Sntesis y Acta CEF 23 de Marzo 2012

Sntesis
1. Balance Movilizaciones 2011
En base a las discusiones que dieron los distintos departamentos, y considerando la diversidad de discusiones y opiniones que se dan, se pueden sealar los siguientes puntos a modo de sntesis: Alianzas: o En general se consideran buenas pues fortalecen el movimiento o Se valora la alianza con Universidades Privadas, aunque faltaron muchos por generar. Lo mismo ocurre con los CFT-IP. Deberan pasar a ser parte de la orgnica o Se critica la alianza con el Colegio de Profesores, la que, si bien es necesaria, afecta comunicacionalmente. Aunque no es consenso, existen crticas constantes al vnculo con partidos polticos que presentan los dirigentes del CP, y en particular la figura de Gajardo afect la imagen pblica. Otras palabras no hacen mencin a este punto, y otros estudiantes presentes en el CEF manifiestan que no deberamos detenernos en este punto. Se entiende, en general, que no es posible involucrarse en cmo se organiza el CP, pero esto no impide que se le pueda dar mayor visibilidad e importancia a los estudiantes. o El sentimiento general es que falt una mejor coordinacin con los secundarios, quienes al final quedaron botados y con quienes no pudimos construir algo en comn. o Se hace una mencin particular a que deberan existir un vnculo mayor con regiones, lo cual no se vio durante el 2011. Imagen: o Si bien no es algo que hayan mencionado todos los departamentos, se mencion la importancia que tiene la imagen que proyecta el movimiento a travs de los medios de comunicacin. o En particular, se cuestiona la partidizacin de los dirigentes, quienes, al ser figuras pblicas, deben medir sus actos pues stos pueden tener consecuencias no deseadas. o Este punto fue posteriormente discutido y el sentir general de los presentes es que no deberamos detenernos en esto y, al contrario, superarlo y avanzar hacia un proyecto conjunto, entendiendo cmo funciona nuestra orgnica y apuntando a seguir una idea y no a una persona. Demandas: o Falt discutir ms a fondo el cmo lograr que las demandas se lleven a cabo. Es consenso que deberamos apuntar a la construccin de un proyecto educacional pas y dejar de establecer las cosas que queremos como puntos en una lista. Con un proyecto completo se entender la totalidad de las reformas como una sola, impidiendo que se puedan realizar solamente algunas pues no puede ir una sin la otra. o El slogan educacin gratuita tap otras demandas tan importantes como esta. Probablemente lo mencionado en el punto anterior podra evitar que esto ocurra nuevamente.

o Las demandas fueron planteadas de muy buena forma pues la gente en general discuta respecto a las temticas. Aun as es posible dar la discusin sobre si es necesario continuar discutiendo los problemas de la educacin, y difundir esta discusin, o no pues eso ya est claro. o Se hace una mencin puntual a que no se discuti el tema de la calidad, lo que permiti que el gobierno se aprovechara de ese slogan (y aun lo hace). Sin embargo, en una discusin posterior se muestran posturas que postulan que no se puede hablar de calidad sin entender el para qu educar. Similarmente, la idea de levantar un proyecto global considerara este punto. Actividades, marchas, paros y tomas: o Las marchas se evalan positivamente en un comienzo pues dieron visibilidad al movimiento. Probablemente al dejar de poder marchar por la Alameda comenz a perderse la marcha como herramienta. Al final este recurso se desgast y termin volvindose ms un fin. Ms aun, la excesiva cantidad de marchas termin chacreando su objetivo. No puede ser, adems, que haya dos marchas el mismo da. Falt clarificar los avances que haba entre cada marcha de modo que no hubiera un sentimiento de esto no sirve. Es imprescindible pensar las proyecciones considerando todo esto. o Se valoran las actividades familiares pues ellas no pueden ser vistas comunicacionalmente como algo malo y dan lugar para que toda la gente pueda salir a la calle. o La toma de casa central fue algo importante al comienzo pues ayud a dar visibilidad al movimiento y a unificar la U. Sin embargo, tambin termin mal, desvirtundose su objetivo al ni siquiera cumplirse las decisiones que se tomaban en el pleno. o Se menciona que actividades de difusin masiva, de comunicacin uno a uno, es algo que falt realizar el ao pasado. Asimismo, es muy necesario pensar en qu otras formas de movilizacin podran realizarse y con qu objetivo final. o A nivel de facultad, hay que impulsar la realizacin de cursos complementarios. o Comunicacionalmente hay que tratar de buscar las cosas que pueden motivar a la gente a participar. o Es necesario un cronograma de actividades Organizacin: o Respecto a la organizacin a nivel Universitario, se presentan dos visiones: una vio que sta se desmembr al avanzar los meses mientras que otra, al contrario, valora que exista una nica organizacin (CONFECH) que, aunque internamente presente diferencias, es capaz de lograr un petitorio comn. Esta ltima visin parece dominar, aunque se cuestiona el desequilibrio que existe en las votaciones de la CONFECH. o Se valora, en general, el avance hacia la horizontalidad en la toma de decisiones y formas de organizacin. Es necesario seguir trabajando en asambleas. Sin embargo, actualmente estn asistiendo pocas personas a las asambleas de la facultad, hay que tener ojo con esto. o A nivel general faltaron mejores canales de comunicacin y espacios donde puedan compartirse, por ejemplo, las actas de los CONFECH, pleno FECH, etc. En particular, en la facultad debera potenciarse la Coordinadora de Movilizaciones para trabajar esto. Necesitamos saber lo que pasa en otras facultades. o A nivel local falt iniciativa y no esperar a que las ideas salieran de la CONFECH. Estuvimos retrasados con las discusiones. Asimismo, deberamos tratar de trabajar ms de la mano con la escuela. Resultados Movilizaciones: o Se valora el aumento considerable de la participacin ciudadana, la generacin de un gran movimiento social y el anlisis profundo que comenz a realizar la gente respecto a la educacin. La

