Ecologia AS Ribeiro & JC Vilar 2007

Ecologia I
Adauto de Souza Ribeiro
Aracaju/SE 2007
Presidente da Repblica Luiz Incio Lula da Silva Ministro da Educao Fernando Haddad Secretrio de Educao a Distncia Carlos Eduardo Bielschowsky Governador do Estado de Sergipe Marcelo Dda Chagas Secretrio de Estado da Educao Jos Fernandes Lima
Reitor Josu Modesto dos Passos Subrinho Vice-Reitor Angelo Roberto Antoniolli Pr-Reitor de Graduao Antnio Ponciano Bezerra Coordenador Cesad Lilian Cristina Monteiro Frana Vice-Coordenadora Itamar Freitas Coord. do Curso de Licenciatura em Cincias Biolgicas Silmara de Moraes Pantaleo
Elaborao de Contedo
Adauto de Souza Ribeiro e Jeane Carvalho Vilar

Copidesque Tas Cristina Samora de Figueiredo Projeto Grfico Hermeson Alves de Menezes Leo Antonio Perrucho Mittaraquis Tatiane Heinemann Bhmer Diagramao Joo Eduardo Batista de Deus Anselmo Igor Bento Lino Ilustrao Arlan Clcio dos Santos Edgar Pereira Santos Santana Capa Hermeson Alves de Menezes Foto Capa Isa Vanny Farias
Copyright 2007, Universidade Federal de Sergipe / CESAD. Nenhuma parte deste material poder ser reproduzida, transmitida e gravada, por qualquer meio eletrnico, mecnico, por fotocpia e outros, sem aprvia autorizao, por escrito da UFS.
Ribeiro, Adauto de Souza; Vilar, Jeane Carvalho. Ecologia I. Adauto de Souza Ribeiro - So Cristvo: Universidade Federal de Sergipe CESAD, 2007.
1. Biologia. 2. Ecologia. 3. Ambiente.
Assessoria de Comunicao Guilherme Borba Gouy Coordenao Grfica Giselda Barros Coordenao de Material Didtico Digital Jean Fbio Borba Cerqueira (Coordenador) Daniel Rouvier Dria Evandro Barbosa Dias Filho Jssica Gonalves de Andrade Luzileide Silva Santos Mrcio Venncio
Coordenao Pedaggica Maria Neide Sobral (Coordenadora) Hrica dos Santos Matos Coordenao de Plos Flora Alves Ruiz (Coordenadora) Jussara Maria Poerschke Coordenao de Tecnologia da Informao Manuel B. Lino Salvador (Coordenador) Andr Santos Sabnia Daniel Silva Curvello Gustavo Almeida Melo Heribaldo Machado Junior Luana Farias Oliveira Rafael Silva Curvello
COORDENAO DE MATERIAL DIDTICO IMPRESSO

Itamar Freitas (coordenador) Alysson Prado dos Santos Arlan Clecio dos Santos Christianne de Menezes Gally Clara Suzana Santana Edgar Pereira Santos Neto Edvar Freire Caetano Fabola Oliveira Criscuolo Melo Gerri Sherlock Arajo Helder Andrade dos Santos Henry Hudson Fontes Passos Hermeson Alves de Menezes Lara Anglica Vieira de Aguiar Luclio do Nascimento Freitas Manuel Messias de Albuquerque Neto Silvania Couto da Conceio Tas Cristina Samora de Figueiredo Tatiane Heinemann Bhmer
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE Cidade Universitria Prof. Jos Alosio de Campos Av. Marechal Rondon, s/n, Jardim Rosa Elze CEP 49100-000 - So Cristvo - SE Fone (79) 2105- 6600 - Fax (79) 2105- 6474
Sumrio
AULA 1 Princpios e fundamentos da Ecologia.....................................................................07 AULA 2 Evoluo, seleo, adaptao e especiao.................................................................25 AULA 3 Condies, recursos, habitat e nicho.........................................................................45 AULA 4 Adaptao em ambientes terrestres..........................................................................61 AULA 5 A energia nos sistemas ecolgicos............................................................................85 AULA 6 Obtendo energia e matria para o metabolismo do ecossistema..........................105 AULA 7 Produtividade dos ecossistemas..............................................................................125 AULA 8 Ecologia trfica: teias alimentares............................................................................139 AULA 9 Os ciclos biogeoqumicos: movimentos da matria.............................................159 AULA 10 Os ciclos biogioquimicos e alteraes.....................................................................173 AULA 11 Ecossistemas marinhos...........................................................................................195 AULA 12 Ecossistema de esturio e manguezais...................................................................217 AULA 13 Ecossistemas aquticos............................................................................................229 AULA 14 Ecossistemas tropicais............................................................................................247 AULA 15 Ecossistemas agrcolas e urbanos...........................................................................267
PRINCPIOS E FUNDAMENTOS DA ECOLOGIA

META MET A
Apresentar o conceito de Ecologia, sua importncia e suas funes.
aula
OBJETIVOS
Ao final desta aula, o aluno dever: definir ecologia como cincia; distinguir a relao entre ecologia e ambientalismo; redigir sobre a estrutura e funcionamento dos sistemas naturais; e compreender os alicerces da ecologia;
Montanhas (Fonte: http://www.esalq.usp.br)
Ecologia I
l, caro aluno. Seja bem-vindo ao nosso primeiro encontro. Iniciaremos nossa aula introduzindo o objetivo do estudo da ecologia. Ento, vamos l! O estudo da ecologia tem como objetivo o entendimento das relaes fsico-qumicas com os sistemas biolgicos. A parte que envolve a fsica no INTRODUO estudo ecolgico busca compreender os fenmenos energticos e o fluxo da matria, com base nas leis da termodinmica e transformaes da energia. As questes qumicas, relacionadas ecologia, tratam das reaes envolvendo a matria, os nutrientes e seus ciclos, a inEcologia terferncia dos elementos na transformao e obteno de enerEstudo das relaes gia, a produo de matria e suas transformaes. A parte biolentre os componentes biticos e abiticos do gica busca inserir os organismos neste contexto energtico e de ambiente. produo da matria, suas relaes e as conseqncias destas interaes com o meio, de acordo com o hbitat e do conjunto de adaptaes dos organismos ao meio, este conjunto conhecido como nicho ecolgico. Assim, a ecologia trata das relaes entre a biocenose que a prpria comunidade biolgica, e o bicoro, entendido como o ambiente. Ao conceituarmos ecologia como cincia, ns devemos focar nossas atenes aos princpios fsico-qumicos e biolgicos que regem os sistemas ecolgicos que compem o meio ambiente. bom separar a ECOLOGIA do AMBIENTALISMO, porque embora ambos usem alguns vocbulos comuns, diferem fundamentalmente quanto gramtica, estrutura da linguagem e quanto aos objetos e objetivos de estudo, apesar de circularem juntos nos meios de comunicao nos dias atuais. Ao longo do curso procurem se aprofundar nos conceitos ecolgicos e busquem o entendimento funcional das relaes existentes no meio ambiente, com base na evoluo e na sobrevivncia das espcies, para entenderem de fato o verdadeiro significado da palavra ECOLOGIA. Boa aula!
