CUENTOS

LA RATITA PRESUMIDA

Érase una vez, una ratita que era muy 
presumida. Un día la ratita estaba 
barriendo su casita, cuando de repente en 
el suelo ve algo que brilla... una moneda 
de oro. La ratita la recogió del suelo y se 
puso a pensar qué se compraría con la 
moneda. 
“Ya   sé   me   compraré   caramelos...   uy   no 
que   me   dolerán   los   dientes.   Pues   me 
comprare pasteles... uy no que me dolerá 
la barriguita. Ya lo sé me compraré un lacito de color rojo para mi rabito.”
    La ratita se guardó su moneda en el bolsillo y se fue al mercado. Una vez en el 
mercado le pidió al tendero un trozo de su mejor cinta roja. La compró y volvió a su 
casita. Al día siguiente cuando la ratita presumida se levantó se puso su lacito en la 
colita y salió al balcón de su casa. En eso que aparece un gallo y le dice:
“Ratita, ratita tú que eres tan bonita, ¿te quieres casar conmigo?”.
Y el gallo le dice: “quiquiriquí”. “Ay no, contigo no me casaré que no me gusta el 
ruido que haces”.
Se fue el gallo y apareció un perro. “Ratita, ratita tú que eres tan 
bonita, ¿te quieres casar conmigo?”. Y la ratita le dijo: 
“No sé, no sé, ¿tú por las noches qué ruido haces?”. “Guau, 
guau”.   “Ay   no,   contigo   no   me 
casaré que ese ruido me asusta”.
Se fue el perro y apareció un cerdo. “Ratita, ratita tú 
que eres tan bonita, ¿te quieres casar conmigo?”. 
Y la ratita le dijo: “No sé, no sé, ¿y tú por las noches qué 
ruido haces?”. “Oink, oink”. “Ay no, contigo no me casaré 
que ese ruido es muy ordinario”. El cerdo desaparece por donde vino y llega un gato 
blanco, y le dice a la ratita: “Ratita, ratita tú que eres tan bonita ¿te quieres casar 
conmigo?”. Y la ratita le dijo: 
“No sé, no sé, ¿y tú qué ruido haces por las noches?”. Y el gatito con voz suave y 
dulce le dice: “Miau, miau”. “Ay sí contigo me casaré que tu voz es muy dulce.”
Y así se casaron la ratita presumida y el gato blanco de dulce voz. Los dos juntos 
fueron felices y comieron perdices y colorín colorado este cuento se ha acabado.

FIN
TRABALENGUA

             El amor es una locura 
              que ni el cura lo cura 
              que si el cura lo cura 
              es una locura del cura
         Enviado por: Rodolfo Quintero

RIMAS

No me conformo, no: me desespero 
como si fuera un huracán de lava 
en el presidio de una almendra esclava 
o en el penal colgante de un jilguero.
Besarte fue besar un avispero 
que me clava al tormento y me desclava 
y cava un hoyo fúnebre y lo cava 
dentro del corazón donde me muero.

FABULAS
La gallina de los huevos de oro 
Un granjero y su esposa tenían una gallina que ponía un huevo de oro cada día.
Supusieron que la gallina debería contener un gran terrón del oro en su interior, y 
para tratar de conseguirlo de una sola vez, la mataron.
Haciéndolo así pues, encontraron para su sorpresa que la gallina se diferenciaba en 
nada de sus otras gallinas.
El par de ingenuos, esperando llegar a ser ricos de una sola vez, se privaron  en 
adelante del ingreso del cual se habían asegurado día por día.
Nunca destruyas, por ninguna razón, lo que buenamente haz adquirido y te está 
proveyendo de bienestar. 

CANCIÓN

QUE LLUEVA QUE LLEVA
 
Que llueva, que llueva , 
la Virgen de la Cueva , 
los pajaritos cantan , 
las nubes se levantan 
que si , que no , 
que caiga un chaparron 
con azúcar y turrón ,
que se rompan los cristales
de la estación 
y los mios no 
porque son de cartón. 