gente hoy est saliendo a la calle a exigir sus derechos, y est comenzando a analizar y criticar las acciones que lleva a cabo el estado. o En trminos concretos, a pesar de que hay una mencin particular a lo bueno que es la creacin de la superintendencia y la rebaja del CAE, el sentir general es que estos cambios reales no generan avances. Sobre la disminucin del inters del CAE, la evaluacin es negativa pues sigue potenciando el modelo de ganancia hacia los bancos. La desmunicipalizacin qued en el aire, al igual que muchas otras demandas, y nos quieren meter la Ley Hinzpeter. o A nivel Universidad es importante destacar que, a pesar de todas las movilizaciones e incluso los cambios, buenos o no, realizados por el gobierno, no se logr disminuir el arancel o siquiera congelarlo.

2. Acuerdos CEF
Se propone realizar una asamblea de facultad para discutir distintos temas, entre los cuales se menciona el de la Calidad. Jorge Riquelme se ofrece para organizarla. El CEI apoya la iniciativa y enfatiza que no es necesario esperar que sea el centro de estudiantes quien organice estas cosas, cualquiera puede hacerlo y el CEI lo apoyar. No se acuerda fecha para su realizacin. Se solicita avisar de mejor forma la realizacin de los CEF, no solamente a travs del correo sino que pegando carteles y haciendo una difusin oportuna. El CEI toma la solicitud y se compromete a difundirlos mejor. El CEI acuerda levantar una normativa para el correo CEF e impulsar el uso de la comunidad de ucursos del CEF. Se propone que a los plenos asista no slo la directiva CEI sino que tambin vocales y algunos miembros de los CCEE locales. Esta propuesta no se discute y las pocas palabras que lo mencionaron no lo apoyaron.

Ante cualquier consulta de las discusiones dadas o comentarios respecto al acta, favor contactar a quien redacta este documento a travs del correo cei@cei.cl. Felipe Gallardo Cern Vicepresidente CEI 2012

Tabla
1. Cuenta a. Consejo de Escuela b. Pleno c. Otros 2. Balance 2011 3. Varios a. Comisiones CEI b. Congreso FECH c. Otros _ 1. Cuenta
La sntesis del Consejo de Escuela y del Pleno de Federacin, ambos realizados el jueves 22 de marzo, se adjunta en actas separadas. Respecto a esto, y otros temas, Flix Paredes, Presidente del CEI, seala lo siguiente: Becas BUCH y A.BELLO: el tema est casi solucionado, se extendi el periodo de matrcula. Semana Mechona: El mircoles es el paseo a El Tabo y el viernes la fiesta mechona en Beauchef (desde las 4pm). Cerrarn Tupper. La FECh aun no se contacta con la escuela. Consejo Escuela: se resume lo conversado en el consejo. Es importante destacar lo siguiente: o Medidas Mov. Estudiantil: Demandaron a la Universidad de Chile por no realizar clases durante el paro (~30 estudiantes). Contralora emiti un dictamen por esto. La FECh envi una carta en Enero solicitando respetar los acuerdos y dar las facilidades para poder dedicarse al movimiento estudiantil. Con todos estos antecedentes se menciona que las clases no pueden suspenderse en caso que haya marcha, ni tampoco es correcto avisar desde ya que se har algo (suspender asistencia, suspender controles, no hacer clases, etc.) en caso de algn tipo de movilizacin. Se acuerda que el Consejo respaldar la decisin que tome la Escuela ante cualquier eventualidad, y por tanto quedar todo a criterio de la Escuela. Se menciona que las marchas a las que adhiramos no tienen por qu ser necesariamente convocadas por el CONFECH.