Princpios e fundamentos da Ecologia
termo ecologia tem origem nas palavras gregas OIKOS e LOGOS, as quais, juntas, significam o estudo da casa. Por analogia, ecologia significa o estudo do hbitat. O termo ecologia foi originalmente empregado em 1866, pelo zologo alemo Ernest Haeckel (18341919) e trata do estudo das relaes entre O QUE ECOLOGIA? os seres vivos e o ambiente onde vivem. Haeckel definiu o termo ecologia como sendo o corpo do conhecimento que trata da economia da Comunidade natureza. O hbitat a rigor o ambiente onde vive determiBiocenose, grupos de nada espcie ou comunidade, caracterizado por suas proindivduos, plantas ou priedades fsicas e biticas. Ns podemos fazer analogia enanimais, da mesma espcie ou espcies tre a economia e a ecologia, j que a primeira trata do diferentes, que vivem gerenciamento dos recursos da casa e, deste modo, muitos num determinado hbitat, interagindo princpios econmicos se aplicam a aspectos ecolgicos, entre si atravs da como a alocao de recursos, avaliao de custo e benefcio procura por comida e espao vital. A comuque existe entre as relaes entre as espcies, o modo como nidade tambm recoexploram o ambiente para suas sobrevivncias e como os nhecida pela sua estrutura, constituda pelas indivduos se relacionam entre si.
espcies dominantes.
1 aula
COMO EVOLUIU O CONCEITO DE ECOLOGIA PS HAECKEL?

Burdon-Sanderson (1890) definiram a ecologia como um dos ramos avanados das trs divises das cincias naturais - fisiologia, morfologia e ecologia -, conceito que envolve a preocupao com a dinmica das comunidades e populaes. Outros ecologistas se preocuparam com as reservas de energia, como o ecologista ingls Elton que, em 1927, descreveu a histria natural dos organismos vivos com nfase na ecologia animal. Na dcada de 1961, Andrewartha descreve a ecologia como o estudo da distribuio e abundncia de organismos. A ecologia moderna atingiu a maioridade em 1942, com o desenvolvimento do con9
Ecologia I
Ecossistema
Sistemas ecolgicos: sistemas naturais limitados por espaos fsicos naturais. Os ecossistemas tm estrutura e dinmica. A estrutura diz respeito composio, formada pelos componentes biticos e abiticos. Os abiticos so os fatores fsicos e qumicos. Os biticos so constitudos pelos organismos auttrofos (plantas), hetertrofos (animais consumidores) e pelos organismos decompositores. A dinmica dos sistemas ecolgicos diz respeito funcionalidade destes, como ocorrem, por exemplo, a ciclagem de nutrientes dentro e entre ecossistemas e comunidades, como se relacionam as espcies nas cadeias trficas (alimentares), quais so as taxas de produtividade primria e secundria.
ceito trfico-dinmico do americano R. L. Lindeman, que detalha o fluxo da energia atravs do ecossistema. Esses estudos quantitativos foram aprofundados pelos irmos Odum, Eugene e Howard, norte-americanos. Eugene Odum (1964) a entende como o estudo da estrutura e da funo da natureza, ressaltando os processos ecofisiolgicos na determinao da estrutura dos ecossistemas; seu irmo Howard se interessou mais pelo fluxo de energia nos ecossistemas. Em meados da dcada de 1970, Krebs (1972) ampliou o conceito de Andrewartha ao definir a ecologia como o estudo das interaes que determinam a distribuio e abundncia dos organismos, ressaltando a importncia das interaes biticas (competio e predao) na estrutura das comunidades. A partir deste marco, a ecologia passa a ser entendida como o estudo cientfico dos processos que regulam a distribuio e a abundncia de organismos e das interaes entre eles. o estudo de como estes organismos interferem, transportam e transformam a energia e a matria na biosfera. Ou seja, a ecologia estuda como o planejamento e a integrao da estrutura e do funcionamento do ecossistema. Em 1980, Ricklefs definiu a ecologia como o estudo da interao dos organismos dentro do mundo natural. Ressaltou, ainda, que empreendimentos humanos afetam os processos naturais. Podemos ento dizer que o objetivo da ecologia entender os princpios operacionais dos sistemas naturais e predizer suas respostas s mudanas estruturais. Assim entendido, podemos vislumbrar diversas conexes da disciplina Ecologia com outros campos do conhecimento, como a biologia vegetal e animal, taxonomia, fisiologia, gentica, comportamento, meteorologia, pedologia, geologia, sociologia, antropologia, fsica, qumica e matemtica.
O QUE NO ECOLOGIA
A ecologia no ambientalismo e nem ecologia profunda. A ecologia uma cincia, inter e multidisciplinar, com base nos
10
princpios biolgicos, fsicos e qumicos e que deve ser livre de juzo de valor, bem e mal. Os ambientalistas advogam por aes determinadas, causas, posies polticas e ideolgicas. Na ecologia os eclogos estudam a natureza sob vrias perspectivas diferentes, sendo que cada nvel diferente de hierarquia dos sistemas ecolgicos tem estruturas e processos nicos. Observe o esquema abaixo:
1 aula
Podemos notar que este nvel de organizao integrado ou interdependente de outros nveis; no existem brechas ou linhas definidas em um sentido funcional, nem mesmo entre organismos e a populao. O organismo individual, por exemplo, no pode sobreviver muito tempo sem sua populao. De forma semelhante, a comunidade no pode existir sem a ciclagem dos materiais e o fluxo de energia no ecossistema. Entenderemos isso melhor nas aulas seguintes.
POR QUE ESTUDAR ECOLOGIA?

Em funo da curiosidade de entender como a natureza funciona Uma pergunta que tem nos intrigado saber como o mundo
11
Ecologia I
Hbitats
Conceito relacionado local; determinado espao de um ambiente que utilizado por uma ou mais espcies e grupos taxonmicos. Geralmente o hbitat est associado ao tipo e estrutura da formao vegetal da localidade a que se refere. Por exemplo, as restingas litorneas podem ser designadas como um hbitat, o manguezal pode ser outro hbitat, ambos dentro da mata atlntica.
