BERARIO

NECESSIDADES E CARACTERSTICAS DO BEB 1- FSICA E MENTAL: - Se o obreiro ou os pais atendem ao beb nas suas necessidades bsicas, alimentao, higiene, sono em dia e ambiente calmo, no havendo nenhuma anormalidade, o beb estar calmo e receptvel a aprendizagem dos ensinamentos bblicos. Quando o beb aprende? Todo o tempo. Todas as coisas so novas para ele. O seu ndice de aprendizagem muito alto. Portanto, necessrio que o obreiro esteja atento, pois o beb aprende andando, caindo, tocando, pondo coisas na boca, olhando, brincando, brigando, etc... O ambiente preparado para o nen deve fornecer motivao apropriada para o ensinamento das verdades bblicas, sem contudo satur-lo de visualizao ou de equipamentos. Alm disso, necessrio observar se o ambiente lhe familiar, se calmo, limpo, os beros esto limpos e arrumados, os brinquedos lavados, a mesa de trocar fraldas limpa e arrumada, o material de evangelismo pronto e organizado, os obreiros vestidos apropriadamente e preparados emocional e espiritualmente para realizao do trabalho. 2-SOCIAL EMOCIONAL: - Esta a fase de maior sensibilidade da vida humana. Por isto, o beb facilmente, perceber as emoes dos adultos e reagir a elas. Em classe, o obreiro receber crianas com reaes diferentes aos seus ensinamentos ou atividades da classe, pois, cada um tem personalidade prpria e traz, de casa, uma bagagem diferente. Porm, o obreiro deve ser sempre bondoso e usar voz suave para expressar pensamentos bblicos, ou mesmo para expressar seu desagrado pela atitude da criana. Jamais deve demonstrar ira ou levantar a voz na conversa com o beb. Os cnticos, tambm, devem ser calmos e entoados bem baixinho. O ambiente calmo e saudvel trar tranqilidade e confiana para o beb; proporcionando assim, maior aprendizagem dos valores bblicos. 3-ESPIRITUAL: Os bebs ainda no entendem abstrao. As verdades bblicas so aprendidas mais pela atitude do adulto do que por palavras. Por isso o obreiro ao trabalhar com o beb dever estar consciente que a aprendizagem dos valores bblicos ser transmitida atravs de suas atitudes, do convvio e das experincias em classe ou no dia-adia. O beb perceber a sua experincia com Deus e aprender atravs dela sobre amor, pacincia, perdo, comportamento cristo, obedincia Palavra, etc. CONCLUSO: O beb absorve do obreiro: os seus sentimentos, mesmo quando o obreiro no percebe; os seus valores; o seu amor por Jesus; a sua intimidade com Deus; o seu amor pela Bblia; o seu amor pelo prximo e a maneira de trat-lo; a sua maneira de falar; etc. OBJETIVO DO TRABALHO: Alcanar o beb com o trplice alvo da Educao Crist, seja: Ganhar almas, promover o crescimento cristo e preparar obreiros. OBS.: Os resultados dos objetivos no sero vistos de imediato, pois, este um trabalho ser realizado com resultados para longo prazo. No futuro sero colhidos os frutos plantados nesta idade to tenra. A LIO: O obreiro poder trabalhar, livremente, buscando transmitir ensinamentos bblicos e comportamento cristo, de acordo com as oportunidades surgidas em classe, com cada criana. necessrio aproveitar a motivao do beb, pois caso no esteja interessado no material ou na situao, melhor mudar de atividade. Na classe o obreiro dispor de um espelho para levar o beb a mirar-se, dizendo Deus ama, ou Jesus ama a .... (falar o nome do beb). Poder ainda, a cada dia, associar esta atividade ou outra qualquer, informaes sobre Deus e Jesus. As msicas devero complementar o ensinamento bblico e serem usadas todo o tempo de classe, se possvel, sempre entoando-as baixinho, com voz suave. O beb dever ouvir o obreiro orar, espontaneamente, exemplo: Mostre uma flor e fale: Obrigado, Deus, pela flor.

Para esta idade a brincadeira uma tima condutora de aprendizagem. Portanto, brincar de faz-de-conta pode ser usado pelo obreiro para trabalhar muitas lies bblicas. Para isto poder usar bonecos de tecido ou mesmo de plstico, ou ainda outro material que no oferea perigo. Alm disso o obreiro poder repetir versculos bblicos pequenos como: O Senhor meu pastor, e outros, sem contudo, exigir esforo algum, para memorizao. Os livros de tecido e os cartonados podero ser muito teis para lies bblicas ou morais. Assim como, animais e flores, artificiais, e materiais diversos que representem a criao, para falar sobre o Criador. O obreiro dever evitar trabalho grupal. A evangelizao para esta faixa etria deve ser feita individualmente. Use a criatividade dada por Deus para promover situaes diversas onde os bebs possam aprender verdades e fatos bblicos. Use, ainda, o livro de cores sem palavras, como sugerido pela APEC, para introduzir o beb ao plano de salvao. claro que os primeiros contatos do beb com o livro, dever ser apenas para ensin-lo cores, e mais tarde, lentamente, conduzi-lo ao plano de Salvao. Sugerimos as msicas de Perfeito Louvor de Romilda Moreira para esta faixa etria: O OBREIRO Este o mais importante no trabalho com o beb. O criana nesta faixa etria muito sensvel e aprende mais atravs das pessoas, do seu exemplo e atitudes, do que de palavras. O obreiro transmite ao beb seus sentimentos, idias e atitudes. Por este motivo, o trabalho com esta faixa etria tem que ser realizado com muito cuidado, amor, preparo intelectual, social e espiritual. necessrio que as pessoas escolhidas para o trabalho deste grupo etrio sejam: calmas, pacientes, amorosas, criativas, flexveis, que tenham vida crist exemplar, que amem as crianas, e que sejam emocionalmente equilibradas. BASE DO PROJETO: O trabalho de evangelizao com o beb dever ser feito com base em suas caractersticas mentais e emocionais. Por isto os pais tm a preferncia para o trabalho. Pois, quem conhece mais o beb do que os pais? ESTRATGIA: Os pais estaro trabalhando a sua criana em casa com o mesmo programa usado na igreja, para que ao chegar na igreja a criana reconhea o programa e receba-o bem, mesmo que seja apresentado por outras pessoas. OBS.: O Departamento Infantil dever fornecer aos obreiros todo material necessrio para a realizao do trabalho, seja informao sobre psicologia infantil ou material didtico.