CHISTES

La maestra le pregunta a Jaimito: 
­Si yo digo fui rica, es tiempo pasado, pero si digo soy 
hermosa, ¿qué es? 
­Exceso de imaginación. 

ADIVINANZAS

Soy blanca como la nieve
y dulce como la miel;
yo alegro los pasteles
y la leche con café.

                                         (El azúcar)

TRABAJO DE DIDÁCTICA

1.­ ¿Qué es la didáctica?
*La palabra didáctica deriva del griego  didaktikè  ("enseñar") y se define como la 
disciplina   científico­pedagógica   que   tiene   como   objeto   de   estudio   los   procesos   y 
elementos existentes en la materia en sí y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la 
pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a 
plasmar en la realidad las directrices de las teorías pedagógicas.
Muy vinculada con otras disciplinas pedagógicas como, por ejemplo, la  organización 
escolar y la orientación educativa, la didáctica pretende fundamentar y regular los procesos 
de enseñanza y aprendizaje.
Los componentes que actúan en el acto didáctico son:
*el docente o profesor 
*el discente o alumno 
*el contexto social del aprendizaje 
 *el currículum 

*La didáctica es una disciplina científico­pedagógica cuyo objeto de estudio son los 
procesos y elementos que existen en el aprendizaje. Se trata del área de la pedagogía que 
se encarga  de  los sistemas  y de  los métodos prácticos de enseñanza destinados a 
plasmar las pautas de las teorías pedagógicas.
Vinculada a la organización escolar y a la orientación educativa, la didáctica busca 
fundamentar y regular los procesos de enseñanza y aprendizaje. Entre los 
componentes del acto didáctico, pueden mencionarse al docente (profesor), el 
discente (alumno), el contexto del aprendizaje y el currículum.

2.­¿Cuales son los elementos de la didáctica?
1. Descripción de la unidad didáctica:
En este apartado se podrá indicar el tema específico o nombre de la unidad, los 
conocimientos previos que deben tener los alumnos para conseguirlos, las actividades 
de motivación, etc. Habría que hacer referencia, además, al número de sesiones de 
que consta la unidad, a su situación respecto al curso o ciclo, y al momento en que se 
va a poner en práctica.
2. Objetivos Didácticos:
Los objetivos didácticos establecen qué es lo que, en concreto, se pretende que 
adquiera el alumnado durante el desarrollo de la unidad didáctica. Es interesante a la 
hora de concretar los objetivos didácticos tener presentes todos aquellos aspectos 
relacionados con los temas transversales.
Hay que prever estrategias para hacer partícipe al alumnado de los objetivos 
didácticos

3.­Contenidos de aprendizaje:
Al hacer explícitos los contenidos de aprendizaje sobre los que se va a trabajar a lo 
largo del desarrollo de la unidad, deben recogerse tanto los relativos a conceptos, 
como a procedimientos y actitudes.
4.­Secuencia de actividades:
En este apartado, es muy importante establecer una secuencia de aprendizaje, en la 
que las actividades estén íntimamente interrelacionadas. La secuencia de actividades 
no debe ser la mera suma de actividades más o menos relacionadas con los 
aprendizajes abordados en la unidad
Por otra parte, es importante tener presente la importancia de considerar la diversidad 
presente en el aula y ajustar las actividades a las diferentes necesidades educativas de 
los alumnos en el aula.
5.­Recursos materiales:
Conviene señalar los recursos específicos para el desarrollo de la unidad.
6.­Organización del espacio y el tiempo:
Se señalarán los aspectos específicos en tomo a la organización del espacio y del 
tiempo que requiera la unidad.
7.­Evaluación:
Las actividades que van a permitir la valoración de los aprendizajes de los alumnos, 
de la práctica docente del profesor y los instrumentos que se van a utilizar para ello, 
deben ser situadas en el contexto general de la unidad, señalando cuáles van a ser los 
criterios e indicadores de valoración de dichos aspectos.
Asimismo, es muy importante prever actividades de auto evaluación que desarrollen 
en los alumnos la reflexión sobre el propio aprendizaje.
3.­ En un cuadro comparativo menciona los definiciones y la similitudes entre 
Didáctica General y Didáctica de la Educación Física.
Didáctica General Didáctica de la Educación Física

