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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA


MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS CENTRALES
“RÓMULO GALLEGOS”
ÁREA: CIENCIAS POLÍTICAS Y JURÍDICAS.
CARRERA: DERECHO

PROYECTO COMUNITARIO SOCIO JURÍDICO


(UNIDAD CURRICULAR)

CÓDIGO: PSJ188 ELABORADO POR:


Prof. Deyanira Carriola
Nº DE CRÉDITOS: OCHO (08) Abog. Caridad Delgado
Abog. Arelis González
Abog. Sara Callochia
Nº HORAS ENCUENTRO SEMANALES: DOS (02) Abog. Ivan Reinoso
HORAS DE ESTUDIOS INDEPENDIENTES: SEIS (06) Abog. Amira D’jermanos
Abog. Lilia Bastidas

SAN JUAN DE LOS MORROS, ABRIL DE 2005.


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PERFIL DEL GRADUADO


El profesional del Derecho debe desarrollar una visión crítica y analítica frente a las ciencias
jurídicas, asumiendo una posición reflexiva de la realidad bajo una formación integral para el ejercicio de
su profesión, con un alto sentido ético, de honestidad y responsabilidad de su misión social hacia lo
justo y el respeto por la dignidad humana.

Tendrá una formación integral del Derecho de acuerdo a los principios filosóficos jurídicos, lo que
lo capacitará para ser un luchador por la igualdad y la equidad en la administración de justicia, entre los
miembros de las comunidades, impulsando actitudes colectivas y de interacción para el entendimiento,
la convivencia y la democracia.

Con una visión interdisciplinaria del Derecho, se vinculará a las diferentes disciplinas y a los
problemas jurídicos que surgen en el contexto donde se desempeña fundamentando su acción en los
fines, principios, y lineamientos establecidos en la constitución de la República Bolivariana de Venezuela
y en el código de Ética del abogado. En este sentido, tendrá una participación protagónica en la
renovación e innovación de la realidad jurídica nacional y comunitaria contribuyendo a la organización
de comunidades más justas y humanas, promoviendo los valores morales y espirituales para defender
la dignidad de la persona, la justicia, la comunidad, la familia y la identidad nacional.
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DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR


El proyecto Comunitario Socio Jurídico forma parte de la dimensión ética, constituye el eje central del currículum y
corresponde a la proyección Jurídica Social comunitaria de nivelación e integración donde la comunidad tiene un rol
participativo y protagónico.

En términos instruccionales el estudiante estará en la capacidad de detectar y diagnosticar necesidades y


problemas jurídicos de las comunidades y que puedan responder a estas demandas, planteando soluciones jurídicas con
una visión social de justicia y que a su vez haya una debida comprensión por parte de la comunidad a los planteamientos
jurídicos abordados y seleccionados adecuados a las distintas características, demanda y potencialidades de cada
localidad.

El eje central de proyección jurídica social comunitaria atraviesa todo el plan de formación y donde además forman
parte integradora la investigación continua y formativa, desarrollada a través de proyectos Comunitarios Socio Jurídicos
como elementos esenciales en el currículum que se desarrollan en cada uno de los años del plan de estudio.

Los proyectos se irán configurando con contenidos extraídos de la realidad venezolana, combinados con
contenidos teóricos – conceptuales, imprescindibles para construir un conocimiento propio y contextualizado que
responda a las necesidades jurídicas locales y regionales.

En esta formación en Derecho la base central es la vinculación activa entre los estudios, el contacto con la realidad
y la vinculación social con las comunidades, haciendo flexible la modalidad y adaptándose a las distintas necesidades
educativa, a las diferentes disponibilidades de tiempo para el estudio, a los recursos disponibles y a las características de
cada municipio.

Conjuntamente con el dominio de las técnicas jurídicas el estudiante adecuará su función social, en el contexto en
donde se genera el ordenamiento jurídico, permitiéndole un manejo y comprensión del derecho positivo, que lo conduzca
a la búsqueda de soluciones jurídicas justas y ajustadas a hechos reales y concretos, desarrollando una sensibilidad
humana como valor esencial para construir una verdadera justicia social.

