportunidades de tener amistades resulta crucial para superar con xito la prdida de su identidad infantil y lograr una personalidad adulta y madura. No se conoce adolescente que no tenga un crculo de amigos, que no forme parte de una "banda" o pandilla. Como dira Kierkegaard, el adolescente no puede estar a solas consigo mismo porque todava no ha formado su "s mismo"

Riesgos y enfermedades en la adolecencia

Las lesiones, como las enfermedades, no se producen al azar. Ms del 25% de las consultas de adolescentes a la sala de emergencias se realizan por esta causa. y Lesiones en vehculos: la mortalidad y las lesiones de la mdula espinal son las secuelas ms considerables de estos. Shaw y col. aseguran que el 92.3% de todas las lesiones las padecen los que no utilizan cinturones de seguridad. Los adolescentes tienen 6 veces ms riesgo que los nios de tener lesiones por maniobras en vehculos motores. Es importante destacar que 9 de cada 10 adolescentes maneja una bicicleta y que ms del 90% no usa casco ni luces durante la noche. y Abuso de sustancias: La baja autoestima, sentimientos de alejamiento, necesidad de aprobacin social y recompensa, problemas familiares y comunicacin inadecuada son algunos de los tpicos comunes entre los adolescentes susceptibles a las drogas. La edad de iniciacin del tabaquismo ha disminuido para incluir a los adolescentes en etapa temprana. Otras sustancias de frecuente abuso son los esteroides anablicos (5 al 11%), principalmente en la poblacin masculina y ms frecuentemente en los relacionados a actividades atlticas. En cuanto al alcohol los jvenes con 15 aos manifiestan intensan presiones para beber. Mc Guire ha usado el trmino de inoculacin social como la forma para que los adolescentes construyan anticuerpos para resistir la presin de sus compaeros para el consumo de estos productos. y Trastornos en la alimentacin: el desagrado que puede experimentar el adolescente por su aspecto fsico es el desencadenante de la bulimia, anorexia nerviosa, obesidad e incluso una combinacin de estos sntomas. Linscheid y col. aseguran que una de cada 200 adolescentes entre 12 y 18 aos padece de anorexia nerviosa. Es importante examinar criteriosamente el peso, imagen corporal, participacin en ejercicios e ingestin calrica para diagnosticar estas patologas. La bulimia es delatada por el hartazgo en la ingestin de alimentos, el abuso de laxantes y diurticos, corolado por el nimo deprimido. La obesidad es el trastorno nutricional ms importante que no se autocorrije con el crecimiento, ya que el 80% de los nios obesos se vuelven adultos obesos. y Sexualidad: La actividad sexual de los adolescentes se considera uno de los padecimientos sociales de la dcada del 90. La quinta parte de las nias de 15 aos

manifiesta haber tenido ya su primer acto sexual al igual que la tercera parte de los varones de la misma edad. Infeccin por HIV: constituye en USA la sptima causa de muerte de la poblacin entre 15 y 24 aos y el nmero de casos nuevos se duplica cada 12 meses. Existen varios factores de riesgo presentes en el adolescente: conductas sexuales, uso de drogas, ndice elevado de embarazos no planeados, enfermedades de transmisin sexual, uso inadecuado de profilcticos, vivir en reas de elevada prevalencia. La prevalencia de actividad homosexual hasta el orgasmo en adolescentes vari del 17 al 37 % en cuatro estudios diferentes en varones jvenes. El abuso sexual constituye otro factor de riesgo.

Adolescencia y adultez emergente Jeffrey Jensen Arnett

Este magnfico texto se desarroll bajo un enfoque cultural global. Incluye un amplio anlisis bajo la perspectiva antropolgica-sociolgica, adems de estar basado en las investigaciones ms recientes de la psicologa del desarrollo adolescente. - Est organizado a partir de cuatro caractersticas bsicas: - Fundamentos culturales del desarrollo. - Tratamiento de la adolescencia y la adultez emergente de los 18 a los 25 aos. - nfasis en el contexto histrico. - Panorama interdisciplinario con respecto a las teoras e investigaciones.

Este libro alienta al estudiante a tener un sentido crtico y a explorar las similitudes y semejanzas con el mundo que nos rodea desde la amplia diversidad cultural en la que se desarrolla la sociedad actual. Este libro es el que mayor cobertura e informacin proporciona al estudiante de la adolescencia y edad adulta desde los 18 a los 25 aos.Los estudiantes se ven reflejados as mismos en las investigaciones que propone el libro.