 Se ocupa de los principios   Se preocupa por las conductas 
generales y normas para dirigir los  motrices del alumnado . Sienta las 
procesos de enseñanza­aprendizaje  bases del deporte y de la 
hacia los objetivos educativos. actividades físicas en la vida adulta 
 Estudia los elementos comunes a la  .
enseñanza en cualquier situación 
ofreciendo una visión de conjunto.
 Ofrece modelos descriptivos, 
explicativos e interpretativos 
generales aplicables a loa   Tiene que estar adaptada al 
enseñanza de cualquier materia y 
en cualquiera de las etapas o de los 
ámbitos educativos.
 Se preocupa de analizar  desarrollo de una actividad  de 
críticamente las grandes corrientes  enseñanza  en lo que el 
del pensamiento didáctico y las  movimiento corporal y el esfuerzo 
tendencias predominantes en la  físico constituyen los contenidos.
enseñanza contemporánea.

TRABALENGUA

El hipopótamo Hipo ésta con hipo 
¿Quién le quita el hipo al 
hipopótamo Hipo? ´

ADIVINANZAS

Blanca fue mi niñez,
morada mi mocedad,
negra y prieta mi vejez,
adivina qué será.
         (El café)

CHISTES

Un niño entra a una óptica y le dice al vendedor:
­ Quiero comprar una gafas, por favor.

El vendedor le pregunta:
­ ¿Para el sol?

Y el niño responde:
­ No. ¡Para mí!

CUENTOS

LA JIRAFA
Erase una vez una jirafa con dolor de muelas. La examinó un 
doctor y le dijo: "Sus muelas, señora Jirafa, sufren de vértigo; si 
no las llevara tan altas, no sucedería nada" ."Pero yo soy como 
soy, ¿qué puedo hacer?" ,replicó la angustiada jirafa. "No se 
preocupe usted, tengo la solución", la tranquilizó el especialista: 
"Instalaré en su dentadura unos pequeños paracaídas, para que 
así, ni dientes ni muelas vuelvan a sufrir mal de altura". Así lo 
hizo aquel dentista tan imaginativo y la jirafa no volvió a tener nunca dolor de 
muelas.

RIMAS

El Sapo
Sapo, sapito, sapón
ya se asomó el chaparrón
canta, canta tu canción
sapo, sapito, sapón

FABULAS
El león y el ratón
Dormía tranquilamente un león, cuando un ratón
empezó a juguetear encima de su cuerpo. Despertó el
león y rápidamente atrapó al ratón; y a punto de ser
devorado, le pidió éste que le perdonara,
prometiéndole pagarle cumplidamente llegado el
momento oportuno. El león echó a reir y lo dejó
marchar.

Pocos días después unos cazadores apresaron al rey

de la selva y le ataron con una cuerda a un frondoso
árbol. Pasó por ahí el ratoncillo, quien al oir los
lamentos del león, corrió al lugar y royó la cuerda,
dejándolo libre.

Días atrás le dijo , te burlaste de mí pensando que nada podría hacer por tí en
agradecimiento. Ahora es bueno que sepas que los pequeños ratones somos
agradecidos y cumplidos.

Nunca desprecies las promesas de los pequeños honestos. Cuando llegue el

momento las cumplirán

CANCIÓN

Tengo una muñeca de vestido azul
Tengo una muñeca
vestida de azul,
zapatitos blancos
y gorro de tul,
la llevé a pasear
se me constipó,
la tengo en la cama
con un gran dolor.
Dos más dos son cuatro,
cuatro y dos son seis.
seis y dos son ocho
y ocho dieciséis
y ocho veinticuatro
y ocho treinta y dos,
estas son las cuentas
que he sacado yo

ARROZ CON LECHE
Arroz con leche,
me quiero casar
con una señorita 
de este lugar,
que sepa coser,
que sepa bordar,
que sepa la tabla 
de multiplicar.

Arroz con leche,
me quiero casar
con una señorita 
de este lugar.
Con ésta, sí.
Con ésta, no.
Con esta señorita
me caso yo.