Thema : Liebe Lernziele: - Erweiterung des Wortschatzes

- Verbesserung des Sprechens Schreiben ben Hren ben -

Lernaktivitten: - Eigene Meinung im Bezug auf das Thema

ausdrcken. - Vermutungen aussern - Sprechen, Lesen und Schreiben

Sozialformen : Einzelarbeit, Partnerarbeit, Plenum Material: Texte Medien / Hilfsmittel : Bilder, Computer, Bimer Lehreraktivitaten : - Einfhrung in das Thema,
- Impulse geben, - die Diskussionen leiten, - korrigieren wenn es ntig ist

Sprechen

Sehen Sie sich das Foto an. Gefallt es Ihnen ? Warum ? uern Sie Vermutungen ber folgende Fragen : Welche Situation ist dargestellt ? Welche Beziehung besteht zwischen den beiden Personen ? 2. Begrnden Sie diese Vermutungen. Etwas beschreiben Auf dem Bild sieht man... Da ist zu sehen.... Man erkennt.... Vermutungen uern Das ist wahrscheinlich... Das knnte... sein Es scheint, dass... Es sieht so aus, als ob... Vermutlich...

Lesen 1 Vorwissen aktivieren 1. Schauen Sie sich das Bild an. Was fllt Ihnen auf ? Aern Sie sich ber das Bild.

2. Lesen Sie nun die berschrift des Textes. Was erwarten Sie vom Inhalt des Textes ? 3. Lesen Sie den Text durch. Sommerschnee
Mir ist alles so egal, ich fhle mich gut.Der Regen macht mir nichts aus, meine Stiefel sind durchweicht, die Bahn kommt nicht. Neben mir hlt ein Mercedes: Engelchen, ich fahre dich nach Hause. Ich hab keine Angst, setze mich einfach neben eine alte Frau, fhle mich sicher, mir kann nichts passieren! In der Bahn stehe ich eingequetscht zwischen nassstinkenden Persianermnteln und grauen Anzugmnnern. Die Bahn bremst, eine dicke Frau fllt gegen mich, drckt mich an die Fensterscheibe. Die Leute fluchen, beschimpfen den Fahrer. Ich lache.Beim Aussteigen drngt jeder den anderen, ich lasse mich treiben, bin glcklich, denke nur an dich! An der Ampel merke ich, dass ich zu laut singe. Eine Mutter mit Kinderwagen lacht mich an, eine aufgetakelte Blondine mustert mich von oben bis unten. Ich wei, ich bin klitschnass, meine weie Hose ist nach fnf Tagen eher dunkelgrau, doch ich wei, dass sie dir gefllt. Meine Haare hngen nass und strhnig auf meiner Schulter. Du hast gesagt, du hast dich schon am ersten Tag in mich verliebt, und da hatte ich auch nasse Haare. Ich laufe schnell ber die Strae, leiste mir eine Packung Filterzigaretten, kaufe welche, die mir zu leicht sind, die du am liebsten magst. Ein grelles Quietschen. Ein wtender Autofahrer brllt, ob ich Tomaten auf den Augen htte. Ich lache und beruhige ihn mit einem kommt nicht noch mal vor. An einem Schaufenster bleibe ich trotzdem stehen, zupfe an meinen Haaren herum, ziehe die Hose ber meine Stiefel, will dir ja gefallen. Ich will dir ja sogar sehr gefallen! Auf der Apothekenuhr ist es fnf. Ich laufe quer ber die nasse Wiese. Schliddere mehr, als dass ich laufe. Aber ich will dich nicht warten lassen, ich kann das auch nicht. Ich werde dann von Minute zu Minute nervser, also laufe ich. Bevor ich schelle, atme ich erst ein paarmal tief durch, dann klingel ich, fnfmal hast du gesagt. Und meine Freude, dich zu sehen, ist endgltig Sieger ber meine Angst. Erst dann bemerke ich den kleinen zusammengefalteten Zettel an der Wand.

