ASAMBLEA GENERAL DE ESTUDIANTES

Documento de apoyo al proceso de plebiscito

Redaccin de Acta: Francisco Mondaca 28/11/2011

Zonal Centro

*Todas las opiniones y argumentos presentados son de exclusiva responsabilidad de quienes las emiten y no representan necesariamente la voz de las asambleas que representan. No obstante esto, los anlisis expuestos se hacen en base a las discusiones y estudios realizados en las distintas asambleas y a la informacin entregada en las diversas instancias de participacin que se han dado durante estos 6 meses de movilizacin.

Asamblea general de Estudiantes. Zonal Centro /Santiago, 28 de noviembre 2011

Contenido
Sobre la Asamblea ............................................................................................................................... 2 Carreras Participantes ......................................................................................................................... 3 . Facultad de Humanidades y Tecnologas de la Comunicacin Social ........................................... 3 . Facultad de Ordenamiento y ciencias de la Construccin ............................................................ 3 . Federacin de estudiantes ............................................................................................................ 3 Tabla .................................................................................................................................................... 3 Desarrollo Asamblea ........................................................................................................................... 4 Presentacin.................................................................................................................................... 4 Recuento de movilizaciones ............................................................................................................ 4 Petitorio interno .............................................................................................................................. 6 Situacion de demandas nacionales ................................................................................................. 6 Sobre la Acreditacion y otro temas ................................................................................................. 7 Palabras finales ............................................................................................................................... 7

Sobre la Asamblea
Hora de Inicio: 12.05 Hora de Termino: 13.00 La asamblea es de carcter informativo, dando espacio solamente a la exposicin de los distintos puntos mencionados en la tabla. **En la asamblea participan estudiantes de las carreras que componen las facultades de la zona centro: Facultad de Humanidades y Tecnologas de la Comunicacin Social Y facultad de Ordenamiento Territorial y Ciencias de la Construccin
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Carreras Participantes

. Facultad de Humanidades y Tecnologas de la Comunicacin Social

. Trabajo Social (Estudiantes y Tricel) . Cartografa (Estudiantes) . Diseo en Comunicacin Visual (Estudiantes y CCEE) . Diseo Industrial (Estudiantes y CCEE)

. Facultad de Ordenamiento y ciencias de la Construccin

. Ingeniera en Construccin (Estudiantes y CCE) . Ingeniera en prevencin de Riesgos y Medio Ambiente (Estudiantes) . Obras Civiles (Estudiantes y CCEE) . Arquitectura (Estudiantes y Representante de asamblea)

. Federacin de estudiantes
. Erick Cooman

Tabla
1- Presentacin 2- Recuento de Movilizaciones 3- Petitorio Interno 4- Situacin de demandas Nacionales 5- Sobre la Acreditacin y otro temas 6- Palabras Finales

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Desarrollo Asamblea
Presentacin
Alfredo: Presentacin de expositores . Paula Pardo . Alfredo Mora . Camila Oyanedel . Elias Lonconado . Francisco Mondaca . Erick Cooman . Felipe Naranjo

Recuento de movilizaciones
Paula Pardo (CEDIS):
La movilizacin de la UTEM se inicia el 24 de mayo despus de la emisin del programa esto no tiene nombre, en el cual se presentan argumentos falaces y antecedentes de dudosa procedencia con el fin de develar malas prcticas al interior de nuestra casa de estudios. Esto provoco la reaccin inmediata de todos los estamentos de la universidad, organizndose actividades en defensa, no tan solo de la institucin y del nombre de esta que se vio tan menoscabada por lo dichos referidos en el mencionado programa, sino que tambin en defensa de la educacin pblica y de la importante labor que cumplen las instituciones educacionales del estado en la sociedad. Paralelo a esto, comienza a levantarse un movimiento a nivel nacional en defensa de la educacin pblica como reaccin a una reforma a la educacin superior que pretenda potenciar la participacin del sector privado y, con esto, el consecutivo debilitamiento de las instituciones estatales. Esto le dio un vuelco a la movilizacin interna UTEM, que se sumo a las demandas y a la participacin de las universidades estatales a nivel nacional. El resultado de todo lo anterior son los 6 mese que ya llevamos en estado de movilizacin.

Alfredo Mora (CEDIS):

El da 7 de junio se marca un hito importante cuando un grupo de estudiantes de la UTEM irrumpe en las dependencias del Centro Cultural Gabriela Mistral con el fin de manifestar su descontento en el marco de la celebracin de un libro que coronaba los 30 aos de participacin de los privados en el mundo de la educacin y sus aportes al desarrollo y crecimiento del sistema. Los estudiantes llevan un lienzo que reza fin al autofinanciamiento dando una de las primeras muestras de la intencin de volcar las demandas nacionales hacia la gratuidad del sistema.

