1 Nueva Institucionalidad Marzo del 2010

Documento de trabajo 1/10 Formas de Gobierno

Acorde con la informacin recibida de todos los institutos, se elabora el siguiente documento borrador. 1. Situacin actual: Conformacin de los rganos de gobierno: Todos Los IFD cuentan con Director. La Escuela de Bellas Artes, de Msica y el IFD 12 tiene el cargo de Vice director La mayora de los IFD tiene Consejo Directivo conformado por jefes y/o coordinadores y representante del departamento de aplicacin. Algunos IFD cuentan con Consejos directivos ampliados. La forma de conformacin de los mismos tambin es variada. Los integrantes que surgen de la consulta son: equipo directivo, jefes, coordinadores, representantes del claustro docente, representantes del claustro alumnos, representantes de sector administrativo, preceptora y bedela, y auxiliares de servicios, en algunos caso son invitados sectores determinados por ejemplo fotocopiadora, graduados, entre otros.. En algunos casos se establece cantidad de representantes por sector, por ejemplo de alumnos y docentes, y en otros no.

Carcter de las decisiones: Se presentan dos formas de toma de decisin resolutiva y consultiva Director y Vice: conducen la instituciones: resolutivo Consejo Directivo: en algunos casos es resolutivo y en otros no es tan claro este punto. Consejo Directivo ampliado: En general tiene carcter consultivo, pero en algunas situaciones tiene carcter resolutivo. Formas de eleccin y acceso a cargos de director y vice: En algunos IFD acceden segn listado por puntaje, desde las jefaturas de rea (ROI).

2 En otros casos acceden por eleccin directa por votacin de todos los docentes de la institucin. En general con presentacin de proyectos o propuestas de trabajo y tiene requisitos, por ejemplo aos de pertenencia a la institucin y/o aos de pertenencia al nivel.

Formas de eleccin y acceso a cargos de jefaturas y coordinaciones: En algunos IFD acceden por listado por puntaje (ROI) En otros casos acceden por eleccin directa por votacin de todos los docentes de la institucin. En general con presentacin de proyectos o propuestas de trabajo. Con requisitos, por ejemplo aos de pertenencia a la institucin, horas interinas de base en el instituto. En otros casos acceden por concurso, con jurado que realiza la seleccin. Estos jurados se conforman con integrantes de la institucin y a veces participa un integrante externo. 2. Propuestas elevadas por los institutos. En cuanto a la forma de eleccin: Los cargos de directivos, jefaturas, y coordinaciones sean electivos, es decir por votacin de los miembros de la institucin. En cuanto a la modalidad de eleccin: qu sectores participan en la votacin?1-solo los docentes, 2-votacin donde participen otros sectores de la institucin: estudiantes, personal administrativo, auxiliares de servicio, graduados, etc. Se propone que para la postulacin se presenten propuestas o proyectos antes de la eleccin, y que la votacin sea obligatoria Se registran diferentes propuestas A) La presentacin para ocupar el cargo de director y otros que hacen al gobierno sea individual. Duracin 4 aos . B) La presentacin debera ser por equipo de conduccin. Es decir, los aspirantes al concurso presentan una propuesta con el nombre del director y su equipo que lo acompaar en la gestin. Duracin: 4 aos.

3 C) Por concurso de oposicin y no eleccin directa. Se propone: a los antecedentes se les asignar hasta el 40%, y a la oposicin entendida como la presentacin y defensa de un proyecto, ser validada hasta el 60% por el voto conduccin estructura,

En cuanto a los equipos colectivos de (constitucin, forma de eleccin, funciones, duracin de los mandatos)

Un criterio reiterado es que prime la participacin de todos los integrantes de la comunidad educativa en el gobierno de la educacin Debe respetar el espritu de la Constitucin Provincial Art. 130 la Enseanza Superior y Universitaria se ejercer dentro de un rgimen autnomo y ser gobernada democrticamente, en la misma proporcin, por profesores , estudiantes y egresados se propone incorporar a los no docentes que tendrn siempre voz pero no siempre voto. Diferenciar en cuanto a su conformacin y operatividad el Consejo directivo del consejo directivo ampliado. Distinguir el carcter de las decisiones y los temas que se abordan en cada uno. Se debe tener en cuenta la concepcin de formacin docente continua: Extensin educativa, Investigacin educativa y Formacin acadmica La Organizacin acadmica debera contar con estructura con funciones internas: jefaturas de reas y/o campos, coordinador de primer ao, coordinador de carrera, segn las dimensiones de los institutos y cantidad de carreras. Es decir, no tendr la misma estructura en todos los institutos. Hay que debatir acerca de la representatividad de los jefes en los Consejos directivos, por que en algunos casos tienen un espacio de construccin junto con los profesores por ejemplo con profesores del rea , y los coordinadores con los profesores de la carrera, pero el jefe de extensin e investigacin educativa como construye su representatividad?. Pensar en un consejo asesor consultivo departamental de extensin e investigacin educativa

Otras ideas aportadas:

o o o

Que prime la participacin de todos los integrantes de la comunidad educativa en el gobierno de la educacin Priorizar lo pedaggico sobre lo administrativo, burocrtico y normativo Toma de decisiones colectivas de consulta permanente Revisar la historicidad de las prcticas democratizadoras (tomar las cosas buenas, aunque no estn escritas) Tomar el Estatuto del Docente Desecundarizar la formacin docente, favorecer la autonoma de los estudiantes, ofrecer posibilidades a los mismos para la toma de decisiones Normas generales y evitar previsin exhaustiva, que se deje margen a las instituciones Normativa no cerrada y que se pueda modificar en funcin de la implementacin del Diseo Curicular Que los criterios y normativas no entren en contradiccin con normas superiores

Nota: falta resolver la situacin de los directores (que tomaron los cargos sin lmite de tiempo) y aquellos casos de jefaturas que tambin hicieron los mismo. En algunos casos en ambas situaciones no tienen horas de base

Atencin Con respecto a todos estos temas la propuesta es tomar una resolucin general y despus analizar y decidir sobre algunas situaciones puntuales ms complejas para la transicin. Realizamos esta aclaracin para que se pueda generar una verdadera discusin democrtica y participativa en las instituciones, que no quede obturada por situaciones particulares.