Erluterung der neuen Wrter:

drngen jemanden an einen Ort bewegen, ohne dass er es will ( meistens indem man drckt oder schiebt ) aufgetakelt Adj ; bertrieben elegant oder modisch gekleidet ( und geschminkt )

mustern jemanden / etwas aufmerksam, kritisch und ganz genau betrachten, um ihn / es richtig einschtzen zu knnen. Strhne (die ) eine grere Menge langer und glatter Haare, die zusammen sind ; hierzu strhnig Adj klitschnass = ganz nass zupfen hier : mit den Fingern mehrmals leicht an etwas ziehen

4.Was knnte auf dem Zettel stehen ? Beachten Sie auch die berschrift. Schreiben Sie einen Schluss zu dieser Geschichte. 5. Lesen Sie jetzt den Schluss der Geschichte und vergleichen Sie ihn mit dem eigenen Schluss.
Ja, es tut dir leid, wirklich leid, dass du Vera wiedergetroffen hast ! Ich soll es mir gutgehen lassen. Richtig gutgehen lassen soll ich es mir ! Die brennende Zigarette hinterlt Wunden auf meiner Hand. Das Rattern der vorbeifahrenden Laster, das Kindergeschrei, Hundegebell und das laut aufgedrehte Radio von gegenber verschwimmen zu einem nervttenden, Angst einjagenden Einheitsgerusch, meine Augen nehmen nur noch die grbsten Umrisse wahr. Wie eine alte Frau gehe ich den endlosen langen Weg zur Haltestelle, meine Fe sind na und kalt in den durchweichten Stiefeln. Ein glatzkpfiger Mann pfeift hinter mir her, bietet mir sein Zimmer und sich an. Verschchtert stehe ich in der Ecke neben dem Fahrplan, mein Gesicht spiegelt sich in der Scheibe. Wann kommt endlich diese elende Strassenbahn ?

Fragen zum Inhalt des Textes 6. Kreuzen Sie die richtigen Aussagen an :
o Die Frau ist verliebt. o Die Frau trgt schmutzige Hosen und befrchtet, dass sie ihrem Geliebten nicht gefallen wird. o Als er sie kennenlernte, hatte sie hochgesteckte Haare. o Sie kauft Filterzigaretten, weil er sie am liebsten mag.

o Der Frau ist es egal, ob sie ihrem Geliebten gefallen wird. o Als sie den Zettel an der Wand liest, verliert sie ihre Freude.

7. Beschreiben Sie die Frau. 8. Warum ist ihr alles egal ? 9. Wie fhlt sie sich, als sie den kleinen Zettel an der Wand liest ? Warum ? 10. Versuchen Sie sich in die Frau hineinzuversetzen . Wie htten Sie an ihrer Stelle reagiert ? Was htten Sie anders getan ? 11. Was mchte die Autorin mit dieser Geschichte zeigen ? Begrnden Sie Ihre Antwort. 12. Was bedeutet der Titel, ihrer Meinung nach ? In welchem Zusammenhang steht er mit dem Inhalt des Textes ? Grammatik 13. Ergnzen Sie die fehlenden Teile der zusammengesetzten Adjektive und Nomen aus dem Lesetext Sommerschnee Zusammengesetzte Nomen
Ergnzung : Bestimmungswort d.... d..... d..... d..... d..... d..... d..... --------------mann --------------scheibe --------------wagen --------------zigarette --------------uhr --------------fahrer --------------mantel

Zusammengesetzte Adjektive

..................stinkend ..................ttend ..................kpfig ...................gefaltet

12.Markieren Sie im Text alle Partizipialkonstruktionen und formen Sie sie dann um.
Beispiel : Das laut um Hilfe schreiende Kind ( Partizip I ) Das Kind, das laut um Hilfe schreit Der von mir unterschriebene Brief ( Partizip II ) Der Brief, der von mir unterschrieben wurde

Ubung Bilden Sie aus den Relativkonstruktionen eine Partizipialkonstruktion mit Partizip I / II. 1. Die Gangster, die eine Bank ausrumen ........................................................................................................................ 2. Die Blumen, die im Park blhen ........................................................................................................................ 3. Das Kind, das mit dem Hund spielt ........................................................................................................................ 4. Die Vase, die in einem Keller gefunden wurde ........................................................................................................................ 5. Die Banditen, die auf die Polizei schiessen ....................................................................................................................... 6. Der Fisch, der von meinem Onkel gefangen wurde ....................................................................................................................... 7. Ein Mosaik, das aus farbigen Glasstcken zusammengesetzt worden ist ........................................................................................................................ Bildgeschichte ? Sprechen

Hren Sehen Sie sich das Photo an . Wie wirken die Personen auf Sie ? Schreiben Sie dazu einen Dialog und spielen Sie ihn vor . ( Paararbeit )

Hren Sie jetzt das Lied Wo willst du hin ? , gesungen vom Xavier Naidoo. Erganzen Sie beim Horen die Lucken des Textes. Wo willst du hin ? Wo willst du hin ? Denn es macht jetzt keinen Sinn .............................. Ich halt' dich fest, such dich ..................................... .................................... Ich werde dich suchen, muss dich finden, ............................ ............................................. drehe und wende jeden Stein Wo immer du auch sein willst, ich finde diesen Platz wenn du mir dann verzeihen willst finde ich dich .................. Es wird so ausgeh'n wie du es magst Weit du noch als du neben mir .............................?

