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Escola Soleil de Educao Infantil PLANO ANUAL ALFA II

REA: LINGUAGEM Objetivos: Prticas de Falar e Escutar - Verbalizao/articulao: clareza; seqncia; domnio constante e progressivo da objetividade; consistncia argumentativa na exposio das idias; fluncia; entonao; ampliao do vocabulrio; reproduo oral de jogos verbais (parlendas, quadrinhas, poemas, canes, trava-lnguas etc.). Prticas de Leitura - Reconhecimento do prprio nome, dos colegas e do ambiente escolar. Funo social da leitura e manuseio de materiais impressos: prazer (textos literrios, poticos, ldicos); comunicao; mudana de ao (placas de sinalizao, avisos, instrues, cartazes de ruas, receitas, regras de jogos e manuais tcnicos); leitura no-convencional; leitura pretexto. Prticas de Escrita - Funo social da escrita: registros. - Comunicao: carta, bilhete. - Desenho como forma de representao. - Relao oralidade/escrita: - Escrita do prprio nome. - Apresentao de smbolos prprios da escrita: letras do alfabeto; e histria da escrita. - Produo da escrita: coletiva e espontnea. - Organizao grfica: direo da escrita Eixos Contedo Conceitual Contedo Procedimental Relatar experincias, exprimir idias, descrever e narrar fatos criados e interpretados em seqncia temporal e causal. Argumentar suas idias e expor o seu ponto de vista em diversas situaes Elaborar perguntas e respostas de acordo com os diversos contextos que participa. Contedo Atitudinal Ateno Interesse Participao Conversar, brincar, comunicar e expressar vontades e necessidades. Esperar a sua vez para falar. Ouvir e ler histrias

Ling. oral

2 Identificar e grafar o prprio nome. Identificar e grafar ainda que no convencionalmente o nome dos colegas. Colaborar nas escritas coletivas, professor ou aluno tutor como escriba, com idias e comentrios. Expressar idias e opinies, registrando cenas ou acontecimentos, mesmo que de forma no convencional. Utilizar escritas significativas como apoio visual na elaborao de suas produes. Explorar diferentes portadores de textos. Buscar informaes ora pela imagem, ora pela escrita ainda que no leiam de maneira convencional. REA: MATEMTICA Objetivos: Nmeros e Sistema de Numerao - Classificar, seriar, ordenar e agrupar - Histria dos nmeros - Recitao numrica - Funo social dos nmeros - Relao biunvoca - Quantificao - Identificao dos nmeros nos diferentes contextos - Resolues de situaes-problema (raciocino lgico) Grandezas e Medidas - Noes de grandezas: tamanho, largura, altura, espessura - Noes de medidas de tempo: ontem, hoje, amanh, agora, depois, antes. Seqncia temporal: logo aps, muito depois - Durao do tempo: rpido, lento, comeo - Marcao do tempo por meio do calendrio - Diviso do tempo: manh, tarde, noite - Noes de capacidade: cheio, vazio, pouco cheio, pouco vazio - Noes de massa: pesado, muito pesado, leve, muito leve - Noes de comprimento: comprido, mais comprido, menos comprido, curto, mais curto, manos curto Valorizao da leitura como fonte de prazer e entretenimento. Respeito pela produo prpria e alheia Participar em situaes cotidianas nas quais se faz necessrio o uso da escrita.

Ling. escrita

Diferentes textos: poesia, fbula, conto, jornal etc.

3 - Semelhanas e diferenas - Uso de medidas arbitrrias (unidades no-convencionais) na introduo das medidas Espao e Forma

- Percepo espacial: explorao do local; noes de posio: em cima, embaixo; noes de distncia: perto, longe;
- Identificao de pontos de referncia para situar-se e deslocar-se no espao; - Descrio e representao de pequenos percursos, trajetos, mapas, etc.

- Geometria manipulativa e experimental de slidos geomtricos e figuras planas.

