You are on page 1of 43

INSTITUTO UNIVERSITARIO

MANIZALES 2011

TABLA DE CONTENIDO

PRESENTACIN CAPITULO I DEL HORIZONTE INSTITUCIONAL

NATURALEZA DE LA INSTITUCIN FILOSOFIA MISIN Y VISIN PRINCIPIOS ORIENTADORES OBJETIVOS INSTITUCIONALES CAPTULO II Artculo 1 Artculo 2 Artculo 3 CAPTULO III Artculo 4 Artculo 5 Artculo 6 Artculo 7 Artculo 8 Artculo 9 DE LOS PERFILES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Perfil del Estudiante Perfil del Docente Perfil del Padre de Familia y/o Acudiente DE LA ADMISIN, MATRCULA Y CALIDAD DEL ESTUDIANTE Admisin Requisitos para ser admitido La matrcula Requisitos para efectuar la matrcula Adquisicin Calidad de estudiante Prdida de Calidad de estudiante

CAPTULO IV DE LOS UNIFORMES INSTITUCIONALES Artculo 10 Artculo 11 De la seccin I Artculo 12 De la seccin II CAPTULO V Artculo 13 Artculo 14 Artculo 15 Artculo 16 Artculo 17 Artculo 18 CAPTULO VI Artculo 19 Artculo 20 Artculo 21 Artculo 22 Artculo 23 Artculo 24 Artculo 25 DE LOS DEBERES Y LOS DERECHOS Deberes de los estudiantes De los deberes de los docentes De los deberes de los padres de familia Derechos de los estudiantes Derechos de los docentes Derechos de los padres de familia DEL GOBIERNO ESCOLAR Concepto Consejo Directivo Eleccin de sus representantes Consejo Acadmico El Rector 23.1 Funciones del Rector Consejo de Padres de Familia Personero Estudiantil 25.1 Requisitos 25.2 Funciones Consejo de Estudiantes 26.1 funciones Comit de Convivencia 27.1 Conformacin 27.2 Funciones
MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

Artculo 26 Artculo 27

CAPTULO VII DE OTROS ESTAMENTOS INSTITUCIONALES Artculo 28 Artculo 29 Artculo 30 Escuela Familiar Comit de Bienestar Social 30.1 Conformacin 30.2 Funciones Asociacin de Padres de Familia 31.1 funciones Escuela Familiar

Artculo 31 Artculo 32

CAPTULO VIII DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION Y PROMOCIN DE ESTUDIANTES SIEPE Artculo 33 Artculo 34 Evaluacin Caractersticas de la Evaluacin 34.1 Continua 34.2 Integral 34.3 Sistemtica 34.4 Flexible 34.5 Interpretativa 34.6 Participativa 34.7 Formativa Los criterios de evaluacin Comisiones de evaluacin y promocin Los criterios de promocin Casos especiales de promocin La promocin anticipada Graduacin Servicio Social del Estudiantado Proclamacin Escala de valoracin institucional y su equivalencia con la escala nacional Definicin para cada juicio valorativo 44.1 Desempeo superior 44.2 Desempeo alto 44.3 Desempeo bsico 44.4 Desempeo bajo Estrategias para la valoracin integral de cada periodo Periodicidad de entrega de informes Estructura de informe de los estudiantes Instancias para presentar reclamaciones Procedimiento para resolver reclamaciones Evaluacin del padre de familia y/o acudiente

Artculo 35 Artculo 36 Artculo 37 Artculo 38 Artculo 39 Artculo 40 Artculo 41 Artculo 42 Artculo 43 Artculo 44

Artculo 45 Artculo 46 Artculo 47 Artculo 48 Artculo 49 Artculo 50

CAPTULO IX DEL DEBIDO PROCESO Y GARANTIAS PROCESALES Artculo 51 Principios del debido proceso 51.1 Legalidad de la sancin 51.2 Derecho a ser orientado 51.3 Derecho a la defensa 51.4 Responsabilidad acadmica 51.5 Derecho a la favorabilidad Artculo 52 Derecho a la reclamacin 52.1 Recurso de apelacin 52.2 Recurso de reposicin 52.3 Recurso de apelacin
MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

Artculo 53

Artculo 54 Artculo 55 CAPTULO X Artculo 57 Artculo 58 Artculo 59 Artculo 60 Artculo 61 Artculo 62 Artculo 63 CAPTULO XI Artculo 64 Artculo 65 Artculo 66 Artculo 67 Artculo 68 Artculo 69 Artculo 70 Artculo 71 Artculo 72

La conciliacin alternativa en la resolucin de conflictos 53.1 Qu es un conflicto? 53.2 Cundo puede surgir un conflicto? 53.3 Respuestas al conflicto 53.4 La conciliacin como solucin a diversos conflictos 53.5 Requisitos para participar en la conciliacin 53.6 Qu es conciliar en equidad? Normalizacin Proceso correctivo DE LA CLASIFICACIN DE LAS FALTAS Faltas leves Faltas graves Faltas gravsimas Circunstancias atenuantes Circunstancias agravantes Prohibiciones DE LAS NORMAS GENERALES Horario de la jornada escolar Asistencia Puntualidad Acumulacin de retardos Presentacin personal Chaqueta de grado undcimo Higiene personal, salud pblica y ambiental Servicios sanitarios

CAPTULO XII Artculo 73 Artculo 74 Artculo 75 Artculo 76

DE LOS SERVICIOS DE BIENESTAR SOCIAL Comit de Bienestar Servicios mdicos y de enfermera Medios de comunicacin interna Biblioteca escolar

CAPTULO XIII DE LOS ESTIMULOS E INCENTIVOS Artculo 77 Reconocimiento 77.1 Reconocimientos al terminar el ao lectivo 77.2 Reconocimientos durante el ao lectivo 77.3 CAPITULO XIV DE LA ESTRUCTURA INTERNA Artculo 78 Artculo 79 Dependencias institucionales

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

PRESENTACIN

El Instituto Universitario de Caldas con base en los fundamentos legales vigentes y los parmetros propios de organizacin institucional, presenta a su comunidad educativa la gua para que la CONVIVENCIA INSTITUCIONAL facilite el FORMACIN INTEGRAL de sus estudiantes. El Manual de Convivencia ha de ser la carta genrica que ilustre sobre la formacin en la democracia participativa, el reconocimiento de sus derechos, el cumplimiento de sus deberes y en general la gua de su trabajo acadmico y la normatividad para su convivencia durante el proceso educativo en la Institucin; que facilite el desarrollo de las diferentes actividades que conlleven a la formacin integral del estudiante como actor central de la comunidad. Del conocimiento, la comprensin y la aplicacin eficaz y eficiente de este Manual de Convivencia depende el bienestar de todos, mediante procesos oportunos de buena comunicacin, de toma de decisiones, de participacin, de conciliacin y de sensibilizacin humana, que conlleven a la solucin de conflictos y a las mejores acciones para alcanzar los objetivos propuestos. La responsabilidad, la tolerancia, la comprensin, la libertad, el respeto, la valoracin, la participacin, el inters y el trabajo, sern los pilares fundamentales para el buen desarrollo institucional a travs de cada uno de sus integrantes La convivencia social y la democracia son posibles, si entre todos la construimos da a da; si cada uno de nosotros desde su realidad personal, familiar y social, logra en su cotidianidad, actuar coherentemente, dentro de un clima de armona y equidad que nos permitan construir desde nuestra etapa escolar, un futuro de buena calidad de vida. Con el presente Manual de Convivencia, El Instituto Universitario de Caldas pretende: Establecer parmetros de trabajo y comportamiento social, que permitan el normal desarrollo del proceso educativo. Asumir acciones de reorganizacin al interior de cada estamento educativo, para lograr su buen funcionamiento. Poseer y aplicar estrategias de normalizacin del comportamiento individual y grupal cuando ste dificulte el acto educativo. Identificar y reconocer los derechos y deberes de los integrantes de la Comunidad Educativa que conlleve a un trabajo dinmico y productivo. Motivar la participacin democrtica de toda la Comunidad Educativa en las actividades y organismos de direccin y representacin institucional. Direccionar la formacin integral del educando, hacia adquisicin de valores morales, ticos, culturales e intelectuales, para que sea persona til en la sociedad. Fomentar la disciplina personal como principio de vida en todas las acciones de las personas que conforman esta Comunidad Educativa. Propiciar en el estudiante un ambiente interior sano, limpio y puro con un equilibrado criterio para afrontar con fortaleza e inteligencia todas las situaciones de su vida. Generar en los estudiantes conciencia de la relacin entre el ser humano y el medio ambiente que lo rodea, para que en sus acciones favorezca siempre el ecosistema y la naturaleza en general. Establecer condiciones bsicas que le faciliten a los miembros de la Comunidad Educativa el derecho a la Educacin y al Trabajo.

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

CAPITULO I
DEL HORIZONTE INSTITUCIONAL

NATURALEZA DE LA INSTITUCIN
El Instituto Universitario de Caldas es una Institucin de carcter Oficial, Mixta que ofrece los ciclos de educacin Pre-escolar, Bsica Primaria, Bsica Secundaria y Media Vocacional, distribuidas en dos secciones: equivalentes a las jornadas de maana y tarde. .

FILOSOFA
Nuestra filosofa se fundamenta en la formacin y desarrollo integral de todos los miembros de la comunidad, como seres humanos autnomos, competentes y trascendentes en su medio social. El proceso educativo en el Instituto Universitario de Caldas tiene como parmetro permanente, la evolucin cientfica, tecnolgica, socio-cultural, artstica, deportiva, tica y humana de sus educandos. Centra los procesos en el fortalecimiento de los principios orientadores de los valores que les permita asumir su identidad personal proyectada a la sociedad en la que se forma.

MISIN Y VISIN
Misin Formacin integral de la persona, bajo los principios orientadores de la DISCIPLINA, EL TRABAJO, SAPIENCIA y SANA CONVIVENCIA respetando la pluralidad de pensamiento, el mismo que facilita la interpretacin y comprensin de los cambios que rigen el mundo contemporneo para ser competente en la solucin de conflictos personales, sociales, tecnolgicos y ambientales que aporten a la concrecin del desarrollo sostenible.

Visin: Ser el modelo educativo del Departamento de Caldas en la formacin de personas de alta calidad intelectual, espiritual y de convivencia, protagonistas en el devenir histrico, poltico, cientfico social y cultural de la comunidad Manizalea con proyeccin regional y nacional

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

PRINCIPIOS ORIENTADORES
El Instituto Universitario de Caldas orienta todas sus acciones educativas bajo el lema: DISCIPLINA, TRABAJO, SAPIENCIA y LA SANA CONVIVENCIA. La Disciplina: entendida como el orden y la pulcritud en el cumplimiento de todos los deberes establecidos en los procesos, en la normalizacin de la cotidianidad y en la convivencia social. . El Trabajo: se asume como el que-hacer permanente y exigente del educando acompaado por sus docentes y acudientes para el desarrollo de toda sus potencialidades en su formacin integral. La Sapiencia: el Saber entendido como el desarrollo de la inteligencia a travs de la apropiacin del conocimiento para la realizacin de sus proyectos, la solucin de problemas, la exploracin del mundo y la bsqueda constante de superacin.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES
Contribuir con la formacin del estudiante en sus dimensiones tica, espiritual, cognitiva, personal, afectiva, esttica, corporal, sociopoltica, familiar y cultural, fsica, psquica y cognitiva en procura de una mejor calidad de vida.

Inculcar en el estudiante conciencia humana a travs de valores como el respeto, la libertad, la responsabilidad, la tolerancia, la autonoma y otros para que cada acto de su vida sea tico. . Generar la adquisicin del conocimiento a travs de estrategias que contribuyan al desarrollo del pensamiento lgico, reflexivo, crtico, creativo e investigativo. Generar y analizar situaciones que le permitan al estudiante adquirir una visin analtica y crtica sobre la realidad en la que se halla inmerso y adaptarse a un mundo en permanente cambio. Preparar al estudiante para el uso adecuado de su tiempo libre, mediante la participacin en las actividades cientficas, culturales, artsticas, deportivas y vocacionales para beneficio personal, familiar y social. Formar bachilleres en diferentes profundizaciones, teniendo en cuenta sus intereses y aptitudes, segn exploracin vocacional realizada, para un mejor desempeo en la educacin superior y en su vida ocupacional. Ofrecer a sus estudiantes las herramientas y el tecnologas informticas para la comunicacin. conocimiento oportuno para la utilizacin de

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

CAPITULO II
DE LOS PERFILES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
La Comunidad Educativa del Instituto Universitario de Caldas, argumenta su razn de ser, en la identidad que frente a la Institucin deben tener todos y cada uno de sus miembros: Estudiantes, Padres de Familia, Docentes, Directivos y Personal Administrativo, Sector Productivo para que su labor formativa se oriente hacia el mismo centro.

ARTICULO 1 - PERFIL DEL ESTUDIANTE. El estudiante del Instituto Universitario de Caldas,


debe caracterizarse por: Demostrar competencia para la sana convivencia mediante actitudes la tolerancia y respeto hacia si mismo y hacia los dems. Su inters y motivacin permanente por su crecimiento personal a travs de la formacin integral y la adquisicin de conocimientos y valores. Ser tolerante, autnomo e independiente en sus acciones. Un permanente deseo de superacin que le hagan enfocar su formacin acadmica y personal hacia importantes objetivos de vida. Disciplina de trabajo y responsabilidad en todas la actividades de su que-hacer diario acadmico, personal y social. Demostrar orden y pulcritud en todas sus acciones escolares y personales. Poseer alto sentido de pertenencia e identidad por la Institucin. Actuar con respeto frente a todas las personas e instituciones, con las que debe interactuar en sus diferentes actividades. EL acatamiento de la normatividad Institucional y la autoridad en todos los actos de su vida pblica y privada. Actitud positiva y participativa en las diferentes actividades propias del proceso educativo planeadas por la Institucin. Ser hbiles en la identificacin y solucin de problemas a travs de la metodologa cientfica. Hacer uso del pensamiento lgico y producto reflexivo y critico ante todo hecho o fenmeno. Demostrar habilidad para la comunicacin, haciendo uso adecuado de la lengua castellana. Demostrar aptitud positiva para el desarrollo de trabajo en equipo. Demostrar competencia en las diferentes reas acadmicas.

