241.a0 - Techniques de Genie Mecanique

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FABRICATION MCANIQUE
TECHNIQUES DE GNIE MCANIQUE PROGRAMME DTUDES 241.A0
FABRICATION MCANIQUE
TECHNIQUES DE GNIE MCANIQUE
PROGRAMME DTUDES
241.A0
Gouvernement du Qubec Ministre de lducation, 2000 00-0079 ISBN 2-550- 35964-X Dpt lgal Bibliothque nationale du Qubec, 2000
Secteur de formation :11, Fabrication mcanique Diplme dtudes collgiales
Techniques de gnie mcanique

241.A0
2000
241.A0
2000
Type de sanction : Nombre d'units :
Diplme dtudes collgiales 91
Dure totale : Formation gnrale : Formation spcifique :
2 790 heures-contact 660 2 130 heures-contact heures-contact
Condition(s) particulire(s) d'admission :
Mathmatique 526 Physique 534
REMERCIEMENTS
La production du prsent programme dtudes a t rendue possible grce de nombreux collaborateurs et collaboratrices des milieux du travail et de l'ducation. Le ministre de lducation remercie plus particulirement les personnes suivantes qui ont particip llaboration de la composante spcifique du programme dtudes techniques. Milieu du travail Jean-Guy April Dlgu de lOrdre des technologues professionnels du Qubec Yvan Arpin Concepteur Stelco McMaster, Contrecur Claire Beauregard Technicienne en gnie mcanique Oerlikon Aerospace, St-Jean Franois Belland Planificateur Gentner, Montral Normand Brouillard Dessinateur concepteur Les systmes BMH, Boucherville Louis Cloutier Dlgu de lOrdre des ingnieurs du Qubec Serge Duhaime Planificateur Usinage Vincent, Tracy Pierre Gervais Superviseur - salle dessin Nova Bus, Saint-Franois-du-Lac Pierre Grenier Chef de section - salle dessin Bombardier, Valcourt Bertrand Jeanson Concepteur Denharco, Saint-Hyacinthe Milieu de l'ducation Robert Beaudry Enseignant Cgep de Saint-Jrme Normand Ct Enseignant Collge Dawson, Michel Duhaime Enseignant Cgep Sorel-Tracy Claude Gosselin Directeur du dpartement de gnie mcanique Universit Laval Pierre Harrison Directeur des tudes Cgep Saint-Jean-sur-Richelieu Jean-Claude Lachance Enseignant Cgep Saint-Jean-sur-Richelieu Marcel Lambert Enseignant Cgep de la Rgion de lAmiante Sylvain Legoux Enseignant Cgep de Valleyfield Daniel Mallette Enseignant Cgep du Vieux Montral Bertrand Ploquin Dlgu de lAPEMIQ
Milieu du travail
Milieu de l'ducation
Michel Larouche Spar arospatiale, Sainte-Anne-de-Bellevue Diane LHeureux Soucy International, Drummondville Daniel Ploquin Hatch & ass., Tracy Gatan Pothier ISPATS Sidbec, Contrecur Luc Veillette GLV Fabrication, Trois-Rivires Franois Aub Pratt & Whitney Longueuil Michel Bgin Bose Canada inc. Sainte-Marie de Beauce Dany Duguay CFC Canada lte Rigaud Daniel Godbout Outils BGR inc. Vanier Denis Laforest Les Forges de Sorel Sorel Martin Lanouette Les Outils Gladu Marieville Michel Larouche Spar Arospatiale Sainte-Anne de Bellevue
Bertrand Poisson Cgep de Limoilou Patrice Potvin Cgep de Jonquire Yves Rousseau Cgep de Saint-Laurent Maurice Roy Cgep de Rimouski Normand Roy Cgep de Lvis-Lauzon Marcel Veilleux Cgep de Trois-Rivires
Milieu du travail Rjean Lefebvre GEC Alsthom Energies Tracy Dominique Boucher GCM Consultants inc. Mag mond Airex lte Richard Fortier Le Groupe S.M. inc. Luc Gilbert CIMA Plus Marcel Gurette Moody SI Jean-Pierre Lapointe Quadco quipement inc. Claude Maurais Andritz Sprout-Bauer lte Serge Ouellet Trebor Allan inc. Daniel Ploquin Hatch & Associs Maurice Turcotte M.T. Concept inc.
Milieu de l'ducation
QUIPE DE PRODUCTION
Coordination
Denis Laroche Claude Proulx Responsables du secteur de formation Fabrication mcanique Direction gnrale de la formation professionnelle et technique Ren Tousignant Jacques Tremblay Enseignants, spcialistes de contenu Avec la collaboration de Guy Larente Yvan Ploquin Robert Cabot Enseignants, membres de lquipe dharmonisation
Conception et rdaction
Conseil en laboration de programme
Julie Audet Conseillre en laboration de programmes Avec la collaboration de Louise Blanchet Manon Paquet Aline Buron Conseillres en laboration de programmes
Rvision linguistique ditique
Sous la responsabilit des Services linguistiques du ministre de lducation Martine Demers Agente de secrtariat Direction gnrale de la formation professionnelle et technique
TABLE DES MATIRES Prsentation du programme............................................................................................................1 Vocabulaire ......................................................................................................................................3 Premire partie Buts du programme.........................................................................................................................7 Buts de la formation gnrale .........................................................................................................9 Intentions ducatives en formation gnrale ................................................................................11 Liste des objectifs du programme.................................................................................................13
Formation gnrale commune ..................................................................................................... 13 Formation gnrale propre .......................................................................................................... 14 Formation gnrale complmentaire ............................................................................................ 14 Formation spcifique .................................................................................................................. 15
Harmonisation des programmes ...................................................................................................17 Deuxime partie

Objectifs Objectifs Objectifs Objectifs 012D 012E 012F 012G 012H 012J 012K 012L 012M 012N 012P 012Q 012R 012S 012T 012U 012V 012W 012X 012Y 012Z 0130 et et et et standards standards standards standards formation formation formation formation gnrale commune ................................................................... 27 gnrale propre ........................................................................ 41 gnrale complmentaire.......................................................... 49 spcifique ................................................................................ 63
Analyser la fonction de travail. ......................................................................................... 65 Rsoudre des problmes appliqus la mcanique industrielle......................................... 67 Interprter des dessins techniques. ................................................................................. 71 Produire des croquis....................................................................................................... 73 Interprter de linformation technique concernant les matriaux et les procds de fabrication................................................................................................... 77 Analyser les forces internes et externes exerces sur un objet mcanique. ........................ 79 Planifier lapplication de traitements thermiques................................................................ 81 Effectuer la conception technique des liaisons dun objet. ................................................. 83 Exploiter un poste de travail informatis. .......................................................................... 85 Produire les dessins de dtail de pices mcaniques........................................................ 89 Effectuer le relev et l'interprtation de mesures............................................................... 93 Conduire un tour conventionnel. ...................................................................................... 95 Conduire une fraiseuse conventionnelle. .......................................................................... 99 Dterminer des tolrances dimensionnelles. .................................................................. 103 Dterminer les tolrances gomtriques requises pour un assemblage. ........................... 105 Produire des dessins densemble. ................................................................................. 107 Conduire une machine-outil commande numrique. ..................................................... 109 Effectuer la programmation manuelle dun centre dusinage. ........................................... 113 Sadapter aux particularits des nouvelles organisations du travail. ................................. 115 tablir la squence des oprations relatives des procds de fabrication. ..................... 119 Contrler la qualit des produits .................................................................................... 123 Modifier le concept des composants dun quipement industriel. ..................................... 125
0131 0132 0133 0134 0135 0136 0137 0138 0139 013A 013B 013C 013D 013E 013F 013G 013H 013J 013K 013L
Effectuer la conception technique de loutillage ncessaire au projet de fabrication. .......... 129 Effectuer une veille technologique ................................................................................. 131 Effectuer la programmation manuelle dun tour commande numrique. ......................... 133 laborer une gamme de fabrication. .............................................................................. 135 Effectuer de la programmation automatique. .................................................................. 139 Produire loutillage ncessaire la ralisation du projet de fabrication. ............................. 143 Planifier lentretien dun parc de machines...................................................................... 145 Entretenir des machines de fabrication........................................................................... 147 Organiser le travail pour une production de moyenne srie. ............................................ 149 Coordonner un projet de fabrication de moyenne srie.................................................... 153 Produire des dessins de dveloppement. ....................................................................... 157 Exploiter les fonctions spcialises dun logiciel de dessin assist par ordinateur. ............ 161 Modliser un objet en trois dimensions........................................................................... 163 laborer des circuits hydrauliques et pneumatiques de machines industrielles. ................ 165 Effectuer la conception technique dun systme de canalisations industrielles. ................. 167 Effectuer la conception technique dun systme industriel. .............................................. 171 Effectuer la conception technique de btis de machines.................................................. 175 laborer des circuits automatiss de base...................................................................... 177 Automatiser un systme industriel. ................................................................................ 181 Coordonner un projet de conception. ............................................................................. 185
PRSENTATION DU PROGRAMME Le programme Techniques de gnie mcanique s'inscrit dans les finalits et les orientations de la formation technique qui guident l'action de la Direction gnrale de la formation professionnelle et technique. Il a t conu suivant le cadre d'laboration des programmes d'tudes techniques qui exige, notamment, la participation de partenaires des milieux du travail et de l'ducation. Ce programme est dfini par comptences, formul par objectifs et par standards. Conu selon une approche qui tient compte de facteurs tels que les besoins de formation, la situation de travail et les buts gnraux de la formation technique, le programme servira de base la dfinition des activits d'apprentissage et leur valuation. De plus, le programme rend possible l'application de l'approche programme. Le programme Techniques de gnie mcanique comprend une composante de formation gnrale qui est commune tous les programmes dtudes (16 2/3 units), une composante de formation gnrale qui est propre au programme (6 units), une composante de formation gnrale qui est complmentaire aux autres composantes (4 units) et une composante de formation spcifique de 64 1/3 units. Ce programme vise la formation de techniciennes et de techniciens polyvalents pour rpondre aux besoins mentionns par les industriels. Il prsente un tronc commun obligatoire de 23 comptences pour assurer cette polyvalence. De plus, il propose aux tablissements une srie de comptences au choix pour tenir compte des besoins rgionaux et permettre une spcialisation accrue, notamment en conception et en fabricatio n. Ltablissement devra retenir entre 7 et 10 comptences parmi celles-ci. Le prsent document comprend deux parties. La premire partie prsente une vue d'ensemble du programme. La seconde partie dcrit les objectifs et les standards des composantes de formation gnrale et spcifique.
VOCABULAIRE
Programme Ensemble intgr dactivits dapprentissage visant latteinte dobjectifs de formation en fonction de standards dtermins. (Rglement sur le rgime des tudes collgiales, article 1). Comptence En formation technique : ensemble intgr dhabilets cognitives, dhabilets psychomotrices et de comportements socioaffectifs qui permet dexercer, au niveau de performance exig lentre sur le march du travail, un rle, une fonction, une tche ou une activit. (Cadre technique dlaboration de la partie ministrielle des programmes dtudes techniques, p.3). En formation pruniversitaire, les comptences reposent la fois sur des connaissances, des habilets, des attitudes, etc. dont lacquisition ou la matrise est ncessaire pour russir des tudes universitaires dans des domaines prcis. Objectif Comptence, habilet ou connaissance, acqurir ou matriser. (Rglement sur le rgime des tudes collgiales, article 1). nonc de la comptence En formation technique, lnonc de la comptence rsulte de lanalyse de la situation de travail, des buts gnraux de la formation technique et, dans certains cas, dautres dterminants. Il se compose dun verbe daction et dun complment. Lnonc de comptence doit tre prcis et univoque. En formation pruniversitaire, lnonc de la comptence est issu de lanalyse des besoins de formation gnrale et de lanalyse des besoins de formation universitaire. lments de la comptence En formation technique, les lments de la comptence se limitent aux prcisions ncessaires la comprhension de celle -ci. Ils prcisent les grandes tapes dexercice ou les principales composantes de la comptence. En formation pruniversitaire, les lments de lobje ctif, formul sous la forme dune comptence, en prcisent les composantes essentielles. Ils se limitent ce qui est ncessaire la comprhension et latteinte de la comptence. Standard Niveau de performance considr comme le seuil partir duquel on reconnat quun objectif est atteint. (Rglement sur le rgime des tudes collgiales, article 1).
Contexte de ralisation En formation technique, le contexte de ralisation correspond la situation dexercice de la comptence, au seuil dentre sur e march du travail. Le contexte de ralisation ne prcise pas la situation l dapprentissage ou dvaluation. Critres de performance En formation technique, les critres de performance dfinissent les exigences qui permettront de juger de latteinte de chacun des lments de la comptence et, par voie de consquence, de la comptence elle mme. Les critres de performance sont fonds sur les exigences au seuil dentre sur le march du travail. Les critres de performance ne sont pas linstrument dval ation mais servent plutt de rfrence u la production de celui-ci. Chaque lment de la comptence appelle au moins un critre de performance. En formation pruniversitaire, les critres de performance dfinissent les exigences permettant de reconnatre le standard. Pour que lobjectif soit atteint, tous les critres doivent tre respects. Activits dapprentissage En formation technique, il sagit des cours (laboratoires, ateliers, sminaires, stages ou autres activits pdagogiques) destins assurer latteinte des objectifs et des standards viss. Les collges ont lentire responsabilit de la dfinition des activits dapprentissage et de lamnagement de lapproche programme. En formation pruniversitaire, les lments des activits dapprentissage dont le ministre peut dterminer tout ou en partie dans un programme sont le champ dtudes, la ou les disciplines, la pondration, les heures-contact, le nombre dunits et des prcisions juges essentielles.
PREMIRE PARTIE
BUTS DU PROGRAMME Le programme Techniques de gnie mcanique vise former des techniciennes et des techniciens aptes effectuer la conception technique de divers composants mcaniques, planifier leur fabrication et veiller au contrle de leur qualit. Les diplmes et les diplms pourront exercer leurs fonctions dans des usines de fabrication, des firmes de consultation comme les bureaux dingnieurs, ainsi que dans les entreprises o la fabrication mcanique est une activit de soutien la production. Les domaines de la conception ou de la fabrication mcanique sont ouverts aux dessinatrices-conceptrices ou dessinateurs-concepteurs et de mme quaux techniciennes ou techniciens en fabrication mcanique. Dans certaines entreprises, ces spcialistes seront appels cumuler les deux fonctions. Elles et ils pourront galement se spcialiser notamment en programmation, en contrle de la qualit, en recherche et en dveloppement ainsi quen entretien. Dessinatrice-conceptrice et dessinateur-concepteur Les activits de cette personne varient en fonction de lenvergure de lentreprise, de son mode dorganisation du travail et plus particulirement du produit fabriqu. Ainsi elle peut tre appele, durant les premires annes de sa carrire, neffectuer que des dessins techniques partir de logiciels de dessin assist par ordinateur. Ailleurs, en raison de ses capacits et de son potentiel, on lui confiera rapidement des responsabilits de conception allant mme jusqu la coordination de projets de conception. Elle pourra concevoir aussi bien de loutillage ou des canalisations industrielles que des composants et des systmes mcaniques avec leur bti. Selon le type dorganisation du travail, elle peut travailler seule ou au sein dquipes multidisciplinaires. Elle peut galement contribuer aux activits de recherche et de dveloppement de lentreprise. Technicienne et technicien en fabrication mcanique Comme la dessinatrice-conceptrice et le dessinateur concepteur, les tches de la technicienne ou du technicien en fabrication mcanique dpendent du type dentreprise qui embauche. La personne peut tre ainsi affecte, en dbut de carrire, des travaux dusinage afin quelle matrise mieux le processus de production particulier lentreprise. Par la suite, on lui confiera des responsabilits varies, soit llaboration des gammes de fabrication, la programmation des machines commande numrique, la production de loutillage ncessaire, la fabrication de prototypes, le contrle de la qualit, la planification et lentretien de la machinerie ainsi que lorganisation du travail de production et la coordination de certains travaux. Elle pourra galement contribuer aux activits de recherche et de dveloppement de lentreprise. Selon la taille de lentreprise et ses modes de gestion de la production, elle se spcialisera dans lune ou lautre de ces activits de travail ou en cumulera plusieurs. Le programme Techniques de gnie mcanique permet de concilier deux exigences de la profession, cest--dire la polyvalence et la matrise dune fonction technique de travail. La polyvalence est assure, notamment, par lacquisition de comptences gnrales qui permettent aux techniciennes et aux techniciens de faire preuve dautonomie dans laccomplissement des tches qui leur incombent et de sadapter des situations de travail varies qui rsultent de lvolution du contexte industriel et de la technologie. Ainsi, les comptences gnrales du programme Techniques de gnie mcanique amnent les techniciennes et les techniciens appliquer les principes, les mthodes et les techniques qui sont propres au domaine ou qui caractrisent les nouvelles organisations du travail.
La matrise dune fonction technique de travail, ncessaire une intgration harmonieuse au march du travail, est assure par lacquisition de comptences particulires, directement lies aux tches de la profession. Trois dentre elles ont t prvues pour favoriser une intgration des principales composantes du programme en fin de parcours et pour prparer ltudiante ou ltudiant lpreuve synthse. Il sagit, pour le volet conception, de coordonner un projet de conception et pour le volet fabrication, dorganiser le travail de production en moyenne srie et de coordonner un projet de production en moyenne srie. Conformment aux buts gnraux de la formation technique, la composante de formation spcifique du programme Techniques de gnie mcanique vise : rendre la personne comptente dans lexercice de sa profession, cest--dire lui permettre de raliser correctement, avec des performances acceptables au seuil dentre sur le march du travail, les tches et les activits de la profession; favoriser lintgration de la personne la vie professionnelle, notamment par une connaissance du march du travail en gnral ainsi quune connaissance du contexte particulier de la profession choisie; favoriser lvolution de la personne et lapprofondissement des savoirs professionnels; favoriser la mobilit professionnelle de la personne en lui permettant, entre autres, de se donner des moyens pour grer sa carrire.
Des intentions ducatives particulires issues de lanalyse de la situation de travail et de ltude prliminaire portant sur les nouvelles comptences associes aux nouvelles organisations du travail1 sous-tendent galement le programme. En effet, les nouvelles organisations du travail, ltablissement de normes de qualit et la comptitivit amnent les entreprises tablir de nouvelles exigences en ce qui a trait aux caractristiques de la main-duvre. Ces nouvelles exigences, en plus de contribuer lemployabilit des personnes formes, permettent lentreprise de maintenir et dassurer sa position stratgique dans un march toujours changeant. Dans cette perspective, ce p rogramme contribuera dvelopper chez les personnes formes les qualits attendues par les employeurs : la capacit de comprendre et de mettre en application toute directive relative son travail; la capacit dtablir des relations interpersonnelles et de travailler en quipe; la capacit de sadapter aux changements; la productivit dans le travail (exactitude, rigueur, qualit, rapidit); la capacit de planifier et dorganiser son travail et son temps en fonction des dlais fixs; la capacit de porter un jugement correct; la capacit de communiquer oralement et par crit en franais; la capacit dapporter des ides et des solutions nouvelles; la capacit dargumenter, de dfendre un projet ou une ide; la capacit dutiliser des instruments de productivit et damlioration continue; la capacit dapprendre de faon autonome.
La formation vise galement dvelopper le sens de la mcanique, lesprit danalyse et de synthse ainsi que la capacit de grer linformation. Ltudiante ou ltudiant sera stimul senqurir des nouveauts quentrane lvolution constante et rapide de la technologie et des mthodes de travail. Elle ou il sera amen travailler avec de la documentation technique rdige aussi bien en anglais quen franais.
1.
Ministre de lducation du Qubec. tude prliminaire portant sur les comptences associes aux nouvelles organisations du travail dans le secteur manufacturier au Qubec, septembre 1996, p. 34.
BUTS DE LA FORMATION GNRALE Lenseignement collgial qubcois fait suite au cycle de la scolarit obligatoire (enseigne ment primaire et secondaire) qui assure lacquisition des savoirs primordiaux. Il marque un changement de cap important en ce qui a trait au niveau culturel de la formation et oriente directement vers le march du travail ou la formation universitaire. Lenseignement collgial rpond aux besoins actuels de la formation technique ou pruniversitaire. Il assure un niveau de formation suprieure tout en prservant la polyvalence de ltudiant ou de ltudiante et la possibilit de passage entre les secteurs de la formation technique et de la formation pruniversitaire. Il garantit une cohrence interne et un quilibre de la formation. Dans cette perspective, la formation gnrale est partie intgrante de chaque programme titre de formation commune, propre et complmentaire. Elle a une triple finalit, soit lacquisition dun fonds culturel commun, lacquisition et le dveloppement dhabilets gnriques et lappropriation dattitudes souhaitables. Ces trois aspects visent former la personne en elle -mme, la prparer vivre en socit de faon responsable et lui faire partager les acquis de la culture. Le fonds culturel commun La transmission du fonds culturel commun a pour objet damener ltudiant ou ltudiante : la matrise de la langue denseignement en tant quoutil de communication et de pense et la matrise des rgles de base de la pense rationnelle, du discours et de largumentation; la capacit de communiquer en dautres langues, au premier chef en anglais ou en franais; une ouverture sur le monde et la diversit des cultures; la connaissance des richesses de lhritage culturel par louverture aux uvres de civilisation; la capacit de se situer par rapport aux grands ples de lvolution de la pense humaine; la capacit de dvelopper une pense rflexive autonome et critique; une thique personnelle et sociale; une matrise des connaissances relatives au dveloppement de son bien-tre physique et intellectuel; la prise de conscience de la ncessit dadopter des habitudes de vie qui favorisent une bonne sant. Les habilets gnriques Les habilets gnriques que permet dacqurir et de dvelopper la formation gnrale sont les suivantes : conceptualisation, analyse et synthse; cohrence du raisonnement; jugement critique; qualit de lexpression; application des savoirs lanalyse de situations; application des savoirs la dtermination de laction; matrise de mthodes de travail; retour rflexif sur les savoirs.
Les attitudes souhaitables Les acquis culturels et les habilets gnriques concourent ladoption et au dveloppement des attitudes suivantes : autonomie; sens critique; conscience de ses responsabilits envers soi et les autres;
ouverture desprit; crativit; ouverture sur le monde. Ces finalits sappliquent aux trois composantes de la formation gnrale, soit : la formation commune qui est similaire pour tous les programmes. Elle totalise 16 2/3 units rparties comme suit :

langue denseignement et littrature : 7 1/3 units; philosophie ou Humanities : 4 1/3 units; ducation physique : 3 units; langue seconde : 2 units;
la formation propre qui permet dintroduire des tches ou des situations dapprentissage qui favorisent leur rinvestissement dans la composante de formation spcifique au programme. Elle totalise 6 units rparties comme suit :

langue denseignement et littrature : 2 units; philosophie ou Humanities : 2 units; langue seconde : 2 units;
la formation complmentaire qui permet ltudiant ou ltudiante de complter sa formation par des activits dapprentissage choisies dans une perspective dquilibre et de complmentarit par rapport la formation spcifique son programme. Elle totalise 4 units et comprend des lments de formation parmi les domaines suivants :

sciences humaines; culture scientifique et technologique; langue moderne; langage mathmatique et informatique; art et esthtique.
La formation gnrale et la formation spcifique contribuent mutuellement la formation de ltudiant et de ltudiante. En ce sens, les savoirs et les habile ts transmis par une composante du programme doivent tre valoriss et, dans la mesure du possible, rinvestis dans lautre composante. Dans le respect des finalits poses, des disciplines vises et des devis ministriels, chaque tablissement doit actualiser la formation gnrale dans des activits dapprentissage qui assurent une cohrence dans son projet ducatif. Les obje ctifs et les standards des ensembles de formation gnrale sont labors selon les prescriptions du Rglement sur le rgime des tudes collgiales (L.R.Q. , c. C-29, a. 18; 1993, c. 25, a. 11, version rvise 1998).
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INTENTIONS DUCATIVES EN FORMATION GNRALE Les intentions ducatives prcisent la contribution de chaque domaine dtudes de la formation gnrale commune, propre et complmentaire en vue de latteinte des buts de la formation gnrale. Pour ce qui est de la formation commune et propre, le s intentions ducatives comprennent : un nonc gnral du rle de chaque domaine dtudes; les principes qui sous-tendent ce rle; la contribution de chaque domaine, sous forme de rsultats attendus, latteinte des buts de la formation gnrale en fonction des connaissances, des habilets et des attitudes; une explication de la squence des objectifs et des standards. Le texte de ces intentions ducatives se trouve la fin du prsent document.
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LISTE DES OBJECTIFS DU PROGRAMME
FORMATION GNRALE COMMUNE (16 2/3 units) 0001 0002 0003 00B1 000E 0015 ou 0007 ou 0008 ou 0009 0064 0065 0066 Analyser des textes littraires de genres varis et de diffrentes poques. Expliquer les reprsentations du monde contenues dans des textes littraires de genres varis et de diffrentes poques. Apprcier des textes de la littrature qubcoise. Traiter dune question philosophique de faon rationnelle. Discuter des conceptions philosophiques de ltre humain. Comprendre et exprimer des messages simples en anglais. Communiquer en anglais avec une certaine aisance. Communiquer avec aisance en anglais sur des thmes sociaux, culturels ou littraires. Traiter en anglais de thmes culturels et littraires. Situer sa pratique de lactivit physique parmi les habitudes de vie favorisant la sant. Amliorer son efficacit lors de la pratique dune activit physique. Dmontrer sa capacit prendre en charge sa pratique de lactivit physique dans une perspective de sant.
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FORMATION GNRALE PROPRE (6 units) 000K 000T 0016 Produire diffrents types de discours oraux et crits. Porter un jugement sur des problmes thiques de la socit contemporaine. Communiquer en anglais de faon simple en utilisant des formes dexpression dusage courant lies son champ dtudes.
ou 000M Communiquer en anglais avec une certaine aisance en utilisant des formes dexpression dusage courant lies son champ dtudes. ou 000N Communiquer avec aisance en anglais en utilisant des formes dexpression dusage courant lies son champ dtudes. ou 000P Communiquer de faon nuance en anglais dans diffrentes formes de discours. FORMATION GNRALE COMPLMENTAIRE (4 units) 000V Situer lapport particulier des sciences humaines au regard des enjeux contemporains. 000W Analyser lun des grands problmes de notre temps selon une ou plusieurs approches propres aux sciences humaines. 000X Expliquer la nature gnrale et quelques-uns des enjeux actuels de la science et de la technologie. 000Y 000Z 0010 0067 0011 0012 0013 0014 Rsoudre un problme simple par lapplication de la dmarche scientifique de base. Communiquer dans une langue moderne de faon restreinte. Communiquer dans une langue moderne sur des sujets familiers. Communiquer avec une certaine aisance dans une langue moderne. Reconnatre le rle des mathmatiques ou de linformatique dans la socit contemporaine. Se servir dune varit de notions, de procds et doutils mathmatiques ou informatiques des fins dusage courant. Apprcier diverses formes dart issues de pratiques dordre esthtique. Raliser une production artistique.
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FORMATION SPCIFIQUE (64 1/3 units) 012D 012E 012F 012G 012H 012J 012K 012L 012M 012N 012P 012Q 012R 012S 012T 012U 012V 012W 012X 012Y 012Z 0130 0131 0132 0133 0134 0135 0136 Analyser la fonction de travail. Rsoudre des problmes appliqus la mcanique industrielle. Interprter des dessins techniques. Produire des croquis. Interprter de linformation technique concernant les matriaux et les procds de fabrication Analyser les forces internes et externes exerces sur un objet mcanique. Planifier lapplication de traitements thermiques. Effectuer la conception technique des liaisons dun objet. Exploiter un poste de travail informatis. Produire les dessins de dtail de pices mcaniques. Effectuer le relev et l'interprtation de mesures. Conduire un tour conventionnel. Conduire une fraiseuse conventionnelle. Dterminer des tolrances dimensionnelles. Dterminer les tolrances gomtriques requises pour un assemblage. Produire des dessins densemble. Conduire une machine-outil commande numrique. Effectuer la programmation manuelle dun centre dusinage. Sadapter aux particularits des nouvelles organisations du travail. tablir la squence des oprations relatives des procds de fabrication. Contrler la qualit des produits Modifier le concept des composants dun quipement industriel. Effectuer la conception technique de loutillage ncessaire au projet de fabrication. Effectuer une veille technologique Effectuer la programmation manuelle dun tour commande numrique. laborer une gamme de fabrication. Effectuer de la programmation automatique. Produire loutillage ncessaire la ralisation du projet de fabrication.
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0137 0138 0139 013A 013B 013C 013D 013E 013F 013G 013H 013J 013K 013L
Planifier lentretien dun parc de machines. Entretenir des machines de fabrication. Organiser le travail pour une production de moyenne srie. Coordonner un projet de fabrication de moyenne srie. Produire des dessins de dveloppement. Exploiter les fonctions spcialises dun logiciel de dessin assist par ordinateur. Modliser un objet en trois dimensions. laborer des circuits hydrauliques et pneumatiques de machines industrielles. Effectuer la conception technique dun systme de canalisations industrielles. Effectuer la conception technique dun systme industriel. Effectuer la conception technique de btis de machines. laborer des circuits automatiss de base. Automatiser un systme industriel. Coordonner un projet de conception.
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HARMONISATION DES PROGRAMMES
Le programme de formation professionnelle Techniques de gnie mcanique, 241.A0, fait partie du secteur Fabrication mcanique. Il a t conu et rdig dans le cadre d'un projet d'harmonisation entre diffrents programmes de ce secteur de formation. Il s'agit, en l'occurrence, des programmes de formation technique Techniques de Construction aronautique et des programmes de formation professionnelle Dessin industriel, Techniques d'usinage et Usinage sur machines-outils commande numrique. L'harmonisation des divers programmes a t ralise dans une perspective de continuit des filires de formation. Elle a pour objectif premier la poursuite des tudes en optimisant la dmarche et les efforts de la personne durant sa formation, au moment d'un retour aux tudes ou d'une rorientation. L'exercice permet effectivement de faciliter le passage d'un programme un autre ou d'un ordre d'enseignement un autre et d'viter ainsi la duplication des apprentissages. Des tables d'quivalences ont t labores dans le but de mettre en relief les liens existant entre les diffrents programmes ayant fait l'objet d'harmonisation. Elles sont prsentes ci-aprs. Il convient de mentionner que les quivalences entre les programmes peuvent prendre diffrentes formes. Ainsi, quelques comptences sont communes plusieurs programmes dtudes. Leur contenu est alors identique et on leur a attribu le mme code lorsqu'elles se trouvent dans des programmes d'un mme ordre d'enseignement. Il peut aussi arriver quune comptence corresponde la somme de plusieurs comptences d'un autre programme ou quune comptence ait t juge quivalente une comptence dun autre programme par lquipe de rdaction sans pour autant tre libelle de faon identique. Les tableaux prsentent lensemble de ces informations. Pour tous les autres cas, il appartiendra ltablissement daccueil dvaluer les acquis scolaires des individus et de procder leur reconnaissance. Les tableaux qui suivent concernent chacun des programmes touchs par l'harmonisation. On y trouve dans la colonne de gauche, les codes et les noncs des comptences du programme vis. Les colonnes de droite contiennent les codes des comptences quivalentes des autres programmes. Ainsi, la personne qui aura acquis une ou plusieurs comptences du programme concern, devrait se voir reconnatre la ou les comptences quivalentes, dans un autre programme, si elle choisissait d'y poursuivre sa formation.
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La personne ayant acquis une ou des comptences du programme Techniques de gnie mcanique (241.A0) peut se voir reconnatre la ou les comptences juges quivalentes dans lun des programmes ci-dessous, si elle choisit dy poursuivre sa formation.
Tableau 1 quivalences du programme Techniques de gnie mcanique

