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WORKSHOP 2007
ATELIER 2007
Launched in 2006 as an experiment, during
Intelligence Design, the CREDO workshop has
three main goals:
- setting up a platform for pedagogical exchange
about design practice and education,
- providing a prospective vision of our societies’
future,
- allowing a broad audience to discover
the creative processes in design.
This workshop is part of a three-year program
(2007-2009) resulting from an agreement between
l’École de design Nantes Atlantique and the Pays
de la Loire Region, in partnership with the Royal
Abbey of Fontevraud and the Cumulus association.
It revolves around the voluntary commitment of
students, professors and researchers from various
higher education design institutions. Each session
is constructed around a common theme acting
as a keystone.
Lancé en juin 2006 de façon expérimentale,
dans le cadre d’Intelligence Design,
l’atelier CREDO a trois buts principaux :
- établir une plateforme d’échanges pour
la pratique et l’enseignement du design,
- fournir une vision prospective de l’évolution
de nos sociétés,
- permettre à une large audience de découvrir
les processus créatifs à l’œuvre dans le design.
Cet atelier fait partie d’un programme triennal
(2007-2009), conclu entre l’École de design
Nantes Atlantique et la Région des Pays de
la Loire, en partenariat avec l’Abbaye royale
de Fontevraud et l’association Cumulus..
Il se base sur l’engagement volontaire
d’étudiants, d’enseignants et de chercheurs
issus de différents établissements européens
d’enseignement supérieur. Chaque session
est construite autour d’un thème unique.

Acknowledged as one of the major higher
education design institutions in France,
L’Ecole de design Nantes Atlantique follows
an outward-looking policy that fosters
exchanges and interactions on a global scale.
L’École de design Nantes Atlantique est
reconnue comme l’un des établissements
français majeurs dans l’enseignement du
design, avec une politique active d’ouverture
internationale et d’échange.
www.lecolededesign.com
 
By supporting the workshop the Région
Pays de la Loire (Pays de la Loire regional
authorities) intends to promote industrial
design all over its territory and in all its
diversity.
En soutenant l’atelier, la Région Pays de la
Loire souhaite promouvoir le design industriel
en Pays de la Loire dans toute sa diversité.
www.paysdelaloire.fr
The Cumulus association was founded out
of a common desire to enhance the quality
Not only is the Royal Abbey of Fontevraud
of education thanks to cooperation. Having
a cultural centre, but it is also a boiling space
grown in size and scope, it has reached
for creation. The workshop comes within the
a truly international dimension which acts as
scope of the Abbey’s tradition of welcoming
an essential spur for the CREDO workshop.
strangers inside its walls, a custom standing
at the crossroads of age-old heritage and
L’association Cumulus a été créée avec
contemporary creation.
le désir commun d’améliorer la qualité de
l’enseignement par la coopération. Elle a crû
Centre culturel de Rencontre, l’Abbaye
en taille et en ambition, avec une véritable
royale de Fontevraud est également un lieu
dimension internationale qui en fait le
de création. L’atelier s’inscrit donc dans sa
partenaire incontournable de « CREDO ».
tradition d’accueil, entre patrimoine et création
contemporaine.
www.cumulusassociation.org
www.abbaye-fontevraud.com
 The Abbey of Fontevraud is located in the
Loire Valley at the border of the Pays de la Loire
region in Western France. Part of a World
Heritage Site it once was the largest abbey
in Europe. It used to house its own religious
order that had the particularity of taking in both
men and women under the supervision of
an abbess. Turned into a prison in the aftermath
of the French Revolution, it has now become
a cultural center.
A fascinating and peculiar site, the Abbey is
both an ideal place for a history-laden retreat
and a neutral space suitable for reflection and
creation.
 
L’abbaye de Fontevraud est située dans
la vallée de la Loire, à l’extrémité de la Région
Pays de la Loire, dans l’ouest de la France.
Inscrite au Patrimoine Mondial de l’Humanité,
elle fut la plus grande abbaye d’Europe, avec
un ordre spécifique ayant pour caractéristique
d’accueillir hommes et femmes sous la direction
d’une abbesse. Transformée en prison après
la Révolution française, elle est aujourd’hui
un centre culturel.
Lieu fascinant et singulier, l’abbaye est à la fois
une retraite chargée d’histoire et un endroit
neutre pour la réflexion et la création.

