MARCO TERICO Para poder llegar a la definicin de pandillaje tenemos que describir el concepto de violencia ya que ambas actan

en conjunto.

1. VIOLENCIA Segn el diccionario de la real academia de la lengua, violencia es la cualidad del violento, o la accin y efecto de violentar o violentarse o Accin violenta o contra el natural modo de proceder.

Domenach: Define a la violencia como "el uso de la fuerza, abierta u oculta, con la finalidad de obtener, de un individuo o de un grupo, algo que no quiere consentir libremente". Yves Michaud define la violencia como "una accin directa o indirecta, concentrada o distribuida, destinada a hacer mal a una persona o a destruir ya sea su integridad fsica o psquica, sus posesiones o sus participaciones simblicas". Mckenzie: define la violencia como el "ejercicio de la fuerza fsica con la finalidad de hacer dao o de causar perjuicio a las personas o a la propiedad; accin o conducta caracterizada por tender a causar mal corporal o por coartar por la fuerza la libertad personal". Para Curle, violencia es lo mismo que "lo no pacificado". Y para Lan Joxe la violencia "tiene que ver con el intento de controlar a la sociedad mediante la centralizacin del saber". Estas diferentes interpretaciones del concepto de violencia son, suficientes para hacer comprensible algo elemental: la necesidad de abandonar el concepto limitado de violencia, en el sentido de asimilarlo simplemente a algunos tipos de violencia fsica. La violencia no es solamente un determinado tipo de acto, sino tambin una determinada potencialidad. No se refiere slo a una forma de "hacer", sino tambin de "no hacer".

1.1 FACTORES DE RIESGO Y FACTORES PROTECTORES QUE INCREMENTAN LA VIOLENCIA JUVENIL

El modelo Ecolgico descrito se utiliza para ordenar y analizar factores de riesgo entendiendo por tales, las condiciones individuales sociales o ambientales bajo las cuales hay una mayor probabilidad de verse vinculado en situaciones de violencia y factores protectores, o sea, aquellas condiciones que disminuyen tal probabilidad. Una sntesis de factores de riesgo tomados de varias fuentes en relacin con la violencia juvenil y usando el modelo ecolgico es la siguiente:

1.1.1 El nivel individual: Factores biolgicos, squicos y de la historia personal, tales como: Caractersticas biolgicas: complicaciones del parto, no del embarazo, probablemente slo en asociacin con otros problemas en la familia. Las frecuencias cardacas bajas. Caractersticas psicolgicas y del comportamiento: hiperactividad, impulsividad, control deficiente del comportamiento, problemas de atencin. No la nerviosidad y la ansiedad. Escasa inteligencia y niveles bajos de progreso en la escuela. Conducta de agresin a edad temprana: dificultades cognitivas, psiquitricas o neurolgicas. Maltrato infantil. Abuso de alcohol y drogas entre los 6 y los 11 aos.

1.1.2 El nivel relacional: Relaciones sociales cercanas (amigos, pareja, familia) en cuanto influyen sobre la conducta individual tales, como: Familiares: comportamiento de los progenitores y el ambiente familiar. Falta de vigilancia y supervisin de los nios por los padres y uso del castigo fsico severo. Conflictos entre los progenitores durante la primera infancia; vnculos afectivos deficientes en padres e hijos; familia con muchos hermanos; madre, que tuvo su primer hijo a edad temprana; escaso grado de cohesin familiar; familias monoparentales; separacin de los padres, entre el nacimiento y los 10 aos; estrato socioeconmico bajo de la familia; baja escolaridad de la madre; baja autoconfianza de la madre; alta densidad habitacional; agresividad de los padres; falta de afecto

de la madre; formas de crianza muy estrictas o muy liberales; abuso de drogas y alcohol por los padres. Influencias de compaeros: Amigos delincuentes. Amigos que usaban drogas.