DE TECHNIQUES DE GNIE MCANIQUE 241.A0 012D 012E 012F 012G 012N 012U 012H 012J 012K 012L 012M 012P 012S 012T 012Q 012R 012V 012W 0133 0135 012X 012Y 0134 012Z 0130 0131 0132 0136 Analyser la fonction de travail Rsoudre des problmes appliqus la mcanique industrielle Interprter des dessins techniques Produire des croquis Produire les dessins de dtail de pices mcaniques Produire des dessins densemble Interprter de linformation technique concernant les matriaux et les procds de fabrication Analyser les forces internes et externes exerces sur un objet mcanique Planifier lapplication de traitements thermiques Effectuer la conception technique des liaisons dun objet Exploiter un poste de travail informatis Effectuer le relev et linterprtation de mesures Dterminer des tolrances dimensionnelles Dterminer les tolrances gomtriques requises pour un assemblage Conduire un tour conventionnel Conduire une fraiseuse conventionnelle Conduire une machine-outil commande numrique Effectuer la programmation manuelle dun centre dusinage Effectuer la programmation manuelle dun tour commande numrique Effectuer de la programmation automatique Sadapter aux particularits des nouvelles organisations du travail tablir la squence des oprations relatives des procds de fabrication laborer une gamme de fabrication Contrler la qualit des produits Modifier le concept des composants dun quipement industriel Effectuer la conception technique de loutillage ncessaire au projet de fabrication Effectuer une veille technologique Produire loutillage ncessaire la ralisation du projet de fabrication 012A 372153 372096 372105 372118 372206 372226 372214 372194 372206 372226 372214 372194 372314 372153 372153 0127 011Z 372345 372054 372414 372054 011T 372324 372035 372335 372356 372395 372386 372024 372035 372083 011U 372072 011Q Dessin industriel (DEP) 5225 Techniques dusinage (DEP) 5223 VERS Usinage sur MOCN (ASP) 5224
Techniques de construction aronautique (DEC) 280.B0
011W
011S
0129
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La personne ayant acquis une ou des comptences du programme Techniques de gnie mcanique (241.A0) peut se voir reconnatre la ou les comptences juges quivalentes dans lun des programmes ci-dessous, si elle choisit dy poursuivre sa formation. DE TECHNIQUES DE GNIE MCANIQUE 241.A0 0137 0138 0139 013A 013B 013C 013D 013E 013F 013G 013H 013J 013K 013L Planifier lentretien dun parc de machines Entretenir des machines de fabrication Organiser le travail pour une production de moyenne srie Coordonner un projet de fabrication de moyenne srie Produire des dessins de dveloppement Exploiter les fonctions spcialises dun logiciel de dessin assist par ordinateur Modliser un objet en trois dimensions laborer des circuits hydrauliques et pneumatiques de machines industrielles Effectuer la conception technique dun systme de canalisations industrielles Effectuer la conception technique dun systme industriel Effectuer la conception technique de btis de machines laborer des circuits automatiss de base Automatiser un systme industriel Coordonner un projet de conception 372446 372407 372456 Dessin industriel (DEP) 5225 Techniques dusinage (DEP) 5223 VERS Usinage sur MOCN (ASP) 5224
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Une personne ayant acquis la ou les comptences du programme Techniques dusinage (5223) peut se voir reconnatre les comptences juges quivalentes dans lun des programmes ci-dessous, si elle choisit dy poursuivre sa formation.
Tableau 2 quivalences du programme Techniques dusinage

DE TECHNIQUES DUSINAGE (DEP) 372011 372024 372035 372041 372054 372066 372072 372083 372096 372105 372125 372118 372133 372178 372144 372153 372162 372182 372194 372214 372206 372226 372238 372248 372255 372265 372271 372286 5223 Se situer au regard du mtier et de la dmarche de formation Rsoudre des problmes mathmatiques lis lusinage conventionnel Interprter des dessins techniques Prvenir les risques datteinte la sant et la scurit au travail Effectuer le relev et linterprtation de mesures Effectuer des travaux datelier Interprter de linformation technique concernant les matriaux et les procds de fabrication Produire des croquis Effectuer des travaux de tournage cylindrique extrieur Effectuer des travaux de tournage cylindrique intrieur Usiner des filets au tour Effectuer des travaux dusinage parallle et perpendiculaire sur fraiseuse Effectuer des travaux de perage et dalsage sur fraiseuse Effectuer des travaux dusinage angulaire et circulaire sur fraiseuse Rectifier des surface planes Sadapter aux particularits des nouvelles organisations du travail Sinitier au milieu du travail Rsoudre des problmes mathmatiques lis lusinage sur machines-outils commande numrique Effectuer la programmation manuelle dun tour commande numrique Effectuer la programmation manuelle dun centre dusinage Usiner des pices simples au tour commande numrique Usiner des pices simples au centre dusinage Effectuer des travaux de tournage complexe Effectuer des travaux de fraisage complexe Usiner les pices dune production en srie en usinage conventionnel (au choix de ltablissement) Effectuer des travaux dusinage sur alseuse (au choix de ltablissement) Explorer les possibilits de crer son emploi Sintgrer au march du travail 372354 0133 012W 372153 012R 372035 Dessin industriel (DEP) 5225 Techniques de gnie mcanique (DEC) 241.A0 VERS Usinage sur MOCN (ASP) 5224 372011
012F
372054
012P
012G 012Q 011S
012X
372153
0127
372303 372194 372214 372206 012V 372226
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Une personne ayant acquis la ou les comptences du programme Dessin industriel (5225) peut se voir reconnatre la ou les comptences juges quivalentes dans lun des programmes ci-dessous, si elle choisit dy poursuivre sa formation.
Tableau 3 quivalences du programme Dessin industriel

DE DESSIN INDUSTRIEL 5225 Techniques de gnie mcanique (DEC) 241.A0 Techniques dusinage (DEP) 5223 VERS Usinage sur MOCN (ASP) 5224 Techniques de construction aronautique (DEC) 280.B0
372311 372324 372035 372335 372356 372395 372345 372364 372373 372386 372407 372054 372414 372421 372436 372446 372456 372466 372476 372482 372495 372507 372153 372517 372526
Se situer au regard du mtier et de la dmarche de formation Rsoudre des problmes appliqus au dessin industriel Interprter des dessins techniques Produire des croquis Produire les dessins de dtail de pices mcaniques Produire des dessins densemble Exploiter un poste de travail informatis Reprsenter des organes de liaison Reprsenter la disposition et le mouvement des pices dun mcanisme Interprter de linformation technique concernant les matriaux et les procds de fabrication Exploiter les fonctions spcialises dun logiciel de dessin assist par ordinateur Effectuer le relev et linterprtation de mesures Dterminer des tolrances dimensionnelles Corriger un dessin Reprsenter des organes de transmission Produire des dessins de dveloppement Modliser un objet en trois dimensions Produire les dessins de dtail dun mcanisme Schmatiser des canalisations industrielles et des circuits Utiliser des moyens pour trouver ou crer son emploi Produire les dessins dun systme mcanique Dessiner le bti dune machine Sadapter aux particularits des nouvelles organisations du travail Concevoir un objet technique simple Sintgrer au march du travail 012X 372153 372153 0127 372271 013B 013D 013C 012P 012S 372054 372072 012F 012G 012N 012U 012M 372035 372083 011U
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Une personne ayant acquis la ou les comptences du programme Usinage sur machines-outils commande numrique (5224) peut se voir reconnatre la ou les comptences juges quivalentes dans lun des programmes ci-dessous, si elle choisit dy poursuivre sa formation.
Tableau 4 quivalences du programme Usinage sur machines-outils commande numrique

DE USINAGE SUR MACHINES -OUTILS COMMANDE NUMRIQUE 5224 372011 372292 372303 372194 372214 372314 372206 372226 372328 372338 372153 372346 372354 Se situer au regard du mtier et de la dmarche de formation Interprter des dessins complexes lis lusinage sur machines-outils commande numrique Rsoudre des problmes mathmatiques lis l'usinage sur machines-outils commande numrique Effectuer la programmation manuelle d'un tour commande numrique Effectuer la programmation manuelle d'un centre d'usinage Effectuer de la programmation automatique Usiner des pices simples au tour commande numrique Usiner des pices simples au centre d'usinage Effectuer des travaux dusinage complexe au tour commande numrique Effectuer des travaux dusinage complexe au centre dusinage S'adapter aux particularits des nouvelles organisations du travail Usiner les pices dune production srielle en usinage sur machines-outils commande numrique S'intgrer au march du travail 372286 372153 012X 372153 0127 0133 012W 0135 372206 012V 337226 372182 372194 372214 011Z Dessin industriel (DEP) 5225 VERS Techniques de Techniques gnie dusinage mcanique (DEP)2 (DEC) 5223 241.A0 372011
Le programme Usinage sur machines-outils commande numrique mne lobtention dune attestation de spcialisation professionnelle. Il exige des lves sy inscrivant quelles et ils soient titulaires dun diplme dtudes professionnelles en Techniques dusinage ou quelles et ils aient suivi une formation et possdent des acquis exprientiels quivalents. De fait, il nest pas concevable quune personne ayant suivi le programme de spcialisation poursuive sa formation dans le programme de base. Les quivalences figurant dans le tableau nont pour but que de mettre en lumire les comptences qui seraient reconnues aux titulaires du nouveau DEP qui sinscriraient la formation spcialise.
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Une personne ayant acquis la ou les comptences du programme Usinage sur machines-outils commande numrique (5224) peut se voir reconnatre la ou les comptences juges quivalentes dans lun des programmes ci-dessous, si elle choisit dy poursuivre sa formation.
Tableau 5 quivalences du programme Techniques de construction aronautique

DE TECHNIQUES DE CONSTRUCTION ARONAUTIQUE 280.B0 011P 011Q 011R 011S 011T Analyser les fonctions de travail Effectuer des calculs appliqus laronautique Interprter des dessins techniques relis laronautique Exploiter les possibilits des procds dusinage Assurer la conformit des caractristiques dimensionnelles et gomtriques des composants daronefs Produire et modifier des croquis, des dessins techniques et des modles relis laronautique 372414 Dessin industriel (DEP) 5225 VERS Techniques de Techniques gnie dusinage mcanique (DEP) (DEC) 5224 241.A0
Usinage sur MOCN (ASP) 5223
372324 372035
012F 012Q 012R 012S 012T 012G 012N 012U 012K
372035
011U
372335 372356 372395
011V 011W 011X
Exploiter les possibilits des procds de formage Optimiser la performance des matriaux utiliss en aronautique tablir des relations entre les caractristiques de fonctionnement dun aronef et les principes de construction Concevoir et modifier une pice primaire dun composant daronef. Produire et modifier des programmes pour les machines commande numrique Exploiter les possibilits de la mise en forme des matriaux composites tablir des relations entre les caractristiques des systmes dun aronef et les dcisions de conception et de planification Exploiter les possibilits des procds dassemblage. Concevoir et modifier des composants daronefs Effectuer la recherche et le traitement de linformation technique Contribuer loptimisation du processus manufacturier Interagir avec le personnel dans des situations de travail varies Assurer le contrle de la qualit laborer et modifier des gammes de fabrication Concevoir et modifier loutillage de fabrication de composants daronefs laborer et modifier des cahiers de montage Concevoir et modifier loutillage ncessaire lassemblage de composants daronefs 372153
011Y 011Z
012W 0133 0135
372194 372214 372314
0120 0121
0122 0123 0124 0126 0127 0128 0129 012A 012B 012C
012X 012Z 0134 0131
372153
372153
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DEUXIME PARTIE
OBJECTIFS ET STANDARDS FORMATION GNRALE COMMUNE
FORMATION GNRALE COMMUNE : LANGUE DENSEIGNEMENT ET LITTRATURE OBJECTIF nonc de la comptence Analyser des textes littraires de genres varis et de diffrentes poques. lments 1 Reconnatre le propos du texte. 2 Reprer et classer des thmes et des procds stylistiques. STANDARD
CODE : 0001
Choisir les lments danalyse.
laborer un plan de rdaction.
Rdiger et rviser une analyse littraire ou un commentaire compos ou une explication de texte.
Critres de performance 1.1 Formulation juste des lments importants du propos du texte. 2.1 Relev des principales manifestations thmatiques et stylistiques. 2.2 Classement appropri des principales manifestations thmatiques et stylistiques. 3.1 Liens pertinents entre le propos du texte, les manifestations thmatiques et les manifestations stylistiques. 4.1 Choix judicieux des ides principales et des ides secondaires du plan de rdaction. 4.2 Pertinence et cohrence du plan. 4.3 Structure du plan de rdaction en trois parties : introduction, dveloppement et conclusion. 5.1 Utilisation approprie des lments danalyse. 5.2 Pertinence des exemples choisis. 5.3 Organisation logique du paragraphe et des paragraphes entre eux. 5.4 Prcision et richesse du vocabulaire. 5.5 Respect des rgles orthographiques, grammaticales, syntaxiques et de ponctuation. 5.6 Respect du registre de langue appropri. 5.7 Respect des rgles de prsentation dune production crite. 5.8 Rdaction dun texte dau moins 700 mots.
ACTIVITS DAPPRENTISSAGE Discipline : Pondration : Nombre dunits : Franais 2-2-3 2 1/3
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Formation gnrale commune
FORMATION GNRALE COMMUNE : LANGUE DENSEIGNEMENT ET LITTRATURE OBJECTIF nonc de la comptence Expliquer les reprsentations du monde contenues dans des textes littraires de genres varis et de diffrentes poques. lments 1 Reconnatre le traitement dun thme dans un texte. 2 Situer le texte dans son contexte culturel et sociohistorique. 3 Dgager les rapports entre le rel, le langage et limaginaire. STANDARD
CODE : 0002
laborer un plan de dissertation.
Rdiger et rviser une dissertation explicative.
Critres de performance 1.1 Relev des procds stylistiques et littraires utiliss pour le dvelo ppement du thme. 2.1 Mention des lments significatifs du contexte culturel et sociohistorique. 3.1 Liens pertinents entre le thme, les procds stylistiques et littraires, et les lments significatifs du contexte culturel et sociohistorique. 4.1 Choix judicieux des ides principales et des ides secondaires du plan de la dissertation. 4.2 Pertinence et cohrence du plan. 4.3 Structure du plan de rdaction en trois parties : introduction, dvelo ppement et conclusion. 5.1 Respect des limites du sujet de la dissertation. 5.2 Dveloppement appropri des ides. 5.3 Pertinence des exemples choisis. 5.4 Organisation logique du paragraphe et des paragraphes entre eux. 5.5 Prcision et richesse du vocabulaire. 5.6 Respect des rgles orthographiques, grammaticales, syntaxiques et de ponctuation. 5.7 Respect du registre de langue appropri. 5.8 Respect des rgles de prsentation dune production crite. 5.9 Rdaction dune dissertation explicative dau moins 800 mots.
ACTIVITS DAPPRENTISSAGE
Discipline : Pondration : Nombre dunits : Franais 3-1-3 2 1/3
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FORMATION GNRALE COMMUNE : LANGUE DENSEIGNEMENT ET LITTRATURE OBJECTIF nonc de la comptence Apprcier des textes de la littrature qubcoise. lments 1 Reconnatre les caractristiques de textes de la littrature qubcoise. 2 Comparer des textes. STANDARD
CODE : 0003
3 4
Dterminer un point de vue critique. laborer un plan de rdaction.
Rdiger et rviser une dissertation critique.
Critres de performance 1.1 Description approprie des reprsentations du monde contenues ou exprimes dans des textes de la littrature qubcoise. 2.1 Choix pertinent des critres de comparaison. 2.2 Relev des ressemblances et des diffrences significatives entre des textes littraires. 3.1 Pertinence du point de vue critique. 4.1 Pertinence et cohrence du plan. 4.2 Structure du plan de rdaction en trois parties : introduction, dveloppement et conclusion. 5.1 Respect des limites du sujet de la dissertation. 5.2 Emploi darguments appropris. 5.3 Justification du point de vue critique. 5.4 Pertinence des exemples choisis. 5.5 Organisation logique du paragraphe et des paragraphes entre eux. 5.6 Prcision et richesse du vocabulaire. 5.7 Respect des rgles orthographiques, grammaticales, syntaxiques et de ponctuation. 5.8 Respect du registre de langue appropri. 5.9 Respect des rgles de prsentation dune production crite. 5.10 Rdaction dune dissertation critique dau moins 900 mots.
Discipline : Pondration : Nombre dunits : Franais 3-1-4 2 2/3
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FORMATION GNRALE COMMUNE : PHILOSOPHIE OBJECTIF nonc de la comptence Traiter dune question philosophique de faon rationnelle. STANDARD
CODE : 00B1
lments Critres de performance 1 Distinguer la philosophie des autres discours sur 1.1 Reconnaissance des principales la ralit. caractristiques de la philosophie : projets, objets, mthodes. 1.2 Identification des principales diffrences entre le discours philosophique et les discours scientifique et religieux. 1.3 Prsentation de lavnement de la philosophie et de quelques moments de son volution. 2 Prsenter la contribution de philosophes de la 2.1 Formulation cohrente de la pense de lauteur. tradition grco-latine au traitement de questions. 2.2 Rfrence au contexte sociohistorique de la contribution. 2.3 Reconnaissance de lintrt actuel de la contribution. 3 Produire une argumentation sur une question 3.1 laboration dune problmatique philosophique. philosophique sur une question : nonc de la question, dfinition des concepts cls, prsentation des aspects philosophiques du problme et des enjeux, rfrence un ou des philosophes. 3.2 Formulation dune thse et prsentation darguments, dobjections et de rfutations. 3.3 Respect des rgles de largumentation. 3.4 Rdaction dun texte argumentatif dau moins 700 mots. ACTIVITS DAPPRENTISSAGE
Discipline : Pondration : Nombre dunits : Philosophie 3-1-3 2 1/3
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FORMATION GNRALE COMMUNE : PHILOSOPHIE

OBJECTIF nonc de la comptence Discuter des conceptions philosophiques de ltre humain. lments 1 Caractriser quelques conceptions philosophiques modernes et contemporaines de ltre humain. 2 Situer les conceptions examines dans leur contexte et dans les courants de pense correspondants. STANDARD
CODE : 000E
Comparer des conceptions philosophiques de ltre humain propos de problmes actuels ou de thmes communs.
Critres de performance 1.1 Prsentation des principales caractristiques des conceptions : concepts, principes et prsupposs. 1.2 Usage appropri des concepts cls. 2.1 Exposition de certains aspects significatifs du contexte historique dmergence de ces conceptions. 2.2 Dmonstration suffisante de liens entre les conceptions et les courants de pense dans lesquels elles sinscrivent. 3.1 Expos des principales ressemblances et diffrences entre les conceptions. 3.2 Reconnaissance des consquences pour la pense et laction des conceptions examines. 3.3 Prise de position critique et argumente lgard dune conception. 3.4 Rdaction dune dissertation dau moins 800 mots.
Discipline : Pondration : Nombre dunits : Philosophie 3-0-3 2
33
FORMATION GNRALE COMMUNE : LANGUE SECONDE (NIVEAU I) OBJECTIF nonc de la comptence Comprendre et exprimer des messages simples en anglais. lments 1 Dgager le sens dun message oral simple. STANDARD
CODE : 0015
2 3
Dgager le sens dun texte dintrt gnral. Sexprimer oralement.
Rdiger un texte.
Critres de performance 1.1 Reconnaissance du sens gnral et des ides essentielles dun message dau moins trois minutes exprim un dbit normal et comportant un vocabulaire dusage courant. 2.1 Reconnaissance du sens gnral et des ides principales dun texte denviron 500 mots. 3.1 Communication intelligible denviron deux minutes labore partir de consignes prcises. 3.2 Formulation acceptable de questions et rponses en situation dinteraction. 3.3 changes dides pertinents. 3.4 Prononciation, intonation et dbit acceptables. 4.1 Rdaction dun texte clair et cohrent denviron 200 mots, constitu de phrases compltes, sur un sujet familier. 4.2 Application satisfaisante du code grammatical et orthographique avec une attention plus particulire quelques modals et des temps de verbe parmi les suivants : simple present et present continuous, simple past et past continuous, future.
Discipline : Pondration : Nombre dunits : Anglais, langue seconde 2-1-3 2
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FORMATION GNRALE COMMUNE : LANGUE SECONDE (NIVEAU II) OBJECTIF nonc de la comptence Communiquer en anglais avec une certaine aisance. STANDARD
CODE : 0007
lments Critres de performance 1 Dgager le sens dun message oral authentique. 1.1 Reconnaissance du sens gnral et des ides essentielles dun message denviron cinq minutes. 1.2 Reconnaissance de la suite logique dlments du message. 2 Dgager le sens dun texte dintrt gnral. 2.1 Reconnaissance du sens gnral et des ides principales dun texte denviron 750 mots. 2.2 Reconnaissance dune suite logique des lments. 3 Sexprimer oralement. 3.1 Communication intelligible, structure et cohrente dau moins trois minutes partir dun sujet dintrt gnral. 3.2 Formulation de questions pertinentes en situation dinteraction; questions gnralement grammaticalement correctes. 3.3 Emploi gnralement correct de verbes au pass. 3.4 Prononciation, intonation et dbit convenables. 4 Rdiger un texte. 4.1 Rdaction dun texte clair et cohrent denviron 300 mots. 4.2 Application convenable du code grammatical et orthographique avec une attention plus particulire quelques modals et des temps de verbe parmi les suivants : simple present et present continuous, simple past et past continuous, present perfect, future. ACTIVITS DAPPRENTISSAGE
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FORMATION GNRALE COMMUNE : LANGUE SECONDE (NIVEAU III) OBJECTIF nonc de la comptence Communiquer avec aisance en anglais sur des thmes sociaux, culturels ou littraires. lments 1 Dgager le sens dun message oral authentique porte socioculturelle ou littraire. 2 Dgager le sens dun texte authentique porte socioculturelle ou littraire. STANDARD
CODE : 0008
Critres de performance 1.1 Identification des ides essentielles dun message aprs une seule coute. 2.1 Identification du sens gnral. 2.2 Distinction prcise des principaux lments du texte. 2.3 Identification de la structure du texte. 2.4 Identification de lintention de lauteur. Exprimer oralement un message sur des sujets 3.1 Communication claire et cohrente dau moins porte socioculturelle ou littraire. cinq minutes faisant rfrence un ou des documents. 3.2 Utilisation gnralement correcte du code grammatical et du niveau de langue. 3.3 Emploi du vocabulaire pertinent par rapport au sujet trait. 3.4 Prononciation, intonation et dbit gnralement corrects. Rdiger un texte sur une question porte 4.1 Texte clair et cohrent denviron 400 mots socioculturelle ou littraire. comportant au moins trois ides distinctes lies logiquement entre elles. 4.2 Application convenable du code grammatical et orthographique. 4.3 Utilisation gnralement correcte des temps de verbe exigs par le contexte. 4.4 Utilisation satisfaisante dune varit de structures de phrases. ACTIVITS DAPPRENTISSAGE
Discipline : Pondration : Nombre dunits :
Anglais, langue seconde 2-1-3 2
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FORMATION GNRALE COMMUNE : LANGUE SECONDE (NIVEAU IV) OBJECTIF nonc de la comptence Traiter en anglais de thmes culturels et littraires. lments 1 Prsenter oralement lanalyse dune production socioculturelle ou littraire en version originale anglaise. STANDARD
CODE : 0009
Rdiger lanalyse dune uvre littraire en version originale anglaise ou dun thme porte socioculturelle.
Critres de performance 1.1 Communication claire, cohrente et structure dau moins six minutes. 1.2 Utilisation darguments pertinents et justifis. 1.3 Utilisation du niveau de langue et du registre appropris. 1.4 Emploi nuanc du vocabulaire appropri au sujet trait. 1.5 Degr assez lev de prcision dans lapplication du code grammatical. 2.1 Analyse structure, cohrente et claire dau moins 600 mots. 2.2 Utilisation approprie dune varit de structures de phrases. 2.3 Emploi dun vocabulaire diversifi et nuanc. 2.4 Emploi appropri dune varit de marqueurs de relation. 2.5 Degr assez lev de prcision dans lapplication du code grammatical et orthographique. 2.6 Utilisation dun style, dun niveau de langue et dun registre appropris lanalyse.
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FORMATION GNRALE COMMUNE : DUCATION PHYSIQUE

