TEMA 2: HISTORIA DE LA PSICOLOGA

(CAPTULOS 2 Y 3 DEL LIBRO)

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EVOLUCIN DEL TRMINO PSICOLOGA

h (psij / psich) = alma (principio de vida) Psicologa = ciencia de la vida (tambin vegetal y animal)
Parte de la filosofa que trata del alma, sus facultades y operaciones (RAE)

Posteriormente, varias delimitaciones:

Slo la vida mental (psique) Ciencia que estudia los procesos mentales en personas y en animales(RAE) Slo la mente humana (segn autores) Slo la conducta (segn autores) Todo aquello que se refiere a la conducta de los animales (RAE)

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Ver artculo (ADI) en vez del cap. 2 apartado 2 del libro

RACES FILOSFICAS DE LA
Inicialmente, filosfica (F del alma, T del cto...) Desde el siglo XIX, la quiere desligarse de la F En realidad lo que hace es:
Separarse de algunas doctrinas de la F Adoptar determinadas doctrinas filosficas que...
eliminan inconvenientes hacen ms fcil el avance cientfico (tambin en otras ciencias)

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Ver artculo (ADI) en vez del cap. 2 apartado 2 del libro

RACES FILOSFICAS DE LA (2)

Concepciones filosficas heredadas por la Dualismo cartesiano: separacin alma / cuerpo
Cuerpo y espritu son 2 realidades de naturaleza diferente Descartes no consigue explicar cmo interactan (glndula pineal) A menudo lleva al espiritualismo o al materialismo (o a los dos) Distinguir: - naturalismo dogmtico (negar esas causas) - naturalismo metodolgico (prescindir de ellas)

Naturalismo: negacin de causas trascendentes (Dios) Positivismo: slo es verdad lo demostrable empricamente Darwinismo: T de la evolucin (hombre = animal) Neutralidad/Relativismo tico

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ESTRUCTURALISMO: W. WUNDT

(1832-1920)

1er ps cientfico:

1er laboratorio 1 revista 1er tratado: Principios de fisiolgica

Segn el mtodo de la fisiologa: es decir, el mtodo cientfico

Wundt: padre de la cientfica

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ESTRUCTURALISMO: W. WUNDT (2)

Objeto de la : estructura bsica de la mente humana descomponerla en sus componentes elementales
(qumico de la mente)

hombre como ser pasivo con sensaciones

Mtodo de la : introspeccin (auto-observacin)

con riguroso control experimental sujetos entrenados (sus propios discpulos) la nica realidad cierta es la experiencia inmediata (los hechos de conciencia patentes para el sujeto)

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ESTRUCTURALISMO: W. WUNDT (3)

Insuficiencias del estructuralismo: Empricas: diferentes resultados en cada laboratorio Causa: el mtodo (introspeccin): imposible comparar experiencias

Tericas: imposible comprender procesos

complejos
Ver un objeto (moneda) en vez de varias sensaciones (color, forma) Ver iguales dos objetos a distinta distancia

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ESCUELAS DE DESPUS DE WUNDT

Psicoanlisis (Freud) En Europa Gestalt

Funcionalismo En EEUU

Conductismo

Cognitivismo

Humanista

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PSICOANLISIS. SIGMUND FREUD (1856-1939)

Teora desarrollada en el campo de la prctica mdica
No acadmica (ciencia, investigacin)... ... sino aplicada (terapia) Poco dilogo con otras escuelas

Objeto ampliado: 3 niveles de conciencia:

El Consciente: experiencias reconocidas El Preconsciente: fcilmente accesible a la conciencia El Inconsciente: ideas y experiencias reprimidas Introspeccin retrospectiva: sujeto relata su experiencia y se remonta al problema, al origen

Mtodo del caso: sujetos especiales (pocos)

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PSICOANLISIS. SIGMUND FREUD (2)

Estructura de la personalidad. 3 instancias funcionales (motores de la conducta):
Ello (id): instintos (sexo, agresin), ppio placer, satisfaccin Yo (ego): satisfaccin racional de los deseos del ello; ppio de Super-yo (superego): conciencia, moral social

inmediata realidad

Es el que reprime lo inaceptable y lo enva al Inconsciente

Conflicto entre las 3 instancias. Resultados:

Sueos Trastornos neurticos Mecanismos de defensa: sublimacin (sustituir instinto por objeto socialmente aceptado: sexo -> amor, agresin -> deporte...)