1.1.3 El nivel comunitario: Los contextos de la comunidad tales como la escuela, el lugar de trabajo y el vecindario. Los jvenes de zonas urbanas tienen ms probabilidades de comportamiento violento que los de zonas rurales; vecindarios con niveles altos de criminalidad; existencia de pandillas, armas de fuego y drogas; carencia de capital social entendido como las reglas, normas, obligaciones, reciprocidad y confianza que existen en las relaciones y las instituciones sociales; amigos delincuentes; relacin con pandillas; bajo rendimiento acadmico, fracaso escolar. BRONFENNBRENNER, U. La ecologa del desarrollo humano. Barcelona: Paids, 1979. 1.1.4 El nivel social: Factores ms amplios tales como normas sociales favorables a la violencia, factores que crean y mantienen tensiones entre segmentos de la sociedad, grupos o pases. Pautas culturales en general: Cambios demogrficos rpidos en la poblacin de jvenes, modernizacin, emigracin, urbanizacin, modificacin de las polticas sociales; desigualdad de ingresos; eficacia y comportamiento legal de la polica, el sistema judicial y las crceles; deficitaria proteccin social por parte del Estado, debilidad de las instituciones, bajo gasto en asistencia y seguridad social; pautas culturales que aprueban la violencia como un medio normal para resolver conflictos; exposicin a la violencia en la televisin; influencias culturales entre pases, entre otros. Pobreza; falta de oportunidades econmicas; poca organizacin comunitaria; acceso a drogas y armas de fuego; exposicin a la violencia; exposicin a la violencia en los medios de comunicacin; pocas obligaciones y desintegracin familiar; violencia en el campo social. BRONFENNBRENNER, U. La ecologa del desarrollo humano. Barcelona: Paids, 1979. En el lado de los factores de proteccin, pueden agruparse de manera similar. En el orden individual, por ejemplo se tendra el desarrollo de un conjunto de capacidades sociales que fortalecen la autonoma y hacen al sujeto menos dependiente de influencias externas o en el

mbito de las relaciones, disponer de una red de relaciones cercanas que le den la capacidad de satisfacer necesidades bsicas de afecto y reconocimiento, etc.

1.2 LA IMITACIN DE PATRONES DE CONDUCTA DE LOS DELINCUENTES MAYORES: Todo barrio "que se respeta" tiene sus vecinos famosos. As, en la calle, en la esquinas del barrio, delincuentes mayores (asaltantes, secuestradores, etc.) son personajes "celebres" tomados como modelos y hroes por las pandillas. Los actos delictivos que cometen estos personajes son comentados y magnificados en las reuniones de los grupos. Incluso hay algunos cuya fama trasciende los lmites del barrio, que hacen las veces de "padrinos" o protectores frente a otras pandillas rivales; as; los enfrentamientos entre pandillas son los momentos en los que estos jvenes imitan a sus "Hermas". Se podra aadir que por la edad tan bien el enfrentarse con otra pandilla es un signo de "virilidad" y demostracin de que el grupo es ms fuerte y mejor preparado que el otro. La carencia de programas integrados de atencin a la juventud: No existen polticas pblicas para la juventud en los espacios locales, metropolitanos y sociales, sino mas bien programas, proyectos e iniciativas aisladas de poco impacto, implementados tanto desde los organismos del Estado como de las ONG u otras instituciones privadas y desde los propios jvenes; menos aun existe un organismo rector que centralice a nivel nacional o metropolitano estas iniciativas. Modelo de programa para la reinsercin y reorientacin social de adolescentes y jvenes involucrados en pandillas. 1.3 ADOLESCENCIA: Para ERIKSON la adolescencia es una crisis normativa, es decir, una face normal de incremento de conflictos, donde la tarea ms importante es construir una identidad coherente y evitar la confusin de papeles. La adolescencia es la experiencia de pasar una fase que enlaza la niez con la vida adulta, y que se caracteriza por el aprendizaje de nuevos papeles sociales: no es un nio, pero tampoco es un adulto, es decir, su estatussocial es difuso. En este desarrollo del nuevo papel social, el

adolescente debe buscar la independencia frente a sus padres. Surgen ciertas contradicciones entre deseos de independencia y la dependencia de los dems, puesto que se ve muy afectado por las expectativas de los otros. (Erikson, Erik (2000).