OBJECTIF nonc de la comptence Situer sa pratique de lactivit physique parmi les habitudes de vie favorisant la sant. lments 1 tablir la relation entre son mode de vie et sa sant. 2 STANDARD
CODE : 0064
Critres de performance 1.1 Utilisation approprie de la documentation. 1.2 Liens pertinents entre ses principales habitudes de vie et leurs incidences sur la sant. Pratiquer lactivit physique selon une approche 2.1 Respect des rgles inhrentes aux activits favorisant la sant. physiques pratiques, dont les rgles de scurit. 2.2 Respect de ses capacits dans la pratique des activits physiques. Reconnatre ses besoins, ses capacits et ses 3.1 Utilisation correcte des donnes dvaluation facteurs de motivation lis la pratique de quantitative et qualitative sur le plan physique. lactivit physique de faon rgulire. 3.2 Relev de ses principaux besoins et de ses principales capacits sur le plan physique. 3.3 Relev de ses principaux facteurs de motivation lis une pratique rgulire de lactivit physique. Proposer des activits physiques favorisant sa 4.1 Choix pertinent et justifi dactivits physiques sant. selon ses besoins, ses capacits et ses facteurs de motivation. ACTIVITS DAPPRENTISSAGE
Discipline : Pondration : Nombre dunits :
ducation physique 1-1-1 1
38
FORMATION GNRALE COMMUNE : DUCATION PHYSIQUE OBJECTIF nonc de la comptence Amliorer son efficacit lors de la pratique dune activit physique. lment 1 Appliquer une dmarche conduisant lamlioration de son efficacit dans la pratique dune activit physique. STANDARD
CODE : 0065
Critres de performance 1.1 Relev initial de ses habilets et de ses attitudes dans la pratique de lactivit. 1.2 Mention de ses attentes et de ses besoins au regard de ses capacits lies la pratique de lactivit. 1.3 Formulation correcte dobjectifs personnels. 1.4 Mention des moyens pour atteindre ses objectifs. 1.5 Respect des rgles inhrentes lactivit physique pratique, dont les rgles de scurit. 1.6 valuation priodique de ses habilets et de ses attitudes lies la pratique de lactivit. 1.7 Interprtation significative des progrs faits et des difficults prouves lors de la pratique de lactivit. 1.8 Adaptations priodiques et pertinentes de ses objectifs ou des moyens utiliss. 1.9 Amlioration sensible des habilets motrices exiges par lactivit.
Discipline : Pondration : Nombre dunits : ducation physique 0-2-1 1
39
FORMATION GNRALE COMMUNE : DUCATION PHYSIQUE OBJECTIF nonc de la comptence Dmontrer sa capacit prendre en charge sa pratique de lactivit physique dans une perspective de sant. STANDARD
CODE : 0066
lments Critres de performance 1 Harmoniser sa pratique efficace de lactivit 1.1 Pratique dune activit physique respectant physique dans une approche favorisant la sant. lquilibre entre la recherche defficacit et les facteurs favorisant la sant. 2 Grer un programme personnel dactivits 2.1 Mention de ses priorits selon ses besoins, ses physiques. capacits et ses facteurs de motivation lis la pratique rgulire de lactivit phys ique. 2.2 Formulation correcte dobjectifs atteindre dans son programme personnel. 2.3 Choix pertinent de lactivit ou des activits pratiquer dans son programme personnel. 2.4 Planification approprie des conditions de ralisation de lactivit ou des activits pratiquer dans son programme personnel. 2.5 Choix pertinent des critres mesurant latteinte des objectifs du programme. 2.6 Relev priodique du temps investi et des activits physiques accomplies durant le programme. 2.7 Interprtation significative des progrs faits et des difficults prouves lors de la pratique dactivits. 2.8 Adaptations priodiques et pertinentes de ses objectifs ou des moyens utiliss. ACTIVITS DAPPRENTISSAGE
Discipline : Pondration : Nombre dunits : ducation physique 1-1-1 1
40
OBJECTIFS ET STANDARDS FORMATION GNRALE PROPRE
FORMATION GNRALE PROPRE : LANGUE DENSEIGNEMENT ET LITTRATURE OBJECTIF STANDARD nonc de la comptence Produire diffrents types de discours oraux et crits. lments 1 Reconnatre les caractristiques de la situation de communication dans des discours dordre culturel ou dun autre ordre.
CODE : 000K
2 3 4
Dterminer un sujet et un objectif de communication. Rechercher linformation dans des discours littraires ou non littraires. laborer une stratgie en fonction de la situation et de lobjectif de communication. Rdiger et prsenter des textes du type informatif, critique ou expressif, lis notamment au champ dtudes de ltudiant ou de ltudiante.
Prparer et prsenter des discours oraux du type informatif, critique ou expressif, lis notamment au champ dtudes de ltudiant ou de ltudiante.
Critres de performance 1.1 Mise en vidence prcise des composantes de la situation de communication. 1.2 Relev des facteurs contextuels de la situation de communication. 1.3 tablissement de liens entre les composantes et les facteurs de la situation de communication. 2.1 Choix justifi dun sujet et dun objectif de communication. 3.1 Choix appropri des sources dinformation. 3.2 Choix pertinent des lments dinformation. 4.1 Choix judicieux des procds utiliser dans la situation de communication. 4.2 Choix judicieux des moyens dexpression. 5.1 Respect des rgles dfinissant les diffrents types de textes. 5.2 Respect de la situation et de lobjectif de communication dans le texte crit. 5.3 Prcision et richesse du vocabulaire. 5.4 Respect des rgles orthographiques, grammaticales, syntaxiques et de ponctuation. 5.5 Respect des rgles de prsentation dun texte crit. 6.1 Utilisation pertinente des lments lis la prsentation dun discours oral. 6.2 Respect de la situation et de lobjectif de communication dans le dis cours oral. 6.3 Prcision et richesse du vocabulaire. 6.4 Respect des aspects du code linguistique propres au discours oral.
Discipline : Nombre dheures-contact : Nombre dunits : Franais 60 2
43
Formation gnrale propre
FORMATION GNRALE PROPRE : PHILOSOPHIE OBJECTIF nonc de la comptence Porter un jugement sur des problmes thiques de la socit contemporaine. lments 1 Dgager la dimension thique de laction dans ses aspects personnels, sociaux et politiques. STANDARD
CODE : 000T
Critres de performance 1.1 Dfinition des notions de base de lthique. 1.2 Utilisation approprie des notions. 1.3 laboration de la problmatique thique dune situation personnelle, sociale et politique. Prsenter quelques thories philosophiques, 2.1 Prsentation de quelques grands modles thiques et politiques. philosophiques dinterprtation des problmes relatifs laction et aux valeurs : contexte historique, concepts et principes. Appliquer ces thories des situations actuelles, 3.1 Reconnaissance des principales composantes choisies notamment dans le champ dtudes de de la situation : contexte, faits et personnes. ltudiant ou de ltudiante. 3.2 Formulation des questions thiques relatives la situation. 3.3 Mise en vidence des conflits de valeurs et des enjeux. 3.4 Application de deux discours philosophiques la discussion de ces questions. Dfendre une position critique propos dune 4.1 Apprciation de divers choix quant laction situation problmatique. laide de thories philosophiques. 4.2 Justification rationnelle de la position choisie. 4.3 Rdaction dune dissertation dau moins 900 mots. ACTIVITS DAPPRENTISSAGE
Discipline : Nombre dheures-contact : Nombre dunits :
Philosophie 45 2
44
FORMATION GNRALE PROPRE : LANGUE SECONDE (NIVEAU I) OBJECTIF nonc de la comptence Communiquer en anglais de faon simple en utilisant des formes dexpression dusage courant lies son champ dtudes. lments 1 Dgager le sens dun message oral li son champ dtudes. 2 Dgager le sens dun texte authentique li son champ dtudes. 3 Communiquer un bref message oral li son champ dtudes. STANDARD
CODE : 0016
Critres de performance 1.1 Reconnaissance du sens gnral et des ides essentielles du message. 2.1 Reconnaissance du sens gnral et des ides principales du message. 3.1 Communication intelligible dune dure de quelques minutes. 3.2 Emploi de termes lis son champ dtudes. 3.3 Propos pertinents. 3.4 Application satisfaisante du code grammatical. Rdiger un court texte li son champ dtudes. 4.1 Texte clair et cohrent denviron 200 mots. 4.2 Emploi de termes lis son champ dtudes. 4.3 Application satisfaisante du code grammatical et orthographique. 4.4 Utilisation satisfaisante de procds de communication lis son champ dtudes. ACTIVITS DAPPRENTISSAGE
Anglais, langue seconde 45 2
45
FORMATION GNRALE PROPRE : LANGUE SECONDE (NIVEAU II) OBJECTIF nonc de la comptence Communiquer en anglais avec une certaine aisance en utilisant des formes dexpression dusage courant lies son champ dtudes. lments 1 Dgager le sens dun message oral li son champ dtudes. STANDARD
CODE : 000M
Dgager les lments utiles dun texte authentique li son champ dtudes pour accomplir une tche prcise.
Communiquer un message oral li son champ dtudes.
Rdiger un texte li son champ dtudes.
Critres de performance 1.1 Reconnaissance du sens gnral et des ides essentielles dun message denviron cinq minutes. 1.2 Reconnaissance dune suite logique des lments du message. 2.1 Reconnaissance du sens gnral. 2.2 Reprage des lments utiles pour accomplir une tche prcise. 2.3 Utilisation convenable de linformation pour accomplir une tche prcise. 3.1 Communication claire et cohrente accessible un non expert. 3.2 Communication approprie la situation. 3.3 Utilisation convenable de termes lis au champ dtudes. 3.4 Application convenable du code grammatical. 4.1 Rdaction claire et cohrente dun texte denviron 300 mots, li son champ dtudes, accessible un non expert. 4.2 Application convenable du code grammatical et orthographique. 4.3 Emploi convenable de termes de base lis son champ dtudes. 4.4 Utilisation convenable de procds de communication lis son champ dtudes.
Discipline : Nombre dheures-contact : Nombre dunits : Anglais, langue seconde 45 2
46
FORMATION GNRALE PROPRE : LANGUE SECONDE (NIVEAU III) OBJECTIF nonc de la comptence Communiquer avec aisance en anglais en utilisant des formes dexpression dusage courant lies son champ dtudes. lments 1 Dgager le sens dun message oral li son champ dtudes. STANDARD
CODE : 000N
Critres de performance 1.1 Reconnaissance du sens gnral et des ides essentielles du message. 1.2 Utilisation pertinente de linformation pour accomplir une tche prcise. Dgager les lments pertinents dun texte 2.1 Identification du sens gnral. authentique li son champ dtudes pour 2.2 Reprage des lments pertinents pour accomplir une tche prcise. accomplir une tche prcise. 2.3 Utilisation pertinente de linformation pour accomplir une tche prcise. Communiquer un message oral li son champ 3.1 Communication substantielle, riche en dtudes. information, accessible un non expert. 3.2 Adquation entre le message, lintention et la situation de communication. 3.3 Emploi appropri des termes lis son champ dtudes. Produire des communications crites lies son 4.1 Rdaction cohrente et claire dun texte champ dtudes. denviron 500 mots accessible un non expert. 4.2 Emploi efficace de termes lis son champ dtudes. 4.3 Application convenable du code grammatical et orthographique. 4.4 Adquation entre les procds de communication choisis, le type de document et la situation de communication. ACTIVITS DAPPRENTISSAGE
Anglais, langue seconde 45 2
47
FORMATION GNRALE PROPRE : LANGUE SECONDE (NIVEAU IV) OBJECTIF nonc de la comptence Communiquer de faon nuance en anglais dans diffrentes formes de discours. lments 1 Communiquer un message oral li son champ dtudes. STANDARD
CODE : 000P
Analyser des textes complexes.
Rdiger un texte li son champ dtudes.
Sexprimer en anglais partir de sources en franais.
Critres de performance 1.1 Communication substantielle, riche en information, accessible un non expert. 1.2 Adquation entre le message, lintention et la situation de communication. 1.3 Emploi judicieux du vocabulaire. 1.4 Utilisation correcte du code grammatical. 1.5 Dmonstration de sa capacit dfendre son point de vue. 2.1 Reconnaissance de diffrents types de discours : expressif et littraire, informatif, incitatif, critique, scientifique et technique. 2.2 Reconnaissance des facteurs linguistiques, socioculturels et contextuels qui enrichissent et limitent la communication crite. 2.3 tablissement des liens entre les lments de la communication : intention, interlocutrice ou interlocuteur, situation, code, message, interaction implicite et explicite. 3.1 Rdaction cohrente, claire et nuance dun texte denviron 600 mots, accessible un non expert. 3.2 Adquation entre les procds de communication choisis, le type de document et la situation de communication. 3.3 Utilisation prcise, nuance et efficace du code grammatical et de la terminologie. 4.1 Respect du sens. 4.2 Formulation gnralement approprie avec une attention plus particulire aux niveaux de langue et aux sources dinterfrence telles que les faux amis et les diffrences de syntaxe. 4.3 Emploi dune terminologie quivalente.
Discipline : Nombre dheures-contact : Nombre dunits : Anglais, langue seconde 45 2
48
OBJECTIFS ET STANDARDS FORMATION GNRALE COMPLMENTAIRE
FORMATION GNRALE COMPLMENTAIRE : SCIENCES HUMAINES OBJECTIF nonc de la comptence Situer lapport particulier des sciences humaines au regard des enjeux contemporains. STANDARD Contexte de ralisation
CODE : 000V
Individuellement. loccasion dun expos crit denviron 750 mots portant sur lapport des sciences humaines au regard denjeux contemporains. partir de documents et de donnes provenant du domaine des sciences humaines.
lments Critres de performance 1 Reconnatre les objets dtude dune ou de 1.1 Formulation des objets dtude particuliers plusieurs sciences humaines et leurs principales une ou plusieurs sciences humaines. approches. 1.2 Description des principales approches utilises en sciences humaines. 2 Identifier quelques-unes des questions qui se 2.1 Association des questions avec des champs posent actuellement aux sciences humaines. pertinents de recherche en sciences humaines. 3 Dmontrer la contribution dune ou de plusieurs 3.1 Prsentation denjeux contemporains en sciences humaines dans la comprhension mettant en vidence linterprtation des denjeux contemporains. sciences humaines. 3.2 Illustration de linteraction entre quelques changements sociaux et la contribution des sciences humaines. ACTIVITS DAPPRENTISSAGE
Nombre dheures-contact : Nombre dunits : 45 2
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Formation gnrale complmentaire
FORMATION GNRALE COMPLMENTAIRE : SCIENCES HUMAINES OBJECTIF nonc de la comptence Analyser lun des grands problmes de notre temps selon une ou plusieurs approches propres aux sciences humaines. STANDARD Contexte de ralisation
CODE : 000W
Individuellement. loccasion dun expos crit denviron 750 mots portant sur un sujet relatif ltre humain. partir de donnes documentaires provenant dune ou de plusieurs disciplines des sciences humaines.
lments Critres de performance 1 Poser une problmatique selon une ou plusieurs 1.1 Prsentation de lhistorique de la approches propres aux sciences humaines. problmatique. 1.2 Utilisation des concepts et du langage appropris. 1.3 Description sommaire des dimensions individuelles, collectives, spatio-temporelles et culturelles de la problmatique. 2 Traiter dune question selon une ou des 2.1 Formulation claire dune question. approches propres aux sciences humaines. 2.2 Slectio n de donnes documentaires pertinentes. 2.3 Description sommaire des mthodes historique, exprimentale et par enqute. 3 tablir des conclusions. 3.1 Utilisation approprie de la mthode choisie. 3.2 Dtermination de critres dapprciation appropris. 3.3 Reconnaissance des forces et des faiblesses des conclusions. 3.4 largissement de la question analyse. ACTIVITS DAPPRENTISSAGE
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FORMATION GNRALE COMPLMENTAIRE : TECHNOLOGIQUE

OBJECTIF nonc de la comptence Expliquer la nature gnrale et quelques-uns des enjeux actuels de la science et de la technologie.
CULTURE SCIENTIFIQUE ET CODE : 000X
STANDARD Contexte de ralisation Individuellement. partir dun commentaire crit qui prsente une dcouverte scientifique ou une perce technologique. loccasion dune production crite denviron 750 mots. Critres de performance 1.1 Explication sommaire des caractristiques essentielles du mode de pense scientifique, dont la quantification et la dmonstration. 1.2 numration ordonne et description sommaire des caractristiques essentielles des principales tapes de la dmarche scientifique type. 2.1 Dfinition des termes et description des principales interrelations entre science, technique et technologie: liens logiques et temporels, et apports mutuels. 3.1 Mise en relation pertinente et cohrente des contextes dterminants de quelques dcouvertes scientifiques et technologiques. 3.2 numration des principales tapes de dcouvertes scientifiques et technologiques. 4.1 Description sommaire des consquences importantes (de diffrentes natures) et des dfis majeurs actuels qui dcoulent de quelques dcouvertes scientifiques et technologiques. 4.2 Formulation de questions pertinentes et caractre plausible des lments de rponse aux questions formules.
lments 1 Caractriser le mode de pense et la dmarche scientifiques types.
Montrer la complmentarit de la science et de la technologie.
Expliquer le contexte et les tapes de quelques dcouvertes scientifiques et technologiques.
Dduire diffrentes consquences et questions qui dcoulent de certains dveloppements scientifiques et technologiques rcents.
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FORMATION GNRALE COMPLMENTAIRE : CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE CODE : 000Y

OBJECTIF nonc de la comptence STANDARD Contexte de ralisation
Rsoudre un problme simple par lapplication de la Individuellement ou en quipe. dmarche scientifique de base. partir dun problme non complexe dordre scientifique et technologique qui peut tre rsolu par lapplication de la dmarche scientifique type. En utilisant des instruments scientifiques disponibles dusage courant. laide de documents de rfrence (crits ou autres). lments 1 Dcrire les principales tapes de la dmarche scientifique type. 2 Formuler une hypothse visant solutionner un problme simple de nature scientifique et technologique. Vrifier une hypothse en appliquant les principes lmentaires de la dmarche exprimentale de base. Critres de performance 1.1 numration ordonne et description sommaire des caractristiques des tapes de la dmarche scientifique type. 2.1 Description claire et prcise du problme. 2.2 Respect des caractristiques de formulation dune hypothse (caractre observable et mesurable des donnes, plausibilit, etc.). 3.1 Pertinence, fiabilit et validit de la procdure exprimentale mise au point. 3.2 Respect de la procdure exprimentale tablie. 3.3 Choix judicieux et utilisation adquate des instruments. 3.4 Prsentation claire et adquate des rsultats. 3.5 Validit des relations tablies entre lhypothse, la vrification et la conclusion.
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FORMATION GNRALE COMPLMENTAIRE : LANGUE MODERNE

OBJECTIF
nonc de la comptence Communiquer dans une langue moderne de faon restreinte1.
CODE :000Z
STANDARD
Contexte de ralisation Pour les langues modernes qui utilisent lalphabet latin: - loccasion dune conversation dun minimum de huit rpliques; - loccasion dune communication crite dun minimum de huit phrases. Pour les langues modernes qui utilisent un systme dcriture autre que lalphabet latin: - loccasion dune conversation dun minimum de six rpliques; - loccasion dune communication crite dun minimum de six phrases. partir de mises en situation sur des thmes connus. laide doutils de rfrence.
lments
Critres de performance Lacquisition dune langue moderne ncessite la sensibilisation la culture des personnes qui utilisent cette langue. 1.1 Identification juste des mots et des expressions idiomatiques. 1.2 Reconnaissance exp licite du sens gnral de messages simples. 1.3 Association logique entre les lments du message. 2.1 Identification juste des mots et des expressions idiomatiques. 2.2 Reconnaissance explicite du sens gnral de messages simples. 2.3 Association logique entre les lments du message.
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 Utilisation convenable des structures de la langue dans des propositions principales et coordonnes. Application approprie des rgles grammaticales. Utilisation des verbes au prsent de lindicatif. Utilisation approprie du vocabulaire de base et dexpressions idiomatiques. Prononciation intelligible. Enchanement cohrent dune suite de phrases simples. Enchanement spontan et cohrent de phrases dans un dialogue. Utilisation approprie des structures de la langue dans des propositions principales et coordonnes. Application approprie des rgles grammaticales de base. Utilisation des verbes au prsent de lindicatif. Utilisation approprie du vocabulaire de base et dexpressions idiomatiques. Enchanement cohrent dune suite de phrases simples. Application acceptable des rgles graphiques pour les systmes dcriture autres que lalphabet latin.
Saisir le sens dun message oral.
Saisir le sens dun message lu.
Exprimer oralement un message simple.
crire un texte sur un sujet donn.
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6
On entend par restreinte lutilisation limite des structures de la langue, de son code grammatical et du vocabulaire. Cette limitation varie selon les difficults poses par certaines langues modernes.
ACTIVITS DAPPRENTISSAGE Nombre dheures-contact : Nombre dunits : 45 2
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OBJECTIF
nonc de la comptence Communiquer dans une langue moderne sur des sujets familiers.
CODE : 0010
STANDARD
Contexte de ralisation loccasion dune conversation dun minimum de quinze rpliques; loccasion dune communication crite dun minimum de vingt phrases pour les langues qui utilisent lalphabet latin. loccasion dune communication crite dun minimum de dix phrases pour les langues qui utilisent un systme dcriture autre que lalphabet latin. partir : - de situations usuelles de la vie courante; - de sujets simples de la vie courante. laide doutils de rfrence. Critres de performance
lments
Lacquisition dune langue moderne ncessite la sensibilisation la culture des personnes qui utilisent cette langue. Saisir le sens dun message entendu. 1.1 Identification juste des mots et des expressions idiomatiques. 1.2 Reconnaissance explicite du sens gnral et des ides essentielles de messages de complexit moyenne. 1.3 Association logique entre les lments du message. Saisir le sens dun message lu. 2.1 Identification juste des mots et des expressions idiomatiques. 2.2 Reconnaissance explicite du sens gnral et des ides essentielles de messages de complexit moyenne. 2.3 Association logique entre les lments du message. Exprimer oralement un message simple avec des 3.1 Utilisation approprie des structures de la langue dans phrases de complexit moyenne. des propositions principales ou subordonnes. 3.2 Application approprie des rgles grammaticales. 3.3 Utilisation des verbes au prsent de lindicatif. 3.4 Utilisation dun vocabulaire de base enrichi et dexp ressions idiomatiques. 3.5 Prononciation intelligible. 3.6 Enchanement cohrent dune suite de phrases de complexit moyenne. 3.7 Dialogue. crire un texte sur un sujet donn avec des phrases de 4.1 Utilisation approprie des structures de la langue dans complexit moyenne. des propositions principales ou subordonnes. 4.2 Application approprie des rgles grammaticales. 4.3 Utilisation des verbes au prsent et au pass de lindicatif. 4.4 Utilisation approprie dun vocabulaire de base enrichi et dexp ressions idiomatiques. 4.5 Enchanement cohrent dune suite de phrases de complexit moyenne. 4.6 Application acceptable des rgles graphiques pour les systmes dcriture autres que lalphabet latin. ACTIVITS DAPPRENTISSAGE 45 2
Nombre dheures -contact : Nombre dunits :
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OBJECTIF nonc de la comptence Communiquer avec une certaine aisance dans une langue moderne. STANDARD
CODE :0067
lments
Contexte de ralisation Individuellement. loccasion dun change verbal dun minimum de 20 rpliques. loccasion de la rdaction dun texte de longueur moyenne (minimum de 25 phrases pour les langues qui utilisent lalphabet latin; minimum de 15 phrases pour les autres langues). partir des documents porte socioculturelle. laide douvrages de rfrence dans le cas de la communication crite. Critres de performance Lacquisition dune langue moderne ncessite la sensibilisation la culture des personnes qui utilisent cette langue. 1.1 Explication juste du sens gnral et des ides essentielles du message. 1.2 Distinction claire des lments structuraux de la langue. 2.1 Explication juste du sens gnral et des ides essentielles du texte. 2.2 Distinction claire des lments structuraux de la langue. 3.1 Utilisation approprie des lments structuraux de la langue en fonction du message exprimer. 3.2 Utilisation approprie du vocabulaire courant. 3.3 Prononciation et intonation justes. 3.4 Dbit moyen dans un dialogue en langage courant. 3.5 Cohrence du message exprim. 3.6 Rponses pertinentes des questions. 4.1 Utilisation approprie des lments structuraux de la langue en fonction du texte rdiger. 4.2 Justesse du vocabulaire. 4.3 Cohrence de lensemble du texte. 4.4 Respect des rgles de prsentation et de rdaction propres au texte.
Dgager le sens dun message oral en langage courant.
Dgager le sens dun texte de complexit moyenne.
changer verbalement sur un sujet.
Rdiger un texte de complexit moyenne.
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FORMATION GNRALE COMPLMENTAIRE : LANGAGE MATHMATIQUE ET INFORMATIQUE CODE : 0011

OBJECTIF nonc de la comptence Reconnatre le rle des mathmatiques ou de linformatique dans la socit contemporaine. STANDARD Contexte de ralisation Individuellement. loccasion de la rdaction dun texte denviron 750 mots. partir de plusieurs exemples concrets choisis par la personne qui doit dmontrer sa comptence. Critres de performance 1.1 Distinction de notions et de concepts de base. 1.2 Identification des principales branches des mathmatiques ou de linformatique. 1.3 Utilisation adquate de la terminologie. 2.1 Rsum descriptif de quelques grandes tapes.
lments 1 Dmontrer lacquisition de connaissances gnrales de base sur les mathmatiques ou sur linformatique. 2 3 4
Dcrire lvolution des mathmatiques ou de linformatique. Reconnatre la contribution des mathmatiques 3.1 Dmonstration de lexistence de contributions ou de linformatique dans le dveloppement des importantes, laide dexemples. autres domaines du savoir. Illustrer la diversit des applications des 4.1 Prsentation dun ventail dusages dans mathmatiques ou de linformatique. diverses sphres de lactivit humaine, laide dexemples concrets. valuer linfluence des mathmatiques ou de 5.1 Identification de quelques grandes influences. linformatique sur les individus et sur les 5.2 Explication de la faon dont les mathmatiques organisations. ou linformatique ont modifi certaines ralits humaines et organisationnelles. 5.3 Reconnaissance davantages et dinconvnients ces influences. ACTIVITS DAPPRENTISSAGE
Nombre dheures-contact : Nombre dunits :
45 2
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FORMATION GNRALE COMPLMENTAIRE : LANGAGE MATHMATIQUE ET INFORMATIQUE CODE : 0012

OBJECTIF nonc de la comptence Se servir dune varit de notions, de procds et doutils mathmatiques ou informatiques des fins dusage courant. STANDARD Contexte de ralisation
Individuellement. loccasion de lexcution dune tche ou de la rsolution dun problme. partir des besoins de la vie courante. laide doutils familiers et de documents de rfrence. lments Critres de performance 1 Dmontrer lacquisition de connaissances 1.1 Brve dfinition des notions. utilitaires de base en mathmatiques ou en 1.2 Excution correcte des oprations de base. informatique. 1.3 Utilisation adquate de la terminologie. 2 Choisir des outils et des procds 2.1 numration de multiples possibilits offertes mathmatiques ou informatiques en fonction de par les outils et les procds mathmatiques ou besoins prcis. informatiques. 2.2 Analyse de situations concrtes et reconnaissance de la pertinence du recours aux outils ou aux procds mathmatiques ou informatiques. 2.3 Choix appropri en fonction des besoins. 3 Utiliser des outils et des procds 3.1 Dmarche planifie et mthodique. mathmatiques ou informatiques pour excuter 3.2 Utilisation correcte des outils et des procds. des tches et rsoudre des problmes. 3.3 Rsultats satisfaisants par rapport au contexte. 3.4 Utilisation adquate de la terminologie propre un outil ou un procd. 4 Interprter des donnes quantitatives ou des 4.1 Interprtation juste en tenant compte du rsultats obtenus laide de procds ou contexte. doutils mathmatiques ou informatiques. 4.2 Formulation claire et prcise de linterprtation. ACTIVITS DAPPRENTISSAGE
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FORMATION GNRALE COMPLMENTAIRE : ART ET ESTHTIQUE