ADULTES JOVEN
ADULTEZ JOVEN: (20-25 hasta 35-40). Hay consolidacin de la identidad y comienzo de la realizacin del proyecto de vida. La crisis experiencial o de realismo es la que se da entre la adultez joven y la adultez media, la cual una vez superada (integracin de lo valrico con lo laboral, o realismo y practicismo exagerado sin un sentido valrico) da paso a la adultez media.

En la adultez joven hay que tomar muchas responsabilidades. Las tareas propias de la edad tienen que ver con el mundo social (pareja, trabajo, hijos, etc.). El rol activo que se asume es el trmino de la moratoria psicosocial (segn Erikson). Hay construccin y establecimiento de un estilo de vida, se organiza la vida de forma prctica, se llevan a cabo propsitos. Por otra parte, tambin hay mucha exploracin y aprendizaje (no todos los roles que se asumen son definitivos). La temtica central de este perodo es la intimidad v/s el aislamiento. Las tareas a realizar son: a) definicin de la pareja b) definicin laboral En lo biolgico, las funciones estn en su mximo funcionamiento, estn estables, lo que se traduce en seguridad, poder y dominio. A nivel psicolgico, esta sensacin de dominio se manifiesta en un sentimiento de autonoma. Esto permite utilizar las energas de forma ms eficiente. Por todo este proceso hay que dominar las tensiones, se debe persistir en el logro de objetivos y no caer en objetivos intermedios. Las transformaciones se dan al nivel de los nuevos roles que se viven: parentalidad, laboral, matrimonio (asumir un compromiso). MATRIMONIO: Principalmente se da la tarea de la intimidad (donde puedo abrirme con el otro sin confundirme). La gran mayora, tanto hombres como mujeres, se casa en este perodo (2534 aos). Implica, adems, la posibilidad de ser padres, el complementarse y completarse, diferentes tareas y necesidades psicolgicas, interdependencia, necesidad de amor. Lo que se construye entre ambos es un espacio psicolgico comn (con proyectos de pareja) Establecer una pareja exige el establecimiento de un compromiso con el otro (se renuncia a otras alternativas de pareja, tambin se renuncia a otras relaciones que compitan con la relacin de pareja); de no pasar por alto la individualidad; para hacer el proyecto hay que negociar; hay construccin de la identidad de pareja que pasa por el proyecto comn, su realizacin; hay una fusin de identidades (no slo para satisfacer al otro, sino para lograr una identidad comn). Una relacin madura debe tener:
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Capacidad de sentir culpa, preocupacin y el deseo de reparar las actitudes agresivas. Significa que predominan los sentimientos amorosos por sobre los agresivos. La pareja se hace cargo de sus propios conflictos y no los ventila con los dems. Capacidad de entablar relaciones duraderas, donde hay una apreciacin de la pareja y no hay una tendencia explotadora (dominado-dominador), sino cooperacin.

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Tener una escala de valores, asumiendo la responsabilidad tica del compromiso que se establece con el otro. Integracin de la genitalidad al vnculo amoroso, se reconoce y respeta al otro conjuntamente y se busca la felicidad en la sexualidad.

Existen alternativas al matrimonio, como por ejemplo, la SOLTERIA. Los solteros forman un grupo heterogneo, ya que pueden haber elegido esta opcin por diferentes razones:
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Profesionales: subliman la frustracin de no encontrar pareja sumindose en el trabajo. Sociales: programas sociales donde no cabe otro y no pueden renunciar a este activismo social; tienen relaciones ms superficiales. Individualistas: centradas en el autodesarrollo, autoidentidad, etc., por lo que su tiempo libre es dedicado a eso y al aprendizaje. Activistas: personas muy activas, gastan todo su tiempo en una causa especfica y no en su vida personal. Pasivas: pasan la mayor parte del tiempo solos, no tienen iniciativa para compartir. Asistenciales: religiosos, opcin por los pobres, etc.; donde el propsito de la vida es servir y ayudar a otros.

PAREJA EN LA ADULTEZ JOVEN: Existen dos criterios en los que se puede basar la eleccin de la pareja:
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Teora de relacin objetal: (complejo de Edipo). Se tiende a buscar una pareja que se relacione de alguna manera con el padre del sexo opuesto, ya sea por similitud, oposicin, intereses de los padres, etc. Eleccin de pareja basada en la imagen (objeto) parental: se busca alguien muy parecido o muy distinto al padre del mismo sexo. Eleccin basada en lo que el padre del mismo sexo quisiera que el otro padre hubiera sido. Eleccin basada en lo que mis paps hubiesen querido que yo fuera (muy distinto o muy igual).

