PLANIFICACION DIDACTICA CURRICULAR: BLOQUE 1 Datos informativos: AO DE EDUCACION GENERAL BASICA: Quinto TITULO: el mundo nuestra casa TIEMPO:

6 semanas Fecha de inicio: Fecha de inicializacin: AO LECTIVO:___________________

EJE TRANSVERSAL: Buen Vivir. La proteccin del medio ambiente.

AREA: LENGUA Y LITERATURA EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social. BLOQUE CURRICULAR 1 : reglamentos/ manual de instrucciones OBJETIVO EDUCATIVO: comprender, analizar y producir reglamentos, manuales, recetas, conversaciones telefnicas y dilogos adecuados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para utilizarlos en su realidad inmediata de acuerdo con su funcin especfica. OBJETIVO ESPECIFICO: usar los elementos lingsticos en funcin de la produccin y compresin de textos escritos y orales para comunicarse efectivamente, mejorar el conocimiento de su medio y valorar las riquezas naturales.

EVALUACION DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS (PRODUCTIVAS Y SIGNIFICATIVAS) RECURSOS INDICADORES ESENCIALES TECNICAS E INSTRUMENTOS

Escuchar reglamentos y manuales de instrucciones distinguir su funcin y uso.

Reglamentos y manuales de instrucciones Pagina 8-9

PROCESO (pensamiento lgico) Reconocer: la situacin de comunicacin de reglamentos y manuales de instrucciones ( quien, emite, que, a quien, para que, a que se refiere). Distinguir las repeticiones de palabras y frases para captar sentido Seleccionar: distinguir las palabras relevantes (nombres, verbos, frases, claves, etc.), que no son las (muletillas). Anticipar: activar toda la informacin que tenemos sobre el tema para preparar la comprensin de reglamentos y manuales de instrucciones. Anticipar lo que se va a decir a partir

Reglamentos y manuales de instrucciones Gua para docentes Cuadernos de trabajo Pg. 5 6

Escucha dilogos y extrae informacin del contexto en que aparece (quienes, que, para que, cuando)

Tcnica: observacin Instrumento: lista de cotejo

de lo que se ha dicho Retener: utilizar los diversos tipos de memoria ( visual, auditiva, etc.) para retener informacin.

Expresar en forma oral normas e instrucciones en funcin de la planificacin y la correccin gramatical desde la presentacin.

Normas e instrucciones Pg. 8- 9

PROCESO (pensamiento creativo) Planificar el discurso: Planear lo que se quiere decir en reglamentos e instrucciones Conducir el discurso: Manifestar que se quiere intervenir (con gestos y frases). Tomar la palabra en el momento adecuado Producir el texto: articular con claridad los sonidos de sus palabras para expresar sus ideas. Aplicar las reglas gramaticales de la lengua (normativa)

Normas instrucciones Cuadernos de trabajo Pg. 5 - 6

Expresa oralmente reglamentos desde la planificacin del discurso

Tcnicas: La observacin Instrumento: escala descriptiva

Comprender e interpretar los reglamentos y anuales de instrucciones infiriendo relaciones de causa y efecto en su

Reglamentos y manuales definiciones Pg. 10 - 15

PROCESO (pensamiento lgico) Prelectura: establecer el propsito de la lectura.

Reglamentos y manuales Guas para docentes Diccionarios Reglamentos

Encuentra el significado de las palabras en diccionario

Tcnica: Prueba Instrumento: Listado de palabras

Aplicacin en la vida cotidiana.

Analizar paratextos. Activar los saberes previos sobre el tema de la lectura. Elaborar predicciones a partir de un ttulo, ilustracin, portada, nombre y palabras claves. Plantear expectativas en relacin al contenido del texto Lectura: leer a una velocidad adecuada de acuerdo con el objetivo del lector y a la facilidad o dificultad del texto. Comprender las ideas que no estn escritas expresamente y las que estn explicitas. Hacer y responder preguntas del texto que se refieren a lo literal. Comparar lo que se sabia del tema con lo que contiene el texto. Verificar lo que se predijo. Hacer relaciones entre lo que se dice el texto y la realidad . Ordenar la informacin. Parafrasear informacin. Descubrir las relaciones

Manual de convivencia Cdigo de la niez y adolescencia Diccionarios Cuadernos de trabajo Pg. 7 - 12

Tcnica: Observacin Instrumento: Escala descriptiva

entre distintas formas de una misma palabra, de una palabra nueva con otra desconocida y entre diversas formas de la misma palabra: flexin, derivacin y composicin. Reconocer palabras y frases y recordar su significado con rapidez elegir en un diccionario la acepcin correcta de una palabra. Pasar por alto palabras nuevas que no son relevantes para entender el texto. Dividir un texto en partes importantes. Reconocer las relaciones de significado entre las diferentes partes de la frase. Buscar y encontrar informacin especifica Poslectura: Identificar elementos explcitos del texto, establecer secuencias de acciones, determinar relaciones de semejanza y diferencia, establecer relaciones de antecedente consecuencia. Establecer

de relaciones de antecedente consecuente. Ordenar informacin en forma secuencial. Organizar informacin en esquemas grficos.