OBJECTIF nonc de la comptence Apprcier diverses formes dart issues de pratiques dordre esthtique. STANDARD Contexte de ralisation
CODE : 0013
Individuellement. partir dune production artistique dsigne. loccasion dun commentaire crit denviron 750 mots. Critres de performance 1.1 Explication prcise dun procd de cration li la construction dun univers imaginaire. 2.1 numration descriptive des principales caractristiques de trois courants artistiques de diffrentes poques, incluant un courant actuel. 3.1 Organisation cohrente des observations, incluant lidentification de quatre lments fondamentaux de forme et de structure du langage utilis ainsi quune proposition justifie de signification.
lments 1 Percevoir la dynamique de limaginaire en art. 2 Caractriser des courants artistiques.
Commenter un produit artistique.
60
FORMATION GNRALE COMPLMENTAIRE : ART ET ESTHTIQUE

OBJECTIF nonc de la comptence Raliser une production artistique. STANDARD Contexte de ralisation
CODE : 0014
Individuellement. loccasion dun exercice pratique. Dans un contexte de cration ou dinterprtation. partir des lments de base du langage et des techniques propres au mdium utilis. Critres de performance 1.1 Identification des particularits: originalit, qualits essentielles, moyens de communication, styles, genres. 2.1 Utilisation personnelle et cohrente des lments du langage. 2.2 Application adquate des techniques artistiques. 2.3 Respect des exigences du mode de production.
lments 1 Reconnatre les principaux modes dexpression dun mdium artistique. 2 Utiliser le mdium.
61
OBJECTIFS ET STANDARDS FORMATION SPCIFIQUE
012D OBJECTIF nonc de la comptence Analyser la fonction de travail. STANDARD Contexte de ralisation l'aide d'une information rcente et avantgardiste sur l'exercice de la fonction de travail ainsi que sur les entreprises du secteur, sur le processus de production et les nouvelles organisations du travail. Critres de performance 1.1 Distinction juste des diffrents types dentreprises. 1.2 Pertinence des distinctions tablies entre les entreprises en fonction du mode de gestion et de l'organisation du travail. 2.1 Reprsentation juste d'un processus rattach un type de production et des procds de fabrication utiliss. Pertinence des correspondances entre les fonctions de travail et les principales activits de production. Pertinence de l'information recueillie. Examen complet des caractristiques gnrales de la fonction de travail et des conditions qui entourent son exercice. Reconnaissance des possibilits de travail dans les entreprises du secteur. Dlimitation juste du champ d'activit par rapport aux fonctions de travail connexes. Examen convenable des oprations, des conditions d'exercice et des critres de performance de chacune des tches. Dtermination exacte de l'importance relative des tches. Mise en relation des tapes du processus de travail avec les tches de la fonction de travail. Pertinence des liens tablis entre les habilets, les comportements et les diffrentes tches de la fonction de travail.
lments de la comptence 1 Caractriser les divers modes d'organisation du travail au sein d'entreprises o s'exerce la profession.
2 Dresser le portrait d'une production manufacturire et des diffrentes fonctions de travail touches.
2.2
3 Caractriser la fonction de travail et ses conditions d'exercice.
3.1 3.2
3.3 3.4
4 Examiner les tches et les oprations lies la fonction de travail.
4.1
4.2 4.3
5 Examiner les habilets, les attitudes et les 5.1 comportements ncessaires l'exercice de la fonction de travail.
65
012D 6 Reconnatre les possibilits quoffrent la veille technologique et le perfectionnement continu. 6.1 Dtermination juste des principaux facteurs l'origine des besoins de formation continue dans le secteur de la fabrication mcanique. Examen appropri des possibilits offertes aux travailleuses et travailleurs en fabrication mcanique. Liste dtaille de la documentation, des sources de rfrence et des possibilits de formation continue.
6.2
6.3
66
012E
HARMONISATION
Cette comptence est quivalente aux modules 2 du programme Dessin industriel (DEP) et 2 du programme Techniques dusinage (DEP); ainsi qu la comptence 011Q du programme Techniques de construction aronautique (DEC). OBJECTIF nonc de la comptence Rsoudre des problmes appliqus la mcanique industrielle. STANDARD Contexte de ralisation partir de situations appliques au domaine du gnie mcanique. laide : - de tables, de graphiques et de manuels de rfrence; - de logiciels pertinents, tel un chiffrier lectronique, en tenant compte de lvolution du march. En appliquant les tapes dun processus de rsolution de problmes. Critres de performance 1.1 Choix et utilisation approprie des units de mesure. 1.2 Reprsentation graphique minutieuse du problme rsoudre. 1.3 Description algbrique prcise des liens entre les variables : variations directes, inverses, affines, exponentielles. 1.4 Respect des rgles concernant les nombres arrondis. 1.5 Utilisation approprie de la notation scientifique dans les calculs. 1.6 Dtermination exacte des rsultats. 1.7 Interprtation correcte des rsultats en fonction de la problmatique.
lments de la comptence 1 Analyser des situations comportant des variables.
67
012E 2 Dterminer des dimensions et des coordonnes pour des objets complexes. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3 Effectuer des estimations laide de matrices. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 Reprsentation gomtrique du problme sous forme graphique. Analyse dtaille du problme. Dtermination juste des fonctions trigonomtriques utiliser. Traduction correcte du problme sous forme dquation algbrique. Calcul exact des angles et des segments laide des rapports trigonomtriques. Calcul exact des coordonnes. Reprsentation matricielle correcte du problme. Analyse rigoureuse du problme. Choix appropri de lopration matricielle ncessaire. Respect du processus pour la rsolution de systmes dquation Dtermination correcte des rsultats de lestimation. Interprtation correcte des rsultats en fonction de la problmatique. Rprsentation graphique minutieuse de la problmatique sous forme de diagramme du corps libre ou diagramme des forces. Analyse vectorielle rigoureuse. Dtermination prcise des composantes des forces. Choix appropri de lopration vectorielle effectuer. Calculs exacts. Dtermination exacte de la rsultante des forces en cause. Interprtation correcte des rsultats en fonction de la problmatique.
4 Analyser des forces exerces sur un objet.
4.1
4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7
68
012E 5 Analyser la variation de dbits, de vitesses et dacclrations. 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 Reprsentation graphique minutieuse du problme. Analyse rigoureuse du phnomne en cause. Dtermination correcte des variables. tablissement des liens entre les variables sous forme algbrique. Dtermination approprie du type dquations diffrentielles reprsentant le problme. Rsolution correcte des quations. Description du taux de variation par la drive. Interprtation correcte des rsultats en fonction de la problmatique. Pertinence des liens tablis avec diverses applications pour chacune des fonctions mathmatiques. Analyse rigoureuse de problmes avec un logiciel pertinent.
6 Gnraliser diffrents domaines dapplication.
6.1
6.2
69
012F
HARMONISATION
Cette comptence est quivalente au module 3 du programme Dessin industriel (DEP) et 3 du programme Techniques dusinage (DEP). OBJECTIF nonc de la comptence Interprter des dessins techniques. STANDARD Contexte de ralisation partir : - de dessins de dtail, de dessins d'ensemble en systmes dunits international et imprial; - de dessins servant illustrer un mode dassemblage ou dautres illustrations; - de consignes de travail. laide de : - documentation technique; - tableaux; - normes relatives au dessin. Critres de performance 1.1 Diffrenciation juste des types de projections : orthogonales amricaines et europennes; axonomtriques. 1.2 Reprage appropri des vues, des coupes et des sections. 1.3 Interprtation juste des lignes, des traits et des hachures. 1.4 Reprage juste de la pi ce sur le dessin densemble. 1.5 Justesse des observations quant la forme de la pice et sa position dans lensemble. 1.6 Dessin appropri de la symtrie dune pice illustre. 1.7 Association pertinente des lignes, des points et des surfaces entre les vues.
lments de la comptence 1 Se reprsenter une pice dans son ensemble.
71
012F 2 Interprter la cotation. 2.1 Relev complet de l'information utile au travail effectuer : cotes; cotes avec tolrances; tolrances gomtriques de forme, de positionnement et de battement; nomenclature des filets; tolrances d'ajustement. Dtermination juste de la valeur : des cotes; des cotes avec tolrances; des tolrances de forme; des tolrances de positionnement; des tolrances de battement; des cotes de dplacement et dencombrement. Liens pertinents entre les cotes et les surfaces des diffrentes vues. Reprage appropri de l'information recherche dans : le cartouche; la nomenclature; les annotations. Collecte complte de l'information ncessaire. Interprtation juste des symboles, des codes et des abrviations. Reprage complet des composants d'un assemblage dans un dessin d'ensemble. Reconnaissance juste des caractristiques des composants. Reconnaissance juste de la fonction des composants de l'assemblage et de ses liens avec les autres composants.
2.2
2.3
3 Relever l'information complmentaire figurant dans les dessins techniques.
3.1
3.2 3.3
4 Dterminer la fonction des composants dun assemblage.
4.1 4.2 4.3
72
012G
HARMONISATION
Cette comptence est quivalente aux modules 4 du programme Dessin industriel (DEP) et 8 du programme Techniques dusinage (DEP). Le contenu des comptences 012G, 012N, 012U du prsent programme correspond la comptence 011Q du programme Techniques de construction aronautique (DEC). OBJECTIF nonc de la comptence Produire des croquis. STANDARD Contexte de ralisation partir : - de dessins de dtails et densemble en systmes dunits international et imprial; - de dessins en projection orthogonale selon les mthodes amricaine et europenne; - de dessins en projectio n axonomtrique; - de pices relles reproduire. main leve ou laide dinstruments de base. laide : - de feuilles quadrilles et isomtriques; - dinstruments de mesure; - de diverses sources de rfrence telles que tableaux, abaques et manuels techniques; - dune calculatrice scientifique. Dans le respect des normes. Critres de performance 1.1 Respect des normes et des conventions relatives : - aux lignes; - aux traits; - aux projections amricaines; - aux projections europennes. 1.2 Relev prcis des dimensions de la pice reproduire. 1.3 Dtermination pertinente du nombre et de la disposition des vues. 1.4 Respect des proportions et des formes de lobjet reprsenter. 1.5 Application correcte des techniques de traage. 1.6 Prcision et propret du trac.
lments de la comptence 1 Excuter le trac de croquis en projections orthogonales.
73
012G 2 Excuter le trac de croquis en projections axonomtriques. 2.1 Respect des normes et des conventions relatives : - aux lignes; - aux traits; - aux dessins isomtriques; - aux projections obliques. 2.2 Relev prcis des dimensions de la pice reproduire. 2.3 Respect des proportions. 2.4 Respect des formes de lobjet reprsenter comportant des lignes obliques et des ellipses. 2.5 Application correcte des techniques de traage. 2.6 Prcision et propret du trac. 3.1 Respect des normes et des conventions relatives : - aux lignes; - aux traits; - aux hachures; - aux plans de coupe. 3.2 Choix pertinent du plan de coupe. 3.3 Respect des proportions et des formes de lobjet reprsenter. 3.4 Application correcte des techniques de traage. 3.5 Prcision et propret du trac.
3 Excuter le trac de coupes, de sections, de vues auxiliaires et de vues partielles.
74
012G 4 Effectuer la cotation de croquis. 4.1 Respect des normes et des conventions relatives : - aux lignes dattache; - aux lignes de cotes; - la cotation conventionnelle et absolue; - au plan dcriture des cotes pour les croquis en projection axonomtrique. 4.2 Disposition approprie des cotes. 4.3 Cotation adapte la fabrication. 4.4 Pertinence des carts de tolrance et des finis de surface en fonction du rle de la pice ou de lune de ses parties. 4.5 Utilisation approprie des symboles. 4.6 Utilisation approprie des systmes de mesure imprial et international. 4.7 Propret et clart de la cotation. 5.1 5.2 5.3 5.4 Information complte. Clart et concision des lments nots. Annotations adaptes la fabrication. Utilisation approprie des systmes de mesures imprial et international. 5.5 Propret des annotations et des renseignements au cartouche.
5 Inscrire les annotations ainsi que les renseignements au cartouche.
75
012H
HARMONISATION
Cette comptence est quivalente aux modules 9 du programme Dessin industriel (DEP) et 7 du programme Techniques dusinage (DEP). OBJECTIF nonc de la comptence Interprter de linformation technique concernant les matriaux et les procds de fabrication STANDARD Contexte de ralisation Pour des matriaux mtalliques, non mtalliques et composites. partir de la documentation technique pertinente rdige en franais et en anglais : - dessins techniques; - manuels de rfrence propres aux matriaux comme le Machinery's Handbook. - catalogues de produits sidrurgiques; - tableaux et normes telles que AINSI, SAE, ASTM, CSA, etc.
lments de la comptence Critres de performance 1 Caractriser les matriaux inscrits sur des 1.1 Dsignation juste des types de matriaux dessins. composant la pice. 1.2 Relev exact des proprits physiques, mcaniques et chimiques des matriaux, inscrites dans la documentation technique. 1.3 Interprtation juste des codes de dsignation des matriaux, selon la codification canadienne, amricaine et internationale. 1.4 Interprtation juste des contraintes admissibles releves dans des table aux ou des tables. 1.5 Calcul sommaire de la rsistance des matriaux de la pice. 2 Reconnatre les tats de surface et les tolrances de la pice. 2.1 2.2 Interprtation juste des symboles. Association correcte des tats de surface aux tolrances correspondantes.
77
012H 3 Caractriser les procds de fabrication inscrits dans la documentation. 3.1 Reconnaissance approprie des caractristiques des procds de : moulage; formage; usinage; soudage; assemblage; frittage. tablissement judicieux de liens entre les procds de transformation et des applications de diffrents domaines. Liens pertinents avec les procds et les machines-outils qui seront utiliss. Liens pertinents entre les caractristiques des procds et les limites dutilisation des matriaux. Liens pertinents entre les procds de fabrication et le degr de prcision et de finition des surfaces exig. Liens pertinents avec les traitements de surface et les traitements thermiques ncessaires.
3.2
4 tablir des liens entre lobjet dessin et sa fabrication.
4.1 4.2
4.3
4.4
78
012J
HARMONISATION
Le contenu des comptences 012J et 012K du prsent programme correspond la comptence 011W du programme Techniques de construction aronautique (DEC). OBJECTIF nonc de la comptence Analyser les forces internes et externes exerces sur un objet mcanique. STANDARD Contexte de ralisation partir de situations appliques la conception et la planification de la fabrication. laide : - de la calculatrice, de tables et dabaques; - de la documentation technique relative au domaine dapplication. En appliquant les tapes dun processus de rsolution de problmes. Critres de performance 1.1 Reprsentation schmatise de la problmatique. 1.2 Schmatisation adquate des phnomnes physiques. 1.3 Calcul prcis de la rsultante de plusieurs forces concourantes et non concourantes. 1.4 Calculs prcis lis aux conditions dquilibre de translation et de rotation. 1.5 Prise en considration des principes dquilibre. 1.6 Dtermination juste de la distribution des forces dans les membres dune structure. 1.7 Respect des tapes dun processus de rsolution de problmes.
lments de la comptence 1 Analyser les forces exerces sur une structure ou sur un objet mcanique.
79
012J 2 Analyser la rsistance des matriaux. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 Distinction des phnomnes en cause et des termes relis chacun. Dtermination correcte des proprits des matriaux. Diffrenciation exacte des forces internes et externes en cause. Prise en considration des principes de rsistance. Calcul prcis des dformations et des diffrents types de contraintes. Dtermination juste des limites dutilisation des matriaux. Dtermination prcise des types de mouvements en cause. Dtermination juste des paramtres en fonction du type de mouvement. Calculs appropris chaque type de mouvement. Analyse dtaille des causes et des effets des mouvements (dynamique). Calcul prcis des forces et de leurs effets. Prise en considration des principes de la dynamique. Dtermination juste des forces ncessaires pour engendrer un mouvement donn. Dtermination juste de la relation entre le travail et lnergie engendre. Calcul prcis du travail et de lnergie. Analyse complte des pertes dnergie. Prise en considration des principes de la conservation dnergie. Calcul prcis de la puissance et du rendement. Dtermination correcte de la performance dun mcanisme.
3 Analyser les mouvements cinmatiques des assemblages et des systmes.
3.1 3.2 3.3
4 Analyser les forces intervenant dans un mcanisme.
4.1 4.2 4.3 4.4
5 Analyser lnergie engendre dans un mcanisme.
5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6
80
012K
HARMONISATION
Le contenu des comptences 012J et 012K du prsent programme correspond la comptence 011W du programme Techniques de construction aronautique (DEC). OBJECTIF nonc de la comptence Planifier lapplication de traitements thermiques. STANDARD Contexte de ralisation Pour une pice soit en acier, en fonte, en alliage daluminium ou de cuivre. laide de la documentation technique approprie, en franais et en anglais. Critres de performance 1.1 Analyse juste des besoins. 1.2 Relev dtaill des conditions imposes. 2.1 Relev dtaill des paramtres qui ont trait lutilisation des matriaux partir de la documentation technique. Calculs prcis pour tablir les caractristiques recherches. Dtermination approprie des possibilits et des limites relatives au traitement dun mtal en fonction de ses constituants. Choix judicieux du matriau. Dtermination juste, en fonction du matriau, des procds prliminaire et complmentaire ncessaires au traitement thermique. Choix judicieux du type de traitement thermique requis en fonction de ses caractristiques et du besoin. Faisabilit du traitement en fonction des critres industriels et commerciaux. Prise en considration raliste des retards de refroidissement des pices. Dtermination juste du mode de refroidissement en fonction du traitement retenu.
lments de la comptence 1 Dterminer les proprits requises de la pice traiter. 2 Choisir le matriau de la pice.
2.2 2.3
2.4 3 Choisir le type de traitement thermique. 3.1
3.2
3.3
4 Dterminer les modes de refroidissement.
4.1 4.2
81
012K 5 Dterminer les rgles de conception pour viter la dtrioration des pices. 5.1 5.2 Anticipation correcte des dformations possibles en fonction du mtal choisi. Prise en considration raliste des dtriorations qui peuvent rsulter dun traitement thermique. Respect intgral des rgles associes la conception dune pice soumise des traitements thermiques. Pertinence du mode propos pour la prparation et la manutention des pices. Indications pertinentes en ce qui a trait au mode de chauffage. Indications pertinentes relatives au maintien de la temprature. Prise en considration du mode de refroidissement appropri des pices. Choix judicieux de la mthode pour raliser des essais. Vrification minutieuse de la conformit des caractristiques mcaniques du matriau aprs le traitement. Dtermination juste des causes de dfectuosit. Choix judicieux des correctifs apporter. Consignation exacte des rsultats dans un rapport. Ordonnancement appropri des tapes du traitement thermique. Choix judicieux du moment dintgration du traitement dans le processus de fabrication.
5.3
6 Dfinir les mesures prendre durant des traitements thermiques.
6.1 6.2 6.3 6.4
7 Vrifier la validit de ses choix par des essais.
7.1 7.2
7.3 7.4 7.5
8 Situer le traitement dans le processus de fabrication.
8.1 8.2
82
012L OBJECTIF nonc de la comptence Effectuer la conception technique des liaisons dun objet. STANDARD Contexte de ralisation Travail individuel et en quipe. Pour la conception ou la modification dun objet simple comportant des liaisons directes, par organe et par mcanisme. partir dun cahier des charges, de schmas et de dessins. laide : - de catalogues et de manuels de rfrence comme le Machinerys Handbook; - de tableaux et dabaques. Critres de performance 1.1 Formulation claire des fonctions globales, principales et technologiques de lobjet. 1.2 Dtermination correcte des efforts et des mouvements qui caractrisent lobjet. 1.3 Relev prcis des critres de performance attendus. 1.4 Formulation juste des contraintes dutilisation et de fabrication au regard de lenvironnement physique, humain, technologique et conomique. 1.5 Excution soigne de schmas de principes et de schmas cinmatiques. 1.6 Interprtation correcte de linformation rdige en anglais. 2.1 2.2 Diffrenciation juste des modes de liaison prsents dans la documentation technique. Recherche mthodique des modes de liaison possible s selon un processus de rsolution de problmes. Choix judicieux des modes de liaison. Dtermination dune structure de bti approprie aux liaisons. Schmatisation claire de la logique dassemblage de lobjet.
lments de la comptence 1 Interprter le cahier des charges.
2 laborer les liaisons dun objet.
2.3 2.4 2.5
83
012L 3 Slectionner des organes et des mcanismes de liaison. 3.1 3.2 3.3 3.4 Calculs prcis de la rsistance requise. Choix judicieux des matriaux en fonction du cahier des charges et des calculs effectus. Calcul prcis des dimensions des organes et des mcanismes de liaison. Choix judicieux de diffrents organes et mcanismes dans les catalogues en fonction du besoin et des procds de fabrication. Analyse mthodique de la valeur des modes de liaison slectionns. Correspondance des solutions avec le cahier des charges. Prcision des dimensions fonctionnelles en fonction de la qualit attendue. Choix judicieux de lorientation de lobjet sur le croquis. Dtermination approprie des vues et des coupes ncessaires. Traage soign des croquis densemble et de dtail. Rdaction de la liste complte de matriel.
4 valuer la conception.
4.1 4.2 4.3
5 Reprsenter lobjet et ses liaisons sous forme de croquis.
5.1 5.2 5.3 5.4
84
012M
HARMONISATION
Cette comptence est quivalente au module 5 du programme Dessin industriel (DEP). OBJECTIF nonc de la comptence Exploiter un poste de travail informatis. STANDARD Contexte de ralisation partir dun poste de travail informatis install en rseau et branch sur l'autoroute lectronique. laide : - d'un logiciel de traitement de textes et dun chiffrier lectronique; - de logiciels en franais et en anglais; - de la documentation technique pertinente. Critres de performance 1.1 Identification juste des composants d'un poste de travail informatis. 1.2 Localisation et identification prcise des composants de l'ordinateur et de ses priphriques. 1.3 Vrification mthodique des branchements. 1.4 Organisation fonctionnelle et ergonomique du poste de travail. 1.5 Formatage appropri des disquettes.
lments de la comptence 1 Prparer son poste de travail.
85
012M 2 Utiliser les fonctions de base dun systme dexploitation. 2.1 Exploitation approprie des principales fonctions dun environnement graphique telles que fentres, botes de dialogue, barres de menus, doutils et de dfilement. Respect de la marche suivre pour la cration, lenregistrement et l'impression de documents. Respect de la marche suivre pour la navigation et le transfert de donnes dun logiciel lautre. Utilisation approprie des principales fonctions du gestionnaire de fichiers pour les diffrents supports informatiques : disque dur, disquette, cdrom. Respect de la marche suivre pour la compression et la dcompression de fichiers. Personnalisation approprie dun environnement graphique en fonction des besoins. Respect de la marche suivre pour terminer une session de travail. Recherche efficace. Interprtation et application appropr ies des solutions. Traduction juste des termes techniques de logiciels anglais. Slection juste des outils standards et de mise en forme, selon leurs fonctions respectives. Utilisation des commandes appropries pour : la modification dun texte; la mise en forme; la numrotation des pages; la cration dun tableau; lutilisation du dictionnaire; le saut de page et de section.
2.2
2.3
2.4
2.5 2.6
2.7
3 Rsoudre des problmes dutilisation de logiciels avec la fonction daide.
3.1 3.2 3.3
4 Produire un court document par traitement de texte.
4.1 4.2
86
012M 5 Produire un document avec un chiffrier lectronique. 5.1 5.2 Slection juste des outils standards et de mise en forme, selon leurs fonctions respectives. Utilisation des commandes appropries pour : la cration dune feuille de travail; la copie et le dplacement de cellules; lentre et la copie des donnes; les modifications de donnes; les modifications de lignes et de colonnes; le calcul des donnes. Utilisation approprie des commandes dun logiciel antivirus. Slection des fonctions pertinentes du logiciel de communication. Navigation efficace pour la recherche dinformation. Respect de la marche suivre pour la cration dun rpertoire de signets. Respect de la marche suivre pour le traitement du courrier lectronique. Respect de la marche suivre pour limportation et limpression de textes, de dessins et dimages.
5.3
6 Utiliser lautoroute lectronique.
6.1 6.2 6.3 6.4 6.5
87
012N
HARMONISATION
Cette comptence est quivalente au module 6 du programme Dessin industriel (DEP). Le contenu des comptences 012G, 012N et 012U du prsent programme correspond la comptence 011U du programme Techniques de construction aronautique (DEC). OBJECTIF nonc de la comptence Produire les dessins de dtail de pices mcaniques. STANDARD Contexte de ralisation Pour le dessin dun objet sans organe de liaison et de transmission. Pour des dessins en projection orthogonale ncessitant des vues extrieures, des vues en coupe et des vues auxiliaires. partir de dessins prliminaires annots en franais et en anglais. laide : - dun poste de travail informatis comportant un traceur; - dun logiciel de dessin assist par ordinateur; - de la documentation technique rdige en franais et en anglais. Critres de performance 1.1 Interprtation juste des tracs, des notes et des cotes du dessin prliminaire. 1.2 Choix judicieux des vues, des coupes, des sections et des vues auxiliaires. 1.3 Disposition ergonomique du poste de travail informatis. 1.4 Dfinition approprie des paramtres de la feuille lectronique en fonction du systme de mesure exig. 1.5 Reprsentation approprie de la disposition de la pice et des vues pertinentes sous forme de croquis.
lments de la comptence 1 Organiser son travail.
89
012N 2 Dessiner les vues extrieures de la pice. 2.1 Utilisation approprie et optimale des commandes de base du logiciel y compris la cration et linsertion de blocs. Disposition approprie des vues extrieures. Concordance des diffrentes vues extrieures. Correspondance entre les vues extrieures et le dessin en perspective. Disposition des dtails en conformit avec les cotes inscrites au dessin prliminaire. Respect des conventions de dessin. Disposition approprie des vues en coupe. Concordance des diffrentes vues en coupe. Correspondance entre les vues en coupe et les vues extrieures. Respect des normes de symbolisation des matriaux. Disposition des dtails en conformit avec les cotes inscrites au dessin prliminaire. Respect des conventions et des normes de dessin. Utilisation approprie des commandes de base du logiciel de DAO. Choix judicieux du type de vues auxiliaires. Disposition approprie des vues auxiliaires. Concordance des diffrentes vues auxiliaires. Correspondance entre les vues auxiliaires et les vues extrieures. Disposition des dtails en conformit avec les cotes inscrites au dessin prliminaire. Respect des conventions de dessin. Utilisation approprie des commandes de base du logiciel de DAO. Calcul prcis pour dterminer les cotes. Respect des normes relatives la cotation. Justesse de la symbolisation.
2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3 Dessiner les vues en coupe. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7
4 Dessiner les vues auxiliaires.
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7
5 Inscrire la cotation et les renseignements complmentaires.
5.1 5.2 5.3
90
012N 6 Vrifier le dessin. 6.1 6.2 Respect dune procdure de vrification et dapprobation dun dessin. Conformit du dessin avec les donnes de dpart. Prparation approprie du matriel. Dtermination des paramtres pertinents. Correspondance entre limpression et les paramtres tablis. Correspondance entre la longueur des traits et lchelle de la cote, aprs limpression. Gestion approprie des documents. Choix appropri du mode darchivage.
7 Imprimer les dessins.
7.1 7.2 7.3 7.4
8 Archiver les documents.
8.1 8.2
91
012P
HARMONISATION
Cette comptence est quivalente aux modules 12 du programme Dessin industriel (DEP) et 5 du programme Techniques dusinage (DEP). OBJECTIF nonc de la comptence Effectuer le relev et l'interprtation de mesures. STANDARD Contexte de ralisation partir : - dobjets mesurer; - de dessins d'ensemble et de dtail en systmes dunits international et imprial. l'aide d'instruments et d'appareils de mesure. laide de diffrentes sources de rfrence, telles que : - tableaux et abaques; - tables de conversion; - le Machinerys Handbook; laide d'une calculatrice scientifique. laide de fiches de relevs de mesures. laide de produits de nettoyage et de lubrification. Critres de performance 1.1 Apprciation correcte du contexte et des caractristiques de lobjet mesurer. 1.1 Interprtation juste de l'information figurant dans les dessins et les devis concernant : les dimensions; les tolrances; les consignes. 1.2 Slection judicieuse des instruments et des appareils de mesure en fonction du travail effectuer. 1.3 Choix pertinent du positionnement de la pice et des lments de fixation de la pice mesurer. 1.4 Disposition ordonne des instruments et des appareils.
lments de la comptence 1 Planifier le travail
93
012P 2 Prparer les instruments et les appareils de mesure ainsi que la pice mesurer. 2.1 2.2 2.3 2.4 3 Mesurer des pices de formes diverses. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 4 Vrifier les caractristiques physiques de pices. 4.1 Vrification minutieuse de l'tat des instruments et des appareils. talonnage et rglage prcis des instruments et des appareils de mesure. Prparation approprie de la pice. Propret de l'aire de travail. Calcul prcis de donnes utiles au relev de mesures. Utilisation approprie des instruments et appareils de mesure. Relev prcis des mesures dimensionnelles et gomtriques. Conversion juste des dimensions dans les systmes de mesures international et imprial. Interprtation juste des mesures releves. Prcision des rsultats consigns. Utilisation approprie : de comparateurs; dappareils de vrification de la rugosit et de la duret. Prcision des relevs. Application correcte de la mthode de conversion des chelles. Prcision des rsultats consigns. Choix appropri des vues. Reprsentation fidle et proportionnelle de la pice. Inscription prcise de la cotation et des renseignements pertinents. Nettoyage soign des instruments et des appareils. Lubrification des instruments et des appareils aux endroits appropris. Rangement appropri des instruments et des appareils.
4.2 4.3 4.4 5 Tracer un croquis. 5.1 5.2 5.3
6 Faire l'entretien courant des instruments et des appareils de mesure.
6.1 6.2 6.3
94
012Q
HARMONISATION
Cette comptence est quivalente aux modules 9 et 10 du programme Techniques dusinage (DEP). Le contenu des comptences 012Q et 012R du prsent programme correspond la comptence 011S du programme Techniques de construction aronautique (DEC). OBJECTIF nonc de la comptence Conduire un tour conventionnel. STANDARD Contexte de ralisation Pour lusinage de prototypes simples comportant minimalement des oprations de chariotage, dressage, faage, rainurage, tournage conique, filetage, perage et alsage. partir dun tour conventionnel. laide : - des dessins de dtail, dune gamme dusinage et du dossier des machines; - dune pice brute en matriau ferreux et non ferreux; - doutils de coupe, de porte-outils et de montages; - de lquipement de protection individuelle; - de catalogues doutils et de manuels de rfrence en franais et en anglais comme le Machinerys Handbook; - des instruments de vrification appropris; - de fiches du SIMDUT. partir de consignes de scurit. Critres de performance 1.1 Relev exhaustif des contraintes gomtriques et dimensionnelles associes aux surfaces usiner. 1.2 valuation juste des capacits et des limites de la machine-outil au regard de lobjet usiner. 1.3 Dtermination exacte du matriel, des outils et des montages en fonction des surfaces usiner et des oprations effectuer. 1.4 Travail dinterprtation mthodique. 1.5 Interprtation approprie de linformation rdige en anglais.
lments de la comptence 1 Interprter les dessins et la documentation technique.
95
012Q 2 Adapter une gamme dusinage au type de machine-outil utilise. 2.1 Caractrisation complte des types de tours conventionnels : leurs composantes; leur chane cinmatique; leur systme de coordonnes; leurs capacits et leurs limites. Reprsentation fidle des oprations dusinage sous forme de croquis. Calcul prcis des paramtres technologiques et mcaniques de chaque coupe. Estimation raliste des efforts de coupe et des dispersions affectant la prcision des oprations dusinage. Adaptation pertinente des diffrentes oprations dusinage en tenant compte de la machine-outil utilise. Choix des outils de coupe en fonction de la surface usiner. Rdaction soigne des modifications sur la gamme dusinage en utilisant les termes techniques appropris. Vrification visuelle minutieuse des composants de la machine-outil. Rglage prcis de la machine-outil en fonction des paramtres technologiques et mcaniques de la coupe. Afftage, installation et ajustement soigns des outils de coupe en fonction des oprations raliser. Manutention et installation scuritaire des lments de montage de la pice. Montage minutieux et scuritaire de la pice.
2.2 2.3 2.4
2.5
2.6 2.7
3 Organiser le travail.
3.1 3.2
3.3
3.4 3.5
96
012Q 4 Usiner un prototype sur un tour. 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 5 Contrler la qualit de la pice finie. 5.1 5.2 Dtermination juste des risques associs au travail en atelier et des mesures de prvention. Essai vide appropri. Respect de la squence des oprations dusinage. Respect des techniques dexcution de la premire coupe et des coupes subsquentes. Utilisation scuritaire de la machine-outil. Application des mesures de protection personnelle appropries. Analyse critique des incidents dusinage. Ajustements et correctifs appropris. Dmontage et bavurage soign des pices. Choix et talonnage prcis des instruments de mesure. Installation scuritaire des lments de montage requis pour la vrification de la pice. Analyse structure des erreurs dimensionnelles et gomtriques ainsi que de la qualit des surfaces. Jugement rigoureux de la qualit du travail. Rapport complet, prcis et sans fautes dorthographe. Dtermination juste des risques inhrents la manipulation des matires dangereuses. Dmontage systmatique de toutes les pices doutillage. Nettoyage et rangement minutieux des composants de la machine-outil. Rangement soign de laire de travail. Relev pertinent dindices de dfectuosit et dusure sur la machine-outil. Lubrification minutieuse de la machine-outil. Rapport dentretien dment complt.
5.3
5.4 5.5
6 Ranger et nettoyer laire de travail.
6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7
97
012R
HARMONISATION
Cette comptence est quivalente au module 11 du programme Techniques dusinage (DEP). Le contenu des comptences 012Q et 012R du prsent programme correspond la comptence 011S du programme Techniques de construction aronautique (DEC). OBJECTIF nonc de la comptence Conduire une fraiseuse conventionnelle. STANDARD Contexte de ralisation Pour lusinage de prototypes simples comportant minimalement des oprations de surfaage, contournage, perage, alsage, fraisage en bout, en roulant et combin. partir dune fraiseuse conventionnelle. laide : - des dessins de dtail, dune gamme dusinage et du dossier des machines; - dune pice brute en matriau ferreux et non ferreux; - doutils de coupe, de porte-outils et de montages; - de lquipement de protection individuelle; de catalogues doutils et de manuels de rfrence en franais et en anglais comme le Machinerys Handbook; - des instruments de vrification appropris. partir de consignes de scurit. Critres de performance 1.1 Relev exhaustif des contraintes gomtriques et dimensionnelles associes aux surfaces usiner. 1.2 valuation juste des capacits et des limites des machines-outils. 1.3 Dtermination exacte du matriel, des outils et des montages en fonction des surfaces usiner et des oprations effectuer. 1.4 Travail dinterprtation mthodique. 1.5 Interprtation approprie de linformation rdige en anglais.
99
012R 2 Adapter une gamme dusinage selon le type de machine-outil utilise. 2.1 Caractrisation complte des types de fraiseuses conventionnelles : leurs composantes; leur chane cinmatique; leur systme de coordonnes; leurs capacits et leurs limites. Reprsentation fidle des oprations dusinage sous forme de croquis. Calcul prcis des paramtres technologiques et mcaniques de chaque coupe. Estimation raliste des efforts de coupe et des dispersions affectant la prcision des oprations dusinage. Adaptation pertinente des diffrentes oprations dusinage en tenant compte de la machine-outil utilise et de la forme de la pice. Choix judicieux des outils de coupe en fonction de la surface gomtrique usiner. Rdaction soigne des modifications sur la gamme dusinage en utilisant les termes techniques appropris. Vrification visuelle minutieuse des composants de la machine-outil. Rglage prcis de la machine-outil en fonction des paramtres technologiques et mcaniques de la coupe. Afftage, installation et ajustement soigns des outils de coupe en fonction des oprations raliser. Manutention et installation scuritaire des lments de montages de la pice. Montage minutieux et scuritaire de la pice.
2.2 2.3 2.4
2.5
2.6 2.7
3.1 3.2
3.3
3.4 3.5
100
012R 4 Usiner un prototype sur une fraiseuse conventionnelle. 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.5 4.6 4.7 5 Contrler la qualit de la pice finie. 5.1 5.2 Essai vide appropri. Respect de la squence des oprations dusinage. Respect des techniques dexcution de la premire coupe et des coupes subsquentes. Utilisation scuritaire de la machine-outil. Application des mesures de protection personnelle. Analyse critique des incidents dusinage. Ajustements et correctifs appropris. Dmontage et bavurage soign des pices. Choix et calibrage prcis des instruments de mesure. Installation scuritaire des lments de montage requis pour la vrification de la pice. Analyse structure des erreurs dimensionnelles et gomtriques ainsi que de la qualit des surfaces. Jugement rigoureux de la qualit du travail. Rapport complet, prcis et sans fautes dorthographe. Dmontage systmatique de toutes les pices doutillage. Nettoyage et rangement minutieux des composants de la machine-outil. Rangement soign de laire de travail. Relev pertinent dindices de dfectuosit et dusure sur la machine-outil. Lubrification minutieuse des composants de la machine-outil. Rapport dentretien dment complt.
5.3
5.4 5.5
6 Ranger et nettoyer laire de travail.
6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6
101
102
012S
HARMONISATION
Cette comptence est quivalente au module 13 du programme Dessin industriel (DEP). Le contenu des comptences 012S et 012T du prsent programme correspond la comptence 011T du programme Techniques de construction aronautique (DEC). OBJECTIF nonc de la comptence Dterminer des tolrances dimensionnelles. STANDARD Contexte de ralisation Pour un objet mcanique compos dun ensemble de pices. partir : - de dessins techniques et de donnes prtablies; - des normes existantes en industries. laide : - dun poste de travail informatis; - de la documentation technique approprie, rdige en franais et en anglais. Critres de performance 1.1 Interprtation approfondie du dessin densemble et des dessins de dtail. 1.2 Relev dtaill des dimensions imposes. 2.1 2.2 2.3 Relev complet des conditions fonctionnelles appropries. Dtermination prcise des paramtres lis lpaisseur de la matire. Attribution des valeurs appropries aux conditions fonctionnelles releves.
lments de la comptence 1 Rassembler linformation.
2 Analyser les conditions fonctionnelles de lobjet.
103
012S 3 tablir les chanes de cotes. 3.1 3.2 3.3 3.4 4 tablir les valeurs des cotes. 4.1 4.2 Trac mthodique des chanes de cotes sous forme vectorielle. Respect des conditions fonctionnelles au moment du traage des chanes de cotes. Chanes de cotes comportant un nombre minimal de vecteurs. Inscription minutieuse des chanes de cotes sur les dessins dtudes. Relev complet des cotes imposes par les fabricants. Dtermination prcise des valeurs des cotes en fonction des cotes imposes et des chanes de cotes tablies. Rpartition rigoureuse des tolrances linaires. Calcul prcis des cotes linaires minimales et maximales en fonction des conditions fonctionnelles. Calcul appropri des transferts des cotes linaires. Inscription minutieuse des valeurs des cotes et de leurs tolrances, dans le dossier dtudes. Inscription juste des valeurs des cotes sur les dessins. Vrification minutieuse de la concordance des cotes.
4.3 4.4
4.5 4.6
