Facultad de Educacin. Elabor: Estebana Ruidiaz Chvez, Licenciada en Educacin: Tecnologa e Informtica, Especialista en Informtica Educativa.

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA MICROCURRCULOS DE ASIGNATURAS MODALIDAD A DISTANCIA Seccional:__Medelln 1. Facultad: Educacin 2. Programa: Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en Matemtica e Informtica y Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en Tecnologa e Informtica 3. rea: Enseabilidad 4. Asignatura: Informtica Educativa III Crditos: 2 5. Problema: Qu Proyectos y respuestas prcticas se estn dando o pueden darse a la poblacin estudiantil de escasos recursos econmicos? 6. UNIDAD N 1 7. Temtica: Comunidades y Ambientes Virtuales de Aprendizaje. 8. Contenidos:
* Panorama General de cmo se estn desarrollando los AVA en torno a comunidades y redes de aprendizaje: Mtodos, estrategias, herramientas y formas de implementacin. * Software como apoyo a la labor de enseanza y aprendizaje: - Definicin de software educativo, ejemplos y resultados - Criterios de Clasificacin: Tutoriales y sistemas de ejercitacin, simulaciones, lenguajes sintnicos, sistemas Expertos. - Evaluacin de Software Educativo: Fines de la evaluacin (orientar un uso pedaggicamente adecuado), criterios De evaluacin (matrices de valoracin).

9. Mtodo:
10.FORMA ESTRATEGIAS 13. Momento del tutor El momento del tutor se dar al dinamizar y explicar el contenido terico, al responder y las compartir inquietudes en torno a la temtica planteada, sus implicaciones, exigencias y compromisos. Su disponibilidad que permita a los estudiantes tener la oportunidad de compartir alternativas, puntos de vista y experiencias que enriquecen la construccin del proceso del conocimiento, mediante su orientacin y coordinacin utilizando las diferentes herramientas que posibiliten su tutora y accin formativa que por sus caractersticas pueden ser sincrnicas o asincrnicas. Es el momento para el desarrollo de las actividades de aprendizaje definidas en el curso, estudio de los contenidos publicados, la realizacin de la lecturas indicadas y la consulta de las direcciones recomendadas 14. MEDIOS -Correo Electrnico. -Foros de discusin. -FAQ -Chat. -Tablero interactivo
11. 12.

H.T.A.T
10

H.T.I

MICEA

Momento del estudiante (Autoaprendizaje)

-Biblioteca Virtual Hemeroteca Virtual. Webgrafa

14

1 2

Horas de trabajo con acompaamiento tutorial. Horas de trabajo independiente.

Facultad de Educacin. Elabor: Estebana Ruidiaz Chvez, Licenciada en Educacin: Tecnologa e Informtica, Especialista en Informtica Educativa. 16. Trabajo en Equipos Momento en que se intercambia con otros estudiantes en forma sincrnica o asincrnica conocimientos, actividades, informes de lectura, dando aplicacin al trabajo colaborativo y cooperativo. Es el momento en que establece relacin entre el tutor y sus estudiantes para resolver sus dificultades en cuanto a los contenidos, las actividades, para la coordinacin de los compromisos asumidos a nivel individual o grupal, con el fin de observar el desempeo frente al curso y posibilite su retroalimentacin para efectos de los objetivos planteados Actividades desarrolladas por los estudiantes que son registradas como datos para evaluar, entre ellas se tienen: Pginas de Internet visitadas, pginas y artculos aportados, cumplimiento con los compromisos, contribucin en las tareas de grupo, grado de calidad de las contribuciones al Chat y a las listas de discusin (foros). -Foro -Tablero Interactivo. E-mail 10

