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PROJETO DE PESQUISA

O PRECONCEITO LINGUISTICO E SUAS VARIEDADES LINGUISTICAS NAS


ESCOLAS PUBLICAS.
Apresentao do problema:
como esta sendo trabalhado o preconceito lingistico nas escolas publicas?

JUSTIFICATIVA

A veriIicao da existncia do preconceito lingistico e como os proIessores trabalham
com os alunos, a questo da oralidade, das variantes linguistica, e de suma importncia
na hora de ensinar a lingua materna.
A escola aborda diversas vezes a linguagem como um conjunto de regras e excees
sobre lingua padro, mas excluir por vezes as variantes lingisticas desse conjunto. A
escola deveria ser um espao de interao social, contribuindo para que todos tenham
acesso a inIormao e ao conhecimento. Segundo Bagno:
'Ensinar bem e ensinar para o bem. Ensinar para o bem signiIica respeitar o
conhecimento intuitivo do aluno, valorizar o que ele ja sabe do mundo, da
vida, reconhecer na lingua que ele Iala a sua propria identidade como ser
humano. (2002, p. 145)
A variedade lingistica do aluno deve ser estimada e respeitada, jamais excluida e
inIeriorizada. Ao proIessor compete mostrar que existem tantas outras variedades
lingisticas presentes no nosso imenso pais.
O papel da escola e proporcionar diversos conhecimentos, respeitando as inIormaes
que cada um traz consigo e ampliando este universo de aprendizagem.


C8!L1lvC CL8AL
Avallar a exlsLncla do preconcelLo llngulsLlco em escolas publlcas parLlndo da prLlca de
enslno do professor de llngua porLuguesa
C8!L1lvCS LSLClllCCS
Anallsar o Lrabalho dos professores com os alunos em relao ao enslno llngua maLerna
abordada em sala de aula
Lxamlnar a prLlca pedagglca uLlllzada em cada escola publlca
verlflcar se os LraLamenLos usados causam preconcelLo llngulsLlco quando esLe parLe dos
professores para com os alunos dos alunos para com os professores e dos alunos para com os
alunos
ulscuLlr o enslno das varlanLes llngulsLlcas com os professores em funo do preconcelLo
llngulsLlco presenLe nas escolas
8CCLulMLn1CS ML1CuCLCClCCS

3 lunuAMLn1AC 1LC8lCA

* Marcos 8agno reconcelLo LlngulsLlco
Segundo Marcos 8agno o preconcelLo llngulsLlco se basela na crena de que s exlsLe uma
unlca llngua porLuguesa dlgna desLe nome e qualquer desvlo do Lrlngulo escolagramLlca
dlclonrlo e conslderado uma llnguagem errada"
8agno aponLa que na vlso preconcelLuosa dos fenmenos da llngua a Lroca de consoanLes e
conslderada aLraso menLal" das pessoas que falam asslm porem o auLor aflrma que
esLudando clenLlflcamenLe no esLamos dlanLe de um Lrao de aLraso menLal" mas slm um
fenmeno foneLlco que conLrlbulu para a formao da prprla normapadro da llngua
porLuguesa
C professor ressalLa que no caso de pessoas leLradas que Lm dlflculdades na
pronuncla de enconLros consonanLals se LraLa no de preconcelLo llngulsLlco e slm de
dlflculdade flslca que pode ser LraLada com o auxlllo de um medlco
ulzer que as pessoas falam cerLo" ou errado" se LraLa de uma quesLo soclal e pollLlca
aflrma 8agno Segundo ele quem fala errado" perLence s classes soclals que no Lm acesso
aos bens culLurals da ellLe por lsso sua llngua e conslderada fela" pobre" carenLe" sendo
que na verdade e apenas dlferenLe" da llngua enslnada na escola
8agno elenca que da mesma manelra que exlsLe o preconcelLo conLra a fala de dlversas classes
soclals Lambem exlsLe o preconcelLo conLra a fala caracLerlsLlca de cerLas regles Lle clLa um
exemplo dlsso a fala nordesLlna e reLraLada nas novelas como sendo "engraada" ou
rldlcula" o auLor consldera lsso uma forma de marglnallzao e excluso
C professor levanLa uma quesLo de o porqu da llnguagem ser normal" na boca de um e na
boca de ouLro e engraado" felo" ou errado" 8esponde aflrmando que o que esL em [ogo
no e a llngua e slm a reglo geogrflca em que a pessoa vlve Se for um lugar
subdesenvolvldo" as pessoas de l devem ser conslderadas asslm Lambem Lle adverLe a
rede Clobo com a frase Cra faame o favor 8ede Clobo!
ue acordo com o auLor quando se LraLa de palavras empregadas por pessoas com presLlglo
soclal o que h de errado" o delxa de ser um exemplo dlsso podese ver aLraves de
declaraes do gramLlco !ullo noguelra publlcadas na decada de 1930
ConLlnuaremos a nossa Larefa e um dla os ceLlcos ho de reconhecer que Llnhamos razo
Cue o carloca e o cearense conLlnuem dlzendo quau e" por qual e" que os brasllelros
de mulLos ponLos do pals errem proferlndo LchlnLa" por LlnLa" pouco lmporLa ns lremos
avanLe lremos adlanLe porque alguma colsa h de flcar do nosso Lrabalho e essa alguma
colsa h de mlnar as geraes fuLuras aLe que os brasllelros de Lodo o pals pronunclem bem a
llngua que receberam de orLugal e que LaLo havemos engrandecldo