Esta trayectoria se maneja en una perspectiva transdisciplinar que demanda de otros conocimientos para aportar
soluciones adecuadas y al mismo tiempo ser abordadas con la disciplina jurídica, permitiendo estudiar los casos en el
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marco del derecho sustantivo y adjetivo, construyendo así su propia argumentación y razonamiento jurídico a través de
mecanismos procesales adecuados, para la administración de la justicia.
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JUSTIFICACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR

En el programa del área del derecho se hace indispensable esta unidad


curricular denominada Proyecto Comunitario Socio Jurídico ya que se incluye
como elemento innovador en beneficio del desarrollo integral del alumno, que le
servirá para el diagnóstico de conflictos sociales dentro de la comunidad en este
sentido el estudiante una vez que haya adquirido los conocimientos teóricos
epistemológicos mediante la investigación, acción, participación y análisis de los
mismos y bajo la supervisión del profesor podrá aplicar los conocimientos
teóricos jurídicos en beneficio de la comunidad cumpliendo con las políticas
sociales en concordancia con las estrategias garantizadas por el Estado del
Ministerio de Educación Superior.

Es la verdadera esencia del derecho municipalizado porque a través de su


aplicabilidad se convierte al participante en vanguardista y punta de lanza del
derecho como aspecto esencial en los procesos de transformación jurídica que
pretende este innovador estudio en correspondencia con el abogado humanitario
y humanista que necesitamos.
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PROPÓSITO GENERAL DE LA UNIDAD CURRICULAR

El Estudiante identificará y analizará la problemática socio jurídica a través


de la indagación teórica práctica de acuerdo a los saberes jurídicos adquiridos
que le servirán de fundamento para la construcción de una visión propia de
justicia social vinculándose directamente con su entorno social circundante, que
le permita vincularse con otras misiones y programas donde los participantes
hayan diagnosticado situaciones particulares que ameriten soluciones legales en
pro de participar activamente dentro del contexto de la situación actual de su
comunidad como corresponsable junto al estado en la defensa de las garantías y
derechos de los ciudadanos.
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SINOPSIS DE CONTENIDO POR UNIDAD CURRICULAR.


Unidad curricular Áreas del derecho para el Competencias
logro de las competencias
El vanguardista del derecho como
parte esencial de los procesos de
transformación educativa fomentará la
participación de los pueblos en la
formación, ejecución, y control de toda
la actividad social, pública o privada, a
los fines de enarbolar ante todo el
protagonismo de la comunidad
identificando la problemática jurídica
social desde una visión humanitaria
para obtener un verdadero estado
democrático social de derecho y de
PROYECTO COMUNITARIO SOCIO justicia que vinculen directamente a
JURÍDICO Todas las del área del derecho éste con su entorno identificando la
situación actual que afecte los
derechos colectivos y difusos en
escenarios reales cuya problemática
pueda girar alrededor de la identidad
nacional, problemas vecinales,
conflictos familiares, entre otros.
Abordados en conjunto con la
orientación de un equipo
multidisciplinario que coadyuve a su
solución. Esta actitud como
investigador social se profundizará en
la medida en que se enriquezcan sus
saberes durante su formación.
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Unidad Curricular

PROYECTO COMUNITARIO SOCIO JURÍDICO


COMPETENCIAS CONTENIDO ESTRATEGIAS DE RECURSOS ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN.
El vanguardista del El estudiante mediante un (Señale la o las estrategias ¿Qué materiales aparatos ¿Cómo garantizará que
derecho como parte proceso de investigación que utilizará de la forma necesita? todos dominen los
esencial de los procesos identificará algún problema más general reportes, contenidos trabajados?
de transformación de actualidad que discusiones, en mesa de
educativa fomentará la acontezca en su trabajo, elaboración de (Exponga acá estrategias
participación de los comunidad, por lo que el mapas conceptuales o de que evidencien la
pueblos en la formación, mismo estará en mapas mentales, talleres, consideración del proceso)
ejecución, y control de capacidad de elaborar un visitas de campo,
toda la actividad social, informe crítico – analítico investigación en la red, y
pública o privada, a los planteando soluciones al síntesis informativa,
fines de enarbolar ante problema abordado, para clases magistral. Etc.
todo el protagonismo de la lo cual será indispensable
comunidad identificando la la asesoría de un tutor Filmaciones de clase,
problemática jurídica social orientador en base a las grabación de conferencia,
desde una visión unidades curriculares a participación de ponentes
humanitaria para obtener fines al año cursante, invitados, planificación de
un verdadero estado adaptando dichos las actividades dentro de
democrático social de conocimientos a la los espacios de
derecho y de justicia que realidad social en la que aprendizaje, localización y
vinculen directamente a se desenvuelve por ubicación de los
éste con su entorno ejemplo, tramitación de estudiantes en los entes
identificando la situación derechos de identidad, administradores de
actual que afecte los certificación de partidas, justicia, talleres y
derechos colectivos y defensa de los derechos y discusiones Grupales
difusos en escenarios garantías establecidos en
reales cuya problemática la Constitución de la
pueda girar alrededor de la República Bolivariana de
identidad nacional, Venezuela
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problemas vecinales,
conflictos familiares, entre
otros. Abordados en
conjunto con la orientación
de un equipo
multidisciplinario que
coadyuve a su solución.
Esta actitud como
investigador social se
profundizará en la medida
en que se enriquezcan sus
saberes durante su
formación.
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ORIENTACIONES PARA LOS PROFESORES