SISTEMA DE TRABALHO:

Para cada classe, cada domingo, haver dois obreiros trabalhando. A preferncia dever ser para os casais que sejam pais dos bebs atendidos pela classe. Podendo tambm serem duas mes. Os obreiros recebero a escala de trabalho com bastante antecedncia, para que tenham tempo de preparar-se intelectual, emocional e espiritualmente. A quantidade ideal de obreiros para este grupo etrio de um adulto para cada duas crianas. Esta escala pode ser encontrada na seo fomulrios, n 3.

MATERIAL E MOBILIRIO NECESSRIO PARA REALIZAO DO TRABALHO:

Beros. Lenis e fronhas. Mesa de trocar fraldas. Avental e chinelos (para os obreiros). 1 acolchoado para o cho. 1 cercado para bebs. Famlia pequena (bonecos de tecido para vivenciar a famlia do beb ou famlia bblica, ou mais lies). Livros de tecido (diversos) Sobre a Bblia ou com lies apropriadas para a faixa etria.

Livros de cores (para evangelizao) Com plano da Salvao. Um espelho grande (apropriado para beb inquebrvel). Flores de tecido. Animais de brinquedo. Alguns brinquedos educativos (apropriados). Visuais diversos (apropriados).

OBS. 1: Apesar de ter beros e ser chamada de berrio, esta uma classe de Evangelismo Infantil, e no apenas um lugar onde os bebs podem dormir.

OBS. 2: Este programa poder ser usado para a EBD e no Culto noite, pois crianas nesta faixa gostam do que j conhecem.

SUGESTES PARA O BOM FUNCIONAMENTO DO BERRIO

1. Para os bebs que apresentarem dificuldades de adaptao, os pais devero permanecer no berrio por alguns domingos, seguidos. Podero faz-lo alternadamente, sendo um domingo a mame, e outro o papai. A presena dos pais necessria para que o beb os veja e no se sinta abandonado, at que conhea o ambiente, os obreiros e os coleguinhas. Contudo, os pais no podero conversar entre si, e nem ajudarem os obreiros escalados na sua tarefa. Com isto, permitiro aos obreiros ganharem confiana e amizade dos bebs. 2. No devero permanecer no berrio, o bebs que estejam chorando, seguidamente. O obreiro dever pesquisar as possveis causas e tentar resolv-las. O beb poder estar com fome, molhado, sujo, assustado ou at com dor. No entanto, contagiar toda a classe com seu barulho, levando todos a chorar. Para resolver este problema, aps tentar atender o beb, o obreiro dever afast-lo do berrio por algum tempo, na tentativa de acalm-lo, ou ento devolvlo para os pais, que podero ficar na classe, como esclarece o item anterior, ou permanecer no templo com a sua criana. No podemos transformar o berrio numa priso, onde os bebs so obrigados estar, mesmos que tenham dificuldades, somente para que os pais possam estar liberados no templo. 3. Para os pais escalados que tiverem dificuldades de estar presentes na data marcada, devero avisar com antecedncia a direo. Porm, antes, podero fazer contado com outros pais, obreiros, trocando com eles a sua data. 4. Periodicamente haver reunio com o corpo de obreiros, para avaliao do trabalho realizado e levantamento de sugestes e intercmbio de procedimentos dos obreiros.

MATERNAL
As crianas do maternal so:

Fisicamente ativa Mentalmente descobridora Emocionalmente sensvel Socialmente tmida Espiritualmente imitadora

CORPO Energia: come muito, dorme muito e cresce muito. Isto gera muita energia, que deve ser despendida. Atividade: est se desenvolvendo com muita rapidez e necessita de se mexer. A maior parte da sua aprendizagem nesta idade ser feita atravs de correr, saltar, atirar, olhar, etc... Desenvolvimento fsico: est desenvolvendo os msculos maiores (braos, pernas, etc) e ainda no se estabeleceram os reflexos mais delicados; por isso os msculos mais finos no se desenvolveram bastante. Eis a razo por que s poder rabiscar e no sabe pintar dentro de um desenho, seguindo as linhas. Anda cada vez com maior segurana. Cansao: Despende rapidamente sua energia e cansasse, devido ao muito movimento. Sistema Nervoso: o sistema nervoso reage a todas as impresses que recebe, com o resultado que aprende mais atravs das emoes do que pelos processos da mente. MENTE Concentrao curta, mas intensa: pode concentrar-se numa s idia por vez e focaliza uma imagem apenas. No divide sua ateno. Pode prestar ateno na mesma coisa s dois ou trs minutos de cada vez. Compreenso Limitada: Entende mais do que muitos adultos esperam. somente o ensino bem simples e repetido que ela vai gostar e assimilar. Vocabulrio: conhece umas 700 palavras e est sempre aprendendo palavras novas. Memria curta: necessita que os fatos sejam repetidos. Gosta de ouvir a mesma historia varias vezes. Descobridor: est descobrindo um mundo grande; seus horizontes vo se expandindo dia a dia. Conhece primeiro o mundo onde vive mame, papai, irmos, seu quarto, seu lar. Vai descobrindo, tambm a si mesmo. EMOES Reage ao clima emotivo: So sensveis as emoes da me ou de outros com quem vive; aprende os medos dos outros. Procura novas sensaes: aprende diariamente e procura experimentar coisas novas para ter sensaes novas. Pega em tudo, mexe em tudo, coloca tudo na boca, etc.

Sala Adequada Para se ter um ensino com perfeio e com resultados positivos como maternal deve se ter: Uma sala adequada Ela deve ser bem arejada e iluminada, de temperatura agradvel e como um bom espao para que as crianas no fiquem amontoadas. Moblia apropriada tudo deve ser de acordo com o tamanho das crianas, com quadros e outros materiais ilustrativo altura de seus olhos. Clima emocional positivo visto que nesta idade a criana aprende muito atravs das emoes, deve-se criar na sala de aula um ambiente de paz, ordem, beleza, sosego e atividades interessantes. Professores a escolha de professores vocacionados para a classe do maternal de grande importncia, a tonalidade de sua voz, seu carinho vivacidade, etc..., contribuiro para a criao do clima emocional positivo. Sempre o professor deve chegar mais cedo na sala de aula, para receber as crianas. O professor deve receber e cumprimentar a cada criana, a chamando pelo nome. Ajudantes Os ajudantes tambm ser escolhidos com cuidado, e devem saber agir em cada situao. No deve haver conversa entre adultos durante a aula, isso distrai as crianas. Somente o professor deve falar, enquanto os ajudantes ficam atentos s necessidades das crianas, supervisionando os trabalhos manuais, etc. Como ensinar A classe do maternal ensinada atravs dos centros de interesses. Os centros de interesses so tcnicas de ensino que criam ambiente aprendizagem, permitindo a participao direta e espontnea da criana.

