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HS 2 - Les liquides dusage courant : Que contiennent-ils ? Quels risques peuvent-ils prsenter ?
Recommandations pdagogiques
Exemples dactivits et / ou de scnarios de squences [Elments de la dmarche pdagogique pouvant tre privilgis]
1. Quelles prcautions faut-il prendre quand on utilise des liquides dusage courant ?
Les comptences relatives la scurit ne doivent en aucun cas faire lobjet dun cours. Ces notions seront dveloppes au travers des diffrentes activits exprimentales donnant lieu lutilisation de matriel (verrerie, appareil de mesures ) et de produits chimiques.
Lecture et exploitation dtiquettes de liquides dusage courant et de laboratoire (pictogrammes, phrases de risque) utilises lors des activits exprimentales. Etiquetage de solutions prpares (peses, dilution ). Elaboration de fiches scurit des principaux produits utiliss. Etude documentaires : documents INRS, fiches toxicologiques. Gestion des dchets chimiques. [Privilgier une dmarche dinvestigation] [Sappuyer sur lexprimentation]
Lenseignant tient compte des contenus abords au collge afin de ractiver les connaissances et capacits des lves. Il sagit ici daborder les comptences de chimie par une entre exprimentale.
Approche qualitative Comment identifier les composants dun liquide ? Inventorier les techniques exprimentales dont on dispose (prcipitation, papier pH, filtration, distillation, chromatographie )
Quelques exemples dapproche Eau du robinet, eau de source, eau minrale : quelle diffrence ? Jus de fruits : quelle composition ? Quest qui diffrencie le vinaigre de lacide actique de laboratoire ? [Sappuyer sur lexprimentation] [Privilgier une dmarche dinvestigation]
Les notions datomistique dcoulent des espces chimiques rencontres dans les activits documentaires et exprimentales.
Croisement des informations collectes et des observations qualitatives Diffrencier atome, ion, molcules Les reprsenter laide du modle de Lewis Ecrire des formules brutes Prsenter et utiliser la classification priodique des lments Manipuler des modles molculaires Utiliser des logiciels de simulation [Permettre de raliser des activits de synthse] [Intgrer les TIC dans les apprentissages]
Approche quantitative Aborder les notions de mole, masses molaires, concentrations en rfrence aux informations numriques collectes. Prparer des solutions de concentration donne. Effectuer des dilutions. Raliser des dosages. [Sappuyer sur lexprimentation] [Privilgier une dmarche dinvestigation] [Intgrer les TIC dans les apprentissages] [Permettre de raliser des activits de synthse
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