Rancangan Pengajaran dan Pembelajaran Kaedah Kesihatan

Butiran Am Tarikh Hari Masa Darjah Bilangan Pelajar : 19 Rabu 2011 : Khamis : 8.45pg 9.45pg : 6 Mawar : 30 orang

Butiran Khas Tunjang Pembelajaran Tajuk Pembelajaran Fokus Pembelajaran Pengetahuan Sedia Ada : : : : Kesihatan Diri Dan Keluarga Kekeluargaan Peranan & Tanggingjawab Ahli Keluarga Pelajar telah belajar mengenai institusi kekeluargaan dan kerukunan rumah tangga serta isu-isu dalam institusi kekeluaragaan semasa di tingkatan 1.

Objektif Pembelajaran Di sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:

a) Psikomotor i) Mencatat maklumat yang diperolehi dari pantun ke atas manila kad.

b) Kognitif i) ii) Menyelesaikan teka silang kata, berdasarkan informasi yang diberi. Menjawab soalan pada lembaran kerja ( Betul 4/5 ).

c) Afektif i) Menunjukkan kesungguhan dan keberanian untuk menjawab soalan.

Persediaan Murid : Tiada Persediaan Guru : Pen Marker, Roda Impian, Papan silang kata, Manila Kad, Lembaran Kerja.

FASA / MASA

ISI PENGAJARAN ( AKTIVITI )

BUTIRAN PEMBELAJARAN

ORGANISASI

ABM

Permulaan ( Set Induksi ) 5 minit

Memaparkan gambar keluarga diiringi selingan muzik mengisahkan keluarga bahagia. 1. Membaca pantun dan mencatatkan maklumat . 1. Pelajar dibahagikan kepada 6 kumpulan (6 orang setiap kumpulan) 2. Guru memanggil wakil setiap kumpulan untuk membacakan sebuah pantun. 3. Setiap kumpulan dikehendaki mencatat maksud yang tersirat disebalik pantun yang dibacakan olah rakan. G
xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx

Pantun Manila Kad Pen Marker

Perkembangan Langkah 1 (12 minit)

Langkah 2

1. Membentangkan peranan ahli keluarga

1. Setiap kumpulan perlu menyenaraikan siapakah yang ada dalam sesebuah keluarga dan menyatakan peranan mereka dalam keluarga dengan membina peta minda di kad manila.

2. Wakil setiap kumpulan akan membentangkan hasil kerja berdasarkan peta minda yang dibina. Langkah 3 1. Permainan (Roda Silangkata) 1. Guru memanggil ketua kumpulan untuk memutarkan roda markah. 2. Apabila roada markah berhenti, (contohnya di tempat 60 markah), guru akan bertanya kepada pelajar nombor soalan berapa yang ingin dipilih oleh kumpulannnya. Soalan terdiri drp 1 hingga 6.

3. Setelah itu, guru akan membacakan soalan dan sekiranya kumpulan berjaya menjawab, 60 markah akan diberi dan jika gagal 0 markah akan diber. 4. Masa yang diberi untuk menjawab hanya 15 saat sahaja. 5. Permainan ini dijalankan hanya dalam satu pusingan sahaja.

6. Kumpulan yang berjaya menjawab betul dan memperolehi markah tertinggi dikira sebagai pemenang.

Penutup / Kesimpulan ( 4 minit )

1. Aktiviti menyejukkan badan 2. Sesi perbincangan dan pengukuhan

Melakukan aktiviti penyejukan badan untuk memulihkan kembali keadaan otot serta menstabilkan tahap kadar nadi pada keadaan normal. Mengadakan sesi perbincangan / pengukuhan objektif: memberi peneguhan kepada pelajar terhadap kemahiran yang dipelajari sebagai satu motivasi kepada pelajar cara membuat pembetulan ke atas kesalahan kemahiran yang dilakukan pelajar