.................................................................................. ich werde da sein, wenn du nach mir fragst berleg' nicht lange wenn ich vor dir stehe und zu dir sage, dass ich nur mit dir gehe ............................................................... bis dahin ............................................... 1.Wie ist die Atmosphare des Liedes ? 2.Wie ist die Beziehung der beiden Personen zueinander ? 3. Versuchen Sie den Spruch Was sich liebt, das neckt sich zu interpretieren. Seid ihr der Meinung dass Menschen, die noch nicht zusammen sind, sich gegenseitig rgern ? Gibt es ein anlicher Spruch in eurer Muttersprache? Lesen 2 Lesen Sie die Artikel Die liebsten Kosennamen der Deutschen . Dsseldorf (RPO). Die Deutschen mgen es kuschelig, haben eine Vorliebe fr Tiere und bevorzugen es klassisch. Das ist das Ergebnis einer Studie der Universitt Augsburg, die sich mit den liebsten Kosenamen der Republik auseinandergesetzt hat. Die Sprachwissenschaftler wollten einfach alles ber die Kuschelkommunikation der Deutschen in Erfahrung bringen. Hufigkeit, Bedeutung, Verwendungskontext und Entstehungsgeschichte. Tausend Beispiele wurden untersucht. Herausgekommen ist ein Panoptikum der deutschen Zrtlichkeit. Ergebnis 1: Die Deutschen lieben es klassisch. In der Top Ten der hufigsten Kosenamen liegt Schatz ganz weit vorne. 15 Prozent der Befragten gaben an, Ihren Liebsten so zu nennen. Erfolgsgeheimnis des Schmusehits Schatz: Er ist allen gelufig, wird unabhngig von Geschlecht und Generation verwendet. Ergebnis 2: Die Deutschen lieben es tierisch: Unter den meistgenannten Kosenamen sind auffallend viele Tiere zu finden. Br, Spatz, Frosch, Hase, Maus wer in unseren Schlafzimmern lauscht, fhlt sich schnell an Brehms Tierleben erinnert. Ergebnis 3: Die Deutschen knnen auch anders: Viele Deutsche verwenden individuelle Schmusenamen. Und die knnen richtig witzig sein. Als Beispiele

nennt die Studie etwa TafTaf (verdoppelte Abkrzung fr tollste aller Frauen), Kltzchen (wie beim Steckspielzeug fr Kinder als Ausdruck fr den perfekt ins Loch passenden Partner) oder Amore (besetzt den ersten Platz im Handy-Tel) Die Top Ten der liebsten Kosenamen der Deutschen

1.Schatz 2.Maus 3.Hase 4.Bar 5.Spatz 6.Ssse (r) 7.Engel 8.Schnuffel 9.Schnuck 10.Liebling Kennen Sie die Bedeutung von diesen Kosennamen ? Was mchte man damit ausdrcken ? Zur Bedeutung einiger Kosennamen : Kosenamen wie "Schatz" und "Goldstck" drcken prinzipiell Wertschtzung aus. Damit knnen aber auch Besitzansprche deutlich gemacht werden. Als "Maus" wird nur eine Frau bezeichnet. Der Mann drckt damit aus, dass seine Frau ruhig und wehrlos sein soll.

Ein "Spatz" ist flink und wendig, aber in der Regel gut drauf. Wer seinen Partner so nennt erwartet Eigenstndigkeit, aber nicht zu viel Protest und Kontra.

Wer als "Sonnenschein" bezeichnet wird, schenkt seinem Partner Licht und Wrme im harten und kalten Alltag.

Wer seinen Partner oder seine Partnerin als "Engel" bezeichnet, schaut zu ihm/ihr auf. Aber dieses Anhimmeln und die Verklrung fhrt hufig zu Enttuschungen.