Populao
No sentido biolgico, grupo de indivduos de uma espcie que ocupam o mesmo hbitat ou hbitats distintos, num determinado tempo, durante o qual esto reprodutivamente isolados de outros grupos.
funciona em torno de ns. A resposta no simples, porque estamos buscando a compreenso do que somos feitos e como fazemos parte do meio onde vivemos. Pela responsabilidade de sermos um nico componente bitico racional que faz parte do ecossistema - Como nossas aes afetam o ambiente? Como minimizar os efeitos prejudiciais dessas nossas aes? Observemos os seguintes exemplos. A pesca excessiva nos lagos e mares est no limite de sua capacidade de suporte. A ocupao desordenada e descontrolada das reas naturais est gerando fragmentao, degradao e a destruio completa dos hbitats dos animais e plantas, devido a construo de casas, pontes, rodovias, usinas, agricultura e pecuria. Os desmatamentos, para aumentar as reas de agricultura, e a poluio industrial provocam gigantescos impactos ambientais sobre o clima. Estes so apenas alguns exemplos, nada confortveis, para a sociedade ps-industrial. A perda da biodiversidade e a mudana global do clima so processos reais hoje. S foram realmente levados a srio quando estudos quantitativos revelaram que minimizar j no suficiente, preciso reverter estas mudanas, se que isso possvel! Vivemos numa sociedade consumista e extremamente individualista que precisa refletir urgentemente sobre seus valores e princpios de existncia. Conhecer a natureza proporciona a compreenso dos processos e permite o real direcionamento de nossas aes - O mundo vivo natural em torno de ns j est estabelecido a muito tempo. Parte dos problemas causados por ns exige solues criativas, parte a prpria natureza faz, pois os sistemas ecolgicos tm seus mecanismos que buscam constante sustentabilidade. Mas os sistemas ecolgicos no so entidades que ns pegamos e vemos, so redes complexas, as quais ns utilizamos modelos para entender e avaliar a sustentabilidade das inter-relaes. Vamos refletir um pouco: Como poderemos alimentar a populao humana que est em crescimento? Atualmente estamos com 6,7 bilhes de humanos no planeta, se continuarmos no ritmo
12
de crescimento em que estamos, em meados do sculo 21 seremos aproximadamente 9 bilhes e no final deste sculo 12 bilhes. Quando as populaes crescem exageradamente dispara-se o mecanismo de regulao e controle dos nascimentos e migraes, com a imediata conseqncia de falta de recursos e problemas com relao ao espao vital. Observe o crescimento logstico representado abaixo:
1 aula
Neste grfico, vemos uma linha chamada capacidade de suporte. H muitas definies para capacidade suporte, principalmente quando este conceito comeou a ser empregado para populaes humanas, principalmente a partir de 1970. A capacidade de suporte humana difere um pouco do conceito ecolgico tradicional, na medida em que temos conhecimentos para alterar a capacidade de suporte de um determinado recurso. Por ora, basta entendermos que a capacidade de suporte, representada pela letra K, o nmero mximo de organismos que pode ser suportada em determinada rea ou hbitat, num determinado espao de tempo. Atravs da aplicao dos princpios de sustentabilidade possvel minimizar os impactos causados pela presena humana no meio ambiente Os sistemas ecolgicos, nos quais se inserem todas populaes que ali crescem e se reproduzem, incluindo os humanos, mantm suas propriedades biolgicas controladas em equilbrio dinmico, de tal modo que as circunstncias que suportam a vida determinam os rumos evolutivos dos indivduos. Se a seleo fator determinante de especiao, a manuteno das
13
Ecologia I
condies ideais de sobrevivncia e adaptaes dos indivduos (nicho ecolgico) mantm o potencial bitico das populaes relativamente estvel. Deste modo, o desenvolvimento sustentado pode promover a continuidade das espcies que observamos nos diversos sistemas ecolgicos j estabelecidos. Ento, quando h quebra desta sustentabilidade, a ecologia nos ajuda a compreender problemas complexos de causa e efeito. Os exemplos so diversos, tanto em escala global como regional. Em escala global ns temos como exemplos a invaso de sapos na Austrlia, de porcos selvagens no Hava, a invaso da perca do Nilo no lago Vitria, nos Estados Unidos. Em escala regional ns temos como exemplo a invaso da algaroba na caatinga e a tilpia nos rios e lagos.
COMO ESTUDAR ECOLOGIA?

Que tipos de experincias os eclogos executam? Os eclogos observam a natureza. O eclogo um observador da natureza e utiliza a sua percepo e capacidade de abstrao para determinar e distinguir o funcionamento dos processos ecolgicos. As observaes so feitas no campo ou no laboratrio, mas na natureza que est acontecendo a trama da vida. Dispondo de algumas ferramentas indispensveis, como a estatstica e modelos matemticos, o eclogo exercita a capacidade de previso das interaes e pode produzir modelos que contribuem para o entendimento da natureza. Guarde bem a palavra interao! Procuram entender o microcosmo. Muitas vezes invivel trabalhar o todo, ento os eclogos isolam pores ou partes do todo, manipulam condies e constroem modelos ligando as partes antes isoladas construindo o todo atravs de sistemas ecolgicos. Ao delimitar as partes, o eclogo formula suas questes e elabora suas hipteses para explicar os fenmenos naturais. O objetivo garantir que cada parte, circunstncia do modelo ou microcosmo, possa ser manipulado sem que se perca a
14
viso de conjunto que o componente estudado faz parte. Desenvolvem modelos matemticos e estatsticos. Atravs da estatstica que faz inferncia e das equaes matemticas que constroem modelos, os eclogos descrevem as interaes quantitativas entre os ecossistemas, para compreender as relaes entre os organismos e o meio ambiente, natural ou alterado. Os modelos matemticos ajudam a descrever, interpretar e manipular as diversas conexes dentro dos sistemas ecolgicos, assim como a estatstica permite comparar as diversas fases das biocenoses. Proporcionam conectividade multidisciplinar. O entendimento das interaes complexas, bem como suas conexes biolgicas, requer o auxlio de outras reas do conhecimento. Estas interaes so chamadas de multidisciplinares e podem ser de ordem biolgica, com o auxlio da gentica, evoluo, fisiologia; comportamentais, como a etologia; fsico-qumicas, tais como a biogeoqumica, geologia, hidrologia, climatologia; e scio-econmicas, como a antropologia, a sociologia e a economia. Vamos entender melhor isso! Ecologistas geralmente precisam coletar informaes quantitativas sobre hbitats, comunidades e populaes. Entretanto, na maioria das vezes, impossvel monitorar todo o hbitat para se obter medidas de todos os organismos que vivem em uma rea. Um bilogo, raramente, pode coletar todos os dados sobre os quais ele quer tirar concluses. Por exemplo, se ele necessitar tirar concluses sobre a massa corporal de ratos num hbitat determinado, o nico modo de se obter os registros de todos os ratos, com 100% de confiana, seria capturando todos os indivduos uma tarefa impossvel de ser realizada na Cerrados (Fonte: http://www.2.ucg.br).
