UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS

TEMA CURSO DOCENTE CICLO TURNO ESTUDIANTES

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LA FILOSOFIA FILOSOFIA DEL DERECHO Dr. MARIO DENEGRI SOSA : VIII NOCHE TONY YHON MACHACA LPEZ SILVIA GLISELA QUISPE PEALOZA BETTY GEOVANNA RIVERA FLORES SONIA TERESA PACO FLORES RUSIA EDITH AGUILAR CHURA LISSET HUAYTA CHIPANA

1.- METODO CIENTIFICO Que es el mtodo cientfico? Para comprender y desarrollar correctamente la Tarea Acadmica, es necesario definir algunos trminos muy concretamente, para tener una idea, un concepto sobre lo que deseamos definir, como la palabra Mtodo. Mtodo se dice que es la forma ordenada y sistemtica de proceder para llegar a un fin. Y el Mtodo cientfico es el modo ordenado de proceder para el conocimiento de la verdad, en l mbito de determinada disciplina cientfica. El mtodo tiene como fin determinar las reglas de la investigacin y de la prueba de las verdades cientficas. Engloba el estudio de los medios por los cuales se extiende el espritu humano y ordena sus conocimientos. Por lo tanto podemos conceptualizar el Mtodo Cientfico como una va ordenada para alcanzar un conocimiento verdadero, con respaldo cientfico. Ejemplo 01 El Mtodo Cientfico en BIOLOGA a) OBSERVACIN: Observo que las hojas de los rboles son de color verde. b) PROBLEMA: Porqu las hojas de los rboles son de color verde? c) HIPTESIS: 1- Las hojas de los rboles son de color verde porque tienen un pigmento verde llamado Clorofila. 2- Las hojas de los rboles son de color verde porque realizan la Fotosntesis (fabricacin del alimento). d) EXPERIMENTACIN: Para demostrar que las hojas de los rboles son de color verde hago un sencillo experimento en cual coloco en un frasco de vidrio alcohol e introduzco hojas de color verde y la coloco a hervir. Luego de hervir observo que el alcohol se ha tornado de color verde y ese color es debido a la Clorofila (pigmento verde) que

poseen todos los vegetales de color verde indispensable para realizar la Fotosntesis. e) CONCLUSIN: En conclusin la Hiptesis 1 y 2 son VLIDAS, ya que las hojas de los rboles son verdes por la presencia de un pigmento verde llamado Clorofila, indispensable para realizar la Fotosntesis. Ejemplo 02 El Mtodo Cientfico en ESTADSTICA Podemos definir Estadstica como la ciencia de los datos. La palabra ciencia viene del latn scientia que significa conocimiento. El mtodo cientfico es un conjunto de principios y procedimientos para la bsqueda sistemtica del conocimiento. El mtodo cientfico est compuesto por los siguientes pasos: 1. Formula una teora (problema). 2. Recoger datos para probar la teora. 3. Analizar los datos. 4. Interpretar los resultados y tomar una decisin. El mtodo cientfico es un procedimiento iterativo de aprendizaje. No podemos tener certeza de la veracidad de las teoras que probemos usando el mtodo cientfico, eso es inherente a la ciencia. La ciencia est, por lo tanto, todo el tiempo revisando sus teoras. La Estadstica no es un conjunto de diferentes tcnicas aisladas unas de otras, sino que la Estadstica, en conjunto con

2.- CONOCIMIENTO CIENTFICO El conocimiento cientfico es una aproximacin crtica a la realidad apoyndose en el mtodo cientfico que, fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial hasta lo ms prosaico, el porqu de las cosas y su devenir, o al menos tiende a este fin.