O professor dever dividir o tempo de sua aula em trs perodos, conforme as atividades a serem desenvolvidas nos centros de interesses. Abaixo eu coloco um modelo para centros de interesses de uma classe de maternal. Lembrando que ele poder ser adaptado segundo as necessidades de sua turma. O indicado que em uma classe de maternal devam existir no mnimo dois centros de interesses. Voc professor poder criar outros centros tambm. Logo na entrada de sua sala de aula monte o primeiro centro de interesses com colchonetes ou tapetes, almofadas, bichos de pelcia antialrgicos. Neste centro coloque musicas em volume baixo. Ser neste centro que voc professor recebera seus alunos. medida que eles forem chegando deixe-os sentados um pouco at que se sintam bem, neste centro voc poder ter alguns brinquedos para as crianas que chegarem primeiro possam ir brincando e se habituando sala. Coloque neste centro um ba ou caixa bem bonita e enfeitada, escreva por fora ba do louvor ou caixa do louvor. Dentro coloque instrumentos musicais e microfones, pois ser neste centro que se iniciar sua aula. Aps cantar com seus alunos, que poder ser apenas um cntico repetido ele, faa a orao inicial com seus alunos. Para isso sempre esteja com um visual sobre orao. Eu uso muito o Juquinha, um menino feito em papel carto que abre e fecha os olhos, com ele ensino que devemos ter reverencia na hora da orao sempre fechando nossos olhos.

2 Centro Centro da Palavra de Deus Em outro espao da sala monte o segundo centro que ser o Centro da Palavra de Deus com mesinhas e cadeirinhas apropriadas para esta faixa etria. Neste centro que ser realizado as demais atividades de sua aula, como chamadinha, marcao do plano de freqncia, cnticos, orao, versculos, histria e trabalhinhos, etc..., de acordo com o que o professor planejou. Lembrando que os cnticos e versculos devem ser visualizados com bastantes figuras e poucas palavras. As escritas feitas nos cnticos e versculos so somente para o professor o aluno aprendera pelo repeti e por associar a figura com a palavra. Tanto os cnticos como os versculos devem ser pequenos e com palavras simples. Aps realizar todas as atividades neste centro, encaminhe as crianas para o prximo centro. Obs.: Se voc professor for realizar algum lanche com as crianas isso poder ser feito aqui. Este ser o ultimo perodo da sua aula, neste centro devera ter livros adequados para sua idade com bastantes figuras, caixas pedaggicas, blocos pedaggicos, jogos bblicos, etc... Neste cantinho da leitura faa livros que seus alunos podero levar para casa, assim seus pais podero contar historias bblicas para eles durante a semana, faa dedoches e coloque em uma capa junto com o livro assim as prprias crianas podero contar a

historia, estes livros podero ser usados neste cantinho como um recurso de reforo de ensino. Se possvel coloque um espelho neste centro todo enfeitado o maternal gosta muito de se ver no espelho. Para enfeitar o espelho use EVA ou faa moldes de flor vazado no contact colorido, no mercado voc encontrar uns at decorado.

Muito sensvel: por ter passado grande parte da sua vida no bero, sente-se tenso e inseguro ao estar junto de muita gente. Se uma criana chora, todas choram. Assusta-se facilmente: tem medo de ficar longe da me e a me no voltar. Tem medo do escuro, medo de estranhos, etc... Confiante: deposita toda a sua confiana nos que lhe so familiares. Acredita em tudo que lhe dito. VONTADE Descobre que pode tomar decises prprias que um individuo. Esta idade caracterizada pelo no, tanto por parte do adulto quanto por parte da criana. Nossa atitude deve ser vigiada para no provocar revoltas desnecessrias. Devemos criar oportunidades para ela tomar decises e fazer escolhas, para que v desenvolvendo a vontade e o valor prprio. RELAES SOCIAIS Egosta ainda no sabe brincar bem com outras crianas, prefere brincar sozinha. Gosta, porm, de ter algum por perto, mesmo que no parea prestar ateno nela. Simptica: procura carinho dos outros, necessita mesmo de carinho, o que nos valeremos para ensinar-lhe a cooperar e compartilhar com os outros. ESPRITO Todos ns nascemos com uma natureza pecaminosa, mas, mesmo assim, acreditamos que as crianas desta idade esto na idade da inocncia. A caracterstica mais saliente desta idade a imitao. A criana imita os adultos. Por isso, a base para suas atitudes espirituais ser colocada durante esta idade atravs do exemplo com quem convive. Orao: ainda no compreende bem, reagir positivamente ao ensino da orao. As oraes devem ser curtas e simples, antes das refeies, antes de dormir, etc... Bblia: os versculos devem ser curtos e bsicos, repetindo-os durante o ano inteiro. Estes ficaram na memria da criana para a vida toda. Decises para salvao: devemos apresentar o plano da salvao atravs das histrias e versculos, fazendo-o bem simples e claro e repetindo-o vez por vez. No podemos forar uma deciso da criana e muito menos ter pressa quanto sua deciso.

