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Antecedentes Erik Erikson (1902-1994) sostuvo que los nios se desarrollan en un orden predeterminada.

. Estaba interesado en cmo los nios se socializan y cmo esto afecta a su sentido de identidad personal. La teora de Erikson del desarrollo psicosocial est formada por ocho etapas distintas, cada una con dos resultados posibles. La terminacin exitosa de cada etapa da lugar a una personalidad sana y a interacciones acertadas con los dems. El fracaso a la hora de completar con xito una etapa puede dar lugar a una capacidad reducida para terminar las otras etapas y, por lo tanto, a una personalidad y un sentido de identidad personal menos sanos. Estas etapas, sin embargo, se pueden resolver con xito en el futuro.

1. Confianza frente a desconfianza. 1. Desde el nacimiento hasta la edad de un ao, los nios comienzan a desarrollar la capacidad de confiar en los dems basndose en la consistencia de sus cuidadores (generalmente las madres y padres). 2. Si la confianza se desarrolla con xito, el nio/a gana confianza y seguridad en el mundo a su alrededor y es capaz de sentirse seguro incluso cuando est amenazado. 3. No completar con xito esta etapa puede dar lugar a una incapacidad para confiar, y por lo tanto, una sensacin de miedo por la inconsistencia del mundo. 4. Puede dar lugar a ansiedad, a inseguridades, y a una sensacin excesiva de desconfianza en el mundo. Virtud: La Esperanza Maladaptacin: desajuste sensorial Malignidad: Desvanecimiento (dp,paranoide)

2. Autonoma frente vergenza y duda. ( Fase anal De Freud) Entre el primer y el tercer ao, los nios comienzan a afirmar su independencia, caminando lejos de su madre, escogiendo con qu juguete jugar, y haciendo elecciones sobre lo que quiere usar para vestir, lo que desea comer, etc. Si se anima y apoya la independencia creciente de los nios en esta etapa, se vuelven ms confiados y seguros respecto a su propia capacidad de sobrevivir en el mundo. Si los critican, controlan excesivamente, o no se les da la oportunidad de afirmarse, comienzan a sentirse inadecuados en su capacidad de sobrevivir, y pueden entonces volverse excesivamente dependiente de los dems, ver mermada su autoestima, y tener una sensacin de vergenza o dudas acerca de sus propias capacidades. Virtudes: Valor, autocontrol y fuerza de voluntad ej: yo puedo, soy capaz) Maladaptacin: impulsividad, exceso de autonomia Malignidad: compuslividad, exceso de vergenza y duda.

3. Iniciativa frente a culpa. Fase falica o genital. Alrededor de los tres aos y hasta los siete, los nios se imponen o hacen valer con ms frecuencia. Comienzan a planear actividades, inventan juegos, e inician actividades con otras personas. Si se les da la oportunidad, los nios desarrollan una sensacin de iniciativa, y se sienten seguros de su capacidad para dirigir a otras personas y tomar decisiones. Inversamente, si esta tendencia se ve frustrada con la crtica o el control, los nios desarrollan un sentido de culpabilidad. Pueden sentirse como un fastidio para los dems y por lo tanto, seguirn siendo seguidores, faltos de iniciativa. Virtud: El Propsito/determinacin Maladaptacin: crueldad, exceso de iniciativa. Malignidad: inhibicin, exceso de culpa.