ARTCULO 2 - PERFIL DEL DOCENTE. El Docente del Instituto Universitario de Caldas debe
tener el siguiente perfil: Gran sentido de pertenencia e identidad Institucional, que sea fomentado en la Comunidad Educativa Ser testimonio de honestidad, lealtad y servicio ante sus alumnos, colegas y padres de familia, para que sea paradigma de la Comunidad. Ser un pedagogo con espritu de investigacin y profunda formacin humana y social, proyectada hacia sus educandos. Un Docente comprometido en la planeacin, ejecucin y control de los proyectos de investigacin de la Institucin. Vivenciar tica profesional y riqueza en valores personales, morales y sociales en el desempeo de su labor educativa. Demostrar idoneidad en su formacin personal, acadmica y profesional, mediante la actualizacin y bsqueda permanente de superacin.
MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

Poseer sentido de liderazgo y autoridad en las acciones que planea y ejecuta para promover el desarrollo de la autonoma en sus estudiantes . Persona con espritu reflexivo, crtico, analtico y sensible ante los conflictos generados en la Institucin y en el entorno social.

ARTICULO 3 - PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA Y/O ACUDIENTE El padre de familia del Instituto
Universitario de Caldas, ha de ser: Un adulto con solvencia tica y moral para que la educacin que reciben sus hijos en la Institucin, sea coherente con la formacin del hogar. Una persona con un slido sentido de pertenencia e identidad con la Institucin, Activo y positivo para participar en las diferentes actividades, programadas por la Institucin como parte del proceso educativo. Una persona con una clara visin de los ideales de formacin que quiere para sus hijos y su futuro personal, familiar y social. Comprometido, Interesado, activo y efectivo en los procesos de formacin con el consecuente acompaamiento a sus hijos durante los aos de escolaridad en el plantel. Respetuoso de las normas de convivencia institucional y de los compromisos establecidos.

CAPITULO III
DE LA ADMISIN, MATRCULA Y CALIDAD DE ESTUDIANTE ARTCULO 4 - ADMISIN La Institucin como prestadora del servicio pblico de la Educacin y de
conformidad con los fundamentos legales vigentes, estar abierta a todo tipo de aspirante sin discriminacin de sexo, credo, raza, color o condicin social. La admisin ser regulada por la edad que se establezca para cada grado de escolaridad, de acuerdo con la demanda potencial,, acadmica y de comportamiento social de los aspirantes. La admisin es el acto por el cual el Consejo Directivo selecciona, de la poblacin inscrita, a los aspirantes que renan los requisitos mnimos establecidos para ser estudiantes de la Institucin. . El Colegio se reserva el derecho de otorgar el cupo lectivo, cuando se presente una de estas causales: 1. a un estudiante para el siguiente ao

2. 3. 4. 5.

Marcada y reiterada deficiencia en su comportamiento social y/o personal, que afecte los valores ticos, sociales, y las normas de sana convivencia, cumplido el Debido Proceso. La reprobacin de un grado por segunda vez en la Institucin, as no est asociada a otra causal. Inasistencia frecuente al plantel y/o impuntualidad reiterada a lo largo del ao. sin justificacin valida. La comisin de faltas graves sealadas en el presente Manual, que no hayan sido sancionadas con la exclusin inmediata. Violacin reiterada a la normatividad del Colegio, consagrada en este Manual.

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

ARTCULO 5 - REQUISITOS PARA SER ADMITIDO


1. 2. 3. 4. 5. 6. Formato de inscripcin debidamente diligenciado Acreditar buen comportamiento personal y social, de la Institucin de donde proceda. Certificar rendimiento acadmico satisfactorio del ao lectivo anterior. Constatacin de la situacin legal del plantel de donde provenga el alumno. Concepto favorable de la entrevista ante el depto. de Orientacin y Consejera del plantel. Acreditar constancia de matrcula, asistencia y situacin acadmica y de convivencia cuando por transferencia, ingrese en el transcurso del periodo acadmico. Disponibilidad del cupo solicitado en la Institucin.

7.

ARTCULO 6 - LA MATRCULA Es el acto por el cual el aspirante admitido adquiere el carcter de


estudiante de la Institucin, mediante la firma del contrato de matrcula por parte de l y sus padres o acudientes, el cual le garantiza el ejercicio de sus derechos y lo compromete al cumplimiento de los deberes contemplados en el Manual de Convivencia.

ARTCULO 7 - REQUISITOS PARA EFECTUAR LA MATRCULA:


1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Original del registro civil de nacimiento. Fotocopia del documento de identidad Certificado de quinto de primaria, Certificado de grados anteriores aprobados, para grados diferentes a sexto. Paz y Salvo de esta Institucin o del plantel de donde proceda. Pago de los costos establecidos y autorizados. Presentarse debidamente uniformado(a) con su padre, madre o acudiente. Firma del contrato de matrcula por las partes: estudiante, acudiente y Rector. la Institucin el ao

PARGRAFO: Los alumnos que estaban vinculados a anterior (antiguos), debern cumplir los pasos 5, 6,7 y 8.

ARTCULO 8 - Se adquiere LA CALIDAD DE ESTUDIANTE del Instituto Universitario de Caldas,


cuando el aspirante, una vez admitido, firme voluntariamente con el padre, tutor o acudiente, el contrato de matrcula y quede legalmente vinculado al plantel por un ao acadmico lectivo, manifestando el deseo de pertenecer al Colegio y cumplir con las exigencias acadmicas y de comportamiento social.

ARTCULO 9 - Se pierde LA CALIDAD DE ESTUDIANTE:


1. 2. 3. 4. 5. 6. Por la cancelacin voluntaria de la matrcula. Cuando no se renueve la matrcula en las fechas sealadas por la Institucin. Cuando terminado el plan de estudios obtenga el ttulo de Bachiller.. Cuando haya sido expulsado segn el debido proceso contemplado en el presente Manual de Convivencia. Cuando por prescripcin mdica deba retirarse de la Institucin. Cuando la inasistencia supere el 20 por ciento de las horas efectivas orientadas del calendario acadmico (SIEPE)

PARGRAFO: La cancelacin voluntaria de la matrcula, debe ser solicitada por escrito por parte del acudiente del estudiante, expresando claramente las causales de tal solicitud: tales como cambio de domicilio, situacin econmica, desadaptacin al plantel, inconvenientes familiares o personales, previa presentacin escrita de cupo en otra Institucin Educativa y autorizacin de la Secretaria de Educacin. MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

CAPITULO IV
DE LOS UNIFORMES INSTITUCIONALES

ARTCULO 10. Los Uniformes de Diario y Educacin Fsica que deben usar los estudiantes, son los establecidos por la Institucin para cada una de sus Secciones, y se consideran Emblema Institucional, por lo cual deben portarse segn las orientaciones dadas. Los estudiantes deben presentarse debidamente uniformados a la Institucin, con el uniforme segn horario de clases. ARTCULO 11. DE LA SECCIN I
De Diario: las Mujeres, Blusa blanca de manga larga, chaleco de lana color rojo, chaqueta impermeable azul y roja, falda jardinera a cuadros rojo y negro, medias blanca a media pierna y Zapatillas negras de cuero de cordn. Los Hombres camibuso azul y rojo, pantaln en Dacron-Pao azul oscuro, (con correa), chaqueta impermeable azul y roja, medias oscuras y zapatillas negras de cuero de cordn. De Educacin Fsica: El Uniforme de Educacin Fsica es igual para Hombres y Mujeres. Consta de una sudadera de color verde en impermeable (chaqueta y pantaln), con camibuso verde de cuello blanco, pantaloneta blanca con venas verdes a los costados, medias blancas a media pierna y tenis completamente blancos. Las mujeres usaran ciclista verde debajo de la pantaloneta

ARTCULO 12 - DE LA SECCIN II.


De diario: las mujeres, falda color habano con pretina, tabla central y dos tablas a cada costado, cremallera a un lado, debe portarse a una altura sobre la rodilla, la tela es de gabardina referencia tempo 93200. Un camibuso de color blanco, manga corta el cual se usara tanto con el uniforme de diario y el de educacin fsica, confeccionado en tela lacoste y debe llevar el escudo del colegio bordado al lado izquierdo del pecho. La chaqueta de color verde militar con lneas habanas, estilo cuello militar, con broches metlicos, cremallera central, sin puos, manga recta, bolsillo lateral tipo ojal, lneas habanas en mangas, proteccin de cremallera, cuello y bolsillos. Iniciales del nombre del colegio bordado en hilo habano al lado izquierdo del pecho. Se usa con medias blancas debajo de la rodilla, con zapatos color caf de material no tenis. Uniforme diario hombres El pantaln color habano clsico con bota recta, tela gabardina referencia 93200, correa caf, de cuero, acompaa un camibuso color blanco, manga corta con escudo bordado al lado izquierdo del pecho, el cual se usa con el uniforme de diario y el de educacin fsica. La chaqueta tiene las mismas indicaciones que la de las mujeres, las medias de color blanco a media pierna y zapatillas caf. El uniforme de educacin fsica es igual al de la seccin I, a diferencia del camibuso que ser de color blanco.

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

CAPITULO V
DE LOS DEBERES Y LOS DERECHOS ARTCULO 13. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES. Una de las propiedades del derecho es su
reciprocidad con los deberes, entendiendo como deber la necesidad de ejecutar las acciones que demandan su compromiso con la Institucin, adquiridos desde el momento de su matrcula. Son deberes del estudiante del Instituto Universitario de Caldas: 1. Conocer y acatar las disposiciones previstas en el Manual de Convivencia y las orientaciones dadas por las distintas instancias del plantel. 2. Tratar con respeto a compaeros, profesores, directivos y a todas las personas 3. que integran la comunidad educativa,. 4. Participar activa y respetuosamente en todas las actividades curriculares que sean programadas por los orientadores o la Institucin. 5. Asistir puntualmente al colegio, a todas las clases y a las actividades que se programen dentro o fuera de la Institucin y permanecer en ellas. 6. Cumplir oportunamente con todas las actividades propias del proceso enseanza - aprendizaje tareas, lecciones, evaluaciones. trabajos, complementarias y otras. 7. Mantener un buen rendimiento acadmico, en cada una de las asignaturas que conforman el plan de estudios de su grado. 8. Portar los uniformes de diario y Educacin Fsica, establecidos por la Institucin, en forma completa y ordenada, dentro y fuera de ella de acuerdo al horario de clases. 9. Asistir al Colegio y a las actividades programadas por el Colegio, con el uniforme correspondiente. 10. Presentar las mejores normas de higiene personal, como limpieza y orden en el uniforme, excelente aseo corporal, y buena presentacin personal. 11. Proveerse oportunamente de todos los implementos y tiles de estudio necesarios en las actividades acadmicas, culturales, deportivas y recreativas. 12. Informar oportunamente a los padres, tutores o acudientes, de las citaciones que le hace el Colegio porque son requeridos. 13. Permitir el normal desarrollo del acto educativo con un buen comportamiento social al interior de las aulas y la Institucin. 14. Tener excelente presentacin personal, portando el uniforme Institucional, sin ningn tipo de accesorios y arandelas que desentonen con el. 15. Preservar, cuidar y mantener en buen estado la planta fsica del Colegio (paredes, instalaciones, chapas, puertas, ventanas), materiales didcticos, equipos de laboratorios y salas especializadas, enseres, mobiliario, libros, implementos deportivos y otros, 16. Responder por los daos causados y comprobados a los bienes y planta fsica de la Institucin. 17. Presentar por escrito, en forma oportuna y adecuada, excusa por la ausencia a las actividades institucionales y responder por las obligaciones acadmicas y disciplinarias que deje de cumplir. 18. Ensear muy buen comportamiento personal y social fuera de la Institucin y en sitios pblicos, an ms cuando porte el uniforme del Colegio. 19. Proveerse del respectivo carn de estudiante, actualizarlo anualmente, presentarlo en el momento de ser requerido y devolverlo cuando cancele matrcula. 20. Seguir el conducto regular para la solucin de sus conflictos: profesor, director de grupo, Coordinador, Rector, Consejo Directivo; en su orden. 21. Propender por la sana convivencia y unin con sus compaeros de grupo y dems integrantes de la Comunidad Educativa.
MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

ARTCULO 14 - DE LOS DEBERES DE LOS DOCENTES


Los Docentes tienen los siguientes deberes: 1. Desempear con tica, eficiencia y capacidad, las funciones propias de su cargo. 2. Dar un trato amable cordial y respetuoso a los dems miembros de la Comunidad Educativa de la Institucin. 3. Cumplir puntualmente con toda la jornada laboral establecida. 4. Velar por la conservacin de los documentos, equipos, muebles, enseres, materiales y planta fsica de la Institucin. 5. Observar una buena conducta pblica de acuerdo con la dignidad de su cargo. 6. Orientar las actividades acadmicas, de acuerdo con el Plan de estudios y las modalidades establecidas y contenidas en el P.E.I. 7. Velar por el cumplimiento de la normatividad Institucional por parte los estudiantes, e informar cualquier anormalidad en tal sentido. 8. Procurar el desarrollo integral de sus estudiantes, atendiendo su formacin pedaggica, intelectual, personal y social. 9. Atender y darle el trmite respectivo a las solicitudes, sugerencias, inquietudes y reclamos de estudiantes, Padres de Familia, compaeros docentes y Directivos. 10. Dar un manejo imparcial y justo a todos sus estudiantes en las actividades propias del proceso educativo. 11. Asistir puntualmente a las actividades programadas por los diferentes estamentos Institucionales por las autoridades competentes. 12. Estar en permanente proceso de actualizacin y mejoramiento de su nivel intelectual y profesional.

