Ampliado estudiantil 19 Agosto 2011

TABLA: 1. Votaciones: estado de movilizaciones y forma de votos prximos 2. Discusin por carrera: Documento Zolezzi, ltimos anuncios Ministro. Asistencia: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Carreras Adm. Publica Arquitectura Bachillerato Castellano Contador publico y auditor Enfermeria Filosofa Ing. Civil en Obras Civiles Ing. Comercial Ing. De Alimentos Ing. Elctrica Ing. En Minas Ing. Estadstica Ing. Fsica Ing. Geogrfica Ing. Industrial Ing. Informtica Ing. Matemtica Ing. Mecnica Ing. Metalurgia Ing. Qumica, Textil y Biotecnologa Lic. Bioqumica Lic. Ciencia de la Computacin Lic. Cs. De la Actividad Fsica Lic. Educ. Matemtica y Computacin Lic. Educ. Qumica y Biologa Lic. En Educ. En Ingles Lic. Estudios Internacionales Lic. Historia y Cs. Sociales Lic. Qumica Medicina Obstetricia y Puericultura

33 34 35 36 37 38 39 40 I) o

Pedagoga en Educ. Gral. Bsica Psicologa Publicidad T. Telecomunicaciones Tecnlogo en Alimentos Tecnlogo en Construcciones Tecnlogo en Control Industrial Traduccin

Votaciones La FEUSACH plantea 3 tipos de votaciones: 1. Voto 1: se mantiene las movilizaciones: si, no, abs. 2. Voto 2: Forma de movilizaciones: T: toma, PI: paro indefinido, CM: calendario de movilizaciones, ABS. 3. Voto 3: en torno a la nueva forma de votar en movilizaciones, existen 4 posturas: FORMA I (Est. Internacionales)1.- Suspensin de Actividades 2.- Calendario 3.- Abs. En el caso que la votacin numero 1 sea la mayoritaria: 1.- Toma 2.- Paro 3.- Abs. FORMA II (Forma tradicional). FORMA III (Ingles): Movilizarse1.- Si 2.- No 3.- Abs. En el caso que la pregunta anterior sea afirmativa: 1.- Toma 2.- Paro: En el caso que la pregunta anterior sea negativa 1.- Calendario 2.- No movilizarse. FORMA IV (Traduccin): 1.- Toma 2.- Paro 3.- Calendario 4.- No 5.Abs Carreras
voto 1 si abs si si si si si si abs si si si si si abs abs si si voto 2 t abs pi pi pi pi t pi abs pi pi pi pi pi abs abs pi pi voto 3 abs abs abs 3 4 3 3 2 abs 4 3 abs 4 abs 2 2 2 3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Adm. Publica Arquitectura Bachillerato Castellano Contador publico y auditor Enfermeria Filosofa Ing. Civil en Obras Civiles Ing. Comercial Ing. De Alimentos Ing. Elctrica Ing. En Minas Ing. Estadstica Ing. Fsica Ing. Geogrfica Ing. Industrial Ing. Informtica Ing. Matemtica

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Ing. Mecnica Ing. Metalurgia Ing. Qumica, Textil y Biotecnologa Lic. Bioqumica Lic. Ciencia de la Computacin Lic. Cs. De la Actividad Fsica Lic. Educ. Matemtica y Computacin Lic. Educ. Qumica y Biologa Lic. En Educ. En Ingles Lic. Estudios Internacionales Lic. Historia y Cs. Sociales Lic. Qumica Medicina Obstetricia y Puericultura Pedagoga en Educ. Gral. Bsica Psicologa Publicidad T. Telecomunicaciones Tecnlogo en Alimentos Tecnlogo en Construcciones Tecnlogo en Control Industrial Traduccin CCEE
SI voto 1 34 0 5

si si si si si si si si si si si si si si si si abs si si si si voto 2

pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi pi t pi pi t pi abs pi pi pi pi voto 3