JARDIM DE INFANCIA
AS CARACTERSTICAS DAS CRIANAS DE 4 E 5 ANOS nessa fase, entre 4 e 5 anos, que as impresses mais profundas, provindas do ambiente em que a criana vive, esto se interiorizando nela, para depois serem externadas atravs de aes e reaes, inclusive na fase adulta. uma idade propcia para se entender a realidade de Cristo e Sua atuao na vida diria. A criana poder entender, sentir e viver Cristo se isso lhe for ensinado atravs de palavras e atitude. Procuremos ento conhec-la para ajud-la a se encontrar com Cristo e ter uma vida que agrade a Deus. Fisicamente Crescimento muito rpido. Os msculos esto se desenvolvendo, dando-lhe assim um melhor controle motor. Consiga equipamentos adequados como, por exemplo: cadeiras baixas, para que os pezinhos no fiquem balanando, mesas de altura apropriada para que a criana no tenha que ficar pendurada ou de p para escrever, desenhar ou brincar. Materiais como figuras ilustrativas e objetos de borracha devem ser grandes. As tesouras pequenas e sem ponta so mais aconselhveis. ativa e, como conseqncia disso, cansa-se facilmente. Seus olhos ficam ardendo e os ouvidos cansados quando ouve ou v algo por muito tempo. Apesar de ser to ativa e aparentar sade inabalvel, sensvel e sujeita a doenas. Deve-se providenciar atividades variadas e incluir um perodo de descanso ou de atividades que exijam menos esforo. Mantenha a sala sempre bem iluminada, fale pouco e de maneira clara; modifique o tom e a entonao da voz, dependendo dos personagens e circunstncias. Para evitar que a criana transmita ou contraia alguma doena, esteja sempre alerta e verifique se algum aluno est com alguma doena contagiosa como catapora, sarampo, rubola ou com qualquer outro sintoma que revele possvel doena. Mentalmente Responda a todas as perguntas de maneira simples e verdadeira pois a criana dessa idade indagadora, curiosa e est pronta a aprender. Como sua ateno limitada, variando de 5 a 10 minutos, diversifique as atividades: jogos, descanso, cnticos, lanche, limpeza da sala, guardar os brinquedos na caixa, etc. Tem boa memria mas no tem noo exata de tempo nem de distncia. Sua mente ativa e quer expressar o que pensa, mas no sabe como. Socialmente Gosta de estar com os outros e capaz de brincar em conjunto. Promova ento atividades nas quais todos brinquem juntos. No utilize atividades de grupo, em que seja preciso construir algo definido. Raramente dar resultado pois ela no consegue continuar o que o outro j comeou. A tendncia de destruir. Nesta idade muitos j esto demonstrando qualidades de liderana, enquanto outros s agem baseados em sugestes. Encoraje os lderes a tomarem a liderana, mas no egoisticamente, e proporcione oportunidades para que outros liderem tambm. egosta e pensa que tudo lhe pertence. Procure ensinar-lhe a importncia de ser cordial e amvel com os outros, e tambm os princpios bblicos de posse. Deixe claro que Deus se agrada quando dividimos nossas coisas com os outros. (Exemplo do menino que deu os pes e peixes a Jesus). Proporcione oportunidades de dar e receber. Deseja a aprovao do grupo e dos adultos. Elogie-a sinceramente quando fizer coisas certas. Se fizer algo errado ou mal feito, em vez de dizer: "Eu sabia que voc iria fazer isso...", diga: "No est to bom como os que voc costuma fazer, mas sei que consegue

fazer melhor. Gostei muito do verde da grama", ou "Gostei de ver como voc caprichou no telhado". Gosta de palavras e piadas tolas. Ria se forem inocentes ou sem afetao pessoal. Discipline, se no forem, mas sem alterar a voz nem o gesto. Se acontecer de se divertirem s custas de defeitos fsicos de outras pessoas, ou da dificuldade de algum aprender a lngua do pas, chame-as, uma a uma, parte e explique-lhes, com amor, sem tom de recriminao que aquilo fere a outra pessoa. Pode dar uma explicao, dependendo do caso, de como aquele menino ficou daquele jeito. Converse com uma criana de cada vez. Em casos de disciplina, isso d mais resultado do que falar ao grupo. Emocionalmente Proporcione um ambiente calmo. No grite, nem crie uma atmosfera carregada, com imposies e antagonismo (resultado de uma disciplina muito rgida), pois a criana sensvel e suas emoes so intensas. capaz de controlar o choro. Encoraje-a, quando esfolar o joelho em conseqncia de uma queda, simplesmente colocando a mo na cabea dela e dizendo: "Puxa! Como voc cresceu!". Muitas de suas aes so permeadas de uma atitude egosta, invejosa e ciumenta. Evite mostrar favoritismo, elogiando sempre o trabalho de uma criana s, ou dando oportunidades apenas para algumas fazerem determinadas coisas. explosiva. Nunca lhe pea algo que esteja alm de sua capacidade, pois quando no consegue realizar a tarefa, ou chora ou fica desanimada, e fica com um gostinho amargo de derrota. bondosa. Gosta de ajudar os outros, desde que isto no traga ameaa para si. Ensine-a a repartir as coisas e a mostrar amor e simpatia pelos outros, orando, dando ou fazendo algo. teimosa, e bate o p quando as coisas no saem como ela quer, ou quando obrigada a fazer algo que no quer fazer. Aprenda a boa arte de sugerir as coisas firmemente, mas sem rispidez. Ex.: Em vez de dizer: "Guarde os brinquedos, porque j vamos ouvir a histria", diga: "Chegou a hora de ouvirmos mais uma parte da histria de Jesus. Quem gosta de ouvir a histria de Jesus? Ento vamos todos guardar os brinquedos na caixa, antes de ouvir a histria". medrosa demais. Evite dizer: "Se voc no ficar quieto, vou falar com sua me". Evite histrias que causem medo: "... ento veio um homem baixinho, de bigode, com um chapu preto na cabea. Ele veio devagarzinho... e zup! Agarrou o missionrio, e ele gritou: "Ahhh!". Alm de ficar com medo, ela vai pensar que todo homem baixinho um bandido que agarra as pessoas. Espiritualmente Pensa em Deus de um modo pessoal e consegue dar-Lhe verdadeiro louvor. Leve-a a ter um contato pessoal com o Senhor atravs da orao de agradecimento, de petio, e pelas histrias da Bblia. Diga-lhe repetidas vezes que Deus odeia seus pecados mas a ama muito. Ela pergunta com freqncia sobre a morte, porque tem dvidas. Responda com simplicidade, sem mostrar mistrio ou cinismo. Acredita nos adultos e est pronta a ouvir de Cristo. Seja verdadeiro e fale de Cristo de maneira bem simples. Faa um apelo aps contar a histria, ou em qualquer ocasio propcia. Depois que ela tomar a deciso, verifique se entendeu e fale sobre a certeza da salvao, caso tenha mesmo se decidido.

O QUE E COMO ENSINAR AS CRIANAS DE 4 A 6 ANOS Use recursos visuais simples mas significativos para ela. Faa-a participar da aula, dramatizando, recortando a histria, respondendo perguntas, ou fazendo algum trabalho manual. No use comparaes nem palavras figuradas na histria. Esta deve ter seqncia lgica e ser curta. Fale pouco e de maneira clara. Modifique o tom e a entonao da voz, dependendo dos personagens e circunstncias. Toda palavra nova deve ser explicada para evitar que a criana memorize coisas sem sentido. Cada verdade bsica deve ser repetida muitas vezes, de vrias maneiras. Evite dar duas explicaes a uma mesma lio, pois pode causar confuso. Faa perguntas que a ajude a expressar

