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.- Datos informativos: 1.1. INSTITUCION DE PRACTICA DOCENTE: Escuela Andrs F. Crdova 1.2 ALUMNAS MAESTRAS: Paola Delgado 1.

3 PROFESOR SUPERVISOR: LIC. ESTELA OBANDO 1.4 AO LECTIVO: 2010-2011 1.5 FECHA DE REALIZACIN: 1.6 UBICACION: PROVINCIA: Carchi CANTON: Montufar PARROQUIA: Concepcin LUGAR: Chamanal Aos: 4to y 5to

2.-DATOS CURRICULARES: 2.1 AREA: Estudios Sociales 2.2 METODOS. 2.3 TECNICAS: Observacin Indirecta 3.- INFORMACIN CIENTFICA

CUARTO AO NUESTRO UNIVERSO TEORIA DE LA CREACIN En un inicio los seres humanos miraban directamente al cielo y aprendan de lo vivan constantemente en el con el pasar del tiempo creaban instrumentos cada vez mas prescitos con los que las astrnomos han estudiado el universo y todo lo que en el existe. En el siglo la teora que fue aplicada aceptada durante varios siglos se lo denomino sistema geomtrico y fue formada por el astrnomo Tolomeo. Actualmente la ciencia afirma que el universo se cre aproximadamente 15.000 millones de aos con una explosin en la que se lidio una gran cantidad de energa acumulada de la temperatura que existi en ese momento fue muy alta y cuando empez a enfriarse se formaron las galaxias, las estrellas, los planetas y el resto de cuerpos celestes a esta teora ase la conoce como Bigban o gran explosin. Por la gran explosin quedo una gran masa que giraba lentamente pero conforme avanzaba el tiempo avanzaba la velocidad hasta hacerse muy grande en el centro donde se concentraba la materia llegando a generar temperatura elevadsimas capaces de generar una explosin nuclear lo material sali disparado y el universo comenzar a expandirse hasta nuestros das y lo seguir siendo hasta nuestros das. QUINTO AO Historia de nuestro planeta El origen del universo Teora del Big bang es la teora mas conocida sobre el origen del universo dice que toda la energa la materia el espacio y el tiempo estuvieron concentrados en un solo puesto infinitamente pequeo este hizo explosin alrededor de 15000 millones de aos atrs en consecuencia la energa y la materia concentradas se expandieron violentamente dando lugar a todo lo que existe los elementos que se originaron en esta explosin se originaron lentamente formando un enorme nmero de galaxias en las que estn en la va lctea. Origen de la tierra

Teora catastrfica Segn en esta teora el so existi primero como un puerto solitario sin planetas en que entorno se piensa que los planteas deben haber surgido Como resultado de una gran catstrofe o fenmeno violento las teoras deciden que existe otra teoras hubo un choque entre el sol y las estrellas entonces este encuentro arranco materia gaseosa de ambas estrellas la cual dio la formacin de los planetas. Teora evolutiva A diferencia de la teora anterior esta plantea que el Big Bang grandes nubes de gas y de polvo se expandi dentro de ello se formaron unos grandes remolinos que dieron lugar a diferentes galaxias dentro de cada galaxia. Dentro de cada galaxias surgieron grandes remolinos menores los cuales una vez dieron lugar a una estrella como el sol . Unos remolinos de nubes dieron origen a los planetas hace unos 4650 millones de aos desde la explosin.

AOS DE EDUCACIN BSICA (GRUPOS) EJE DE APRENDIZAJE BLOQUE CURRICULAR DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO TEMA

4to EL BUEN VIVIR, IDENTIDAD LOCAL Y NACIONAL CIUDADANA RESPONSABLE EL MUNDO EN QUE VIVIMOS RECONOCER QUE EL LUGAR DONDE VIVIMOS FORMA PARTE DE UN ESPACIO EL UNIVERSO NUESTRO UNIVERSO DISTRIBUCIN DE TAREAS A.M. PRE-REQUISITOS Explorar conocimientos anteriores sobre los barrios

5to IDENTIDAD PLANETARIA EL MUNDO NUESTRA CASA COMN ANALIZAR LA BIBLIOGRAFA DE LA TIERRA DESDE LAS DISTINTAS PERSPECTIVAS HISTORIA DE NUESTRO PLANETA TIERRA A.A. - Entregar el cuaderno de trabajo del estudiante - Transcribir las regiones tursticas y definiciones de cada regin natural del

ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA Ecuador Conversar sobre el universo y sus elementos - Analizar y sacar una conclusin ELABORACIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO Entregar lamina del universo O: Observar el universo en la lmina entregada D: Describir los grficos observado en la lmina I: identificar el origen del universo y sus caractersticas C: Comparar las teoras y sus orgenes TRANSFERENCIA DEL NUEVO CONOCIMIENTO Elaborar conclusiones sobre el origen del universo A.M. PRE-REQUISITOS Revisar trabajo autnomo ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA Conversar sobre el planeta donde vivimos planeta Tierra ELABORACIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO Entregar una lamina del origen y creacin de la forma de la tierra O: Observar las imgenes presentadas I: Identificar sus caractersticas Identificar el origen de la Tierra C: Comparar entre las diferentes teoras sobre la forma de la Tierra TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Dibujar la forma de nuestro planeta

A.A. CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Cmo se origino el universo? Enlistar las teoras que se dan sobre el origen del universo? Subraye las respuestas correctas? El universo se cre hace 5000 millones de aos 15000 millones de aos 3 millones de aos 325 aos Qu dice la teora del Big Bang?

A.A. CONTESTE Qu dice la teora del Big Bang? COMPLETE El Universo se crea hace a) 20.000 aos b) 3 aos c) 30.000 aos d) 8.000 millones de aos e) 15.000 millones de aos Escriba las teoras del origen de la tierra a) b) c) d) Escriba 5 teoras de la forma de la Tierra? Cuaderno del estudiante , laminas del origen de la Tierra, esfera hoja de cuestionario - Distingue teoras de las otra - Entiende el significado de cada teora Prueba Cuestionario

Recurso Indicadores de logro Tcnica Instrumento

Libro del estudiante , laminas del universo , hojas de evaluacin - Identifica el Universo en las lminas - Describe oralmente al Universo Prueba Cuestionario

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES

-----------------------------------------------FIRMA SUPERVISORA

---------------------------------------------FIRMA DIRECTOR

------------------------------------------FIRMA ALUMNA MAESTRA

PLAN DE CLASE

1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 INSTITUCION EDUCATIVA: Andrs F. Crdova AO LECTIVO: 2011-2012 UBICACIN: PROFESOR/A SUPERVISOR/A: ESTELA OBANDO ALUMNO/A MAESTRO/A PAOLA DELGADO FECHA DE REALIZACION: LUNES

2. DATOS CURRICULARES: 2.1 AREA:LENGUAJEMUSICAL

2.2

EJE DE APRENDIZAJE: Entonacin

3. METODOLOGIA: 3.1 METODO: METODO SUZUKI 3.2 TECNICA: observacin directa 4. INFORMACION CIENTIFICA: ESTA ES MI TIERRA LINDA "ECUADOR"

Esta es mi tierra linda El ECUADOR, tiene de todo. De terciopelo verde el Ecuador cubre sus tierras, (bis) Tiene Hermosos Valles si seor lindas praderas (bis) Y en la praderas todas las tarde (bis), se oye tocar el indio el rondador sus melodas. y mientras suspira por su amor cuida el rebao(bis) Es una Patria Linda El Ecuador tiene de todo(bis)Tiene montes y valles si seor y minas de oros(bis) Y sus mujeres son muy hermosas que se parecen lirios y rosa Y sus hombres son bravos, si seor, y muy celosos(bis) De terciopelo negro guambrita tengo cortinas(bis) para endulzar mi pecho guambrita si tu me olvidas(bis) si tu me olvidas linda azucena(BIS) si la azucena en blanca guambrita, tu eres morena(bis)

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO


Cantar con buena afinacin ,articulacin y entonacin

ESTRATEGIA METODOLOGICA PRERREQUISITOS Explorar conocimientos del Ecuador ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA Presentar el mapa del ecuador Indagar acerca de la cancin al ecuador donde est ubicado que conocemos de el CONSTRUCCIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO PRESENTAR EL MAPA DEL ECUADOR

RECURSOS
Canta con buena afinacin ,articulacin y entonacin una cancin

INDICADORES ESENCIALES DE LOGRO


Canta con buena afinacin ,articulacin y entonacin una cancin

ANCTIVIDADES DE EVALUACN Repetir con coordinacin la cancin de aprendizaje Aprenderse la cancin Concordar el ritmo de la cancin Cantar la cancin correctamente todo el grupo

E. Exponer una estrofa de la cancin esta mi tierra linda el Ecuador R. Repetir la estrofa de la cancin por parte de los nios A. Motivar a los nios a cantar la cancin con amor a l ecuador R. Corregir errores que cometan los nios al cantar Repetir adecuadamente la estrofa de la cancin por parte de los nios

A. Ensear la siguiente estrofa de la cancin A.R Unificar las estrofas de toda la cancin y cantarla toda Cantarla la cancin con la ayuda de la percusin de un instrumento o el tarareo

TRANSFERENCIA DEL NUEVO CONOCIMIENTO Escribir la letra de la cancin en

el cuaderno de lenguaje musical