1.4 PRINCIPALES PROBLEMAS DE LA ADOLESCENCIA EN COLOMBIA: Poco acceso a servicios bsicos de educacin y salud; Escasos espacios de participacin y de articulacin a su entorno, Conductas sexuales riesgosas basadas en el inicio temprano a la sexualidad con escasa proteccin que derivan en embarazo precoz. Vulnerabilidad a conductas adictivas. Incremento de la participacin de los adolescentes en acciones violentas (barras bravas, pandillas juveniles y pandillas escolares). Las causas de tales problemas son mltiples. Entre ellas figuran la pobreza (un tercio de los adolescentes es pobre extremo), la inadecuada COMUNICACIN en los hogares, la violencia familiar y extrafamiliar y la falta de espacios que acojan adecuadamente a los adolescentes (entre los cuales podemos incluir a la escuela y los medios de comunicacin). Armas y dems objetos usados por las pandillas Objetos y armas ofensivas: piedras, palos, botellas, cuchillos, verduguillos, machetes, bombas molotov, armas de fuego. Objetos defensivos y de proteccin: pasamontaas, capuchas, gorros. Medios e instrumentos de expresin: grafittis, pintas o murales, spray, plumones, correctores blancos, otros. 1.5 VIOLENCIA EN LAS CALLES: PANDILLAS JUVENILES

Se hace referencia a lo que quiz sea la nica manifestacin de violencia que en algn sentido puede ser considerada juvenil: aquella que nace de las pandillas. Desde los primeros documentos producidos sobre temas de juventud en los aos 80, se considera que ante la crisis de las instituciones bsicas de socializacin: la familia y la escuela, las calles y los grupos de pares se han convertido en el espacio alterno de socializacin por excelencia. Algunos de los enunciados ms importantes de las polticas de juventud y de las principales formas de intervencin social, en relacin con los jvenes, surgen, precisamente, de ese

enunciado. Tratan de ofrecer alternativas de ocupacin del tiempo libre o de desarrollo personal a jvenes a partir de sus vecindarios y formas primarias de agrupamiento, lo que en casi todos los lugares del pas se llama parches o combos. El informe de la comisin de 1987 se refiere al preocupante auge de las pandillas juveniles en las principales ciudades del pas. Dos dcadas despus la situacin parece igual o peor. Pero curiosamente, pese a la atencin pblica que ha recibido el tema durante todos estos aos, el conocimiento de que se dispone sigue siendo precario y se trata de un tema en el cual hay una buena cantidad de confusiones y distorsiones. La primera dificultad est en la denominacin misma del grupo. La palabra pandilla encierra una connotacin de grupo delincuencial. Los jvenes mismos tienden a reconocerse como miembros de combos o parches. Por otra parte las pandillas al igual que casi todas las formas de asociacin juvenil en Colombia se distinguen por su transitoriedad. Se constituyen a partir de grupos de amigos o inclusive parientes que empiezan a dedicarse de una manera cada vez ms clara a actividades delictivas y al uso de la violencia. Pero tras una duracin que no va ms all de uno o dos aos tienden a disolverse. Segn investigaciones las pandillas colombianas son grupos relativamente pequeos. Ello, las diferencia de por ejemplo, la ya legendaria Mara salvatrucha de Centroamrica que cuenta con centenares de integrantes, tiene nexos internacionales y aparentemente vocacin de permanencia. RAMOS, L. Pandillas en Bogot s.l.: s.n., 2003. Y ZORRO, C. et al. Estudio sobre los motivos que conducen a los jvenes bogotanos a la vinculacin de pandillas delincuenciales. S.l.: s.n., 2004. En coincidencia con muchos estudios internacionales, los estudios en Colombia sealan que los jvenes encuentran en la pandilla la satisfaccin de necesidades bsicas de afecto, reconocimiento y subsistencia. Que las relaciones familiares muy conflictivas estn en la base de la vinculacin de los jvenes a actividades delincuenciales. RAMOS, L. Pandillas en Bogot s.l.: s.n., 2003. y ZORRO, C. et al. Estudio sobre los motivos que conducen a los jvenes bogotanos a la vinculacin de pandillas delincuenciales. s.l.: s.n., 2004.