Rebeca Gaete: Debemos entender desde ya (y discutir) que los paros lo realizan los estudiantes. No debiera ser necesaria una aprobacin del paro por parte de la escuela. A qu marchas adhiere el CEI? Flix Paredes: la idea es que la discusin se d en el CEF. Esto podemos acordarlo en el tema Proyecciones. Rebeca Gaete: Discusin en Asamblea. Luego discutir las propuestas. Flix Paredes: Sobre las comunidades en U-cursos, se informar en el prximo consejo (a lo que se lleg es que se abrirn las comunidades directamente con el ADI) Respecto al Pleno, Rebeca Gaete informa brevemente lo que se discuti de Bienestar, informando la situacin actual de las becas y los problemas que ha habido. Menciona tambin que se discuti si sumarse o no, como federacin, a otros movimientos sociales. Esto debiera discutirse en las asambleas.

2. Balance 2011
Plan Comn: - Las demandas son cambiantes en el tiempo - Cmo lograr nuestras demandas? No se ha discutido mucho internamente - Educacin Gratuita tap otras demandas. - No hay consenso en adherir o no a otros movimientos sociales - Se critica la orgnica de otros actores del movimiento estudiantil - Debera haber mayor organizacin con regiones - Se abus de las marchas - La organizacin de la FECh es buena. En la Confech, por su parte, los votos son desequilibrados. - Est asistiendo poca gente a las asambleas Mecnica: 15-20 personas asistieron a las asambleas - Alianzas: existen problemas comunes. Respecto al Colegio de Profesores est mal evaluado su nexo con partidos polticos. Deberan incluirse es privadas en las orgnicas, aquellas realmente representativas. Sobre la Confech se tiene una opinin similar a la del Colegio de Profesores. Se destaca que haya aumentado la participacin ciudadana, se est en un punto de inflexin respecto a la poltica chilena. Demandas: varias no eran prioritarias ni se desarrollaron ampliamente. Se evala de forma positiva la creacin de la Superintendencia y la ley que prohbe el aporte estatal a universidades que lucran. A pesar de no tener avances concretos, sabemos que lo del ao pasado no fue una derrota. Negativa la baja de inters del cae debido a que siguen ganando los bancos.

Industrias: los consensos de las dos ltimas asambleas son los siguientes: - Alianzas: consideramos que en general ayudan a fortalecer el movimiento. Se valora la alianza con Ues privadas y debera pasar a ser parte de la orgnica. La alianza con el Colegio de Profesores es necesaria porque son parte del mundo estudiantil, pero estar tan ligados al CP hizo que comunicacionalmente nos viramos muy mal. La poca capacidad de organizacin hace que nos involucremos ms con el estamento y no con las dirigencias. Con los secundarios consideramos un error no tomarlos demasiado en cuenta y dejarlos u n poco de lado. Debemos involucrarnos ms. Confeccin demandas: se valora que cambien en la medida que toma fuerza el movimiento, pero hay situaciones en que las decisiones nos e tomaron desde las bases (el GASE). Se deben mejorar los canales de comunicacin y los mecanismos de representacin. Movimiento: marchas fueron positivas pues dan visibilidad. La toma de la casa central fue positiva en sus inicios, dio mayor visibilidad y unin a la U, pero se desvirtu cuando qued en manos de quienes no cumplan las decisiones tomadas en el pleno. La toma de la torre central de ac se considera innecesaria y solamente dividi a la comunidad. A nivel nacional falt ms comunicacin uno a uno (como la micro piensa). Organizacin: se debera dar ms poder a la coordinadora de movilizaciones en beauchef para no depender tanto de la dirigencia que se vio sobrepasada. Fallaron los canales de comunicacin (faltaron