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Psicoanlisis (Freud) En Europa Gestalt

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Funcionalismo En EEUU

Conductismo

Cognitivismo

Humanista

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LA DE LA GESTALT
Alemania, 1 mitad del s. XX
Max Wertheimer (1880-1943), Kurt Koffka (1886-1941), Wolfgang Khler (1887-1967) El todo es ms que la suma de sus partes Rechaza el atomismo de Wundt

La mente es un todo organizado

Percepcin: No percibimos conjuntos de elementos, sino unidades de sentido estructuradas: formas

Leyes de la percepcin (veremos ms adelante)

Resolucin de problemas: no R mecnica a estmulos, sino nueva configuracin (insight)

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LA DE LA GESTALT (4)
Trate de formar cuatro tringulos equilteros empleando seis fsforos

Hay que superar la predisposicin bidimensional

Saltar soluciones

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LA DE LA GESTALT (5)

0542986731
Qu regla sigue este ordenamiento de los 10 primeros nmeros naturales?

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Psicoanlisis (Freud) En Europa Gestalt

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Funcionalismo En EEUU

Conductismo

Cognitivismo

Humanista

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FUNCIONALISMO
Es el 1er movimiento psicolgico americano Lo que hace el estructuralismo es irrelevante
Hay que buscar conocimientos tiles (pragmatismo)

Principales autores
William James (1842-1910) John Dewey (1859-1952). Educacin

Aprendizaje prctico, nfasis en necesidades de los estudiantes...

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FUNCIONALISMO (2)
Objeto:
No hay que buscar el qu (qu hay en la mente) Sino el cmo y el por qu (cmo funciona la mente):
para qu sirve: mente como funcin adaptativa (Darwin)

Hombre como sujeto activo y comprometido con entorno

Mtodo:
Mantiene fundamentalmente la introspeccin Aade:
descripciones objetivas del comportamiento (> conductismo) pruebas mentales cuestionarios

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Psicoanlisis (Freud) En Europa Gestalt

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Funcionalismo En EEUU

Conductismo

Cognitivismo

Humanista

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CONDUCTISMO
Antecedentes:
Funcionalismo
conducta flexible (aprendizaje) observacin externa de la conducta del sujeto

Pavlov: reflejo condicionado -> condicionamiento clsico

Thorndike: ley del efecto -> condicionamiento operante

Recordar en el captulo de aprendizaje

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CONDUCTISMO
Conductismo clsico: John Watson (1878-1958)
Crtica al subjetivismo de escuelas anteriores
Procesos mentales Introspeccin

Fundamentacin positivista (Ciencias Naturales):

No interesa qu hay en la mente (Wundt), ni por qu (James) Slo interesa la conducta observable

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CONDUCTISMO
Conductismo clsico: John Watson (2)
Objeto de la : la conducta externa (observable)
No los procesos mentales (que ni siquiera existen)
Conductismo - terico (dogmtico): no existe la mente - metodolgico: no podemos conocer la mente

Mtodo de la : estudio objetivo de dicha conducta

Estudios de laboratorio (con animales)

La introspeccin es intil

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CONDUCTISMO
Conductismo clsico: John Watson (3)
Postulados del conductismo:
Estudiar la conducta en trminos de E-R (estmulo-respuesta) Mtodo cientfico: estudio objetivo Continuidad biolgica hombre-animal

Crticas que sufri el conductismo

Determinismo E-R Ausencia de explicaciones tericas

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CONDUCTISMO
Conductismo formal (neoconductismo):
Debe haber algo en el sujeto que intervenga entre el E y la R: variables intervinientes (o intermedias)
E-O-R: El sujeto u organismo (O) media entre E y R Variables intervinientes de naturaleza fisiolgica Relevante su Teora del Impulso (motivacin) Variables intervinientes de naturaleza cognitiva (propsitos, expectativas, mapas mentales) Relevancia en el aprendizaje cognitivo Antecedente del cognitivismo

Clark Hull (1884-1952)

Edward Tolman (1886-1959)

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CONDUCTISMO
Conductismo radical: B. F. Skinner (1904-1990)
Vuelta a la postura clsica de Watson, pero con nuevos conceptos tcnicos (condicionamiento operante) El ambiente determina la conducta (premios y castigos)
No hay mente, ni libertad, ni mrito ni culpa

Principal crtica: su postura aterica fingida

Lo que l mantiene tambin es una teora

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Psicoanlisis (Freud) En Europa Gestalt

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Funcionalismo En EEUU

Conductismo

Cognitivismo

Humanista

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COGNITIVISMO
Antecedentes
Teora del Lenguaje (Chomsky):
necesidad de una gramtica interna

Teora de la comunicacin (Shannon):

codificacin de la informacin, capacidad del canal...

