Globalizacin de la comunicacion La globalizacin como hecho socio-cultural no es nuevo; gracias al viaje de Marco Polo a Oriente se introdujeron en Europa inventos

como la plvora, la brjula e incluso las pastas.

Es indudable, que el siglo XX fue una bisagra en la historia de la humanidad; y es indudable tambin que uno de los fenmenos mas sobresalientes del siglo pasado fue el creciente desarrollo de los llamados medios de comunicacin, que en realidad son medios de difusin. Estos se vieron potenciados a travs de la globalizacin, que a su vez se favoreci notablemente por el desarrollo de nuevos medios como el satlite, la fibra ptica, la TV por cable y, fundamentalmente, por Internet. Pero hoy, todava se sigue cuestionando si tanto la globalizacin como la expansin de los medios de comunicacin favorecen o no a la sociedad, o de que manera se deberan utilizar, cuando en realidad, no son ni buenos ni malos, sino que son sencillamente herramientas, y todo depende de quienes y como las utilicen. Pero de quin o quines es esa responsabilidad? Cuando los hermanos Lumier inventaron el cine, con que fin lo hicieron, para entretener, informar, o educar? El mismo tratamiento le podramos dar a muchsimos otros inventos, como la radio, la TV, la TV por cable o Internet, incluso a la invencin de Gutemberg, la imprenta, puntapi inicial de los medios de difusin. Lo mismo ocurre con La globalizacin, palabra sta, que no figura en diccionarios de la Real Academia Espaola de algunos aos atrs, teniendo como vocablo mas prximo la palabra global. La globalizacin como hecho socio-cultural no es nuevo; si nos remitimos a la historia, podemos encontrar infinidad de casos. Un ejemplo muy grfico es la incursin de Marco Polo a Oriente; gracias a este viaje se introdujeron en Europa inventos como la plvora, la brjula e incluso las pastas, hoy populares en todo el mundo. Otro ejemplo de globalizacin antigua puede ser el Derecho Romano, que a su vez lo asimilaron los griegos, y hoy es la base del sistema Jurdico de muchos pases occidentales, o el sistema numrico decimal, inventado por los rabes del cual hoy no podramos prescindir, prcticamente, en ninguna parte del mundo, y por ltimo, no podemos dejar de lado el caso ms contundente, el descubrimiento de Amrica. Fueron los espaoles quienes trajeron al nuevo continente, entre otras cosas, el ganado vacuno, principal fuente alimenticia en la dieta de los argentinos; eso tambin fue globalizacin. En la actualidad, la globalizacin es muy distinta; la causa fundamental es que hoy se ve acompaada y potenciada por los medios de comunicacin, teniendo como mximos referentes, como ya lo dijimos, el satlite, la fibra ptica, Internet y la TV por cable. A su