1.Was denken Sie ber die Kosennamen der Deutschen ? Finden sie sie originell? 2. Welchen Kosennamen finden Sie am schnsten und warum ? Wrden Sie Ihre Freundin / Ihren Freund auch so nennen ? Nennen Sie drei Kosennamen, die in Ihrer Sprache typisch sind und schreiben Sie, was sie bedeuten .

Machen Sie diesen Test.

Bist du romantisch ? In diesem Test kannst du herausfinden, ob du romantisch veranlagt, oder eher ein kuhl denkender Kopf bist .Kreuze bitte bei den folgenden Fragen jeweils die Antwort an, die am ehesten auf dich zutrifft.

1. Was ist deine Lieblingsfarbe ?

a. Rot b Gelb c Schwarz

2. Was hrst du fr Musik ?

c. Punk / Metall b. Klassik a. Liebeslieder

3. Wie zeigst du deinem Schatz, dass du sie / ihn liebst ?

b. Ich schreibe oft SMS a. Ich schreibe Liebesbriefe c. Das muss ich nicht machen, das weiss sie / er

4. Was ist romantischer ?

c. Zusammen in der Kneipe zu sitzen und zu quatschen a. Zusammen im Sonnenuntergang zu spazieren und danach zu Hause zu kuscheln b. Zusammen Nur die Liebe zhlt anzuschauen

5. Ihr schaut gemeinsam fern . Welchen Film wrdet ihr auswhlen ?

a. Es gibt so viele Liebesfilme b. Einen Actionfil c. Einen Gruselfilm

6. Fr was steht eine Rose ?

a. Eine Rose ist genauso zart und zerbrechlich wie mein Schatz b. Das ist doch nur eine Blume

c. Die sind zum Schenken da.

7. An was denkst du bei dem Wort Romantik ?

a. An schone Momente, die in Erinnerung bleiben c. An viel Arbeit und Langeweile b. Es ist ganz schon romantisch zu sein, aber nicht immer.

8. Welcher Gegenstand passt eher zum Thema Romantik ?

b. Ein Bett c. Eine Zigarette a. Ein Kissen in Herzform Zhlen Sie zusammen, wie viele Antworten Sie zu den Buchstaben A, B, C haben. Zu welchem Buchstaben haben Sie die meisten Antworten ? Das ist Ihr Typ. Lesen Sie nun die Auflsung des Tests. Typ A Du weisst was romantisch-sein bedeutet und lebst es auch aus. Glckwunsch! Mit dieser Einstellung wirst du deinem Schatz viel Freude bereiten. Typ B Wenn du willst, kannst du romantisch sein, hast das auch fters bewiesen, aber fr dich zhlt mehr die Realitt und das vernnftige Denken. Vielleicht solltest du ofters liebevolle Gesten machen, das kann Beziehungen ungemein beflgeln. Typ C Romantik schon mal was davon gehrt ? Das Leben verluft nicht nur nach mathematischen Formeln und Gesetzen. Das Zwischenmenschliche zhlt und da scheinst du noch viel Aufholungsbedarf zu haben. Schau dir doch einfach einige Dinge aus Filmen ab, das wre ein Anfang. Trifft die Charakterisierung auf Sie zu ?

* Grammatik
Grammatik Zusammengesetzte Nomen Ein zusammengesetztes Nomen wird aus zwei oder mehr Wrtern gebildet. Das letzte Wort des zusammengesetzten Nomens ist das Grundwort. Es bestimmt den Artikel. Der erste Teil des zusammengesetzten Nomens spezifiziert das Grundwort und heit Bestimmungswort. Grammatik - Partizipialkonstruktionen 1. Die Partizipien Prsens ( Partizip 1) und Perfekt (Partizip II ) knnen als Adjektivattribute gebraucht werden. 2. Man bildet das Partizip Prsens mit dem Infinitiv + d, z.B. liebend . Als Adjektivattribut ist die entsprechende Endung ntig, z.B. die liebende Mutter. 3. Auch fr Partizip II ist die entsprechende Endung ntig, wenn es als Adjektivattribut gebraucht wird, z.B. die gekauften Sachen. 4. Auf das Partizip knnen sich weitere Angaben beziehen, die dann in der normalen Satzstellung vor dem Partizip stehen. Diese Erweiterung bezeichnet man als Partizipialkonstruktion. Beispiel : die im Krieg durch Bomben zerstrte Stadt