Ejemplo 01 Leyes de Newton Las Leyes de Newton, tambin conocidas como Leyes del movimiento de Newton, son tres principios a partir de los cuales se explican la mayor parte de los problemas planteados por la dinmica, en particular aquellos relativos al movimiento de los cuerpos. Revolucionaron los conceptos bsicos de la fsica y el movimiento de los cuerpos en el universo, en tanto que constituyen los cimientos no slo de la dinmica clsica sino tambin de la fsica clsica en general. Aunque incluyen ciertas definiciones y en cierto sentido pueden verse como axiomas, Newton afirm que estaban basadas en observaciones y experimentos cuantitativos; ciertamente no pueden derivarse a partir de otras relaciones ms bsicas. La demostracin de su validez radica en sus predicciones... La validez de esas predicciones fue verificada en todos y cada uno de los casos durante ms de dos siglos. En concreto, la relevancia de estas leyes radica en dos aspectos: Por un lado, constituyen, junto con la transformacin de Galileo, la base de la mecnica clsica; Por otro, al combinar estas leyes con la Ley de la gravitacin universal, se pueden deducir y explicar las Leyes de Kepler sobre el movimiento planetario. As, las Leyes de Newton permiten explicar tanto el movimiento de los astros, como los movimientos de los proyectiles artificiales creados por el ser humano, as como toda la mecnica de funcionamiento de las mquinas. Su formulacin matemtica fue publicada por Isaac Newton en 1687 en su obra Philosophiae Naturalis Principia Mathematica. No obstante, la dinmica de Newton, tambin llamada dinmica clsica, slo se cumple en los sistemas de referencia inerciales; es decir, slo es aplicable a cuerpos cuya velocidad dista considerablemente de la velocidad de la luz (que no se acerquen a los 300,000 km/s); la razn estriba en que cuanto ms cerca est un cuerpo de alcanzar esa velocidad (lo que ocurrira en los sistemas de referencia no-inerciales), ms posibilidades hay de que incidan sobre el mismo una serie de fenmenos denominados efectos

relativistas o fuerzas ficticias, que aaden trminos suplementarios capaces de explicar el movimiento de un sistema cerrado de partculas clsicas que interactan entre s. El estudio de estos efectos (aumento de la masa y contraccin de la longitud, fundamentalmente) corresponde a la teora de la relatividad especial, enunciada por Albert Einstein en 1905. Ejemplo 02 Termodinmica La termodinmica (del griego o-, termo, que significa "calor"[1] y , dnamis, que significa "fuerza") es la rama de la fsica que describe los estados de equilibrio a nivel macroscpico. Constituye una teora fenomenolgica, a partir de razonamientos deductivos, que estudia sistemas reales, sin modelizar y sigue un mtodo experimental. Los estados de equilibrio son estudiados y definidos por medio de magnitudes extensivas tales como la energa interna, la entropa, el volumen o la composicin molar del sistema, o por medio de magnitudes no-extensivas derivadas de las anteriores como la temperatura, presin y el potencial qumico; otras magnitudes tales como la imanacin, la fuerza electromotriz y las asociadas con la mecnica de los medios continuos en general tambin pueden ser tratadas por medio de la Termodinmica. Es importante recalcar que la Termodinmica ofrece un aparato formal aplicable nicamente a estados de equilibrio, definidos como aquel estado hacia "el que todo sistema tiende a evolucionar y caracterizado porque en el mismo todas las propiedades del sistema quedan determinadas por factores intrnsecos y no por influencias externas previamente aplicadas". Tales estados terminales de equilibrio son, por definicin, independientes del tiempo, y todo el aparato formal de la Termodinmica --todas las leyes y variables termodinmicas--, se definen de tal modo que podra decirse que un sistema est en equilibrio si sus propiedades pueden se descritas consistentemente empleando la teora termodinmica. Los estados de equilibrio son necesariamente coherentes con los contornos del sistema y las restricciones a las que est sometido. Por medio de los cambios producidos en estas restricciones (esto es, al retirar limitaciones tales como impedir la expansin del volumen del sistema, impedir el flujo de calor, etc), el sistema tender a evolucionar de un estado de equilibrio a otro; comparando ambos estados de equilibrio, la Termodinmica permite estudiar los procesos de intercambio de masa y energa trmica entre sistemas trmicos diferentes. Para tener un mayor manejo se

