Universidade Estadual do Sudoeste de Bahia

Instruo para Redao do Relatrio Simplificado de Qumica Experimental (SIMPLEX) Professor: Djalma Menezes de Oliveira (DQE) Prembulo: As instrues para a redao do relatrio simplificado no consiste em uma camisa de fora que impe um modelo incondicional para se elaborar relatrios. Se o autor do relatrio domina as tcnicas para conceber um relatrio completo, dito stricto sensu, esta instruo desnecessria. A ABNT na norma NBR 14724:2005 Apresentao de Trabalhos Acadmicos regulamenta as tcnicas relacionadas com a produo de textos acadmicos como teses, dissertaes, relatrios tcnicos, etc. Nessa instruo so apresentadas algumas informaes teis para treinar o aluno iniciante na tarefa de redigir relatrios tcnicos e cientficos direcionados para Qumica, buscando familiariz-lo com os termos e cultura da rea. Principalmente na redao de tpicos importantes na preparao de artigos cientficos como a Parte Experimental e Resultados/Discusso.

TPICOS DO SIMPLEX (Campos ou clulas do formulrio) O SIMPLEX se apresenta na forma de um formulrio (anexo) em formato compatvel com editores de textos eletrnicos baseados Windows (SIMPLEX.rtf), a exemplo de MSWord ou OppenOffice. Os campos do formulrio no tm limite de tamanho, so dinmicos, apresentaro a dimenso do texto inserido. O SIMPLEX contm, essencialmente, os seguintes tpicos: Campo 1: Autor Campo 2: Prtica Campo 3: Ttulo Campo 4: Objetivos Campo 5: Introduo Campo 6: Materiais e Mtodos Campo 7: Resultados/Discusso Campo 8: Concluses Campo 9: Anexos Campo 10: Referncia Bibliogrfica DESCRIO E ORIENTAO PARA PREENCHIMENTO DOS TPICOS 1. Nome(s) do(s) componente(s) - Deve conter o nome completo do aluno participante da aula experimental. 2. Prtica - Colocar o nmero da prtica de laboratrio desenvolvida, normalmente informado no roteiro de relatrios. Caso o roteiro de aulas prticas no apresente esse nmero de identificao, o aluno deve colocar o nmero seqencial correspondente a quantidade de aulas prticas j ministradas at o momento da confeco do SIMPLEX. 3. Ttulo Escrever o ttulo do experimento conforme roteiro de aulas prticas. EXEMPLO: Verificao experimental da Equao de Nernst.

