SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA Ejercer la libertad para trascender en el tiempo

LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN HISTORIA MODALIDAD ESCOLARIZADA

E S C U E L A

C O N T E X T O
/

S O C I A L

PRIMER GRADO

PRIMER SEMESTRE

PLAN DE TRABAJO PARA LA SEGUNDA JORNADA DE OBSERVACION DEL CONTEXTO ESCOLAR

13 DE OCTUBRE DE 2011

ALUMNO: JACQUELINE VEGA BRIONES

ASESOR: BIOL. JOS MARCELO GONZLEZ CAMARGO

CUAUTLANCINGO, PUE., 12 DE OCTUBRE DE 2011

TABLA DE CONTENIDO

 PRESENTACIN PROPSITOS DE JORNADA

PLANEACIN DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA

REFERENCIAS

ANEXOS
GUA DE OBSERVACIN ENTREVISTA PARA DIRECTIVOS ENTREVISTA PARA ADMINISTRATIVOS ENTREVISTA P RA A DOCENTES ENTREVISTA PARA ALUMNOS CROQUIS DE UBICACIN DE LA ESCUELA SECUNDARIA AUTORIZACION DE JORNADA

PRESENTACIN

El siguiente plan de trabajo es el producto de los conocimientos adquiridos en la Escuela Normal Superior Federalizada Del Estado De Puebla (ENSFEP), los cuales aplicare en mi segunda jornada de observacin en la que analizare detalladamente el contexto social de la institucin a la cual acudir, los conocimientos que he adquirido durante este lapso son muy importantes porque los pondr en practica al igual que adquirir otros. Esta segunda practica de observacin del contexto escolar se llevara acabo el da 13 de octubre del presente ao en la escuela secundaria tcnica N 20 turno matutino con direccin: avenida Ignacio Zaragoza N58 San Miguel Xoxtla, que est bajo el cargo del Director: Pedro Vargas Ruiz Durante dicha jornada analizare los diferentes aspectos de la institucin en la cual podre observar en que zona se encuentra ubicada, si las condiciones son aptas para el funcionamiento de la escuela secundaria, al igual que si cuentan con todos los espacios, los materiales e inmobiliario para el desarrollo del alumno. Espero de la segunda jornada de observacin adentrarme a lo que ser el entorno laboral del docente, obtener experiencia a partir del anlisis de las cinco competencias a desarrollar como lo son: las habilidades intelectuales, el dominio de los propsitos y de los contenidos, el desarrollo de las competencias didcticas, la identidad profesional y tica, la capacidad de percepcin y respuesta a las condiciones sociales de la escuela, espero estar directamente relacionada con los alumnos y empezar a involucrarme en el ambiente laboral que llevare como docente en un futuro, en esta jornada se tomaran en cuenta diferentes aspectos como la infraestructura, lo administrativo, lo social, lo acadmico, los docentes y los alumnos. Esta segunda jornada se lleva a cabo para poder experimentar como se desenvuelven los diversos ambientes educativos de la institucin a la que se va a acudir, para saber en que condiciones se encuentra, si tiene el suficiente material e inmobiliario requerido para el desempeo educativo y para darnos cuenta de lo que en un futuro ser nuestro campo laboral. A travs de mis jornadas de observacin pretendo crecer como normalista despus de dicha experiencia porque se denotaran rasgos caractersticos que me permitirn ser objeto de anlisis y posteriormente buscar aspectos negativos e intentar mejorarlos, al igual que me permitir saber de lo que se debe hacer en dado

caso que no cuenten con los recursos suficientes para desarrollar el trabajo como docente en un futuro. Esto me ayudara porque es parte de mi formacin como docente en la licenciatura en educacin secundaria con especialidad en historia, de acuerdo al plan de estudios 1999, podre darme cuenta de cmo se desenvuelve cada uno de los actores que conforman la institucin, si en verdad cumplen con sus actividades y conocer tanto los aspectos internos como los externos. En este documento se encuentran distintos apartados como los propsitos de la jornada, planeacin de actividades, referencias en donde estn las fuentes de informacin, por ultimo tenemos los anexos en donde est la gua de observacin entre otros apartados, es por ello que en dicho documento se desglosaran cada uno de los aspectos.

PROPSITOS DE JORNADA En este apartado planteo los propsitos que pretendo alcanzar en esta segunda jornada de observacin de acuerdo a la asignatura escuela y contexto social los cuales se derivan de la siguiente manera:

Observar el contexto educativo en el que se desenvuelve la escuela. Conocer los aspectos de infraestructura, administracin, social, acadmico, docentes y alumnos.