especifica que calor significa "energa en trnsito" y dinmica se refiere al "movimiento", por lo que, en esencia, la termodinmica estudia la circulacin de la energa y cmo la energa infunde movimiento. Histricamente, la termodinmica se desarroll a partir de la necesidad de aumentar la eficiencia de las primeras mquinas de vapor. Como ciencia fenomenolgica, la termodinmica no se ocupa de ofrecer una interpretacin fsica de sus magnitudes. La primera de ellas, la energa interna, se acepta como una manifestacin macroscpica de las leyes de conservacin de la energa a nivel microscpico, que permite caracterizar el estado energtico del sistema macroscpico. El punto de partida para la mayor parte de las consideraciones termodinmicas son los principios de la termodinmica, que postulan que la energa puede ser intercambiada entre sistemas en forma de calor o trabajo, y que slo puede hacerse de una determinada manera. Tambin se introduce una magnitud llamada entropa, que se define como aquella funcin extensiva de la energa interna, el volumen y la composicin molar que toma valores mximos en equilibrio: el principio de maximizacin de la entropa define el sentido en el que el sistema evoluciona de un estado de equilibrio a otro. Es la Mecnica Estadstica, ntimamente relacionada con la Termodinmica, la que ofrece una interpretacin fsica de ambas magnitudes: la energa interna se identifica con la suma de las energas individuales de los tomos y molculas del sistema, y la entropa mide el grado de orden y el estado dinmico de los sistemas, y tiene una conexin muy fuerte con la teora de informacin. En la termodinmica se estudian y clasifican las interacciones entre diversos sistemas, lo que lleva a definir conceptos como sistema termodinmico y su contorno. Un sistema termodinmico se caracteriza por sus propiedades, relacionadas entre s mediante las ecuaciones de estado. stas se pueden combinar para expresar la energa interna y los potenciales termodinmicos, tiles para determinar las condiciones de equilibrio entre sistemas y los procesos espontneos. Con estas herramientas, la termodinmica describe cmo los sistemas responden a los cambios en su entorno. Esto se puede aplicar a una amplia variedad de temas de ciencia e ingeniera, tales como motores, transiciones de fase, reacciones qumicas, fenmenos de transporte, e incluso agujeros negros. Los resultados de la termodinmica son esenciales para la qumica, la fsica, la ingeniera qumica, etc, por nombrar algunos.

3.- FILOSOFA La Filosofa es la ciencia terica que se ocupa de responder los grandes interrogantes que desvelan al hombre como ser el origen del universo o del hombre, el sentido de la vida, entre otros, con el fin de alcanzar la sabidura y todo esto se lograr a travs de la puesta en marcha de un anlisis coherente y racional que consistir en el planteamiento y la respuesta de cuanta cuestin se nos ocurra, por ejemplo, qu es el hombre, qu el mundo, qu puedo conocer, qu puedo esperar de tal cosa. Ejemplo 01 Clase de Filosofa Un profesor, delante de sus alumnos de la clase de filosofa, sin decir ni una palabra, cogi un bote grande de vidrio y procedi a llenarlo con pelotas de golf. Despus, pregunt a los estudiantes si el bote estaba lleno. Los estudiantes estuvieron de acuerdo en decir que s. El profesor cogi una caja llena de perdigones y los vaci dentro del bote. Estos llenaron los espacios vacos que quedaban entre las pelotas de golf. El profesor volvi a preguntar de nuevo a los estudiantes si el bote estaba lleno, y ellos volvieron a contestar que s. Despus, el profesor cogi una caja con arena y la vaci dentro del bote. Por supuesto que la arena llen todos los espacios vacos. El profesor volvi a preguntar de nuevo si el bote estaba lleno. En esta ocasin los estudiantes le respondieron con un s unnime. El profesor, rpidamente aadi dos tazas de caf al contenido del bote y, efectivamente, llen todos los espacios vacos entre la arena. Los estudiantes rean. Cuando la risa se fue apagando, el profesor les dijo: "Quiero que os fijis que este bote representa la vida. Las pelotas de golf son las cosas importantes como la familia, los hijos, la salud, los amigos, el amor, cosas que te apasionan. Son cosas que, aunque perdiramos el resto y nada ms nos quedasen estas, vuestras vidas an estaran llenas. Los perdigones son las otras cosas que nos importan, como el trabajo, la casa, el coche... La arena es el resto de las pequeas cosas. "Si primero pusiramos la arena en el bote, no habra espacio para los perdigones, ni para las pelotas de golf. Lo mismo sucede con la vida. Si utilizramos todo nuestro tiempo