4. Objetivos Escrever um objetivo fazer a descrio bem concisa de um experimento que se pretende realizar, qual o problema a ser resolvido. Essencialmente, consiste em descrever o que se vai fazer, como e qual o resultado esperado aps o trmino dos experimentos e da anlise dos dados obtidos. Evidentemente, quem orienta (o professor) a investigao/experimento que deve definir, claramente, quais so os objetivos do trabalho. Pea sempre ao professor que defina os objetivos e escreva com suas palavras. EXEMPLO: Verificar experimentalmente a Equao de Nernst atravs de medio das fem de clulas eletroqumicas construdas com solues eletrolticas de concentraes variadas. 5. Introduo Importante: Pesquisar e estudar previamente o tema que envolve o problema abordado no experimento usando fontes variadas. Neste campo do relatrio, a partir do resumo do material estudado, o aluno deve escrever um texto pequeno sobre a fundamentao ou reviso sucinta da teoria envolvida, visando dar uma justificativa e compreenso do experimento. O texto deve ser conceitual partindo dos aspectos gerais para o especfico. Garanta que o texto da Introduo apresente o formalismo mnimo necessrio (equaes e dedues) e parmetros com as quais se pretende comparar os resultados obtidos e as previses. No faa cpia (Ctrl-C/Ctrl-V) de sites, relatrios antigos, artigos ou livros. Constitui uma prtica antitica, facilmente descoberta e que pode se caracterizar como plgio. Anote as referncias que contm todas as afirmaes que fizer, elas devem ser citadas no campo Referncias. EXEMPLO: A vitamina C (Figura 1), tambm conhecida como cido L-ascrbico (L-AA), foi isolada pela primeira vez em 1922, pelo pesquisador hngaro Szent-Gyrgi. Alguns mamferos como o homem, o macaco e a cobaia, diferentemente da maioria dos animais, no sintetizam a vitamina C, tm que adquiri-la nos alimentos naturais como frutas e verduras. No nosso organismo a vitamina C est relacionada com a formao do tecido conjuntivo e um excelente antioxidante que pode atuar nas clulas evitando o envelhecimento precoce provocado pelos temveis radicais livres. O prmio Nobel Linus Pauling recomendava o consumo dirio de pelo menos trs gramas desta vitamina para evitar doenas degenerativas como o cncer, fortalecer o sistema imunolgico contra doenas oportunistas e ajudar na recuperao de infeces. O L-AA um acar cido (C6H8O6) com propriedades antioxidantes, uma substncia muito usada na indstria de alimentos como conservante. Os dados da literatura mostram que muitas frutas tropicais brasileiras so timas fontes naturais de vitamina C. 6. Materiais e Mtodos Primeiro relacione e quantifique todo o material utilizado, procurando ser fiel s especificaes e s quantidades realmente utilizadas no experimento. Informar a marca de cada reagente e o seu grau de pureza (PA para anlise, GT grau tcnico, GC - grau cromatogrfico, GE grau espectromtrico, etc.). Se algum instrumento de anlise ou de medida for utilizado no experimento, deve ser apresentado o modelo, a marca, as caractersticas tcnicas e quais as medidas ou anlises foram feitas com cada equipamento individualmente, bem como, as caractersticas tcnicas relevantes que podem influenciar na qualidade dos dados obtidos. EXEMPLO:

Materiais e reagentes utilizados

1. Solvente n-hexano, PA (P.E. = 69 MM = 86,18 g.mol-1), Vetec. 2. Acido actico, PA (P.E. = 118,0 C; MM = 60,05 g.mol-1), Vetec. 3. Anidrido actico, PA (P.E. = 140 C; MM = 102,09 g.mol-1), Vetec, 4. Dicromato de sdio dihidratado (P.F. = 357 C; MM = 297,9 g.mol-1), Merck. 5. Clorofrmio deuterado, GE (CDCl3), Aldrich 6. Os espectros de RMN de 1H e de 13C foram obtidos em um espectrometro Bruker Advance DRX 400 da UFMG, em 400,12 e 100 MHz, respectivamente. As amostras foram diludas em CDCl3 em tubos ( di =2,5 mm x 25,0 mm, marca Bruker) prprios para anlise por RMN.

oC;

Qt 250 50 5 1,5 3

Un mL mL mL g mL

Mtodologia Neste campo o aluno deve descrever fielmente os passos desenvolvidos no laboratrio para a realizao do experimento, mediante as suas anotaes feitas no CADERNO DE LABORATRIO, quando da realizao da aula prtica. Na descrio do mtodo, o texto deve ser impessoal e o tempo verbal deve se situar no passado (pretrito). Os procedimentos contidos no roteiro de aula prtica um planejamento do experimento, e o desenvolvimento dos passos operacionais sempre ocorre de modo diferente do planejado, seja pela simples troca de um reagente, seja por readaptaes operacionais necessrias realizao do experimento. Os procedimentos do roteiro podem servir apenas como guia para ordenao dos passos efetivamente desenvolvidos. Os procedimentos podem ser resumidos na forma de um esquema grfico ou fluxograma. EXEMPLO: O teste qumico de Liebermann-Burchard (LB) consistiu em dissolver 1 mg da amostra A em um tubo de ensaio pequeno (di = 0,6 mm) com 1 mL de clorofrmio, adicionar 1mL de anidrido actico, agitando bem para misturar, e seguir adicionando a essa mistura 4 gotas de H2SO4 (concentrado), lentamente, cuidando para evitar projees do lquido para fora do tubo, devido ao vigoroso desprendimento de gs observado. Cessado o desprendimento do gs, foi observado que a mistura adquiriu a colorao violeta permanente. 7. Resultados/Discusso Nesse campo o aluno deve concentrar a sua ateno devido grande importncia da apresentao dos resultados e da discusso para o sucesso relatrio. Os resultados normalmente consistem de nmeros (quantitativos) e de transformaes de propriedades observveis e no mensurveis, ou mensurveis, mas no foram medidas intencionalmente (qualitativos). Os dados numricos brutos, obtidos no experimento e anotados no caderno de laboratrio individual, devem ser tratados de modo a constiturem objetos representativos dos fenmenos observados na forma de tabelas, grficos, esquemas, mapas, linhas de tempo, espectros, imagens, etc. A partir da, o aluno dever escrever a interpretao ou a discusso sobre aspectos relevantes apresentados por esses objetos. A anlise dos resultados deve ser feita luz da teoria cientfica relacionada e por comparao com dados da literatura. Os objetivos formulados no campo 4 devem ser relidos para dirigir a discusso sem perder o foco, assim, evitar disperses. As figuras, tabelas e grficos podem ficar inseridas no corpo do texto correspondente a Resultados/Discusso ou colocados no final como anexos.