Design is a creative activity rooted in a widely
inductive conception process. It favors a pragmatic
approach and requires a composite knowledge in
which the artistic education of design practitioners
plays an essential part. It advocates a human-
centered approach, doted with an ethical dimension
which implies an involvement in social, economical,
technical and cultural fields.
10
Le design est une activité de création basée sur
un processus de conception largement inductif.
S’appuyant sur une connaissance composite,
il nécessite une démarche dans laquelle
l’enseignement artistique des praticiens est
d’une importance capitale. Il prône une démarche
anthropocentrée doublée d’une dimension éthique
impliquant un engagement sur le plan social,
économique, éthique, technique et culturel.
11
 Une des méthodes permettant de partager
et de rendre au mieux le processus de design
consiste à considérer les acteurs de
l’enseignement du design (professeurs,
étudiants et autres) comme une “communauté
de pratique”.
Qu’est-ce qu’une communauté de pratique ?
« Les communautés de pratique sont des
groupes d’individus partageant un intérêt
ou une passion commun(e) pour une activité
qu’ils font et apprennent à faire de mieux
en mieux en interagissant ensemble. »
La réussite d’un atelier de ce type repose
sur plusieurs critères :
Temps : il doit être limité à une courte durée
(une semaine).
Lieu : il doit se dérouler sur un seul lieu.
Participants : il doit réunir des acteurs issus
de cultures et de formations différentes.
Information : chaque participant doit,
au préalable, être au fait de l’organisation et
des objectifs visés par l’atelier.
Savoir : chaque participant doit formuler
sa propre opinion.

L’atelier CREDO a été conçu de manière

expérimentale pour permettre l’émergence
d’une telle communauté.

One possible way to share and to document
the dynamic process of design is to consider
the design education community — learners,
teachers and other players — as a community
of practice.
What is a community of practice?
“Communities of practice are groups of
people who share a concern or a passion
for something they do and learn how to do it
better as they interact regularly.”
The CREDO workshop is an experiment
designed to give birth to such a community.
The success of a workshop is based on
several factors:
Time: it should not exceed a period of one week.
Space: it should take place in one single
location.
Participants: it should gather people from
different cultures, with different backgrounds.
Information: every participant should be
aware of the organization and the general goal.
Knowledge: every participant should voice
his/her own perception of the theme.

12 13
 The theme chosen for the 2007 session was
the following: “Life Scenarios for an Ideal
City – 2022”.
Originally, abbeys were conceived as the
ideal cities of God. The entire organization
and lifestyle inside their walls revolved around
meditation, contemplation and devotion.
Compliance to the rules prevailed within this
secluded world cut off from contemporary
society. Now that we live — for better or for
worse — in a global, open and interconnec-
ted world, what kind of scenarios can be de-
signed by the young creative professionals of
tomorrow in order to anticipate the evolution
of our shared environment and lifestyles over
the next fifteen years or so?
14
Le thème retenu pour la session 2007 était
“Scénarios de vie pour une Cité Idéale – 2022”.
Les abbayes furent conçues comme les cités
idéales de Dieu, dont l’organisation et
le mode de vie étaient tout entiers tournés vers
le recueillement et la dévotion. La règle dominait
ce monde clos, isolé de la société contemporaine.
Aujourd’hui, dans un monde global, ouvert et
connecté pour le meilleur et pour le pire, quels
scénarios d’évolution de notre cadre de vie et
de notre mode d’existence commun pour la
quinzaine d’années à venir les jeunes créateurs
de demain peuvent-ils dessiner ?
15

MAKING CONTACT
PRISE DE CONTACT
GETTING ACQUAINTED WITH THE SURROUNDINGS
DÉCOUVRIR LE LIEU
GETTING ACQUAINTED WITH THE PARTICIPANTS
DÉCOUVRIR LES PARTICIPANTS
GETTING ACQUAINTED WITH THE THEME
DÉCOUVRIR LE SUJET
CREATING
CRÉATION
BRAINSTORMING SESSION
SÉANCE DE BRAINSTORMING
MAPPING THE VALUES BROUGHT UP
MAPPING DES VALEURS DÉGAGÉES
COMING UP WITH CONCEPTS
GÉNÉRATION DE CONCEPTS
Academy of Fine Arts of Warsaw, Poland
Académie des beaux-arts de Varsovie, Pologne
Academy of Fine Arts of Krakow, Poland
Académie des beaux-arts de Cracovie, Pologne
24 participants
Kathiolieke Hogeschool Limburg,
Academy of Media and Design, Genk, Belgium 6 nationalities
Université Catholique du Limburg, 6 education institutions
faculté de Design et Média, Genk, Belgique
One common language: English
University of Art and Design, (TAIK), Helsinki, Finland
Université d’Art et de Design d’Helsinki, Finlande
24 participants
Hochschule für Gestaltung und Kunst, Zürich, Switzerland 6 nationalités
Haute École d’Art et de Design, Zürich, Suisse
6 établissements d’enseignement
L’École de design Nantes Atlantique, France
L’École de design Nantes Atlantique, France Une langue commune : l’anglais