y energa en las cosas pequeas, no tendramos nunca lugar para las cosas realmente importantes. Presta atencin a las cosas que son cruciales para tu felicidad. Juega con tus hijos, concdete tiempo para ir al mdico, ve con tu pareja a cenar, practica tu deporte o tu aficin favorita. "Siempre habr tiempo para limpiar la casa, para reparar la llave del agua. Ocpate primero de las pelotas de golf, de las cosas que realmente te importan. Establece tus prioridades, el resto solo es arena". Uno de los estudiantes levant la mano y le pregunt qu representaba el caf. El profesor sonro y le dijo: "Me encanta que me hagas esta pregunta!. El caf es para demostrar que aunque tu vida te parezca llena, siempre hay un lugar para dos tazas de caf con un amigo." El ejemplo del profesor en su clase de Filosofa es un ejemplo sencillo y consigo de cmo de cmo alcanzar un conocimiento filosfico con el simple anlisis de una situacin, se responde interrogantes en las personas con el detenimiento para formularlas, se observa el sentido de la vida con el fin de alcanzar la sabidura para todos, pues el hombre es un ser curioso y siempre esta latente en el aprendizaje de un nuevo conocimiento. Ejemplo 02 Filosofa Militar: el que obedece jams se equivoca Este es un tema que parte de una filosofa intrnseca y natural en la formacin de los integrantes de una institucin como es el Ejercito, donde la frase mas comn es subordinacin y valor, es decir en cualquier situacin uno necesariamente debe recurrir a esta frase, subordinacin para hacer loo que el superior manda y valor para cumplirlo, desde el personal de tropa, incluso desde recluta hasta los oficiales, pasando por los suboficiales y tcnicos, siempre en jerarquas, siempre entre rangos, siempre por encima de alguien y siempre por debajo de otro, en esta cadena de subordinacin que caracteriza al ejercito, ha permitido desarrollar una filosofa, una forma de pensar tan arraigada que cuando un eslabn, intenta ir en contra de la corriente simplemente se tropieza con la responsabilidad.

Y es que en el ejercito solo eres responsable de lo que te indican tus superiores, no puedes ir mas all, al amenos que seas Comandante de una unidad, aqu nace esta frase que se ha convertido en una forma de filosofa dentro del ejercito, El que obedece no se equivoca, por ms que intentes cambiar la situacin de un soldado, no lo vas a conseguir. Como el caso que se present cuando participamos de las ltimas elecciones presidenciales, donde los militares salen a custodiar los locales de votacin, especficamente en el Colegio Champagnat, donde el representante del Ministerio Pblico inspeccionaba el desarrollo de las mismas y decidi trasladarse al Instituto Superior conocido como la Normal, donde solo es separado por un pasadizo de dos metros de ancho, en la cual se le dijo al soldado que bamos a pasar al colegio para realizar una inspeccin, respondiendo el mismo de la siguiente manera: Mi superior me ha dicho que soy una pared y por aqu no pasa nadie. Bueno la reaccin del soldado arranco ms que arrancar una sonrisa al Fiscal de Turno, me dio un ejemplo de cmo es la filosofa dentro de la fuerzas armadas.