4. Laboriosidad frente a inferioridad. Fase de latencia. Freud Desde los seis aos hasta la pubertad, los nios comienzan a desarrollar una sensacin de orgullo en sus logros. Inician proyectos, los siguen hasta terminarlos, y se sienten bien por lo que han alcanzado. Durante este tiempo, los educadores desempean un papel creciente en el desarrollo del nio. Si se anima y refuerza a los nios por su iniciativa, comienzan a sentirse trabajadores y tener confianza en su capacidad para alcanzar metas. Si esta iniciativa no se anima y es restringida por los padres o profesores, el nio comienza a sentirse inferior, dudando de sus propias capacidades y, por lo tanto, puede no alcanzar todo su potencial. Virtudes: La Destreza y mtodo Maladaptacin: Virtuosidad dirigida (ej: nio talento) Malignidad: Inhibicin (si no hago nada, no me siento culpable) - tto sexuales

5. Identidad frente a confusin de papeles. 1. Durante la adolescencia, la transicin de la niez a la edad adulta es sumamente importante. 2. Los nios se estn volviendo ms independientes, y comienzan a mirar el futuro en trminos de carrera, relaciones, familias, vivienda, etc. 3. Durante este perodo, exploran las posibilidades y comienzan a formar su propia identidad basndose en el resultado de sus exploraciones. 4. Este sentido de quines son puede verse obstaculizado, lo que da lugar a una sensacin de confusin sobre s mismos y su papel en el mundo. Virtudes: La fidelidad, amor y devocin Maladaptacin: fanatismo (baja tolerancia, exceso de identidad) Malignidad: Repudio (ser malo es mejor que no saber quin soy)

6. Intimidad frente a aislamiento En la adultez temprana, aproximadamente desde los 20 a los 25 aos, las personas comienzan relacionarse ms ntimamente con los dems. Se exploran las relaciones que conducen hacia compromisos ms largos con alguien que no es un miembro de la familia. Completar con acierto esta etapa puede conducir a relaciones satisfactorias y aportar una sensacin de compromiso, seguridad, y preocupacin por el otro dentro de una relacin. Erikson atribuye dos virtudes importantes a la persona que se ha enfrentado con xito al problema de la intimidad: afiliacin (formacin de amistades) y amor (inters profundo en otra persona). Evitar la intimidad, temiendo el compromiso y las relaciones, puede conducir al aislamiento y a la soledad. Virtudes: El amor y afiliacin Maladaptacin: promiscuidad Malignidad: Exclusin

7. Generatividad frente a estancamiento.

Durante la edad adulta media, en una etapa que dura desde los 25 hasta los 60 aos aproximadamente: Se establece el trabajo, se estabiliza una relacin Se comienzan las propias familias y Se desarrolla una sensacin de ser parte de algo ms amplio. Se aporta a la sociedad al criar a los hijos, ser productivos en el trabajo, y participar en las actividades y organizacin de la comunidad. Si no se alcanzan estos objetivos, las personas quedan estancadas y con la sensacin de no ser productivos.

No alcanzar satisfactoriamente la etapa de generatividad da lugar a un empobrecimiento personal. El individuo puede sentir que la vida es montona y vaca, que simplemente transcurre el tiempo y envejece sin cumplir sus expectativas. Son personas que han fracasado en las habilidades personales para hacer de la vida un flujo siempre creativo de experiencia y se sienten apticos y cansados. Las personas generativas encuentran significado en el empleo de sus conocimientos y habilidades para su propio bien y el de los dems; por lo general, les gusta lo que hacen (trabajo) y lo hacen bien. Virtud: El cuidar Maladaptacin: sobrextensin Malignidad: rechazo

8. Integridad del yo frente a desesperacin

Mientras se envejece y se jubila, se tiende a disminuir nuestra productividad, y se explora la vida como personas jubiladas. Durante este periodo se contemplan nuestros logros y se puede desarrollar una integridad si consideramos que hemos llevado una vida acertada. Si se percibe la vida como improductiva, las personas se sienten culpables por las acciones pasadas, o se considera que no se han logrado las metas en la vida, hay un descontento con la vida, apareciendo finalmente la desesperacin. Virtud: La Sabidura (regalo para los hijos, legado a los hijos) Maladaptacin: presuncin (no aceptar las dificultades de la senectud) Malignidad: Desdn (desacato a la vida: no sirvo para nada, que se acabe pronto)

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