ARTCULO 15 - DE LOS DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA


1. Cumplir responsablemente los compromisos pactados con la Institucin en el momento de la matrcula. 2. Contribuir con la institucin en los procesos de formacin e informacin y proporcionar en el hogar el ambiente y los medios adecuados para el desarrollo integral. 3. Informarse sobre el rendimiento acadmico y comportamiento de los hijos, como de la situacin de la Institucin. 4. Participar cuando sea requerido, en las actividades de la Asociacin de Padres y el Consejo Directivo, para velar por la adecuada prestacin del servicio educativo. 5. Asistir cumplidamente a los reuniones que el colegio programe tanto para entrega de informes como para cualquier otra actividad en la que se les requiera. 6. Cancelar oportunamente los compromisos de cualquier ndole, personales o de sus hijos, adquiridos con la institucin. 7. Velar por el bienestar de sus hijos-estudiantes de tal manera que puedan cumplir de buena forma con las exigencias del proceso educativo. 8. Atender oportunamente los requerimientos que se le haga, para informarle de alguna situacin relacionada con su hijo o la Institucin. 9. Acatar las decisiones tomadas por los rganos de Direccin y los Comits de Evaluacin respecto a la formacin integral de sus hijos. 10. Justificar por escrito las ausencias y retardos de sus hijos-alumnos a las clases y a la Institucin misma. 11. Dotar a sus hijos de los materiales, uniformes y elementos necesarios para las actividades escolares que conforman el proceso.

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

12. Enviar a su hijo al colegio a tiempo para llegar a clases y con el uniforme correspondiente pulcro y bien puesto. (Buena presentacin personal) 13. Conocer y acatar la normatividad de la Institucin, contemplada en el presente Manual de Convivencia.

ARTCULO 16 DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES. Adems de los derechos consagrados en la


Constitucin Nacional, la Ley General de Educacin y el Cdigo del Menor, cada Institucin Educativa establecer su Rgimen Interno o Manual de Convivencia. El estudiante del Instituto Universitario de Caldas, tiene derecho a: 1. Ser tratado con respeto como estudiante y como persona sin importar la raza, sexo, religin, condicin econmica, poltica y/o social. 2. Ser escuchado, orientado y asistido por quienes tienen la responsabilidad directiva, docente, administrativa, tcnica y operativa cuando el estudiante lo requiera. 3. Exigir de sus docentes solvencia acadmica, pedaggica, tica y moral, y esperar de ellos comprensin, orientacin y justicia en todos sus actos educativos. 4. Presentar solicitudes, quejas, reclamaciones y sugerencias respetuosas a directivos, docentes y administrativos, segn el caso y obtener respuesta oportuna. (art 18 cap. III SIEPE) 5. Ser evaluado equitativamente en forma integral, permanente y progresiva de acuerdo con las normas vigentes. 6. Conocer oportunamente el resultado de las evaluaciones presentadas. 7. Conocer su situacin acadmica y de convivencia en cada rea, dentro de los tres das hbiles anteriores a la fecha en que sern consignados en las planillas. 8. Recibir los estmulos reglamentarios que por su adecuado comportamiento y progreso acadmico ofrece el plantel. 9. Participar democrticamente en la conformacin y control de los entes del Gobierno Escolar y los dems estamentos de organizacin institucional. 10. Participar de las diferentes actividades y/o eventos culturales, sociales, recreativas, deportivas y otras que programe la Institucin. 11. Representar al Colegio en los eventos Inter.-institucionales de participacin estudiantil a que fuesen invitados. 12. Hacer uso adecuado y responsable de todos los servicios que en las diferentes reas ofrezca la Institucin. 13. A la negociacin y/o conciliacin cuando se presenten conflictos o comisin de faltas. 14. Derecho a reponer actividades curriculares cuando falte al Colegio por cualquier motivo previamente justificado ante la Coordinacin Acadmica, dentro de los cinco das hbiles a su reintegro. 15. Presentar ideas, propuestas y/o proyectos que propendan por el mejoramiento del colegio y/o sus procesos educativos. 16. Derecho a conocer y participar en la formulacin de los logros, programas, sistemas de evaluacin y estrategias metodolgicas de cada una de las reas o asignaturas de su formacin acadmica. 17. Planear con el profesor las actividades de apoyo para las dificultades, antes de la entrega de los informes definitivos de cada perodo. 18. Derecho a realizar la auto-evaluacin, la coevaluacin y la heteroevaluacin. 19. Ser educado teniendo en cuenta sus diferencias individuales, el desarrollo de la personalidad y las facultades que cada uno posee. 20. Conocer el debido proceso contemplado en el presente Manual de Convivencia.

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

21. Conocer los cargos cuando cometiese una falta y a hacer los descargos respectivos, antes de ser sancionado. 22. Conocer la valoracin de su Proceso a mitad del periodo acadmico. PARGRAFO: La aplicacin de los anteriores derechos est supeditada al cumplimiento y acatamiento de la normatividad establecida en el presente Manual.

ARTCULO 17 - DERECHOS DE LOS DOCENTES. Los Docentes tienen derecho a:


Formar asociaciones sindicales con capacidad legal para representar a sus afiliados en la formulacin de reclamos y solicitudes ante las autoridades pertinentes. 2. Percibir oportunamente la remuneracin asignada para el respectivo cargo y segn su grado en el escalafn. 3. Ascender dentro de la carrera docente, llenando los requisitos establecidos. 4. Participar de los programas de capacitacin y bienestar social y gozar de los estmulos de carcter profesional y econmicos que se establezcan. 5. Disfrutar de vacaciones remuneradas y el pago de sus prestaciones sociales de ley. 6. Solicitar y obtener permisos, licencias y comisiones de acuerdo con las disposiciones legales vigentes. 7. Ser considerados y respetados en su dignidad, recibiendo un trato amable, cordial y respetuoso de parte de los miembros de la Comunidad Educativa de la Institucin. 8. Ser atendidos oportunamente por directivos y personal administrativo, guardando las normas del debido respeto y siguiendo el conducto regular. 9. Participar en la elaboracin del P.E.I. y otros documentos Institucionales. 10. Elegir y ser elegido en los rganos de direccin y organizacin escolar. 11. Recibir asignacin acadmica de acuerdo con su especialidad con un horario equitativamente distribuido. 12. Recibir informacin oportuna sobre las actividades a realizar y orientacin para encaminar el proceso pedaggico. 13. Ser informados oportunamente sobre las situaciones que afecten el desarrollo Institucional y de las inquietudes presentadas por alumnos o Padres de Familia. 14. Ser evaluado con justicia y de acuerdo a las disposiciones legales vigente 1.

ARTCULO 18 - DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA La Familia ncleo fundamental de


la sociedad y primera responsable de la educacin de los hijos, asume derechos y deberes desde el momento de matricular su hijo en un establecimiento educativo: Los Padres de Familia del Instituto Universitario de Caldas; tienen derecho a: 1. Recibir informacin oportuna sobre horario, calendario y normas que regulan el funcionamiento de la Institucin. 2. Que se les brinde educacin integral a sus hijos conforme al plan de estudios, las modalidades y la normatividad del Colegio. 3. Ser atendidos respetuosa y oportunamente por los docentes y directivos de la Institucin, de acuerdo con el horario establecido para ello. 4. Participar activamente en el Gobierno Escolar de la Institucin, a travs de la eleccin de sus representantes en los organismos a que tienen derecho. 5. Elegir y ser elegido en la Junta Directiva de la Asociacin de Padres de Familia.
MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

6. Presentar ideas y propuestas en beneficio del proceso educativo de los estudiantes y de la Institucin misma. 7. Ser escuchados en todo procedimiento disciplinario que involucre a su hijo. 8. Interponer los recursos que otorga la Ley y el presente Manual, cuando a su hijo le sea aplicada una sancin que considere injusta. 9. Participar activamente en la organizacin, ejecucin y control de las diferentes actividades programadas por la Asociacin de Padres. 10. Ser informado oportunamente de todas las irregularidades acadmicas y/o de comportamiento social que pudieran presentarse con su hijo. 11. Solicitar cuando estime conveniente informacin sobre la situacin acadmica y de convivencia social de su hijo. 12. Conocer el presente Manual de Convivencia.

CAPITULO VI
DEL GOBIERNO ESCOLAR

ARTCULO 19 - CONCEPTO El artculo 142 de la Ley General de Educacin plantea la


conformacin del Gobierno Escolar en todos los establecimientos educativos, con el fin de darle participacin a los miembros de la Comunidad Educativa en la Organizacin, Direccin y toma de decisiones para el funcionamiento de la vida escolar de cada Institucin. El Gobierno Escolar est conformado por los siguientes estamentos, en su orden: Consejo Directivo, Consejo Acadmico y el Rector.

ARTCULO 20 - CONSEJO DIRECTIVO. El Consejo Directivo de los establecimientos educativos


estatales, ser el mximo organismo de direccin y estar conformado, as: a. Conformacin del Consejo Directivo 1. 2. 3. 4. 5. 6. El Rector de la Institucin, quien lo convoca y lo preside. Dos representantes de los docentes de la Institucin. Dos representantes de los Padres de Familia. Un representante de los estudiantes, que debe estar cursando el ltimo grado que ofrezca la Institucin. Un representante de los exalumnos de la Institucin, y Un representante de los sectores productivos del rea de influencia del sector.

Los representantes de los Docentes, Estudiantes, Padres de Familia y Exalumnos, sern elegidos por cada estamento, como se establece en el siguiente artculo. b. Funciones del Consejo Directivo El Consejo Directivo tendr las siguientes funciones: 1. 2. 3. 4. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la Institucin. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docente y administrativos, con los alumnos del plantel. Fijar los criterios para la asignacin de cupos disponibles. Adoptar el reglamento de la Institucin de acuerdo con las normas vigentes.

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

5. 6. 7.

8. 9. 10. 11. 12.

13. 14.

Asumir la defensa y garanta de los derechos de toda la Comunidad Educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado. Aprobar el Plan Anual de actualizacin del personal de la Institucin presentado por el Rector. Participar en la planeacin y ejecucin del Proyecto Educativo Institucional, del Currculo y el Plan de Estudios y someterlos a consideracin de la Secretara de Educacin respectiva o del organismo que haga sus veces para que verifique el cumplimiento de los requisitos. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institucin Educativa. Establecer estmulos y sanciones para el buen desempeo acadmico y social del alumno. Participar en la evaluacin anual de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la Institucin. Recomendar criterios de participacin de la Institucin en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas Establecer el procedimiento para el uso de las instalaciones en actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva Comunidad. Promover las relaciones de tipo acadmico, deportiva y cultural con otras Instituciones. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y la forma de recolectarlos, y darse su propio reglamento.

ARTCULO 21 -

ELECCION DE SUS REPRESENTANTES. Los miembros de este organismo sern elegidos de la siguiente manera:

1.

2.

3.

4.

5.

Los Docentes: La Rectora de la Institucin convocar a reunin general de Docentes, en la primera semana de Desarrollo Institucional, para que elijan entre todos y por votacin a sus dos representantes al Consejo Directivo. Los Padres de Familia: una vez elegida la Junta Directiva de la Asociacin de Padres de Familia por el Consejo de Padres, sta determinar el mecanismo que permita designar a sus representantes en el Consejo Directivo. El estudiante: Una vez conformado el Consejo de Estudiantes como est establecido en este reglamento, ste proceder a elegir entre los estudiantes del grado once a su representante ante el Consejo Directivo. El ejercicio del cargo de Representante de los estudiantes en el Consejo Directivo, es incompatible con el de Personero estudiantil. El Egresado: La Rectora en acuerdo con la organizacin de Egresados de la Institucin presentar al Consejo Directivo ya conformado con los miembros anteriores en su primera reunin, una terna para que ste escoja por consenso el representante de los egresados Del Sector Productivo: una vez elegido el Egresado, La Rectora del plantel solicitar al sector productivo organizado en el mbito local o que auspicien el funcionamiento de la Institucin, la presentacin de un candidato que a su vez ser presentado por el Rector al Consejo Directivo que proceder a elegirlo por mayora de votos.

ARTCULO 22. CONSEJO ACADMICO. Instancia superior para participar en la orientacin


pedaggica de la Institucin, que se reunir peridicamente y estar conformado por: a. Conformacin del Consejo Acadmico

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

1. El Rector quien lo convoca y lo preside. 2. Los Directivos Docentes de la Institucin. 3. Un docente por cada rea o grado que ofrezca la Institucin. b. Funciones del Consejo Acadmico 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Estudiar, modificar y ajustar el currculo, de conformidad con la Ley. Servir de rgano consultor en la revisin del P:E:I Organizar el Plan de Estudios y orientar su ejecucin. Participar en la evaluacin anual e Institucional. Atender y resolver las dificultades acadmicas que se presenten. Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes sobre evaluacin y asuntos acadmicos. Todas las funciones que ataen con la buena marcha de la Institucin.

ARTCULO 23 - EL RECTOR. Cada Institucin educativa estar dirigida por un Rector quien
ser el superior inmediato de las personas vinculadas laboralmente a ella y tendr la responsabilidad del funcionamiento general, de la administracin de todas las reas Institucionales y de los recursos, buscando un mejoramiento permanente de cada una de ellas y un buen producto educativo en sus estudiantes, a travs de su gestin ejecutiva, directiva y administrativa. Funciones del Rector El Rector tendr las siguientes funciones: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Dirigir el plantel de conformidad con la poltica educativa y las normas vigentes. Representar la Institucin ante las autoridades educativas y la Comunidad Escolar. Definir mecanismos para cumplir, hacer cumplir y controlar la aplicacin de las normas legales pertinentes a la administracin del plantel. Hacer el diagnstico general del plantel con el apoyo de la Comunidad Educativa. Orientar la ejecucin del Proyecto Educativo Institucional P.E.I. y aplicar las decisiones del Gobierno Escolar. Programar y organizar las actividades acadmicas institucionales, conjuntamente con el Consejo Acadmico. Dirigir y participar en la elaboracin del Plan Operativo de la Institucin. Dirigir y controlar la ejecucin de las actividades establecidas en el Plan Operativo. Ordenar los gastos de los presupuestos de recursos ordinarios y del Fondo de Servicios Docentes y controlar su ejecucin. Presidir los consejos Directivo, Acadmico y del Fondo de Servicios Docentes. Administrar el personal de la Institucin conforme a las normas vigentes. Velar por la adecuada utilizacin y mantenimiento de la planta fsica y equipos materiales de la Institucin. Dirigir con los rganos directivos y acadmicos, la ejecucin del programa anual de evaluacin institucional. Elaborar los informes requeridos por el MEN y las Entidades superiores. Evaluar el desempeo del personal docente, administrativo y dems directivos de acuerdo con las normas vigentes . Controlar el cumplimiento de las funciones del personal docente y administrativo y reportar las novedades a la Secretaria de Educacin Municipal Elaborar el presupuesto anual de gastos de conformidad con los recursos previstos.

