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Tendrá una formación integral del Derecho de acuerdo a los principios filosóficos jurídicos, lo que
lo capacitará para ser un luchador por la igualdad y la equidad en la administración de justicia, entre los
miembros de las comunidades, impulsando actitudes colectivas y de interacción para el entendimiento,
la convivencia y la democracia.
Con una visión interdisciplinaria del Derecho, se vinculará a las diferentes disciplinas y a los
problemas jurídicos que surgen en el contexto donde se desempeña fundamentando su acción en los
fines, principios, y lineamientos establecidos en la constitución de la República Bolivariana de Venezuela
y en el código de Ética del abogado. En este sentido, tendrá una participación protagónica en la
renovación e innovación de la realidad jurídica nacional y comunitaria contribuyendo a la organización
de comunidades más justas y humanas, promoviendo los valores morales y espirituales para defender
la dignidad de la persona, la justicia, la comunidad, la familia y la identidad nacional.
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El eje central de proyección jurídica social comunitaria atraviesa todo el plan de formación y donde además forman
parte integradora la investigación continua y formativa, desarrollada a través de proyectos Comunitarios Socio Jurídicos
como elementos esenciales en el currículum que se desarrollan en cada uno de los años del plan de estudio.
Los proyectos se irán configurando con contenidos extraídos de la realidad venezolana, combinados con
contenidos teóricos – conceptuales, imprescindibles para construir un conocimiento propio y contextualizado que
responda a las necesidades jurídicas locales y regionales.
En esta formación en Derecho la base central es la vinculación activa entre los estudios, el contacto con la realidad
y la vinculación social con las comunidades, haciendo flexible la modalidad y adaptándose a las distintas necesidades
educativa, a las diferentes disponibilidades de tiempo para el estudio, a los recursos disponibles y a las características de
cada municipio.
Conjuntamente con el dominio de las técnicas jurídicas el estudiante adecuará su función social, en el contexto en
donde se genera el ordenamiento jurídico, permitiéndole un manejo y comprensión del derecho positivo, que lo conduzca
a la búsqueda de soluciones jurídicas justas y ajustadas a hechos reales y concretos, desarrollando una sensibilidad
humana como valor esencial para construir una verdadera justicia social.
Esta trayectoria se maneja en una perspectiva transdisciplinar que demanda de otros conocimientos para aportar
soluciones adecuadas y al mismo tiempo ser abordadas con la disciplina jurídica, permitiendo estudiar los casos en el
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marco del derecho sustantivo y adjetivo, construyendo así su propia argumentación y razonamiento jurídico a través de
mecanismos procesales adecuados, para la administración de la justicia.
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Unidad Curricular
problemas vecinales,
conflictos familiares, entre
otros. Abordados en
conjunto con la orientación
de un equipo
multidisciplinario que
coadyuve a su solución.
Esta actitud como
investigador social se
profundizará en la medida
en que se enriquezcan sus
saberes durante su
formación.
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- Seleccionar y buscar información relacionada a los temas para que organice grupos de trabajo donde se
desarrollen lecturas críticas de los materiales escritos visuales, audiovisuales, auditivos, y promueva en el
grupo la producción de materiales escritos en función de que comunique sus interpretaciones y aportes
que sirvan de enriquecimiento colectivo de los saberes.
- Recuerda que antes de comenzar el módulo debes haber leído todos los documentos que te son
suministrados complementándolos con búsquedas particulares que enriquezcan la temática.
- Procurará que al finalizar la unidad curricular logres que los estudiantes conozcan reflexionen, y se
sensibilicen hacia todos los aspectos de su comunidad desde un enfoque jurídico y social y su aplicación
así como a los fines que persigue esta, para el ejercicio de su profesión con un alto sentido ético y de
responsabilidad social.
- Se recomienda que el primer día de encuentro se utilice parte del tiempo para la presentación y el
conocimiento mutuo, además de conversar sobre los acuerdos de convivencia que deben guiar el
comportamiento que como actores del sistema de Educación Superior debe regir.
- Conviértete en un orientador que promueva la curiosidad y la investigación.