2 abs 2 4 abs 2 1 1 3 abs 3 2 abs abs 4 3 abs abs 2 2 1 3

NO ABS T PI CM ABS 1 2 3 4
ABS

4 30 0 5 3 10 9 5 13

Mesa
Presidente Vicepresidente Sec general

voto 1 ABS ABS

voto 2 ABS ABS

voto 3 ABS ABS

Sec finanzas Sec comuni

ABS

ABS

ABS

Consejeros
Eric Leyton Luis Lobos Eduardo Garrido

voto 1 SI

voto 2 ABS

voto 3 ABS

Resultado final
SI

voto 1 0,72410256 0 0,1745641

voto 2

voto 3

NO ABS T PI CM ABS 1 2 3 4
ABS

0,08205128 0,61538462 0 0,20123077 0,06 0,2 0,18 0,1 0,35866667

Con un 72.41% la USACH sigue en movilizaciones y en paro indefinido con un 61.53%. Se mantiene la forma actual de voto en movilizaciones. Discusin por carreras La FEUSACH explica el documento entregado por el rector al ampliado que se dio bajo la lgica de tener un documento luego de la ida al ampliado del rector. Tambin se debe discutir sobre los anuncios del gobierno que hizo el nuevo ministro. Tambin se debe ver que pasa con el tema del plebiscito, parlamento, etc. Se pide que cada carrera de la discusin de sus asambleas en torno a los temas anteriores. Adm. Publica: sobre el la rebaja del cae es una ganancia a los bancos, se debe hacer una comisin para realizar una propuesta concreta. Debemos mantenernos movilizados hasta tener una postura concreta del gobierno. Exigimos que haya reformas estructurales. Se pide que se le de mas importancia a los estudiantes en huelga de hambre. Pedir que las marchas sean en calles ms grandes de sectores perifricos. Sobre el paro nacional, se llama a no consumir en grandes negocios o cadenas de supermercados y as presionar con el dinero. Preguntan por el tema de la matricula y exigir una prorroga. No estn de acuerdo con el anuncio del rector. Se dice que federacin esta de acuerdo con las proyecciones de rectora.

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La FEUSACH aclara que el rector respondera en torno a la matricula este fin de semana. Arquitectura: no acogemos el documento de rectora. Estamos desarrollando un trabajo con los acadmicos para ver la situacin. Sobre el documento del ministerio, es pobre y mezquino,. Avance en el porcentaje de 40 a 60% pero nosotros pedimos hablar de deciles. Lo del lucro es hacer cumplir la ley. Debemos romper la tradicin de que la chile y catlica siempre ganan, ac deben ganar todas. Las asambleas deben seguir desarrollndose y no un plebiscito dentro de la Usach. Queremos apelar a que estamos haciendo el recorrido del ministerio del interior y quieren criminalizarnos. Se debe ver de forma estratgica por donde se va a marchar. No lleguemos a sectores residenciales. Bachillerato: no tienen postura definida y el lunes tendrn postura. Castellano: sobre propuesta de gobierno, consideramos que en financiamiento no hay ningn avance y siguen con la lgica de que sean las familias la que se hagan cargo y no el gobierno. En el punto de des municipalizacin es un avance, pero es peligroso la forma de eleccin de los cargos y deberan estar relacionados con personas competentes en el rea educativo. Se rechaza el documento ya que es mediocre. Se nos acusa de intransigentes y es por que los medios de comunicacin no nos dan los espacios suficientes. La gente debe darse cuenta de que estamos pidiendo. Que se suba la confech la propuesta de hacer un debate televisado y que se propongan foros abiertos en plazas. Contador pblico: no han discutido aun. Enfermera: sobre el rector, se muestran 2 posturas, una pasada de maquina y por otro lado un ultimtum y les da miedo. Proponen una nueva votacin de movilizaciones para la prxima semana. Filosofa: proponen tomarse la u la prxima semana en apoyo al paro nacional, lo que plantea Zolezzi es un ultimtum y deberamos tomarnos la u antes de ese plazo. Ing. Comercial: sobre rectora, hay una desconfianza en torno a los tiempos. Se plantea que de parte de rectora se den los costos que involucran no hacer esa propuesta y luego votar. Sobre lo que plantea el gobierno, se rechaza aunque se rescata un poco pero no hay un acercamiento a nuestras demandas. Sobre el plebiscito, debemos zanjar una postura clara como Usach. Que en el confech se zanje esta postura. Se esta profundizando el acuerdo social y ver cortos y lagos plazos y seria bueno que los dems tambin lo discutan. Ing alimentos: la carta del rector fue recibida como una propuesta y se rechaza ya que se ve como una desmovilizacin. Sobre la propuesta del ministro, rechazan el tema de las becas ya que quieren ed. gratuita, un avance lo de la superintendencia. Ing. Elctrica: sobre el rector, no se tomo mucho en cuenta ya que es su deber. Sobre la respuesta del ministro, se hace un rechazo ya que es ms de