17.

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

18. Gestionar la apropiacin de recursos para el mejoramiento institucional. 19. Velar por el buen funcionamiento general de la Institucin. 20. Tomar decisiones que conlleven a la solucin de problemas y la buena marcha de los procesos institucionales. 21. Establecer canales de comunicacin que faciliten el proceso educativo

ARTCULO 24 -

CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA. Es un rgano que representa a la Asamblea de Padres de Familia, para asegurar la continua participacin de los padres y acudientes en el proceso pedaggico del establecimiento. El Consejo de Padres estar integrado por dos representantes de cada grupo que tenga la Institucin que a su vez tendr una junta directiva que ser la encargada de orientar el trabajo y las actividades.

La Rectora de la Institucin convocar dentro de los primeros 30 das calendario siguientes a la iniciacin de clases del periodo lectivo anual, a reunin de Padres de Familia, para que en asambleas de cada curso (grupo), elijan a sus dos representantes (llamados Padres Delegatarios). al Consejo de Padres. En fecha posterior cercana, se convocar a una asamblea general de Padres Delegatarios quienes nombrarn entre ellos para un periodo de dos aos, a los integrantes de la Junta Directiva del Consejo de Padres, que finalmente ser el estamento que tenga un directo y permanente contacto con la Institucin. Esta Institucin Educativa tendr un Consejo de Padres de Familia por cada seccin y designar un docente que coordine la relacin Consejo de Padres con la Institucin. Este consejo tendr como funciones: Participar en la construccin del SIEPE. Participar conjuntamente con los otros integrantes del SIEPE, en las Comisiones que se integren y convoquen para el efecto. Asistir a las reuniones de evaluacin que se realicen en la Institucin, convocadas por el Consejo Acadmico.

ARTCULO 25 - PERSONERO ESTUDIANTIL. En todos los establecimientos de educacin bsica y


media, y en cada ao lectivo, los estudiantes elegirn a un alumno del ltimo grado que ofrezca la Institucin, para que acte como Personero Estudiantil y promotor de sus derechos y sus deberes. Requisitos para ser Personero Estudiantil 1. 2. 3. Ser estudiante de grado Undcimo (once) Mostrar actitudes positivas de liderazgo Presentar ante la Coordinacin del colegio un programa, acorde con sus funciones, en beneficio de la Comunidad Educativa del Instituto Universitario de Caldas. Haber mantenido una evaluacin cualitativa ejemplar y aprobatoria en su comportamiento social segn el presente Manual de Convivencia.

4.

Funciones del Personero Estudiantil 1. 2. Promover ante la autoridad escolar que corresponda, las actividades o ideas que estime conveniente para el mejoramiento del Centro Educativo. Velar por la conservacin de los bienes del establecimiento.

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

3.

Presentar ante el Rector de la Institucin las solicitudes que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes 4. Promover el cumplimiento de los deberes y derechos de los estudiantes. 5. Conformar un equipo de trabajo con la colaboracin del Consejo Estudiantil para la ejecucin de actividades aprobadas. 6. Recibir los reclamos que presenten los estudiantes sobre lesiones a sus derechos y/o el incumplimiento de las obligaciones de los mismos estudiantes. 7. Asesorar a quien lo requiera y/o presentar los recursos a que hubiere lugar, ante una decisin que se considere injusta. 8. Asistir como representante del colegio a las reuniones convocadas por la red de personeros o asociaciones similares. 9. Llevar un registro escrito de sus acciones (actas de las reuniones) y rendir informes peridicos a los estudiantes. 10. Conocer, analizar y difundir el estudio, del MANUAL DE CONVIVENCIA y promover su cumplimiento. 11. Recibir las iniciativas o inquietudes de los estudiantes sobre cualquier tema inherente al desarrollo del proceso educativo y plantearlas ante quien corresponda. 12. Velar por la sana convivencia Institucional.

ARTCULO 26 -

CONSEJO DE ESTUDIANTES La Ley General de Educacin establece la conformacin de un Consejo Estudiantil en cada Institucin Educativa que estar integrado por un representante de cada grupo y ser el estamento colegiado que garantice la participacin de los estudiantes en las diferentes actividades del proceso, la defensa de sus derechos y el cumplimiento de sus deberes.

Funciones del Consejo Estudiantil 1. 2. 3. 4. 5. 6. Elegir a su Presidente Invitar a sus deliberaciones a los estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil. Anunciar, promover y sugerir actividades en bien de la formacin integral de los estudiantes y de la Institucin en general. Colaborar en la programacin y coordinacin de las actividades culturales del colegio. Recibir y tramitar las inquietudes presentadas por los estudiantes. Darse su propio reglamento, delimitando sus funciones.

PARGRAFO:EL Presidente del Consejo Estudiantil ser el vocero de su estamento ante el Personero, los Directores de grupo, Coordinadores, Directivos y Docentes en general.

ARTCULO 27 - COMIT DE CONVIVENCIA. Dada la dimensin de nuestra Institucin, en


cada una de las Secciones habr un Comit de Convivencia encargado de tomar decisiones y atender los asuntos de convivencia, adems controlar y aplicar el Debido Proceso, excepto la Exclusin Definitiva o comportamiento de los alumnos y de aplicar el debido proceso determinado en el presente Manual.

Conformacin del Comit de Convivencia

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

1. 2. 3. 4. 5.

Los Coordinadores Acadmico y de Convivencia El Director de grupo El Personero Estudiantil El Psico-orientador El Representante de Grupo.

Funciones del Comit de Convivencia 1. 2. 3. 4. Tomar decisiones y resolver en primera instancia, los conflictos de convivencia que se presenten en la Comunidad Educativa. Atender las acciones de mal comportamiento de los estudiantes, aplicar los correctivos pertinentes consagrados en este Manual. Disear, aplicar y hacer cumplir los instrumentos necesarios para ejecutar los procesos de su competencia. Establecer estmulos para los alumnos y padres de familia que se distingan por el mantenimiento del orden y la buena convivencia y fomentar las buenas relaciones.

CAPITULO VII
DE OTROS ESTAMENTOS INSTITUCIONALES

ARTCULO 28 ESCUELA FAMILIAR El MEN, por decreto 008 de 1976 y el 1419 de 1978 estructura
y pone en marcha el programa Escuela Familiar, como actividad directa de la comunidad educativa. La CN exige que en todas las instituciones educativas se fomente las prcticas democrticas para el aprendizaje de la participacin ciudadana.

ARTCULO 29 - Las escuelas familiares como eje integrador y dinamizador del proceso educativo
tiene su soporte en la ley. Y le corresponde ser parte activa del proceso educativo para que los hijos reciban una educacin conforme a los fines y objetivos establecidos. Tiene en general el fin de promover procesos de formacin y actualizacin de los padres de familia y/o acudientes, en torno de las temticas alusivas al proceso formativo de los estudiantes, dentro y fuera de la institucin. Para su constitucin, no se requiere registro alguno. El slo hecho de la matrcula del estudiante, el padre de familia y/o acudiente.

ARTCULO 30 - COMIT DE BIENESTAR SOCIAL.


Conformacin del Comit de Bienestar 1. El Docente Jefe de Bienestar Estudiantil 2. El Psico-orientador de la Institucin 3. El Personero Estudiantil Funciones del Comit de Bienestar El comit de Bienestar Social del Instituto Universitario de Caldas, tendr las siguientes funciones:

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

1. 2. 3.

Gestionar la consecucin de recursos para atender las necesidades prioritarias en materia de Salud, Alimento y Uniformes. Realizar actividades tendientes a mejorar la calidad de vida de los miembros de la Comunidad Educativa. Promover la integracin y las buenas relaciones de las personas que conforman los diferentes Estamentos Institucionales.

ARTCULO 31 - ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA: Es el conjunto de todos los Padres


de Familia o acudientes de los alumnos debidamente matriculados en la Institucin, quedando incluidos en ella desde el momento de la matrcula de su hijo o acudido. Funciones de la Asociacin de Padres de Familia. 1. Dinamizar acciones que tiendan a la participacin real de los Padres de Familia en actividades que fortalezcan el crecimiento de la vida Institucional. Contribuir a la promocin de una educacin fundamentada en slidos principios de integracin y coordinacin entre los Padres, Acudientes y Educadores. Apoyar decididamente todas las iniciativas que tiendan al mejoramiento del servicio educativo que ofrece la Institucin. Comprometerse, tanto a nivel personal, como estamental en el estudio de factibilidades, en proyectos, en actividades de carcter cultural y comunitario en acciones tendientes a salvaguardar los intereses del colegio. Promover la vinculacin participativa de los miembros de la Asociacin en la Junta Directiva de la misma y en el Consejo de Padres. Procurar la consecucin de recursos necesarios para promover la cualificacin del servicio educativo. Establecer diferentes canales de comunicacin que garanticen relaciones interpersonales destinadas a asegurar la armona social y la participacin efectiva en los diferentes rganos del Gobierno Escolar. Respaldar los procesos pedaggicos y disciplinarios que la Institucin adelanta a favor del desarrollo humano y social de los alumnos y sus familias.

2.

3. 4.

5. 6. 7.

8.

PARGRAFO: Dada la dimensin de nuestra Institucin, cada Seccin tendr sus propios estamentos de organizacin.

ARTCULO 32 -

Escuela Familiar: Es el rgano que integra a los Padres de Familia de la Institucin con el fin de programar y ofrecer actividades de capacitacin y formacin que contribuya al proceso educativo de sus hijos. A ella debern pertenecer todos los Padres de Familia y/o acudientes de los estudiantes de la institucin.

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

CAPITULO VIII
DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIN Y PROMOCIN DE ESTUDIANTES SIEPE

ARTCULO 33 -

EVALUACIN. Se entiende por EVALUACIN el conjunto de juicios sobre el avance en el desarrollo de las capacidades de los estudiantes, atribuibles al proceso pedaggico.

ARTCULO 34 - CARACTERSTICAS DE LA EVALUACIN:


1. CONTINUA: Que se realice de manera permanente con base en un seguimiento que permita apreciar el progreso y las dificultades que puedan presentarse durante el proceso de formacin de cada estudiante. 2. INTEGRAL: Que tenga en cuenta todos los aspectos o dimensiones del desarrollo del estudiante: su parte acadmica y formacin humana. 3. SISTEMTICA: Ser organizada con base en principios pedaggicos y que guarden relacin con los y objetivos de la educacin, los contenidos, los estndares curriculares, los mtodos, y las actividades complementarias. 4. FLEXIBLE: Que tenga en cuenta, los ritmos de desarrollo del estudiante, como sus intereses, sus dificultades familiares y personales, sus capacidades y limitaciones, su historial y en general toda su situacin particular. 5. INTERPRETATIVA: Que busque comprender el significado de los procesos y los resultado de la formacin del estudiante. 6. PARTICIPATIVA: Es decir, que propicie la Auto-evaluacin, la Coevaluacin y la hetero-evaluacin para que el estudiante tenga la oportunidad de participar en el proceso de su propia evaluacin. 7. FORMATIVA: que permita orientar los procesos educativos de manera oportuna, con el fin de encaminarlos hacia un mejoramiento en su formacin integral: acadmica y personal. Se evalan bsicamente procesos y resultados del aprendizaje y formacin, entendidos como capacidades y competencias, bajo los siguientes aspectos: Aspecto Intelectual Aspecto Psicomotriz Aspecto Actitudinal Propsitos de la evaluacin 1. 2 3. Valorar el alcance y la obtencin de logros, competencia y conocimiento de parte de los estudiantes. Disear e implementar estrategias para apoyar a los estudiantes que tengan dificultad en su proceso de aprendizaje y formacin. Suministrar informacin que contribuya a la auto-evaluacin acadmica de la Institucin y a la actualizacin permanente del plan de estudios.

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

ARTCULO 35 - LOS CRITERIOS DE EVALUACIN, En el INSTITUTO UNIVERSITARIO, se definen


como los estndares y competencias establecidas en funcin de lo que razonablemente se puede esperar del estudiante, bajo la concepcin que de la evaluacin se tiene en el colegio. Esos criterios son nfasis o referentes, que incluyen conceptos, imaginarios y estrategias pedaggicas, para tener en cuenta en el proceso de diseo, implementacin o gestin de las evaluaciones, talleres, guas o tareas.

Son criterios de evaluacin en el INSTITUTO UNIVERSITARIO: 1. Los Estndares Nacionales Bsicos de Competencias, en Lenguaje, Matemticas, Ciencias y Competencias Ciudadanas, diseados por el Ministerio de Educacin Nacional, para todo el pas; los Lineamientos Curriculares de las dems reas o asignaturas y los estndares institucionales.

2. Los Logros que determine la Institucin, en cualquiera de las dimensiones o de las reas o asignaturas, entendido el logro como la satisfaccin de un objetivo o acercamiento al mismo, teniendo en cuenta el proceso a travs del cual se adquiri. Los Logros se refieren a las competencias, capacidades y saberes, que nuestros estudiantes estn dispuestos a adquirir. 3. Los Indicadores de desempeo, elaborados por la Institucin, entendidos como seales que marcan el punto de referencia, tomado para juzgar el estado en el que se encuentra el proceso, como las acciones manifiestas del estudiante, que sirven como referencia para determinar el nivel de aprendizaje, con respecto a un logro o avance en el desarrollo de la competencia.

4. En desarrollo y cumplimiento de los procesos metodolgicos de la evaluacin se evaluar:

deben

5. En el campo acadmico; la aprehensin, la comprensin y el nivel de aplicacin de los conocimientos y saberes. 6. En el campo personal; la puntualidad, la asistencia, la presentacin personal, lo actitudinal. 7. En el campo social; el respeto por los dems y el fiel cumplimiento de todas las normas establecidas en el Manual, en procura de la sana convivencia. 8. Se harn reportes sobre el estado de avance, a mitad de cada perodo, con el fin de tener medidas preventivas. 9. Al final de cada perodo, se practicar una prueba paramtrica, acumulativa, en cada una de las reas o asignaturas. tipo ICFES,

10. El desarrollo de los Planes de Actividades de Apoyo, para la superacin de debilidades, ser permanente y continuo, pero en todo caso, durante la primera semana de cada perodo acadmico, se desarrollarn jornadas de nivelacin, para superar dificultades, no resueltas en perodos anteriores. 11 El desarrollo de los Principios Institucionales del INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS.