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- Selecciona situaciones problemáticas de realidades concretas que estén vinculadas a los temas
comprendidos y que sean los miembros del grupo a través de un espíritu de cooperación y solidaridad
entre ellos, que encuentre la respuesta y la aplicación del derecho jurídico ante las situaciones planteadas.
- Promueve en el grupo el emprendimiento y creatividad, audacia y actitud de cambio y de inventiva como
actividades esenciales que debe desarrollar el estudiante en formación.
- Selecciona de acuerdo a la temática y a la situación problemática vinculada a estas, las actividades y
acciones que realizaras en aula y otras que puedan ser llevadas en próximos encuentros o en contexto
particular.
- Recuerda que el propósito fundamental de este modelo educativo y transformador, es desarrollar en el
estudiante una actitud crítica y reflexiva ante problemas específicos de su comunidad.
- Sugiere para próximos encuentros que indague y profundice sobre los temas abordados para que sean
discutidos y analizados a través de diferentes dinámicas de grupo que convengan entre usted y los
estudiantes.
- La dinámica de encuentro en esta unidad curricular pueden ser abordados a través de la investigación
realizada en la comunidad, de mutuo acuerdo con el profesor y el estudiante donde se discutirán y
reflexionarán sobre los temas de las unidades curriculares, procurando que de cada encuentro se
produzca una exposición oral o síntesis de discusiones.
- La dinámica debe ser flexible pero se requiere que el grupo de estudiantes hayan realizado lecturas de
textos sugeridos relacionados con las temáticas que se discutirán previos al encuentro.
- El otro encuentro corresponde al estudio independiente en donde el grupo conformará su grupo de
reuniones para intercambiar críticas, observaciones, aportes y sugerencias, que contribuyan a mejorar el
trabajo de todos.
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- Promueve entre los estudiantes redes de conocimiento, planifica y ejecuta eventos con invitados
conocedores o involucrados en asuntos jurídicos y que puedan ofrecer charlas y conferencia a los
estudiantes.
- Planifica, organiza y establece conjuntamente con los estudiantes el cronograma y el horario de los
encuentros.
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- Desarrolla una lectura crítica de los materiales propuestos para la discusión en los encuentros temáticos
entre el profesor – profesora y el grupo de estudio.
- Recuerda que tu participación en las discusiones, reflexiones e intercambios grupales de cada un de los
temas, es importante para fortalecer tu autoaprendizaje.
- Participa activamente en todos los programas que se organicen como parte esencial dentro de tu proceso
de formación, recuerda que siempre debes estar desaprendiendo, aprender haciendo, aprender a ser y
aprender a convivir.
- Desarrolla hábitos de estudios que permitan guardar y registrar tus experiencias vividas durante la
vinculación con tu comunidad.
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- Al término de la unidad curricular, el estudiante debe presentar como producto final un trabajo que recoja
los saberes jurídicos adquiridos y el manejo que hiciste de estos a través de la vinculación o realidades
concretas, los cuales deberán ser difundidos y comunicados ante el profesor(a), miembros de la
comunidad y el grupo de estudiantes.
- Pueden utilizar como medio de divulgación un programa de radio, boletín informativo, una bitácora de tus
experiencias o un documento electrónico o video.
- El producto final debe plasmar los logros educativos alcanzados durante el desarrollo de la unidad
curricular Proyecto Comunitario Socio Jurídico por ello, es importante que determines que has conocido,
qué has entendido, qué acciones realizaste para vincularte con tu comunidad, cómo lo hiciste.
- La evaluación de la unidad curricular la construirá el profesor tomando como criterios generales:
- Que el estudiante haya realizado todas y cada una de las actividades programadas.
- Que a través de las experiencias surgidas entre el estudiante y las situaciones afrontadas o debatidas
manejadas, desarrolle habilidades para abordar situaciones parecidas.
- Establecer relaciones de participación o no participación del estudiante a través de una evaluación y
supervisión continua.
- La capacidad de manejar situaciones con la aplicación debida del conocimiento jurídico.
- Habilidad del estudiante para manejar conceptos.
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