Percibir el ambiente en el que se desenvuelven los docentes y alumnos. Se pretende adquirir un anlisis de las condiciones de la escuela. Adentrarme al mbito laboral en que voy a desarrollarme.

Enlistar todas las caractersticas internas y externas de la escuela. Examinar el medio social en el que se desenvuelve la escuela. Contrastar la escuela que se va a visitar con otras. Aplicar entrevistas a docentes, alumnos, administrativos para conocer el sistema de trabajo.

PLANEACIN DE ACTIVIDADES En esta segunda jornada de observacin pretendo analizar detalladamente el contexto social de la escuela secundaria tcnica N 20 la cual est ubicada San Miguel Xoxtla Puebla, observare el desenvolvimiento de los docentes, adolescentes, y todos los que forman parte de la institucin. Las actividades que realizaremos en dicha jornada son: Organizacin en donde nos pondremos de acuerdo para realizar la jornada. Presentarnos con las autoridades correspondientes para ponernos a su disposicin por si necesitan algo.

Pedir permiso para estar adentro de aula para observar el desenvolvimiento de los alumnos.

Comenzar a observar el contexto de la institucin, en este paso observaremos las institucin en todos sus aspectos.

Se realizaran entrevista a los directivos, administrativos, docentes y alumnos. Reuniremos la informacin que cada uno obtuvo.

Elaboraremos una conclusin en base a lo que obtuvimos. Se realizara un reporte final.

CRONOGRAMA

Alumna Normalista: Jacqueline Vega Briones

13 de octubre de 2011 ACTIVIDADES 07:00 08:00 09:00

HORA OBSERVACIONES 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00

Presentacin Organizacin de Equipos. Observacin dentro del aula Receso Observar el contexto de la escuela Realizar Entrevistas Reunir la Informacin Despedida y agradecimiento a las autoridades

REFERENCIAS Mayorga Cervantes, Vicente (1999), El funcionamiento de la escuela secundaria y las condiciones del trabajo docente, en SEP, Escuela y Contexto Social. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educacin Secundaria, primer semestre, Mxico, pp. 27-32. Sandoval Flores, Etelvina. (2000). La organizacin formal, en la trama de la escuela secundaria: institucin, relaciones y saberes, Mxico, UPN/Plaza y Valds, pp. 238-244 SEP (1999). Plan de estudios. Licenciatura en Educacin Secundaria. 1999. D.F., Mxico SEP. (2008). Escuela y Contexto Social. Observacin del Proceso Escolar. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educacin Secundaria. 1 y 2 semestres. Mxico D.F., pp. 9-51

ANEXOS

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN HISTORIA MODALIDAD ESCOLARIZADA SEGUNDA JORNADA DE ACTIVIDADES DE OBSERVACIN DEL CONTEXTO ESCOLAR 13 DE OCTUBRE DE 2011

GUA DE OBSERVACIN
IDENTIFICACION DE LA ESCUELA Nombre, tipo, nominacin del centro de trabajo y de la zona escolar Modalidad, turno, horario Direccin, ubicacin geogrfica, croquis Aspectos generales de ndole social y econmico de la zona

INFRAESTRUCTURA Instalaciones escolares (espacios administrativos, deportivos y culturales) Aulas, laboratorios y talleres (tipo y equipamiento) Anexos escolares (sala de maestros, cooperativa, cafetera, otros)

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS Organigrama de la institucin y la funcin de los principales actores de la misma. Misin, visin, lema de la institucin Forma de organizar reuniones con los diferentes actores de la institucin El tipo de docentes en cuanto al tiempo destinado en la escuela para sus actividades acadmicas (de tiempo completo, medio tiempo, hora-clase)

ASPECTOS ACADEMICOS Actividades que realizan los docentes y los alumnos en los distintos espacios de la escuela Actividades acadmicas en las que participan los padres de familia Organizacin de los alumnos en los diferentes espacios y actividades de la escuela Actividades especiales (comisiones) que docentes y alumnos realizan en el momento de la visita

AMBIENTE ESCOLAR Aspectos actitudinales de los principales actores de la institucin que se identifican de manera general al inicio y al trmino de la jornada Actividades y tipo de relacin que se observan en los diferentes momentos de la jornada (en las aulas, fuera de ellas, receso o en alguna otra actividad)