1 aula
Biocenose
Biota ou comunidade biolgica a associao de populaes de espcies diferentes que habitam um bitopo comum.
15
Ecologia I
prtica. Uma alternativa coletar apenas alguns ratos e registrar a massa corporal individualmente e, desta poro, inferir para todos os indivduos. Para isso, precisamos do auxlio da ferramenta estatstica, a qual, a partir de uma amostra, nos permite fazer inferncias para toda a populao. Vejamos outro exemplo: um pesquisador estava interessado em estudar as possveis relaes ecolgicas que pudessem existir entre concentrao de nutrientes e altura das rvores de uma pequena mata situada em relevo ondulado. Sua hiptese era que nas baixadas, mais midas que as reas mais elevadas, alm da umidade poderia haver diferenas nas concentraes de nutrientes quando comparado com as reas altas; estes fatores poderiam estar afetando diferentemente as alturas das rvores desses ambientes. Em primeiro lugar, o pesquisador decidiu verificar a variabilidade nas alturas das rvores nos dois ambientes (baixada e reas elevadas). Para isso, teve que descrever as amostras. A metodologia utilizada foi a seguinte: a) ao longo de dois transectos de 500m cada, percorridos nos dois ambientes, realizou amostragens medindo as alturas das rvores; b) utilizou para sua anlise trs espcies de plantas que ocupavam os dois ambientes: figueira (Fcus sp, Moraceae), ip (Tabebuia sp, Bignoniaceae) e angico (Piptadenia sp, Leguminosa), todas as rvores de porte mdio; c) na baixada mediu 18 figueiras, 10 ips e 15 angicos; na parte mais alta mediu 15 figueiras, 14 ips e 12 angicos; d) fez uma distribuio de freqncias para verificar possveis assimetrias, ordenando naturalmente os dados e computou os dados coletados atravs da estatstica, para verificao
16
de sua hiptese. Ao final do estudo, para interpretao biolgica dos resultados, o pesquisador necessitar de informaes adicionais de outras reas do conhecimento como a biogeoqumica, climatologia, fisiologia vegetal e da prpria ecologia.
1 aula
POR ONDE COMEAR A ESTUDAR ECOLOGIA?

Devemos partir do pressuposto que os organismos, populaes, comunidades e ecossistemas representam os elementos bsicos para estudarmos ecologia. O que um organismo em ecologia? Uma abordagem que permite entender o organismo represent-lo como a unidade real que sofre presso e seleo natural. Por definio, um organismo um indivduo e, portanto, a unidade menos favorecida no processo de seleo natural, j que os limites de sobrevivncia so impostos sobre ele. Alguns fenmenos biolgicos aparentemente no se encaixam bem nestes processos de seleo natural, como o caso da aranha viva-negra (Latrodectans matans), cujo macho geralmente devorado pela fmea imediatamente aps a cpula. Como poderamos explicar esta relao? Comparando-se pares de vivas-negras, no qual o macho ou devorado ou reage e sobrevive, verificou-se que os que no so devorados permanecem em contato por mais tempo na populao, aumentando a chance de fecundar as fmeas e, portanto, levando a sobrevivncia dos indivduos que portam os genes que eles transmitem aos seus descendentes. A seleo favorece a espcie e no o indivduo. Se favorecesse o indivduo, permitiria que o mesmo se adaptasse s condies do meio, na qual o correto a sobrevivncia dos mais adaptados. Mas isto iria gerar vrios casos anmalos, que a seleo se encarrega de selecionar no conjunto. Este conjunto a populao, por isto dizemos que a seleo se d ao nvel da populao, atravs dos indivduos, claro.
17
Ecologia I
O que vem a ser uma populao em ecologia: podemos dizer que a populao pode ser reconhecida como a unidade de seleo natural e dos processos evolutivos. A populao representa um grupo de indivduos semelhantes que vivem numa determinada rea e que podem se cruzar entre si, deixando descendentes frteis. Este o conceito de populao biolgica. O que garante a unidade da populao a capacidade de interao e intercruzamento dos organismos. Aqueles que vivem e se reproduzem mais tm mais chances de passar seus genes para as geraes futuras, conseqentemente, as chances de sobrevivncia so maiores. Indivduos que se reproduzem mais tambm tm chance de terem maior diversidade gentica. Na luta pela vida a diversidade fator essencial para a sobrevivncia das espcies. O que uma comunidade em ecologia: se procurarmos pensar num conjunto de populaes diferentes que interagem entre si (relaes intra-especficas e interespecficas) na mesma rea, ns nos aproximamos do conceito de comunidade. As relaes entre indivduos de mesma espcie ou entre indivduos de espcies diferentes podem ser harmnicas ou desarmnicas, a depender dos benefcios ou prejuzos acumulados na relao. Cuidado para no confundir o conceito de comunidade biolgica com o de comunidade clmax (um ecossistema)! O que vem a ser um ecossistema? Seria uma comunidade que atingiu seu limite bitico e agora est em equilbrio? O ecossistema representa as relaes entre os seres vivos e o meio fsico e qumico, todos interagindo juntos em uma determinada rea. Os princpios que definem um ecossistema aplicam-se em todas as escalas, desde um pequeno lago at os continentes. So unidades ecolgicas que atingiram uma homeostase dinmica, limitadas pelo potencial bitico das espcies envolvidas e pelos recursos disponveis no meio. Um ecossistema que est em homeostase dinmica a representao de uma suces18
so ecolgica que atingiu seu mximo desenvolvimento bitico. E os biomas o que representam? Representam um conjunto de ecossistemas terrestres com vegetao caracterstica e fisionomia tpica, em que predomina certo tipo de clima. So representados pela vegetao sob caractersticas climticas semelhantes. Como diferenciar os biomas? A latitude seria um bom fator de diferenciao, j que a determinao do tipo vegetao dada pela interao entre a temperatura e pluviosidade? Biosfera: Pelcula magntica sobre a superfcie da Terra onde existe vida, a unificao de todos os ecossistemas. Este um sistema altamente ordenado, coeso e regido pela energia do sol. Quais os nveis de organizao de um ser vivo em relao ao ambiente? As populaes so moldadas por seus ambientes e, sucessivamente, modificam seus componentes abiticos. Dizemos que formam nveis de organizao que trocam energia. Observe o modelo geral proposto pelo RICKLEFS (2003).
1 aula
Bioma
Termo genrico que se refere aos tipos fisionmicos da vegetao. Utilizado para situar comunidades, ecossistemas ou regies geogrficas com vegetaes complexas, sua abrangncia restrita.
