ATIVIDADE PR-ENSAIO: ESCOLHA DE REPERTRIO E PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES INTRODUO Esta aula focalizar o tema: Atividade Pr-Ensaio: escolha de repertrio

e planejamento de atividades na qual pretende-se estudar e interpretar peas do repertrio erudito para canto coral. Com isso objetiva-se: desenvolver habilidades musicais de cada aluno: leitura meldica e rtmica, conduo de frase, afinao, dico, tcnica vocal; compreender cada pea musical dentro de seu contexto histrico; oferecer procedimentos de anlise como fundamento para interpretao de cada obra; executar o repertrio estudado em apresentaes pblicas internas e externas; alm de possibilitar um dilogo com a matriz curricular do curso de msica. Deste modo, dentro do tema proposto, importante discutir a respeito de alguns critrios para seleo de repertrio, bem como o planejamento das atividades a serem feitas no ensaio para que se propicie um ambiente coletivo de aprendizagem com resultados artsticos, culturais e sociais de qualidade.

ESCOLHA DE REPERTRIO Para escolha de repertrio preciso levar em considerao alguns critrios: 1. Conhecer as habilidades musicais dos coristas para selecionar obras que sejam exeqveis. 1.1. Nvel de percepo auditiva 1.2. Leitura 1.3. Afinao 1.4. Conhecimento histrico-estilstico 1.5. Musicalidade 2. Conhecer o grupo em seu nvel tcnico-vocal 2.1. Emisso vocal 2.2. Registro vocal 2.3. Capacidade respiratria 2.4. Dico 2.5. Propriocepo 3. Observar a tessitura de cada naipe na pea 4. Observar os aspectos meldicos, harmnicos e contrapontsticos que podem dificultar ou facilitar a execuo 5. Observar a quantidade de coristas por naipe. 6. Observar as diferenas, quanto a sonoridade vocal, exigida pelo repertrio 7. Selecionar o repertrio com vistas a um desenvolvimento tcnico-musical do grupo a curto, mdio e longo prazo 8. Escolher obras que propiciem um conhecimento bsico da literatura de msica coral erudita

9. Escolher as obras de acordo com a durao e freqncia dos ensaios 10. Procuras boas edies da pea escolhida PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES 1. Elaborar um cronograma de ensaio pelo menos semestral e de apresentaes 2. Preparao das peas 2.1.Levantar informaes a respeito do perodo histrico, do compositor e da obra; assim como do autor do texto 2.2. Traduzir o texto se for em outra lngua 2.4.Analisar a pea; prever os lugares de respirao; mapear as frases, as dinmicas; as articulaes, etc. 2.5. Conceber a sonoridade da pea de acordo com o seu estilo e perodo histrico 2.4.Levantar as possveis dificuldades que o grupo poder encontrar na execuo da pea 2.5.Prever solues para as dificuldades encontradas na pea 3. O aquecimento do grupo 3.1. Aquecimento do corpo 3.2. Aquecimento vocal 3.3.Tcnica vocal: utilizando material das peas que sero ensaiadas no dia; usar esse momento para trabalhar, tambm, aspectos relacionados percepo auditiva que sero necessrios pea 4. Planejar a Leitura de uma pea nova de acordo com o cronograma 4.1. Solfejar uma vez a pea em andamento tranquilo 4.2. Chamar a ateno para estrutura da pea (melodia, harmonia, contraponto, dinmica, fraseado, relao do acompanhamento com as linhas de canto caso seja acompanhada) visando uma prxima leitura mais consciente dos elementos musicais a fim de evitar os possveis erros cometidos na primeira leitura 4.3. Ler em partes, salientando os trechos mais e como resolv-los 4.4. Ler o texto em voz alta; Ler o texto com a parte rtmica; colocar o texto e linha meldica. Se dificuldades aparecerem, reforar a leitura com outros fonemas 4.5. Se necessrio fazer os outros naipes lerem todas as vozes 4.6. Fazer uma explanao a respeito de questes histrico-estilsticas da obra 4.7. Cantar novamente a pea procurando observar o mximo de informao contida na partitura ou dada pelo professor

5. Reviso de peas trabalhadas em outros ensaios 5.1. Cantar a pea inteira procurando, gradativamente, observar as marcaes de respirao; a condues de frase; articulao; dinmica, andamento entre outros 5.2. Fortalecer o trabalho de concepo sonora da pea; o equilbrio entre as vozes 5.3. Atentar para as possveis falhas durante a execuo tais como: nota errada,

afinao, respirao em lugares no definidos, pronncia, problemas de dico, emisso vocal entre outros 5.4. Atentar sempre para a possibilidade de integrar a obra em estudo com outras disciplinas que o aluno tenha contato, tais como: Histria da Msica, Contraponto, Anlise Musical, Teoria e Percepo, Harmonia, Esttica, entre outras. 6. Apresentaes 6.1. Definio das peas do programa; definio da vestimenta 6.2. Definio dos possveis lugares e horrios 6.3. Visita antecipada aos possveis lugares de apresentao para reconhecimento do espao 6.4. Agendamento das apresentaes com antecedncia para que os alunos se programem 6.5. Elaborao e confeco dos programas de apresentao 6.5. Providenciar um meio de registrar as apresentaes para assistir e, conjuntamente com os alunos, fazer uma avaliao.

CONSIDERAES FINAIS O canto coral na universidade deve possibilitar, aos alunos, uma ampla compreenso do repertrio estudado e interpretado, seguido de um desenvolvimento humano em que as dimenses pessoais, interpessoais e comunitrias envolvidas na atividade coral sejam contempladas. Por isso, o planejamento das atividades pr-ensaio que envolve a definio do repertrio e como esse ser trabalhado - de suma importncia para que, o canto coral, seja um momento de aprendizagem de maneira que se possa extrair resultados satisfatrios desse processo que deve estar sempre em constante avaliao interativa, entre professor e alunos. BIBLIOGRFIA APPELMAN, D. Ralph. The Sciencce of Vocal Pedagogy: Theory and Application. Bloomington: Indiana University Press, 1967/1986. ABEAHAMS, Frank; ARMSTRONG, Anton E.; FLUMMERFELT, Joseph; MORTON, Graeme; NOBLE, Weston H. Teaching music through performance in choir. vol 1. GIA publications, Inc. Chicago: 2005 BARKER, Sarah. A tcnica de Alexander: aprendendo a usar seu corpo para obter energia total. Summus. So Paulo: 1991 BEHLAU, Mara e RECHDER, Maria Ins. Higiene vocal para o canto coral. Revinter. Rio de Janeiro: 1997.

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