vez, los medios de comunicacin tienen un mayor alcance gracias a la globalizacin, o sea que se nutren mutuamente. Pero cul tendra que ser el rol social de los medios de comunicacin? Y aqu nos planteamos la misma pregunta como con la invencin de los hermanos Lumiere: Entretener, informar o educar? El otro aspecto sera analizar si la globalizacin nos beneficia o nos perjudica. Tomemos como ejemplo una seal de cable dedicada a la educacin y cuya programacin est destinada a dictar carreras y/o cursos a distancia, o incluso educacin secundaria. En el plano cultural es innegable que los beneficios son varios, ya que cualquier individuo tiene acceso a muchsima informacin de una manera simple, prctica y rpida. En lo social, el beneficio es ms amplio an, porque no solo permite integrar a personas de bajos recursos, sino que adems evita la despoblacin de pequeas localidades, teniendo al alcance de la mano las mismas posibilidades sectores de la sociedad a los que de otra forma les sera casi imposible, y por otro lado permite a la integracin de esos pequeos pueblos, pudiendo de esta manera acceder a informacin calificada y actualizada. Por ltimo, en el aspecto econmico, tambin es beneficioso, ya que los entes gubernamentales invertiran sumas mucho ms mdicas en infraestructura para brindar el acceso a distintos cursos o carreras. Si bien hemos analizado un caso donde un medio de comunicacin y la globalizacin aportan un beneficio social, cultural y econmico, no podemos generalizar y decir que en todos los casos sea as. Tambin existen casos en que los intereses econmicos, polticos o especulativos los medios de comunicacin podran ser perjudiciales. Si bien esto est mayormente determinado por la capacidad econmica e intelectual de los emisores y receptores, no podemos deslindar la responsabilidad de los entes gubernamentales, que por medio de distintos ministerios y/o secretaras, deben impulsar, controlar e intensificar el buen uso de stos, y por su intermedio, sacar el mximo beneficio posible para la poblacin. Sin embargo, el socilogo Manuel A. Garretn (Chile) en el libro La dinmica globallocal; Bs. As. Editorial Ciccus; 1999, plantea lo siguiente respecto a la globalizacin y sus contra tendencias: En primer lugar, hay que distinguir entre las transformaciones reales, a nivel estructural, cultural y de la subjetividad individual y colectiva, y las ideologas que acompaan estas transformaciones. Aqu se plantea que si bien la globalizacin es un fenmeno real, no es el nico proceso significativo. Ello es porque hay otros tan importantes como l y porque hay tendencias permanentes que van en sentido contrario, por ejemplo, la explosin de entidades de tipo comunitarias basadas en principios adscriptos, como el sexo, la religin, o grupos determinados que van desde clubes literarios hasta entidades de bien pblico.

Otra es la resignacin de los Estados Nacionales, donde se crean grandes bloques de Estados supranacionales como el MERCOSUR, NAFTA o Pacto Andino, pero cuyo dficit es que no se constituyen formas de gobierno no globalizadas, y esto deja a la globalizacin sin su dimensin poltica y a manos de poderes transnacionales. Y una tercera es la expulsin de los procesos de globalizacin de bastos sectores de la humanidad, que por parte de cada nuevo mecanismo de globalizacin crea nuevas formas de exclusin. Pero, es realmente as? Porque si comparamos estas afirmaciones con este tipo de emprendimientos parecera todo lo contrario, ya que una seal con estas caractersticas no solo ayuda a formar y educar a distintos grupos, sino que los integra y ayuda a difundirse. En cuanto al segundo aspecto, es responsabilidad de los gobiernos crear una legislacin o regulacin de los manejos de los medios de comunicacin. Y en el tercer y ltimo punto, si bien es cierto que un basto sector queda excluido por razones estrictamente sociales y econmicas, tambin es responsabilidad del Estado por intermedio de distintos organismos oficiales, destinar los fondos necesarios para que, precisamente estos sectores excluidos puedan tener acceso a computadoras, Internet o TV por cable desde las escuelas primarias, producindose as un aprovechamiento de los medios de comunicacin y la globalizacin. Otro socilogo, como R. Bayardo, nos plantea una dicotoma respecto a la globalizacin en el libro La dinmica global-local que podramos asociar a ste caso particular. El cita el ejemplo donde en Per Coca-Cola se tubo que asociar a Inka-Cola para poder entrar en el mercado de este pas. Dicho en otras palabras este ejemplo demuestra como una referencia local afirmada resulta atravesada por otra transnacional, siendo que en esta oportunidad es Coca-Cola la que resulta globalizada. Remitindonos con este ejemplo al tema que estamos analizando, podemos establecer un paralelismo, ya que por un sistema local se penetra a un medio global, que a su vez haba propuesto las herramientas y el mtodo para que esto suceda. sta es la relacin que existe entre los actuales medios de comunicacin y los antiguos, como el cine; el invento en s es muy beneficioso, pero depende de nosotros para que y cmo se utilice. Por eso, cuando analizamos a los medios de comunicacin y la globalizacin es imprescindible separar dos aspectos, uno es el medio en si, y el otro, el uso que se le da a este medio, y esto depende pura y exclusivamente de las personas y de las sociedades, o si se quiere, de la oferta y la demanda, que a su vez, est determinada por el nivel social, cultural y econmico de los emisores y receptores.