PANDILLAS EN BOGOT: Los adolescentes tienen un alto grado de riesgo tanto para constituirse en perpetradores de actos violentos como en vctimas de actos similares. En pases latinoamericanos como Colombia, los nios abandonados tienden a volverse tanto vctimas principales como fuentes de la violencia urbana. Uno de los estudios ms importantes que se han realizado de esta problemtica en Bogot existen aproximadamente 803 pandillas que se ubican en 19 de las 20 localidades de la ciudad, y su distribucin por localidad la mencionan as: 204 en Ciudad Bolvar; 112 en Soacha; 72 en Usme; 71 en Kennedy; 51 en Suba; 20 en Usaqun; 32 en Bosa; 32 en Tunjuelito 32; 10 en Barrios Unidos; 8 en Teusaquillo; 2 en los Mrtires1. Mientras tanto el mismo estudio de Idiprom menciona como para la Fiscala General de la Nacin, en Bogot se identifican 107 pandillas. Durante las dcadas pasadas, los investigadores se han dedicado a identificar y describir los factores que pueden ayudar a predecir la violencia entre los nios y los adolescentes Como se indica, la gran mayora de las pandillas se ubican en la localidad de Ciudad Bolvar Ciertos factores que hacen que estos muchachos de esta localidad en especial el barrio paraso se involucren en las pandillas y en la prediccin de una conducta agresiva, son los siguientes: la violencia familiar, el abuso infantil, la pobreza, insatisfaccin de necesidades bsicas , el descuido de los padres de familia, los logros acadmicos deficientes , y el fcil acceso a las armas. Estudio citado en: (http://www.caracol.com.co/noticias/156838.asp)

REFERENCIAS PREZ SALAZAR, Bernardo y DE LA HOZ BOHRQUEZ, Germn. La desproteccin juvenil frente al homicidio en Soacha. Cundinamarca 1999-2003: Estudio de caso a partir de datos forenses. En: Instituto Nacional de Medicina Legal y Casos Forenses.- Forenses 2004. s.p.i. Desarrollo juvenil y prevencin de la violencia

RODRGUEZ, Ernesto. Jvenes, Conflicto Urbano y Ciudadana en Amrica Latina y el Caribe: Un Desafo para las Polticas Pblicas. Texto presentado en el Seminario CONFLICTO URBANO Y JVENES: CONFLICTOS POR TERRITORIO Y PARTICIPACIN. Bogot : Word, 23 de junio de 2005.

RAMOS. L. Pandillas en Bogot. s.l. : Word, 2003.

BRONFENNBRENNER, U. La ecologa del desarrollo humano. Barcelona : Paids, 1979.

Erikson, Erik (2000). El ciclo vital completado . Barcelona: Ediciones Paids Ibrica.

DOWDNEY, Luke. Ni Guerra, Ni Paz, comparaciones internacionales de nios y jvenes en violencia armada organizada, Viva Rio y otros. s. l.: PDF, s.f.

Ser adolescente hoy. Madrid 24 noviembre 2005

http://www.caracol.com.co/noticias/156838.asp

ANDREA GUZMAN 69657 VERONICA VIDAL 69467 Maira cabrera 69698