19
Ecologia I
Interaes entre nveis diferentes levam s propriedades emergentes. Pelo princpio do controle hierrquico de Odum, medida que os componentes produzem seus efeitos, surgem novas propriedades diferentes daquelas produzidas pelos nveis. No h como explicar todas as propriedades em um nico nvel com base na compreenso dos componentes que esto abaixo dele. O que voc acha que o Odum quer dizer com isso?
COMO APRENDEMOS ECOLOGIA?

Iniciaremos propondo uma srie de questes para que voc responda atravs de pesquisa bibliogrfica e apresente os resultados durante as discusses em sala de aula. Comearemos com os fluxos de energia: em nvel individual, como os seres vivos fazem para viver? Em nvel de ecossistema, como a energia se desloca? E quanto aos nutrientes: como a disponibilidade dos nutrientes limita o crescimento dos seres vivos? Como os seres vivos se adaptam aos ciclos dos nutrientes? Em seguida, nos concentraremos nas populaes e nas comunidades: como os modelos numricos de crescimento populacional podem proporcionar o entendimento das populaes e comunidades? De que modo a disputa pelos mesmos recursos pode provocar mudanas no equilbrio de populaes?
Panda (Fonte: http://www.colegiosaofrancisco.com.br).
20
significado mais apropriado para ecologia est associado evoluo e visa o entendimento das relaes dos indivduos e populaes com o ambiente (ecologia evolutiva). O nvel de abordagem na ecologia evolutiva, portanto, no est no ecossistema CONCLUSO em si, mas nas relaes ambientais entre indivduos, populaes e comunidades (expresso da diversidade). Outra abordagem importante do nosso estudo sobre ecologia de populaes, em particular dos humanos, principalmente nos seus aspectos relacionados quantidade (escassez) e qualidade (poluentes) dos recursos disponveis (ecologia aplicada), conservao e manejo, diversidade e capacidade de suporte. No menos importante a ecologia de sistemas, que trata principalmente do fluxo de energia dos organismos e comunidades, analisados atravs de modelos que avaliam o mundo o real, como os problemas relacionados ao manejo de recursos naturais, inter-relaes entre produtores, consumidores e decompositores, interligando as variveis atravs de relaes de causa e efeito. Assim, para o entendimento da estrutura e dinmica dos sistemas naturais so necessrias algumas ferramentas bsicas, como a estatstica e modelos matemticos operacionais, alm de dispormos da interao entre diversas reas do conhecimento como a qumica, fsica, matemtica, geologia, geografia, hidrologia, climatologia, gentica, evoluo e etologia, dentre outras.
1 aula
21
Ecologia I
RESUMO
A ecologia uma subrea da biologia, cujos fundamentos foram formulados com base biolgica. Atualmente a ecologia vem despertando a ateno de muitas pessoas, mesmo quando no conhecem o significado exato do termo. Nesta primeira aula, voc foi apresentado a alguns aspectos bsicos desta cincia, para que saiba da importncia de utilizar adequadamente os conceitos e termos ecolgicos. Estes conceitos, quando interpretados descuidadamente por outras reas, podem implicar em perda de preciso e significado em relao a vrios aspectos, como seleo natural e evoluo, que esto intimamente associados ecologia. Alm disso, voc entrou em contato com s vrias abordagens utilizadas para estudar os fenmenos ecolgicos.
ATIVIDADES
1. D exemplo de seres vivos que modificam seus ambientes (no mencionado em aula). 2. Qual a relao entre ecologia e ambientalismo? 3. O que so espcies invasoras em escala global (continental) e local? Por que elas representam um problema to srio para os ecologistas? 4. D exemplo de um ecossistema e explique como composta a comunidade correspondente. 5. Quais os tipos de experincia que os ecologistas realizam? Quais so as vantagens e as desvantagens de cada uma? 6. De que forma a vida transforma a superfcie da Terra? Se todas as formas de vida desaparecerem, o que acontecer? O que voc compreende das seguintes afirmaes: a biosfera a criao do sol e sob condies termodinmicas da biosfera, a gua um agente qumico poderoso..., mas em um planeta extinto a gua ...um composto de fraca atividade qumica. 7. Descreva como o fluxo de energia pareceria diferente se voc
22
estivesse: a) dentro de uma clula, b) em uma nave espacial, olhando para a Terra. Sem possuir conhecimentos prvios, como voc qualificaria a vida?
1 aula
LEITURA COMPLEMENTAR
Esta aula inicial traz uma srie de novas informaes sobre a ecologia, que sero tratadas com mais propriedade nas prximas aulas. Portanto, uma boa leitura nos livros didticos indicados auxiliar vocs durante o estudo. Para melhor compreenso do tema sugerimos algumas leituras complementares: CARVALHO, C. M.; VILAR, J. C. Parque Nacional Serra de Itabaiana. Levantamento da Biota. Ibama/UFS, 2005. VICENTE, A. et al. Descrio parcial e preliminar dos hbitats da Serra de Itabaiana, Sergipe. Publicaes Avulsas do Centro Acadmico Livre de Biologia. n. 1, p. 7-21, 1997.
PRXIMA AULA
Na prxima aula, veremos sobre as teorias evolutivas; adaptao, com nfase nos tipos de seleo que podem atuar nos organismos e o processo de especiao nos grupos recentes.
23
Ecologia I
REFERNCIAS
ODUM, E. P.; BARRET, G. W. Fundamentos de Ecologia. So Paulo Thomson Learning, 2007. POUGH, F.H., JANIS, C. M.; HEISER, J. B. A vida dos vertebrados. 3 ed. So Paulo: Atheneu, 2003. RICKLEFS, R. E. A economia da natureza. 5 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. TOWSEND, C. R., BEGON, M.; HARPER, J. L. Fundamentos em Ecologia. Porto Alegre: Artmed, 2006.
24
EVOLUO, SELEO, ADAPTAO E ESPECIAO

META MET A
Apresentar as teorias sobre evoluo e as diferenas fundamentais entre as teorias de Lamarck e Darwin; mostrar as relaes entre seleo natural e a gentica; apresentar a teoria sinttica da evoluo; mostrar a importncia da biologia da especiao.
aula
OBJETIVOS
Ao final desta aula, o aluno dever: descrever sobre a percepo e os conceitos relacionados evoluo, voltados rea biolgica; discutir o processo de seleo natural, com nfase nos tipos de seleo que podem atuar nos caracteres fenotpicos de um organismo; e discutir a importncia da evoluo das espcies, atravs do modelo de especiao geogrfica. Adaptao das girafas (Fonte: http://www.colegiosaofrancisco.com.br).