actas de la confech por ejemplo), lo cual le quita transparencia a lo que ocurra, suba y bajaba. A nivel local no existe mayor conciencia social ni un cambio real en el ambiente estudiantil, volvimos a la realidad. Hubo costos materiales por las tomas y hay una sensacin de derrota (consenso que no se lograron cosas) y que este movimiento no est parado sino que continua, pero comunicacionalmente hay que buscar las cosas que se lograron para incentivar un mejor movimiento 2012. (Martina pide que se enven las actas de los deptos.) Civil: ausente Computacin: no tenemos asambleas ni balances. Solamente se ha escuchado que se echa de menos el horario de la 1:15. Elctrica: En cuanto a avances logados por el movimiento se ve que el apoyo ciudadano es el logro, pero nada concreto. - Organizacin: vimos el desmembramiento de la organizacin universitaria, no as en los secundarios (nosotros separndonos y ellos unindose). A nivel de facultad estamos aislados y sabemos poco de lo que pasa en otras facultades. El intento de bajarse como universidad fue malo. Vemos con mucho cuidado que los dirigentes sean tan partidizados. Sabemos que el movimiento es algo de estudiantes en general sin una cara que los representa, peor la ciudadana lo ve de otra manera. Como los dirigentes pasan a ser figuras pblicas, sus actos tendrn consecuencias aunque no lo queramos. Movilizacin: Se ve un desgaste del recurso marcha y se volvi un fin ms que herramienta. Es necesario buscar nuevas formas de movilizacin. Tenemos que utilizar a los medios de comunicacin y ellos enfatizan la parte mala, pero las otras formas de movilizarse son ensalzadas. Tenemos que utilizar esos recursos. A nivel facultad hay que impulsar cursos complementarios. A nivel de depto., vemos como importante el recurso asamblea pero tenemos que seguir impulsndolo.

Geologa: esta semana hubo asamblea pero lleg muy poca gente y no se discuti el tema. Desde el ao pasado hubo discusiones de esto, sacamos declaraciones por la toma, y creo que esa es la postura de la asamblea. Estn las actas y comunicados que hemos enviado. Minas: la asamblea en minas se realiz ayer. - Se discuti la imagen que est teniendo el movimiento hoy en da. La mayora siente que el movimiento est pendiendo de un hilo, es decir, que si no tiene un buen manejo dejaremos de tener el apoyo de la gente. El medio fue el problema, pero no el fin. Todos estn de acuerdo con el fin, pero el medio fue errado (paros excesivos, marchas que se chacrearon, etc.). Es importante ver el tema de lo que hacen los representantes estudiantiles (Camila Vallejo) que da la sensacin que mezclan su carrera poltica con el movimiento estudiantil. Hay que centrarse ms en el tema de educacin y dejar de apoyar todo tipo de marcha que aparezca. Por el lado de los secundarios, si bien los universitarios consiguieron algo (crdito), los secundarios no consiguieron nada y asumieron los mayores costos. Es necesario que nos hagamos cargo del problema que generamos.

Un alumno de intercambio francs menciona que no se dio una buena imagen internacional. En Francia se mostr que el sistema universitario era psimo y casi se anulan los intercambios. Semestre movilizado: no result y se termin hablando del mdulo de 1:15 ms que del fin que era el movimiento. Se puso el tema en el tapete inicialmente y se analiz profundamente la educacin, generndose un movimiento social completo.

Qca y Bt: Llevamos 3 asambleas en lo que llevamos de ao (1 antes de entrar a clases). Tenemos 6 puntos en los cuales fijamos diagnstico del movimiento 1. Reconocer la gran ganada social. Gracias a nuestro movimiento generamos en toda la sociedad un despertar, todos ahora salen a reclamar sus derechos. Las personas hoy pueden analizar y criticar las acciones que toma el estado. 2. Sobre el movimiento, a nivel universidad no logamos nada, a pesar de que hubo cambios constitucionales y todo, los aranceles igual subieron. No logramos nada dentro de nuestra universidad ni con la matrcula. 3. Nuestras propuestas fueron muy pasivas en ciertos aspectos, especialmente en el tema de la calidad. Por esto el gobierno nos meta golazos. Jams nosotros pudimos decir cul era nuestro fin sobre calidad 4. Difcil el tema del estudiantado y su divisin, sobre todo si la escuela nos pone el filo y nos haca presin. Deberamos trabajar de la mano con la escuela y no verlos como el enemigo. 5. A nosotros en beauchef nos falto una iniciativa para aportar al movimiento. Por eso quizs nuestros compaeros no se identificaban con el movimiento. Siempre estuvimos retrasados con las discusiones y esperamos a que del CONFECH salieran soluciones milagrosas, pero nunca dimos ideas slidas. 6. Al haber tantas marchas el ao pasado se perdi la popularidad de todo el pas en el sentido de que las personas no vean una ganada entre una marcha y otra, no haba algo nuevo entre ellas, era solamente salir para no debilitar el movimiento. Faltaron avances concretos entre una marcha y otra para que la gente sepa que se estaba ganando Matemtica: asamblea el mircoles y se discuti poco sobre los balances. El nico tema que sacamos en limpio es que fue contraproducente el petitorio del ao pasado, durante dos meses se cambi el petitorio continuamente sin tener seriedad de ello (era como una lista de supermercado de demandas y la idea es que si es un proyecto es un sistema concreto de reformas que no puede ir una sin la otra). Hubo una discusin tambin respecto a si en este momento es necesario volver a discutir y entender cules son los problemas de la educacin chilena. Algunos decan que los problemas ya estaban claros y que el apoyo popular ya estaba, mientras que otros decan que era necesario volver a entender qu temas nos tienen que hacer movilizarnos este ao. Fsica y Astronoma: ausente Geofsica: con respecto a los balances:

Alianzas: en general un buen trabajo de la confech demostrando de que pese a que puede haber diferencias hay posibilidades de lograr un petitorio comn, pero por otro lado falta apoyo de los secundarios que al final quedaron botados y no pudimos construir algo en conjunto. Faltaron lazos con CFT/IP y Ues privadas, pero este ao se puede trabajar en eso. Entendemos que los profesores tambin son importantes pero lamentablemente la figura de Gajardo afectaba la imagen pblica. Es sper importante que los dirigente logren mostrar que el tema sigue siendo llevado por los estudiantes. No nos podemos meter en como elige el CP a sus dirigentes. Es sper importante en trminos mediticos dar ms importancia a los estudiantes. No poder marchar por la alameda termin mermando los nimos, fue algo que caus malestar. La casa central se chacre al final y tambin se mal utiliz el tema de las marchas. Se rescata, sin embargo, el tema ms familiar pues le da un sentido de a poco a la sociedad en su conjunto. Organizacin: falta un cronograma de actividades. Todos entendemos que esto se da de a poco, en el camino, aprendiendo de lo que ocurri, pero algo rescatable es la horizontalidad. El trabajo de asambleas es importante. Resultados y consecuencias: lo bueno es que hubo un cambio cultural. La gente de apoco con cosas que les fueron haciendo sentido (cotidianas) fue viendo que al final el problema est en el sistema. La forma como se instalaron las demandas gener que la gente conversara del tema y se internalizara. La forma en que se hizo estuvo bien. Lo malo fueron golazos como al superintendencia, la ley hinzpeter. La desmunicipalizacin qued en el aire.

Rebeca: del pleno del otro da se me qued en el tintero que esto del balance y proyecciones es una forma de responder mediticamente al balance que hizo el ministro el ao pasado. Creo que debemos dar la opinin sobre qu cosas del balance las hacemos como parte del aprendizaje y qu cosas haremos explcitas en la parte pblica que se har en ese acto. Tengo dos dudas: Cuando mecnica y elctrica hablan de despartidizar el movimiento, se refieren a que no se les permita la participacin a los partidos polticos? Elctrica: despartidizar, creo que hay un descontento general sobre la clase poltica. Por ello, si tenemos a dirigentes que se asocian directamente a un partido en especial es casi obvio pensar que las personas asociarn el movimiento a las caras visibles. Nos e trata de decirles qu hacer en su vida personal, pero deben tener conciencia que son figuras pblicas. Qu pasa por ejemplo en el caso de Camila Vallejo que la vimos tomarse la sede de la UDI. En forma unherente es parte del movimiento estudiantil y con esos actos hay que tener mucho cuidado. Lo mismo con el presidente del colegio de profesores. SI vemos que la ciudadana est descontenta con un partido entonces no nos colguemos a ellos. Rebeca: en la prctica sera marginar el proceso de movilizacin a quienes tengan militancia? Bueno, la segunda duda es que decan que nosotros nos mostrbamos muy desunidos y los secundarios muy unidos. Elctrica: se mencionaba desde el punto de vista de la organizacin. Rebeca: el balance es opuesto. Lo que ocurre es que el ao pasado cuando la confech trataba de actuar en conjunto con los secundarios ellos tenan varias voces, mientras que los universitarios, aun con peleas internas, tiene solo a la confech.