5 Inscrire les cotes sur les dessins.
5.1 5.2
104
012T
HARMONISATION
Le contenu des comptences 012S et 012T correspond la comptence 011T du programme Techniques de construction aronautique (DEC). OBJECTIF nonc de la comptence Dterminer les tolrances gomtriques requises pour un assemblage. STANDARD Contexte de ralisation Pour un objet mcanique compos dun ensemble de pices. partir : des normes existantes en industrie; des dessins et de donnes prtablies. laide : - dun poste de travail informatis; - de la documentation technique approprie rdige en franais et en anglais. Critres de performance 1.1 Relev dtaill des dimensions imposes. 1.2 Interprtation approfondie du dessin densemble et des dessins de dtail. 2.1 2.2 Apprciation approprie des conditions cinmatiques. Analyse approprie des conditions les plus dfavorables lassemblage. Choix du type de tolrance dorientation, de position et de battement en fonction des conditions cinmatiques de lobjet. Choix du type de tolrance dorientation et de position en fonction des conditions de liaison de lobjet. Choix du type de tolrance de forme selon lemploi fonctionnel des pices dans le mcanisme. Choix judicieux des rfrences des tolrances gomtriques.
lments de la comptence 1 Rassembler linformation.
2 Analyser les conditions gomtriques fonctionnelles.
3 Choisir le type de tolrances gomtriques.
3.1
3.2
3.3
3.4
105
012T 4 Calculer les tolrances gomtriques de cotes. 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 Prise en compte des possibilits et des limites des procds de fabrication. Prise en considration de la projection de la tolrance, selon le cas. Choix pertinent de la mthode de calcul. Calcul prcis des cotes gomtriques. Calcul appropri des transferts des cotes gomtriques. Inscription juste des valeurs des cotes sur les dessins. Emplacement judicieux de la tolrance sur le dessin. Respect des normes. Vrification minutieuse de toutes les cotes pertinentes.
5 Inscrire les tolrances gomtriques sur les dessins.
5.1 5.2 5.3 5.4
106
012U
HARMONISATION
Cette comptence est quivalente au module 10 du programme Dessin industriel (DEP). Le contenu des comptences 012G, 012N et 012U du prsent programme correspond la comptence 011U du programme Techniques de construction aronautique (DEC). OBJECTIF nonc de la comptence Produire des dessins densemble. STANDARD Contexte de ralisation Pour le dessin d'un objet mcanique constitu dorganes de liaison et comportant un maximum de quinze pices. partir de croquis et de dessins de dtail annots en franais et en anglais. l'aide : - d'un poste de travail informatis; - d'un logiciel de dessin assist par ordinateur; de la documentation technique ncessaire, rdige en franais et en anglais. Critres de performance 1.1 Description exacte de la fonction de chaque pice reprsente sur les dessins. 1.2 Reconnaissance exacte du mode dagencement des pices. 1.3 Description exacte de la fonction de lobjet. 1.4 Traduction approprie des termes techniques anglais utiliss dans les dessins. 2.1 2.2 Slection des documents de rfrence appropris. Dtermination approprie de l'orientation de lobjet en fonction : de son utilisation de sa relation avec un autre objet. Choix judicieux des vues. Disposition approprie des vues sous forme de croquis. Organisation fonctionnelle et ergonomique du poste de travail.
lments de la comptence 1 Interprter les dessins de dtail.
2 Organiser son travail.
2.3 2.4 2.5
107
012U 3 Dessiner les pices fabriquer. 3.1 3.2 3.3 Respect des dimensions et de lchelle. Agencement exact des pices. Utilisation approprie des commandes spcialises du logiciel de DAO. Recherche efficace dans diffrents documents, catalogues et mdias lectroniques. Utilisation optimale des commandes spcialises du logic iel de DAO pour limportation. Respect des dimensions de lchelle. Agencement exact des pices. Calcul prcis des cotes de dplacement et d'encombrement. Respect des normes relatives la cotation. Exactitude et exhaustivit de la nomenclature. Respect de lordre de fabrication pour l'inscription des pices dans la nomenclature. Inscription prcise des renseignements relatifs lassemblage. Justesse de la symbolisation et de la notation. Cartouche dment rempli. Uniformit de la langue et du systme de mesure utiliss pour la notation. Respect dune procdure de vrification et dapprobation dun dessin. Conformit du dessin avec les donnes de dpart. Gestion approprie des documents. Choix appropri du mode darchivage. Respect de la marche suivre pour limpression.
4 Insrer des pices commercialises.
4.1 4.2
4.3 4.4 5 Inscrire la cotation et les renseignements complmentaires. 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8
6 Vrifier le dessin.
6.1 6.2
7 Archiver les documents et les imprimer.
7.1 7.2 7.3
108
012V
HARMONISATION
Cette comptence est quivalente aux modules 20 et 22 du programme Techniques dusinage (DEP) et aux modules 5 et 7 du programme Usinage sur machines-outils commande numrique (ASP). OBJECTIF nonc de la comptence Conduire une machine-outil commande numrique. STANDARD Contexte de ralisation Pour lusinage dun prototype simple. Pour prparer une machine-outil commande numrique en vue dune production. partir : - dune fraiseuse et dun tour commande numrique; - dun programme dusinage existant. laide : - des dessins de dtail, dune gamme dusinage et du dossier des machines; - dune pice brute en matriau ferreux et non ferreux; - doutils de coupe, de porte-outils et de montages; - de lquipement de protection individuelle; - de catalogues doutils et de manuels de rfrence en franais et en anglais comme le Machinerys Handbook; - des instruments de vrification appropris. partir de consignes de scurit. Critres de performance 1.1 Relev exhaustif des renseignements pertinents. 1.2 Interprtation approprie de linformation rdige en anglais.
109
012V 2 Adapter une gamme dusinage selon le type de machine-outil utilise. 2.1 Caractrisation complte des machines-outils commande numrique : leurs composants; leur chanes cinmatique; leur systme de coordonnes; leurs capacits et leurs limites; leurs types de consoles. Choix judicieux des outils de coupe en fonction de la surface usiner. Rdaction soigne des modifications sur la gamme dusinage en utilisant les termes techniques appropris. Vrification visuelle minutieuse des composants de la machine-outil. Respect de la marche suivre pour le dmarrage de la machine-outil. Ajustement soign des outils de coupe dans les porte-outils. Chargement scuritaire des outils dans le magasin doutils de la machine. Chargement mthodique du programme dusinage. Vrification visuelle approprie du programme. Compensations doutils minutieusement introduites dans le programme. Mise zro rigoureuse de la machine-outil. Simulation graphique dtaille du ou des trajets doutils. Simulation relle du ou des trajets doutils en modes automatique et semi-automatique. Utilisation scuritaire de la machine-outil. Application des mesures de protection personnelle appropries. Analyse structure des incidents relis la conduite de la machine. Ajustements et correctifs appropris. Contrle rigoureux de la qualit de la pice.
2.2 2.3
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7
4 Usiner un prototype sur une machine commande numrique.
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.5 4.6 4.7
110
012V 5 Ranger et nettoyer laire de travail. 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 Dmontage et rangement systmatique de toutes les pices doutillage. Relev pertinent dindices de dfectuosit et dusure sur la machine-outil. Lubrification minutieuse de la machine-outil. Rangement soign de laire de travail. Rapport dentretien dment complt.
111
012W
HARMONISATION
Cette comptence est quivalente aux modules 21 du programme Techniques dusinage (DEP) et 6 du programme Usinage sur machines-outils commande numrique (ASP). Le contenu des comptences 012W, 0133 et 0135 du prsent programme correspond la comptence 011Z du programme Techniques de construction aronautique (DEC). OBJECTIF nonc de la comptence Effectuer la programmation manuelle dun centre dusinage. STANDARD Contexte de ralisation partir : - de dessins de pices simples usiner en systmes dunits international et imprial; - de gammes d'usinage; - de consignes de travail. laide : - de centres d'usinage ou de fraiseuses commande numrique de type industriel ou dun micro-ordinateur dot dun diteur de texte et dun logiciel de communication; - dune calculatrice scientifique. laide de diffrentes sources de rfrence, telles que : - Machinerys Handbook; - tableaux et abaques; - manuels techniques; - catalogues doutillage; - manuels de programmation. Dans le respect des rgles de sant et de scurit au travail. Critres de performance 1.1 Relev complet des donnes pertinentes compte tenu du travail effectuer. 1.2 Interprtation juste de linformation recueillie. 1.3 Reprage juste des surfaces de rfrence. 1.4 Prcision de la terminologie anglaise et franaise.
lments de la comptence 1 Recueillir dans les dessins, la gamme d'usinage et les manuels, linformation ncessaire pour effectuer la programmation d'un centre d'usinage.
113
012W 2 Rdiger le programme. 2.1 2.2 2.3 Choix judicieux du point dorigine de la pice usiner. Calcul prcis des coordonnes cartsiennes et polaires selon le cas. Dtermination exacte de la position des points de dbut et de fin de course des outils. laboration structure du programme. Insertion juste des paramtres dusinage : vitesse de rotation en rvolutions par minute; vitesse davance en units par minute. Respect de la gamme d'usinage. Respect de la syntaxe de programmation. Respect de la marche suivre selon le matriel utilis concernant : lintroduction de donnes; larchivage de donnes; la transmission de donnes. Prsence complte des donnes du programme. Justesse des donnes introduites. Vrification complte de la conformit du programme avec le dessin et les consignes. Simulation dtaille des trajectoires doutil : simulation graphique; essai vide. Dtection juste des erreurs de programmation. Pertinence des correctifs apports. Application correcte de la mthode darchivage. Respect du temps allou pour lensemble des tapes de la programmation.
2.4 2.5
2.6 2.7 3 diter le programme : sur micro-ordinateur; au moyen du contrleur de la machine-outil. 3.1
3.2 3.3 4 Valider le programme. 4.1 4.2
4.3 4.4 4.5 4.6
114
012X
HARMONISATION
Cette comptence est quivalente aux modules 23 de Dessin industriel (DEP), 15 du programme Techniques dusinage (DEP) et 11 du programme Usinage sur machines-outils commande numrique (ASP) ainsi qu la comptence 0127 du programme Techniques de construction aronautique (DEC). OBJECTIF nonc de la comptence Sadapter aux particularits des nouvelles organisations du travail. STANDARD Contexte de ralisation Travail en quipe. partir de lensemble de linformation concernant le fonctionnement dune entreprise de fabrication. laide de la documentation pertinente. Dans un climat de respect et douverture. Critres de performance 1.1 Reconnaissance de la philosophie de gestion de lentreprise notamment le taylorisme et la valeur ajoute. 1.2 Caractrisation approprie du type de structure organisationnelle privilgie : organisation hirarchise; quipes semi-autonomes; quipes autonomes. 1.3 Reconnaissance du processus de productio n de lentreprise. 1.4 Apprciation correcte des effets des modes de gestion sur la production et sur lvolution des tches dans lentreprise. 2.1 2.2 Diffrenciation juste des instruments ou des techniques utiliss dans lentreprise. Liens pertinents entre les moyens mis en uvre et la capacit de lentreprise rpondre aux exigences de la nouvelle conomie, telles que : lamlioration du temps de rponse aux besoins du march; la ralisation dconomies de gamme; llimination du gaspillage. Reconnaissance de la contribution du personnel lamlioration de la productivit.
lments de la comptence 1 Reconnatre les modes de gestion de la production de son entreprise et leurs effets sur lorganisation du travail.
2 Reconnatre les moyens mis en uvre pour favoriser lamlioration continue de la productivit.
2.3
115
012X 3 Communiquer verbalement avec ses collgues de travail. 3.1 3.2 Choix des types de questions ncessaires pour obtenir linformation pertinente. Reformulation approprie des points de convergence et de divergence lors dune discussion. Reformulation et reflet corrects dun message. Rtroaction constructive et prcise pour : susciter lamlioration dun comportement; reconnatre et encourager lapport positif des collgues. Expression pertinente et persuasive de son point de vue. Comprhension lgard des commentaires suscitant de la controverse. Utilisation dune approche efficace permettant de faire face des comportements empreints dmotivit. Choix judicieux des outils et des techniques en fonction de la complexit du problme rsoudre. Description claire du problme. Dtermination juste des causes et des consquences du problme. Choix de la solution la mieux adapte en fonction des critres tablis. Plan daction raliste. Mcanismes de suivi clairement dfinis et fixs dans le temps.
3.3 3.4
3.5 3.6 3.7
4 Rsoudre des problmes lis lorganisation du travail.
4.1
4.2 4.3 4.4 4.5 4.6
116
012X 5 Travailler en quipe multidisciplinaire. 5.1 Dtermination juste des buts et des rsultats atteindre par lquipe en fonction de la mission et des valeurs de lentreprise. tablissement par consensus de rgles de fonctionnement. Dtermination du champ de responsabilit appropri pour chaque membre de lquipe. Planification approprie du travail. Prises de dcisions par consensus. Reconnaissance juste du style de participation des membres de lquipe. Relev descriptif des facteurs favorables et nuisibles pour chacune des tapes de travail de lquipe.
5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7
117
012Y
HARMONISATION
Le contenu des comptences 012Y et 0134 du prsent programme correspond la comptence 012Z du programme Techniques de construction aronautique (DEC). OBJECTIF nonc de la comptence tablir la squence des oprations relatives des procds de fabrication. STANDARD Contexte de ralisation Pour des procds de moulage de pices mtalliques et plastiques, de formage, de dcoupage, de mcanosoudage, dassemblage par organes et autres procds en mergence. partir du cahier des charges et des cahiers de dessins. laide de manuels de rfrence, de tableaux, dabaques et de catalogues. Critres de performance 1.1 Relev exhaustif, dans la documentation technique, des dimensions et des tolrances ainsi que des paramtres de production. 1.2 Choix judicieux du procd de moulage en fonction : des conditions de fabrication; des caractristiques de la pice; des avantages et des inconvnients des procds; de leur cot dutilisation. 1.3 Prcision des calculs particuliers au moulage. 1.4 Reprsentation graphique et analytique pertinente du brut partir des dessins de dtail. 1.5 Ordonnancement logique des oprations : de fabrication du moule; de coulage des pices; de dmoulage. 1.6 Choix judicieux des traitements particuliers appliquer. 1.7 Rdaction claire dun cahier de mthodes prsentant les tapes de prparation de la pice qui sont propres au procd de fabrication.
lments de la comptence 1 Dterminer les tapes de prparation dune pice mtallique mouler.
119
012Y 2 Dterminer les tapes de prparation dune pice de plastique mouler. 2.1 Relev exhaustif des dimensions et des tolrances des pices fabriquer ainsi que des paramtres de production. 2.2 Choix judicieux du procd de moulage. 2.3 Prcision des calculs particuliers au moulage. 2.4- Adaptations analytiques et graphiques pertinentes des dessins de dtail. 2.5 Ordonnancement logique des oprations : de fabrication du moule; de moulage des pices; de dmoulage. 2.6 Rdaction claire dun cahier de mthodes prsentant les tapes de prparation de la pice qui sont propres au procd de fabrication. 3.1 Relev exhaustif des dimensions et des tolrances des pices fabriquer ainsi que des paramtres de production. Choix du procd de formage. Prcision des calculs particuliers au procd. Reprsentation graphique et analytique pertinente du brut et des oprations intermdiaires de dformation. Ordonnancement logique des oprations de fabrication des outils de formage. Ordonnancement logique des oprations de formage et de finition des pices. Choix judicieux des traitements particuliers appliquer. Rdaction claire dun cahier de mthodes prsentant les tapes de prparation de la pice qui sont propres au procd de fabrication.
3 Dterminer les tapes de prparation dune pice mtallique devant tre forme froid ou chaud.
3.2 3.3 3.4
3.5 3.6 3.7 3.8
120
012Y 4 Dterminer les tapes de prparation dune pice mtallique dcouper. 4.1 Relev exhaustif des dimensions et des tolrances des pices fabriquer ainsi que des paramtres de production. Choix judicieux du procd de dcoupage. Prcision des calculs particuliers au dcoupage. Reprsentation graphique et analytique pertinente du flan et des oprations intermdiaires de dcoupage. Diffrenciation juste des outils de dcoupage et de leurs fonctions respectives. Ordonnancement logique des oprations de dcoupage. Rdaction claire dun cahier de mthodes prsentant les tapes de prparation de la pice qui sont propres au procd de fabrication. Relev exhaustif des dimensions et des tolrances des pices fabriquer ainsi que des paramtres de production. Choix judicieux du procd de soudage. Prcision des calculs particuliers au soudage. Ordonnancement logique des oprations de prparation des pices et de soudage. Choix judicieux des traitements particuliers appliquer. Rdaction claire dun cahier de mthodes prsentant les tapes de prparation de la pice qui sont propres au procd de fabrication.
4.2 4.3 4.4
4.5 4.6 4.7
5 Dterminer les tapes de prparation dune pice mtallique devant tre assemble par mcano-soudage.
5.1
5.2 5.3 5.4 5.5 5.6
121
012Y 6 Dterminer les tapes de prparation de pices devant tre assembles par organes. 6.1 Relev exhaustif des dimensions et des tolrances des pices fabriquer ainsi que des paramtres de production. Choix judicieux du procd dassemblage. Prcision des calculs particuliers au procd. Adaptations analytiques et graphiques pertinentes des dessins de dtail. Ordonnancement logique des oprations de prparation et dassemblage des pices. Rdaction claire dun cahier de mthodes prsentant les tapes de prparation de la pice qui sont propres au procd de fabrication.
6.2 6.3 6.4 6.5 6.6
122
012Z OBJECTIF nonc de la comptence Contrler la qualit des produits STANDARD Contexte de ralisation Travail individuel et en quipe. Pour une production en moyenne srie dun objet simple comportant des pices complexes de dimensions varies. partir : - des dessins et des gammes de fabrication; - des normes de qualit. laide : - de logiciels de contrle statistique; - dinstruments de mesure. Critres de performance 1.1 Formulation juste des contraintes relatives aux caractristiques de la production envisage. 1.2 Choix pertinent dune mthode qualitative ou quantitative en fonction de la norme de qualit applique. 1.3 Mthode adapte au type de production. 2.1 2.2 Slection exacte des oprations critiques de production soumettre au contrle. tablissement judicieux des types de contrles effectuer tels que des contrles dimensionnels, gomtriques et de rugosit. Choix pertinent de lchantillonnage. Dtermination approprie de la frquence dchantillonnage. tablissement appropri des squences dinspection.
lments de la comptence 1 Dterminer la mthode de contrle.
2 tablir une procdure de contrle.
2.3 2.4 2.5
123
012Z 3 Organiser les postes dinspection. 3.1 3.2 3.3 Choix pertinent des techniques de contrle de chaque squence dinspection. Slection pertinente des instruments et du matriel ncessaires. Organisation minutieuse, scuritaire et fonctionnelle de laire de travail en vue dy faire de linspection. Fiches de contrle soigneusement conues et comportant lensemble de linformation requise. Calibration minutieuse des instruments de contrle. Prcision des relevs de mesures. Jugement clair sur : la qualit des pices fabriques; lassemblage des pices fabriques; les caractristiques des matriaux; la conformit des pices avec le cahier des charges. valuation statistique rigoureuse des rsultats. valuation juste de la capacit de la machine rpondre aux tolrances exiges. Planification correcte du suivi. Interprtation juste des cahiers des charges et des devis. tablissement appropri dune mthode dessai en fonction des critres de performance attendus. Planification exhaustive du matriel ncessaire la mise lessai. Recommandations judicieuses au regard des actions prventives et correctives. Respect des normes du programme dassurance qualit. Rapports soigns, complets et rigoureux. Dtermination pertinente des destinataires pour lacheminement des rapports.
3.4
4 Effectuer le contrle de la qualit des premires pices dune production.
4.1 4.2 4.3
4.4 4.5 4.6 5 Planifier la mise lessai des produits. 5.1 5.2
5.3
6 Rdiger des rapports.
6.1 6.3 6.2 6.4
124
0130 OBJECTIF nonc de la comptence Modifier le concept des composants dun quipement industriel. STANDARD Contexte de ralisation Travail individuel et en quipe. En vue du remplacement de composants de machines, dfectueux ou inappropris. Pour des lments de machines servant la transmission de mouvements. partir : - du croquis des composants et dun cahier des charges; - de pices relles. laide : - dun poste de travail informatis, branch sur lautoroute lectronique; - des logiciels pertinents comportant une bibliothque lectronique; - de la documentation technique pertinente rdige en franais et en anglais. Critres de performance 1.1 Identification exacte de diffrents composants des systmes industriels en cause, leurs fonctions et leurs caractristiques. 1.2 Formulation juste des attentes et des contraintes relatives au besoin. 1.3 Relev prcis des critres de performance exigs. 1.4 Formulation juste des fonctions technologiques de lobjet telles que mise en position, maintien en position, guidage, transmission et transformation de mouvements. 1.5 Dtermination juste des forces et des mouvements qui caractrisent lobjet.
lments de la comptence 1 Analyser le cahier des charges et les croquis.
125
0130 2 Planifier le travail. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3 tablir les conditions de fonctionnement du composant. 3.1 Prise en considration des tapes de rsolution dun problme. Dtermination raliste des tches et de lchancier. Recherche efficace des composants offerts sur le march. Archivage structur des donnes recueillies. Relev complet des mesures. Calculs pertinents et prcis de la puissance, des charges, de la vitesse de rotation et des tolrances. Prise en considration des conditions dutilisation, des performances exiges et des autres donnes pertinentes du projet. Slection du matriau appropri, selon le cas. Interprtation juste de tables et dabaques. valuation objective de lapplicabilit technologique et conomique des diffrentes solutions envisages en fonction du besoin. Choix optimal des composants. Prise en considration des donnes de dpart. tablissement des consignes dentretien en conformit avec les catalogues. Choix judicieux des types de schmas et de croquis ncessaires. Reprsentation claire et significative du composant. Respect des conventions de symbolisation et de schmatisation. Conformit des schmas et des croquis avec les donnes de dpart, les normes et les standards. Modifications respectant les normes de scurit. Exactitude des correctifs.
3.2
3.3 3.4 4 Slectionner des composants dans les catalogues. 4.1
4.2 4.3 4.4
5 Reprsenter la solution.
5.1 5.2 5.3
6 Vrifier la qualit du travail.
6.1
6.2 6.3
126
0130 7 Prsenter la proposition. 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 Explication rationnelle de la dmarche de conception de lobjet. Prsentation claire et concise de la proposition laide des schmas et des croquis. Justification pertinente et persuasive des choix entourant la conception de lobjet. Rceptivit lgard des commentaires reus. Qualit et pertinence des adaptations.
127
0131
HARMONIS ATION
Cette comptence est quivalente la comptence 012A du programme Techniques de construction aronautique (DEC). OBJECTIF nonc de la comptence Effectuer la conception technique de loutillage ncessaire au projet de fabrication. STANDARD Contexte de ralisation Travail individuel et en quipe. Pour la conception doutillage simple rpondant des besoins de la fabrication en moyenne srie comme des montages, des outils de coupe, des gabarits et des outils de presse. partir : de dessins datelier, de croquis et de la gamme de fabrication de lobjet fabriquer; des dossiers machines. laide : de catalogues de pices et de manuels de rfrence rdigs en franais et en anglais; de logiciels appropris. Critres de performance 1.1 Interprtation juste des dessins de dtail et datelier. 1.2 Relev complet des besoins en outillage partir de la gamme. 1.3 Apprciation juste des cotes dimensionnelles et gomtriques. 1.4 Dtermination juste des possibilits et des limites de la machinerie, selon les dossiers des machines.
lments de la comptence 1 Recueillir les donnes dans les dessins et les documents de base.
129
0131 2 laborer le concept initial de loutillage ncessaire. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 Dtermination pertinente de types doutillage appropris au domaine dapplication. Dtermination pertinente des types doutillages ncessaires. Calcul prcis des paramtres technologiques et mcaniques relatifs au type doutillage. tude comparative objective doutillages analogues qui existent sur le march. Projet doutillage adapt aux besoins et aux contraintes. Reprsentation claire de loutillage sous forme de croquis. Analyse minutieuse des parties de la gamme de fabrication ncessitant la conception doutillage. Conception minutieuse des diffrentes parties en fonction de critres technologiques, conomiques et humains. Slection approprie, dans les catalogues, de pices offertes sur le march. Calcul rigoureux des lments de maintien en position. Respect des normes dingnierie et de scurit. Calcul prcis des cotes dimensionnelles et gomtriques relatives loutil. Dessins densemble et de dtail complets et reprsentatifs. Conformit des dessins de loutillage avec les critres et les donnes de dpart. Correctifs appropris.
3 Concevoir les diffrentes parties des outillages.
3.1
3.2
3.3 3.4 3.5 3.6 3.7
4 Vrifier le travail.
4.1 4.2
130
0132 OBJECTIF nonc de la comptence Effectuer une veille technologique STANDARD Contexte de ralisation Travail individuel et en quipe. Pour la recherche de nouveauts et le traitement de linformation sur les matriaux, les procds de fabrication, les mthodes de conception, les organes de liaison, les mcanismes ou les logiciels. partir de revues, de films, de documentaires, de vidos, de visites industrielles, de participations des foires commerciales. laide : - de rseaux dinformation comme Internet; - de relations professionnelles. Critres de performance 1.1 Respect de la marche suivre pour une recherche documentaire efficace, dans une bibliothque et sur lautoroute lectronique. 1.2 Sources varies de renseignements. 1.3 Application juste des techniques de lecture efficace pour lapprentissage de nouveauts. 1.4 Liste documente dorganismes et de contacts professionnels dans le domaine. 1.5 Richesse, pertinence et nouveaut de linformation rpertorie. 1.6 Classement mthodique de linformation selon les domaines technologiques de connaissance.
lments de la comptence 1 Rechercher de linformation sur un sujet donn.
131
0132 2 Effectuer une analyse comparative entre linformation obtenue et les technologies actuelles. 2.1 2.2 Interprtation juste de linformation rdige en anglais. Apprciation correcte des amliorations quantitative et qualitative sur les produits et la production. Apprciation correcte des effets conomiques de nouvelles technologies sur les procds et les techniques de fabrication. Justesse des liens tablis avec ses connaissances antrieures. Relev exhaustif des caractristiques techniques. Pertinence des applications une situation de production. Classification et archivage structur de linformation, par domaine dapplication.
2.3
2.4 2.5
3 Dterminer les applications dune technologie en mergence.
3.1 3.2
132
0133
HARMONISATION
Cette comptence est quivalente aux modules 19 du programme Techniques dusinage (DEP) et 4 du programme Usinage sur machines-outils commande numrique (ASP). Le contenu des comptences 012W, 0133 et 0135 du prsent programme correspond la comptence 011Z du programme Techniques de construction aronautique (DEC). OBJECTIF nonc de la comptence Effectuer la programmation manuelle dun tour commande numrique. STANDARD Contexte de ralisation partir : - de dessins de pices simples usiner en systmes dunits international ou imprial; - de gammes d'usinage; - de consignes de travail. laide : - de tours commande numrique de type industriel ou dun micro-ordinateur dot dun diteur de texte et dun logiciel de communication; - dune calculatrice scientifique. laide de diffrentes sources de rfrence, telles que : - Machinerys Handbook; - tableaux et abaques; - manuels techniques; - catalogues doutillage; - manuels de programmation. Dans le respect des rgles de sant et de scurit au travail. Critres de performance 1.1 Relev complet des donnes pertinentes compte tenu du travail effectuer. 1.2 Interprtation juste de linformation recueillie. 1.3 Reprage juste des surfaces de rfrence. 1.4 Prcision de la terminologie anglaise et franaise.
lments de la comptence 1 Recueillir dans les dessins, la gamme d'usinage et les manuels, linformation ncessaire pour effectuer la programmation dun tour.
133
0133 2 Rdiger le programme. 2.1 Choix judicieux du point dorigine de la pice tourner. 2.2 Calcul prcis des coordonnes cartsiennes et polaires, selon le cas. 2.3 Dtermination exacte de la position des points de dbut et de fin de course des outils. 2.4 laboration structure du programme. 2.5 Insertion juste des paramtres dusinage propres au tournage : - vitesse de coupe en units par minute; - vitesse d'avance en units par tour. 2.6 Respect de la gamme d'usinage. 2.7 Respect de la syntaxe de programmation. 3.1 Respect de la marche suivre, selon le matriel utilis concernant : - lintroduction de donnes; - larchivage de donnes; - la transmission de donnes. 3.2 Prsence complte des donnes du programme. 3.3 Justesse des donnes introduites. 4.1 Vrification complte de la conformit du programme avec le dessin et les consignes. 4.2 Simulation dtaille des trajectoires doutil : - simulation graphique; - essai vide. 4.3 Dtection juste des erreurs de programmation. 4.4 Pertinence des correctifs apports. 4.5 Application correcte de la mthode darchivage. 4.6 Respect du temps allou pour l'ensemble des tapes de la programmation.
3
-
diter le programme :
sur micro-ordinateur ; au moyen du contrleur de la machine-outil.
4 Valider le programme.
134
0134
HARMONISATION
Le contenu des comptences 012Y et 0134 du prsent programme correspond la comptence 0129 du programme Techniques de construction aronautique (DEC). OBJECTIF nonc de la comptence laborer une gamme de fabrication. STANDARD Contexte de ralisation Pour llaboration de la gamme de fabrication dun objet simple, compos de quelques pices. partir du cahier des charges, des cahiers de dessins, des dossiers des machines et de devis prsentant les tapes de prparation de la pice. laide de manuels de rfrence, de catalogues, de tableaux et dabaques. Critres de performance 1.1 Relev exhaustif des formes, des dimensions et des tolrances des pices fabriquer. 1.2 Relev exhaustif des conditions de fabrication prvues au cahier des charges telles que les cadences, le type de srie et les critres de performance. 1.3 Relev minutieux des capacits des machines de latelier partir des dossiers des machines. 1.4 Analyse minutieuse des temps dutilisation des machines.
lments de la comptence 1 Analyser la documentation technique.
135
0134 2 tablir la squence des oprations de fabrication. 2.1 tablissement exhaustif des oprations ncessaires la ralisation des surfaces. 2.2 Ordonnancement judicieux des oprations en fonction des contraintes dimensionnelles, gomtriques et conomiques. 2.3 Choix clair des procds de fabrication. 2.4 Ordonnancement judicieux des oprations relatives aux diffrents traitements prvus sur les dessins. 2.5 Regroupement logique des oprations selon les procds de fabrication choisis. 2.6 Calcul prcis des paramtres de fabrication. 2.7 Gamme de fabrication dtaille et prsente sous forme de projet. 2.8 Prsentation persuasive du projet aux personnes concernes. 2.9 Rceptivit lgard des commentaires reus. 2.10 Adaptations appropri es la gamme. 3.1 Choix pertinent de loutillage de fabrication comprenant les outils, les montages, les gabarits. Choix du positionnement isostatique idal de la pice pour chaque opration de fabrication. Calcul rigoureux des efforts exercs sur loutillage. Choix appropri des brides de serrage. Croquis soigne et rigoureusement cot du montage de fabrication. Dtermination des contrles dimensionnels, gomtriques et de rugosit qui doivent tre effectus sur la pice. valuation approprie des dispersions dimensionnelles possibles. Choix judicieux des points de contrle dans le projet de gamme. Choix appropri des outils de vrification. Croquis soign et rigoureusement cot des montages de vrification.
3 Dterminer les paramtres de loutillage ncessaire la fabrication.
3.2 3.3 3.4 3.5
4 Dterminer les paramtres et le matriel ncessaire au contrle de la qualit.
4.1
4.2 4.3 4.4 4.5
136
0134 5 Raliser les dessins datelier. 5.1 5.2 5.3 5.4 Adaptation pertinente des dessins de dtail. Choix pertinent des vues de la pice. Dessins exacts, complets et respectueux des normes et des conventions. Mthode de classement approprie des dessins. Document soign et structur. Indications compltes, prcises et sans fautes dorthographe. Inscription de mentions pertinentes concernant les risques inhrents lutilisation des matriaux et de loutillage. Dsignation juste des personnes qui doit tre distribue la gamme. Mthode de classement approprie des documents.
6 Rdiger la gamme.
6.1 6.2 6.3
6.4 6.5
137
0135
HARMONISATION
Cette comptence est quivalente au module 8 du programme Usinage sur machines-outils commande numrique (ASP). Le contenu des comptences 012W, 0133, 0135 du prsent programme correspond la comptence 011Z de Techniques de construction aronautique (DEC). OBJECTIF nonc de la comptence Effectuer de la programmation automatique. STANDARD Contexte de ralisation partir : - de dessins de pices usiner ncessitant la programmation automatique en systmes dunits international et imprial; - de gammes d'usinage; - de consignes de travail. Pour des surfaces gomtriques de complexit moyenne ncessitant au moins une programmation de deux axes en tournage et deux axes et demie en fraisage. laide : - dun micro-ordinateur et dun logiciel appropri de fabrication assiste par ordinateur; ou du contrleur de la machine-outil et dun langage de programmation conversationnel; - dune calculatrice scientifique. laide de diffrentes sources de rfrence, telles que : - Machinerys Handbook ; - tableaux et abaques; - manuels techniques; - catalogues doutillage; - manuels de programmation. Dans le respect des normes de sant et de scurit au travail. Critres de performance 1.1 Relev complet des donnes pertinentes au travail effectuer. 1.2 Interprtation juste de linformation recueillie. 1.3 Localisation juste des surfaces de rfrence. 1.4 Signification exacte de la terminologie anglaise et franaise.
lments de la comptence 1 Recueillir dans les dessins, la gamme dusinage et les manuels, linformation ncessaire pour effectuer la programmation automatique dun tour et d'une fraiseuse commande numrique.
139
0135 2 Dfinir les lments gomtriques ncessaires lusinage d'une pice. 2.1 2.2 Choix judicieux du point dorig ine. Calcul prcis des coordonnes cartsiennes et polaires pour une construction dlments gomtriques. Utilisation approprie des commandes de construction gomtrique du logiciel. Localisation exacte des points de dbut et de fin de course des outils. Reprsentation de la gomtrie de la pice conforme aux exigences du dessin. Reprsentation simplifie des lments de support, de fixation et de serrage de la pice. Sauvegarde de la gomtrie. Utilisation correcte de l'quipement informatis. Choix judicieux du point dorigine. Utilisation approprie des commandes de construction gomtrique du logiciel. Localisation exacte des points de dbut et de fin de course des outils. Reprsentation simplifie des lments de support, de fixation et de serrage de la pice. Sauvegarde de la gomtrie. Utilisation correcte de l'quipement informatique. Respect du mode dimportation. Introduction complte des caractristiques des outils de coupe. Dtermination pertinente du cheminement des outils pour chaque opration. Utilisation des commandes appropries pour lintroduction de donnes. Introduction exacte des paramtres dusinage et des donnes relatives aux outils. Respect de la gamme. Simulation dtaille des trajectoires doutils. Dtection juste des erreurs de programmation. Pertinence des correctifs apports. Sauvegarde approprie : de la liste des caractristiques des outils; des trajectoires doutils.
2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8
3 Importer le dessin dune pice lcran.
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7
4 tablir les trajectoires doutils ncessaires lusinage d'une pice.
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9
140
0135 5 Traduire le programme en codes machine. 5.1 5.2 5.3 5.4 Choix appropri du post-processeur en fonction du contrleur de la machine-outil. Traduction correcte des trajectoires doutils en langage machine. Respect de la marche suivre. Vrification soigne de la prsence et de la justesse des donnes du programme laide d'un diteur de texte. Simulation dtaille du programme en codes machine. Pertinence des correctifs apports. Application mthodique du transfert de donnes la machine-outil. Conformit des donnes transfres la machine-outil avec le programme. Respect de la mthode d'archivage : sauvegarde des donnes; impression des divers documents. Respect du temps allou pour lensemble du processus.
5.5 5.6 6 Transfrer le programme la machineoutil. 6.1 6.2 6.3
6.4
141
142
0136 OBJECTIF nonc de la comptence Produire loutillage ncessaire la ralisation du projet de fabrication. STANDARD Contexte de ralisation Travail individuel et en quipe Pour la fabrication doutillage simple rpondant des besoins de la fabrication en moyenne srie comme des montages, des outils de coupe, des gabarits et des outils de presse. partir : - de dessins datelier, de dessins doutillage, de croquis; - des gammes de fabrication du projet de fabrication. laide : - de machines-outils pertinentes y compris les rectifieuses ou les machines lectro-rosion; - des dossiers de machines; - de catalogues de pices et de manuels de rfrence rdigs en franais et en anglais. Critres de performance 1.1 Interprtation juste des dessins de la pice fabriquer et des dessins doutillage. 1.2 Dtermination juste des capacits et des limites des machines. 1.3 Interprtation juste des cotes dimensionnelles et gomtriques des dessins doutils. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 tablissement mthodique de la squence de fabrication des diffrentes pices. Choix pertinent des aciers pour loutillage. Choix pertinent des traitements thermiques appliquer aux pices de loutillage. Gamme de fabrication de loutillage, prcise et complte. Utilisation juste de tables pour lestimation des cots et des temps de fabrication de loutil.
lments de la comptence 1 Recueillir les donnes dans les dessins et les documents de base.
2 Planifier la fabrication de loutillage.
143
0136 3 Fabriquer de loutillage. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 Choix pertinent des machines-outils pour la fabrication des pices. Rglage minutieux des machines-outils. Fabrication, finition par rectification et assemblage soigns des pices. Application minutieuse des traitements thermiques. Clart des consignes de rglage et dentretien de loutillage. Outillage minutieusement et scuritairement install au poste de travail. Rglage prcis des composants qui ont trait lutilisation de loutil. Mise lessai mthodique et scuritaire de loutillage. valuation mthodique et rigoureuse des dfaillances en fonction des rsultats obtenus. Recommandations pertinentes au sujet : des correctifs apporter aux dfaillances; de loptimisation de la production. Rapport dinspection dtaill et soigneusement rdig.
4 Effectuer des essais.
4.1 4.2 4.3
5 Vrifier le travail.
5.1 5.2
5.3
144
0137 OBJECTIF nonc de la comptence Planifier lentretien dun parc de machines. STANDARD Contexte de ralisation Pour la modification dune routine dentretien lors de lachat dune nouvelle machine. partir des dossiers des machines. laide : - de dessins techniques, de schmas de principe, de manuels dentretien de machines; - de fiche de contrle et de bons de travail informatiss; - de tables destimation des temps et des cots; - dun logiciel de maintenance. Critres de performance 1.1 Relev exhaustif des spcifications dentretien des machines. 1.2 Relev de lhistorique des bris. 1.3 Interprtation correcte des statistiques concernant le rendement et la frquence dutilisation des machines. 1.4 Interprtation juste des schmas et des dessins.
lments de la comptence 1 Interprter la documentation technique.
145
0137 2 Prparer les routines dentretien des machines. 2.1 Choix appropri du ou des types de programmes mettre en place soit, lentretien prventif, correctif et prdictif. tablissement exhaustif des vrifications et des tches raliser pour chaque machine. Dtermination des moments et de la frquence des contrles appropris. Ordonnancement judicieux des vrifications et des tches dentretien. Justification approprie de ses choix en fonction, de la qualit des pices fabriquer, du niveau de fiabilit des machines et de la scurit. Fiches de contrle informatises correctement adaptes et dment compltes. Exploitation efficace du logiciel de maintenance. Estimation approximative du nombre dheures ncessaires partir de tables. tablissement dun horaire dentretien en fonction de la disponibilit des ressources. Adaptation clai e et correcte des bons de r travail informatiss. Bons de travail informatiss correctement adapts, complets et clairs. Choix pertinent des techniques de diagnostic selon la situation dentretien. Slection pertinente des outils dentretien. Organisation minutieuse des aires dentretien. Planification approprie du suivi du programme dentretien.
