ANEXO: ARGUMENTACIN SECUENCIA ARGUMENTATIVA El desarrollo de las prcticas democrticas impulsa muchas veces la enseanza de la argumentacin.

Esto se debe a que el conocimiento de los mecanismos argumentativos permite a los individuos defenderse de la manipulacin a la que tienden gran nmero de discursos sociales. A esto se agrega que la participacin en distintas instancias de la vida pblica, desde centros de estudiantes hasta el ejercicio parlamentario, exige el dominio de estrategias verbales que hagan posible desplegar de manera convincente las ideas que se desean proponer. Los discursos argumentativos son aquellos que buscan persuadir a un destinatario a partir del desarrollo razonado de las opiniones que en relacin con un determinado campo, problema o individuo sustenta el enunciador, quien se manifiesta y confronta su opinin con la de los otros. Esa confrontacin de ideas se da por la condicin dialgica del discurso argumentativo y se pone en evidencia en el uso de concesiones, ironas y otras estrategias de refutacin. En su origen, los discursos argumentativos se vinculaban a tres prcticas sociales fundamentales de la antigua Grecia: la jurdica, la poltica y la conmemorativa. De all que los tres gneros estudiados por la Retrica de Aristteles fueran el jurdico, el deliberativo y el epidctico. En la actualidad, los gneros discursivos argumentativos circulan en los distintos mbitos sociales: en los medios de comunicacin, notas de opinin y editoriales entre otros; en espacios polticos desde los discursos electorales hasta en los ensayos; en el campo religioso, sermones, encclicas, declaraciones de autoridades; en la educacin, fundamentacin de un cambio curricular, discursos conmemorativos, conferencias, etc. En todos los casos, el desarrollo discursivo tiene en cuenta al destinatario, no solo para la seleccin de los argumentos y del tipo de pruebas (testimonios, leyes, ejemplos histricos) sino tambin del peso relativo de lo racional y de lo emocional, del vocabulario e incluso de la extensin y de la entonacin (si fuera oral). Y a pesar del aparente rigor conceptual que pueden adoptar, trabajan con un material afectado por valoraciones sociales que inciden en la actividad interpretativa del receptor. Por otra parte se basan en premisas verosmiles, es decir, simplemente admisibles o susceptibles de ser admitidas por los interlocutores, de all que no tengan la prueba de una demostracin matemtica o lgica y que las conclusiones a las que arriban puedan ser refutadas. Finalmente es importante sealar, en estos discursos, la presencia del sujeto enunciador, quien construye una imagen de s como desea mostrarse, objetivo, apasionado, enrgico o tmido, y adems emite juicios apreciativos sobre los acontecimientos o personajes a travs de adjetivos valorativos y asigna o no credibilidad a las opiniones de los otros. Argumentar es dar razones con la intencin de persuadir al destinatario apelando a los sentimientos, o de convencerlo mediante razonamientos. La estructura de la secuencia argumentativa incluye: 1- Un tema general o punto de partida que da origen al texto (circunstancias o pensamientos que lo originan). 2- Una posicin particular del autor, llamada hiptesis, proposicin, opinin, tesis, perspectiva o punto de vista. Es aquello de lo que se intenta persuadir o convencer. Puede plantearse en forma directa (explcita) o desprenderse indirectamente (en forma implcita) de los argumentos desarrollados. En este ltimo caso, es el destinatario quien deber reconstruirla. (EN LOS TEXTOS ACADMICOS LA HIPTESIS DEBE SER EXPLCITA) 3- La demostracin, es decir, una serie de argumentos particulares orientados a justificar el

punto de vista, es el cuerpo principal del trabajo argumentativo. Aqu se despliegan los distintos argumentos que apuntalarn la tesis. La argumentacin tiende a la construccin de un concepto nuevo. El sujeto se manifiesta y confronta sus opiniones con las opiniones de los otros. Su discurso establece una relacin dialgica con las voces internas del texto (polifona). El lenguaje que utiliza intenta ser persuasivo, usa la primera persona del plural y as, involucra al oyente o lector, lo hace partcipe de la discusin y lo obliga a tomar partido, lo compromete emocionalmente. A estos efectos puede utilizarse el vocativo, usted, vos, t y el modo imperativo de los verbos. 4- Un cierre o conclusin, en el que el autor retoma las lneas bsicas expuestas en sus argumentos y expresa la finalidad de su razonamiento. Los prrafos de apertura y cierre en la argumentacin son fundamentales: La introduccin de una secuencia argumentativa suele cumplir alguna de las siguientes funciones: - ubicar al lector en el tema o problema a desarrollar en el resto del trabajo. - adelantar la tesis defendida. - narrar sintticamente los hechos sobre los que se va a opinar. - mencionar antecedentes de la situacin actual del problema. -citar a alguna autoridad en la materia, dar algn ejemplo que atraiga la atencin del lector o hacer alguna pregunta que lo sensibilice ante el problema que se plantea y lo predisponga positivamente hacia el enunciador. La conclusin puede: - resumir las principales ideas del escrito reafirmando la tesis demostrada. - mostrar consecuencias que podran sobrevenir en el futuro. La demostracin o momento de la exhibicin de las pruebas puede incluir estrategias argumentativas procedentes de la antigua retrica: Conceptualizar. Definir: El amor es ms fuerte. Tambin es lo ms importante. Reformular: Es decir que es capaz de vencer todos los obstculos Ejemplificar: Existen numerosos casos de enamorados que persisten en su amor ms all de la oposicin de sus padres. Un amor que puede llevarlos a la muerte Contar ancdotas: Basta con recordar la historia de Romeo y Julieta. Dos enamorados, hijos de familias rivales, que vivieron un apasionado romance en secreto y hasta murieron por amor. Hacer concesiones: Admitamos que para no todos los seres humanos el amor es ms fuerte que otras pasiones como el deseo de poder o la ambicin Desmentir: Pero se equivocan al ridiculizar ese sentimiento. Los seres humanos no somos tan desalmados Hipotetizar. Derivar consecuencias: Si el amor no reinara en nuestros corazones ningn tipo de convivencia sera posible y el mundo sera evidentemente una selva Citar: Ya lo dice la tradicin popular El amor es la sal de la vida. Analoga: Si algo puede conformar a todos es la obertura de este difcil concierto de la reconstruccin nacional a cargo de las Fuerzas Armadas. No desafin, hasta ahora ningn instrumento. Metfora: Mientras tanto, la enfermedad que carcoma progresivamente todos los resortes vitales de la Nacin, segua haciendo su obra. La economa del pas mostraba con la claridad de la evidencia haber entrado en la etapa vecina del colapso total. Sarcasmo: (disimula una agresin detrs de una actitud aparentemente benvola) Los ecologistas son buenos, comprensivos. Incapaces, se supone, de matar una mosca. Es ms, si te CONCLUSIN O ARGUMENTO / DATO/ LEY O ARGUMENTO HIPTESIS Soporte (deLa ley): se la gramos comiendo chocolates y mir449-530 caloras prima Laura y a tu Ejemplo: la abuela 100 pasaba de chocolate aportan entre como est. ARAZN tu CONCEPTUAL No comas tanto chocolate Vas a engordar amigo Luis les pas lo mismo. Las grasas y los hidratos de carbono

Stephen Edelston Toulmin (1922 2009) ha desarrollado un esquema lgico de anlisis y produccin de la argumentacin ms complejo que el que presentamos aqu. En este curso consideramos necesaria la red argumentativa primaria y dejamos para cursos ms avanzados, la red secundaria.