Escribir reglamentos y anuales de instrucciones sencillos con diferentes propsitos comunicativos y la aplicacin de las propiedades del texto.

Reglamentos y manuales de instrucciones Pg. 16 17 Pg. 24 - 26

PROCESO (pensamiento creativo) Planificar: formular objetivos de escritura: determinar el objetivo y la estructura del texto: especificar que se quiere decir. Establecer quien ser el lector del texto. Ser flexible para reformular los objetivos a medida que avance el texto. Generar ideas: asociar ideas. Crear ideas propias y nuevas a partir de las ideas de los dems. Organizar ideas: elaborar listado de ideas para organizarlas. Jerarquizar ideas. Elaborar esquemas de escritura. Redactar: trazar un esquema de composicin para distribuir la

Texto de lengua y literatura Hija Papelotes Marcadores Lpices Gua para docentes Cuadernos de trabajo pg. 13 - 14

Escribe reglamentos y manuales de instrucciones sencillas aplicando las propiedades de cada texto

Tcnica: Portafolio Instrumento: Escritos varios Tcnica: Prueba Instrumento: Cuestionario

informacin. Escribir el texto teniendo en cuenta la estructura de oraciones, uso de verbos, ortografa y eleccin de palabras. Producir borradores. Revisar: leer y releer. Rehacer: corregir los errores que presente el texto para mejorarlo. Presentar los originales limpios, claros y en orden. Publicar: entregar el escrito al destinatario.

Utilizar las propiedades textuales y los elementos de la lengua en funcin de la escritura de reglamentos y manuales de instrucciones que le permitan cumplir en el propsito del texto.

Funcin del lenguaje: Coherencia. Concepto de prrafo. Circuito de la comunicacin. Elementos de la lengua. Oracin simple unimembre y bimembre: clases de sujeto. Uso de la h uso de la c en palabras terminadas en cion uso de la s palabras terminadas en sion

PROCESOS (pensamiento lgico) Sensibilizacin: evocar conocimientos y experiencias. Seleccin de ideas: Expresar ideas utilizando los elementos de la lengua incorporar vocabulario para expresarse con claridad Organizacin de las ideas: seleccionar las ideas. Elaborar esquemas o guiones de reglamentos y

Texto Gua para docentes Esquemas Cuadernos de trabajo Pg. 15 - 23

Elaborar textos utilizando correctamente los elementos de la lengua

Tcnica: Prueba Instrumento: Cuestionario Escribo con C o con S donde corresponde.

manuales de instruccin. Analizar y desarrollar oralmente los esquemas. Composicin de textos: desarrollar por escrito el tema. Correccin: fijar normas de correccin Publicacin: entregar el escrito corregido al destinatario.

AREA: MATEMATICA

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. BLOQUE CURRICULAR 1 : el razonamiento, la demostracin , la comunicacin , las conexiones y/o la representacin. OBJETIVO EDUCATIVO: reconocer, explicar y construir patrones numricos a travs de la relacin de las cuatro operaciones bsicas para desarrollar y profundizar la comprensin de modelos matemticos. OBJETIVO ESPECIFICO: construir patrones numricos a travs de la lectoescritura de cantidades, aplicando la operacin de sustraccin y divisin. Reconocer y trazar lneas relacionadas aplicando medidas de longitud.
EVALUACION DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS (PRODUCTIVAS Y SIGNIFICATIVAS) RECURSOS INDICADORES ESENCIALES TECNICAS E INSTRUMENTOS

Relacionar patrones numricos decrecientes con la resta y la divisin cuadricula Pg., 11

Patrones numricos decrecientes con suma

PROCESO (pensamiento lgico - creativo) Observacin: Determinar el nmero de elementos de un conjunto. Preguntar sobre lo que ocurrira si se disminuye elementos. Disminuir 2 elementos y determinar el nuevo numeral. Experimentacin: hacer varias disminuciones de la

Abaco Fichas Texto Material de medico Cuadernos de control Pg. 11 12 Gua para docente

Construye patrones naturales con el uso de la resta y la divisin.