Carlos 8agno aflrma que noguelra fol derroLado no seu Lrabalho de corrlglr a fala dos
brasllelros Apesar de ele condenar as formas de falar quau e" e LchlnLa" ho[e so palavras
presLlgladas e mulLo empregadas na mldla
C auLor conclul alerLando que e bom Ler culdado na hora de condenar alguma forma
llngulsLlca lnovadora surglda nos melos populares ela pode [ ser ho[e a llngua cerLa" de
amanh

* Carlos AlberLo laraco varlao LlngulsLlca
Segundo laraco podese noLar um grande problema enLre professores e alunos pols mulLos
professores desconslderam lsso em seus alunos enLendendo essa dlferena" como um
erro" uo ponLo de vlsLa da clncla da llnguagem e preclso no confundlr os dols pols no
exlsLe llngua unlca" e o erro" e uma noo normaLlva que dlz respelLo obedlncla das
regras da chamada llngua padro" e nlnguem usa o Lempo Lodo expllca o auLor
laraco ressalLa que e por causa dessa confuso enLre uma colsa e ouLra que a dlferena da
fala enLre as pessoas e um dos Lerrenos mals ferLels para o preconcelLo Lnumera alnda duas
dlferenas mulLo lmporLanLes 1) dlferenas reglonals cada reglo do pals Lem
um soLaque Llplco vocabulrlo prprlo em alguns casos eLc 2) dlferenas soclals na mesma
reglo as pessoas de classes soclals dlferenLes falam Lambem dlferenLe

* Carlos AlberLo laraco vamos promover a Lllngua
no LexLo vamos promover a llngua" Carlos AlberLo laraco (Ano) defende que a promoo da
llngua depende baslcamenLe de uma boa educao llngulsLlca no nlvel fundamenLal e medlo L
necessrlo que Lodas as crlanas se[am efeLlvas e rapldamenLe alfabeLlzadas
Lm conLraparLlda o auLor aflrma que no esLamos cumprlndo com nossas Larefas vlsLo que o
processo de alfabeLlzao no Lem sldo unlversalmenLe eflcaz Aborda Lambem que falLa ao
pals uma rede de boas blblloLecas publlcas 1emos felLo pouco ou nada em relao realldade
llngulsLlca do pals e no combaLe ao preconcelLo llngulsLlco aflrma laraco
C auLor conclul adverLlndo que preclsamos mudar esLe quadro dramLlco de analfabeLlsmo
lnserlndo crlanas e [ovens na escola recebendo uma boa educao e Lendo acesso aos bens
da culLura da escrlLa