PR-REQUISITOS
O aluno dever conhecer o conceito de ecologia, sua importncia e suas funes
Ecologia I
l, caro aluno. Na aula de hoje, veremos as teorias evolutivas, os tipo de seleo dos indivduos, a adaptao e os tipos de especiao. Iniciaremos abordando sobre as teorias evolutivas, na qual no possvel falar de evoluo sem falarmos de Charles Darwin, ingls, e Jean Baptiste Lamarck, francs. Ambos eram evolucionistas e sabiam da INTRODUO importncia do ambiente como fator limitante nos processos de mudanas estruturais. A idia de Lamarck era de que uma caracterstica quando aparecia na populao era em resposta ao ambiente e TODOS os indivduos apresentariam a caracterstica, sendo herdada para seus descendentes. Darwin foi revolucionrio por admitir as variaes entre indivduos da mesma espcie e propor que so estas variaes que permitem a evoluo. O que muito influenciou Darwin nas suas idias foi a viagem que fez a bordo do Beagle, navio ingls que passou tambm pelo Brasil. Foi nas ilhas Galpagos que a ateno de Darwin voltou-se para as variabilidades, ao observar as iguanas (Iguana iguana) das ilhas. Quem deu, anos mais tarde, a resposta que Darwin estava procurando foi o monge agostiniano Gregor Mendel, austraco, que vivia num mosteiro fazendo cruzamentos entre plantas. As experincias de Mendel foram fundamentais para estabelecer as bases de entendimento da variabilidade. A variao dos caracteres morfolgicos e o estabelecimento das diferenas e descontinuidades entre categorias taxonmicas, plantas e animais, so influenciadas por vrios fatores, que promovem ou inibem a especiao. Alguns fatores so internos no organismo (fatores genticos) e outros so externos (fatores ambientais clima, vegetao, relevo, solos e hidrografia). Estes fatores interferem no fluxo gnico entre indivduos e podem promover o isolamento reprodutivo entre populaes, o qual o mecanismo bsico para o processo de especiao. Ento, esta ser a abordagem terica que vamos ver nesta aula: i) adaptao e seleo natural; ii) processos de especiao e iii) os tipos de especiao.
26
Evoluo, seleo, adaptao e especiao
este momento, olharemos um pouco para a histria evolutiva que circunda o cientificismo e de que modo os evolucionistas trabalharam seus princpios. Idias evolucionistas so bem antigas e j estavam presentes em textos filosficos, l na Grcia pr-socrtica. Porm, s no final do sculo XVIII e incio do sculo TEORIAS EVOLUTIVAS XIX, que os naturalistas passam a propor conceitos evolucionistas para explicar a provvel diversidade observada no mundo. Em 1809, o francs JeanBaptiste-Pierre Antoine de Monet, Cavaleiro de Lamarck, criou a palavra biologia (biologie, em francs) e props a primeira teoria baseada em argumentos coerentes que explicariam a evoluo biolgica, mais tarde chamada de Lamarckismo. Para Lamarck o ambiente moldaria pouco a pouco o aperfeioamento de caractersticas vitais, as quais seriam transmitidas integralmente aos descendentes. Vejamos alguns exemplos: a) guias das montanhas poderiam ser muito predadas em ambientes terrestres e seu tamanho grande no permitiria com que explorasse adequadamente o ambiente, porque voariam a baixas altitudes somente. As guias das montanhas pouco a pouco iriam aumentando a capacidade pulmonar a ambientes rarefeitos de oxignio, possibilitando fazerem ninhos cada vez mais altos, diminuindo a presso de predao nos filhotes e permitindo um melhor campo de viso para capturarem suas presas, caracterstica adquirida pouco a pouco entre TODOS os indivduos da populao e herdada por seus descendentes. b) muitas espcies de primatas poderiam ser presa fcil no cho ou limitados para explorar partes mais altas das rvores, fazendo com que passassem parte da vida no cho, sujeitos a toda sorte Aguia (Fonte: http://ww.yavannildeslair.blogger.com.br).
27
2 aula
Ecologia I
Girafas (Fonte:
de predao e limitando a explorao por comida e abrigo. A cauda prensil, caracterstica adquirida pouco a pouco entre TODOS os indivduos da populao, em virtude do ambiente florestado, possibilitaria explorar melhor os recursos, caracterstica que seria passada para TODOS os descendentes, melhorando cada vez mais esta caracterstica. c) girafas iriam esticando cada vez mais o pescoo, em virtude das folhas das rvores serem altas e elas se http://www.gforum.tv). alimentarem destas folhas. A cada gerao o pescoo iria aumentando cada vez mais, e esta caracterstica seria transmitida a TODOS das geraes seguintes, que iriam cada vez mais aperfeioando esta caracterstica. Enquanto que para Darwin uma caracterstica poderia aparecer em alguns indivduos na populao; se estas caractersticas possibilitassem uma melhor explorao dos recursos do ambiente (adaptao), ento estes indivduos seriam selecionados e teriam mais chance de deixar descendentes, os quais herdariam tambm esta caracterstica. Os demais indivduos teriam menos habilidade de explorar o ambiente e deixariam cada vez mais menos descendentes, at que a caracterstica fosse fixada na populao. Exemplos: a) dentre todos os indivduos de guia das montanhas com pulmo limitado para absorverem oxignio a grandes altitudes, alguns indivduos apresentariam um pulmo com maior capacidade para viver em ambientes rarefeitos de oxignio. Estes indivduos seriam selecionados e poderiam explorar as partes mais altas das montanhas para fazerem seus ninhos protegidos de predao, alm de aumentarem o campo de viso para caa. Os indivduos que no apresentassem esta caracterstica pulmonar no seriam
28
selecionados e deixariam poucos descendentes, at desaparecerem. b) alguns indivduos de uma populao de primatas teriam a cauda mais prensil do que outros, possibilitando com que explorassem com mais eficientemente a copa das rvores para suas sobrevivncias. Estes indivduos seriam selecionados e deixariam mais descendentes do que os que tivessem cauda menos prensil e, portanto, menos adaptados a explorarem os ambientes das copas das rvores. Os indivduos que tivesse cauda prensil seriam mais bem adaptados a ambientes arbreos e deixariam mais descendentes, tambm mais bem adaptados a viverem nas rvores e portanto estarem submetidos menor presso de predao. c) num ambiente com rvores altas viviam girafas com pescoos de vrios comprimentos. Os indivduos cujos pescoos maiores permitissem aos animais atingirem a copa das rvores com mais facilidade poderiam explorar melhor o ambiente e seriam selecionados. Por explorarem melhor o ambiente seriam mais bem adaptados e deixariam mais descendentes, enquanto os ouPrimata (Fonte: tros iriam pouco a pouco deixando menos descendentes, por terem pouca habilidade para explorarem o ambiente.