PRODUCING
PRODUCTION

SCENARIOS
SCÉNARIOS

MATERIALIZATION
MATÉRIALISATION

PRESENTATION OF THE PROJECTS

PRÉSENTATION DES PROJETS

EXHIBITING
EXPOSITION
EXHIBITION
EXPOSITION

MEDIA COVERAGE
COUVERTURE MÉDIATIQUE

16 17
 Jaana Hyvärinen
Jean-Yves Rigal Laurent Neyssensas
Joanna Iwinska Elyssa Sfar
Eva Alija
Mieke Nijs

Luc Vanlessen
Artur Kiraga
Solène Auffret
Wawrzywiec Skoczylas
Kelly-Marie Ceglowski

Carolin Welss
Amandine Carrato
Jacek Smolicki
Kristel Calsius
Maciej Iwinski

Grzegorz Niwinski
Anne-Sophie Derollepot
Michal Kracik
Dorota Kulawik
Nisse Heleven

The workshop was supervised by two
members of the teaching team of L’École
de design Nantes Atlantique.
Other participants were divided into four
independent teams, each one of them
coordinated by either a teacher, an assistant
or a researcher.
Two students from L’École de design Nantes
Atlantique acted as observers and analyzed
the evolution of the workshop. The work they
produced during this week provided the frame
for this booklet.
Each team endeavored to set out its view of
the theme during a presentation held at the
end of the workshop.
L’atelier était encadré par deux membres
de l’équipe enseignante de l’École de design
Nantes Atlantique.
Les autres participants étaient répartis en
quatre équipes autonomes. Dans chacune
des équipes un individu, enseignant, assistant
ou chercheur, avait un rôle de coordination.
Deux étudiants de Nantes jouaient en parallèle
le rôle de scrutateurs pour analyser l’évolution
de l’atelier. Ce sont leurs travaux qui ont servi
de base pour ce livret.
Chaque équipe avait pour objectif de délivrer
sa vision sur le thème à l’issue de la semaine
d’atelier.

Anne Ripaud
Armel Le Coz

18 19
 Déroulement en images

DAY 1:
Saturday 21.04.07
11:00: visit of the abbey
12:30: lunch
14:30: visit with Fontevraud team
15:30: ‘breaking the ice’ session
18:30: garden party

DAY 2: Sunday
22.04.07
08:00: breakfast
09:00: Cracow team presentation
10:00: workshop objectives
10:30: brainstorm session: ideal
city values
12:30: lunch
14:00: teams are defined
14:30: brainstorm session per team:
definition of specific axies
17:00: coffee/tea break
17:30: presentation: team to
the group
18:30: conclusion of the day
19:00: dinner

20 21
DAY 3: Monday
23.04.07
09:00: exploration phase
define specific fields in view
of concept generation phase
E&L will have overview meetings
with each group during the day
workshop shopping list to E&L
14:00: continued
17:00: alternative Fontevraud visit
20:30: wrap up session
exploration fields have to be defined

DAY 4: Tuesday
24.04.07
09:00: teams: concept generation
based on presented fields
14:00: teams: concept generation
based on presented fields
16:30: presentation to the group
17:30: off
21:30: movie evening

22 23
 DAY 5: Wednesday
25.04.07
08:00: breakfast
09:00: teams: concept generation
12:30: lunch, meeting directly at the
restaurant
14:00: teams: concept generation
17:30: presentation to the group
19:00: dinner, meeting directly at the
restaurant
21:00: finalize concept generation

24 25
 DAY 6: Thursday
26.04.07
09:00: breakfast
10:00: presentation to the group:
finalized concepts
11:00: production phase
12:30: lunch, meeting directly at the
restaurant
14:00: production phase
19:00: dinner, meeting directly at the
restaurant
21:00: production