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La utilizacin de cada uno de estos sub-criterios depende de cmo se resolvi, se resuelve o no se resuelve el Edipo. Se espera construir una relacin semejante u opuesta a la de los padres.
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Eleccin basada en el ideal de objeto: generalmente se buscan caractersticas complementarias, que pueden ser positivas (acepto que la otra persona tiene atributos que yo no tengo) o negativas (surge la envidia al no poder aceptar eso, se tiende a anular al otro, a fomentar la dependencia. Se da la relacin dominiosumisin).

En las positivas tambin se aceptan los defectos del otro. Esto, ms lo anterior, tiende a la potencializacin de la pareja. PARENTALIDAD: Ser padre implica una serie de modificaciones de la personalidad:
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Modifica el sper yo y fortalece el yo: generacin de mayor flexibilidad del sper yo al ver a otro nuevo. Reactualizacin de identificaciones pasadas, tendemos a cuestionarlas y a modificar exigencias y expectativas. Flexibilizacin en diferentes mbitos; normas aplicadas a m son flexibilizadas para aplicarlas a mi hijo.

El yo se fortalece, al ser un buen padre se introyectan experiencias satisfactorias, generando confianza en el ejercicio del yo. Aumento del autoestima al saber que alguien (hijo) depende de m, me necesita. Las malas experiencias generan lo contrario: culpabilizacin, ansiedad. Crculo vicioso negativo, se empobrece el yo, miedos, ansiedades.
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Concebir un hijo otorga mucha seguridad, es un estmulo para la integracin y elaboracin de la sexualidad.

Poder quedar embarazada genera ansiedad; lograrlo da seguridad. Despus de tener hijos se vive mejor la sexualidad, se vive sin culpa ("ya procre"). Mayor capacidad de goce, aceptacin de la sexualidad como una cualidad, un espacio de entrega.
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Los padres tienen una serie de expectativas acerca de cmo sern como padres, las que se van modificando con la experiencia, se tiende a hacer ms realistas estas expectativas. Ser padre ofrece la posibilidad de ver, ms ntimamente, cmo se desarrolla alguien del sexo opuesto. Posibilita una mejor comprensin de la pareja. Al ser padre se amplan las relaciones sociales, en funcin de los hijos. Ofrece la posibilidad de, al identificarnos con nuestros padres, prepararse para las etapas que vienen. La parentalidad es una fuente de gratificacin muy grande.

Los hijos van pasando por etapas que requieren de actitudes especiales de parte de los padres. Lo que sirvi en una etapa no tiene por qu servir en otra. FASES DE LA PARENTALIDAD:
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Anticipatoria: desde el nacimiento de los padres hasta el embarazo del primer hijo.

Familiarizarse con la idea de ser padres; va desde juegos de roles (pap-mam) hasta elaborar los sentimientos ambivalentes respecto a ser padre. Implica cambiar la imagen de ser hijo a ser padre de un hijo.

La actitud hacia el embarazo y la aceptacin de ste dependen de distintos factores:

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personalidad de cada uno de los padres cambios hormonales influyentes (cmo viva los cambios depende de su estructura de personalidad) situacin biopsicosocial en que se da el embarazo grado de tolerancia de la mujer a los cambios biolgicos que se asocian a la imagen corporal si la mujer trabaja, cmo va a vivir el embarazo en relacin a su realizacin laboral significado que la mujer atribuye al embarazo fantasas y temores, de ambos padres, frente a lo que se est gestando cmo reacciona el marido frente a la posibilidad de ser el tercero excludo fantasas y temores en relacin al parto, a la separacin de la guagua Luna de miel: se manifiestan diferentes aspectos: se marca una transicin de una relacin didica a una tridica alegra por tener un hijo, pero stress por los cuidados que requiere surgen sentimientos de exclusin porque la pareja pierde un poco el primer plano de la atencin lo cuidadoso es generar espacios donde prevalezca la pareja (momentos de encuentro) surgen quejas femeninas como la imagen corporal, falta de tiempo para ella, fatiga, irritabilidad. Dificultad para aceptar el cambio en el estilo vital preocupaciones del hombre son: responsabilidad econmica, de importancia para la mujer violacin de la intimidad por parte de los abuelos (llega gente en cualquier momento)

Despus del matrimonio viene todo un proceso de adaptacin

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Meseta: abarca desde la infancia hasta la adolescencia de los hijos (pre-escolar hasta fin de la adolescencia)

A medida que los hijos crecen se genera toda una serie de adaptaciones en la familia.
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Desvinculacin: coincide con la ida de la casa de los hijos.