2 aula
http://www.zoonit.org.br).
LAMARCK VERSUS DARWIN

As diferenas fundamentais entre as teorias de Lamarck e de Darwin so as seguintes: a) variabilidade: para Lamarck todas as caractersticas que eventualmente surgissem, apareceriam em TODOS os indivduos, no haveria variabilidade; para Darwin as caractersticas para explorar o ambiente variavam entre os indivduos, em alguns poucos (indivduos) estas caractersticas davam maior habilidade para explorar o ambiente, b) adaptao e seleo natural: Lamarck no utilizava o termo seleo natural porque para ele todos seriam selecionados con29
Ecologia I
juntamente; para Darwin todos os indivduos de uma espcie num determinado local apresentariam as mesmas caractersticas, porm aqueles que fossem mais adaptados poderiam melhor explorar o ambiente e seriam selecionados, c) sucesso reprodutivo: Lamarck no focava diretamente a reproduo diferencial, porque o ambiente afetaria a todos da mesma maneira; para Darwin aqueles indivduos que fossem mais aptos (melhores adaptados) deixariam mais descendentes do que os indivduos menos adaptados.
A TEORIA SINTTICA DA EVOLUO

Ernst Mayr (1904-2005), grande evolucionista germano-americano, formulou a teoria sinttica da evoluo: a) todos os indivduos apresentam variabilidade nos caracteres (veja os exemplos sobre variaes nos caracteres que falamos anteriormente para explicar Lamarck e Darwin); b) todos os indivduos apresentam tendncia para se reproduzirem em altas taxas, porm no o fazem porque existem mecanismos limitantes; c) indivduos com caractersticas melhores adaptadas ao ambiente so selecionados (seleo natural), portanto a variabilidade resulta em sucesso reprodutivo diferencial; os organismos menos adaptados deixaro menos descendentes do que os melhores adaptados; d) a seleo natural e adaptao so os resultados de processos competitivos: competio por fmeas e machos, competio por espao, competio por comida.
A SELEO NATURAL E A GENTICA

A variabilidade proporciona aqueles indivduos mais aptos (melhores adaptados) a chance de serem selecionados, porque apresentam sucesso reprodutivo diferenciado e, devido a este sucesso diferenciado conseguem, com mais eficincia, passar seus genes
30
para as prximas geraes. Evoluo um processo que ocorre devido seleo natural. Ento seleo natural o agente responsvel pela evoluo. Trs tipos de seleo podem atuar nos caracteres fenotpicos de um organismo: 1. Seleo estabilizadora: os indivduos apresentam variaes normais e extremas de fentipos. Em ambientes constantes a distribuio de fentipos normal, os fentipos intermedirios tm mais chance de deixar descendentes do que os variantes que ficam nos extremos. Isto significa que o processo de seleo est em eliminar os extremos, que tm dificuldade em explorar o ambiente. Vejamos um exemplo: fmeas de aves so atradas pela colorao azul da asa. A colorao azul da asa o carter. Indivduos com coloraes extremas, mais azuladas ou menos, no so to atrados pelas fmeas e, portanto, tero menos chance de deixarem descendentes. A seleo chama-se estabilizadora porque mantm estvel o carter, neste exemplo a asa azul. Isto tem haver tambm com seleo sexual, porque aqueles indivduos com fentipos extremos no so muito aceitos no grupo. Exemplo de ambiente estvel: no existe ambiente estvel, mas existe uma normalidade ambiental, por exemplo, pocas de chuva bem estabelecidas e sem catstrofes, tipo El Nio, fogo ou seca muito pro(Fonte: http://www.flickr.com). longada, como no serto. 2. Seleo direcional: a seleo atua nos fentipos em uma das reas de rejeio da curva normal (esquerda ou direita), seleciona fentipos extremos. Suponha agora que naquele ambiente estvel e com seleo fenotpica normal, ocorra uma catstrofe: seca intensa e
2 aula
31
Ecologia I
Me e filhote cuco (Fonte:
prolongada, desaparecimento da mata, poluio do ar devido erupo de um vulco (cinzas na atmosfera encobrindo o sol). Sob estas condies que alteraram o ambiente, tambm poder haver um deslocamento da aptido em deixar descendentes para um fentipo extremo. Por exemplo: num ambiente estvel ocorreu uma seca muito prolongada durante anos. A mata secou e regrediu, expondo as aves que tinham variaes no azul da asa. Se num ambiente estvel havia uma seleo para eliminar os extremos, com esta situao de ambiente transformado, a seleo eliminou os extremos da rea direita (asas muito azuladas) e parte da mdia para a esquerda, sobrevivendo http://trilhosdepo.blogspot.com). apenas aqueles indivduos com pouco azul na asa, porque eram menos vistos pelas presas e podiam se aproximar mais. Somente as fmeas que aceitaram esta nova condio tambm deixaram descendentes durante o perodo da seca. Ateno: voltando o ambiente a ser estvel, dever voltar tambm a condio de seleo estabilizadora, porque as variaes so genticas e inevitavelmente e iro reaparecer na populao. Se a situao de instabilidade for muito demorada, dezenas de centenas de anos, possvel que a normalidade seja atingida somente com aqueles indivduos com pouco azul na asa. 3. Seleo disruptiva: suponha as mesmas variaes fenotpicas do exemplo anterior. O ambiente estvel ficou alterado, mas formando mosaicos, tipo reas de mata, com pouco mais de umidade durante uma grande seca prolongada, rodeada por reas abertas. Os extremos sero selecionados agora, os indivduos ao redor da mdia
32
(centro da curva) sero excludos por serem menos aptos. Exemplo: nas reas abertas sobrevivem aqueles indivduos com pouco azul na asa, porque so menos vistosos e conseguem se aproximar da presa com mais facilidade do que os indivduos muito azulados. As fmeas acabam por aceitar estes machos, porque, como os machos, tm tambm as asas com pouca intensidade de azul. J nas reas de mata, os indivduos bem azulados se adaptam melhor e so mais bem aceitos pelas fmeas, azulonas tambm. O resultado deste processo ser dois fentipos e duas populaes. Eventualmente fmeas azulonas cruzam com machos poucos azuis e viceversa, mantendo o fluxo gnico na populao ou podem ficar espcies distintas mesmo, com total interrupo do fluxo gnico. Quando isso ocorre, a seleo deixar de ser disruptiva e passar a ser estabilizadora para bichos de mata e de rea aberta. Observe os grficos abaixo dos diferentes tipos de seleo:
2 aula
ESTABILIZADORA
DIRECIONAL
DISRUPTIVA
Assim, podemos dizer que a seleo estabilizadora atua em ambientes estveis; seleciona fentipos intermedirios e elimina variaes extremas. J a seleo direcional atua em ambientes instveis; fentipos intermedirios podem no ser os que deixam mais descendentes e os fentipos extremos podem ser selecionados. Outro tipo de seleo a disruptiva, que atua em ambientes heterogneos; fentipos intermedirios, que deixam menos descendentes, so separados por fentipos extremos, que deixam mais descendentes, que o caso dos polimorfismos.