ARTCULO 36 - COMISIONES DE EVALUACIN Y PROMOCIN. Al iniciar cada ao escolar, el


Consejo Acadmico, conformar las diferentes comisiones de evaluacin y promocin para cada grado. Estas comisiones estarn conformadas por cinco miembros as: El Rector o su delegado.
MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

Un representante de los padres de familia por cada grado, que no sea docente de la Institucin Educativa. Hasta tres docentes del grado que se va a evaluar.. Las comisiones de evaluacin y promocin se regirn por su propio reglamento interno y sern el nico estamento de la Institucin con la autonoma para decidir sobre la promocin o no de un estudiante. Las Comisiones de Evaluacin y Promocin se reunirn al finalizar cada periodo escolar, para analizar los casos de los educandos con evaluacin Insuficiente y se harn las recomendaciones del caso para procurar la recuperacin. Se considerarn para la repitencia de cualquier grado los siguientes estudiantes: 1. Quienes hayan obtenido valoracin final insuficiente o deficiente en tres o ms reas. 2. Quienes hayan obtenido valoracin final insuficiente o deficiente en matemticas o lenguaje durante dos o ms grados consecutivos de la Educacin Bsica. 3. Quienes hayan dejado de asistir injustificadamente a ms del 20% de las actividades acadmicas durante el ao escolar PARGRAFO 1: En todo caso la Institucin a travs de las reas acadmicas y de las comisiones de evaluacin y promocin agotar todos los recursos y estrategias metodolgicas y pedaggicas, para la superacin de dificultades a todos los estudiantes que muestren inters y disciplina de trabajo PARGRAFO 2: Las comisiones de evaluacin y promocin podrn autorizar promocin anticipada de estudiantes que hayan alcanzado todos los logros en un nivel sobresaliente y/o excelente. PARGRAFO 3. Para participar del acto de Proclamacin de Bachilleres, es decir, proclamarse bachiller, los estudiantes de Grado Once (11) debern acreditar, al finalizar el ao lectivo, Excelente comportamiento Personal y Social y no tener logros pendientes en ninguna de las reas acadmicas, de lo contrario podr graduarse (por ventanilla), pero no proclamarse en el acto protocolario que realiza la Institucin.

ARTCULO 37 LOS CRITERIOS DE PROMOCIN Se define la Promocin, en el INSTITUTO


UNIVERSITARIO, como el reconocimiento que se le hace a un estudiante, cuando ha alcanzado adecuadamente una fase de su formacin y demostrado que rene las competencias necesarias para que contine al grado siguiente, de acuerdo con los criterios y el cumplimiento de los procedimientos sealados en el presente Acuerdo. Los Criterios de Promocin son Indicadores incorporados al PEI, utilizados para valorar el grado de madurez, alcanzado por el estudiante y las posibilidades que tiene de continuar sus estudios, con xito, en el siguiente grado de la Educacin Bsica o Media. 1. El estudiante tendr la calificacin de Desempeo Bajo, cuando no alcance el 60% de los logros previstos para el rea o asignatura, en el Plan de Estudios, al finalizar el ao escolar, caso en el cual se considera reprobada dicha rea o asignatura y tendr que realizar Planes de Actividades de Apoyo; para el caso de una o dos reas o asignaturas de diferente rea, reprobadas (notas inferiores a 3.0) 2. Ser promovido al grado siguiente, al finalizar el ao escolar, el estudiante que obtenga Niveles de Desempeo Bsico, Alto o Superior, segn las equivalencias institucionales, en todas las reas o asignaturas del Plan de Estudios (para el caso, nota de 3.0 o ms).
MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

3. No ser promovido al grado siguiente, al finalizar el ao escolar, el estudiante que obtenga Niveles de Desempeo Bajo, segn las equivalencias institucionales, en TRES o ms reas o Asignaturas de diferentes reas del Plan de Estudios (para el caso, notas inferiores a 3.0) 4. No ser promovido al grado siguiente, el estudiante cuya inasistencia supere el 20% de las horas efectivamente, en las diferentes reas o asignaturas previstas en el Plan de Estudios de las Institucin, sin excusa debidamente justificada y aceptada por el colegio.

ARTCULO 38 - CASOS ESPECIALES DE PROMOCIN. Ser promovido al grado siguiente, al


finalizar el ao escolar, el estudiante que obtenga Niveles de Desempeo Bajo en UNA o DOS reas o Asignaturas de diferentes reas del Plan de Estudios, siempre y cuando durante la ltima semana de Desarrollo Institucional, del ao en curso, presente Plan de Actividades de apoyo para la superacin de debilidades, avalado desde la Coordinacin Acadmica y practicado por los docentes de las reas o asignaturas respectivas, en ese perodo de tiempo y que el estudiante obtenga una valoracin mnima de Desempeo Bsica ( en escala cuantitativa 3 o ms) en ambas reas o asignaturas. PARGRAFO I: Si realizados los Planes de Actividades de apoyo, para la superacin de debilidades, an persiste la insuficiencia, en un rea o asignatura, el estudiante tendr una nueva oportunidad, durante la semana inicial del ao siguiente. De no aprobar, deber repetir el ao. PARGRAFO II: Los Planes de Actividades de Apoyo para la superacin de debilidades, debern ser de tipo INTEGRAL, como lo estipula el artculo tercero numeral 2 y el artculo undcimo numeral 4. PARGRAFO III: La calificacin definitiva, en cualquier grado y nivel de la educacin en la institucin, cuando el estudiante presenta Planes de Actividades de apoyo para la superacin de debilidades, ser de 3.0 y su equivalencia en la Escala de Desempeo respectiva. El Grado PREESCOLAR se evala y promueve, de conformidad con el Artculo 10 del Decreto 2247 de 1997, sobre Educacin Preescolar, es decir que no se reprueba.

ARTCULO 39 - LA PROMOCIN ANTICIPADA. La promocin anticipada al grado superior se hace al


finalizar el primer perodo acadmico, cumplindose con el criterio y procedimiento establecido en el artculo 7 del Decreto 1290 de 2009. Durante el primer perodo del ao escolar, el Consejo Acadmico, previo consentimiento de los padres de familia, recomendar ante el Consejo Directivo la promocin anticipada, al grado siguiente, del estudiante que demuestre un rendimiento superior en el desarrollo cognitivo, personal y social, en el marco de las competencias bsicas del grado que cursa. La decisin ser consignada en el Acta del Consejo Directivo y, si es positiva, en el Registro Escolar de Valoracin. PROCEDIMIENTO: Para el desarrollo de este Artculo, los docentes titulares de los grados, en el caso de la Bsica Primaria, y los de las respectivas reas en la Bsica Secundaria y Media, (excepto el grado 11 que se debe cursar completo), ENTREGARN INFORME ESCRITO, al Consejo Acadmico, RECOMENDANDO la promocin de grado, de manera anticipada, de aquellos estudiantes con las caractersticas descritas anteriormente.

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

Si el Consejo Acadmico encuentra mrito para atender la solicitud hecha por los docentes o el director (a) de grupo, elabora un Acta para el Consejo Directivo, debidamente sustentada, con el fin de que ste produzca el Acuerdo. El Rector ordena la Resolucin Rectoral respectiva que legalice dicha situacin, previa consulta que har ste con el representante legal y el estudiante que se promover en forma anticipada. Los resultados se consignarn en el Registro Escolar de Valoracin. PARGRAFO I: Como incentivo para los estudiantes con niveles de desempeo Alto o Superior, en todas las reas o asignaturas, las Comisiones de Evaluacin y Promocin podrn proponer al Consejo Acadmico la Promocin Anticipada, hasta dos semanas antes de finalizar el ao escolar. PARGRAFO II: Al estudiante del grado Once, que en la presentacin de las pruebas de Estado haya obtenido un puntaje de 60 o ms, en cada mbito, se le darn por superados los logros mnimos, y en todo caso su valoracin final del Cuarto perodo no deber ser inferior al Desempeo Bsico. PARGRAFO III: Los estudiantes del grado Once que en los resultados de las pruebas de Estado se encuentren en los primeros veinte puestos, en la escala a nivel nacional, quedarn exentos de presentar evaluaciones finales del cuarto perodo, en todas las reas y/o asignaturas y podrn tener promocin anticipada, si ellos lo desean.

ARTCULO 40 GRADUACIN. El INSTITUTO UNIVERSITARIO confiere el ttulo de BACHILLER


ACADMICO, en sus diferentes profundizaciones, a los estudiantes del grado Once, que hayan aprobado todas las reas o asignaturas del Plan de Estudios, en todos los niveles y ciclos, incluyendo el once, adems de haber cumplido todos los requisitos previos: Servicio Social, presentacin de las Pruebas de Estado, as como Paz y Salvos establecidos por la Institucin. El estudiante que culmine el grado Once y no apruebe los Planes de Actividades de apoyo para las superacin de debilidades pendientes en una o dos reas o asignaturas de diferente rea, deber repetir dicho grado. El estudiante de Noveno que haya aprobado todas las reas o asignaturas, recibir el certificado de Educacin Bsica Secundaria, donde conste la culminacin de este nivel. En los grados 5 y Preescolar, se harn las respect ivas Ceremonias de Clausura para los estudiantes que aprueben todas las reas o asignaturas del Plan de Estudios y se les otorgar un diploma que deje constancia de su cumplimiento.

ARTICULO 41 SERVICIO SOCIAL DEL ESTUDIANTADO


El Servicio Social que prestan los estudiantes de la Educacin Media, tiene el propsito principal de integrarlos a la Comunidad para contribuir a su mejoramiento Social, Cultural y Econmico, colaborando en el desarrollo de sus proyectos. Los programas del Servicio Social Estudiantil, podrn ser desarrollados en forma conjunta con entidades gubernamentales especializadas en atencin a comunidades. Los estudiantes del grado 10 del Instituto Universitario de Caldas deben cumplir sus horas de Servicio Social en jornada contraria a la del Colegio y deber tener una intensidad de 80 horas. Y ser requisito indispensable para optar su ttulo de bachiller.

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

ARTCULO 42 PROCLAMACIN. Se entiende por PROCLAMACIN, el acto de CEREMONIA de


Grado, de carcter SOLEMNE, mediante el cual el INSTITUTO UNIVERSITARIO, hace entrega del ttulo de Bachiller, con la presencia de los Padres de Familia o acudientes, a los estudiantes que cumplan los siguientes requisitos:

1. Haber aprobado todas las reas o asignaturas, tanto del grado Once como de grados anteriores. 2. Tener el Certificado de prestacin de Servicio Social. 3. Tener los Paz y Salvos establecidos por la Institucin. 4. No presentar proceso disciplinario por mal comportamiento. 5. Haber presentado las Pruebas de Estado y en el rango que establece de 1 a 1000, estar entre los primeros 600 puestos. PARGRAFO I: A los estudiantes que no cumplan con los requisitos 4 y 5, se les entregar su diploma de Bachiller y acta de grado en la Secretara de la Institucin. PARGRAFO II: En casos especiales, a los estudiantes que no cumplan con el requisito N cinco, la Comisin de evaluacin y Promocin estudiar su situacin y har las recomendaciones pertinentes para su decisin final, por parte del Consejo Acadmico.

ARTCULO 43 ESCALA DE VALORACIN INSTITUCIONAL Y SU EQUIVALENCIA CON LA


ESCALA NACIONAL. Para efectos de la Valoracin de los estudiantes en cada rea o asignatura del Plan de Estudios, se establece la siguiente escala numrica, con su correspondiente equivalencia nacional:

De De De De

1.0 a 3.0 a 4.0 a 4.6 a

2.99 3.99 4.59 5.0

Desempeo Bajo Desempeo Bsico Desempeo Alto Desempeo Superior

ARTCULO 44 DEFINICIN PARA CADA JUICIO VALORATIVO. El Desempeo, es la aplicacin de


los conocimientos, actitudes, hbitos y habilidades en la esfera prctica, en la solucin de cierta clase de problemas y situaciones. En este nivel se manifiestan con ms fuerza algunos de los procesos del pensamiento como son la clasificacin, la comparacin y la concrecin. Se refiere al hecho de llevar a la accin, como producto final de aplicacin, lo aprendido por el estudiante, ya sea mediante hechos en la vida real, mediante laboratorios o simulaciones. Lo importante es que el estudiante en esta etapa aplique los conocimientos adquiridos. DESEMPEO SUPERIOR: Se le asigna al estudiante cuando alcanza, en forma excepcional, todos los logros esperados e incluso logros no previstos en los estndares curriculares y en el Proyecto Educativo Institucional. Adicionalmente cumple, de manera cabal e integral con todos los procesos de desarrollo Cognitivo, Psicomotor, Comunicativo, Afectivo y Volitivo, en un desempeo que supera los objetivos y las metas de calidad previstos en el PEI.
MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