Tcnica: Prueba Instrumento: Cuestionario

misma cantidad y verificar el numeral. Comparacin: escribir los numerales obtenidos en la fase anterior y confrontarlo con los conjuntos. Abstraccin: comparar los dos primeros numerales u deducir la operacin que se realiz. Seguir comparando los dems numerales del patrn y determinar la regla matemtica que siguen. Generalizacin: escribir patrones numricos y deducir la regla matemtica o viceversa.

Escribir y leer nmeros naturales hasta 6 cifras ( C, P, A ) Establecer relaciones de secuencia y orden: mayor que, menor que, entre, en un conjunto de nmeros naturales (P)

Nmeros naturales de 5 cifras Pg. 5

Secuencia y orden en nmeros naturales Pg. 9

PROCESO (pensamiento lgico) Fase concreta: presentar y leer, en un baco vertical, diferentes numerales. Reconocer las rdenes presentadas. Fase grfica: graficar en baco los numerales identificados Anteriormente

Abaco, material del medio. Cuadernos de trabajo pg. 5 7

Escribe, lee, ordena, cuenta y representa nmeros naturales hasta seis dgitos. Establece relaciones de secuencia

Tcnica: Prueba Instrumento: Cuestionario Escribe en nmeros y letras las cantidades representadas en cada baco

Gua para docente Abaco libros Cuaderno de trabajo Pg. 8 10

Identifica el valor posicional de nmeros naturales hasta de 6 cifras

Ubicar el valor posicional de nmeros naturales de hasta seis cifras Resolver adiciones y sustraccin con nmeros naturales hasta de seis cifras (P, A) Representar nmeros como la suma de los valores posicionales de sus dgitos (C, P)

Valor posicional de nmeros naturales hasta 6 cifras pg. 10 11 Adiciones y sustracciones con nmeros naturales

Fase simblica: contar los elementos de cada casilla de los bacos y escribir los numerales respectivos. Leerlos Fase complementaria: graficar en bacos diversos numerales. Completar elementos segn el numeral. PROCESO (pensamiento lgico) Fase concreta Fase grafica Frase simblica Fase complementaria

Ejercicios Cantidades

Resuelve adicionales y sustraccin con nmeros naturales

Tcnica: Observacin Instrumento: Tabla de doble entrada

Ejercicios Cuaderno de trabajo Pg. 31 32 Pg. 33 34

Descompone nmeros de hasta seis dgitos como la suma del valor posicional de sus dgitos

Valor posicional Cantidades Cuaderno de trabajo pg. 47 48 Resuelve correctamente multiplicaciones

Tcnica: Prueba Instrumento: Domino

Resolver multiplicaciones de hasta 3 cifras en el multiplicador Calcular el producto de un numero natural por 10, 100, 1000 (P)

Multiplicacin de hasta 3 cifras pg. 24 25 26 27

Problemas PROCESO (pensamiento lgico - critico) Enunciacin del problema: Planificar y presentar el problema Identificacin del problema: leer problemas, interpretarlo. Identificar datos e incgnitas y jerarquizarlo. Establecer relaciones entre datos e incgnitas Formulacin de

Calcula abreviadamente multiplicaciones por 10, 100 y 1000

Tcnica: Prueba Instrumento: Problemas

Ejercicios

Producto de un numero natural por 10 , 100 y 1000 pg. 32 33

Aplica la propiedad distributiva de la multiplicacin

Aplicar la propiedad distributiva de la multiplicacin en la resolucin de problemas (A)

Propiedades distributivas de la multiplicacin en resolucin de problemas.

Resuelve divisiones abreviadas Resuelve divisiones de nmeros por 10, 100 y 1000 Resuelve divisiones de una cifra con residuos

Tcnica: Prueba objetiva Instrumento: pensamiento Instrumento: Ejercicios

Tcnica: Prueba Instrumento: Ejercicios

Resolver divisiones de nmeros naturales por 10, 100 y 1000

Divisiones con divisores de una cifra.

Resolver divisiones con divisores de una cifra con residuos(P)

alternativas de solucin: proponer posibles soluciones, analizarlas. Formular oraciones matemticas. Resolucin: examinar las soluciones parciales y totales, interpretar el resultado, validar procesos y resultados. Rectificar procesos y soluciones errneas.

