Coordinacin de Planeacin y Evaluacin Educativa

Departamento de Evaluacin de Programas y Proyectos

Octubre 2009

AUTOEVALUACIN EN ESCUELAS DE EDUCACIN BSICA

INTRODUCCIN Desde hace casi una dcada se promueve en Mxico la elaboracin del proyecto escolar, una herramienta de planeacin en la que el director y docentes, despus de analizar las problemticas de la escuela y sus resultados educativos, definen estrategias a aplicar para darles solucin y mejorar el logro de los alumnos. Desde diversos programas se ha evidenciado la dificultad que encuentra el colectivo docente, para valorar sus resultados y elaborar este proyecto. Puede suceder que cada actor, desde su perspectiva, d prioridad al cumplimiento de algunos aspectos, o bien, que no se tengan criterios comunes para hacer la evaluacin. En algunos casos, la escuela se propone lo mismo cada ao y no sabe si avanz o no, ya que no define con claridad qu va a mejorar y cmo medir sus avances. O tambin, ante un avance mnimo, la escuela se desanima y abandona un proyecto de mejora que debe continuar. Por esto, la Direccin General de Evaluacin Educativa, ha elaborado esta gua con algunas orientaciones bsicas para llevar a cabo el proceso de autoevaluacin y ha elaborado cinco instrumentos, con el fin de apoyar a la escuela en la tarea de revisar su trabajo y resultados, para estar en condiciones de definir nuevas lneas de accin. La Autoevaluacin como una herramienta de mejora Para conocer que pasa en la escuela y comprender por qu los alumnos logran ciertos resultados, es necesario que la comunidad educativa, revise lo que hace, con dos enfoques: desde la perspectiva de las evaluaciones externas que establecen para todas las escuelas un mismo punto de comparacin, pero tambin, desde las caractersticas y condiciones especficas de cada escuela. Las evaluaciones externas a la escuela han mostrado que gran parte de los alumnos que cursan la educacin bsica no adquieren los conocimientos, ni desarrollan las habilidades propuestas en los planes y programas de estudio. Estas evaluaciones dan cuenta de lo alcanzado y de los aprendizajes en que existe alguna debilidad, sin embargo, son insuficientes para explicar la situacin y posibilidades de las escuelas y los alumnos. La autoevaluacin es esa mirada que la comunidad educativa, hace sobre s misma, para determinar cmo ha trabajado y cunto logran sus alumnos. Para verificar si los resultados corresponden a lo que esperaba, o si es necesario realizar cambios a las formas de ser y hacer las cosas, para alcanzar lo deseado. Esta mirada, apoyada en una idea compartida de lo que se quiere lograr, en la definicin precisa de las responsabilidades que cada uno debe cumplir, en criterios claros y comunes para medir y juzgar los avances, permite a la comunidad educativa identificar aquellos aspectos en los que desarrolla un buen trabajo y aquellos otros en los que debe intervenir para mejorar, tanto las actuaciones como los resultados. Una revisin y anlisis regular de cmo est la escuela, de cules son las condiciones, situaciones y errores que obstaculizan sus logros permitir a la comunidad educativa modificar sus estrategias, reorientar sus esfuerzos, solicitar apoyos especficos a diversas instancias.