Se puede considerar con un Desempeo Superior, al estudiante que rena, entre otras, las siguientes caractersticas: 1. Alcanza la totalidad de los logros propuestos e incluso logros no previstos en los perodos de tiempo asignados. 2. Es creativo, innovador y puntual en la presentacin de los trabajos acadmicos. 3. Siempre cumple con las tareas y trabajos de rea o asignatura. 4. Es analtico y crtico en sus cuestionamientos. 5. Es puntual, a veces presenta faltas, y an tenindolas, presenta excusas justificadas, sin que su proceso de aprendizaje se vea afectado. 6. No presenta dificultades en su comportamiento ni en el aspecto relacional, con ninguna de las personas de la comunidad educativa. 7. Desarrolla actividades curriculares que exceden las exigencias esperadas. 8. Manifiesta un elevado sentido de pertenencia institucional. 9. Participa permanentemente en las actividades curriculares y extracurriculares. 10. Presenta actitudes proactivas de liderazgo y gran capacidad de trabajo en equipo. DESEMPEO ALTO: Corresponde al estudiante que alcanza la totalidad de los logros previstos en cada una de las dimensiones de la formacin humana, demostrando un buen nivel de desarrollo. Se puede considerar desempeo alto cuando el estudiante rena, entre otras, las siguientes caractersticas: 1. Alcanza todos los logros propuestos en las diferentes reas o asignaturas. 2. Alcanza todos los logros propuestos en las diferentes reas o asignaturas, an cuando realice Actividades Especiales de Refuerzo. 3. No tiene faltas, y an tenindolas, presenta excusas justificadas sin que su proceso de aprendizaje se vea afectado en gran medida. 4. Es puntual, presenta faltas de asistencia justificadas, no incidentes en su rendimiento. 5. Presenta los trabajos oportunamente. 6. No presenta dificultades en su comportamiento y en sus relaciones con las personas de la comunidad educativa. 7. Reconoce y supera sus dificultades de comportamiento cuando las tiene. 8. Desarrolla actividades curriculares especficas. 9. Manifiesta sentido de pertenencia con la Institucin. 10. Desarrolla buena capacidad de trabajo en equipo. DESEMPEO BSICO: Corresponde al estudiante que logra lo mnimo en los procesos de formacin y aunque con tal estado puede continuar avanzando, hay necesidad de fortalecer su trabajo para que alcance mayores niveles de desempeo. Se puede considerar desempeo bsico cuando el estudiante rena, entre otras, las siguientes caractersticas: 1. Slo alcanza los niveles necesarios de logro propuestos en los Planes de Actividades de apoyo para la superacin de debilidades. 2. Tiene faltas de asistencia justificadas, que limitan su proceso de aprendizaje y presenta con frecuencia retardos a la Institucin y al aula de clase. 3. Es relativamente creativo y su sentido analtico no se evidencia en sus acciones. 4. Presenta sus trabajos en el lmite del tiempo, solicitando la oportunidad de hacerlos 5. Presenta algunas mnimas dificultades en el aspecto relacional con las personas de su comunidad educativa. 6. Reconoce y supera sus dificultades de comportamiento. 7. Desarrolla actividades curriculares especficas. 8. Manifiesta un relativo sentido de pertenencia con la Institucin. 9. Utiliza estrategias de apoyo necesarias para resolver situaciones pedaggicas pendientes. 10. Desarrolla una capacidad limitada de trabajo en equipo.
MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

DESEMPEO BAJO: Corresponde al estudiante que no supera los desempeos necesarios previstos en las reas o asignaturas, teniendo un ejercicio muy limitado en todos los procesos de desarrollo Cognitivo, Psicomotor, Comunicativo, Afectivo y Volitivo, por lo que su desempeo no alcanza los objetivos y las metas de calidad previstos en el PEI. Se puede considerar desempeo bajo cuando el estudiante rena, entre otras, las siguientes caractersticas: 1. No alcanza los logros mnimos en las reas o asignaturas y requiere Planes de Actividades de apoyo para la superacin de debilidades. 2. No alcanza los logros mnimos en las reas o Asignaturas an despus de realizadas los Planes de Actividades de apoyo para la superacin de debilidades, persistiendo en las dificultades. 3. Presenta faltas de asistencia injustificadas y retardos a la Institucin y al aula de clase, que afectan significativamente su proceso de aprendizaje. 4. Presenta dificultades de comportamiento. 5. Incumple constantemente con las tareas y trabajos que promueve el rea o asignatura. 6. No desarrolla el mnimo de actividades curriculares requeridas. 7. No manifiesta un sentido de pertenencia a la institucin. 8. Presenta dificultades en el desarrollo de trabajos en equipo. 9. Presenta dificultad para integrarse en sus relaciones con los dems. 10. No demuestra motivacin ni inters por las actividades escolares.

ARTCULO 45 ESTRATEGIAS PARA LA VALORACIN INTEGRAL DE CADA PERODO. Para


evidenciar la valoracin objetiva e integral de cada perodo acadmico, en todas las reas o asignaturas, tanto el estudiante como el docente llevarn un control de evidencias en el siguiente formato:

PRUEBAS ORALES ESCRITAS

TRABAJOS, CONSULTAS, INVESTIGACIONES, EXPOSICIONES

25%

25%

ACTITUDINAL: RESPETO ASISTENCIA, PUNTUALIDAD, ORDEN. PRESENTACIN PERSONAL. CONVIVENCIA 20%

AUTOEVALUACIN COEVALUACIN

PRUEBA FINAL. TIPO ICFES

10%

20%

ARTCULO 46 PERIODICIDAD DE ENTREGA DE INFORMES. En el INSTITUTO UNIVERSITARIO,


el ao escolar tendr cuatro perodos de igual duracin. Una semana despus de finalizar cada perodo, se emitir un informe acadmico formativo con los avances y dificultades de los estudiantes, un juicio valorativo, en forma de desempeo, con su correspondencia numrica y el acumulado de cada uno de los perodos. En el cuarto informe se dar una valoracin final del rea o asignatura, en trminos de los Desempeos, segn la Escala Nacional de valoracin y su correspondiente equivalencia en nuestro SIEPE, con el fin de facilitar la movilidad de los estudiantes entre las diferentes Instituciones Educativas.

ARTCULO 47 ESTRUCTURA DEL INFORME DE LOS ESTUDIANTES. Los boletines bimestrales se


expedirn con los siguientes aspectos: el nombre de las reas o asignaturas, la escala numrica Institucional, la escala con el equivalente nacional, la intensidad horaria y la inasistencia., adems de una breve descripcin explicativa, en lenguaje claro y comprensible, para la comunidad educativa, sobre las fortalezas que tuvieron los
MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

estudiantes en su desempeo integral durante este lapso de tiempo, con recomendaciones y estrategias para su mejoramiento. El Informe Final, se expedir en los certificados definitivos y contendr: El nombre de las reas o asignaturas, la escala numrica Institucional de 1 a 5 y la otra con el equivalente a la escala nacional en conceptos de desempeo Superior, Alto, Bsico y Bajo, la intensidad horaria con descripcin de APROBADO o NO APROBADO segn el caso. El informe final se dar teniendo en cuenta la evaluacin integral de formacin del estudiante en cada rea durante todo el ao escolar, observando que al finalizar el grado, se hayan alcanzado los logros, competencias y estndares propuestos para todo el ao en el PEI, segn lo establecido en el Artculo 6 del presente Acuerdo. PARGRAFO I: El informe final no ser la suma y el promedio de los informes bimestrales, sino el anlisis que se hace en cuanto al rendimiento acadmico y formativo en todo el grado, de acuerdo con los Criterios de Promocin establecidos en el presente Acuerdo. PARGRAFO II: Los estudiantes, que al finalizar el ao presenten insuficiencias en una o dos reas o asignaturas de diferentes reas, recibirn, junto con el informe final, el PLAN de ACTIVIDADES DE APOYO PARA LA SUPERACIN DE DEBILDIADES correspondientes.

ARTCULO 48 INSTANCIAS PARA PRESENTAR RECLAMACIONES. El conducto regular para


realizar reclamaciones, en materia de evaluacin, observar las siguientes instancias: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Docente del rea/asignatura Director de grupo. Coordinacin Acadmica Comisiones de evaluacin y Promocin Consejo Acadmico El Rector. El Consejo Directivo.

ARTCULO 49 PROCEDIMIENTO PARA RESOLVER RECLAMACIONES: Para resolver las


reclamaciones de los estudiantes o padres de familia se deber proceder as: 1. Solicitud verbal ante la instancia pertinente, mediante un dilogo respetuoso, en pro de una concertacin favorable. 2. Solicitud escrita, en formato institucional, ante la misma instancia, la cual configura un Derecho de Peticin (artculo 23 C. Pol.), quien lo deber resolver en los 10 das hbiles siguientes. 3. Presentar el Recurso de Reposicin, ante la instancia pertinente. Por decisin tomada por ella, en los tres das hbiles siguientes. 4. Si la respuesta no fue favorable, interponer Recurso de Apelacin ante el inmediato superior, en los tres das hbiles siguientes a la notificacin de la decisin. 5. Presentar Accin de Tutela, si lo considera necesario. PARGRAFO I: Las instancias para resolver las reclamaciones, cuando la solicitud verbal no fuere favorable, sern atendidas por la Coordinacin Acadmica, quien podr apoyarse en el Consejo Acadmico o en las Comisiones de Evaluacin y Promocin. PARGRAFO II: Tanto la peticin como los recursos se presentarn ante la secretara de la institucin, quien la entregar inmediatamente al destinatario. De igual manera se notificar la respuesta a travs de la secretara

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

ARTCULO 50- Evaluacin de los Padres de Familia y/o Acudiente: Se expone con claridad las acciones a las que se compromete con la institucin. Todos estos deberes conllevan una evaluacin relacionada con su cumplimiento.
Por lo expuesto, al final de cada perodo acadmico y dentro del informe del estudiante, se expresar un concepto que refleje el grado de acompaamiento a su hijo (a) o acudido(a) y del cumplimiento de dichos deberes.

CAPITULO IX
DEL DEBIDO PROCESO Y GARANTIAS PROCESALES ARTCULO 51 PRINCIPIOS DEL DEBIDO PROCESO
Estos principios se refieren fundamentalmente al conjunto de derechos inherentes a la persona, consagrados en la Constitucin Colombiana y que se tendrn en cuenta en todo proceso de normalizacin. a. Legalidad de la Sancin Toda sancin deber aplicarse de acuerdo con el Debido Proceso del presente Manual de Convivencia, previa comprobacin de la falta. La comisin de una falta da lugar a la imposicin de una sola sancin, pero podr afectar la situacin acadmica del estudiante. b. Derecho a Ser Orientado Todo estudiante tiene derecho ser informado sobre los cargos de los cuales se le inculpan y ser escuchado en sus descargos, adems a ser orientado y asesorado por quienes tengan la autoridad moral y legal para su defensa. c. Derecho a la Defensa Las sanciones se aplicarn con observancia del Derecho de Defensa. El estudiante que sea objeto de una inculpacin tendr derecho a conocer el informe y las pruebas que se alleguen a la investigacin, a que se practiquen las pertinentes que se solicite, a ser odo en declaracin de descargos y anteponer los recursos a que diere lugar. (Constitucin Nacional y Leyes vigentes sobre el tema). d. Responsabilidad Acadmica Todo alumno que sea extraado de clases, deber responder por todas las actividades acadmicas que se lleven a cabo durante el tiempo que dure su extraamiento. Adems deber ponerse al da en los contenidos en los que se haya avanzado. Las evaluaciones realizadas dentro del tiempo de la sancin, se presentarn una vez se haya Reintegrado a las clases, para ello el alumno deber presentarse en los cinco (5) das siguientes ante el profesor para convenir la realizacin de las evaluaciones. e. Derecho a la Favorabilidad: La Ley permisiva an cuando sea posterior, se aplicar de preferencia a la restrictiva o desfavorable.

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

ARTICULO 52 - DERECHO A LA RECLAMACIN


Todo estudiante del Instituto Universitario de Caldas tiene derecho al proceso de reclamacin, mediante los recursos de peticin que a todo ciudadano le otorga la ley para buscar su defensa o demostrar su inocencia, ante la acusacin que se le hace de la comisin de una falta. a. Recurso de Apelacin: Se entiende por recurso de Apelacin, la formulada por una de las partes o su representante, involucradas en un proceso que debe hacerse en forma escrita dentro de un tiempo estipulado, por considerar que una primera decisin es injusta y que debe y merece ser revisada. Todo recurso debe contener los argumentos o pruebas que demeriten el fallo inicial y que pretenda el cambio en la decisin proferida. No es obligatorio el uso de los recursos menos an cuando se reconoce la comisin de una falta y el merecimiento de su correctivo impuesto. Si se ha presentado un recurso, la sancin ordenada por una autoridad competente, no puede ejecutarse hasta tanto la autoridad ante quien se present el recurso, le haya dado respuesta. Cada recurso se podr presentar solo una vez. Existen dos clases de recursos; de Reposicin y de Apelacin. b. Recurso de Reposicin: Como todo recurso debe presentarse por escrito y ante la misma autoridad o instancia que profiri la sentencia, dentro de los dos (2) das hbiles siguientes a la notificacin. La respuesta de modificacin o ratificacin del fallo a este recurso deber darse dentro de los cinco (5) das hbiles siguientes a su presentacin, de lo contrario la sancin impuesta quedar invalidada. c. Recurso de Apelacin: Es el recurso que el estudiante puede presentar (por escrito) ante el superior inmediato de la persona o autoridad que profiri la sentencia o sancin y que neg el recurso de Reposicin. Este recurso tiene los mismos efectos procsales y los trminos de vencimiento del primer recurso (reposicin). Vencidos los trminos, no es procedente la reclamacin. Pargrafo: Todo recurso deber presentarse en el tiempo estipulado. El recurso de Apelacin se puede presentar directamente ante quien corresponde, sin necesidad de mediar el recurso de Reposicin. As mismo el recurso de Reposicin se puede presentar en subsidio de Apelacin para que en caso de ser negado pase directamente a la segunda instancia como recurso de Apelacin.

ARTICULO 53 LA CONCILIACIN ALTERNATIVA EN LA RESOLUCIN DE CONFLICTOS


La Conciliacin en Equidad es una figura que promueve la resolucin pacfica de conflictos en el contexto comunitario e implica la participacin o intermediacin de un tercero, miembro de la comunidad, en conflictos diversos entre los integrantes de la misma. Su objetivo principal es ofrecer una alternativa pacifica, participativa y eficaz de tratamientos o atencin de los conflictos comunitarios.

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

A partir de ella los colombianos pueden obtener por ellos mismos y a travs de los lderes inmediatos, una justicia equitativa que est de acuerdo con las necesidades y responsabilidades de los actores directos y de la comunidad en general. El espacio donde se desarrolla la conciliacin en Equidad, debe permitir a sus miembros, de manera democrtica y participativa, construir lo que colectivamente consideran como justo y desarrollarse como comunidad, as como aprender nuevas y no violentas formas de relacin. QU ES UN CONFLICTO? Un conflicto es una situacin social en la cual por lo menos dos personas discuten por la obtencin de unos recursos escasos o que as le parecen y en cuyo desarrollo el conflicto se vuelve ms grande, y an as las personas quieren encontrarle una solucin. CUNDO PUEDE SURGIR UN CONFLICTO? Un conflicto por diferentes situaciones tales como: Por un choque de intereses. Por actuar sin reflexionar. Por comunicacin inadecuada. Por agresividad encubierta. Por diferencias de opinin. Por violacin de derechos. Por escasez de recursos.