suas idias naturalmente, sem for-la, tambm sem depreci-la quando no conseguir explicar aquilo que quer falar. Planos de salvao 1. Eu pequei - Rm 3.23 - Sabe que voc pecador? Voc diz mentiras, tem raiva do irmozinho e desobedece? Isto tudo pecado. O pecado separa voc de Deus. 2. Deus me ama - Jo 3.16 - Deus odeia o pecado que voc comete, mas Ele o ama tanto que fez uma coisa para voc no ficar longe dEle: deu Jesus. 3. Cristo morreu por mim - Rm 5.8 - Cristo morreu em seu lugar para que voc no fique mais separado de Deus. 4. Eu O aceito - Jo 1.12 - Se voc receber Cristo em seu corao, voc se torna filho de Deus, e seus pecados so perdoados. Quer orar a Jesus e pedir-Lhe para vir morar com voc para sempre e limpar seu corao? 5. Estou salvo - Jo 1.12 ou Jo 5.24 - O que voc fez? Isto: abriu o corao para Jesus entrar. Onde Ele mora agora? A Bblia diz que Jesus nunca mais vai abandon-lo. Voc est seguro nas mos de Deus. Sala de Aula do Jardim de Infncia Equipamentos necessrios para a Classe do Jardim

Armrios e prateleiras para guardar o material da classe. Arquivo de gravuras Estante para livros (Cantinho da Leitura) Mesas e cadeiras no tamanho das crianas Quadro de giz Espelho Mural Quadro de pregas Quadro branco ou negro gua Aparelho de som Tapete grande Lixeira Lpis, tesouras, colas, papel, massinha de modelar e etc..

PRIMRIOS
a) Fisicamente: O desenvolvimento fsico dos primeiros anos agora d fruto na capacidade manual: construir, jogar, etc. O crescimento de ritmo mais lento agora e a criana tem mais controle sobre seus msculos. Dispensa a me em muitas ocasies onde antes queria ajuda. No convm pedir-lhe a mo para cruzar a avenida, pois j sabe atravessar sem medo. hora de os adultos entenderem em quais setores a criana deve manter sua independncia e at onde precisa ser controlada. Para a criana ser feliz nesta idade, providenciemos atividades em abundncia. b) Mentalmente: Esta a idade de boa memria e muita imaginao, que a criana utiliza mesmo. Muitas j sabem ler e escrever. Poderemos prender sua ateno por um perodo maior agora, de 8 a 20 minutos, e s vezes mais, de acordo com a intensidade do seu interesse no assunto e a apresentao do mesmo. O que mais gosta a histria de heris que fazem coisas fabulosas. Ainda no entende bem a linguagem figurativa; se a usarmos, deve ser explicada. Gosta de brincar com nmeros e palavras. c) Emocionalmente: Quer ter experincias satisfatrias. Fica irritada quando no pode atender a um instinto natural, como a necessidade de se mexer depois de algum tempo sentada. Zanga-se quando fracassa e fica ressentida ao ser interrompida numa atividade interessante. Quer muito a aprovao daqueles que respeita. O temor e o medo ainda influenciam suas emoes fortemente, por falta de experincia ou de segurana. Todo desconhecido desperta receios. Ao mesmo tempo, est aprendendo a simpatizar um pouco com as dores dos outros, especialmente de outra criana.

d) Volitivamente: A criana est mais pronta a cooperar nesta idade do que em qualquer outra. Contudo, demonstra ter vontade prpria e s vezes resiste fortemente s ordens recebidas. Atende melhor sugestes amveis. e) Socialmente: Sua relao com o mundo de fora cada vez maior. Gosta de brincar com outras crianas, de conversar, de imitar o que os outros fazem. Est aprendendo ainda a equilibrar o egosmo e seu desejo de aprovao social. Mostra muito mais independncia em tudo. f) Espiritualmente: Precisa de Cristo como Salvador. Se no fez ainda sua deciso ao lado de Cristo, no difcil faz-la perceber a necessidade, pois sabe muito bem distinguir entre o certo e o

errado e quer ser boa, mas no consegue. A morte e a vida do alm so assuntos que despertam sua curiosidade. As crianas convertidas desta idade devem demonstrar crescimento espiritual, de acordo com o ensino recebido e sua prpria obedincia Palavra. Muitas j so crentes desenvolvidos nesta idade e j passaram do leite para uma compreenso mais profunda das Escrituras. Devemos procurar a edificao de cada criana em Cristo. Resumo: a criana desta idade : - Fisicamente: realizadora; - Mentalmente: retentora; - Emocionalmente: impaciente; - Volitivamente: cooperadora; - Socialmente: camarada; - Espiritualmente: discriminadora. O DESENVOLVIMENTO ESPIRITUAL DA CRIANA Durante essa faixa etria, as crianas comeam a encarar os assuntos teolgicos mais complexos e esto prontas para fazer da f parte de sua vida. Um dos principais objetivos do desenvolvimento espiritual na vida da criana apresentar o padro bblico de amor atravs de Deus e dos outros. Seguindo os padres de Deus, com inspirao nas figuras dos pais, as crianas sero encorajadas maturidade espiritual, com compromisso, bondade, senso de justia e perdo. Assim que a criana comea a desenvolver sua f em profundidade, ter desejo de se aprofundar e discutir o assunto. O passo seguinte ser compartilhar sua f com os outros. CONCEITOS ESPIRITUAIS PARA SE TRABALHAR (DE 7 A 8 ANOS): I. A Bblia define o que certo e o que errado, e eu tenho a responsabilidade de escolher o que certo II. Eu preciso da ajuda de Jesus para obedecer os mandamentos de Deus III. O mundo muito grande, mas Deus pode trabalhar em toda parte dele IV. Eu acredito que as histrias que a Biblia conta so reais, e eu posso aplicar na minha vida os ensinamentos que trazem

JUNIORES (09 E 10 ANOS)

Algumas caractersticas dos juniores: CORPO -crescimento relativamente lento, mas gosta de comer e de se mexer muito. Est juntando energias para a prxima fase, quando acabar o processo do crescimento. Sade excelente: normalmente no adoece. - Controle muscular: podem fazer nesta idade coisas que jamais far na vida de adulto. Gosta de fazer tudo quanto lhe proporciona maior controle e conhecimento. SUA MENTE: - gosta de fazer tudo quanto lhes proporciona maior controle e conhecimento; - tem sede de saber e desejo de aprender; - gosta muito de leitura - tm boa memria; o que lhe ensinamos agora permanecer o resto DA vida. A memorizao das Escrituras importante neste perodo - colecionador (selos, fotografias de animais, etc); - Diferencia entre a realidade e a imaginao; - Tm muita confiana na sua capacidade de vencer; - Gosta de geografia e de histrias e de saber o que aconteceu, onde, quando e porqu, pois j sabe relacionar tempo, espao e acontecimentos. EMOCIONAL:

- intrpido: tem muita confiana na sua capacidade de vencer. No gosta de demonstraes de afeio, mas precisa saber-se querida. A afeio deve ser demonstrada pelo tom de voz e atravs de nossos atos, em vez de beijos ou abraos. Seu senso de humor vem aparecendo. VONTADE - Rebela-se contra OS "ditadores"; gosta de quem demonstra simpatia e carinho. Deseja direo na vida, que lhe parece um caminho desconhecido e, s vezes espinhoso. SOCIAL - competidor, barulhento e briguento - Fica mais vontade ao AR livre, onde tem bastante espao; - No aprecia o sexo oposto - Quer fazer parte DA "roda" - um grupinho de seus semelhantes em sexo e idade que faz coisas em conjunto. Gosta de jogar num "time" - futebol, no caso de meninos. As meninas se renem para falar, passear, brigar (e logo voltam a ser amiga novamente) - Comea a ter senso de responsabilidade, que deve ser encorajado e desenvolvido. Adora heris - uma atitude dada a Deus aos juniores e adolescentes para fazer com que busquem aquilo que bom e merecedor DA sua admirao, incentivando-OS em direo a uma vida nobre. ESPIRITUAL - Reconhece o pecado como pecado e sente a necessidade de se livrar das conseqncias. Se ainda no recebeu o Salvador, est na hora de fazer isto. Se j salvo, a idade quando deve experimentar pessoalmente a consagrao e a vida vitoriosa; - Estabelece altos padres para is e, tambm, para OS adultos que o rodeiam. Fica decepcionado com qualquer um que no anda de acordo com estes padres. Ele tambm no as alcana e sente-se frustrado. Precisa conhecer o caminho DA vitria para evitar tais frustraes e para desenvolver-se espiritualmente. - Esta a idade quando devemos apontar-lhe a necessidade de preparar-se para o servio que Deus quer que faa no futuro e de orar a respeito do futuro companheiro. Esta uma idade quando o ensino ministrado deve ser experimentado e comprovado na vida do aluno Por isso, muito importante que voc, como professor empenhe-se no estudo, preparo e apresentao DA lio. Lembrando DA importncia em estar orando por todos OS alunos, visitando, acompanhando... RESUMO Fisicamente - valente Mentalmente - investigador Volitivamente - independente Socialmente - expansivo Emocionalmente - intrpido Espiritualmente - realista COMO ENSINAR JUNIORES Chave - verificao do ensino, praticando-o 1. Ensino adequado: Os mesmos ensinos e doutrinas apresentados nos anos anteriores. Enfatize a consagrao.

Acrescente: - O plano de Deus para sua vida. - Doutrinas fundamentais. - Memorizao de versculos e nomes dos livros DA Bblia. - Geografia bblica. - Sries de lies sugeridas: "A bblia e Eu", "Vida de Josu", "Esther", "O tabernculo", "Atos I e II" 2. Histrias continuam a constituir bom veculo de ensino. Deve tratar de um HERI que soube enfrentar dificuldades e vencer. 3. Perguntas: Inclua um perodo de perguntas em sua aula. Alm de perguntar "Onde?", "O que?", e "Quem?", deve-se perguntar "Por que?" E mostrar porque o heri venceu., porque o vilo mereceu ser derrotado, porque o heri no devia ter feito o que fez, porque Deus permitiu certa coisa em sua vida, etc. Experincias e comprovaes : Est uma idade quando as verdades bblicas e o ensino prtico devem ser experimentados e comprovados na vida do aluno. Ao ensinar que bom ajudar OS outros, deixe OS alunos comprovar este fato Indo ajudar crianas doentes num hospital. Falando no valor de distribuir folhetos, leve o grupo numa tarde praa para fazer isto. Aps dizer que h alegria em levar almas a Cristo, ajude o aluno a ganhar almas, ensinando-o a usar o Livro Sem Palavras e levando-o a fazer o evangelismo pessoal.Ensinando sobre orao, faa com que a classe ore a respeito de assuntos definidos, mencionando as respostas s oraes.

Sala de aula dos Juniores

1 - Mural do trimestre importante a preparao do mural a cada trimestre, como destaque para o tema que ser trabalhado no estudo bblico. 2 O mundo de Deus canto de interesse com destaque para assuntos relacionados ao mundo que Deus criou. Imaginar maneiras de incentivar os juniores a se sentirem responsveis pelo cuidado com a natureza, os animais, como verdadeiros mordomos de Deus. 3 Feliz Aniversrio muito acolhedor ter o aniversario destacado na semana. Confeccione um quadro para os aniversariantes. Use a sua criatividade, pea ajuda a algum, chame os juniores para ajudar na confeco. 4 Canto para guardar o material Usar o armrio para guardar todo material usado nas aulas: papel, cola, lpis de cor, tintas, barbantes, matrias de sucatas como tapinhas, etc... 5 Cartazes alusivos ao trimestre, cartazes de misses, evangelismo, ao social, etc... 6 Canto da leitura preparar uma estante ou caixas com livros da literatura infantojuvenis, evanglicas, com um caderno para anotar os emprstimos, com a data de devoluo. Incentivar os juniores a cuidarem bem dos livros que pegarem emprestados e a cumprirem o prazo do emprstimo. 7 Mapas ter sempre expostos mapas bblicos; mapa-mndi e o mapa do Brasil. interessante o Junior situar-se geograficamente.

8 Cadeiras em U se preferir. Particularmente prefiro mesas cumpridas. 9- Cadeira do professor sente-se com eles, no mesmo nvel. H maior participao quanto todos esto centralizados e no mesmo plano. 10 Mesa auxilar. 11 Instrumento Musical (se tiver) 12 Porta de entrada para o ambiente acolhedor receber sempre com alegria quem chega para participar da classe. Para isso, necessrio que voc chegue antes dos alunos para receb-los com carinho.

PR ADOLESCENTES (11 a 12 ANOS)

1 DESENVOLVIMENTO AFETIVO SOCIAL Habilidades X Inferioridade Precisa produzir, obter xito e ser til Precisa sentir auto-confiana e competncia Interao com os colegas importante. 2 DESENVOLVIMENTO COGNITIVO

Estagio operacional completo Estagio operacional formal Capaz de raciocinar sobre hipteses e conceitos abstratos Procura solues bblicas para seus problemas Usa a reflexo para interpretar a experincias. 3 DESENVOLVIMENTO MORAL Convencional Estagio 3: orientao de concordncia interpessoal Anda em turmas Lealdade ao grupo, famlia, amigos Identidade dentro do grupo conformidade Consenso a respeito das regras Moralidade bom garoto, de manuteno de boas relaes e de aprovao. 4 DESENVOLVIMENTO DA F Sinttico convencional Stese/ escolha das diversas expectativas convencionais. Alm da famlia e do grupo social primrio Segundo a conveno popular conformista Confia na autoridade institucional o que eles dizem.