26 27
 The
The guard
sculptor

The donor

The
organizer

corporate identity

i-deal i-deal
energy in my energy in my
city
city
i-deal
i-deal energy in my
energy in my city
city

i-deal energy in my city

Moove’n Talk
A vision focused on the quality
of sensations. Enhancing the
atmosphere in public transportation
with a view to promoting human
exchanges and communication.
Une vision centrée sur la qualité
des sensations. Donner une qualité
d’ambiance aux transports collectifs
pour favoriser l’échange et la
communication.
i-deal energy
A vision focused on identity and
pragmatic response. Energy recovery
during our daily activities is made into
a collective game that helps preserve
the environment.
Une vision centrée sur l’identité et
la réponse fonctionnelle.
La récupération d’énergie dans toutes
nos activités quotidiennes comme
jeu collectif pour préserver notre
environnement.
A collectively built monument
A vision focused on the impact
of symbols: A collectively built
monument meant to celebrate
highlights in the citizens’ lives while
keeping track of the passage of time.
Une vision centrée sur la dimension
symbolique. Un monument construit
collectivement pour célébrer
la mémoire des moments forts de
la vie et du temps qui passe.
e_mo
A vision focused on scenarios of use
and on interaction. An item enabling
users to voice and share messages,
thoughts and feelings thanks to digital
graffiti floating around all over the
public space…
Une vision centrée sur la scénarisation
de l’usage et l’interactivité.
Un accessoire permettant de
transmettre et de partager messages,
pensées et émotions sous forme
de graffitis numériques évanescents
dans l’espace public…

28 29
 CONSIGNE

BLOCAGE FREIN

consigne consigne mise

MAKING CONTACT suivie de côté
consigne

PRISE DE CONTACT INSTRUCTIONS personnalisée

GETTING ACQUAINTED WITH THE SURROUNDINGS

DÉCOUVRIR LE LIEU
OBSTACLE développement
GETTING ACQUAINTED WITH THE PARTICIPANTS PROPRE METHODE

SLOWDOWN / HINDER
DÉCOUVRIR LES PARTICIPANTS

FREIN / OBSTACLE
FREEZE SLOWDOWN

BLOCAGE
GETTING ACQUAINTED WITH THE THEME

FREEZE
DÉCOUVRIR LE SUJET persistance consigne mise apprendre à phase de
instructions instructions instructions de côté se connaitre personnalisation
followed overlooked appropriated
CREATING développement
PROPRE METHODE
CRÉATION
BRAINSTORMING SESSION développement phase
SÉANCE DE BRAINSTORMING PROPRE METHODE antithèse
developing
MAPPING THE VALUES BROUGHT UP HINDER
OWN METHOD
MAPPING DES VALEURS DÉGAGÉES
phase phase de phase de

APPROPRIATION DU SUJET
COMING UP WITH CONCEPTS

THEME APPROPRIATION
d'inspiration retournement concentration conceptualisation
GÉNÉRATION DE CONCEPTS

instructions learning to appropriation

PRODUCING persistence
overlooked know each other phase phase de
PRODUCTION validation conceptualisation OBSTACLE
DOUTE
SCENARIOS developing
SCÉNARIOS OWN METHOD DOUTE
BLOCAGE
MATERIALIZATION
MATÉRIALISATION
developing questionning phase de expression
choix expression
PRESENTATION OF THE PROJECTS OWN METHOD phase re-inspiration concrète concrète
PRÉSENTATION DES PROJETS

EXHIBITING
inspiration turnaround focusing
EXPOSITION conceptualization
phase phase phase PRODUCTION
EXHIBITION

QUESTIONNING PHASE

REMISE EN QUESTION
EXPOSITION

MEDIA COVERAGE
COUVERTURE MÉDIATIQUE validation
conceptualization HINDER
phase SKEPTICISM

SKEPTICISM
FREEZE

re-inspiration concrete concrete

choice
phase expression expression

pe 2
Team 2 / Équi

PRODUCTION
Team 3 / Éq
uipe 3

Team 1 / Équipe 1

Team
4/É
quip
e4
Mood curves of the teams
Courbe d’humeur des groupes
DAY 2: Sunday 22.04.07 DAY 3: Monday 23.04.07 DAY 4: Tuesday 24.04.07 DAY 5: Wednesday 25.04.07 DAY 6: Thursday 26.04.07 DAY 7: Friday 27.04.07

