A VIDA COMO ELA - Como o coaching e o feedback podem nos ajudar

Partindo da idia de Darwin, descobriu-se que o crebro foi sendo moldado pela evoluo ao longo de milhes de anos, atravs da seleo natural. O crebro humano foi inventado pela evoluo no para entender o universo, mas para servir como instrumento para a sobrevivncia. A sobrevivncia que molda indistintamente instintos e comportamentos de todos os seres vivos em todos os seus nveis. O crebro humano aprendeu a responder aos desafios que iam surgindo, se tornando cada vez mais hbil, mais complexo, mais competente na resposta a eles. At que algo aconteceu e em uma piscadela de 2,5 milhes de anos, o tamanho de nossos crebros aumentou cerca de 3 vezes. E a eles, os homens, perceberam que existiam. Tornaram-se conscientes. E ento, de repente assim, aqui estamos ns, interrogadores eternos, querendo entender, tentando ordenar e tornar suportvel o caos e a incerteza ao nosso redor, tentando dominar nossas circunstncias num nvel mais filosfico, mais existencial, religioso, tentando descobrir o sentido de estarmos aqui. A conscincia e a inteligncia foram um presente (de grego) do mecanismo de seleo natural a fora que moldou nossos crebros. Uma vez atendidas e superadas as necessidades bsicas de sobrevivncia do seres humanos em nossa caminhada evolutiva, pode se dizer que Albert Einstein ou Joo da Silva, todos nascemos programados pelas mesmas obsesses. Queremos por que queremos descobrir como nos encaixamos no esquema geral das coisas, dar sentido vida e a nossos relacionamentos, ter sucesso, vencer. Encontrar harmonias que justifiquem nossa passagem pela terra, ainda que acreditemos ou no na imortalidade da alma ou do esprito numa esfera superior. Sob qualquer ponto de vista, quase unanimidade de que todos os esforos humanos possuem alguma finalidade especfica, ainda que s vezes inconsciente. Independentemente de uma finalidade qualquer mais imediata, o que se busca no final das contas sempre um objetivo maior, aquele que todos os seres humanos buscam, que perseguir a felicidade. certo que todos ns, seja na famlia, na vida social, ou na empresa estamos buscando a felicidade. Consideremos que a felicidade neste contexto seja um estado em que o homem se encontra sem sofrimento fsico, mental, emocional ou social. A felicidade completa o estado em que este momento permanece eternamente. Concordamos com Aristteles quando ele esclarece que a vida humana feita de aes e que so as aes que nos fazem felizes ou infelizes. Num mundo em evoluo constante e num ritmo cada vez mais rpido, nossa busca pela felicidade requer capacidade de adaptao e de aprendizagem cada vez maiores que orientem nossas aes. Independentemente de qualquer significado terico ou de dicionrio, a faceta mais importante da capacidade de aprendizagem, para ns hoje, diz respeito capacidade de adaptao, pois a habilidade de nos mantermos vivos, crescer e multiplicar, dependeu em grande parte, at hoje, de nossa capacidade de adaptao e, por conseqncia, no h adaptao sem capacidade de aprendizagem.

Os seres humanos se diferem de outros seres vivos principalmente por ter uma incrvel capacidade de aprender. Somos uma mquina de aprender novas coisas. O lado positivo desta histria que voc capaz de aprender de maneira incrvel e rpida. O lado negativo que voc pode aprender tanto coisas teis quanto inteis, principalmente num mundo cada vez mais dominado pela percepo e pela tentao das certezas, que muitas vezes um fenmeno individual cego em relao ao ato cognitivo do outro. Adaptao e aprendizagem interagem fortemente no mundo em que vivemos de maneira incessante. A vida um processo de conhecimento. Construmos o mundo ao longo de nossas vidas, por sua vez, ele tambm nos constri no decorrer desta viagem comum. Assim se vivemos e nos comportamos de um modo que torna insatisfatria a nossa qualidade de vida, a responsabilidade cabe a ns. Nossa trajetria de vida nos faz construir nosso conhecimento de mundo mas este tambm constri seu prprio conhecimento a nosso respeito. Do mesmo modo, as guas de um rio vo abrindo o seu trajeto por entre os acidentes e as irregularidades do terreno. Mas estes tambm ajudam a moldar o itinerrio, pois nem a correnteza nem a geografia das margens determinam isoladamente o curso fluvial. Em suma, se a vida um processo de conhecimento, os seres vivos constroem este conhecimento no a partir de uma atitude passiva e sim pela interao com o mundo ao redor. Neste sentido, o processo de coaching e feedback permitem ao indivduo que se prope ao processo, a interao, a reflexo, a suspenso de algumas certezas individuais, abrindo portanto caminhos para o aprendizado de coisas teis ao indivduo, por outras perspectivas que no somente a dele prprio, mas tambm pelo mundo que o cerca e que o transformou naquilo que ele hoje. O coaching e o feedback na medida em que abrem a perspectiva de um maior grau de auto-conhecimento e conseqentemente autonomia em nossas aes, permitem trilhar um caminho mais prximo daquilo que todos ns, conscientes ou no, buscamos em nossas vidas como objetivo maior, principalmente quando colocamos nossos talentos naturais ao nosso favor. O conhecimento obtido com o coaching e o feedback no bastam, pois o que se deseja, de fato a sabedoria, e esta por sua vez se alcana de forma muito lenta. Isto porque o conhecimento intelectual obtido no coaching e feedback, s vezes facilmente adquirido, deve ser transformado em conhecimento emocional ou subconsciente. Ocorrendo essa transformao, ela se fixa para sempre. O exerccio comportamental o catalisador necessrio para que possa haver essa reao. Sem ao, o conhecimento e o conceito minguam e desaparecem. O conhecimento terico, sem aplicao prtica, no basta. Portanto meus caros, considerando o contexto atual de mudanas, transformaes e desafios, cabe a ns evocar e botar em prtica as coisas teis que aprendemos e sucumbir as inteis, pois disto depende nossa qualidade de vida, a maneira como o mundo nos enxerga e a nossa incessante busca pela felicidade.

Robinson Cannaval Junior cannaval.robinson@gmail.com Mogi Mirim, 24.08.20