2.2 2.3 2.4 2.5
2.6 2.7
3 Prvoir la charge de travail des mcaniciennes et des mcaniciens.
3.1 3.2 3.3 3.4
4 Planifier lorganisation des tches dentretien.
4.1 4.2 4.3 4.4
146
0138 OBJECTIF nonc de la comptence Entretenir des machines de fabrication. STANDARD Contexte de ralisation partir d'un plan d'entretien. l'aide : - des dossiers des machines; - des dessins techniques et des manuels dentretien des machines; - de fiches de contrle et de bons de travail informatiss; - de catalogues dorganes mcaniques; - dun logiciel de maintenance; - des fiches signaltiques du SIMDUT; - d'instruments de mesure appropris et d'outils d'entretien; - de machines-outils. Critres de performance 1.1 Interprtation mthodique des manuels techniques de la machine. 1.2 Interprtation de la fiche de contrle. 1.3 Interprtation du bon de travail. 2.1 Dtermination juste des risques inhrents au travail dentretien et la manipulation des matires dangereuses. Choix judicieux des appareils de vrification. Adaptation approprie de la mthode de diagnostic la situation. Relev dtaill des paramtres de fonctionnement et des indices de dfectuosit. Dtermination prcise des causes de dfectuosit. valuation minutieuse de l'tat des composants. Diagnostic rigoureux. Choix pertinent des mesures correctives.
lments de la comptence 1 Interprter la documentation technique.
2 Vrifier l'tat d'une machine.
2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8
147
0138 3 Effectuer des tches d'entretien. 3.1 3.2 3.3 Choix de la mthode d'entretien approprie. Choix judicieux des outils et des appareils ncessaires. Dmontage et remontage minutieux et mthodique des appareils, des organes et des composants. Lubrification approprie des composants des machines. Techniques d'entretien correctement appliques et de faon scuritaire. Choix judicieux de mesures de protection personnelle. Ajustement et rglages mthodiques et prcis. Respect du plan d'entretien. Mise l'essai scuritaire de la machine. Vrification attentive des paramtres de fonctionnement. Bon de travail dment complt. Mise jour soigne des donnes du bon de travail informatiss.
3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 4 Vrifier le bon fonctionnement de la machine. 4.1 4.2 4.3 4.4
148
0139 OBJECTIF nonc de la comptence Organiser le travail pour une production de moyenne srie. STANDARD Contexte de ralisation Travail en quipe multidisciplinaire. Pour une production en mode continu et en mode discontinu. partir des cahiers de dessins, du cahier des charges, du devis, des gammes de fabrication et du plan gnral de production (PGP). laide : - de logiciels de planification; - de catalogues, de graphiques et de la documentation technique pertinente. Dans le respect de la rglementation et des normes de sant et de scurit au travail. Critres de performance 1.1 Interprtation juste de lensemble de la documentation. 1.2 Relev sommaire de linformation contenue dans le plan gnral de production, y compris le mode dorganisation du travail. 1.3 Relev appropri des sous-assemblages de production et des procds de fabrication ncessaires.
lments de la comptence 1 Analyser les documents du projet.
149
0139 2 Estimer les ressources ncessaires la ralisation du projet. 2.1 2.2 2.3 2.4 Estimation juste du matriel et de lquipement ncessaires. Prvision raliste des chanciers. Dtermination prcise du nombre de postes de travail ncessaires. Utilisation pertinente de tables pour dterminer le nombre dheures-machine et dheures-personne ncessaires. Dtermination approprie de besoins suprieurs la capacit de production normale. Recommandations pertinentes et persuasives quant lutilisation des ressources. Planification optimale des phases et des oprations de production. Planification optimale de la disposition scuritaire des machines de fabrication en fonction du processus de fabrication et du mode dorganisation du travail. Planification de lutilisation scuritaire de lquipement de le vage et de manutention. Schma dimplantation dtaill. Organisation fonctionnelle, scuritaire et ergonomique des postes de travail et de lquipement de levage et de manutention. Prvision raliste des circuits de dplacement des pices. Prise en compte de la protection des produits pour lorganisation des postes de stockage. Utilisation approprie dun logiciel de planification. Relev dtaill des points critiques de production soumettre au contrle et aux essais. tablissement des squences optimal dinspection et de lchantillonnage des lots. Organisation mthodique et scuritaire des postes de contrle.
2.5
2.6 3 tablir les tapes de production et la circulation du matriel. 3.1 3.2
3.3 3.4 3.5
3.6 3.7 3.8
4 Organiser le contrle de la qualit.
4.1
4.2 4.3
150
0139 5 Vrifier la qualit de la planification relative lorganisation du travail. 5.1 Vrification minutieuse de la correspondance entre les circuits de fabrication, de manutention et de contrle de la qualit. Recommandations pertinentes et soumises avec tact aux membres de lquipe en ce qui a trait aux correctifs apporter. Rceptivit lgard des commentaires et des suggestions. Planification correcte des suivis.
5.2
5.3 5.4
151
013A OBJECTIF nonc de la comptence Coordonner un projet de fabrication de moyenne srie. STANDARD Contexte de ralisation Travail en quipe multidisciplinaire. Pour une production de moyenne srie de mcanismes : - comportant des assemblages particuliers; - comportant des pices aux formes gomtriques complexes; - composs de matriaux varis. partir des cahiers de dessins, du cahier des charges, des devis, des gammes de fabrication, des circuits de fabrication, de manutention et de contrle de la qualit. laide : - de manuels de rfrence, de catalogues, de normes, de tableaux, de graphiques et dabaques; - de machines-outils conventionnelles, automatiques et commande numrique. Dans le respect de la rglementation et des normes de sant et de scurit au travail. Selon les nouveaux modes dorganisation du travail. Critres de performance 1.1 Analyse approfondie de lensemble de la documentation pertinente. 1.2 Interprtation juste des dessins. 1.3 Partage quitable des tches selon les comptences de chaque membre de lquipe. 1.4 Interprtation juste du plan gnral de production (PGP).
lments de la comptence 1 Planifier le travail.
153
013A 2 Estimer lampleur du travail faire. 2.1 2.2 Estimation juste des ressources matrielles ncessaires. tablissement logique des circuits de fabrication, de manutention et de contrle de la qualit. Estimation juste des ressources humaines ncessaires. Estimation juste du temps dutilisation des machines partir de tables et dabaques. Organisation minutieuse et scuritaire des postes de fabrication. Organisation minutieuse et scuritaire des postes de contrle de la qualit. Organisation minutieuse et scuritaire des circuits de manutention. Organisation minutieuse du suivi des bons de travail. Entranement mthodique du personnel aux tches accomplir. Explication rigoureuse des rgles de sant et de scurit. Prparation rigoureuse et scuritaire de chaque poste de fabrication, de manutention et de contrle de la qualit. Conduite des machines-outils et manutention scuritaires. Vrification minutieuse de chaque opration de fabrication lors de la production des premires pices. Contrle rigoureux des oprations critiques. Actions correctives et prventives pertinentes. Respect de la marche suivre et des rgles de scurit pour la mise lessai. Correctifs du contrle de la qualit et de la mise lessai consigns mthodiquement dans la documentation technique.
2.3 2.4
3 Organiser la fabrication.
3.1 3.2 3.3 3.4
4 Lancer la production.
4.1 4.2 4.3
4.4 4.5
4.6 4.7 4.8 4.9
154
013A 5 Superviser le droulement de la fabrication. 5.1 5.2 Interprtation mthodique des fiches de contrle . Contrle et jugement clair quant : la qualit des pices fabriques; leur assemblage; aux caractristiques des matriaux; la conformit avec le cahier des charges. Mise jour soigne des calendriers de production. Application judicie use de techniques de supervision du personnel. Analyse approfondie des procds de fabrication. Choix appropri des moyens doptimisation des procds et des postes de travail. Pertinence des correctifs choisis au regard des problmes de production. Choix pertinent de techniques de rsolution de problmes, selon les situations.
5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8
155
013B Harmonisation Cette comptence est quivalente au module 16 du programme Dessin industriel (DEP). OBJECTIF nonc de la comptence Produire des dessins de dveloppement. STANDARD Contexte de ralisation Pour la ralisation de dessins conventionnels et informatiss. Pour le dveloppement de pices de mcanique industrielle. partir dun dessin de dtail annot en franais et en anglais ains i que des donnes correspondantes. laide : - dun poste de travail informatis qui comporte un traceur; - de logiciels de dessin ou de dveloppement. Critres de performance 1.1 Interprtation juste du dessin prliminaire et des donnes correspondantes. 1.2 Reprsentation fidle et proportionnelle de la pice sous forme de croquis. 1.3 Prparation approprie du matriel et du poste de travail. 2.1 2.2 2.3 2.4 3 Tracer lintersection des pices. 3.1 3.2 3.3 3.4 Disposition approprie des vues. Conformit du dessin avec les donnes de dpart. Respect des dimensions. Prcision des tracs. Respect de la mthode de construction pour dterminer lintersection des lignes. Dsignation exacte des lignes. Position et longueur exactes des lignes de construction. Conformit du trac avec les lignes de construction.
lments de la comptence 1 Organiser son travail.
2 Dessiner lobjet en projection orthogonale, de manire conventionnelle.
157
013B 4 Projeter les lignes de construction. 4.1 Respect de la mthode de construction choisie pour dterminer les contours de dveloppement des pices. Exactitude des calculs. Dtermination prcise des longueurs supplmentaires alloues pour le pliage de matriaux pais. Dsignation exacte des lignes des diffrentes constructions. Position et longueur exactes des lignes de construction. Concordance du trac du contour avec les lignes de construction. Dsignation exacte des points dlimitant le trac. Reprsentation juste des modes de liaison de la pice. Travail minutieux. Cotes exactes et qui respectent les normes. Exactitude de la notation et de linformation inscrite au cartouche. Dtermination correcte de lagencement des pices sur le matriel brut pour loptimisation des matriaux lors de la coupe. Prcision des donnes inscrites au logiciel. Utilisation approprie des fonctions de base du logiciel. Exactitude des cotes et des renseignements inscrits sur le dessin. Dtermination des paramtres appropris limpression avec un traceur. Respect dune marche suivre pour la vrification et lapprobation dun dessin. Conformit du dessin avec les donnes de dpart. Maquette de vrification correctement ralises. Correspondance entre la maquette et les donnes de dpart.
4.2 4.3
4.4 4.5
5 Tracer le contour du dveloppement.
5.1 5.2 5.3 5.4
6 Inscrire la cotation et les renseignements complmentaires.
6.1 6.2
7 Produire un dessin avec un logiciel de dveloppement.
7.1
7.2 7.3 7.4 7.5
8 Vrifier le dessin.
8.1 8.2 8.3 8.4
158
013B 9 Archiver les documents. 9.1 9.2 Gestion approprie des documents. Choix appropri du mode darchivage.
159
013C
HARMONISATION
Cette comptence est quivalente au module 11 du programme Dessin industriel (DEP). OBJECTIF nonc de la comptence Exploiter les fonctions spcialises dun logiciel de dessin assist par ordinateur. STANDARD Contexte de ralisation partir dun poste de travail informatis. laide : - dun logiciel de dessin; - dun traceur; - de la documentation technique pertinente. Critres de performance 1.1 Adaptation pertinente des menus droulants, des barres doutils et du clavier. 1.2 Utilisation des fonctions pertinentes. 2.1 2.2 2.3 Dtermination des paramtres appropris. Justification des paramtres choisis. Utilisation approprie des commandes avances du logiciel de dessin. Dtermination des paramtres de cotation appropris. Conformit des styles de cotation avec les standards du dessin technique. Application approprie des techniques de cotation de diffrentes variables. Regroupement structur de dessins pour constituer une bibliothque. Modification approprie dun bloc existant. Respect de la marche suivre pour la sauvegarde dun bloc dans un fichier indpendant ( laide de la commande Wbloc, par exemple). Insertion dun dessin sous forme de filire de rfrence ( laide de la commande Xref, par exemple). Utilisation optimale des commandes pour la cration, la modification et lexportation dattributs de blocs existants.
lments de la comptence 1 Personnaliser lenvironnement graphique du logiciel de dessin.
2 Contrler laffichage dentits lcran.
3 Modifier des styles et des variables de cotation.
3.1 3.2 3.3
4 Utiliser une bibliothque de dessins.
4.1 4.2 4.3
4.4
4.5
161
013C 5 Reprsenter des hachures sur le dessin dune coupe comportant plusieurs matriaux. 6 Insrer un tableau et du texte dans un dessin. 5.1 5.2 Utilisation optimale des commandes. Respect des conventions de dessin et des normes de reprsentation des matriaux. Respect de la marche suivre pour linsertion de tableaux crs dans d'autres logiciels tels que traitement de texte ou chiffrier. Utilisation optimale des commandes pour : l'criture de textes; la cration de paragraphes; la cration de styles de lettrage; la modification de textes; l'introduction de symboles. Identification approprie des extensions de fichiers. Respect de la marche suivre pour : le verrouillage de fichiers; le transfert de fichiers entre logiciels et entre utilisatric es ou utilisateurs. Diffrenciation juste des diffrents modes de construction en trois dimensions. Choix judicieux des coordonnes pour la construction des pices ( laide de la commande UCS - User Coordonate System, par exemple). Utilisation optimale des commandes pour la cration des plans surfaciques de base. Choix des commandes appropries pour visionner les pices construites.
6.1
6.2
7 Grer les fichiers dun logiciel de dessin.
7.1 7.2
8 Construire des formes trois dimensions (3D) en filaire et en surfacique.
8.1 8.2
8.3 8.4
162
013D
HARMONISATION
Cette comptence est quivalente au module 17 du programme Dessin industriel (DEP). OBJECTIF nonc de la comptence Modliser un objet en trois dimensions. STANDARD Contexte de ralisation Pour la modlisation volumtrique dun objet. Pour un objet compos dun ensemble de pices. partir dun dessin ou dun croquis en projection orthogonale. laide dun logiciel de modlisation. Critres de performance 1.1 Choix judicieux de la mthode : formes de base en deux dimensions; solides primitifs en trois dimensions. 1.2 Planification judicieuse de la squence de construction de lobjet en trois dimensions. 1.3 Modification pertinente des variables des couches. 1.4 Respect des proportions dans les croquis. 2.1 2.2 2.3 2.4 Morcellement adquat du dessin pour dterminer les formes. Justesse de lextrusion des formes irrgulires. Utilisation optimale des commandes pour unir et soustraire. Modifications pertinentes aux formes existantes : congs; arrondis; chanfrein. Choix judicieux des commandes de modlisation du logiciel.
2 Construire les pices de lobjet.
2.5
163
013D 3 Assembler les pices de lobjet. 3.1 3.2 4 Effectuer la mise en page. 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 Insertion approprie des filires de rfrence et de blocs pour donner une vue clate. Respect des points de rfrence lors de linsertion. Situation et disposition approprie des dessins sur la feuille. Choix judicieux des vues, des coupes et des sections. Contrle appropri de la visibilit des couches dans les vues. Disposition correcte des cotes sur le dessin. Contrle appropri de la visibilit et de la densit du maillage. Disposition pertinente du point de vue. Assignation pertinente des matriaux et de la couleur. Choix judicieux des lumires ambiantes, omniprsentes et directionnelles par exemple point light, distant, spot, ambiant. Dfinition juste des paramtres pour ajouter de la prcision limage. Dtermination approprie de lextension de fichier. Respect de la marche suivre pour limpression.
5 Effectuer la prsentation dun rendu et limprimer.
5.1 5.2 5.3
5.4 5.5 5.6
6 Animer des objets lcran
6.1 Choix judicieux des commandes pour la cration et le visionnement de diapositives. 6.2 Fichier correctement rdig pour la prsentation automatique des diapositives.
164
013E OBJECTIF nonc de la comptence laborer des circuits hydrauliques et pneumatiques de machines industrielles. STANDARD Contexte de ralisation Travail en quipe. Pour la conception des circuits hydrauliques et pneumatiques simples. partir de croquis, de dessins techniques et des donnes du cahier des charges. laide : - de catalogues et de la documentation technique requise, rdige en franais et en anglais; - dun banc dessai. Critres de performance 1.1 Identification exacte des types de circuits hydrauliques et pneumatiques requis, de leurs fonctions et de leurs caractristiques. 1.2 Relev de linformation pertinente telle que les temps de ralisation dun cycle et les critres de performance attendus. 1.3 Formulation juste des attentes et des contraintes relatives au besoin. 2.1 Calcul prcis des forces en cause et des paramtres de fonctionnement pour les oprations de chacun des circuits. Dtermination juste des mouvements de base et des oprations pour chacun des circuits. Ordonnancement judicieux des oprations du cycle du circuit hydraulique. Choix pertinent du type de circuit hydraulique simple ou combin ainsi que de ses composants pour la filtration, le pompage, le contrle de dbit et de pression. Prise en considration de lentretien des composants du circuit. Choix des dispositifs de scurit pertinents. Slection adquate dans les catalogues des composants hydrauliques rpondant au besoin. Schmatisation complte du circuit.
lments de la comptence 1 Analyser le cahier des charges et la documentation technique.
2 tablir les conditions de fonctionnement des circuits.
2.2
3 laborer des circuits hydrauliques de base.
3.1 3.2
3.3 3.4 3.5
3.6
165
013E 4 laborer des circuits pneumatiques de base. 4.1 4.2 Ordonnancement judicieux des oprations du cycle du circuit pneumatique. Choix pertinent du type de circuit : production dair comprim; contrle de dbit; contrle de pression; circuits combins. Choix pertinent des dispositifs de scurit correspondants. Slection adquate, dans les catalogues, des composants pneumatiques rpondant au besoin. Prise en considration de lentretien des composants du circuit. Schmatisation complte du circuit. Montage minutieux des circuits sur banc dessai. Dtection correcte des erreurs de fonctionnement des circuits. Correctifs appropris chacun des circuits. Consignation exacte et soigne des rsultats dans un rapport.
4.3 4.4
4.5 4.6 5 Effectuer des essais. 5.1 5.2 5.3 5.4
166
013F OBJECTIF nonc de la comptence Effectuer la conception technique dun systme de canalisations industrielles. STANDARD Contexte de ralisation Pour la conception dun systme comportant minimalement la tuyauterie, une pompe, un moteur lectrique et la robinetterie . partir du croquis de diffrents composants, des donnes de dpart et dun cahier des charges. laide : - de tables destimation de temps; - dun poste de travail informatis branch sur lautoroute lectronique; - des logiciels pertinents comportant une bibliothque lectronique; de la documentation technique pertinente rdige en franais et en anglais. Critres de performance 1.1 Dtermination juste des attentes et des contraintes relatives au projet. 1.2 Relev pertinent des lments du contexte industriel prendre en compte. 1.3 Relev fidle des critres de performance exigs. 1.4 Dtermination juste des contraintes auxquelles les composants sont soumis.
lments de la comptence 1 Analyser le cahier des charges et les croquis.
167
013F 2 Planifier le travail de conception. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3 tablir les conditions de fonctionnement des composants. 3.1 3.2 3.3 Prise en compte des tapes de rsolution dun problme. Dtermination raliste des tches et de lchancier. Recherche efficace des composants offerts sur le march. Archivage structur des donnes recueillies. Estimation raliste du temps ncessaire la conception partir de tables. Relev complet des mesures. Calculs prcis du dbit et de la pression du systme. Dtermination juste de la puissance requise pour la pompe et le moteur. Prise en compte des contraintes mcaniques, des conditions de corrosion, de la temprature et autres donnes pertinentes du projet. Slection du matriau appropri. Choix judicieux de la tuyauterie et de ses composants en fonction des conditions de fonctionnement. Interprtation juste de tables et dabaques. Reprsentation juste des solutions pertinentes sous forme de croquis. valuation objective de la faisabilit des diffrentes solutions envisages en fonction des donnes de dpart.
4 laborer le concept initial de la canalisation et de ses composants.
4.1 4.2
4.3 4.4 4.5
168
013F 5 Effectuer les schmas et les dessins du systme. 5.1 5.2 5.3 Respect des rgles dergonomie pour la prparation du poste de travail. Choix judicieux des types de dessins requis. Respect de la marche suivre pour limportation de donnes et de dessins informatiss. Reprsentation juste du systme en projection orthogonale et isomtrique. Exactitude des tolrances linaires et de lagencement des pices. Liste exhaustive des matriaux et de leurs cots. Dessins complets, reprsentatifs et conformes aux normes et aux conventions. Respect des chances. Conformit des dessins avec les donnes de dpart, les normes et les standards. Conception respectant les normes de scurit. Exactitude des correctifs. Explication rationnelle de la dmarche de conception du projet. Prsentation claire et concise des dessins explicatifs du projet. Justification pertinente et persuasive des choix entourant la conception du projet. Conformit de lobjet conu avec les attentes et les contraintes initiales. Receptivit lgard des commentaires reus. Qualit et pertinence des adaptations.
5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 6 Vrifier la qualit de la conception. 6.1 6.2 6.3 7 Prsenter la proposition. 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6
169
013G OBJECTIF nonc de la comptence Effectuer la conception technique dun systme industriel. STANDARD Contexte de ralisation Travail en quipe Pour la conception de systmes industriels servant la transmission de puissance. Pour des systmes complexes tels que postes de travail, machines distributrices, convoyeurs etc. partir dun croquis du systme et dun cahier des charges. laide : - dun poste de travail informatis, branch sur lautoroute lectronique; - des logiciels pertinents comportant une bibliothque lectronique; - de la documentation technique pertinente rdige en franais et en anglais. Critres de performance 1.1 Reconnaissance juste du type de systme industriel requis, de ses fonctions et de ses caractristiques. 1.2 Relev raliste des critres de performance souhaits. 1.3 Dtermination juste des attentes et des contraintes relatives au besoin. 1.4 Dtermination juste de la fonction technologique du systme. 1.5 Relev pertinent des lments du contexte industriel prendre en compte. 2.1 2.2 2.3 2.4 Prise en considration des tapes de rsolution dun problme. Dtermination raliste de lchancier. Relev complet et prcis des mesures. Recherche efficace des composants offerts sur le march.
lments de la comptence 1 Analyser la documentation technique relative au projet de conception.
2 Planifier le travail.
171
013G 3 Relever les conditions de fonctionnement du systme. 3.1 Calculs pertinents et prcis de la puissance, des charges, de la vitesse de rotation et des tolrances. Prise en compte des conditions dutilisation, des performances exiges et autres donnes pertinentes du projet. Interprtation juste de tables et dabaques. Analyse complte des liaisons mcaniques lmentaires du systme. Analyse pertinente de la chane cinmatique du systme, selon le cas. Participation active une sance didation. Slection des matriaux appropris. Slection judicieuse des composants et des dispositifs de scurit en fonction des conditions de fonctionnement. valuation objective de la faisabilit technologique et conomique des diffrentes solutions envisages en fonction du besoin. Reprsentation juste de la solution pertinente sous forme de croquis. Rdaction claire des consignes dentretien. Estimation sommaire des cots de conception partir de tables. Information et modifications soumises avec tact et au moment opportun aux membres de lquipe. Prsentation claire et persuasive du concept partir des croquis et des documents appropris. Rceptivit lgard des commentaires reus. Qualit et pertinence des adaptations.
3.2
3.3 3.4 3.5
4 laborer le concept initial.
4.1 4.2 4.3
4.4
4.5 4.6 4.7 4.8
5 Valider le concept auprs des personnes concernes.
5.1
5.2 5.3
172
013G 6 Effectuer les dessins techniques du systme. 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 6.8 7 Prsenter la proposition. 7.1 7.2 7.3 Choix judicieux des types de dessins requis. Reprsentation claire et significative du systme. Exactitude des tol rances et de lagencement des pices. Donnes prcises et exhaustives pour la fabrication du systme. Liste exhaustive du matriel et de son cot. Respect des normes et des conventions de dessin. Conformit du systme conu avec les donnes de dpart. Respect des chances. Consignation complte et soigne des donnes. Explication rationnelle de la dmarche de conception du systme. Prsentation claire et concise des dessins explicatifs du projet : croquis, dessins de dtail et densemble, dessin en trois dimensions. Justification pertinente et persuasive des choix entourant la conception du projet. Conformit de lobjet conu avec les attentes et les contraintes initiales. Receptiv it lgard des commentaires reus. Qualit et pertinence des adaptations.
7.4 7.5 7.6 7.7
173
013H OBJECTIF nonc de la comptence Effectuer la conception technique de btis de machines. STANDARD Contexte de ralisation Pour effectuer la conception de structures et de supports de btis de machines industrielles simples. partir du croquis de diffrents composants et des donnes de dpart du cahier des charges. laide : - dun poste de travail informatis, branch sur lautoroute lectronique; - des logiciels pertinents comportant une bibliothque lectronique; - de la documentation technique pertinente, rdige en franais et en anglais; - des instruments de mesures pertinents. Critres de performance 1.1 Analyse approfondie du cahier des charges et de la documentation technique du projet. 1.2 Formulation juste des attentes et des contraintes relatives au besoin. 1.3 Relev prcis des paramtres gnraux du projet. 1.4 Dtermination raliste du plan de travail et de lchancier. 2.1 Vrification de la conformit des relevs de mesures avec les donnes du cahier des charges. Consignation complte des donnes. Dtermination juste des rgles de sant et de scurit respecter lors dune visite sur un chantier. Dtermination correcte des caractristiques des structures respecter et des forces en cause. Calcul prcis des conditions dquilibre en tenant compte des principes physiques. Calcul prcis de la rsistance, de la rigidit et de la stabilit des membrures.
2 Effectuer des relevs de mesures.
2.2 2.3
3 Dterminer les charges admissibles pour le bti.
3.1
3.2 3.3
175
013H 4 Choisir les matriaux du bti. 4.1 4.2 Prise en compte de lensemble des paramtres dfinis. Choix judicieux des matriaux, selon la classification existante. Distinction prcise des profils existants. Dtermination juste des conditions dutilisation des profils. Choix logique des profils. Dtermination exacte des efforts appliqus sur les liaisons. Calcul prcis de la rsistance, de la rigidit et de la stabilit des liaisons. Dtermination exacte des charges admissibles pour les liaisons. Choix logique du mode de liaison. Choix judicieux des types de dessins requis. Reprsentation claire et significative du bti et de ses composants. Exactitude des tolrances et de lagencement des pices. Respect des normes de dessin. Respect des chances. Conformit de lobjet conu avec les attentes et les contraintes initiales. Explication rationnelle de la dmarche de conception du projet. Prsentation claire et concise des dessins explicatifs du projet : croquis, dessins de dtail et densemble, dessin drection. Justification pertinente et persuasive des choix entourant la conception du bti. Rceptivit lgard des commentaires reus.
5 Slectionner les profils dans les catalogues.
5.1 5.2 5.3
6 Choisir le mode de liaison des profils.
6.1 6.2 6.3 6.4
7 Effectuer les dessins techniques.
7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6
8 Prsenter la proposition.
8.1 8.2
8.3 8.4
176
013J OBJECTIF nonc de la comptence laborer des circuits automatiss de base. STANDARD Contexte de ralisation Pour des applications industrielles. Pour des circuits hydrauliques et pneumatiques. partir de cahiers des charges et de dessins techniques. laide : - dun poste de travail informatis, branch sur lautoroute lectronique; - dun banc dessai; - des logiciels pertinents; - de la documentation industrielle pertinente, rdige en franais et en anglais. Critres de performance 1.1 Analyse rigoureuse des donnes du problme. 1.2 Identification juste des types de circuits requis, de leur fonction, de leurs caractristiques, de leurs possibilits et de leurs limites dutilisation. 1.3 Ordonnancement judicieux des oprations dautomatisation. 1.4 Schmatisation approprie des oprations effectuer. 1.5 Choix adquat des cellules logiques rpondant au besoin. 1.6 Respect de la marche suivre pour vrifier le circuit sur banc dessai. 1.7 Prsentation soigne des rsultats dans un rapport.
lments de la comptence 1 laborer des circuits de logique combinatoire.
177
013J 2 laborer des circuits de logique squentielle. 2.1 2.2 Analyse rigoureuse des donnes du problme. Identification juste des types de circuits requis, de leur fonction, de leurs caractristiques, de leurs possibilits et de leurs limites dutilisation. Ordonnancement judicieux des oprations dautomatisation. Schmatisation approprie des oprations. Choix adquat des squenceurs et des cellules logiques rpondant au besoin. Respect de la marche suivre pour vrifier le circuit sur banc dessai. Prsentation soigne des rsultats dans un rapport. Dtermination juste des performances attendues et des possibilits de lautomate. Schmatisation mthodique de la structure du processus dautomatisation. Interprtation juste de schmas simples dautomatisation et de diagrammes de la documentation technique. Choix adquat des composants et des dispositifs de scurit rpondant aux besoins du circuit donn. Planification rigoureuse de la mise en marche des circuits simples dautomatisation. Programmation approprie de lautomate. Vrification minutieuse des paramtres des cycles des circuits. Respect de la marche suivre pour vrifier le circuit sur banc dessai. Prsentation soigne des rsultats dans un rapport.
2.3 2.4 2.5 2.6 2.7
3 Contrler des circuits simples par automates programmables.
3.1 3.2 3.3
3.4
3.5 3.6 3.7 3.8 3.9
178
013J 4 Programmer une squence doprations simples contrles par robot. 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 Reconnaissance de la structure de base de robots industriels. Dtermination juste des performances attendues et des possibilits du robot. Dfinition fonctionnelle du nouveau cycle de travail exig dans le cahier des charges. Adaptation pertinente de la programmation en fonction des nouvelles donnes. Vrification minutieuse des paramtres de programmation. Respect de la marche suivre lors des essais relatifs au cycle de travail. Correctifs adapts aux erreurs de parcours du cycle de travail. Prsentation soigne des rsultats dans un rapport.
179
Code
013K OBJECTIF STANDARD Contexte de ralisation Travail en quipe. Pour un poste de travail ou une machine simple. partir des donnes du cahier des charges. laide : - de croquis, schmas et dessins techniques; - dun poste de travail informatis, branch sur lautoroute lectronique; - des logiciels pertinents; - de la documentation technique pertinente, rdige en franais et en anglais. Critres de performance 1.1 Dtermination juste des attentes et des contraintes relatives lautomatisation du systme. 1.2 Relev exact des paramtres gnraux du systme automatiser. 1.3 Identification juste des circuits hydraulique, pneumatique et lectrique requis pour le systme. 1.4 Dtermination approprie des possibilits et des limites dautomatisation du systme et de ses circuits. 1.5 Relev fidle des critres de performance attendus. 1.6 Dfinition juste des problmes rsoudre. 2.1 2.2 Dtermination raliste de lchancier. Prise en considration des tapes de rsolution dun problme.
nonc de la comptence Automatiser un systme industriel.
lments de la comptence 1 Analyser le cahier des charges et la documentation relative au projet.
181
Code
013K 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 Calculs prcis des charges, des puissances et des vitesses de rotation des composants. Dtermination juste de la fonction technologique du systme. Analyse complte des phases de fonctionnement du systme. Dtermination des modes de mise en marche et darrt de scurit adapts au systme. tablissement de la squence des oprations du cycle de travail en tenant compte des rgles de scurit sappliquant un systme automatis. Schmatisation complte du cycle de travail. Interprtation juste des schmas lectriques et lectroniques relatifs aux circuits automatiser. Formulation juste des possibilits et des limites des technologies dautomatisation: lasservissement lectro-hydraulique; lautomate programmable; le robot; toute autre technologie. Pertinence de la technologie retenue. Explication rationnelle de la mthode dautomatisation. Justification pertinente des choix. Conformit du projet dautomatisation avec les attentes initiales. Rceptivit lgard des commentaires formuls. Recommandations pertinentes lgard des correctifs apporter.
3 tablir les conditions de fonctionnement et les paramtres du systme automatiser.
3.6 4 Choisir la technologie la mieux adapte au systme. 4.1
4.2
4.3 5 Prsenter le projet dautomatisation aux personnes concernes. 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
182
Code
013K 6.1 6.2 6.3 6.4 Choix appropri du langage de programmation selon la technologie retenue. Traduction correcte des oprations du cycle de travail en langage de programmation. Respect de la marche suivre. Vrification soigne de la prsence et de la justesse des donnes du programme l'aide d'un diteur de texte. Simulation dtaille du programme. Corrections pertinentes au besoin. Conformit des dispositifs de scurit avec les exigences relatives lenvironnement de travail. Correctifs pertinents apports au programme. Archivage mthodique et minutieux des donnes informatises. Rapports dment complts.
6 Programmer le cycle de travail.
6.5 6.6 7 Vrifier laspect scuritaire du systme automatis. 7.1
7.2 8 Archiver les donnes. 8.1 8.2
183
Code
013L OBJECTIF STANDARD Contexte de ralisation Travail en quipe. Pour un projet de modification du concept dun systme existant. Pour un systme mcanique intgrateur de diffrents circuits tels que hydraulique, pneumatique, lectrique et automatis. laide : - dun poste de travail informatis branch sur lautoroute lectronique; - des logiciels pertinents comportant une bibliothque lectronique; - de la documentation technique pertinente, rdige en franais et en anglais. Dans un contexte dintgration des nouveaux modes dorganisation du travail. Critres de performance 1.1 Interprtation juste des dessins et de la documentation technique. 1.2 Interprtation juste des schmas lectriques et lectroniques. 1.3 Formulation juste des attentes et des contraintes relatives aux modifications apporter au systme. 1.4 Relev prcis des paramtres gnraux du systme. 1.5 Dtermination juste de la fonction technologique du systme et de ses composants.
nonc de la comptence Coordonner un projet de conception.
lments de la comptence 1 Analyser le cahier des charges et la documentation technique du projet.
185
Code
013L 2.1 2.2 Estimation approprie des ressources disponibles. Estimation raliste des cots de ralisation du projet partir de donnes existantes sur le temps de conception, le temps de fabrication et le cot du matriel. Prsentation persuasive de ltude de faisabilit aux personnes concernes. Rceptivit lgard des commentaires reus. Dtermination raliste du plan de travail et de lchancier. Partage quitable des tches en fonction des comptences des membres de lquipe. Dtermination exhaustive des contraintes physiques, mcaniques, conomiques et autres. tablissement des caractristiques fonctionnelles pertinentes du systme modifier. Prcision des calculs ncessaires la conception. Choix appropri des matriaux. Choix judicieux des traitements effectuer. Solutions optimales et scuritaires. Croquis et dessins prliminaires dtaills. Liste de matriel exhaustive. Ajustement appropri des cots estims. Validation de la qualit de la conception auprs dune instance suprieure. Prsentation objective et persuasive des propositions aux personnes concernes. Correctifs appropris.
2 Vrifier la faisabilit du projet.
2.3 2.4 3.1 3.2 3.3
3.4
3.5
4 Vrifier la qualit des modifications apportes au systme.
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9
186
Code
013L 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 Justesse de la mise jour minutieuse des dessins existants. Choix judicieux des types de dessins requis. Reprsentation claire et significative des modifications apportes au systme. Exactitude des tolrances et de lagencement des pices. Vrification mthodique et minutieuse de la conformit des dessins avec les donnes initiales du projet et les normes. Collecte pertinente de linformation. Information prcise et complte sur les objectifs, les travaux effectuer et leurs cots ainsi que sur les matriaux acheter. Inscription claire des critres de slection pour les soumissions. Document soign et bien structur. Modifications pertinentes apportes au devis technique la suite de la prsentation aux personnes concernes. Validation du devis auprs dune instance suprieure. Rdaction claire dun appel doffres. Analyse rigoureuse des soumissions. Choix objectif en fonction des critres tablis au devis. Respect intgral des chanciers. Application de techniques de supervision appropries. Propositions judicieuses quant lutilisation optimale du logiciel de dessin. Information et commentaires soumis avec tact et en temps opportun. Vrification de la conformit des travaux de conception et de dessin avec les exigences. Rsolution efficace et objective de problmes en cours de conception. Rapports fidles et soigneusement rdigs selon les critres de lassurance qualit.
5 Vrifier la qualit des dessins de conception.
6 Rdiger un devis.
6.1 6.2
6.3 6.4 6.5
6.6
7 Traiter des soumissions.
7.1 7.2 7.3
8 Superviser le droulement des travaux de conception.
8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 8.7
187
INTENTIONS DUCATIVES EN FORMATION GNRALE FORMATION GNRALE COMMUNE ET FORMATION GNRALE PROPRE Franais, langue denseignement et littrature Par lenseignement de la littrature, la formation gnrale en franais a pour objet autant dlargir les connaissances dans les domaines littraire et culturel que damliorer la matrise de la langue, matrise qui constitue la base de lapprentissage dans tous les domaines du savoir. De plus, cette formation vise dvelopper les capacits danalyse, de synthse et de critique indispensables au travail intellectuel. Enfin, elle est conue en vue dune meilleure intgration sociale de lindividu qui peut, ainsi, mieux se situer par rapport son milieu culturel et mieux sexprimer oralement et par crit. Principes 1) La frquentation constante de la littrature permet dtablir des liens entre des uvres, des poques et des ides. Elle permet aussi ltudiant ou ltudiante de sinscrire dans une culture vivante, actualise et diversifie. Elle lui permet enfin de favoriser le dveloppement dhabitudes de lecture et une plus grande ouverture la culture. Ltude dun minimum de huit uvres, dont au moins deux par ensemble de la formation gnrale commune, permet datteindre ces objectifs. Les uvres et les textes littraires choisis respectent les caractristiques suivantes : ils ont marqu lhistoire de la littrature dexpression franaise; ils appartiennent des poques diffrentes; ils touchent aux quatre principaux genres littraires (posie, thtre, discours narratif, essai) qui se trouvent rpartis dans les trois ensembles de la formation gnrale commune et chacun des ensembles doit toucher au moins deux genres diffrents. Ces choix assurent une place quilibre la littrature qubcoise. Les uvres additionnelles et un certain nombre des textes littraires choisis peuvent tre des traductions duvres ou de textes appartenant aux littratures trangres. La pratique rgulire de la lecture et de lcriture procure ltudiant ou ltudiante une plus grande autonomie de pense et une plus grande qualit dexpression. De mme, le souci de la matrise de la langue amne progressivement ltudiant ou ltudiante, dun ensemble lautre, mieux reconnatre et mieux corriger ses erreurs.
2)
3)
Rsultats attendus Tout tudiant ou toute tudiante qui a atteint les objectifs de formation gnrale en franais, langue denseignement et littrature, pourra rendre compte que : sur le plan des acquis cognitifs, il ou elle sera capable :

