Fase 1. Saberes previos para la unidad: Teora de conjuntos 1.1.

Haciendo uso de los diagramas de Venn, plantea una propuesta para representar el rea sombreada para la expresin: Juan matricul lgebra o Lgica pero no Competencias Comunicativas. P
Q

R 1.2. Haga uso de la representacin simblica de las operaciones entre conjuntos, para representar el rea sombreada en el diagrama del numeral anterior

Conjunto P = Algebra Conjunto Q = Lgica Conjunto R = Competencias Comunicativas PvQR

Fase 2. Principios de lgica 2.1. En su aporte individual, cada estudiante debe plantear diez expresiones relacionadas con su programa de estudio, tal que cinco de las expresiones correspondan a proposiciones lgicas y cinco expresiones que no puedan ser clasificadas como proposiciones. De stas expresiones, el equipo debe elegir una de las propuestas por cada participante:

Nombre del estudiante Vctor Julin Hungra aez Vctor Julin Hungra aez Vctor Julin Hungra aez Vctor Julin Hungra aez Vctor Julin Hungra aez

Son proposiciones lgicas: Soy Estudiante Ingeniera Industrial

No son proposiciones lgicas de El curso de lgica matemtica se ven los minerales. El lunes se reanuda la El conjunto universal lo creo plataforma Platn En este semestre matricule El sol solo sale de noche siete materias El curso de Lgica El software es una maquina equivale a una materia o dos crditos En la UNAD se estudia La disyuncin es virtual o Tradicional representada por la Z

2.2. A continuacin se propone identificar los conectivos lgicos y proposiciones simples presentes en cada expresin, posteriormente plantearn una expresin equivalente en lenguaje simblico: Expresin Si hay tolerancia, entonces hay paz Para aprender matemticas es necesario ser ordenado y constante. Dos condiciones son necesarias y suficientes para que tus hijos tengan buena vida sobre la tierra: ensales a controlar sus impulsos y a desarmar su corazn. Ana tiene perseverancia, orden y amor por la tarea. premisas p = hay tolerancia q = hay paz P = aprender matemticas Q = ser ordenado R = ser constante P = Dos condiciones son necesarias Q = suficientes para que tus hijos tengan buena vida sobre la tierra: ensales a controlar sus impulsos R = a desarmar su corazn. P = Ana tiene Perseverancia Q = Orden R = amor por la tarea Lenguaje simblico pq P (Q R)

PQ R

PQ R

2.1. Las tablas de verdad nos permiten conocer el valor de verdad de una proposicin compuesta para cada valor posible de las proposiciones simples que la conforman. A continuacin, el equipo debe elaborar la tabla de verdad de las siguientes proposiciones lgicas, finalmente, deben clasificar la proposicin como tautologa, contradiccin o contingente de acuerdo al resultado:

p q q p r q s
Representacin en la tabla de verdad
P V V V V F F F F Q V V F F V V F F R {(P V Q) Q } ( P R ) (Q R ) V V F V V F F V V V F V V V F V

[( p q) (r s) s]q
Representacin en la tabla de verdad
P Q R S {(P V Q) (R S ) S } Q
V V V V V V V V F F F F F F F F V V V V F F F F V V V V F F F F V V F F V V F F V V F F V V F F V F V F V F V F V F V F V F V F F V F V V V V V V V V V V V V V

2.3. Mediante una tabla de verdad, evala la equivalencia entre las siguientes dos proposiciones: Son equivalentes? Primera proposicin:

( p q)
P
V V F F V F V F

segunda proposicin:

p q

P
V V F F

Q ( PVQ)
V F V F F F V F

Q pq
F F V F

Respuesta: Son Equivalentes Proposiciones contraria, recproca y contra recproca. A continuacin el equipo debe plantear las proposiciones contraria, recproca y contra recproca de la expresin: Si el ganado es Jersey no tendr buena carne:
P = El ganado es Jersey Q = Tendr buena carne

Directa Contraria Recproca

Si el ganado es jersey no tendr buena carne Si el ganado no es jersey tendr buena carne No tendr buena carne si el ganado es jersey

P~Q ~ PQ ~QP

Contra recproca No tendr buena carne si el ganado no es jersey ~ Q (~ P) Fase 3 Reflexin Grupal En la historia de la humanidad siempre ha estado la lgica pero en cada poca del tiempo fue y es interpretada de diferentes maneras y se aplica en todas las ramas y en la vida cotidiana. El tradicional desarrollo de la lgica enfatizaba su centro de inters en la forma de argumentar, mientras que la actual lgica matemtica lo centra en un estudio combinatorio de los contenidos. El nacimiento de la lgica propiamente dicho est directamente relacionado con el nacimiento intelectual del ser humano. La lgica emerge como mecanismo espontneo en el enfrentamiento del hombre con la naturaleza, para comprenderla y aprovecharla. Poncair destaca cinco etapas o revoluciones en ese proceso que se presentan entre dos grandes tpicos: del rigor y la formalidad, a la creatividad y el caos. Las etapas se identifican como: Revolucin Matemtica, Revolucin Cientfica, Revolucin Formal y Revolucin Digital adems de la prxima y prevista Revolucin Lgica.

Historia de la lgica
Histricamente la palabra lgica ha ido cambiando de sentido. Comenz siendo una modelizacin de los razonamientos, propuesta por los filsofos griegos, y posteriormente ha evolucionado hacia

diversos sistemas formales, relacionados con la teora. Etimolgicamente la palabra lgica deriva del trmino griego logiks derivado de logos razn. Histricamente se considera a Aristteles el fundador de la lgica como propedutica o herramienta bsica para todas las Ciencias, ya que fue el primero en formalizar completamente el campo. Entre los muchos aportes que hizo Aristteles al conocimiento abstracto, sin duda la lgica formal de la que fue indiscutiblemente creador no solamente puede considerarse el ms trascendental, sino aquel en que logr mejores y mayores aciertos. La principal aportacin de Aristteles fue la silogstica, el estudio del procedimiento de raciocinio por medio del silogismo, en que de dos premisas se deduce una conclusin; tambin llamada lgica de las proposiciones o lgica clsica. Los filsofos ulteriores, sobre todo los pertenecientes a la escuela estoica pre-cristiana y a la escolstica medieval desarrollaron a fondo la lgica de las proposiciones; sistematizando y completando la silogstica aristotlica as como llegaron a desarrollar las llamadas lgicas modales. A partir de Aristteles, la lgica ha ido desarrollndose, sobretodo mediante las matemticas. En este desarrollo han participado filosofos y matemticos como: Leibnitz o Boole (y muchos ms). Llegando hasta nuestros das, donde hay distintos tipos de lgica (de primer orden, segundo orden). http://blogs.ua.es/ignaciolog/acerca-de/historia-de-la-logica/

Conclusiones: para que me ayuden a realizar las conclusiones

REFERENCIAS http://www.euclides.org/menu/articles/article101.htm http://blogs.ua.es/ignaciolog/acerca-de/historia-de-la-logica/