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lo mismo y solo parches y no se refiere a ningn cambio estructural, se habla del fin del lucro pero no se habla de quienes ya han lucrado. Se propone que se haga una contra respuesta argumentando porque se rechaza este documento. Ing. Minas: estn viendo la posibilidad de cambiar el voto de paro a toma si es que se obliga a volver a clases. Ing. Estadstica: el documento del rector se rechaza ya que la calendarizacin no forma parte del movimiento estudiantil. Sobre el documento del ministro, es un gane 3.0 mas de lo mismo y sin avances relevantes. No hay claridad de calidad de educacin. Surge la idea de que se realiza otra tabla comparativa con el nuevo documento y difundirlo a la sociedad y que se den cuenta que no existen cambios. Ing fsica: sobre carta de ministro no responde a nada de lo que planteamos. No aclara que arancel se va a pagar, la clase media se seguir endeudando. Las becas son medidas parches, sobre des municipalizacin es rescatable pero no hace hincapi sobre el lucro. No se habla de que es educacin de calidad. No se refiere a nada estructural. Sobre el dialogo con los parlamentarios creemos que si es necesario pero debemos presionarlos. Sobre el plebiscito no es una buena medida porque no toma en cuenta a los secundarios. Sobre le tema de Zolezzi es una medida que no nos beneficia. Ing Geogrfica: sobre documento de Zolezzi, es lo que siempre esta diciendo y se presenta la mocin que hagamos una respuesta al rector y que no siga presionndonos. Sobre respuesta del ministro, se rechaza porque no hay cambios estructurales Ing. Industrial: sobre el documento del ministro, no va en la lnea de la gratuidad y sigue bajo la lgica de los mritos. Se sigue con la lgica del endeudamiento y bajar el crdito la seguir ganando los bancos. Debemos emplazar al gobierno que muestre cual es la medida que se tomo para bajar ese % del crdito. No se habla de que pasara con las universidades que lucran. Se debe desincentivar el lucro en la educacin. Sobre el tema del rector, existe una voluntad de que el rector esta con nosotros, se requieren aun ms facilidades para volver a clases. Ante la invitacin de volver a clases el 29, debemos reevaluarlo la prxima semana. Ing Informtica: sobre el ministro, se deja de lado a la clase media y no se hace un pronunciamiento a otros crditos. Con ms plata no se arregla el sistema y pedimos un cambio estructural y el gobierno no esta teniendo inters en hacerlo. El movimiento sigue fuerte. Sobre el comunicado del rector, no se confa en las autoridades de la universidad, se aprecia que diga que debemos seguir movilizados pero no tiene lgica con volver a clases. Ing Matemtica: sobre la carta de rector, no importa lo que diga, nosotros seguimos en paro y movilizados. Sobre respuesta del gobierno, el estado debe hacerse cargo de la educacin, se reconoce el avance de bajar el crdito pero en desacuerdo que se le siga entregando plata a los bancos. No se especifica