EXEMPLO DE DISCUSSO: O volume de destilado, coletado em conjunto com a temperatura de destilao (Figura 2), mostrou que na destilao simples da mistura contendo acetona e gua (6:4), a cetona comeou a destilar em 58 oC e seguiu liberando acetona pura at aproximadamente 61 oC. A partir dessa temperatura, na faixa de 61,5-98,5 OC, a temperatura aumentou mais rapidamente e o destilado foi coletado como uma mistura de gua-acetona, a mistura foi tornando-se mais rica em gua com a elevao da temperatura. A destilao de gua pura foi obtida na faixa de temperatura entre 98-100 oC. Os volumes das fraes obtidas no processo de destilao simples mostraram que apenas o contedo de 60% (24 mL) de acetona pura foi efetivamente separado da mistura de partida. A utilizao da tcnica da destilao fracionada poderia melhorar ainda mais o rendimento dessa separao (VOGUEL, 1987). 8. Concluso A concluso normalmente obtida aps a releitura cuidadosa do relatrio preparado at este ponto. Assim, deve-se fazer uma confrontao entre objetivos traados no experimento, vistos como questes a serem respondidas, e os resultados obtidos. E, ento, apresentar, de forma sucinta, os argumentos que mostram que os objetivos (as questes) foram alcanados (respondidas), ou no. Nesta parte, podem caber, quando necessrio, comentrios com relao eficcia do mtodo empregado (quando se conhece outro melhor) e/ou sobre as condies experimentais, fazendo comparao com condies consideradas ideais ou mais adequadas ao experimento. Normalmente, a concluso um resumo inteligente dos resultados e discusses. Exemplo de concluso: Os resultados apresentados nesse relato mostraram que a tcnica clssica de titulao cidobase foi adequada dosagem de cidos orgnicos constituintes do vinagre comercial, limo e refrigerante. Foi observado que os valores das concentraes desses cidos, obtidos neste experimento, esto compatveis com os dados da literatura. 9. Anexos Exemplo de tabela:
Tabela 1 Quantidades de um sal dissolvida em 50 g de gua para obteno da curva de solubilidade desse sal

Massa do sal (g) 44,2 45,0 55,2 59,1 64,8 69,9 78,2 87,0

Temperatura (oC) 20 30 40 50 60 70 80 90

Exemplo de figura:

HO CH2 HO HC H O O

HO
L-ascorbic acid

OH

Figura 1 - Estrutura do acido L ascrbico, vitamina C

Exemplo de grfico:
100 90 80 70 60 T( oC ) 50 40 30 20 10 0 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 V (mL)

Figura 2 Curva obtida na destilao simples de uma mistura de gua e acetona (6:4)

10. Referncia Bibliogrfica As referncia devem seguir as normas da ABNT (Ver relatrio exemplo e a referncia desse documento). Referncia consultada para elaborao do SIMPLEX OLIVEIRA, A. F.; SILVA, A. F. S.; TENAN, M. A. Redao de Relatrios paraQumicos. So Carlos: EdUFSCar, UFSCar, 2005.