* Slrlo ossenLl C papel da escola e enslnar a llngua padro
no LexLo C papel da escola e enslnar a llngua padro" Slrlo ossenLl (2007) defende que a
escola deve enslnar o porLugus padro e que a Lese de que no se deve enslnar ou exlglr esse
enslno e um preconcelLo segundo o qual serla dlflcll aprender o padro C auLor clLa duas Leses
que defendem que a funo da escola no e enslnar a llngua padro uma de naLureza pollLlco
culLural e ouLra de naLureza cognlLlva
ossenLl (2007) argumenLa que a Lese de naLureza pollLlco culLural esL equlvocada quando se
refere a ser ln[usLo lmpor a um grupo soclal os valores de ouLro grupo pols os menos
favorecldos soclalmenLe s Lm a ganhar com o domlnlo de ouLra forma de falar e de escrever
CuanLo a Lese de naLureza cognlLlva que dlz que o povo s fala llnguas populares dlsLlnLas das
formas uLlllzadas pelos grupos domlnanLes Slrlo ossenLl (2007) aflrma que qualquer pessoa
aprende rapldamenLe ouLras formas de falar sendo dlaleLos ou llnguas
C auLor defende que domlnar o porLugus padro conslsLe em escrever sem Lraumas dlversos
Llpos de LexLos e ler produLlvamenLe LexLos Lambem varlados e para lsso e necessrlo ler e
escrever consLanLemenLe fazendo dlsso Larefas essenclals do enslno da llngua
ossenLl (2007) conclul sugerlndo que a escola se compromeLa com a melhorla da qualldade
do enslno no aLrlbulndo o fracasso excluslvamenLe aos alunos

* ulreLrlzes Currlculares de Lducao Cralldade
Segundo as uCLS (ulreLrlzes Currlculares de Lducao) a escola como uma consLlLulo
democraLa deve levar em conLa a varlao llngulsLlca dos alunos lndependenLe da sua orlgem
acolhendoos de forma a Lomar como ponLo de vlsLa seus conheclmenLos llngulsLlcos
lncenLlvandoos a falar fazendo uso da varledade de llnguagem que empregam no seu dlaa
dla
uevemos de acordo com as uCLS lembrar que ao chegar na escola a crlana [ domlna a
oralldade pols cresce ouvlndo e falando a llngua aLraves de vrlos melos de comunlcao
bem como a mldla e os falanLes que a cercam
orem segundo ossenLl (1993 clLado por uCLS) a escola mulLas vezes desconsldera
os faLores geradores dessa dlversldade na llngua Segundo as uCLS o professor preclsa
enLender que a norma padro e as varledades apesar de dlferenLes enLre sl so ambas lglcas
e bem esLruLuradas

4 ML1CuCLCClA
Ser Lraada uma llnha de pesqulsa de campo seleclonando algumas escolas publlcas para que
se[a apllcado esse pro[eLo lnlclase a averlguao do enslno da llngua porLuguesa que os
professores uLlllzam para com os seus alunos depols sero esLudados alguns LexLos de
llngulsLas basLanLe lnfluenLes como ossenLl e 8agno para Ler uma boa fundamenLao
Lerlca e asslm poder verlflcar se h e como e LraLado o preconcelLo nessas escolas publlcas
na verlflcao da exlsLncla de preconcelLo llngulsLlco ser uLlllzado reglsLro udlo vlsual das
aulas com a devlda auLorlzao das escolas publlcas Sero felLas enLrevlsLas com o corpo
docenLe e dlcenLe para anallsar o que ocorre com esse preconcelLo llngulsLlco se exlsLenLe A
prlnclpal lnLeno da enLrevlsLa aberLa e obLer depolmenLos esponLneos e dlreLos prxlmos
de uma conversa uLlllzando o recurso do gravador para flulr alguns ouLros dados do Lrabalho
esLudo

6 8LlL8LnClAS 8l8LlCC8llCAS

A8An SecreLarla de LsLado da Lducao ulreLrlzes Currlculares de Llngua orLuguesa para
os anos flnals de enslno fundamenLal e medlo CurlLlba 2008
CSSLn1l Slrlo or que (no) enslnar gramLlca na escola Camplnas
Mercado de leLras p1721 1996

8ACnC Marcos reconcelLo LlngulsLlco o que e como se faz So aulo
Ldles Loyola p3662 1999

lA8ACC Carlos AlberLo C8n CurlLlba 2009 ulsponlvel em
hLLp//wwwcbncurlLlbacombr/lndexphp?pagnoLlclald_noLlcla24331ld_menu148co
n[unLold_usuarlonoLlclasld_lo[a