danalyser, dexpliquer et dapprcier des textes littraires, ainsi que dautres types de discours, et den rendre compte par crit de faon cohrente, organise et dans une langue correcte; de reconnatre des procds littraires et langagiers et den apprcier la contribution dans le projet dun texte; de reconnatre et danalyser les particularits dune situation de communication et dy adapter son discours, que ce soit oralement ou par crit; dorganiser logiquement sa pense et son discours en fonction dune intention;
189
de porter un regard critique sur ses productions afin den percevoir les particularits et les forces, et den corriger les faiblesses tant sur le plan des ides que sur celui de la langue.
sur le plan des acquis culturels, il ou elle sera capable :

de reconnatre des reprsentations du monde attaches des uvres et des poques; dapprcier les reprsentations du monde quoffrent les textes littraires et de se situer par rapport elles; de prciser les lments majeurs de lhritage culturel vivant et den saisir les rsonances dans le monde actuel; de reconnatre en quoi la littrature peut tre un outil de comprhension du monde.
Squence des objectifs et des standards La formation gnrale en franais, langue denseignement et littrature, qui comprend quatre ensembles, tient compte de la coordination ncessaire entre les objectifs de la cinquime secondaire et ceux du collgial. Les trois ensembles dans la composante de formation gnrale commune tous les programmes sont expressment conus en une squence prsentant une logique pdagogique gradue : de lanalyse lexplication et de lexplication la critique. Le respect de cette squence est garant de la progression des apprentissages. Dans ces trois ensembles, la littrature est au cur de lacquisition des comptences intellectuelles et des apprentissages langagiers. Ltude des uvres et des textes littraires permet de reconnatre des lments du langage littraire, de situer les uvres et les textes en question dans leur contexte culturel et sociohistorique et den dgager les significations. Cette tude sexprime dans la rdaction de commentaires et danalyses de textes littraires et de dissertations explicatives ou critiques. Lensemble dans la composante de formation gnrale propre aux programmes a t conu de manire souvrir aux diffrents champs dtudes. Laccent est mis sur la communication crite et orale et le but ultime est lacquisition dhabilets transfrables, notamment dans des situations particulires de communication lies au champ dtudes de ltudiant ou de ltudiante. Philosophie Lenseignement de la philosophie a pour objet la formation de la personne pour elle -mme et en tant que citoyen ou citoyenne ayant un rle politique, social et professionnel jouer. Il forme la rflexion critique et mthodique sur des questions qui proccupent les tres humains dans leur qute de sens ou de vrit. Principes 1) La philosophie participe en Occident dune culture qui se donne pour point dappui la raison dans ltude des questions fondamentales. En consquence, la formation en philosophie permet dinitier ltudiant ou ltudiante aux apports de la mthode et de la rflexion philosophiques pour la construction de sa pense et la direction de son action. cette fin, elle permet de lui transmettre des connaissances sur les uvres et la pense de certains philosophes et elle laide acqurir et dvelopper les capacits ncessaires la conduite rigoureuse de la raison.
190
2)
Lesprit de libre examen que propose la philosophie conduit ltudiant ou ltudiante au questionnement et lexercice du jugement critique; cela lhabitue revenir sur sa faon de penser afin den considrer le bien-fond. En consquence, la formation en philosophie rend ltudiant ou ltudiante apte interroger les vidences et nuancer sa rflexion. La philosophie tend vers des rponses universelles. En consquence, la formation en philosophie permet ltudiant ou ltudiante dacqurir et de dvelopper laptitude la pense abstraite.
3)
Rsultats attendus Tout tudiant ou toute tudiante qui a atteint les objectifs de formation gnrale en philosophie pourra rendre compte que : sur le plan thorique, il ou elle connat :