17. Momento de Asesora

-Foro -Tablero -Chat -E-mail

18. Momento de Socializacin

-Foro -Chat -E-mail

COMPETENCIAS PARA EL CONOCER Interpretacin de saberes tcnicos y tericos en el contexto de la revolucin tecnolgica y la virtualidad para el manejo de redes globales de comunicacin telemtica. El estudiante examina con actitud crtica la naturaleza y fundamentos de los actos que plantean los nuevos paradigmas pedaggicos Identificacin de enfoques de la educacin en entornos virtuales con objetivos pedaggicos. COMPETENCIAS PARA EL HACER Manejo y Diseo de Recursos Tecnolgicos Aplicacin del trabajo colaborativo en la obtencin del aprendizaje Manejo eficiente de utilitarios como herramienta de trabajo Toma de decisiones y lidera proyectos a gran escala que lo llevan a interactuar en la sociedad del conocimiento. Hacer gestin para el anlisis y resolucin de problemas educativos en una I.E. COMPETENCIAS PARA EL SER Responsabilidad y cumplimiento Iniciativa y creatividad Comunicacin oportuna Participacin Activa en el proceso del curso

Facultad de Educacin. Elabor: Estebana Ruidiaz Chvez, Licenciada en Educacin: Tecnologa e Informtica, Especialista en Informtica Educativa.

WEBGRAFIA http://www.sun.com/staroffice/ http://www.ctv.es/USER/charlyg/nueva/009.htm http://www.macromedia.com http://www.ra-ma.es/ http://www.en-linea.net/ http://www.anayamultimedia.es/ http://www.volta.ieec.uned.es/ http://www.aulaclic.com http://www.aulafacil.com http://www.abcdatos.com http://www.icdl.open.ac.uk http://www.ruv.itesm.mx http://www.informaticaeducativa.com http://www.educ.ar http://www.escolar.com http://www.educar.org http://www.mundoescuela.net http://sepiensa.org.mx http://www.nuevaalejandria.com http://www.cienciaredcreativa.org http://www.britannica.com http://es.encarta.msn.com http://wikipedia.org http://www.eduteka.org http://www.colombiaaprende.edu.co http://www.indicedepaginas.com/clic.html http:// www.universia.net/ http://www.unesco.org.ve/publicaciones/libros.asp?ano=2006

Facultad de Educacin. Elabor: Estebana Ruidiaz Chvez, Licenciada en Educacin: Tecnologa e Informtica, Especialista en Informtica Educativa.

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA MICROCURRCULOS DE ASIGNATURAS

Seccional:__Medelln

1. Facultad: Educacin

2. Programa: Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en Matemtica e Informtica y Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en Tecnologa e Informtica 3. rea: Enseabilidad 4. Asignatura: Informtica Educativa III Crditos: 2 5. Problema: Cuales son las formas diferentes de conceptualizacin relacionadas con el Diseo Instruccional, de acuerdo a la modalidad educativa desde donde se analiza? 6. UNIDAD N 2 7. Temtica: Diseo Instruccional. 8. Contenidos:
Generalidades. Tres formas Diferentes de Conceptualizacin Relacionadas con el Diseo Instruccional, de acuerdo a la Modalidad Educativa. Elaboracin de materiales educativos que fomenten el aprendizaje (Modelo Universidad Oberta de Catalua) Aporte de Elementos Terico- Metodolgicos para Elaboracin de Software Educativo (Modelo Open University de Gran Bretaa) Diseo de Actividades de Aprendizaje Mediado por la Tecnologa (Modelo Banco Mundial, Universidad de Columbia Britnica y la Universidad Virtual del ITESM

9. Mtodo: Determinar Competencias para el Aprendizaje

10.FORMA ESTRATEGIAS 13. Momento del tutor El momento del tutor se dar al dinamizar y explicar el contenido terico, al responder y las compartir inquietudes en torno a la temtica planteada, sus implicaciones, exigencias y compromisos. Su disponibilidad que permita a los estudiantes tener la oportunidad de compartir alternativas, puntos de vista y experiencias que enriquecen la construccin del proceso del conocimiento, mediante su orientacin y coordinacin utilizando las diferentes herramientas que posibiliten su tutora y accin formativa que por sus caractersticas pueden ser sincrnicas o asincrnicas. Es el momento para el desarrollo de las actividades de aprendizaje definidas en el curso, estudio de los contenidos publicados, la realizacin de la lecturas indicadas y la consulta de las direcciones recomendadas 14. MEDIOS -Correo Electrnico. -Foros de discusin. -FAQ -Chat. -Tablero interactivo
11.