ADOLESCENTES
AS CARACTERSTICAS DOS ADOLESCENTES Queremos apresentar-lhe uns indivduos suspeitos, desajeitados, problemticos, rebeldes e inconstantes, que freqentam a nossa escola dominical: so os adolescentes. Creio que ningum apresentaria uma pessoa dessa maneira, mas quantos j pensaram nestes termos, ao depararem com os alunos na faixa de idade entre 13 e 16 anos, que mal respondem ao seu to cordial "bom dia"? Por que agem dessa maneira? A causa terem descoberto a existncia de dois mundos: um, que o seu, interior, e outro, exterior, o mundo dos adultos. Sentem o peso e a presso vindos tanto de dentro de si quanto do mundo exterior. Na tentativa de se adaptarem a esses dois mundos to conflitantes entre si que surge a rebelio, que pode ser expressa de vrias maneiras. Voc ter mais condies de ajud-los, conhecendo-os melhor. Fisicamente Esto se desenvolvendo rapidamente e tanto podem estar muito bem dispostos quanto no querendo fazer absolutamente nada. O adolescente desajeitado por causa da sbita transformao fsica. Seja paciente e procure compreender seus atos abrutalhados. Sua voz est mudando. Principalmente a do rapaz. No o embarace pedindo que declame ou cante diante da igreja, pois sua voz pode mudar de tom vrias vezes e ele teme o vexame. Freqentemente, a razo pela qual um adolescente no quer ir escola dominical so as espinhas que, para seu tormento, comeam a surgir e enfear seu rosto. Pea a Deus discernimento para descobrir as causas dos problemas do adolescente, pois estes algumas vezes parecem tolos aos olhos dos adultos, mas so terrveis para ele. Mentalmente Sua capacidade de raciocnio est se desenvolvendo e ele est em busca de novidades.

Sua imaginao adquiriu mais vida e recebe sugestes at demais! Quer saber para que serve o que est fazendo. Por exemplo, a memorizao de versculos. Socialmente Quer ser adulto e independente e pertencer a uma comunidade. Gosta de grupos fechados. Mostre-lhe a alegria que temos em poder pertencer a Cristo, pois Ele nos possibilita uma comunho genuna com outros cristos. Faa-o sentir que querido pela sua classe, que voc o considera importante e que sua ausncia sentida por todos. Pouco vai adiantar convenc-lo de que os crentes so melhores do que os seus amigos do mundo, ou explicar-lhe as vantagens de freqentar a escola dominical. O que realmente o prender ao meio evanglico ser a certeza de que realmente querido e que a sua opinio ouvida e valorizada. Fica encabulado com facilidade e tem conscincia de seus problemas. Mostre-lhe que outras pessoas tm os mesmos problemas, mas que a vitria pessoal. Incentive-o a ter Cristo como o seu melhor amigo. Ele cultua heris mais sofisticados. s vezes sonha que campeo de Frmula 1 correndo nas pistas internacionais; em outras fala, anda e age como o gal que viu "naquele filme". Quando se sente frustrado por no poder comprar "aquela mota" ou qualquer outra coisa, tem desejo de ser rico, rico... riqussimo. profundamente leal ao seu grupo. Incentive-o a ser leal tambm sua escola, igreja, grupo de amigos evanglicos, famlia, etc. Tem interesse pelo sexo oposto. Providencie reunies sociais mistas. sempre bom ter comes e bebes nessas reunies, pois nessa fase de crescimento o adolescente sente muita necessidade de comer. Emocionalmente Seus sentimentos so inconstantes e suas emoes so intensas. Espiritualmente Est pronto para a salvao. Quer uma f que seja prtica. Est cheio de dvidas sobre o cristianismo. Quer fazer algo e est procurando um ideal. Aproveite suas aptides, aps um bom treinamento. O QUE E COMO ENSINAR AOS ADOLESCENTES Varie os mtodos de instruo para manter o nvel de interesse. Faa com que participem ativamente da aula. Ajude seu aluno adolescente a descobrir verdades bblicas por si prprio, deixando-o procur-las na classe e em casa. Aproveite a imaginao deles para dar colorido aos textos bblicos. Estimule-os a contribuir com idias e sugestes. Recomende-lhes bons livros evanglicos e traga preletores cristos para falar sobre sexo e drogas, pois a curiosidade tamanha nessas reas que muitos vo querer conhecer mais sobre o assunto atravs de livros ou colegas, caso a igreja no a satisfaa. Quando responder perguntas, explicar ou aconselhar sobre sexo, d respostas corretas e sinceras, sem dar a impresso de que o sexo algo sujo ou proibido. Esteja atento para descobrir por que seu aluno est fazendo aquela pergunta. Tenha sempre ilustraes prticas, claras e reais em mente, para que ele no venha a pensar que a primeira pessoa a lhe fazer pergunta sobre o assunto e que voc est embaraado... Nunca o mande fazer algo sem explicar-lhe o seu objetivo; inculca em sua mente o poder da Palavra de Deus na vida prtica. Cristo venceu a tentao usando versos bblicos. O Salmo 119.9 seria um bom versculo para memorizarem. Tenha o cuidado de no dar aulas em um nvel inferior quele em que o adolescente se encontra. Delegue responsabilidades, ensine-o a respeitar os pais e outros adultos em geral. No indague

insistentemente quando lhe delegar responsabilidades. Saiba perguntar sobre o andamento do projeto e, se for preciso, d sugestes prticas, sem contudo fazer imposies. Ele detesta ser mandado por adultos. Procure conduzir seus pensamentos em direo a Cristo. Tenha o cuidado para no dar a idia de que o apstolo Paulo foi melhor do que Cristo ou que Paulo era to perfeito quanto Cristo. Apresente o evangelho de maneira positiva. Seja um professor equilibrado. Tenha calma quando for aconselh-lo. Dirija seus pensamentos para Cristo. Explique-lhe a importncia de se ter autocontrole. Leve-o a Cristo. Caso seja crente, ajude-o no seu crescimento, ensinando-lhe as coisas bsicas da vida crist: orao, hora devocional, estudos bblicos... Aplique as verdades bblicas vida de cada aluno. Faa sempre uma aplicao geral e outra especfica, usando perguntas: como voc pode aplicar isto sua vida diria? Por que isto importante? Esta verdade vai fazer alguma diferena em sua vida? D-lhes oportunidades de fazerem perguntas. Responda sempre apontando os princpios bblicos. importante que o adolescente saiba, com suas prprias palavras, dar a razo de sua f em Cristo.