des lments majeurs de lhritage vivant de la culture philosophique; diffrentes formes de rationalit luvre dans les discours sur la ralit et leur situation dans lhistoire de lOccident; des concepts cls, des principes et des thories laide desquels des conceptions philosophiques permettent de dfinir ltre humain; des outils conceptuels et thoriques ncessaires la rflexion sur des problmes thiques; les rgles de base du discours et de largumentation philosophiques;
sur le plan des habilets, il ou elle est apte :

questionner, conceptualiser, analyser, synthtiser, raisonner, argumenter, juger; comparer des ides pour laborer sa pense; formuler des jugements critiques en tenant compte de principes gnralisables; utiliser les connaissances philosophiques dans le dploiement dune rflexion autonome; appliquer ses connaissances et ses jugements thoriques lanalyse de situations et laction; poursuivre une discussion de faon rationnelle, tant oralement que par crit, dans le respect des rgles de base de la logique et de largumentation;
sur le plan des attitudes, il ou elle :

valorise la raison et le dialogue pour analyser toute question; reconnat la ncessit de la rflexion critique; a conscience de limportance des ides et de leur histoire; situe sa rflexion sur le plan de luniversel; fait preuve douverture par rapport des faons de penser diffrentes de la sienne; peroit la ncessit dentretenir une vie intellectuelle; reconnat sa responsabilit en tant que personne et titre de citoyen ou de citoyenne.
Squence des objectifs et des standards Les trois ensembles en philosophie sont conus en une squence dapprentissage sur le plan des contenus thmatiques, des habilets intellectuelles et de lhistoire de la pense. Ils sont labors en continuit de manire ce que les acquis thoriques et pratiques lis au premier ensemble soient rinvestis dans les deux ensembles suivants.
191
Le premier ensemble porte sur lapprentissage de la dmarche philosophique dans le cadre de lavnement et du dveloppement de la rationalit occidentale. La rationalit grecque stant grandement dveloppe travers la pratique du questionnement et de largumentation, ltude de la pense grcolatine est mise au service des objectifs dacquisition personnelle dune habilet questionner et argumenter. Ltudiant ou ltudiante prend ainsi connaissance de la faon dont des penseurs traitent philosophiquement dune question et se livre personnellement cet exercice en laborant une argumentation philosophique. Lanalyse de texte et la rdaction dun texte argumentatif sont des moyens privilgis pour lui permettre dacqurir et de dvelopper la comptence. Le deuxime ensemble permet dallier les acquis de la dmarche philosophique llaboration de problmatiques relies des conceptions de ltre humain, ce qui aura une incidence sur la comprhension et lapplication des thories thiques et politiques. Ltudiant ou ltudiante prend connaissance des concepts cls et des principes laide desquels des conceptions modernes et contemporaines permettent de dfinir ltre humain et souvre limportance de ces dernires au sein de la culture occidentale. Il ou elle les analyse, les commente et les compare propos de certains thmes ou problmatiques afin de sen faire une reprsentation cohrente. Le commentaire critique et la dissertation philosophique sont des moyens privilgis pour lui permettre dacqurir et de dvelopper la comptence. Le troisime ensemble vise ce que lon amne ltudiant ou ltudiante se situer de faon critique et autonome par rapport aux valeurs thiques. Il ou elle prend connaissance de diffrentes thories thiques et politiques et les applique des situations contemporaines relevant de la vie personnelle, sociale et politique. Lanalyse de problmatiques actuelles, concernant le champ dtudes de ltudiant ou de ltudiante, et la dissertation philosophique sont des moyens privilgis pour lui permettre dacqurir et de dvelopper la comptence. Les trois ensembles en philosophie contribuent la transmission de la culture comme hritage de civilisation, au dveloppement de la pense rationnelle, llaboration dune conception claire de ltre humain et la consolidation dune thique personnelle et sociale. Ils ont pour objet subsidiaire de permettre de dvelopper laptitude la lecture et lcriture. En ce sens, un accent est mis dans chaque ensemble sur la frquentation dune uvre dans son intgralit ou sur lanalyse dextraits majeurs, ainsi que sur la production crite. Anglais, langue seconde La formation gnrale en anglais, langue seconde, a pour objet damener ltudiant ou ltudiante matriser davantage la langue anglaise et souvrir une autre culture. Appel communiquer dans un monde o la connaissance de langlais a une grande importance, ltudiant ou ltudiante devra acqurir au collgial des habilets de communication pratiques ayant trait des situations de travail ou des tudes suprieures. Principes 1) La formation gnrale en anglais permet ltudiant ou ltudiante datteindre un niveau de comprhension de cette langue qui va au del de donnes strictement factuelles, de communiquer avec aisance (fluently) dans des situations varies dont le degr de complexit correspond celui que lon rencontre habituellement lordre denseignement collgial, de sexprimer avec plus de prcision et de dvelopper lhabilet de sautocorriger. 2) La formation gnrale en anglais permet ltudiant ou ltudiante dintgrer progressivement certains lments de la culture anglophone et de souvrir davantage au monde.
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3)
Puisquelle fait partie intgrante de sa formation gnrale, ltude de langlais permet ltudiant ou ltudiante de dvelopper son esprit critique et de structurer sa pense tout en lui faisant prendre davantage conscience des mcanismes et des moyens dexpression particuliers cette langue aussi bien qu sa langue denseignement.
Rsultats attendus Tout tudiant ou toute tudiante qui a atteint les objectifs de formation gnrale en anglais, langue seconde, pourra, selon son niveau de comptence, dmontrer : sur le plan des connaissances, quil ou elle : connat le vocabulaire ncessaire pour faire des tudes suprieures ou sinsrer au march du travail; connat diffrentes techniques de lecture ncessaires pour faire des tudes suprieures ou sinsrer au march du travail; connat la structure et la forme de diffrents documents relatifs aux tudes suprieures ou au march du travail; connat diffrents ouvrages de rfrences rdigs en anglais; connat des lments de la culture du monde anglophone; sur le plan des habilets, quil ou elle peut : communiquer clairement en respectant le code grammatical de la langue anglaise; communiquer de faon structure dans des situations dont le degr de complexit correspond celui des tudes suprieures ou du march du travail; obtenir et utiliser de linformation pertinente provenant douvrages rdigs en langue anglaise; tablir des rapports sociaux et professionnels en anglais; accder la culture anglophone; intgrer dans une communication en anglais les connaissances et les habilets acquises dans lensemble de sa formation collgiale; sur le plan des attitudes, quil ou elle : a conscience de la contribution de langlais dans son domaine; a conscience de diffrents aspects de la culture anglophone. Squence des objectifs et des standards Pour rpondre aux divers besoins dapprentissage des tudiants et des tudiantes du collgial, les ensembles en anglais, langue seconde, sont rpartis selon quatre niveaux. Pour chaque niveau, les deux ensembles sont conus en squence de faon ce que les acquis lis au premier ensemble demeurent implicites dans les standards du deuxime ensemble. Le premier ensemble, celui de la formation gnrale commune tous les programmes dtudes, a pour objet le passage un niveau suprieur de matrise de la langue anglaise en proposant une varit de thmes et de situations qui demandent une comprhension plus profonde que celle qui est exige lordre denseignement secondaire et qui conduisent des communications impliquant un enrichissement du vocabulaire et une plus grande prcision grammaticale.
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Le deuxime ensemble, celui de la formation propre aux programmes, porte sur la consolidation de la comptence acquise en formation gnrale commune tout en lenrichissant dlments particuliers correspondant au champ dtudes de ltudiant ou de ltudiante. De plus, cet ensemble favorise chez ltudiant ou ltudiante la clart de lexpression et laisance de la communication dans des tches pratiques appropries. ducation physique Lenseignement de lducation physique a pour objet, dans la formation de ltudiant ou de ltudiante, le dveloppement de la personne pour elle -mme ainsi que ladoption de comportements responsables en matire de sant et de mieux-tre. Principes 1) Lducation physique permet dinitier ltudiant ou ltudiante une pratique de lactiv it physique inscrite dans une prise en charge de sa sant. cette fin, la formation en ducation physique lui permet de sapproprier des concepts et des connaissances issus des recherches et de les appliquer mthodiquement des activits physiques susceptibles de lamener adopter des comportements correspondant de saines habitudes de vie. 2) Lducation physique permet daugmenter, chez ltudiant ou ltudiante, la motivation et la persvrance pratiquer une activit physique, par une amlioration de son efficacit. cette fin, la formation en ducation physique lui permet dappliquer une dmarche dapprentissage en vue damliorer ses aptitudes (habilets et attitudes) pratiquer une activit physique, et de prendre conscience des facteurs ayant contribu augmenter sa motivation et sa persvrance. Lducation physique contribue rendre ltudiant ou ltudiante responsable de la prise en charge de sa sant par le maintien ou lamlioration de sa condition physique et la pratique raisonnable de lactivit physique. cette fin, la formation en ducation physique lui permet dharmoniser la pratique efficace de lactivit physique avec les facteurs favorisant la sant. Lducation physique permet de sensibiliser ltudiant ou ltudiante la pertinence de diffuser dans son milieu les connaissances et les comportements acquis. cette fin, par lentremise des plaisirs retirs et du mieux-tre ressenti dans les activits dapprentissage, ltudiant ou ltudiante acquiert la motivation ncessaire pour inciter les autres la pratique rgulire de lactivit physique et ladoption de saines habitudes de vie.
3)
4)
Rsultats attendus Tout tudiant ou toute tudiante qui a atteint les objectifs de formation gnrale en ducation physique pourra rendre compte : sur le plan thorique, quil ou elle connat :

les liens entre lactivit physique, les habitudes de vie et la sant par le recours des donnes issues des recherches scientifiques; les principes issus de ces recherches pour amliorer ou maintenir sa condition physique; des moyens dvaluer ses capacits et ses besoins par rapport des activits pouvant optimiser sa sant; les rgles, les techniques et les conditions de ralisation dun certain nombre dactivits physiques;
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une mthode de formulation dobjectifs; les facteurs facilitant la pratique durable dactivits physiques.
sur le plan des habilets, quil ou elle est capable :

de choisir des activits physiques tenant compte de ses facteurs de motivation, de ses capacits et de ses besoins; dtablir des relations entre les habitudes de vie et la sant; dappliquer les rgles, les techniques et les conditions de ralisation dun certain nombre dactivits physiques; de formuler des objectifs ralistes, mesurables, motivants et situs dans le temps ; de raffiner la matrise de techniques, de tactiques et de stratgies de base associes aux activits sportives, dexpression ou de plein air; dutiliser ses ressources de crativit et de communication, notamment dans le contexte dactivits physiques impliquant la relation autrui; dvaluer ses habilets, ses attitudes et ses progrs faits dans la pratique dactivits physiques; de maintenir ou daugmenter de faon personnelle et autonome son niveau de pratique de lactivit physique ainsi que sa condition physique; dassumer la gestion dun programme personnel dactivits physiques et des responsabilits dans lorganisation dactivits physiques;
sur le plan des attitudes, quil ou elle peut :

percevoir limportance de prendre en charge sa sant; avoir conscience de la ncessit dvaluer et de respecter ses capacits et les conditions de ralisation dune activit physique avant de sy engager; valoriser, par les connaissances acquises et la pratique de lactivit physique, la confiance en soi, le contrle de soi, le respect de lautre et lesprit de coopration; respecter lenvironnement dans lequel se droulent les activits physiques; apprcier la valeur esthtique et ludique de lactivit physique; promouvoir une vie active et quilibre comme valeur sociale.
195
Squence des objectifs et des standards Les trois ensembles en ducation physique sont conus en une squence dapprentissage. Les deux premiers sont pralables au troisime. Le premier ensemble porte sur le rapport entre une bonne sant et la pratique de lactivit physique associe de saines habitudes de vie. Ltudiant ou ltudiante doit exprimenter une ou quelques activits physiques et les mettre en relation avec ses capacits, ses besoins, sa motivation, ses habitudes de vie et les connaissances en matire de prvention, de manire faire un choix pertinent et justifi dactivits physiques. Le deuxime ensemble concerne le processus damlioration de lefficacit par lintermdiaire dune dmarche par objectifs et ce, dans le contexte dune activit sportive, dexpression ou de plein air. Dans ce cadre, ltudiant ou ltudiante doit faire un relev initial et valuer ses habilets et ses attitudes dans la pratique dune activit physique, se fixer des objectifs et interprter les progrs faits afin de samliorer. Le troisime ensemble vise amener ltudiant ou ltudiante intgrer la pratique de lactivit physique son mode de vie, notamment par une meilleure gestion des facteurs facilitant cette intgration. Pendant les heures-contact, ltudiant ou ltudiante applique les acquis des deux premiers ensembles par une pratique efficace de lactivit physique dans une perspective de sant, dune part, et par la conception, lexcution et lvaluation dun programme personnel dactivits physiques quil ou elle a loccasion de pratiquer et de valider sous la supervision de son professeur ou de sa professeure, dautre part. De plus, les heures alloues au travail personnel permettent ltudiant ou ltudiante dachever lexcution de son programme personnel. FORMATION GNRALE COMPLMENTAIRE Sciences humaines Dans le domaine des sciences humaines, les deux ensembles dobjectifs et de standards visent familiariser ltudiant ou ltudiante avec les sciences humaines en tant quelles constituent une approche particulire de la ralit humaine. Le premier ensemble donne lieu des activits dapprentissage de sciences humaines permettant ltudiant ou ltudiante de percevoir lapport dune ou de plusieurs sciences humaines au regard des grands enjeux contemporains : les objets dtude des sciences humaines, la contribution des sciences humaines dans la comprhension des enjeux contemporains, les questions futures auxquelles les sciences humaines seront confrontes. Le deuxime ensemble donne lieu des activits dapprentissage de sciences humaines permettant ltudiant ou ltudiante danalyser, de faon rigoureuse, lun des grands problmes de notre temps, selon une ou des approches particulires aux sciences humaines. Culture scientifique et technologique Dans le domaine de la culture scientifique et technologique, lintention ducative est de prsenter la science et la technologie comme approche spcifique du rel, dans une perspective de familiarisation avec
196
ce domaine du savoir. Cette intention gnrale peut revtir diffrents aspects, principalement lexprimentation doutils mthodologiques et ltude de lvolution, des dfis et des rpercussions des dcouvertes scientifiques et technologiques. Le premier ensemble met laccent sur la nature gnrale et la porte de la science et de la technologie. Le deuxime ensemble propose lexprimentation de lapproche scientifique. Langue moderne Les trois ensembles dobjectifs et de standards en langue moderne permettent dinitier ltudiant ou ltudiante aux structures et au vocabulaire de base dune troisime langue, tout en le sensibilisant la culture propre des personnes qui parlent cette langue. Certaines langues modernes utilisent diffrentes structures et diffrents systmes dcriture. Les trois ensembles ont t labors en tenant compte de cette ralit. Le degr dacquisition de la comptence varie donc selon que ces langues sont plus ou moins loignes de notre propre structure de langue ou systme de pense. De plus, la sensibilisation la culture des personnes qui utilisent une langue moderne ne fait pas lobjet dun lment de comptence, puisque lapprentissage dune langue moderne ncessite la sensibilisation la culture. Langage mathmatique et informatique Dans le domaine du langage mathmatique et informatique, les deux ensembles dobjectifs et de standards sappuient sur lintention ducative de dvelopper la culture mathmatique ou informatique. Lintention ducative poursuivie par le premier ensemble est damener ltudiant ou ltudiante considrer la place, le rle et lvolution de ces savoirs et de ces outils dans notre socit et caractriser leurs diffrents usages. Il sagit dune formation gnrale sur le langage mathmatique ou sur linformatique, et non dune formation spcialise. Le deuxime ensemble vise la comprhension et lutilisation du langage mathmatique ou de linformatique des fins dusage courant. Cette intention renvoie notamment aux concepts, aux outils et aux utilisations gnrales du langage mathmatique ou de linformatique dans la vie quotidienne. Le niveau de gnralit apport aux objectifs et aux standards des ensembles du domaine du langage mathmatique et informatique permet la dfinition de plusieurs activits dapprentissage pouvant favoriser le dveloppement dune comptence axe sur la mathmatique ou sur linformatique, ou encore sur une combinaison des deux champs de connaissances. Art et esthtique En art et esthtique, lintention ducative est de fournir ltudiant ou ltudiante une culture gnrale en explorant diverses formes dart, dans un ou dans quelques champs artistiques. Par la frquentation duvres ou par lexprimentation dun mdium artistique, cette formation de base vise le dveloppement dune sensibilit esthtique. De plus, elle vise lapprentissage des lments fondamentaux du langage artistique et elle habilite faire des liens entre les lments de ce langage.
197
Dans le contexte du premier ensemble, ltudiant ou ltudiante est mis en contact avec des uvres issues de la culture contemporaine et dautres poques, de manire percevoir la dynamique de limaginaire en art et sinitier des mthodes danalyse de la production artistique.
198
ducation 17-1152-01

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11

TECHNIQUES DE GNIE MCANIQUE

Secteur de formation :11, Fabrication mcanique Diplme dtudes collgiales

Techniques de gnie mcanique

Techniques de gnie mcanique

Type de sanction : Nombre d'units :

Diplme dtudes collgiales 91

Dure totale : Formation gnrale : Formation spcifique :

2 790 heures-contact 660 2 130 heures-contact heures-contact

Condition(s) particulire(s) d'admission :

Mathmatique 526 Physique 534

Conseil en laboration de programme

Rvision linguistique ditique

Harmonisation des programmes ...................................................................................................17 Deuxime partie

LISTE DES OBJECTIFS DU PROGRAMME

HARMONISATION DES PROGRAMMES

Tableau 1 quivalences du programme Techniques de gnie mcanique

Techniques de construction aronautique (DEC) 280.B0

Techniques de construction aronautique (DEC) 280.B0

Tableau 2 quivalences du programme Techniques dusinage

Techniques de construction aronautique (DEC) 280.B0

012G 012Q 011S

372303 372194 372214 372206 012V 372226

Tableau 3 quivalences du programme Dessin industriel

Tableau 4 quivalences du programme Usinage sur machines-outils commande numrique

Techniques de construction aronautique (DEC) 280.B0

Tableau 5 quivalences du programme Techniques de construction aronautique

Usinage sur MOCN (ASP) 5223

012F 012Q 012R 012S 012T 012G 012N 012U 012K

372335 372356 372395

011V 011W 011X

012W 0133 0135

372194 372214 372314

012X 012Z 0134 0131

OBJECTIFS ET STANDARDS FORMATION GNRALE COMMUNE

Choisir les lments danalyse.

laborer un plan de rdaction.

ACTIVITS DAPPRENTISSAGE Discipline : Pondration : Nombre dunits : Franais 2-2-3 2 1/3

Techniques de gnie mcanique

Formation gnrale commune

laborer un plan de dissertation.

Rdiger et rviser une dissertation explicative.

Techniques de gnie mcanique

Formation gnrale commune

Dterminer un point de vue critique. laborer un plan de rdaction.

Rdiger et rviser une dissertation critique.

Techniques de gnie mcanique

Formation gnrale commune

Techniques de gnie mcanique

Formation gnrale commune

FORMATION GNRALE COMMUNE : PHILOSOPHIE

Techniques de gnie mcanique

Formation gnrale commune

Dgager le sens dun texte dintrt gnral. Sexprimer oralement.

Techniques de gnie mcanique

Formation gnrale commune

Techniques de gnie mcanique

Formation gnrale commune

Discipline : Pondration : Nombre dunits :

Anglais, langue seconde 2-1-3 2

Techniques de gnie mcanique

Formation gnrale commune

Techniques de gnie mcanique

Formation gnrale commune