Reconocer las medidas de su longitud, el metro y sus mltiplos

Medidas de longitud: el metro y sus submltiplos

PROCESO (pensamiento lgico) Observacin Experimentacin Comparacin Abstraccin Generalizacin

Unidades de medida de longitud Gua para docentes

Realiza conversiones simples del metro a submltiplos

Tcnica: La observacin Instrumento: Listado de cotejo

AREA: ESTUDIOS SOCIALES

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo en que vivimos e identidad ecuatoriana. BLOQUE CURRICULAR 1 : buen vivir, identidad nacional. Latinoamericana y planetaria. OBJETIVO EDUCATIVO: describir el proceso de formacin de la Tierra, por medio del estudio hasta la evolucin al estado de las masas continentales, con el fin de determinar los cambios geolgicos ocurridos en largo periodos. OBJETIVO ESPECIFICO: conocer la evolucin de la tierra a travs de material audiovisual y bibliogrfico para determinar los problemas que tiene y comprometerse al cuidado y conservacin del planeta.
EVALUACION DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS (PRODUCTIVAS Y SIGNIFICATIVAS) RECURSOS INDICADORES ESENCIALES TECNICAS E INSTRUMENTOS

Analizar la biografa de la tierra desde las distintas perspectivas

Biografa de las tierras, historia de nuestro planeta Pg. 8 9

PROCESO (pensamiento crtico) Observacin: definir el tema, presentar y observar el material Descripcin: identificar los elementos sobresalientes Sealar las caractersticas esenciales Interpretacin: destacar la importancia de lo observado. Establecer

Video, laminas, texto gua para docente. Actualizacin y fortalecimiento curricular Esfera, mapas cuaderno de trabajo Pg. 4

Escribe su criterio sobre la biografa de la tierra.

Tcnica: Prueba Instrumento: Ensayo

Tcnica: Prueba Instrumento: cuestionario

relaciones causa efecto. Comparacin: clasificar los elementos del universo. Sistema solar y/o la tierra Generalizacin: graficar y nominar lo observado. Emitir sus propias definiciones

Recrear la informacin de los continentes para comprender el aparecimiento de las diversas condiciones climticas y naturales que han albergado la vida humana a travs de la historia.

Formacin de los continentes. pocas geolgicas I, II. Pg. 10 12

PROCESO (pensamiento crtico) Prelectura: Establecer el propsito de la lectura. Analizar paratextos. Activar los saberes previos sobre el tema de la lectura. Plantear expectativas en relacin al contenido del texto Lectura: Leer a una velocidad adecuada. Comprender las ideas que estn explicitas. Hacer y responder preguntas del texto. Verificar lo que se predijo Poslectura: determinar relaciones de semejanza y diferencia. Establecer

Laminas Libros Gua para docentes Video Cuadernos de trabajo Pg. 5

Explicar el proceso de informacin de los continentes, las zonas climticas y su conexin con la vida vegetal animal y humana

Tcnicas: Prueba Instrumento: Cadena de secuencia

relaciones de antecedentes consecuente. Organizar informacin en esquema grfico.

Demostrar como se mide la tierra en material cartogrfico y como se expresan las distintas en dicho material

Como se mide la tierra. Para que sirven los mapas y las escalas Pg. 14 - 15

PROCESO: CICLO DEL APRENDIZAJE (pensamiento crtico) Conocimientos previos. Reflexin Conceptualizacin Aplicacin Transferencia.

Mapas Libro Cuadernos de control Pg. 6 Gua para docentes

Aplica escalas para representar lugares

Tcnica: Observacin Instrumento: Mapas

Utilizar las lneas imaginarias (paralelos y meridianos) como mtodo de ubicacin en el globo terrqueo, a travs de criterio de longitud y latitud.

Utiliza paralelos y meridianos para determinar la localizacin y caracterizacin de un lugar utilizando material cartogrfico Pg. 16 - 17

PROCESO (pensamiento crtico) Observacin Descripcin Interpretacin Comparacin Generalizacin

Textos Gua para docente Mapas Cuadernos de trabajo pg. 7 Esfera

Utilizar las lneas imaginarias para ubicar lugares en material cartogrfico

Tcnica: Observacin Instrumento: Escala numrica

Identificar los problemas ambientales del mundo como la casa de todos, con el fin de promover su conservacin

Problemas del mundo como la casa de todos Pg. 18 - 19

PROCESOS (pensamiento crtico) Planteamiento Conocimiento Comprensin Integracin

Videos textos Laminas Internet Cuadernos de trabajo Pg. 8

Enuncia y localiza problemas ambientales y demuestra acritudes y hbitos de conservacin del ambiente

Tcnica: Prueba Instrumento: College.

Analiza la importancia y la responsabilidad que tiene cada uno de los habitantes en el cuidado y conservacin del planeta generando compromisos de acciones concretas

Cuidado y conservacin del planeta

PROCESO: CICLO DEL APRENDIZAJE (pensamiento crtico) Conocimientos previos Reflexin Conceptualizacin Aplicacin transferencia

Videos. Textos laminas Internet Cuadernos de trabajo Gua para docentes

Enuncia y localiza problemas ambientales y demuestra acritudes y hbitos de conservacin del ambiente

Tcnica: Prueba Instrumento: ensayo