4.- FILOSOFA DEL DERECHO Definicin Es una reflexin crtica sobre el Derecho, construccin humana; que busca a travs del anlisis de la ciencia del Derecho, producto de las relaciones sociales, los principios fundamentales, la esencia, el ser del fenmeno jurdico. Es una rama de la filosofa y etica que estudia los fundamentos filosficos que rigen la creacin y aplicacin del derecho. Ejemplo 01 Deficiencias del trabajo en equipo entre la Fiscala y la Polica Nacional en la aplicacin del Nuevo Cdigo Procesal Penal. El Cdigo Procesal Penal fue promulgado por Decreto Legislativo N 957 el 29 de julio del 2004. Y, en la misma fecha, se dict el Decreto Legislativo N 958 que regula el proceso de implementacin y Transitoriedad del mismo. En el Distrito Judicial de la Libertad, ha entrado en vigencia desde abril del ao 2007, y se caracteriza por imponer un corte garantista y sumamente humanista. Este modelo procesal penal se inspira en el mandato

constitucional de respeto y garanta a los derechos fundamentales de la persona. Busca establecer un balance razonable entre estos derechos y las atribuciones de persecucin, coercin y sancin penal del Estado a travs de sus rganos competentes, a saber: Ministerio Pblico, Polica Nacional y rganos Jurisdiccionales Penales. Ello se fundamenta en el principio de limitacin del poder que informa al Estado Democrtico de Derecho. En efecto, en una organizacin estatal as definida el poder de sus autoridades est limitado, entre otros factores, por los derechos fundamentales reconocidos en la Constitucin y en los Instrumentos Internacionales de Derechos Humanos que se incorporan al derecho interno. Este sistema penal busca que la administracin de justicia sea gil, sumamente rpida y eficaz. Para ello, se necesita que los aperadores de justicia dejen atrs la mentalidad inquisitiva, burocrtica y extremadamente escritural que caracterizaba el anterior sistema. Definitivamente el cambio no ha sido fcil, y aun continua siendo un reto, se sufre deficiencias que surgen como consecuencia de esa mentalidad arraigada al corte que caracterizaba el sistema anterior, como el de la reverencia y pleitesa a la escrituralidad, la que est trayendo graves problemas en el trabajo en equipo entre la Fiscala y la Polica Nacional, bsicamente en el tema de coordinacin y disposicin de diligencias entre la Polica y el Ministerio Pblico, aspecto que sumados a otros factores, han tornado en problemtica y dificultosa la correcta y eficiente operatividad de la etapa de investigacin preliminar. Las deficiencias y dificultades que afronta la entrada en vigencia del Nuevo Cdigo Procesal Penal son muchas, pero particularmente a mi me interesa tocar uno en especial, y est dada por la descoordinacin existente entre la Polica con el Ministerio Publico en el trabajo a realizar en la etapa de Investigacin Preliminar. Efectivamente, en el quehacer diario, los operadores de justicia, especialmente el Ministerio Publico y la Polica Nacional del Per tienen que actuar coordinadamente y de forma organizada para combatir la criminalidad dira que aqueja a nuestra sociedad, ya que la dinmica de esta nueva Justicia Penal, exigen del integrante de la Polica Nacional actuar siempre en forma inmediata y coordinada con el Fiscal, permitindole no slo potenciar sus fortalezas y oportunidades, sino adems, conocer y anticipar sus debilidades y amenazas, por lo que es necesario se capacite y mentalice en el nuevo esquema, para dejar de lado el sistema antiguo que ya se fue, y que operaba en la prctica bajo la presuncin de culpabilidad desde que una persona era sindicada por el presunto agraviado, luego investigada por la Polica bajo los mismos presupuestos de