Para alcanzar los logros de esta Unidad Curricular se propone la realización de una serie de actividades y trabajos
enmarcados en estrategias dirigidas a que el estudiante conozca y discuta los temas construidos que conforman la
unidad curricular se sugiere las siguientes orientaciones:

- Seleccionar y buscar información relacionada a los temas para que organice grupos de trabajo donde se
desarrollen lecturas críticas de los materiales escritos visuales, audiovisuales, auditivos, y promueva en el
grupo la producción de materiales escritos en función de que comunique sus interpretaciones y aportes
que sirvan de enriquecimiento colectivo de los saberes.
- Recuerda que antes de comenzar el módulo debes haber leído todos los documentos que te son
suministrados complementándolos con búsquedas particulares que enriquezcan la temática.
- Procurará que al finalizar la unidad curricular logres que los estudiantes conozcan reflexionen, y se
sensibilicen hacia todos los aspectos de su comunidad desde un enfoque jurídico y social y su aplicación
así como a los fines que persigue esta, para el ejercicio de su profesión con un alto sentido ético y de
responsabilidad social.
- Se recomienda que el primer día de encuentro se utilice parte del tiempo para la presentación y el
conocimiento mutuo, además de conversar sobre los acuerdos de convivencia que deben guiar el
comportamiento que como actores del sistema de Educación Superior debe regir.
- Conviértete en un orientador que promueva la curiosidad y la investigación.
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- Selecciona situaciones problemáticas de realidades concretas que estén vinculadas a los temas
comprendidos y que sean los miembros del grupo a través de un espíritu de cooperación y solidaridad
entre ellos, que encuentre la respuesta y la aplicación del derecho jurídico ante las situaciones planteadas.
- Promueve en el grupo el emprendimiento y creatividad, audacia y actitud de cambio y de inventiva como
actividades esenciales que debe desarrollar el estudiante en formación.
- Selecciona de acuerdo a la temática y a la situación problemática vinculada a estas, las actividades y
acciones que realizaras en aula y otras que puedan ser llevadas en próximos encuentros o en contexto
particular.
- Recuerda que el propósito fundamental de este modelo educativo y transformador, es desarrollar en el
estudiante una actitud crítica y reflexiva ante problemas específicos de su comunidad.
- Sugiere para próximos encuentros que indague y profundice sobre los temas abordados para que sean
discutidos y analizados a través de diferentes dinámicas de grupo que convengan entre usted y los
estudiantes.
- La dinámica de encuentro en esta unidad curricular pueden ser abordados a través de la investigación
realizada en la comunidad, de mutuo acuerdo con el profesor y el estudiante donde se discutirán y
reflexionarán sobre los temas de las unidades curriculares, procurando que de cada encuentro se
produzca una exposición oral o síntesis de discusiones.
- La dinámica debe ser flexible pero se requiere que el grupo de estudiantes hayan realizado lecturas de
textos sugeridos relacionados con las temáticas que se discutirán previos al encuentro.
- El otro encuentro corresponde al estudio independiente en donde el grupo conformará su grupo de
reuniones para intercambiar críticas, observaciones, aportes y sugerencias, que contribuyan a mejorar el
trabajo de todos.
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- Promueve entre los estudiantes redes de conocimiento, planifica y ejecuta eventos con invitados
conocedores o involucrados en asuntos jurídicos y que puedan ofrecer charlas y conferencia a los
estudiantes.
- Planifica, organiza y establece conjuntamente con los estudiantes el cronograma y el horario de los
encuentros.
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ORIENTACIONES A LOS ESTUDIANTES:

- Desarrolla una lectura crítica de los materiales propuestos para la discusión en los encuentros temáticos
entre el profesor – profesora y el grupo de estudio.
- Recuerda que tu participación en las discusiones, reflexiones e intercambios grupales de cada un de los
temas, es importante para fortalecer tu autoaprendizaje.
- Participa activamente en todos los programas que se organicen como parte esencial dentro de tu proceso
de formación, recuerda que siempre debes estar desaprendiendo, aprender haciendo, aprender a ser y
aprender a convivir.
- Desarrolla hábitos de estudios que permitan guardar y registrar tus experiencias vividas durante la
vinculación con tu comunidad.
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SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD


CURRICULAR

- Al término de la unidad curricular, el estudiante debe presentar como producto final un trabajo que recoja
los saberes jurídicos adquiridos y el manejo que hiciste de estos a través de la vinculación o realidades
concretas, los cuales deberán ser difundidos y comunicados ante el profesor(a), miembros de la
comunidad y el grupo de estudiantes.
- Pueden utilizar como medio de divulgación un programa de radio, boletín informativo, una bitácora de tus
experiencias o un documento electrónico o video.
- El producto final debe plasmar los logros educativos alcanzados durante el desarrollo de la unidad
curricular Proyecto Comunitario Socio Jurídico por ello, es importante que determines que has conocido,
qué has entendido, qué acciones realizaste para vincularte con tu comunidad, cómo lo hiciste.
- La evaluación de la unidad curricular la construirá el profesor tomando como criterios generales:
- Que el estudiante haya realizado todas y cada una de las actividades programadas.
- Que a través de las experiencias surgidas entre el estudiante y las situaciones afrontadas o debatidas
manejadas, desarrolle habilidades para abordar situaciones parecidas.
- Establecer relaciones de participación o no participación del estudiante a través de una evaluación y
supervisión continua.
- La capacidad de manejar situaciones con la aplicación debida del conocimiento jurídico.
- Habilidad del estudiante para manejar conceptos.
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BIBLIOGRAFÍA
1. NOTAS DE INTRODUCCIÓN AL DERECHO, Manuel S. Aponte, Editorial Criterio, Caracas – 1984.

2. INTRODUCCIÓN AL DERECHO, Tomo I, Luis M. Olaso, Manuales de Derecho, Universidad católica Andrés Bello,
Caracas – 1984.

3. INTRODUCCIÓN AL DERECHO, Yury Naranjo C., Dr. Asdrúbal Fuenmayor Rivera, Ediciones Librería Destino,
Caracas-1975.

4. TEORÍA PURA DEL DERECHO, Kelsen Hans, Editorial Universitaria Buenos Aires.

5. CURSO DE OBLIGACIONES, Maduro Luyando, Eloy, 3ra Edición, Universidad Católica Andrés Bello.

6. FILOSOFÌA DEL DERECHO, Del Vecchio, Giorgio, 9na Edición BOSH, Casa Editorial Barcelona.

7. Carlos Mauricio Iriarte, extracto: www.google.co.ve

8. Enciclopedia de Consulta Microsoft Encarta 2004.

9. http://www.monografias.com/trabajos13/temader/temader.shtml

10. http://sis.usalesiana.edu.bo/~rburgoa/introderechoConte.html#CONTENIDO%20ANA

11. ALVAREZ GARDIEL, A, Manual de Introducción al Derecho. Edit Juris Buenos Aires, Argentina, 1995.

12. BOBBIO, N, Teoría General del Derecho. Edit. Bogotá, Colombia, 1991

13. CALVO, E. (2003) Código de Procedimiento Civil de Venezuela, Ediciones Libra C.A

14. EGAÑA, M, Notas de Introducción al Derecho. Edit. Criterios. Caracas Venezuela, 1984.
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15. GARCIA MÁYNEZ , E, Introducción al Estudio del Derecho. Edit. Porrúa. Mexico. 1980.

16. HERNANDEZ GORDILS, J, Introducción al Derecho. Edit. Legis Lec Editores, C..A. 2000.

17. OLASO, M, Introducción al Derecho. Edit. Impreso por Grafisistem, C.A. 1994

18. MAX SCHELES, El puesto del Hombre en el Cosmos. 1980

19. NARANJO, Y, Introducción al Derecho. Edit. Miranda, Villa de Cura, Venezuela, 1982.

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