SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL DIRECION CE EDUCACION BASICA DEPARTAMENTO DE EDUCACION FISICA INSPECCION DE EDUCACION FISICA N 019

NOMBRE DE LA ESCUELA: NOMBRE DEL DOCENTE: GRADO: PRIMERO TEMPORALIDAD DE LA SECUENCIA DIDCTICA: TITULO DE LA SECUENCIA DIDCTICA: COMPETENCIA: PROPSITO DE LA SECUENCIA DIDCTICA:

GRUPO: BLOQUE: I ESTE SOY YO

LA CORPOREIDAD COMO MANIFESTACION GLOBAL DE LA PERSONA

HACER QUE EL ALUMNO CONOZCA SU ESQUEMA CORPORAL A TRAVS DE DIVERSAS EXPERIENCIAS QUE PROMUEVEN EL CONOCIMIENTO DE S MISMO, ES DECIR QUE PASE DE UNA NOCIN SUBJETIVA DEL CUERPO, IDENTIFICADA POR SUS CARACTERES FSICOS, A UNA CONCEPCIN OBJETIVA QUE A TRAVS DE SU CORPOREIDAD SE MUESTRA Y EXPRESA ANTE SUS COMPAEROS.

IDENTIFICACIN DE LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO Y CONCRECIN DE SUS POSIBLES UTILIZACIONES EN LA VIDA RECONOCE SUS DIFERENTES SEGMENTOS COTIDIANA. CORPORALES, LOS NOMBRA Y LOS UBICA PARA REALIZACIN DE MOVIMIENTOS CON LAS DIFERENTES PERCIBIRLOS TANTO ESTTICA COMO PARTES DEL CUERPO, HACIENDO VALORACIONES DE SUS DINMICAMENTE. PROPIOS DESEMPEOS MOTRICES, COMPARNDOLOS CON LOS DE SUS DEMS COMPAEROS Y PROPONIENDO NUEVAS IDENTIFICA LAS CARACTERSTICAS FSICAS QUE FORMAS DE EJECUCIN. PRESENTA CADA ALUMNO Y ESTABLECE ADQUISICIN DE CONFIANZA EN S MISMO Y SUS SEMEJANZAS CON LOS DEMS. POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO. DESGLOSE DIDCTICO INICIO:

CONTENIDOS:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

imitar animales realizando sus movimientos. jugar a pisa, pisa pisotn. jugar a manitas calientes. se desplazaran girando los brazos al frente y atrs.

DESARROLLO:

Por equipos dibujaran su esquema corporal. Por parejas jugar a la escultura humana. Por parejas jugaran a los transportadores. Realizaran el juego a la nariz. Jugaran a ula-ula utilizando diferentes partes del cuerpo. Jugaran al tnel en diferentes posiciones.

FINAL: Se desplazaran caminando en diferentes direcciones, a una seal saludarse con diferentes partes del cuerpo. Se formaran dos crculos y se desplazaran girando en sentido contrario uno del otro tocndose las palmas de las manos, primero con derecha y luego con izquierda. Rasgos a evaluar en la secuencia didctica:
a) Realizar un diagnstico inicial sobre las caractersticas del grupo (nmero, homogeneidad, saberes previos acerca del tema, etctera). b) Que el alumno se dibuje y se presente ante el grupo, refiriendo sus caractersticas, sus gustos, aficiones, su familia, etctera, y diga: Este soy yo. c) Observar la disposicin para el aprendizaje de contenidos sobre su cuerpo. Confirmacin acerca de la ubicacin de sus segmentos corporales y su utilizacin en acciones de la vida cotidiana. LUGAR Y FECHA: PROFR. DE EDUCACIN FSICA EL DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR DE EDUC. FSICA