Quiero agregar algo que mencion en industrias como reflexin para el debate de las asambleas. He escuchado harto la crtica a la dirigencia y a la forma de organizacin, lo cual comparto pero creo que a nosotros en la escuela nos falta la autocrtica de cmo el estudiante base se hace parte de esta discusin. Creo que hay una posicin sper cmoda de cmo se participa en una asamblea: se llega ah, se opina y tratan de ser la directriz del movimiento, sin haber estado de todos los procesos que hay detrs. Hay un hbito que no nos ayuda en avanzar producto de una desinformacin. Martn: una opinin ms bien orgnica. Si bien en muchos espacios la asistencia fue poca, propongo hacer una asamblea general a nivel de beauchef en lugar de algo por departamento. Orly: el ao pasado se estaba haciendo esto hasta que el tema dio como para que hubiera una concurrencia sper alta para que hubiera en cada espacio. Martn: y relacionado con la propuesta de orgnica entre CEF y PLENO, podra ser establecer encargados de ir a cada pleno: alguien del CEI, un vocal y alguien de un CCEE local. Esto ayudara a nutrir la informacin. Martina: sobre lo de la asamblea de facultad, hace dos semanas cuando planificamos esto lo discutimos en la reunin de mesa y lo descartamos pues la idea es tratar de nutrir al CEF. Ahora, si en verdad hay muy poca gente en cada departamento tal vez tenga ms sentido juntar a cada departamento. Ojal se pudiera discutir en espacios ms chicos donde puede opinar o aportar ms gente. Salas: creo que la discusin de lo que hace o no Camila Vallejo es irrelevante. Si queremos un dirigente estndar que quede bien con todos entonces nos transformaremos en la clase poltica que ya existe. Camila se ha planteado ltimamente como un individuo aunque yo no comparta lo que hace. En ese sentido lo ms importante sera tratar de ver cmo, a partir de esta orgnica, sacar un proyecto que podamos defender. En este movimiento no hay lderes, hay representantes. Uno no sigue a Camila Vallejo ni a Boric. Uno sigue un proyecto, una demanda. Un poco recuperando lo que sali de nuestra asamblea, uno debera adherir a una causa. As que lo que haga o no un dirigente, mientras sea un buen representante, est bien. La pregunta para proyecciones sera cmo sacar un buen proyecto. No entremos en el juego de los medios de comunicacin. Lo otro es que, a modo personal, rechazo mucho la idea de asamblea de Facultad porque si tiene harta convocatoria sera bueno, pero si tiene poca no servir (100 personas de 4mil). Una asamblea chica que decida por toda la facultad es muy sesgado. Es mejor que los CCEE lleven la voz de sus departamentos en caso que no vaya gente a la asamblea. Martina: respondiendo al tema de la asamblea de facultad, y ojal que se discuta en el tema de proyecciones, estamos pensando hacer una jornada de discusin respecto a esto para discutir los temas a cabalidad y punto a punto. Eso sera mejor que hacer una asamblea por facultad. Jhony: con respecto a balances, nuestro departamento critica el que haya dos marchas en un mismo da, que eso no vuelva a pasar. Cuando tenamos una marcha y sala un dirigente diciendo que no haba, descoordinaciones como esa que no vuelvan a ocurrir. Con respecto a la asamblea general me parecera bueno pues podran juntarse los motivados, no para que de esa asamblea salgan las directrices de la facultad sino que para llegar a consensos en ese espacio que podemos fomentar en nuestras asambleas locales. Algo as podra ser un reimpulso al tema de la coordinadora de movilizaciones pues veramos quines son los ms motivados. Podramos hacer una gran

asamblea general y concordar que esta semana hay que motivar a nuestros compaeros a participar de objetivos dados. No digo que planteemos qu hacer en la asamblea general, sino que proponer cosas para llevar a las asambleas de depto. y a los CCEE apoyar su trabajo. Cristbal Pineda: tuvimos una buena asamblea en civil y hay un acta que pedir que enven. Sobre los balances se valora bastante la originalidad con que parti el movimiento y creo que debera ser el camino de este ao. Hay consenso de que la fase de informar a la ciudadana est concreta, y ahora deberamos pensar ms las soluciones a los problemas. En el frente interno hubo una crtica hacia los dirigentes (entre los que me incluyo) en el sentido que se desaprovecharon las tardes de los jueves libres. Hubo tambin crticas de los estudiantes que no estuvieron informados de las actividades que haba. Sobre la asamblea yo personalmente no soy muy amigo de las asambleas, encuentro que son ineficientes, pero en la ltima que tuvimos en civil me hizo ms partidario de seguir con ellas. En la ltima asamblea hicimos un paralelo entre el conflicto de Aysn y el estudiantil y salieron ideas muy buenas. Nico Poblete: yo creo que la asamblea no funciona porque en esta facultad la gente no est ni ah en participar, no es que sea un mtodo malo para tomar las decisiones. Quizs no era el 100% de los estudiantes que iba a la asamblea en geo, pero ese tiempo en que iba un 40% fue bueno. Crticas a la dirigencia yo tambin tengo, no s si tanto a Camila personalmente aunque igual me molesta que haya estado con Gajardo. Esa antigua dirigencia burcrata que pelea por migajas me molesta, son de la antigua poltica en que se decide todo en 4 paredes, ella me molesta por eso porque no s si es manejada o no por el PC. Unirse a otros actores creo que es relevante saber si queremos cambiar solo la educacin o el modelo completo. Yo creo que ah est el nuevo paso, el empezar a agudizar las contradicciones y hacer que la gente cambie el chip completamente. Todava hay que informar a la gente. Nosotros tenemos una desventaja gigante que son los medios masivos de educacin. Ellos pueden informar 10 veces ms que nosotros. Hagamos una jornada masiva de panfleteo, el contacto personal queda mucho ms que una marcha. Jorge: est la preocupacin de que nos interesa que el balance dado en ingeniera quede en el documento final. Si estamos haciendo este proceso nos interesa que esto quede reflejado. Rebeca: no planteo que decidamos el tema de la asamblea de facultad. Si viviramos en una facultad en que las cosas fueran espontneas, sera genial, pero como no es as entonces debemos zanjarlo. Una asamblea general tiene un buen fin, y mejor una jornada. Si le ponemos una fecha a algo as sera genial. Sobre la propuesta de Martn no estoy de acuerdo como entiende l la funcin de representatividad de cada miembro. Si hay 5 consejeros y una mesa que asisten, ese rol est y entonces hay que hinchar para que se bajen actas y se informe oportunamente. Pero que vayan vocales y gente adems del CEI entorpecer ms Jhony: la idea de la asamblea general es que el CEI haga el llamado. Es distinto a que yo postee en el foro a que el CEI haga el llamado. La idea es saber si el CEI apoya eso. Una actividad de ese tipo sera mejor si el CEF convoca a una asamblea general. IQBT: Decidimos hacer una asamblea general donde se pueda discutir respecto al tema de la calidad. Recuerdo que el ao pasado lo hicimos. Con toda la burocracia se pierden esas cosas, las cosas que pueden discutirse y salir ideas choras no llegan a ningn puerto. Llamo a los CCEE para ver especficamente ese tema y eventualmente en el futuro hacer una reunin general donde se lleve eso. Si queremos empezar a buscar soluciones concretas tenemos que empezar a unir a los estudiantes interesados en asistir a las asamblea.