Ventajas de la Autoevaluacin: Permite hacer una valoracin del trabajo y resultados educativos, desde el contexto y situacin particular de una escuela. Favorece el trabajo conjunto y nuevas formas de relacin al interior de la comunidad educativa. Permite a los involucrados manejar un lenguaje y criterios comunes. Hace evidentes situaciones problemticas que no son tratadas explcitamente. Ayuda identificar factores que estn influyendo positiva o negativamente en los resultados. Posibilita detectar las fortalezas y reas de mejora de la escuela. Desventajas y riesgos de la Autoevaluacin: Exige un esfuerzo adicional Puede caerse en un juicio no objetivo y en la autocomplacencia. CMO REALIZAR LA AUTOEVALUACIN EN NUESTRA ESCUELA? Integracin de un equipo de autoevaluacin Aunque toda la comunidad educativa puede participar de alguna manera en la realizacin de la autoevaluacin, se sugiere crear un equipo para coordinar las acciones de este proceso. Este equipo debe integrarse, por docentes o personal que cuente con la confianza y aprecio de la toda comunidad educativa. (Se sugiere que tenga alrededor de 5 integrantes) Existen varios principios que toda persona que evala debe acatar: a) Hacer del conocimiento de todos los criterios que se utilizarn para valorar los distintos aspectos del trabajo escolar. b) Seguir los procedimientos acordados para obtener la informacin. c) Resguardar la informacin recabada, de manera que se cuente con documentos que sustenten de los resultados obtenidos. d) Respetar la confidencialidad del informante. e) Ser cuidadoso en el anlisis, de manera que los resultados reflejen la informacin vertida por los participantes. f) Utilizar la informacin para buscar la mejora y no para sancionar. Proceso de Autoevaluacin Para autoevaluarse la escuela puede seguir los siguientes pasos: * Planeacin Durante la planeacin, debe definirse qu informacin se va a obtener, de cules actores y por qu medios. La propuesta que se presenta, est conformada por cinco cuestionarios, dirigidos al director, docentes, alumnos, padres de familia y personal de apoyo. Incluyen preguntas en cuatro dimensiones del trabajo escolar: organizativa, administrativa, pedaggica y de participacin social. El equipo de autoevaluacin, deber preparar los materiales, definir las fechas, momentos y procedimientos para recabar la informacin y de ser necesario, solicitar apoyo a otros integrantes de la escuela, para la aplicacin de los instrumentos.

* Ejecucin Para lograr la mejor aplicacin de instrumentos, deber explicarse a quien va a contestar, el cul es el objetivo de esa aplicacin y generar la certeza de que sus respuestas sern confidenciales y utilizadas nicamente para orientar la mejora escolar. Cuidar que los instrumentos sean contestados por la mayor parte de las personas a quienes estn dirigidos y se resguarden en un lugar al que solo el equipo de autoevaluacin tenga acceso. * Procesamiento y anlisis de la informacin.1 Para procesar la informacin, es necesario contar con personal que nos ayude a capturar los resultados obtenidos. El equipo de autoevaluacin deber revisar los resultados obtenidos, para identificar aquellos aspectos en los que la comunidad educativa manifiesta que existen fallas y aquellos aspectos en los que existe satisfaccin y conformidad. * Difusin de resultados Para informar a los participantes de los resultados se puede elaborar un informe o realizar una reunin en la que se explique cules son los aspectos mejor y peor evaluados de cada una las dimensiones y en el que se presenten las evidencias que se considere pertinentes para corroborar o rectificar las opiniones vertidas por los participantes en la evaluacin. DEFINICIN DE PROYECTOS DE MEJORA Priorizacin de reas de Mejora Cuando se lleva a cabo un proceso de autoevaluacin, es comn que sean varios los aspectos que necesiten transformarse. Es posible que la escuela, dadas las numerosas responsabilidades que debe atender no pueda dedicarse a la mejorar todos los aspectos a la vez. Es recomendable, que como mximo, emprenda dos o tres proyectos de mejora, para que pueda concentrar sus esfuerzos en realizar los cambios que se consideren ms importantes. As, el colectivo escolar, o la comunidad educativa, deben definir a cules aspectos de los que se deben mejorar, va a enfocar la escuela sus esfuerzos. En los primeros proyectos de mejora, se sugiere elegir algn objetivo, cuya solucin pueda lograrse en un corto plazo, a fin de motivar a la comunidad educativa a continuar trabajando. La experiencia de trabajar conjuntamente para la solucin de un problema, ir generando nuevas formas de gestin, participacin y relacin entre los integrantes de la comunidad educativa, en donde todos compartan la responsabilidad y satisfaccin por los resultados. El Proyecto de Mejora *Definicin de expectativas Para elaborar un proyecto de mejora, la escuela puede seguir los siguientes pasos:

Para ver cmo realizar el anlisis de la informacin a partir de los instrumentos propuestos, consulte en la pgina: http://sig.jalisco.gob.mx/evaluacion/index.asp la versin completa de este documento.