Eixos Nmeros e sistema de numerao Contedo conceitual - nmeros da civilizao ocidental e outras - nmeros do sistema decimal; - seqncia numrica; - contagem Contedo Procedimetal - utilizar a contagem oral nas diferentes situaes do cotidiano; - identificar nmeros nos diversos contextos em que se encontram; - utilizar noes simples de clculo mental como ferramenta para resolver problemas; - comunicar quantidade, utilizando a linguagem oral, anotao numrica e/ ou registros convencionais e no convencionais; - buscar soluo para problemas propostos e solucionar os resultados confrontando-os; - identificar a posio de um objeto ou nmero em uma srie explicitando a noo de sucessor e antecessor - utilizar diferentes instrumentos convencionais e no convencionais para estabelecer relaes entre grandezas e medidas; - comparar tamanhos estabelecendo relaes e construindo representaes nesse campo; - reconhecer as caractersticas e regularidades do calendrio e rotina diria, favorecendo a construo de noes temporais, - utilizar medidas para o preparo de receitas - produzir receitas culinrias - descrever oralmente e graficamente pequenos percursos e trajetos; - identificar pontos de referncia para situar-se e deslocar-se no espao; - explicitar e/ou representar a posio de pessoas e objetos, em jogos, nas brincadeiras e em outras situaes; - reproduzir o esquema corporal conscientizando-se das partes do corpo; - representar bidimensionalmente e tridimensionalmente os objetos; - perceber a existncia de formas geomtricas no mundo; - comparar essas formas estabelecendo relaes e caractersticas - reconhecer e identificar grficos, como forma de representar dados. Contedo Atitudinal -iniciativa para resolver problemas, considerando a idia do outro - respeitar as diversas formas de cada cultura em seus calendrios, nmeros

Grandezas e Medidas

- noo de grandezas e medidas; - tempo; - calendrios; - rotina

Espao e Forma

- noo espacial; - esquema corporal; - formas geomtricas

Tratamento da informao

- tabelas e grficos - diferentes estruturas de calendrio

REA: NATUREZA E SOCIEDADE

Objetivos: Organizao dos Grupos e seu Modo de Ser, Viver e Trabalhar - Linha do tempo do aluno como agente histrico: origem do nome; histria da vida. - Famlia: componentes da famlia; diferentes tipos de famlia; relao da vida familiar na sociedade, identificando-a no passado e presente; valorizao da cultura existente em cada grupo familiar. - Escola: histria da escola; identificao de papis sociais no convvio escolar; noes sobre a escola, ambientes, espao fsico, ressaltando as noes do eu e do outro. - Profisses - Etnias (folclore, cultura indgena e outras). Os Lugares e suas Paisagens - Observao/localizao e representao de diversos espaos: trajeto casa-escola (pontos de referncia); arredores da escola; mudanas ocorridas nas
paisagens; - Tipos de moradia (evoluo); - Espaos de lazer;

- Vida no campo e na cidade. Objetos de Processos de Transformao - Participao em atividades que envolvam processos de confeco de objetos: maquetes; mapas; brinquedos; dobraduras. - Reconhecimento de objetos de diferentes pocas e grupos sociais - Reconhecimento de propriedade dos objetos atravs da realizao de experincias: im; espelho; som. - Cuidados no uso de objetos do cotidiano: segurana e preveno de acidentes Seres Vivos - Relao entre diferentes espcies de seres vivos: caractersticas; necessidades vitais; evoluo (ex.: animais pr-histricos). - O ser humano: percepes de gnero (Educao Sexual); partes do corpo; caractersticas sexuais (semelhanas e diferenas, reproduo); higiene corporal; preservao da vida; necessidades bsicas (alimentao, vesturio, abrigo, etc.). - Animais: diversidade; caractersticas; habitat; locomoo; alimentao; relao com o meio e com o homem (utilidade, extino). - Plantas/Vegetais: germinao; utilidade; jardim, horta (formas de cultivo); preservao do meio ambiente; alimentao Os Fenmenos da Natureza: dia e noite; nascente e poente. - Recursos naturais: ar; gua; sol; solo. - Mudanas ocorridas na natureza ao longo do tempo e preservao do meio ambiente (poluio): estabelecendo relaes entre os fenmenos da

5 natureza de diferentes regies. Temas transversais: - tica; - pluralidade cultural; - meio ambiente; - sade. Eixos Organizao dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar Contedo conceitual Grupos sociais - hbitos, tradies e costumes, valores, diferentes culturas, histricos geogrficos e de geraes: famlia, instituies como a escola e outras, comrcio, amigos, localizaes. Smbolos ptrios: bandeira e Hino nacional Reconhecimento de semelhanas e diferenas de cada grupo; indagar e reconhecer relaes de mudanas e permanncias nos costumes; Datas festivas na cultura brasileira Contedo Procedimental . Contedo Atitudinal - Respeito s diferenas existentes; valorizao do patrimnio cultural - Atribuir significado a eventos sociais, como datas comemorativas Respeito, preservao e cuidado vida e ao meio ambiente; preveno de acidentes; cuidados com o seu corpo e o corpo do outro e a sade de forma geral. Preservao dos espaos coletivos e do meio ambiente. Cuidados no uso dos objetos do cotidiano e relacionados segurana e preservao de acidentes e a sua conservao; evitar desperdcios.

