Universidad de Puerto Rico Recinto de Ro Piedras Facultad de Educacin Departamento de Fundamentos de la Educacin

PRONTUARIO I-TITULO DEL CURSO: II-CODIFICACION: III-CREDITOS: IV-HORAS DE CONTACTO: ESTADSTICA BSICA EN EDUCACIN EDFU: 4016 TRES (3) CREDITOS Tres horas semanales de experiencias educativas y una hora de laboratorio a la semana. Snchez Viera: (2003) Fundamentos del Razonamiento Estadstico. San Juan, PR

V-TEXTO:

VI-DESCRIPCION DEL CURSO (Segn el catlogo de la UPR):

Curso introductoria a los principios de estadstica con nfasis especial en mtodos no paramtricos. Diseado especialmente para preparar estudiantes para un curso a nivel graduado en tcnicas de investigacin en educacin. Cubrir: Elementos fundamentales en la recoleccin de datos, nociones sobre probabilidad, la curva normal, medidas de tendencia central y de dispersin, para dar paso al estudio de los mtodos paramtricos y no paramtricos de uso ms comn. Se proveern experiencias de laboratorio como parte esencial de este curso. Introduction to the principles of statistics with special emphasis on nonparametric methods. Designed to prepare students for an advanced research course in education at a graduate level. It will cover: elements in data collection, notions on probability, the normal curve, central tendency and dispersion measures; all these leading to the study of the most common parametric and non-parametric techniques. Laboratory experiences will be an essential part of this course.

Disposicin especial En este curso existe una modalidad flexible en la que se les solicitar a los estudiantes un mnimo de 20 horas de trabajo en equipo o individual fuera de la sala de clase. Esta modalidad promueve la integracin teora-prcticainvestigacin. Los estudiantes informarn por escrito las horas y las tareas realizadas en el trabajo en equipo e individual, siguiendo los formatos asignados. Objetivos 1. 2. 3. 4. 5. 6. Analizar los procedimientos ms tiles de la estadstica descriptiva e inferencial. Examinar la teora estadstica en la que se basan estos procedimientos. Llevar a cabo prcticas de ejercicios en los cuales se utilicen diversos procedimientos estadsticos. Interpretar datos estadsticos. Justificar la seleccin de una metodologa estadstica en funcin de la naturaleza de los que investigar. Valorar el significado de la estadstica en la investigacin educativa.

Actividades educativas: Lecturas y discusiones grupales

Trabajos en grupos Estudio de reseas y casos Reflexiones individuales y grupales Trabajo de campo Investigaciones Informes y Presentaciones

Contenido Temtico I. Las estadsticas en la educacin. Introduccin, definicin e identificacin de paradigmas investigativos y metodologas de investigacin aplicadas al rea de educacin. Introduccin en aspectos tericos de la estadstica, enfocados desde el rea educativa. Ilustracin de aplicabilidad y funcionalidad de la estadstica en el saln de clases. Identificacin de situaciones en el rea de educacin donde se requiere o utilizan las estadsticas. II. La estadstica descriptiva en la educacin

Definicin e identificacin de tipos de variables (ordinal, nominal, intervalo, razn) utilizadas en la educacin y su aplicacin. Conocer y aplicar los diferentes mtodos de organizar informacin como son las tablas y grficos. Conocer, aplicar e interpretar conceptos de frecuencia, razones, proporciones, por ciento, tasas, moda, media, mediana, desviacin estndar, cuartilos, percentil y varianza, para datos agrupados y no agrupados. Anlisis de situaciones donde tengan que identificar los tipos de variables. Anlisis de situaciones donde tengan que aplicar e interpretar estas medidas de dispersin, tendencia central y variabilidad. Anlisis crtico de investigaciones donde se aplican estas medidas. Utilizacin de la computadora y los programados Excel y SPSS para el procesamiento e interpretacin de los datos con estas medidas. III. Inferencia estadstica en la educacin

Definicin y aplicacin del trmino poblacin y muestra. Creacin de muestras representativas. Definicin y desarrollo de hiptesis.

Trabajar con situaciones educativas que requieran pruebas de hiptesis y probabilidad. Trabajar con la utilizacin y anlisis de pruebas de Hiptesis, pruebas T, anlisis de medias, Anlisis de Varianza (ANOVA) Cuadrada en Excel y SPSS. IV. Correlacin y Regresin y pruebas de Ji

Introduccin y discriminacin entre los conceptos asociacin y prediccin. Definicin de tipos de variables a utilizar con estas pruebas. Aplicacin de estas pruebas en situaciones a investigar en educacin con programado SPSS. Recursos Tecnologa computadorizada con programas como MS Excel y SPSS. Centro de Cmputos de la Facultad de Educacin.

World Wide Research World Wide Research offers a searchable database of educational resources and Web sites. A brief review is provided for each site. The database covers history, science, math, literature, government, economics and general reference works. http://www.pressdemo.com/library/research

Helpful Links for Teachers Homepage has more than 100 links to sites with educational content, including organizations, resources, forums and research aides. http://members.atlantic.net/~bdarl/teacher.html U.S. Dept of ED: Office of Educational Research and Improvement (OERI) Welcome to OERI: We conduct research and statistical surveys to monitor and report on the state of American education; we promote education http://www.ed.gov/offices/OERI

Medios de Evaluacin La adjudicacin de notas se har principalmente utilizando un sistema de rbricas que se adaptar a los diversos medios de evaluacin, excepto en aquellos casos en los cuales se asignen valores numricos a medios de evaluacin que as lo ameriten. Entre los medios de evaluacin que se proponen estn los siguientes: Presentaciones utilizando tecnologa de computadora. Anlisis crtico de lecturas (libros o publicaciones peridicas). Presentaciones orales. Portafolio Pruebas de entendimiento conceptual (cuando sea meritorio). En este curso en particular, puede ser necesario la solucin de problemas y las aplicaciones de estadsticas a datos crudos. Proyectos de investigacin. Ensayos crticos y analticos. Participacin y asistencia a sesiones de clase. Participacin y asistencia a sesiones de trabajo grupal.

Bibliografa Daz-Rivera, Luis R. (1986). Manual breve de terminologa simplificada de medicin, evaluacin y estadstica. San Juan, PR: SN. Fogiel, M. (2000). Super revised statistics: All you need to know. Research and Education Assoc. Forte, I., Frank, M., & Streams, J. (2000). Graphing, statistics, and probability. Incentive Publications. Foster, Jeremy, J. (1998). Data analysis using SPSS for Windows. London: Sage Publications. George, D. & Mallery, P. (2001). SPSS for Windows: Step by Step. Boston: Allyn & Bacon.

Heiman, G.W. (2000). Basic Statistics for Behavioral Sciences. 3rd. Ed. Boston: Houghton Mifflin Company. Levin, J & Fox, J. A. (2000). Elementary statistics in social research. 8th. Ed. Boston: Allyn & Bacon. Martinez-Pons, M. (1999). Statistics in modern research: applications in the social sciences and education. University Press of America. Newton, Rae & Rudestam, Kjell. (1999). Your statistical consultant; Answers to your data analysis questions, London: Sage Publications. Ravid, R. & David, R. (2000). Practical statistics for educators. 2nd. Ed. University Press of America. Welkowitz, Joan. (1981). Estadstica aplicada a las ciencias de la educacin. Madrid: Santillana/Aula. Hinkle, D. E., Wiersma, W. & Jurs, S. G. (1998). Applied Statistics for the Behavioral Sciences. Houghton Mifflin Company.