Definir cul es su objeto de mejora (qu va a mejorar) y la visin de lo que espera lograr (como ser la situacin una vez que se resuelva el problema). Identificar las causas de la situacin indeseable que quiere modificar y plantearse diversas estrategias de solucin. Seleccionar una estrategia, definir los objetivos del proyecto y el plazo en el que se espera lograrlo. Precisar las acciones a realizar y las fechas de realizacin. Identificar algunos indicadores (aspectos observables y medibles) a travs de los cuales se pueda evidenciar el paso de la situacin existente a la situacin deseable. * Revisin de Procesos Analizar qu actividades cotidianas se vern emprendern * Gestin de Recursos Hacer un anlisis de los recursos (humanos, materiales, financieros, tiempo y conocimiento) que ya se tienen y de aquellos que es necesario gestionar para llevar a cabo el proyecto de mejora. * Distribucin de Responsabilidades Definir quienes se encargarn de realizar y/o encabezar cada una de las actividades. * Implementacin y seguimiento Llevar a cabo las actividades programadas y definir cada cuanto tiempo, se revisar el avance y resultados alcanzados para continuar o reformular la estrategia * Evaluacin e Incorporacin a las actividades del centro Una vez concluidas las actividades y con base en los indicadores definidos se valorarn los logros del proyecto. Se incorporarn las acciones exitosas a las rutinas escolares y se emprender un nuevo proyecto de mejora. afectadas por las acciones que se

Elaborar diagramas de procesos, que precisen los nuevos procedimientos.

Agradecemos tus comentarios y sugerencias a este documento en la Direccin General de Evaluacin Educativa, Plan de San Luis #1952, Col. Chapultepec Country, Guadalajara, Jal. Tel. (33)-38-24-09-20, (33)-38-24-09-67, (33)-38-24-09-85. http://sig.jalisco.gob.mx/evaluacion/files/contacto.asp?id=2

Direccin General de Evaluacin Educativa Mtra. Mara Guadalupe Beltrn Medina Direccin de Evaluacin del Sistema Educativo Estatal Lic. Julin Esparza Torres Departamento de Evaluacin de Programas y Proyectos Lic. Mara del Carmen Beltrn Medina Lic. Claudia Romero Navarro

ANEXOS

Cuestionarios para la autoevaluacin

AUTOEVALUACIN ESCOLAR Cuestionario para el Director Estimado(a) Director(a): este cuestionario tiene el propsito de recabar informacin sobre las distintas dimensiones del trabajo educativo a fin de identificar los puntos fuertes y reas de mejora de la escuela. Conteste con sinceridad, la informacin obtenida ser utilizada para precisar problemticas y definir estrategias de mejora. AGRADECEMOS SU COLABORACIN. Instrucciones: Lea cuidadosamente cada enunciado y seleccione una opcin de respuesta. Marque con una X el recuadro que corresponda a su respuesta. Seleccione solo una opcin por cada enunciado.
Algunas veces Casi siempre

Siempre

ENUNCIADOS
1. 2. 3. 4. 5. En la escuela se elabora un plan estratgico o un programa anual de trabajo. La planeacin de la escuela se realiza de manera colegiada. Se dan a conocer a la comunidad educativa los objetivos y las metas programados. Son claras las funciones que cada persona debe desarrollar dentro de la escuela. Al iniciar el ciclo escolar el personal de la escuela se rene para acordar comisiones y designar responsables. 6. La organizacin de la escuela favorece la participacin de alumnos y padres. 7. En la escuela se da seguimiento al cumplimiento de los acuerdos. 8. En la escuela se evala sistemticamente el desarrollo y resultado de las actividades realizadas. 9. A partir de la evaluacin, se definen acciones concretas para mejorar los resultados de la escuela. 10. Existe entre el personal un clima de cordialidad y respeto. 11. En la escuela se solucionan adecuadamente los conflictos. 12. Existe una buena relacin entre la escuela y los padres de familia. 13. Existe seguridad para los alumnos dentro y fuera de la escuela. 14. En la escuela los docentes integran un verdadero equipo de trabajo. 15. Existe entre director, docentes, alumnos y padres una visin compartida de la escuela que desean. 16. El personal de la escuela desarrolla sus actividades de manera responsable y comprometida 17. Los padres de familia se comprometen con el aprendizaje de sus hijos. 18. Los valores de la escuela se ven reflejados en las actitudes diarias. 19. La escuela ha establecido procesos para informar a la comunidad educativa. 20. La informacin que brinda la escuela es suficiente y oportuna. 21. Se tienen procedimientos para resguardar de manera ordenada la documentacin del centro escolar. 22. La escuela da a conocer el reglamento. 23. Las normas establecidas, posibilitan el desarrollo de las actividades en la escuela y en el aula. 24. En la escuela se cumple con el calendario escolar. 25. En la escuela se aprovecha al mximo el tiempo dedicado a la enseanza. 26. Existen criterios claros para el uso de los espacios comunes de enseanza-aprendizaje (laboratorio, patio, biblioteca, etc.). 27. Existen sealamientos en la escuela que orienten sobre el uso de los distintos espacios. 28. El colectivo escolar analiza y detecta las debilidades ms comunes en el aprendizaje de los alumnos. 29. El consejo tcnico orienta el trabajo acadmico de la escuela. 30. El consejo tcnico favorece el mejoramiento de la enseanza. 31. Se definen estrategias para mejorar la planeacin y prctica educativa de los docentes.