Idini: el proyecto poltico detrs de lo del ao pasado era hacer despertar a la sociedad y mostrarles que estbamos enfermos. Ahora tenemos que levantar una propuesta educativa, como hizo la ACES el ao pasado. As como se arm la asamblea constituyente hace varios aos, podemos hacer lo mismo ac en la universidad. Invoquemos una jornada as en la universidad, debatirlo, redactamos un documento y lo votamos, lo difundimos. IQBT: a eso mismo se refiere una queja de nuestro balance, que nosotros estamos detrs de la discusin y no delante. SI la cuestin resulta o no resulta, filo, pero podemos plantear una solucin. Idini: tenemos el poder de convocatoria y si tenemos un documento con lo que propone el movimiento estudiantil, sera un paso ms claro y cierto que apostar todas nuestras fichas a la marcha donde puede suceder cualquier cosa. No vamos a dedicar nuestra energa en cmo marchar, me parece que un proyecto de este tipo tiene mucha ms seriedad y las mismas energas que usamos en las marchas podemos ahora enfocarlas en esto.

3. Varios a) Comisiones CEI

Martina: nos juntamos con todos los vocales la semana pasada y definimos ciertas pegas que deberan tener los vocales. En la mesa armamos comisiones, en las que trabajarn personas de las directivas y cada vocal estar a cargo de coordinar una comisin. Que el vocal se encargue de mantener la comisin reunindose. Para eso este lunes llamaremos a una primera convocatoria a reunirse las comisiones al almuerzo, estn todas las salas del hall sur, segundo piso, pedidas. La idea es formular objetivos para que luego, en algn CEF, las comisiones planteen los objetivos y puedan juntarse a trabajar en lo concreto. Comisiones: (Por favor difundan que el lunes nos juntaremos y ojal que los miembros del CEF participen) Docencia: Dani Cid y los 4 consejeros de escuela Estatutos CEF: Rosario y Cheade Bienestar: Dani Adn PDI: Pato y Riffo Jornadas de discusin (foros y galletitas): Emilia Comunicaciones: Martina y Bastin Coordinadora Beauchef: Diego Fuentealba (no solo coordina las actividades internas sino que se vincula con la coordinadora centro y barrio) Comisin Barrio: est funcionando, sin vocal a cargo Crnicas de beauchef: est funcionando Difusin: canalizado en LMP Proyectos CEF: Jorge Medina: he visto que esto se discute en el correo del CEF pero no se ha hecho convocatoria. Quiero plantear que o cambien la fecha o hagan algo. No s si estn esperando a que cada vocal llame o que el CEI llame. Martina: la idea es que ahora no es necesario que se junte mucha gente. La idea es definir un plan de accin rpido y luego llamar a una gran convocatoria.