Como ensinar os Adolescentes

Trabalhar com adolescentes um desafio! Ao longo dos anos em que trabalhei com eles, e nas matrias que li a respeito, aprendi que o seguinte ajuda: Seja honesto e franco - se voc no sabe uma resposta, no enrole, pesquise e responda depois. Pea desculpas quando voc cometer um erro. Incentive a conversa aberta e crie uma relao de confiana com os jovens, assim eles passaro a se sentir vontade para fazer perguntas e participar. Respeite as opinies - eles j querem ser tratados como adultos, mas precisam que voc ajude-os a perceber erros e problemas. Ao mesmo tempo, adolescentes ainda tem muito de criana dentro de si. Promova o respeito mtuo - para com voc e entre eles. Utilize temas atuais e do interesse deles, ou tente atualizar os temas que voc vai trabalhar. Mantenha-se atualizado sobre os interesses dos jovens: preste ateno s vitrines de lojas, assista um pouco de TV os programas que eles gostam, converse com professores, psiclogos e profissionais que convivem com eles. Muitas editoras esto publicando Bblias adaptadas a linguagem de torpedo ou com grias; daria para fazer um trabalho interessante comparando estas com as verses tradicional e na linguagem de hoje. Varie as tcnicas na medida do possvel; use dinmicas, vdeos, jogos de computador, brincadeiras, trabalhos manuais - coisas nas quais os jovens possam participar e fazer por eles mesmos. Adolescentes gostam de novidades, de ser surpreendidos, de se movimentar. Aqui no site visite as pginas de jogos e dinmicas Evite palestras ou lies de moral. Leve os jovens a encontrar a "moral" por eles mesmos. Uma tcnica nteressante a do tribunal: divida a turma em 2 grupos - acusao e defesa (voc pode aindar ter um 3o. grupo para juri, dependendo do tamanho da turma). Proponha um texto bblico, por exemplo uma atitude controversa de Jesus. Os jovens

devem apresentar seus pontos de vista, de acordo com o grupo a que pertencem, podem convocar testemunhas (personagens que outros jovens iro interpretar). preciso chegar a uma concluso no final - se nem todos concordam que pelo menos todos entendam o que levou Jesus a agir como agiu. Pesquise em livros de tcnicas de dinmicas de grupo ou pea ajuda a profissionais de Recursos Humanos / RH para outras tcnicas como esta. Conte histrias, essa uma atividade que atrai todas as idades - quem no gosta de um pouco e mistrio, romance, aventura? A Bblia tem inmeras passagens interessantes, divertidas, guerras, paixes, etc... Crie momentos descontrados, sem tema ou responsabilidade (um jogo de futebol ou queimado depois da reunio, um piquenique ou passeio, gincanas, etc..) - o ambiente informal ajuda a promover a integrao e a amizade entre os jovens. Se possvel, participe uma vez ou outra dos jogos, no como coordenador, mas como membro da equipe. No mais, entregue-se nas mos de Deus, ele te guiar. E mantenha a mente aberta para aprender sempre!

Caractersticas
Fisicamente Desajeitado 1 Crescimento e modificao no corpo 2 Prazer na atividade fsica 3 As meninas desenvolve-se mais rpido que os meninos 4 Tem apetite enorme Mentalmente Criticador 1 Capacidade mental quase atingida 2 Quer saber a razo de tudo 3 Toma decises precipitadas 4 Tem imaginao ativa, gosta de aventura pesquisador

5 Perodos alternados de energia e grande cansao devido ao crescimento rpido 6 Desajeitado: precisa acostumar-se com seu novo tamanho. Emocionalmente Inseguro Espiritualmente Desconfiado 1 Instvel, veemente inconstante 1 Duvida de tudo 2 Leal ao seu grupo 2 Perodo critico: aquele que no experimemntou a salvao em Jesus perder o interesse nas coisas de Deus e sai da Igreja. 3 Auto consciente 3 o salvo permanecer firme no Senhor, tornar-se crente realmente fervoroso, servo do Senhor, lder no trabalho de Deus. 4- Sente-se mal entendido Socialmente Socivel Volitivamente Independente 1 Enfrenta problemas de ajuste sociais 1 Independente do adulto e das autoridades 2 Os meninos sente-se inseguros com 2 Mas aprecia as autoridades que relao as ameninas saibam 3 As meninas so mais auto-confiantes 3 Quando dar liberdade para tomar

decises e quando neg-las 4 Gosta de atividades em grupo 5 Adorador de Heris 6 Tem forte senso de humor 7 Quer sentir-se parte integrante do grupo

Idade

Ensino

Corpo

Mente

Emocional

Social

Vontade

Esprito

Como Ensinar
Repetio Material diversificado

Maternal 2 a 3 anos

Uma ideia por vez repetida e variada

Ativas e energticas. Cansam facilmente

Descobridora com ateno curta

Sensvel. Assusta-se facilmente insegura, porm confiante Veemente no esconde seus sentimentos

Tmida Egocntrica Simptica

Moldvel

Idade da Inocncia Imitadora

Jardim 4 a 5 anos

Ideia mais complexa, repetida e varidada

Precisa desenvolver a coordenao motora. ativa

Curiosa e perguntadora. Aprende com facilidade e se esquece com a mesma. Boa memria Imaginativos Sem linguagem figurada Investigador Realista

Egocntrica em menor grau. Amiga. Procura aprovao

Gosta de ajudar imitadora

Crente e confiante sente sede de Deus e a conscincia j comea a acusar Precisa de Cristo. discriminadora Realista Sabe que pecador

Dramatizando Fazendo de conta Sentindo a lio e repetindo sempre Desafiando a criana

Primrios 6 a 8 anos

Atividade demonstrada e vivida

Realizador Observadores Gostam de mandar e so ativos Valente, forte. Msculos perfeitos

Impaciente Inseguro Aprendendo a simpatizar com os outros Audaz corajoso, no gosta de demonstrar sentimentos

Amiga, camarada. Gosta de brincar e conversar Competidor Barulhento Briguento

Cooperador prefere sugestes a ordens Independente no gosta de mandes

Juniores 9 a 10 anos

Praticando o que foi ensinado

Desafiando Disputando em turmas Debatendo