Casi nunca

Nunca

No s

Algunas veces

Casi siempre

Siempre

ENUNCIADOS
32. Los docentes al realizar su planeacin cubren todos los requisitos que se les han solicitado. 33. Al iniciar la clase los docentes dan a conocer a sus alumnos los propsitos y contenido de sta. 34. Durante la clase los docentes logra captar la atencin de los alumnos e involucrarlos en los temas que se tratan. 35. Los docentes motivan a los alumnos a expresar, sus ideas y opiniones durante la clase. 36. Las actividades que desarrollan los docentes y su forma de organizar el grupo son congruentes con los objetivos de aprendizaje. 37. Los docentes logran mantener un clima de confianza y respeto durante la clase. 38. El director y los docentes acuerdan criterios para la evaluacin de los alumnos. 39. Los docentes utilizan la evaluacin como un medio para retroalimentar su prctica. 40. En la escuela se detectan las necesidades de formacin del colectivo escolar. 41. En la escuela se elabora un plan de formacin y actualizacin para fortalecer las competencias de los docentes. 42. Los cursos de capacitacin han contribuido a mejorar el aprovechamiento de los alumnos. 43. En la escuela se reconoce el trabajo del docente. 44. Se informa peridicamente a los padres de familia sobre el rendimiento y progreso de sus hijos. 45. Se involucra a los padres de familia en las actividades que va a realizar la escuela. 46. La escuela atiende las necesidades y sugerencias presentadas por los alumnos y padres. 47. El Consejo de Participacin Social ha desarrollado un buen trabajo. 48. La Asociacin de Padres de Familia ha desarrollado un buen trabajo. 49. La escuela participa en programas convocados por la comunidad. 50. Existe una relacin de respeto entre la escuela y sus vecinos. 51. Existe una buena relacin con la escuela del turno contrario. 52. Se han establecido vnculos con instancias municipales, estatales u otras a fin de desarrollar acciones en beneficio de la escuela.

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Nunca

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AUTOEVALUACIN ESCOLAR Cuestionario para Docentes Estimado(a) Docente: este cuestionario tiene el propsito de recabar informacin sobre las distintas dimensiones del trabajo educativo a fin de identificar los puntos fuertes y reas de mejora de la escuela. Conteste con sinceridad, la informacin obtenida ser utilizada para precisar problemticas y definir estrategias para mejorar la escuela. AGRADECEMOS MUCHO SU COLABORACIN. Instrucciones: Lea cuidadosamente cada enunciado y seleccione una opcin de respuesta. Marque con una X el recuadro que corresponda a su respuesta. Seleccione solo una opcin por cada enunciado.
Algunas veces Casi siempre Casi nunca