En el contexto en el que nos desenvolvemos diariamente con frecuencia encontramos una serie de problemas y conflictos que no sabemos cmo resolver por lo que es importante desarrollar el potencial de habilidades que los seres humanos poseen para identificar y afrontar los conflictos de manera diferente, sin violencia. Es necesario encontrar en el conflicto una oportunidad, que nos cuestiona y puede generar cambios en nuestra vida. RESPUESTAS AL CONFLICTO Cuando se presenta un conflicto, se puede asumir de diversas formas y son precisamente las que determinan el cmo nos desenvolvemos en la comunidad. No dejarse involucrar. EVITARLO: ACEPTARLO: Adoptar la solucin impuesta. RECHAZARLO: Desconocerlo activamente. DISFRUTARLO: Se beneficia del conflicto. ESCAPARSE: Esquivar la respuesta. MANEJARLO: Actuar para controlar su impacto. PROMOCIONARLO: Agitar para lograr ms poder. SUPRIMIRLO: Las partes poderosas lo eliminan. IGNORARLO: Actuar como si no existiera. Las respuestas pueden ser apropiadas dependiendo de la situacin. Se debe considerar que la mejor respuesta es la de manejar el conflicto, es decir pensar en resolverlo.

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

LA CONCILIACIN COMO SOLUCIN A DIVERSOS CONFLICTOS. NOCIN Es un mtodo alternativo de solucin de conflictos reconocido en la constitucin y regulado en la ley. Es un trmite por medio del cual las personas buscan solucionar sus diferencias, con la ayuda de un tercero neutral y calificado denominado CONCILIADOR, mediante la bsqueda de acuerdos lcitos, equitativos y de beneficio mutuo. REQUISITOS PARA PARTICIPAR EN LA CONCILIACIN Capacidad para conciliar. Que el conflicto sea susceptible. Que exista nimo conciliatorio.

QU ES CONCILIAR EN EQUIDAD? La conformacin de la equidad debe aparecer como resultado de los relatos de las experiencias cotidianas, teniendo en cuenta el conocimiento que el pueblo tiene de sus propias formas de pensar, de actuar, compartiendo sus valores, que al ser analizados imponen una conducta. El conciliador analiza el discurso que presenta la persona que se encuentra en problemas, bajo las condiciones socioculturales en las que vive, valorando la historia desde la visin de quien la cuenta, sin alejarse de este mundo comunitario al cual pertenece la persona. Entonces luego tendr que fusionar la norma con el concepto moral que se tiene. Y si bien es cierto este colaborador de la justicia ejerce un poder sustentado institucionalmente, lo ms importante es que est avalado por la comunidad, porque debe pertenecer a ella.

ARTICULO 54 NORMALIZACIN. Para los correctivos al incumplimiento y/o violacin a la normatividad dispuesta en el presente manual de convivencia y con base en los fundamentos legales, la institucin establece el presente proceso de normalizacin. Entindase como proceso de Normalizacin el conjunto de estrategias o correctivos que se aplican a un estudiante, buscando mejorar su actitud en el que-hacer educativo y/o reparar un dao hecho a otra persona o a la Institucin. (ver cuadro) La aplicacin de cada uno de los correctivos cuando se presente la comisin de una falta por parte de un estudiante, deber seguir los siguientes pasos:
1 2 3 4 5 6 7 8 Verificacin (comprobacin) y valoracin de la falta Comunicacin de los cargos o acusaciones al implicado Escuchar al estudiante en sus descargos. Versin libre Allegar pruebas que determinen la culpabilidad en la comisin de la falta Citacin y notificacin al Acudiente, si la falta lo amerita Decidir el correctivo a aplicar el retiro del cargo. Atender y definir las Reclamaciones que se presenten Cumplimiento por parte del estudiante de las Acciones Formadoras.

ARTCULO 55 PROCESO CORRECTIVO. Cada uno de los correctivos deber contener acciones
correctivas, conciliatorias y compromisos de mejoramiento.

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

CORRECTIVO 1. Llamado de Atencin Lo hace quien detecte la comisin de una falta leve. 2. Amonestacin verbal La aplica el Director de Grupo, previo informe de quien detecte la comisin de una falta leve. 3. Amonestacin Escrita La aplica el Comit de Convivencia, previo informe de quien haya detectado la comisin de una falta.

A QUIEN SE APLICA

ACCION

A quien incurra en la comisin de una falta leve

Llamado de atencin verbal; y/o conciliacin, si tiene merito se har la anotacin en el observador del alumno. Se diligencia el Acta de Amonestacin Verbal y se deja constancia en el observador del alumno, con su firma.

A quien reincida en la comisin de faltas leves o incurra en una falta leve que amerite este correctivo.

A quien reincide en la comisin de faltas ya tratadas con Amonestacin Verbal o a quien incurra en una falta que amerite este correctivo.

Se diligencia el Acta de Amonestacin Escrita y se deja constancia en el observador del alumno. con su firma y la del acudiente. Se remite el estudiante a Psico-orientacin.

4. Extraamiento de clases hasta por tres das. Lo aplica el Comit de Convivencia, previo informe de quien detect la comisin de una falta. A quien reincide en la comisin de faltas ya tratadas con Amonestacin Escrita o a quien incurra en una falta que amerite este correctivo.

Se diligencia el Acta de Extraamiento de clases y se deja constancia en el observador del alumno con su firma y la del acudiente y se orientan actividades correctivas a realizar durante esos das.

1.

Exclusin de la Institucin

Lo aplica el Consejo Directivo previo informe del Rector y el Comit de Convivencia

A quien reincide en la comisin de faltas ya tratadas con los pasos anteriores a quien incurra en una falta grave que amerite este paso.

Se diligencia Acta y Resolucin de exclusin firmadas por los Integrantes del Consejo Directivo y se adjunta copia de la hoja de vida del estudiante.

Pargrafo 1: El nmero de das de Extraamiento de clases (1,2 3) lo determinar el Comit de Convivencia segn la gravedad de la falta segn el estado del Proceso Correctivo. Pargrafo 2: La gravedad de la falta determinar el paso del proceso que se aplicar, sin que necesariamente se hayan cumplido los pasos anteriores. Pargrafo 3: Se consideran indicadores de Mal Comportamiento, la ejecucin de actos que violen cualquiera de los Deberes y/o Prohibiciones contemplados en este Manual. Pargrafo 4: El extraamiento por 1, 2 3 das, como sancin por la comisin de una falta, es indicativo de Mal Comportamiento que equivale a Insuficiente lo cual se califica con nota inferior a (3) tres en el informe escrito del periodo correspondiente. Se excepta el extraamiento de un da por primera acumulacin de retardos, que equivale a comportamiento Aceptable y se califica con (3) en la nota del periodo. Pargrafo 5: La aplicacin de los pasos del Proceso Correctivo son progresivos y no podr repetirse la aplicacin de un mismo paso.
MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

ARTCULO 56 DES-ESCOLARIZACION: La Des-escolarizacin. se asume en esta Institucin como una estrategia pedaggica en un espacio de acompaamiento individual y atencin personalizada fuera del aula que se aplicar a aquellos estudiantes que han mostrado una alta desadaptacin a su proceso de formacin en grupo, en lo acadmico y/o de convivencia, con el fin de que su comportamiento no afecte negativamente a los dems estudiantes del grupo y que el propio estudiante se vea beneficiado la cual se cumplir en un horario especial en la Biblioteca de la Institucin y otra parte de trabajo individual en su casa. Segn el artculo 13 del decreto 1290, esta estrategia pretende regular los Deberes que tienen los estudiantes, para aquellos que incumplen sus compromisos acadmicos y/o de convivencia, buscando la superacin de sus debilidades y formar hbitos de estudio, responsabilidad autonoma y disciplina. El proceso de des-escolarizacin se podr aplicar a partir de los grados sptimos. La Des-escolarizacin no es una sancin y por lo tanto no hace parte del Proceso Correctivo y su aplicacin es independiente a la aprobacin del ao lectivo y a la reserva del cupo. La inclusin de estudiantes en el proceso de des-escolarizacin debe ser aprobada por la Comisin Cada docente registrar en el Observador de Alumnos todas las acciones de asesora, el avance en el proceso por parte de cada estudiante y el seguimiento de asistencia e inasistencia.

CAPTULO X
DE LA CLASIFICACIN DE LAS FALTAS ARTCULO 57. Las faltas sern consideradas como leves, graves y gravsimas, de acuerdo con la naturaleza de las mismas, las circunstancias de los hechos, los motivos que las ocasionaron, los efectos perturbadores que produzcan, los antecedentes del estudiante y las circunstancias atenuantes Aunque la levedad o gravedad de una falta ser determinada por las personas que la detecten y por la forma como se comete la misma, aqu se enumeran las ms comunes en una Institucin Educativa: ARTICULO 58: FALTAS LEVES: Bsicamente se considera falta leve, el incumplimiento de alguno de los deberes contemplados en el presente Manual de Convivencia, siempre que no afecte de manera significativa el desarrollo del proceso educativo, aunque se pueden calificar como graves segn la intensidad y la frecuencia de la falta o el incumplimiento simultneos de varios. Las faltas leves sern consideradas y evaluadas, por quien detecte la falta o por los Coordinadores de la Institucin Educativa. ARTCULO 59: FALTAS GRAVES: Se consideran faltas graves, especialmente la violacin a las prohibiciones contenidas en el presente Manual, adems de: Agresiones fsicas o lesiones personales a cualquier integrante de la Comunidad Educativa.
1. 2. 3. 4. 5. 6. Amenazas, injurias, desafos, agresiones verbales y/o insultos contra integrantes de la Comunidad Educativa a travs de cualquier medio. Actos vandlicos o de maltrato contra los bienes de la Institucin. El hurto y el atraco comprobado dentro o fuera de la Institucin. El consumo y trfico de licor, cigarrillo y estupefacientes dentro de la institucin o fuera de ella portando el uniforme. El acoso sexual o actos inmorales ante otras personas Psimo desempeo acadmico, durante periodos consecutivos.

ARTICULO 60: FALTAS GRAVSIMAS Se consideran faltas gravsimas por parte de los estudiantes, aquellas acciones de mal comportamiento que afecten significativamente el normal desarrollo del Proceso Educativo, que atenten contra la integridad fsica y dignidad de las
MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

personas, contra sus bienes y aquellas que afecten altamente o pongan en riesgo los materiales o la Planta Fsica de la Institucin. El estudiante incurso en alguna de estas faltas ser remitido directamente al seor Rector o al Consejo Directivo para su valoracin y aplicacin del debido proceso, lo cual no implica que se deban cumplir todos los pasos del mismo.

ARTCULO 61. Circunstancias Atenuantes


1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Existen circunstancias que favorecen al estudiante infractor, al momento de aplicarle la sancin y que se la pueden disminuir: La excelente conducta del alumno durante el presente ao lectivo. Gran compromiso con las actividades institucionales. La provocacin por otros que lo llevaron a cometer la falta. Confesar y reconocer su falta y manifestar la intencin de corregirla. Excelente rendimiento acadmico. La Conciliacin entre las partes. La edad, desarrollo mental, psicomotor y volitivo, el estado emocional del estudiante.

ARTCULO 62. CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES


1 2 3 4 5 6 La Premeditacin de la falta Antecedentes de comportamientos similares Sevicia en la comisin de la falta Negar insistentemente la comisin de la falta Deficiente desempeo Acadmico Seguimiento negativo por su mal comportamiento

ARTCULO 63. PROHIBICIONES. La convivencia social conlleva a establecer derechos y deberes, que garanticen la sana convivencia; por ello es indispensable sealar conductas que no deben ser asumidas:
a. Traer al colegio prendas que no le correspondan: (busos, sacos, pantalones, tenis, etc.) y sustituir el uniforme dentro o fuera del mismo con dichas prendas. b. Portar el uniforme del Colegio en lugares y horas inadecuados. c. Exhibir prendas o accesorios personales que no pertenecen al uniforme y que distorsionan la uniformidad en la presentacin personal de todos los estudiantes de la Institucin. d. Llevar o exhibir peinados extravagantes o distintivos de culturas o modas urbanas y organizaciones que inciten a conflictos internos en la Institucin. e. Ausentarse del plantel o del saln de clase sin justificacin o autorizacin previa, lo cual configura fuga. f. Presentarse al plantel en estado de embriaguez o bajo los efectos secundarios de licor o sustancias alucingenas. g. Portar, distribuir o consumir cigarrillos, bebidas alcohlicas, sustancias alucingenas o medicamentos no prescritos, dentro del establecimiento o fuera de l portando el uniforme. h. Portar cualquier tipo de arma o elementos que pongan en peligro a los dems. i. Portar, exhibir o comercializar libros, revistas, o cualquier otro material que atente contra la moral y las buenas costumbres, j. Realizar y promover actos proselitistas que atenten contra el comportamiento moral y tico de la comunidad educativa. k. Realizar actos obscenos ntimos o inadecuados que atenten contra la moral frente a una persona o frente a la comunidad educativa. l. Amenazar y/o agredir verbal o fsicamente a cualquier miembro de la Comunidad. m. Traer y usar juguetes, y /o practicar juegos de azar al interior del Colegio n. Masticar chicles o consumir otros alimentos en aulas de clase, Biblioteca, actos culturales, desfiles u otros actos en comunidad. o. Escribir en cualquier parte de la planta fsica del Colegio: ofensas, frases, dibujos obscenos o textos que induzcan al desorden.
MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

p. El fraude comprobado en evaluaciones o la acreditacin de documentos falsos o adulterados. q. Traer a la Institucin y utilizar en las aulas de clase, biblioteca o actos comunitarios, elementos reproductores de msica o similares. r. Esconderse en pasillos, baos u otra dependencia, para no asistir a clase o a algn acto comunitario. s. Arrojar papeles, saliva, basura u otros objetos al interior o al exterior del colegio, que deterioran el buen nombre de la Institucin y sus estudiantes. t. Lanzar al patio o la calle objetos que atenten contra la integridad fsica de las personas que estn o pasan por all. u. Esconder o daar objetos del Colegio y/o de cualquier miembro de la Institucin. v. El hurto comprobado de elementos pertenecientes a la Institucin, a miembros de la Comunidad Educativa o dems personas. w. Realizar al interior del Colegio, rifas, ventas, apuestas o actividades para obtener beneficios personales. x. Entrar a dependencias administrativas, cafetera y sala de profesores, sin previa autorizacin. y. Crear falsas alarmas tendientes a causar pnico colectivo, tales como: activar plvora, provocar incendios, enrarecer el ambiente con sustancias nocivas.