TRABAJO
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Desvalorizacin de la mujer en el mbito laboral. Es la primera insercin en el mundo social. ste aporta significativamente al desarrollo personal, ya que va a marcar nuestras posibilidades de satisfaccin. Al escoger un trabajo desechamos todas las otras posibilidades.

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Se observa movilidad laboral (dependiendo de las condiciones del trabajo). No se da esa relacin de fidelidad, sino que se privilegia el desarrollo personal. Todo esto se debe a un cambio cultural. Hay una serie de habilidades que se ponen a prueba: relacin con los superiores, con los subordinados y con los iguales. Habilidades para el uso de tcnicas especficas. Una evaluacin buena de la realidad. Cuando ponemos en prctica el rol laboral vamos objetivando el concepto personal (se para qu sirvo y para qu no). Se crean una serie de expectativas. La tarea de adaptarse requiere un ejercicio de las funciones yoicas. El trabajo es el que determina en gran parte el modo de vida. Desde el nivel de remuneraciones, estructura el tiempo, determina la energa que se tiene parar otras actividades, etc. En la adultez joven se da una etapa de establecimiento laboral, nos especificamos. Es una etapa de ensayo, de exploracin.

Rol del tutor: Modelo que orienta en relacin a labores especficas a realizar (profesionales), a cmo hacerlo en momentos determinados. Apoya en muchos momentos de desafo. Muchas veces influyen desde la perspectiva de la obtencin de un trabajo. Rol de los compaeros de trabajo: Comparten ansiedades. Pueden brindarse apoyo, ayuda. Por otro lado, son una fuente importante de gratificacin. Preocupaciones en torno al trabajo: Estabilidad laboral, asegurar la mantencin y el futuro de la familia; satisfaccin personal; reconocimiento social (como alguien competente ms all de un crculo pequeo). RELACIONES DE AMIGOS Son mucho menos intensas que en la adolescencia y la vejez. Dedica menos tiempo y energa a los amigos, pues se dedica ms a la construccin de la familia y al mbito laboral. Se desarrollan redes de apoyo social que colaboran con el logro de las tareas propias de la edad. El grupo de amigos se va haciendo cada vez ms restringido, se empiezan a marcar ms las diferencias en los estilos de vida que llevan. Establecer nuevos amigos es una tarea propia de la adultez joven, porque hay nuevos mundos que se abren.

CRISIS EXPERIENCIAL O DE REALISMO: Se describe como un proceso de transicin que puede ser vivido de 2 maneras:
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Reafirmacin, previo cuestionamiento de la estructura de vida definida como a los 20. Oportunidad de cambiar la postura ya definida. Se experimentan crisis matrimoniales, reconstruccin laboral, retornan cosas que no se hicieron en la adolescencia.

La crisis se genera por la confrontacin entre ideales de adolescente y el actuar coincidentemente en la vida diaria. En general, esta confrontacin arroja un dficit. Muchos transmiten una sensacin de mucho cansancio, que influye en cmo llevo a cabo los valores. Resolucin positiva: darle mayor equilibrio a los ideales, en relacin a lo real, lo cotidiano. Saber que no se puede hacer todo lo que uno quisiera que fuera posible. Atender a los ideales dentro de la prctica. Resolucin negativa: obviar la realidad dndole importancia slo a los ideales. O olvidarse de los ideales para seguir slo lo prctico. Se pierde el respeto por la palabra dada. Los adultos jvenes viven el proceso de "humanizacin": se aceptan y perdonan a s mismos el hecho de no luchar 100% por sus ideales. CRISIS PSICOSOCIAL: INTIMIDAD V/S AISLAMIENTO Se busca el logro de la intimidad, la que se encuentra en todas las reas. Intimidad: relacionarse con otros. Capacidad de compartir con otro la propia identidad y de enriquecerse compartiendo. Se genera un intercambio entre las personas (afectivo, intelectual, etc.) La relacin ntima que debe establecer el adulto joven tiene que ser externa a la familia. Aislamiento: no establecer contactos interpersonales. No se logra intercambio con nadie, por lo tanto no somos reconocidos (quin lo har?). La gente tiende a aislarse porque, probablemente, no resolvi positivamente la crisis de identidad. Angustia, temor a perderse en otro. Se tiende a la promiscuidad (relaciones con muchos, pero sin entregarse a ninguno), se disfraza el logro de la intimidad; o se tiende al aislamiento total.