Siempre

Nunca

ENUNCIADOS
1. 2. 3. 4. 5. En la escuela se elabora un plan estratgico o un programa anual de trabajo. La planeacin de la escuela se realiza de manera colegiada. Se dan a conocer a la comunidad educativa los objetivos y las metas programados. Son claras las funciones que cada persona debe desarrollar dentro de la escuela. Al iniciar el ciclo escolar el personal de la escuela se rene para acordar comisiones y designar responsables. 6. La organizacin de la escuela favorece la participacin de alumnos y padres. 7. En la escuela se da seguimiento al cumplimiento de los acuerdos. 8. En la escuela se evala sistemticamente el desarrollo y resultado de las actividades realizadas. 9. A partir de la evaluacin, se definen acciones concretas para mejorar los resultados de la escuela. 10. Existe entre el personal un clima de cordialidad y respeto. 11. En la escuela se solucionan adecuadamente los conflictos. 12. Existe una buena relacin entre la escuela y los padres de familia. 13. Existe seguridad para los alumnos dentro y fuera de la escuela. 14. En la escuela los docentes integran un verdadero equipo de trabajo. 15. Estoy satisfecho con la forma en que el director conduce la escuela. 16. Existe entre director, docentes, padres y alumnos una visin compartida de la escuela que desean. 17. El personal de la escuela desarrolla sus actividades de manera responsable y comprometida. 18. Los padres de familia se comprometen con el aprendizaje de sus hijos. 19. Los valores de la escuela se ven reflejados en las actitudes diarias. 20. La escuela ha establecido procesos para informar a la comunidad educativa. 21. La informacin que brinda la escuela es suficiente y oportuna. 22. Se tienen procedimientos para resguardar de manera ordenada la documentacin del centro escolar. 23. La escuela da a conocer el reglamento. 24. Las normas establecidas, posibilitan el desarrollo de las actividades en la escuela y en el aula. 25. En la escuela se cumple con el calendario escolar. 26. En la escuela se aprovecha al mximo el tiempo dedicado a la enseanza. 27. Existen criterios claros para el uso de los espacios comunes de enseanza-aprendizaje (laboratorio, patio, biblioteca, etc.). 28. Existen sealamientos en la escuela que orienten sobre el uso de los distintos espacios. 29. El colectivo escolar analiza y detecta las debilidades ms comunes en el aprendizaje de los alumnos.

No s

Algunas veces

Casi siempre

Siempre

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ENUNCIADOS
30. 31. 32. 33. 34. 35. El consejo tcnico orienta el trabajo acadmico de la escuela. El consejo tcnico favorece el mejoramiento de la enseanza. Se definen estrategias para mejorar la planeacin y prctica educativa de los docentes. Al realizar mi planeacin cubro todos los requisitos que se me han solicitado. Al iniciar la clase doy a conocer a mis alumnos los propsitos y contenido de sta. Durante la clase logro captar la atencin de los alumnos e involucrarlos en los temas que se tratan. 36. Motivo a los alumnos a expresar, sus ideas y opiniones durante la clase. 37. Utilizo diversas formas de organizacin del grupo (en plenaria, equipos, etc.) de acuerdo con el objetivo de aprendizaje a lograr. 38. Logro mantener un clima de confianza y respeto durante la clase. 39. El director y los docentes acordamos criterios para la evaluacin de los alumnos. 40. Explico a los alumnos de qu forma evaluar su aprendizaje. 41. Utilizo la evaluacin como un medio para retroalimentar mi prctica. 42. En la escuela se detectan las necesidades de formacin del colectivo escolar. 43. En la escuela se elabora un plan de formacin y actualizacin para fortalecer las competencias de los docentes. 44. Los cursos de capacitacin han contribuido a mejorar el aprovechamiento de los alumnos. 45. En la escuela se reconoce el trabajo del docente. 46. Se informa peridicamente a los padres sobre el rendimiento y progreso de sus hijos. 47. Se involucra a los padres de familia en las actividades que va a realizar la escuela. 48. La escuela atiende las necesidades y sugerencias presentadas por los alumnos y padres. 49. El Consejo de Participacin Social ha desarrollado un buen trabajo. 50. La Asociacin de Padres de Familia ha desarrollado un buen trabajo. 51. La escuela participa en programas convocados por la comunidad. 52. Existe una relacin de respeto entre la escuela y sus vecinos. 53. Existe una buena relacin con la escuela del turno contrario. 54. Se han establecido vnculos con instancias municipales, estatales u otras a fin de desarrollar acciones en beneficio de la escuela.