culpabilidad, argumentos que le servan al Ministerio Pblico para formalizar denuncia ante el Juzgado Penal, lugar en donde el inculpado era sometido en la mayora de veces, a proceso ante un mismo Tribunal Inquisitivo que investigaba, juzgaba y sentenciaba absolviendo o condenando al acusado despus de un largo e indefinido proceso judicial. Teniendo, adems, en cuenta que, en el nuevo Sistema Procesal Penal no es la Polica la que investiga los delitos sino el Ministerio Pblico, y es el Fiscal del caso quien decidir si la Polica Nacional realiza o no algn acto de investigacin el cual se realizar bajo su conduccin y control directo. Sin embargo, ello no quiere decir que la Polica no podr realizar actos de investigacin de su propia cuenta, toda vez que, conforme lo prescribe el Cdigo Procesal Penal, la Polica Nacional, dando cuenta al Fiscal podr realizar algunas diligencias de urgencia para asegurar los elementos de prueba, pero de ninguna manera investigar el delito, el cual ha pasado a ser responsabilidad del Ministerio Pblico, de all que ya no existe el Atestado Policial. Sin embargo, la realidad nos muestra que desde la entrada en vigencia del nuevo sistema procesal penal en el Distrito Judicial de la Libertad, el trabajo en equipo deseado entre la Polica Nacional y el Ministerio Pblico ha sido muy difcil de concretar. Pues, por un lado los miembros de la Polica consideran que la nueva norma procesal penal, puesta en marcha, les resta atribuciones, y los pone por debajo del fiscal. Y por otro lado, de manera lamentable algunos fiscales desubicados en la funcin que les toca desempear, segn el nuevo modelo, mal interpretan el espritu de la norma procesal penal, y consideran errneamente que al PNP como un subalterno, al cual pueden impartir rdenes de forma despectiva y dictatorial, sin el respecto profesional que se merece el miembro de la Polica Nacional, bajo el Clich de que son los directores de la investigacin. Es evidente que ni lo uno ni lo otro es correcto, mas ello ha dado lugar y ha generado una irrazonable actitud, que ha ocasionado que ambas instituciones se sientan rivales. Situacin que, sumada a la mentalidad inquisidora y de reverencia a la escrituralidad, que aun se arrastra, viene dificultado gravemente el efectivo trabajo que les toca desempear como instituciones que necesitan actuar en conjunto y de forma coordinada, sobre todo en la etapa de Investigacin Preliminar. El problema se aprecia especficamente en circunstancias en que el Ministerio Pblico quiere actuar alguna diligencia con participacin de la Polica, o cuando la polica necesita actuar alguna diligencia y para ello requiere de dar cuenta al fiscal. As por ejemplo, cuando la Polica da cuenta de alguna intervencin al fiscal de turno, muchas veces este requiere que tal comunicacin sea efectuada por escrito, (mediante oficio) caso contrario la tiene como no

comunicada, generando una serie de dificultades en la realizacin de tales diligencias, como demora, contratiempos, conflictos en la toma del caso entre los fiscales que estn de turno, o con los que entrarn si es que la comunicacin se ha realizado en el lmite de tiempo en que termina el turno un despacho y entra otro. Es en este ltimo caso en que la descoordinacin entre la polica y la fiscala es utilizada por algunos fiscales que lastimosamente carecen de responsabilidad e identificacin institucional cuyo trabajo es efectuado con desidia, para desconocer la comunicacin que pueda hacer la polica, ya sea por telfono o verbalmente, desconociendo la competencia del caso que acaeci y fue comunicada durante las ltimas horas de su turno. Otro problema, que se puede advertir, es la falta de compaerismo y espritu de trabajo en equipo que pueda transmitir, el fiscal al polica que tiene que realizar las primeras diligencias para lograr fijar evidencia del delito. Se denota en el quehacer diario, que pocos fiscales orientan al polica sobre las formalidades que tiene que cuidar al momento de realizar los actos de investigacin de urgencia imprescindibles para evitar o impedir las consecuencias de delito, individualizar a sus autores y partcipes, reunir y asegurar los elementos de prueba que puedan servir para esclarecer los hechos, a efectos de que la fuente de prueba sea licita y no se convierta en irregular o prohibida; pues, si bien los miembros de la polica nacional, ha recibido capacitacin al respecto, es muy conveniente que el fiscal probo e inteligente, cuide de las fuentes de prueba que le ayudaran a sustentar su caso ms adelante, de llegar el momento del juicio. Por otro lado, cuando el Ministerio Publico, remite algunas de las denuncias para que sean investigadas por la polica, toda vez que, si bien es el fiscal el director de la investigacin, tambin es verdad que la polica posee conocimientos especializados que por la naturaleza de la investigacin resulta conveniente que sea llevada a cabo por la polica. Sin embargo, al ser derivado el caso a alguna de las diversas secciones especializadas de investigacin de la PNP, esta acta de forma desidiosa y solo se limita a cumplir las diligencias que se le encomienda mediante la primera Disposicin Fiscal denominada Abrir investigacin, como el de la toma de manifestaciones y una que otra pericia. Pero en su mayora de los casos remiten la carpeta fiscal tal cual fue remitida, adjuntado simplemente las cedulas de notificacin correspondiente. Generndose con ello una prdida de tiempo incalculable e irrecuperable. Asimismo, se evidencian problemas entre la fiscala y la Oficina de Criminalstica, la que demora demasiado tiempo para remitir los dictmenes periciales; ello, en merito a que ilgicamente, muchos de los exmenes periciales se realizan en la ciudad de Lima (centralizacin), lo que aunado a la falta de logstica que sufre la Polica