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Camila Oyanedel (Tricel Trabajo Social):

Las demandas levantadas a nivel nacional comenzaron a manifestar el malestar por la mala gestin del gobierno. Ello produjo la movilizacin de todas las universidades de CRUCH y la toma de la mayora de los recintos de estas, comenzando a gestarse un movimiento potente que, hasta ese entonces, actuaba de manera coordinada. Por otra parte, el primer petitorio CONFECH apuntaba solamente a la mayor inyeccin de recursos, no considerando todava la gratuidad que varios sectores estaban demandando. Se levanta entonces, el da 15 de junio, a travs de una paralizacin conjunta entre estudiantes secundarios, estudiantes universitarios y trabajadores del cobre, la demanda histrica de la recuperacin de los recursos naturales y la renacionalizacin del cobre como forma de financiamiento a la gratuidad del sistema educativo. El gran nivel de adhesin con el movimiento y la empata con las demandas consignadas genero, y sigue generando, un gran impacto en los medios de comunicacin que trasciende las fronteras nacionales y se instaura en los espacios de anlisis de muchos medios internacionales. Es necesario recalcar la importante participacin de los estudiantes secundarios durante el desarrollo de la movilizacin y el rol que han jugado a la hora de instaurar las demandas que forman parte de la estructura de las demandas.

Felipe Naranjo (Representante Arquitectura):

Dentro del petitorio interno UTEM se solicitaba la renuncia del hasta entonces ministro de educacin, Joaquin Lavin. A pesar de que muchos no crean posible la concretizacin de esta demanda, la presin del movimiento estudiantil, y los evidentes conflictos de inters mostrados por ex - ministro de educacin en la cartera que ocupaba, forzaron un cambio de gabinete ministerial que dejo a la cabeza del MINEDUC a Felipe Bulnes. El cambio de ministro no significo el avance en el cumplimiento de las demandas y, por el contrario, se comenz a agudizar mucho mas el conflicto ante la intransigencia mostrada por parte del gobierno al seguir anunciando reformas (confusas y ambiguas) que no hacan ms que reiterar y profundizar lo que se expresaba en el GANE (Primera propuesta generada para resolver el conflicto estudiantil). Otro de los hitos importantes ocurridos durante el proceso de movilizacin tiene lugar el dia 04 de agosto, dia en el cual el gobierno decide no autorizar marchas convocada en distintos puntos del pas, cercando puntos estratgicos, a nivel nacional, con grandes contingentes policiales que reprimieron brutalmente cualquier intento de congregacin. El hecho despert un descontento nacional generalizado, intensificando el malestar de la ciudadana que ya mostraba gran adhesin por el movimiento y lo que demandaban, y tambin, una alta desaprobacin por la gestin que estaba llevando el gobierno. Reviven los caceroleos. Todo lo que ha pasado durante este tiempo ha generado cambios en las conductas sociales en donde la gente ya no teme manifestar su descontento por los abusos que se cometen contra ellos. SITECO ya anuncio la paralizacin de sus faenas en los futuros paros que se hagan por la movilizacin estudiantil.

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Es importante la alianza obrero estudiantil que se genero durante el movimiento.

Alfredo Mora:
No es antojadizo el paro ni la toma si todo un pas se est manifestando de la misma forma, ms aun, si a nivel mundial se evidencia la falencia de los sistemas imperantes. La movilizacin apela a acusar las fallas del modelo.

Petitorio interno
Paula Pardo (CEDIS):
Triestamentalid y revocacin de los cargos de Aedil Suarez. Han sido meses en los que todos se han visto agotados y cansados; todas las discusiones se han dado y se han respetado los conductos de organizacin de los estudiantes. Se ha avanzado en la demanda de la triestamentalidad, abriendo la posibilidad de la participacin con voz y voto del estudiante en las decisiones que se tomarn en la institucin. Todo esto para el prximo ao cuando se salve el proceso de acreditacin. Se han fortalecido los vnculos entre funcionarios y estudiantes, creando lazos y alianzas provechosas. Se habla de que a fin de ao los trabajadores de la universidad tendrn un despido masivo por falta de recursos. Aedil Suarez, luego de hablar negativamente de la institucin, fue destituido de su cargo de concejero superior. Se le est realizando un sumario para destituirlo como docente.