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que es calidad. Se rechaza la propuesta. Se debe presionar a la confech para que se elabore con un documento en respuesta a las propuestas del gobierno. Ing. Mecnica: sobre rector, esta carta solo muestra que el rector tiene una propuesta desmovilizadora, el paro es nuestro y se debe respetar. Sobre la propuesta de Bulnes, sobre la rebaja en la tasa, no lo vemos como un avance ya que se subsidiara a los bancos. Ing. Metalurgia: no ha podido discutir este tema. Ing Qca textil: sobre la carta del rector, es una propuesta pero no se tiene una observacin al respecto y no cambiara nuestra movilizacin. Sobre respuesta del ministro, hay avances pero no es satisfactorio ya que no estn entendiendo nuestras demandas. Se analiza que el gobierno debe ver los aranceles ms que los crditos. Lic. Bioqumica: sobre carta del rector, no es posible que sea tan inconsecuente y se pierde la valides de su discurso y debemos seguir movilizndonos. Este es el nico rector que usa polticas represivas en contra de sus estudiantes. Sobre dichos de Bulnes, seguir discutiendo respuestas que no tengan cambios estructurales no vale la pena. Sobre el plebiscito interno no es una buena opcin, debemos respetar lo que las bases digan. LCC: no ha discutido los temas. LICAF: se analiza la carta del rector, en el estudiantado se piensa que es bueno que el rector piense en los intereses de la universidad. El da 24 y 25 son das relevantes y debemos ver que suceder despus de ese paro nacional. Sobre el ministro, son buenos propsitos pero insuficientes. Se da realce de cuales son las clausulas y subsidios de la rebaja del inters del crdito. El tema del lucro no se habla para la educacin secundaria. Se llama a que tengamos protagonismo generando comisiones LEQB: se rechaza la propuesta del ministro, es lo mismo y preocupa sobre la fiscalizacin de la calidad educacional. Sobre respuesta de rectora, hay un rechazo. Lic. Ingles: rechazamos la carta de rectora. Se rechaza la propuesta de Bulnes. Sobre plebiscito externo se rechaza ya que es un tema complicado. Sobre el plebiscito interno se rechaza de plano ya que no es el momento. Llaman a hacer un debate televisado y que se tenga claridad de que es lo que queremos y que se redacte. Estudios Internacionales: es legtimo que el rector tenga una postura pero que no se impongan fechas, se hace un llamado a respetar autonoma de cada estamento. Sobre recalendarizacin que cada carrera vea cual es la mejor opcin y una propuesta alternativa. Sobre lo de Bulnes, fortalece la posicin ideolgica del gobierno, hacemos un llamado a elaborar propuesta de ley popular. Historia: sobre carta de Zolezzi, la rechazamos pero mas nos preocupa la firma de nuestro decano pero se tratar este tema con el. Discutimos el tema de las tas del aseo, proponen hacer marcha desde el frontis el martes a las 11.

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Lic. Qca: necesitamos que la Usach sea mas activa y que la gente sepa que todos estamos luchando para solucionar un problema de todos. Sobre carta del rector, nosotros definimos cuando nos bajamos. Que va a pasar si llega la fecha y que forma de presin tendr el y como responderemos nosotros. Sobre la respuesta del ministro, se habla de ms colegios subvencionados, no se explica como bajaran el porcentaje de crdito, tampoco sobre forma de acceso, y nada del pase escolar. Obstetricia: no se han discutido Pedagoga bsica: sobre el documento del ministro, se rechaza ya que no se hace un cambio real al sistema educativo. Tambin se rechaza el documento de rectora ya que de igual forma debilitar el movimiento. Psicologa: sobre carta de Zolezzi, es una falta de respeto porque dice que nos apoya. Se debe tomar la u aunque sea simblicamente para el paro nacional. Tomarse todas las u y colegios del pas para esa fecha. Sobre propuesta de gobierno, se rechaza, no apunta a las exigencias que tenemos y no una mejora al sistema. Se debe responder de forma clara esta respuesta. No se especifica que pasa con los que lucraron. Hay que integrara a esta lucha personas con habilidades especiales. Publicidad: no se dio mucha la discusin, se rechazan ambos documentos. Tec. Telecomunicaciones: carta de Zolezzi es una medida de presin y no tomarla en cuenta. Sobre pronunciamiento del ministro son solo medidas parches. Tec. Alimentos: sobre mineduc, no hay cambios de fondo, que los bancos cobren el 2% hasta que se logre la gratuidad. Sobre carta del rector, es una medida de presin. Sobre le plebiscito nacional es un arma de doble filo si lo hace el ejecutivo, plebiscito interno estn en contra. Tec. Construcciones: sobre carta del rector, es la funcin de el, sin embargo debemos aclara que el paro lo hacemos los alumnos. Sobre lo del ministro es lo mismo de siempre. TCI: sobre carta de Bulnes, se rechaza. Sobre carta del rector, se rechaza. Las marchas que vienen que se pregunte sobre el recorrido. Traduccin: sobre carta del rector, la rechazamos. Volvemos a plantear el voto para perder el ao, ya que nos estn atacando de todos lados. Sobre el documento del ministro, es lo mismo de siempre. Con el gobierno no obtendremos lo que queremos, entonces debemos pedir una asamblea constituyente. El plebiscito es la herramienta para llegar al plebiscito constituyente. Proponen que la asamblea constituyente es el objetivo final.