Informtica: input-elaboracin-output
cerebro como potente ordenador

Psicologa:
teoras sobre el desarrollo de la inteligencia (Piaget, Vygotsky) teora de los mapas cognitivos (Tolman)

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COGNITIVISMO

Input
entra informacin (teclado, ratn...) (Estmulo)

Output
sale informacin (pantalla, impresora...)
(Respuesta)

Procesamiento

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COGNITIVISMO
La psicologa segn el cognitivismo
Objeto: la cognicin, lo cognitivo. En 2 sentidos:
Restringido: el conocimiento (aprendizaje, almacenamiento...) Amplio: actividad mental en general (cto., motivacin, emocin)

La psicologa retoma la mente, la conciencia

Mtodo: no se renuncia al mtodo experimental objetivo (se sigue rechazando la introspeccin)
Se observa la conducta externa Se infieren los procesos mentales subyacentes

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COGNITIVISMO
El procesamiento de la informacin: modelos
Direccin del procesamiento (bottom-up / top-down) Procesamiento bottom-up (abajo-arriba): dirigido por los estmulos
La informacin sensorial determina el procesamiento Hay acuerdo general en la importancia de este tipo de procesamiento

Procesamiento top-down (arriba- abajo): dirigido conceptualmente

Influencia de conocimientos previos, expectativas, emociones...

Simultaneidad (procesamiento serial / paralelo)

Inicialmente se postula un procesamiento serial
No se da un proceso hasta que termine el anterior

Posteriormente se admite el procesamiento paralelo

Varios procesos funcionan a la vez

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COGNITIVISMO
La analoga del ordenador
Se considera que la mente y el ordenador tienen un funcionamiento semejante. Grandes avances Mente humana como sistema manipulador de smbolos (representaciones del mundo)
Aplica reglas para transformar dichos smbolos

Principales diferencias: carcter biolgico del cerebro

Neuronas ms lentas que los circuitos electrnicos La mente funciona como un todo

Grados de aceptacin de la metfora

Versin dbil: ordenador como metfora til Versin fuerte: el ordenador es en realidad una mente

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Psicoanlisis (Freud) En Europa Gestalt

Procesos Psicolgicos Bsicos

Funcionalismo En EEUU

Conductismo

Cognitivismo

Humanista

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No aparece en el libro!

HUMANISTA (FENOMENOLGICA)
Nace poco antes que el cognitivismo (1940-1950)
Carl Rogers (1902-1987) Abraham Maslow (1908-1970)

Se considera la tercera escuela

frente a:
Psicoanlisis (que se centra en los enfermos, no en los sanos) Conductismo (que estudia la conducta, no a la persona)

Se propone estudiar a la persona sana de forma global

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No aparece en el libro!

HUMANISTA (FENOMENOLGICA)
Caractersticas principales
Lo humano como distintivo
Diferencia radical entre hombre y otros animales Salto cualitativo (no slo cuantitativo) La suma de las distintas funciones no explica al ser humano El hombre es libre y responsable. Se controla a s mismo No est gobernado por
fuerzas internas oscuras (psicoanlisis) fuerzas externas (conductismo)

Visin integral del individuo

Carcter intencional de la conducta humana

Visin positiva, centrada en la salud La patologa es una deformacin de lo normal (NO un extremo del continuo)

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No aparece en el libro!

HUMANISTA (FENOMENOLGICA)
Objeto: La vida anmica humana
Ms amplio que la mera conducta
Y engloba muchos aspectos que otros dejan fuera:
sentido de la vida, responsabilidad, esperanza, amor...

Se refiere especficamente al hombre

Mtodo:
Auto-observacin: reflexin sobre la vida anmica propia Hetero-observacin: observacin de la conducta ajena