Fenmenos da natureza

Seca, chuva, tempo cronolgico, clima, vulces, furaces, tempestades, posio do sol Ser humano; fauna; flora Diferenas, caractersticas e necessidades vitais de diferentes espcies de seres vivos; Preservao da vida e do meio ambiente; Sexualidade o corpo e gneros; Paisagem local: temas relacionados ao relevo, ao clima, a gua salgada e doce; construes, meios de transporte e de comunicao; a vida no campo e na cidade.

Seres Vivos

Relacionar os fenmenos da natureza em diferentes regies, as formas de vida dos grupos sociais que ali vivem; observar e pesquisar sobre a ao da luz, calor, som, fora e movimento. Conhecer o funcionamento do corpo; Perceber os cuidados preservao da vida e do meio ambiente; reconhecer as necessidades de cuidados bsicos de pequenos animais e vegetais por meio de observao e cultivo; Perceber, reconhecer e relatar os elementos que compem a paisagem do lugar onde vive e suas modificaes de acordo com sua necessidade; interao com a natureza; estabelecer relaes entre os temas tratados e seu cotidiano, vinculando aspectos sociais e naturais

Os lugares e suas paisagens

Objetos e processos de transformao

Participao em confeco de objetos; conhecer as relaes entre os seres humanos e a natureza e as formas de transformao e utilizao desses recursos; soluo de problemas. Experincias, decomposio do lixo, horta, reciclagem e coleta seletiva. REA: MOVIMENTO

Objetivos:

Expressividade - Jogos e brincadeiras - Percepo rtmica: danas (folclore), valorizao e ampliao do conhecimento do corpo. - Percepo das sensaes: limites, potencialidades, sinais vitais e integridade
Equilbrio e Coordenao - Coordenao ampla - Noes da capacidade corporal - Valorizao corporal - Habilidades manuais com materiais diversos Eixos Contedo conceitual Expressividade danas; canto; ritmo individual e coletivo Contedo Procedimetal Utilizar gestos, mmicas, posturas e ritmos para se comunicar e se expressar; Reconhecer o prprio corpo por meio da explorao das brincadeiras, do uso do espelho e da interao com os outros; Contato fsico; Descobrir movimentos, perceber as sensaes, limites, potencialidades, sinais vitais e integridade do prprio corpo. Perceber e locomover-se no espao; Correr, subir, descer, escorregar, pendurar-se para ampliar gradualmente o conhecimento e o controle sobre o corpo e o movimento; Uso da tesoura, preenso para pintar, dosagem da cola e uso do prprio lpis (posio dos dedos). Contedo Atitudinal Expressar sentimentos em sua comunicao e identificar a do outro; Valorizar e adequar os prprios gestos; Expressar sentimentos. Colaborar; Jogos cooperativos, combinar e respeitar regras; Valorizar as suas conquistas corporais.

Equilbrio e Coordenao

7 velocidade; flexibilidade; fora REA: MSICA Objetivos: O Fazer Musical

- Reconhecimento de diversas canes: altura (graves e agudos); durao (curtos e longos); intensidade (fracos e fortes) e timbre.
- Variaes de velocidade e densidade das msicas: - Produes musicais. - Jogos e brincadeiras com msicas. - Desenvolvimento de memria musical. - Confeco de instrumentos musicais. Apreciao Musical - Escuta de obras musicais e informaes a seu respeito. Eixos O fazer musical Contedo conceitual Altura; Intensidade; Durao e timbre; Percepo auditiva. Contedo Procedimetal Improviso; Compor; Interpretar; Organizao e realizao de produes; Desenvolver a comunicao e a expresso por meio dessa linguagem; Interpretao de canes. Explorar a confeco de materiais sonoros. Contedo Atitudinal Interagir com os outros; Expressar sentimentos e pensamentos; Concentrao Cantar Respeitar a expresso musical do outro

Apreciao musical

Obras musicais de diversos gneros, estilos, pocas e culturas; Tipos de profissionais que atuam e o conjunto que formam.

REA: ARTES Objetivos: O Fazer Artstico - Desenhos, pinturas, colagens, modelagens, dobraduras, recortes, esculturas - Percurso criador

- Utilizao dos elementos da linguagem visual: ponto, linha, forma, cor, volume, espao, textura

8 - Observao de cenas, pessoas e objetos para desenhar, pintar, modelar, etc. - Explorao de diversos materiais artsticos - Organizao dos materiais utilizados - Valorizao das produes artsticas Apreciao em Artes Visuais - Conhecimento de diversas produes artsticas - Apreciao das produes (sua e dos outros): - Observao e leitura

Leitura de obras de arte:

- observao - narrao - descrio - interpretao - Apreciao das artes visuais pelo conhecimento adquirido