Nacional en provincias, pues, aunque no se crea, en el Complejo Policial de San Andrs de esta ciudad de Trujillo, en donde se encuentra la sede de la OFICRI, que es la encargada de emitir los antecedentes policiales requeridos en toda investigacin, solo cuenta con una maquina impresora matricial muy antigua para cumplir con todos los requerimientos que le haga sobre antecedentes policiales. Ejemplo 02 El Nuevo Cdigo Procesal Penal y la Prensa El Nuevo Cdigo Procesal Penal (NCPP) propone un modelo nuevo en la estructura de la administracin de justicia, en los trmites de los procesos penales y al mismo tiempo expresa un conjunto de normas que -en cierto modo- van a generar cierto conflicto entre los operadores de justicia y los medios de comunicacin social, quienes podran sentirse limitados en su labor tradicional respecto al tratamiento de la noticia relacionada con hechos punibles materia de investigacin, lo cual no ocurra con el antiguo Cdigo de Procedimientos Penales, que rigi en el Distrito Judicial de Tacna hasta el 31 de marzo del 2008. Por ejemplo, tenemos que la parte introductoria del NCPP contiene un Ttulo Preliminar, que en su artculo II, inciso 1) establece que Toda persona imputada de la comisin de un hecho punible es considerada inocente y debe ser tratada como tal, mientras no se demuestre lo contrario y se declare su responsabilidad mediante sentencia firme, debidamente motivada, en tanto en el inciso 2) de este mismo artculo se agrega que hasta antes de la sentencia firme, ningn funcionario o autoridad pblica puede presentar a una persona como culpable o brindar informacin en tal sentido. Ello significa que se otorga vital importancia al principio de presuncin de inocencia y por tanto se pone fin a las tradicionales y concurridas conferencias de prensa, convocadas por los jefes policiales, para presentar pblicamente ante los medios de comunicacin social a los acusados. De lo anterior se desprende que el derecho a la dignidad del imputado va a prevalecer en adelante y el mismo Cdigo obliga a los Jueces, Fiscales y a la PNP hacerle conocer que tiene derecho a que no se emplee en su contra medios coactivos, intimidatorios o contrarios a su dignidad, ni a ser sometido a tcnicas o mtodos que induzcan o alteren su libre voluntad, tal como lo establece el artculo 71, inciso 2) pargrafo e, lo cual es

una ratificacin de la restriccin legal para que la prensa no tenga acceso para fotografiar o filmar a una persona intervenida o detenida y que viene siendo investigada, por lo cual solo se permite que la PNP informe acerca de la identidad del imputado; sin embargo, cuando se trate de la vctima, testigos, o de otras personas que se encontraren o pudieran resultar vinculadas a la investigacin de un hecho punible, requerir previa autorizacin del fiscal segn el Art 70 del NCPP.