08:00: breakfast 08:00: breakfast
09:00: Cracow team presentation 09:00: exploration phase
10:00: workshop objectives define specific fields in view of concept
10:30: brainstorm session: ideal city values generation phase
12:30: lunch E&L will have overview meetings with each
14:00: teams are defined group during the day
14:30: brainstorm session per team: definition workshop shopping list to E&L
of specific axis 12:30: lunch, meeting directly at the restaurant
17:00: coffee/tea break 14:00: continued
17:30: presentation: team to the group 17:00: alternative Fontevraud visit
18:30: conclusion of the day 19:00: dinner, meeting directly at the restaurant
19:00: dinner 20:30: wrap up session
exploration fields have to be defined
08:00: breakfast 08:00: breakfast 09:00: breakfast 08:00: breakfast
09:00: teams: concept generation based on 09:00: teams: concept generation 10:00: presentation to the group: finalized 09:00: production phase
presented fields 12:30: lunch, meeting directly at the restaurant concepts 12:30: lunch, meeting directly at the restaurant
12:30: lunch, meeting directly at the restaurant 14:00: teams: concept generation 11:00: production phase 14:30: official presentation to:
14:00: teams: concept generation based on 17:30: presentation to the group 12:30: lunch, meeting directly at the restaurant Fontevraud team
presented fields 19:00: dinner, meeting directly at the restaurant 14:00: production phase Nantes Design School
16:30: presentation to the group 21:00: finalize concept generation 19:00: dinner, meeting directly at the restaurant Regional Council of Pays de la Loire
17:30: off 21:00: production
19:00: dinner, meeting directly at the restaurant
21:30: movie evening 31
note: shopping list
 A teacher-student hierarchical interaction
Un fonctionnement hiérarchique de maître à élève

A symbiotic group interaction

Un fonctionnement symbiotique de groupe

An interaction combining individual reflection

and collective pooling of ideas
Un fonctionnement alternant réflexions
individuelles et mise en commun

An interaction based on the leadership of

two of the members
Un fonctionnement basé sur l’ascendance
d’un binôme moteur
32 33
 During this workshop, individuals from all over
Europe have come together, emulated and
confronted their cultural backgrounds and work
habits. Their intense interaction has fueled
up a great collective adventure. Oftentimes
disconcerted by the theme’s broad and
prospective scope, the teams have implemented
different strategies to confront or bypass the
issues they were faced with and finally produced
tangible and concrete outcomes. Does this mean
that the creation process in design always goes
through an object? Is this object a necessary
step?

Émulation, confrontation des cultures de travail

et rencontres des individus ont été le carburant
de cette aventure collective. Souvent désarçonnées
par l’ouverture et la dimension prospective
du thème, les équipes ont tenté différentes
stratégies d’approche et de contournement pour,
finalement, revenir à une production tangible et
concrète. Le processus de création en design
passerait-il toujours par l’objet ?

34 35
This booklet is published by L’École de design Nantes Atlantique on
the occasion of the 2007 session of the international workshop CREDO
(Cooperation in Research and Education for Design Options). /
Ce livret est édité par l’École de design Nantes Atlantique à l’occasion de
la tenue de la session 2007 de l’atelier international CREDO (Cooperation
in Research and Education for Design Options).

Editor / Responsable de publication : Frédéric Degouzon

Translation / Traductions : Morgane Saysana
Graphic design / Conception graphique : Nathalie Papeil
Schemas / Schémas : Anne Ripaud et Armel Le Coz

Photo credits and visual projects: CREDO participants on behalf of L’École

de design Nantes Atlantique. / Crédits photographiques et visuels projets :
participants CREDO pour l’École de design Nantes Atlantique.

The international workshop CREDO is supported by the Pays de la Loire

Region in collaboration with the Royal Abbey of Fontevraud and the
Cumulus association. / L’atelier international CREDO est soutenu par
la Région des Pays de la Loire, en partenariat avec l’Abbaye royale de
Fontevraud et l’association Cumulus.

Acknowledgments / Remerciements :
Jacques Auxiette, Marie Berg, Emmanuelle Bouron, Piotr Bozyk, Marie-
Joëlle Brisseau, Nathalie Ciprian, Katrin Dierks, Christian Guellerin,
Jaana Hyvärinen, Xavier Kawa-Topor, Michael Krohn, Jocelyne Le Bœuf,
Laetitia Lemert, Bertrand Ménard, Emmanuel Morin, Laurent Neyssensas,
Grzegorz Niwinski, Nathalie Papeil, Jean-Patrick Péché, Olivier Pigasse,
Jean Quessada, Dominique Roynette, Eija Salmi, Morgane Saysana,
Elyssa Sfar, Halia Smaïl, Michal Stefanowski, Sanna Tekonen, Caroline
Thoraval, Luk Van der Hallen, Luc Vanlessen, Carolin Welss, and all
participants in past, present and future CREDO workshops. /
et à tous les participants aux éditions passées, présentes et futures
de CREDO.

http://credo.lecolededesign.com
http://credo.lecolededesign.com