Situacin de demandas nacionales

Elias Lonconado:
El gran triunfo del movimiento es haber logrado mover a un pas completo por la reivindicacin de un derecho fundamental: Educacin gratuita y de calidad asegurada por constitucin para todos. Lamentablemente, al da de hoy, las demandas se han entrampadas en el parlamento y el senado, apremiadas por la urgencia de levantar el presupuesto nacional que ha instaurado el foco de la movilizacin en lo que puedan resolver los parlamentarios y senadores. Esta situacin genera un rechazo absoluto de los estudiantes, ya que la discusin se da y se resolver entre actores que tienen intereses creados en el mercado de la educacin. Por nada del mundo se finalizan as las movilizaciones, esta lucha es de la gente obrera y pobre por lo que le fue arrebatado a manos de una dictadura.

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Sobre la Acreditacin y otro temas

Francisco Mondaca:
Sobre acreditacin y los distintos desfalcos financieros Primero, aclarar que la acreditacin responde a un proceso administrativo y todas las falencias de los procesos llevados anteriormente son responsabilidad de una mala gestin institucional. Los estudiantes tienen el orgullo de decir que por su gestin y por las movilizaciones que realizaron el ao 2008 se destituyo a Miguel Avendao como rector de esta casa de estudio, salvando a la universidad de una quiebra financiera y el colapso institucional. Segundo, desmentir que es necesario retomar las actividades acadmicas para poder acreditarnos. El ao anterior la universidad tuvo un proceso exitoso a pesar de que, a la fecha en que los pares evaluadores visitaron las distintas facultades, los alumnos, por orden de rectora, tuvieron dos semanas de vacaciones en las que no tuvieron clases (valga la redundancia). Tercero, se habla de perdidas de alrededor de los 2200 millones de los que se responsabiliza a los estudiantes y a su movilizacin. Es necesario aclarar que el conteo de tan cuantiosa suma responde, principalmente, al presupuesto necesario para la reparacin de los edificios afectados por el terremoto y a cuentas de carcter cotidiano que se relacionan con el pago mensual de los servicios de agua, luz, y aseo. A esto se suma, adems, los gastos necesarios para la reparacin de caeras y mantencin de baos, gastos que se debieran incluir mensualmente, incluso en periodos de actividad normal. Por ltimo, es necesario comparar los porcentajes de desercin que ha tenido la universidad este ao con cifras de aos anteriores. Resulta antojadizo responsabilizar al movimiento estudiantil de una situacin que ocurre todos los aos y que responde, por lo general, a problemas de carcter vocacional.

Palabras finales
Erick Cooman (FEUTEM):
Sobre el cierre del primer semestre. Se hizo un plebiscito a nivel de rectora a travs de una plataforma virtual, pasando a llevar la organizacin estudiantil y la decisin que ya haba adoptado el estamento a travs de sus mecanismos. Con lo que respecta al inicio del segundo semestre, se hizo un llamado desde el CONFECH a no iniciarlo y mantener la presin al gobierno. Sin embargo, muchas universidades comenzaron sus actividades acadmicas, obligando a las dems universidades a reevaluar las fuerzas con las que contaba el movimiento y si era necesario seguir en pie del acuerdo o volver a clases como lo estaban haciendo todos. Las instancias validas de organizacin de estudiantes son las asambleas y los plenos de representantes. El trabajo realizado ha sido compartido por la federacin y los centros de estudiantes. Esta votacin se debe tomar con responsabilidad y se debe respetar la votacin, independiente del resultado que arroje: si se vuelve a clases, respetar las instancias de movilizacin.

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El costo de las movilizaciones no repercuten solo en los estudiantes, sino tambin en los secundarios y en los trabajadores que han sido despedidos por ser simpatizantes con las demandas. Se ha luchado este tiempo para mejorar las condiciones en las que estudian los estudiantes ms pobres hijos de trabajadores. Se ha reconocido a la UTEM en Latinoamrica por la labor realizada durante la movilizacin, invitando a parte de la mesa de federacin, a exponer en distintos pases. Vengo llegando de Antofagasta en una reunin con la federacin de trabajadores del cobre. El 15 de enero los trabajadores del cobre paralizaran a nivel nacional para darle un empuje a las demandas que se han levantado durante este tiempo. Los trabajadores portuarios tambin se adhieren a la paralizacin. El gobierno todava no soluciona el tema del presupuesto ni de las demandas estudiantiles. Hay que recompensar el 80% de adhesin de la ciudadana con el movimiento. Basta de pelambre y ms solidaridad.