You are on page 1of 5

PLANO DE ENSINO- 2 semestre de 2011 CURSO: Pedagogia SEMESTRE: 4 DISCIPLINA: Matemtica: contedos, metodologia e prticas CARGA HORRIA: 80 PROFESSOR:

Liliany A. Franco Marciano EMENTA Noes de matemtica: contagem, relaes, noes de quantidade, tamanho, tempo, espao etc. A experincia como fator de desenvolvimento do raciocnio lgico. Manipulao e explorao de objetos. Jogos diversos. A construo das estruturas cognitivas na elaborao do pensamento concreto. Os contedos de matemtica: PCN. Metodologias e estratgias de aprendizagem; recursos e instrumentos de avaliao da aprendizagem. OBJETIVOS GERAIS Esta disciplina tem como objetivo geral proporcionar ao educando uma viso crtica e reflexiva sobre a construo do conhecimento matemtico, seus estgios de desenvolvimento e sua relao pragmtica com o processo de ensino e aprendizagem, bem como a utilizao fundamentada de

instrumentos e mtodos facilitadores na aquisio e desenvolvimento do conhecimento lgico.

OBJETIVOS ESPECFICOS
AssociaoCulturaleEducacionaldeBertioga AvenidaManoeldaNbrega,n.966JardimLidoBertioga/SP CEP11.250000Fone:(13)33173444/33177142 www.faculdadebertioga.com.brfaculdadesbertioga@uol.com.br

- Identificar as particularidades epistemolgicas do desenvolvimento do raciocnio lgico e da construo do conhecimento matemtico; - Identificar os diferentes tipos de aprendizagem matemtica: formao de conceitos, memorizao e resoluo de problemas; - Refletir sobre o processo da construo do nmero; - Identificar e refletir sobre os diversos tipos da linguagem matemtica; - Analisar os aspectos dos contedos matemticos do currculo nos anos iniciais do ensino fundamental; - Discutir mtodos de ensino da Matemtica para os anos iniciais do Ensino Fundamental; - Produzir e analisar recursos e instrumentos pedaggicos do ensino matemtico; - Identificar, discutir e explorar informaes sobre o desenvolvimento psicomotor e dos sistemas perceptivos a fim de reconhecer a fundamental relao entre estes e as sucessivas fases do desenvolvimento lgico matemtico; - Analisar a proposta dos Parmetros Curriculares Nacionais no processo de ensino e aprendizagem na matemtica: formao de conceitos, o papel da matemtica na formao do indivduo e de sua cidadania, a influncia das transformaes sociais na seleo e organizao dos contedos, a fuso dos temas transversais e das prticas pedaggicas etc.; - Analisar a importncia do ldico e da criatividade na construo do conhecimento matemtico; - Identificar a importncia de elementos intra e interpessoais na construo do conhecimento matemtico: vnculo/interao professor-aluno
AssociaoCulturaleEducacionaldeBertioga AvenidaManoeldaNbrega,n.966JardimLidoBertioga/SP CEP11.250000Fone:(13)33173444/33177142 www.faculdadebertioga.com.brfaculdadesbertioga@uol.com.br

e subjetividade; - Analisar criticamente a problemtica da avaliao, bem como os recursos disponveis para tal finalidade. CONTEDO - Bases epistemolgicas sobre o desenvolvimento do conhecimento lgico matemtico: Piaget, Kamii, Smole, entre outros; - O processo de ensino e aprendizagem na matemtica; - Tipos de aprendizagem matemtica: formao de conceitos, memorizao e resoluo de problemas; - Elementos influentes na construo do conhecimento matemtico: relao inter e intrapessoal e psicomotricidade; - A importncia do ldico e da criatividade na construo do conhecimento lgico matemtico; - A importncia do pragmatismo e das vivncias de situaes significativas no processo de aprendizagem matemtico; - Consideraes sobre alguns aspectos dos contedos matemticos do currculo nos anos iniciais do ensino fundamental; - Consideraes sobre alguns mtodos de ensino da Matemtica d currculo nos anos iniciais do ensino fundamental; - Produo e anlise de recursos e instrumentos pedaggicos do ensino matemtico: Oficina Pedaggica; - A proposta dos Parmetros Curriculares Nacionais no processo de ensino e aprendizagem na matemtica. BIBLIOGRAFIA Bsica
AssociaoCulturaleEducacionaldeBertioga AvenidaManoeldaNbrega,n.966JardimLidoBertioga/SP CEP11.250000Fone:(13)33173444/33177142 www.faculdadebertioga.com.brfaculdadesbertioga@uol.com.br

ALVES, Eva Maria Siqueira. A ludicidade e o ensino de matemtica. Campinas: Papirus, 2001. BRASIL. Ministrio da Educao e Cultura. Secretaria de Ensino Fundamental. Parmetros curriculares Nacionais. Matemtica. Braslia: MEC/SEF, 1997. C. M. Charles. Piaget ao alcance dos professores. Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico, 1975. JARANDILHA, Daniela e SPLENDORE, Leila. Matemtica j no problema! So Paulo: Cortez, 2006. KAMII, Constance. Reinventando a aritmtica: implicaes da teoria de Piaget. Campinas: Papirus, 4 edio. KAMII, Constance. A criana e o nmero. So Paulo: Papirus, 2010. PAIS, Luiz Carlos. Ensinar e Aprender Matemtica. Belo Horizonte: Autntica, 2006. _______________. Didtica na Matemtica. Belo Horizonte: CRC-SP, 2003. Complementar BICUDO, Maria Aparecida. Filosofia da Educao Matemtica. Belo Horizonte: CRC-SP, 2003. FRANCHE, Ana. Educao Matemtica. So Paulo: EDUC, 2002. FONSECA, Maria da Conceio F.R. Educao Matemtica de Jovens e Adultos. Belo Horizonte: CRC-SP, 2002. FALCO, Jorge Tarcsio da Rocha. Psicologia da Educao Matemtica. Belo Horizonte: CRC-SP, 2003. MIGUEL, Antnio. Histria na Educao Matemtica. Belo Horizonte: CRCSP, 2004.
AssociaoCulturaleEducacionaldeBertioga AvenidaManoeldaNbrega,n.966JardimLidoBertioga/SP CEP11.250000Fone:(13)33173444/33177142 www.faculdadebertioga.com.brfaculdadesbertioga@uol.com.br

ESTRATGIAS Aulas expositivas com a utilizao de multimdias; dinmicas de grupo; dramatizaes; leitura e reflexo sobre textos lidos; produo e anlise de material e instrumentos didticos; explorao e reflexo sobre experincias vivenciadas na realidade do educando; oficinas voltadas para a construo de ferramentas pedaggicas visando o desenvolvimento do raciocnio lgico e do conhecimento matemtico.

Leitura obrigatria: KAMII, Constance. A criana e o nmero. So Paulo: Papirus, 2010. AVALIAO Anlise processual de produes diversas, participao em sala de aula, freqncia e avaliao bimestral. Assinatura do (a) Professor (a)

AssociaoCulturaleEducacionaldeBertioga AvenidaManoeldaNbrega,n.966JardimLidoBertioga/SP CEP11.250000Fone:(13)33173444/33177142 www.faculdadebertioga.com.brfaculdadesbertioga@uol.com.br

You might also like