ADOLESCENTES Actitudes que manifiestan en la realizacin de las actividades de la jornada Tipos de agrupaciones que conforman los alumnos Como se expresan entre ellos y con los dems actores Se detectan situaciones de agresin entre ellos

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SEGUNDA JORNADA DE ACTIVIDADES DE OBSERVACIN DEL CONTEXTO ESCOLAR

13 DE OCTUBRE DE 2011

ENTREVISTA PARA DIRECTIVOS

ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL

1. Cul es el nivel de desercin en la institucin?

2. Qu acciones toma usted para disminuir los niveles de desercin? 3. Con cuntos alumnos en promedio puede mantenerse el nivel acadmico

4. Qu talleres proporciona la escuela como complemento de la formacin del alumno? 5. Cmo est organizado el personal?
PROBLEMAS Y POLTICAS DE LA EDUCACIN BSICA.

1. Qu porcentaje de los alumnos no logran concluir sus estudios en su

institucin?
2. Qu acciones toma usted en la institucin para fomentar la equidad en su

contexto social?

3. Existen grupos sociales dentro de la escuela, como los bullying? Cmo

atiende usted esta situacin?

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SEGUNDA JORNADA DE ACTIVIDADES DE OBSERVACIN DEL CONTEXTO ESCOLAR

13 DE OCTUBRE DE 2011

ENTREVISTA PARA DOCENTES

PROPSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACIN BSICA I (primaria)

1. En verdad considera que existe el laicismo dentro de la escuela? 2. Considera que las habilidades y destrezas de los alumnos ayudan a su mejoramiento acadmico? 3. Qu habilidades y destrezas desarrolla usted en sus alumnos?
4. Considera que la educacin debe ser universal y por qu? 5. Desde su punto de vista particular Qu debe ensear la educacin bsica?
PROBLEMAS Y POLTICAS DE LA EDUCACIN BSICA

1. A su criterio Cules son las principales causas del fracaso escolar en los alumnos?
2. Como docente Cul ha sido el mayor problema educativo al que se ha

enfrentado y cmo logr solucionarlo?

3. Qu recursos tecnolgicos proporciona la institucin para su desempeo

acadmico?

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SEGUNDA JORNADA DE ACTIVIDADES DE OBSERVACIN DEL CONTEXTO ESCOLAR

13 DE OCTUBRE DE 2011

ENTREVISTA PARA ADMINISTRATIVOS

ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL

1. La institucin cuenta con algn reglamento que regule el orden dentro de esta? 2. Cuenta con un organigrama y quienes lo conforman? 3. De cuntos grupos est constituido el plantel? 4. Cuntos alumnos aproximadamente conforman cada grupo?
5. Qu funcin desempea usted en esta rea o departamento?
PROBLEMAS Y POLTICAS DE LA EDUCACIN BSICA

1. Qu porcentaje de alumnos no logra concluir su educacin? 2. Qu acciones toma su institucin para fomentar la equidad en su contexto escolar?

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SEGUNDA JORNADA DE ACTIVIDADES DE OBSERVACIN DEL CONTEXTO ESCOLAR

13 DE OCTUBRE DE 2011

ENTREVISTA PARA ALUMNOS

ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL

1. Existen grupos sociales dentro de la escuela? Cmo te sientes con eso? 2. Alguien influye en ti aparte de tus padres? 3. Cundo llegas a tu casa y tienes dudas quien de tu familia te ayuda a encontrar la respuesta? 4. Cules son los talleres que existen en tu escuela cuenta?
DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES

1. Cunto tiempo le dedicas al estudio diariamente? 2. Qu mtodos de estudio aplicas antes de venir a clases? 3. Qu es lo que ms te gusta hacer en tu tiempo libre? 4. Compartes tu tiempo libre con otras personas?
5. Si decides salir, con quin sales y por qu?
PROPSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACIN BSICA I (primaria)

1. Consideras que la escuela es el nico medio para recibir el conocimiento? 2. Consideras que los docentes de esta institucin te apoyan para mejorar tu rendimiento acadmico?
3. Consideras que todo lo que te ensean en la escuela es til en la vida

diaria? 4. Consideras que la escuela est equipada para satisfacer tus necesidades como estudiante?

CROQUIS DE UBICACIN

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA #20 Para poder llegar a dicha institucion abordaremos el autobus de la capu a xoxtla, de ah bajarnos en la piramide que se encuentra en xoxtla y por ultimo abordar una combi o taxi para llegar a la escuela secundaria.