Casi nunca

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AUTOEVALUACIN ESCOLAR Cuestionario para Personal de Apoyo Estimado Personal de apoyo: este cuestionario tiene el propsito de recabar informacin sobre las distintas dimensiones del trabajo educativo a fin de identificar los puntos fuertes y reas de mejora de la escuela. Conteste con sinceridad, la informacin obtenida ser utilizada para precisar problemticas y definir estrategias para mejorar la escuela. AGRADECEMOS MUCHO SU COLABORACIN. Instrucciones: Lea cuidadosamente cada enunciado y seleccione una opcin de respuesta. Marque con una X el recuadro que corresponda a su respuesta. Seleccione solo una opcin por cada enunciado.
Algunas veces Casi siempre Casi nunca

Siempre

Nunca

ENUNCIADOS
1. 2. 3. 4. 5. En la escuela se elabora un plan estratgico o un programa anual de trabajo. La planeacin de la escuela se realiza de manera colegiada. Se dan a conocer a la comunidad educativa los objetivos y las metas programados. Son claras las funciones que cada persona debe desarrollar dentro de la escuela. Al iniciar el ciclo escolar el personal de la escuela se rene para acordar comisiones y designar responsables. 6. La organizacin de la escuela favorece la participacin de alumnos y padres. 7. En la escuela se da seguimiento al cumplimiento de los acuerdos. 8. En la escuela se evala sistemticamente, el desarrollo y resultado de las actividades realizadas. 9. A partir de la evaluacin, se definen acciones concretas para mejorar los resultados de la escuela. 10. Existe entre el personal un clima de cordialidad y respeto. 11. En la escuela se solucionan adecuadamente los conflictos. 12. Existe una buena relacin entre la escuela y los padres de familia. 13. Existe seguridad para los alumnos dentro y fuera de la escuela. 14. En la escuela los docentes integran un verdadero equipo de trabajo. 15. Me siento satisfecho con la forma en que el director conduce la escuela. 16. Existe entre toda la comunidad educativa, una visin compartida de la escuela que desean. 17. El personal de la escuela desarrolla sus actividades de manera responsable y comprometida. 18. Los valores de la escuela se ven reflejados en las actitudes diarias. 19. La escuela ha definido procesos y medios para brindar informacin a la comunidad educativa. 20. La informacin que brinda la escuela es suficiente y oportuna. 21. Se tienen procedimientos para resguardar de manera ordenada la documentacin del centro escolar. 22. La escuela da a conocer el reglamento. 23. Las normas establecidas, posibilitan el desarrollo de las actividades en la escuela y en el aula. 24. En la escuela se cumple con el calendario escolar. 25. En la escuela se aprovecha al mximo el tiempo dedicado a la enseanza. 26. Existen criterios claros para el uso de los espacios comunes de enseanza-aprendizaje (laboratorio, patio, biblioteca, etc.). 27. Existen sealamientos en la escuela que orienten sobre el uso de los distintos espacios. 28. En la escuela se reconoce el trabajo del personal. 29. Se involucra a los padres de familia en las actividades que va a realizar la escuela.

No s

Algunas veces

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ENUNCIADOS
30. Participa la escuela en programas convocados por la comunidad. 31. Existe una relacin de respeto entre la escuela y sus vecinos. 32. Existe una buena relacin con la escuela del turno contrario.

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AUTOEVALUACIN ESCOLAR Cuestionario para el Alumno Estimado(a) Alumno(a): Con este cuestionario se quiere obtener informacin acerca de cmo se trabaja en tu escuela para identificar las cosas que se hacen bien y lo que es necesario corregir. Contesta con sinceridad, la informacin que nos proporciones ser utilizada para definir acciones que mejoren tu escuela. AGRADECEMOS MUCHO TU COLABORACIN. Instrucciones: Lee cuidadosamente cada enunciado y selecciona una opcin de respuesta. Marque con una X el recuadro que corresponda a tu respuesta. Selecciona solo una opcin por cada enunciado.
Algunas veces Casi siempre Casi nunca