CAPTULO XI
DE LAS NORMAS GENERALES ARTCULO 64. En funcin de una convivencia armnica, directivos, profesores, estudiantes, administrativos y personal de servicios, adoptan las siguientes normas y polticas institucionales que servirn de marco a las acciones de la comunidad educativa: que conlleven al buen desarrollo del acto educativo para la formacin integral de una persona bajo principios de paz y sana convivencia. ARTCULO 65. HORARIO DE LA JORNADA ESCOLAR. La hora de entrada diariamente de los estudiantes al plantel a su jornada acadmica, se har por la puerta de acceso a las canchas 10 minutos antes de la hora de iniciacin de las clases: en la primera seccin 6:20 a.m. y en la segunda seccin 12:30 p.m. ya que las clases se inician a las 6:30 a.m. y 12:40 p.m. respectivamente.
La salida para la primera seccin es las 12:30 p.m. y para la segunda seccin es la 6:40 p.m. y se har por la puerta principal del Colegio. Los estudiantes tendrn un descanso en el intermedio de la jornada acadmica. Para ingresar al plantel despus de la iniciacin de clases, los estudiantes debern justificar ante el Coordinador de Convivencia el motivo del retardo; all se har un seguimiento a los estudiantes que presentan retardos en forma reiterada, para establecer con los padres o tutores los correctivos pertinentes.

ARTCULO 66. ASISTENCIA: La asistencia y cumplimiento de la jornada acadmica y de cada una de


las clases y actividades internas del plantel, son obligatorias. Los Directivos y Profesores velarn por la permanente asistencia al plantel de sus estudiantes, procurando evitar que se presente la desercin e investigarn las causas de las mismas, para lo cual habr comunicacin con los acudientes o padres de familia de los estudiantes que estn incurriendo en esta falta. Slo se consideran justificadas las inasistencias al colegio o el retiro del mismo por: 1. Enfermedad comprobada del estudiante. 2. Calamidad domstica comprobada 3. Fuerza mayor justificada por el estudiante y su acudiente
MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

4. Solicitud del padre o acudiente presentada por escrito previamente, Toda inasistencia a las actividades curriculares debe ser justificada en la Coordinacin del Colegio, dentro de los 3 das hbiles siguientes a la ocurrencia de la ausencia. PARGRAFO: No se considera ausencia, cuando el estudiante representa al plantel en algn evento de carcter deportivo, cultural, cientfico o de ndole similar.

ARTCULO 67. PUNTUALIDAD: Uno de los deberes de los integrantes de la Comunidad


Educativa, hace referencia a la puntualidad para asistir a las diferentes actividades. Atencin particular merece la puntualidad a las clases establecidas en el horario de cada seccin por parte de los estudiantes de la Institucin. Los estudiantes debern estar en las aulas correspondientes unos minutos antes de la hora indicada para el comienzo de las clases, especialmente al comienzo de la jornada acadmica y despus de los descansos. Si al momento de iniciar una clase, uno o varios alumnos no estuviesen presentes en el sitio de trabajo, sin justificacin, se configura retardo que ser registrado por el profesor en la hoja de asistencia y pasado al Control General que se lleva en la secretara de la Coordinacin.

ARTCULO 68. ACUMULACIN DE RETARDOS: La acumulacin de cinco (5) retardos sin


justificacin escrita, durante un mismo periodo acadmico por parte de un estudiante, le hace merecedor a una sancin de extraamiento de clases por un da. Si la situacin se siguiera presentando, una nueva acumulacin de retardos le dar una nueva sancin, esta vez de dos das, si no se hubiese presentado otra sancin por otra causal. Cuando un alumno no estuviese presente en una clase intermedia de la jornada o en la ltima, sin justificacin o se retire de clase sin autorizacin del docente, se considera fuga y deber ser citado luego para iniciarle o continuarle el Proceso Correctivo.

ARTICULO 69. PRESENTACIN PERSONAL : Ser responsabilidad de todos los estamentos y


miembros de la Comunidad Educativa, velar en todo momento por la tenencia completa y el uso adecuado de los uniformes de diario y educacin fsica de los alumnos, (uniformes bien llevados) tanto dentro como fuera del plantel y la buena presentacin personal y el mejor y permanente aseo corporal que permita el normal desarrollo de las actividades educativas y a su vez proteja el buen nombre del estudiante y el de la Institucin. As mismo ser compromiso permanente de las personas que integran la Comunidad Educativa, mantener una buena presentacin personal, acorde con el desempeo de sus funciones y la Institucin a la cual pertenecen.

ARTCULO 70. CHAQUETA DE GRADO UNDCIMO: Los Estudiantes de grado Once podrn acordar el uso de una chaqueta identificativa de su grado, cuyo uso no ser obligatorio y quedar supeditada a la aprobacin por parte de la Coordinacin de cada seccin o de la Institucin, segn el diseo, las condiciones econmicas, el nmero de estudiantes que la adquieran y la aprobacin de los acudientes.
La chaqueta del Grado Once no constituye una obligacin para el estudiante y por sustituir o remplazar el uso del camibuso de los uniformes. La Institucin no tendr ningn compromiso, ni responsabilidad costo y calidad de dicha chaqueta, ni en el recaudo del dinero. ningn motivo

en el contrato de confeccin,

ARTCULO 71. HIGIENE PERSONAL, SALUD PBLICA Y AMBIENTAL: Ser responsabilidad de


todos velar en todo momento por el orden, la limpieza, la higiene ambiental y en general por el buen aspecto de la Institucin, para lograr una convivencia ms humana y agradable. Se evitarn acciones desagradables y antihiginicas que perturben el normal desarrollo del acto educativo.
MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

Se participar de las campaas de prevencin de enfermedades, emprendidas por la divisin de salud del municipio y el departamento; y otras entidades que lleguen a la Institucin, coordinadas por el servicio de enfermera.

ARTCULO 72. SERVICIOS SANITARIOS: La planta fsica de la Institucin cuenta con unidades
de servicios higinicos bien distribuidas equitativamente para la utilizacin de hombres y mujeres independientemente. En el patio cubierto existen dos unidades de las cuales una esta asignada a los estudiantes hombres y otra a las mujeres. En el primer piso existen dos unidades para uso exclusivo de profesores y personal administrativo de la Institucin, aunque tambin se habilitan para otras personas cuando hay actividades Extra Institucionales. A estas unidades est totalmente prohibido el ingreso de estudiantes. Los pisos 2 3 4 y 5 cuentan cada uno c on una unidad sanitaria, asignadas, segn las , , necesidades. No se permite el ingreso de personas a servicios higinicos que no le corresponda. Es importante usar los servicios adecuadamente segn las normas .

CAPTULO XII
DE LOS SERVICIOS DE BIENESTAR SOCIAL ARTCULO 73. CMITE DE BIENESTAR: Con el fin de propiciar tanto el bienestar fsico como mental de los integrantes de la Comunidad Educativa, en especial de los estudiantes, el Consejo Directivo, definir criterios, establecer mecanismos y proyectar acciones de mejoramiento continuo de bienestar estudiantil e institucional, para lo cual se integrarn en un slo sistema los servicios de Orientacin Psicolgica, Espiritual, de Salud, Odontolgico, y Coordinacin de estudiantes.
Para tal fin se conformar el Comit de Bienestar Social a travs del cual se canalizarn todas las acciones tendientes a buscar el bienestar de los estudiantes procurando equidad en las condiciones del acto educativo para todos.

ARTCULO 74. SERVICIOS MDICOS Y DE ENFERMERA : La Institucin cuenta con el Servicio de Enfermera, atendida por una Profesional en la especialidad, que atiende las emergencias y casos de primeros auxilios que requieran los estudiantes o algn integrante de la Comunidad Educativa, La Enfermera distribuye equitativamente su jornada laboral entre las secciones uno y dos. ARTICULO 75. MEDIOS DE COMUNICACIN INTERNA: En la medida de sus posibilidades, el plantel implementar paulatinamente medios y canales eficientes y efectivos de comunicacin interna que garanticen una oportuna y veraz informacin: Directivos - profesores, Directivos Alumnos, Profesores Alumnos y entre Alumnos mismos.
Sern instrumentos de comunicacin interna: La Emisora dirigida por informacin Actividades interna del Instituto Universitario, manejada por estudiantes capacitados para tal fin una persona (docente) especializado en el tema; y ser utilizada para la emisin de interna, amenizacin musical y mensajes institucionales, en horas de descanso o especiales.

Tambin sern instrumentos de comunicacin interna, el sonido interno colocado en las aulas de clase y especializadas, el peridico estudiantil, las carteleras, correos electrnicos y los boletines informativos del Consejo Estudiantil.

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

ARTCULO 76. BIBLIOTECA ESCOLAR: La Institucin cuenta con una Biblioteca al servicio de
toda la Comunidad Educativa y funciona durante todo el da en horario de 8:00 a.m. a 6:00 Pm en tiempo de calendario acadmico. Para hacer uso del servicio de la Biblioteca los estudiantes debern estar debidamente uniformados, inclusive en jornada contraria y presentar el respectivo carn estudiantil. Est totalmente prohibido retirar de la Biblioteca los equipos de computo, as mismo no se permiten actividades que perturben el orden y el silencio. En casos especiales se podr considerar el prstamo de libros de consulta para sacarlos de la Biblioteca y de la Institucin , mximo por tres das. La Biblioteca servir adems para que algunos alumnos de la Institucin presten su Servicio Social en jornada contraria, colaborando en las funciones propias del bibliotecario.

CAPITULO XIII
DE LOS ESTMULOS E INCENTIVOS ARTCULO 77 .RECONOCIMIENTOS: La Institucin otorgar incentivos y/o distinciones a los
estudiantes que se destaquen por su rendimiento acadmico, comportamiento, servicio social, alto sentido de pertenencia institucional, como tambin a quienes se distingan en certmenes cientficos, culturales o deportivos. En el plantel existirn los siguientes incentivos y distinciones: a. Reconocimientos al finalizar el ao lectivo 1. Medalla de excelencia: Al estudiante del plantel que haya obtenido los mejores conceptos evaluativos en su rendimiento acadmico y comportamiento. 2. Premio al mejor bachiller: Al estudiante que obtiene su ttulo de bachiller con los mejores conceptos de evaluacin acadmica y de convivencia social. 3. Mencin de Honor: A los dos mejores alumnos de cada grupo, destacados por obtener los mejores conceptos en las evaluaciones de fin de ao. 4. Reconocimiento ICFES: Mediante resolucin motivada al estudiante del grado once que obtenga el ms alto puntaje en las pruebas de estado. (ICFES) 5. Medalla al Mrito Deportivo: Al estudiante que se destaque por su espritu deportivo y haya obtenido los mejores logros en las competencias en las que haya participado representando la Institucin. 6. Premio a la perseverancia: Se sortear entre los estudiantes que cursaron todos los grados de su educacin Bsica y Media en nuestra Institucin. 7. Promocin anticipada para quienes demuestren alto rendimiento acadmico y excelente comportamiento individual y social 8. Estudiante Paradigma: Premio que entrega la Asociacin de Padres de Familia al estudiante de mejor perfil y modelo Institucional. b. Reconocimientos durante el ao lectivo 1. Concesin de permisos especiales para asistir a certmenes culturales, cientficos y deportivos en representacin de la Institucin y/o el Municipio. 2. Concepto favorable y prelacin en la exoneracin de matrcula, pensiones y otros costos educativos establecidos y autorizados. 3. Preferencia en la representacin ante los organismos de Gobierno Escolar y Organismos de Organizacin Institucional. 4. Nombramiento en monitorias acadmicas. 5. Publicacin en carteleras de los logros obtenidos. 6. Mencin de honor a la excelencia acadmica al final de cada perodo.
MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

7. Exaltacin en los actos de Izada de Bandera a los mejores estudiantes de cada grupo. Pargrafo: Los anteriores reconocimientos se aplicarn para cada una de las secciones del Instituto Universitario de Caldas.

CAPTULO XIV
DE LA ESTRUCTURA INTERNA ARTCULO 78. Adems del Gobierno Escolar, el Instituto Universitario de Caldas tiene una estructura
directiva y administrativa interna para el manejo de las diferentes reas institucionales. A) Personal Directivo: La institucin est dirigida por un rector, que tiene bajo su cargo el manejo de las dos secciones de Secundaria y la seccin primaria en ellas una planta de personal; adems las secciones uno y dos cuentan con tres coordinadores cada una, de las cuales uno desempea las funciones de coordinador acadmico y los otros dos de convivencia. La seccin primaria tiene un coordinador general. B) Personal Administrativo: La Institucin cuenta con una Secretaria de Rectora, una Tesorera, un auxiliar de tesorera, una enfermera, una odontloga, un director de banda de msica y en cada una de las secciones una y dos tiene una secretaria general y su auxiliar, una Bibliotecaria y una secretaria de coordinacin. C) Personal de Servicios Generales: Actualmente la institucin cuenta con 9 personas en el rea de Servicios Generales distribuidos as: Tres porteros, un jefe de mantenimiento, un auxiliar de apoyo y cuatro personas encargadas del aseo general de la planta fsica de la institucin.

ARTCULO 79. DEPENDENCIAS INSTITUCIONALES


A) De Bienestar Estudiantil 1. Biblioteca 2. Cafetera Estudiantil 3. Enfermera 4. Odontologa 5. Coliseo de Cancha Multifuncional. B) De Servicios acadmicos: 1. Sala de Sistemas (4) 2. Sala de Bilingismo 3. Laboratorio de Idiomas 4. Museo de Biologa 5. Sala de Msica 6. Gimnasio Deportivo 7. Laboratorio de Qumica 8. Sala Virtual de Fsica 9. Laboratorio de Fsica 10.Laboratorio de Biologa 11. Sala de digitacin (2) 12. Sala de Dibujo tcnico 13. Sala de Danzas 14. Sala de Videos (2) 15.Aulas de Clase (35) 6. Departamento de Psicologa 7. Capilla 8. Aula Mxima 9. Fotocopiadora

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE CALDAS

You might also like