Jorge Medina: pero no hay convocatoria aun Jorge Medina: la comisin tcnica queremos extenderla y lograr obtener propuestas, tanto educativas primero como cosas ms amplias despus. Hasta ahora el camino ms claro sera abrir un curso electivo el prximo semestre donde se puedan tratar estos temas. Hasta ahora estamos avanzando en esa lnea. Martina: lo agregamos como comisin? Jorge: por ahora no es tan comisin IQBT (Hans): qu pas finalmente con las tas. Martina: el ao pasado al final hubo un problema al cambiarse el contrato, pero se despidieron a 3 personas. Cambi la empresa, mantuvieron a las personas y ahora les pagan un poquito ms.

b) Congreso Fech
Rebeca: el tema del congreso FECH tiene mucha importancia. La idea es informar que ayer en el pleno se habl este tema y el nfasis que quera hacer es que tanto vocales como CCEE empiecen a tomarle el peso a esto, sobre todo desde una dimensin particular de cmo se abordan los congresos en ingeniera. El congreso anterior, dada esta lgica de nuestra escuela, fue resolucin del congreso que ingeniera se le redujera la participacin en el pleno de federacin lo que debilita nuestra participacin. Esto se viene, tendremos votaciones universales para definir delegados. No se definen solo estatutos, sino que ejes de discusin poltica de la federacin en los prximos dos aos. Quizs tengamos que colgarnos de la jornada que deca Martina.

c) Otros
IQBT: se habr hablado el tema de la carta que envi Boric en apoyo al conflicto en Aysn. Por mucho que los estudiantes podamos apoyarlo, se emiti algo sin preguntarles a los estudiantes. Flix: fue una discusin en consejos de presidentes y plenos por lo que se refiere a la rapidez en que se hacen las cosas. Orly: es algo ms de fondo de todas formas. La discusin es que eso no va en contra de ningn estatuto (que la mesa saque una declaracin a nombre de la FECH). Hoy no son voceros, segn estatutos son dirigentes. A m me parece en que hay ocasiones que por la prontitud requerida. Rebeca: eso fijo va a ser tema del congreso FECH.

Orly: opino que el mail del CEF, que est sper chacreado (llega mucho spam) no es pescado correctamente. De qu forma se llam a este CEF? A m en lo personal no me afecta mucho pero creo que si se estn llenando de cosas a veces sin tanta relevancia, o gente directamente fuera del CEF. No creo que el mail del CEF sea la instancia para comunicar cosas no relevantes al CEF. Rebecca: con spam te refieres a correos no importantes, cierto? Estoy de acuerdo con pedir ms criterio, pero efectivamente la difusin de algn tema Simn: podramos usar el foro de ucursos Pato: no hay actividad en el facebook ni en la pgina del CEI. Martina: hay un problema porque no tenemos la clave de la pgina del CEI. Respecto al fbk es mi culpa. Pato: me pas que el ao pasado se perdi informacin al cambiar pginas del CEPC, traten que no pase eso. Jhony: podran tener a alguien a cargo de resumir el tema de los correos. Antes los CEF se avisaban por carteles, lo cual podra revivirse. Lo otro, la presencia de los CCEE lo discutimos en el CEF pasado antes de salir de vacaciones y encontramos inaceptable que se vayan los CCEE. Cmo no se van a poder coordinar las personas de la directiva. De los vocales se puede entender, pero el CCEE no puede ocurrir. Orly: siento que para los CEF deberamos ser ms organizados respecto a qu temas se van a hablar. Por ejemplo este CEF tena como nico punto en tabla Balance 2011, lo que no dejaba explcito qu discusiones dar en las asambleas. Por lo mismo, los temas de varios se podran coordinar previamente en los CEF. Uno puede ir sumando temas y que esta cuestin dure 6 horas. Mejor avisar antes que se agregar un tema en tabla. Ojal que esos temas se sepan antes de las asambleas locales. Jhony: me quiero ofrecer para organizar una asamblea general para estudiantes motivados. Cmo estamos con las fechas? Martina: la prxima semana es semana mechona y a la semana siguiente ya es el CEF. Jhony: en la asamblea de IQBT queramos preguntar que en el ltimo CEF nos quedamos de juntar en las vacaciones y no se hizo. Queramos saber por qu no se hizo. Flix: la gente disponible era muy poca. Jhony: lo conversamos en el ltimo CEF y quedamos de juntarnos. Se tom un acuerdo en el CEF y no se respet. Xq pas eso. Rebeca: creo que le estas dando color. Yo estuve en ese CEF, fue una propuesta, haba sentido comn y ustedes quedaron como encargados (Diego y t). Jhony: queramos proponer que las decisiones tomadas en el CEF aparezcan en la pgina del CEI como actividades que se tienen que hacer.

FINALIZA EL CEF