Siempre

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ENUNCIADOS
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. Conozco los objetivos y metas de mi escuela. Conozco cules son mis obligaciones dentro de la escuela. Existe una buena relacin entre el director, los maestros y el personal de la escuela. Existe una buena relacin entre la escuela y los padres de familia. Existe seguridad para los alumnos dentro y fuera de la escuela. Los maestros de mi escuela trabajan en equipo. El director toma en cuenta la opinin de los alumnos para el mejoramiento de la escuela. Estoy satisfecho con la forma en la que el director conduce la escuela. Cumplo con mis obligaciones en la escuela. Mis padres estn al pendiente de mi aprendizaje. En la escuela se practican los valores (respeto, tolerancia, etc.) Recibo informacin suficiente y oportuna de la escuela. La escuela tiene un reglamento. Las normas de la escuela facilitan el desarrollo de las actividades. En la escuela se cumple con el calendario escolar. En la escuela se aprovecha al mximo el tiempo dedicado a la enseanza. En la escuela hay normas para el uso y cuidado de los espacios comunes (aula de cmputo, laboratorio, aula de medios, patio cvico, biblioteca, etc.). Existen sealamientos en la escuela que orienten sobre el uso de los distintos espacios. Al inicio de la clase el maestro nos informa los temas que se van a tratar. Es interesante la manera en que mi maestro da la clase. El maestro nos invita a expresar nuestras ideas y opiniones durante la clase. El maestro organiza el grupo de diversas formas: en plenaria, en equipos, etc.). Durante la clase hay en el saln un ambiente de confianza y respeto. Mi maestro me explica la manera en que me va a evaluar. La escuela informa a mis paps acerca de mis avances en el aprendizaje. Se invita a los padres de familia a participar en las actividades que realiza la escuela. La escuela atiende a las necesidades y sugerencias presentadas por los alumnos. La escuela participa en programas convocados por la comunidad. Existe una relacin de respeto entre la escuela y sus vecinos. Existe una buena relacin con la escuela del turno contrario.

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AUTOEVALUACIN ESCOLAR Cuestionario para Padres de Familia Estimado(a) Padre o Madre de Familia: este cuestionario tiene el propsito de recabar informacin sobre las distintas dimensiones del trabajo educativo a fin de identificar los puntos fuertes y reas de mejora de la escuela. Conteste con sinceridad, la informacin obtenida ser utilizada para precisar problemticas y definir estrategias para mejorar la escuela. AGRADECEMOS MUCHO SU COLABORACIN. Instrucciones: Lea cuidadosamente cada enunciado y seleccione una opcin de respuesta. Marque con una X el recuadro que corresponda a su respuesta. Seleccione solo una opcin por cada enunciado.
Algunas veces Casi siempre Casi nunca

Siempre

Nunca

ENUNCIADOS
1. Me informaron acerca de los objetivos y las metas de la escuela. 2. S cules son mis obligaciones como padre de familia en relacin con la educacin de mis hijos. 3. La escuela fomenta la participacin de alumnos y padres en las actividades de la escuela. 4. Existe una buena relacin entre el director, los maestros y el personal de la escuela. 5. En la escuela se solucionan adecuadamente los conflictos. 6. Existe una buena relacin entre la escuela y los padres de familia. 7. Existe seguridad dentro y fuera de la escuela. 8. Los maestros de la escuela trabajan en equipo. 9. Me siento satisfecho con la manera en que el director conduce la escuela. 10. Existe entre director, docentes, padres y alumnos una visin compartida de la escuela que desean. 11. El personal de la escuela desarrolla sus actividades de manera responsable y comprometida. 12. Los padres de familia estn comprometidos con el aprendizaje de sus hijos. 13. En la escuela se practican los valores (respeto, tolerancia, etc.) 14. Recibo informacin suficiente y oportuna de la escuela. 15. La escuela da a conocer el reglamento 16. Las normas de la escuela facilitan el desarrollo de las actividades. 17. En la escuela se cumple con el calendario escolar. 18. En la escuela se aprovecha al mximo el tiempo dedicado a la enseanza. 19. En la escuela hay normas para el uso y cuidado de los espacios comunes (aula de cmputo, laboratorio, aula de medios, patio cvico, biblioteca, etc.). 20. Existen sealamientos en la escuela que orienten sobre el uso de los distintos espacios. 21. Los maestros logran mantener un clima de confianza y respeto durante la clase. 22. El maestro le explica a mi hijo la manera como lo va a evaluar. 23. Se me informa peridicamente acerca del aprendizaje y progreso de mis hijos. 24. A los padres de familia se nos invita a participar en las actividades que realiza la escuela. 25. La escuela atiende a las necesidades y sugerencias presentadas por los padres. 26. El Consejo de Participacin Social ha desarrollado un buen trabajo. 27. La Asociacin de Padres de Familia ha desarrollado un buen trabajo. 28. La escuela participa en programas convocados por la comunidad. 29. Existe una relacin de respeto entre la escuela y sus vecinos. 30. Existe una buena relacin con la escuela del turno contrario. 31. Se han establecido vnculos con instancias externas a fin de desarrollar acciones en beneficio de la escuela.

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