H.T.A.T
10

12.

H.T.I

Momento del estudiante (Autoaprendizaje)

3 4

Horas de trabajo con acompaamiento tutorial. Horas de trabajo independiente.

MICEA

-Biblioteca Virtual Hemeroteca Virtual. Webgrafa

10

Facultad de Educacin. Elabor: Estebana Ruidiaz Chvez, Licenciada en Educacin: Tecnologa e Informtica, Especialista en Informtica Educativa. 16. Trabajo en Equipos Momento en que se intercambia con otros estudiantes en forma sincrnica o asincrnica conocimientos, actividades, informes de lectura, dando aplicacin al trabajo colaborativo y cooperativo. Es el momento en que establece relacin entre el tutor y sus estudiantes para resolver sus dificultades en cuanto a los contenidos, las actividades, para la coordinacin de los compromisos asumidos a nivel individual o grupal, con el fin de observar el desempeo frente al curso y posibilite su retroalimentacin para efectos de los objetivos planteados Actividades desarrolladas por los estudiantes que son registradas como datos para evaluar, entre ellas se tienen: Pginas de Internet visitadas, pginas y artculos aportados, cumplimiento con los compromisos, contribucin en las tareas de grupo, grado de calidad de las contribuciones al Chat y a las listas de discusin (foros). -Foro -Tablero Interactivo. E-mail 10

17. Momento de Asesora

-Foro -Tablero -Chat -E-mail

18. Momento de Socializacin

-Foro -Chat -E-mail

COMPETENCIAS PARA EL CONOCER Interpretacin de saberes tcnicos y tericos en el contexto de la revolucin tecnolgica y la virtualidad para el manejo de redes globales de comunicacin telemtica. El estudiante examina con actitud crtica la naturaleza y fundamentos de los actos que plantean los nuevos paradigmas pedaggicos Identificacin de enfoques de la educacin en entornos virtuales con objetivos pedaggicos. COMPETENCIAS PARA EL HACER Manejo y Diseo de Recursos Tecnolgicos Aplicacin del trabajo colaborativo en la obtencin del aprendizaje Manejo eficiente de utilitarios como herramienta de trabajo Toma de decisiones y lidera proyectos a gran escala que lo llevan a interactuar en la sociedad del conocimiento. Hacer gestin para el anlisis y resolucin de problemas educativos en una I.E. COMPETENCIAS PARA EL SER Responsabilidad y cumplimiento Iniciativa y creatividad Comunicacin oportuna Participacin Activa en el proceso del curso

Facultad de Educacin. Elabor: Estebana Ruidiaz Chvez, Licenciada en Educacin: Tecnologa e Informtica, Especialista en Informtica Educativa.

WEBGRAFIA http://www.sun.com/staroffice/ http://www.ctv.es/USER/charlyg/nueva/009.htm http://www.macromedia.com http://www.ra-ma.es/ http://www.en-linea.net/ http://www.anayamultimedia.es/ http://www.volta.ieec.uned.es/ http://www.aulaclic.com http://www.aulafacil.com http://www.abcdatos.com http://www.icdl.open.ac.uk http://www.ruv.itesm.mx http://www.informaticaeducativa.com http://www.educ.ar http://www.escolar.com http://www.educar.org http://www.mundoescuela.net http://sepiensa.org.mx http://www.nuevaalejandria.com http://www.cienciaredcreativa.org http://www.britannica.com http://es.encarta.msn.com http://wikipedia.org http://www.eduteka.org http://www.colombiaaprende.edu.co http://www.indicedepaginas.com/clic.html http:// www.universia.net/ http://www.unesco.org.ve/publicaciones/libros.asp?ano=2006