Seleo natural
Parte da teoria que explica a origem das espcies, proposto em 1858, pelos naturalistas ingleses Charles Darwin e Alfred Wallace.
33
Ecologia I
BIOLOGIA DA ESPECIAO
Nicho ecolgico
Conjunto de adaptaes necessrias sobrevivncia e manuteno biolgica de um indivduo. Fator de n dimenses. Cada caracterstica que define o modo como o indivduo busca a sua sobrevivncia (como o comportamento alimentar, dieta, tipo de reproduo, comportamento reprodutivo, adaptaes ao hbitat e microhbitat) constitui uma dimenso do nicho.
A teoria sinttica da evoluo tem como base a variabilidade gentica e a seleo natural. Isso explica a evoluo das espcies ao longo do tempo, mas este esquema deve ser complementado para explicar a multiplicao do nmero de espcies, atravs da especiao geogrfica. A especiao geogrfica composta por trs pressupostos bsicos: a) especializao ecolgica das espcies, b) fragmentao do territrio de uma espcie e c) evoluo de um mecanismo de isolamento gentico. a) Especializao ecolgica - cada espcie explora, de uma maneira que lhe prpria, os recursos ambientais de sua rea de distribuio: espao para viver, tipo de alimento, energia solar, local para reproduo, fuga do predador, comportamento alimentar. Estes so s alguns exemplos. Este conjunto de especializaes constitui o nicho ecolgico da espcie. Se duas espcies exploram da mesma maneira um recurso ambiental que no existe em quantidade suficiente para todas, diz-se que esto em concorrncia (ou competio). O resultado da concorrncia pode ser a extino de uma delas no local. b) Fragmentao do territrio a rea ecologicamente favorvel a uma espcie no permanece imutvel no tempo. Ela pode aumentar ou diminuir como um todo, ou fragmentar-se. Esta disjuno do territrio causada por mudanas climticas, eventos geolgicos, causas antrpicas, e vo determinar o aparecimento de faixas de territrio onde a vida da espcie impossvel. Esta faixa pode ser chamada de barreira ecolgica. Devido s barreiras pode tambm ser formados os refgios. c) Graus de isolamento reprodutivo multiplicao de espcies dentro da mesma rea. Aqui fundamental entender o processo de desaparecimento da barreira ecolgica (ou geogrfica), que pode colocar em contato novamente as populaes que estavam separadas com o surgimento da barreira. Espcies
Extino
Processo de eliminao dos gentipos e fentipos menos adaptados; desaparecimento total de espcies ou txons de um dado hbitat ou biota. O processo de extino pode ser em massa ao longo do tempo geolgico, global e local.
Refgios
So enclaves de reas de mata circundadas por reas abertas e mais ridas, que podem proporcionar recursos adicionais para a sobrevivncia de uma ou mais espcies.
34
de mata quando ficam submetidas s retraes da floresta podem ter populaes assim separadas. Se a mata se expande novamente, as populaes ao ficarem expostas s reas abertas, quando uma floresta se retrai, podem acionar vrios mecanismos que permitem adaptaes ao novo ambiente.
2 aula
TIPOS DE ESPECIAO
As populaes ou espcies de animais e vegetais esto distribudos da seguinte forma entre os domnios morfoclimticos brasileiros: a) espcies simptricas: espcies ou populaes que ocorrem juntas na mesma rea geogrfica, no mesmo hbitat ou em hbitats diferentes dentro da mesma rea geogrfica. Por exemplo, as aves que ocorrem nas pequenas matas das beiras dos riachos da Serra de Itabaiana so simptricas com aquelas que ocorrem nas matas de encosta, porm no ocupam o mesmo hbitat; ou as aves que vivem no dossel da mata, se alimentando de insetos de copa, so simptricas com aquelas que ocupam as partes mais baixas das pequenas matas, mas no ocupam o mesmo hbitat; ou lagartos que vivem nas areias brancas e nas pedras da S. Itabaiana, so simptricos mas no ocupam o mesmo hbitat. b) espcies paraptricas: parecido com alopatria; as espcies ocupam regies contguas (prximas ou em contato), porm no se sobrepem. Os melhores exemplos so as
35
Ecologia I
aves de reas abertas e fechadas do cerrado. Os indivduos chegam at a borda do seu hbitat, mas no se atrevem a entrar no outro ambiente, porque existem mecanismos que impedem este trnsito entre hbitats, os quais funcionam como eficientes barreiras. Os pequenos mamferos e rpteis so outros bons exemplos de parapatria, uma espcie chega at o limite de distribuio da outra, mas no se sobrepem nem geograficamente e nem nos hbitats. Entre os domnios morfoclimticos tambm ocorre este tipo de distribuio, duas espcies podem se distribuirem amplamente em dois domnios em contato, por exemplo, cerrado e amaznia, mas no se sobrepem. c) espcies aloptricas: uma separao espacial de espcies ou populaes, uma disjuno. So animais e plantas que ocupam diferentes regies geogrficas ou diferentes domnios morfoclimticos. Por exemplo, as plantas aparentadas chamadas indistintamente de cabea-denegro so na verdade um grupo de espcies aloptricas: algumas so do cerrado, outras da caatinga e ainda outras so do agreste ou da mata atlntica; as reas de distribuio no se sobrepem. Estas plantas constituem um grupo de espcies distintas, com distribuio aloptrica, porm so popularmente conhecidas pelo mesmo nome popular. Outro exemplo o das cobras jararacas do gnero Bothrops, um grupo complexo, constitudo por mais de 20 espcies, distribudas em todos os domnios morfoclimticos. So espcies distintas, conhecidas no geral como jararacas, porm a distribuio de muitas espcies aloptrica, por exemplo, entre as espcies da amaznia e da caatinga, cujas reas de distribuio no esto em contato. Podem ocorrer ainda dois tipos de especiao aloptricas:
36
1. Vicarincia: distribuio de uma espcie ancestral em duas ou mais reas, separadas na atualidade por uma barreira geogrfica efetiva entre as sub-populaes isoladas. 2. Peripatria: ocorre quando h formao de uma colnia perifrica a partir da populao original, por disperso e, aps vrias geraes, ocorre isolamento reprodutivo.
2 aula
37
Ecologia I
teoria sinttica da evoluo tem como base a variabilidade gentica e a seleo natural. A variabilidade decorre da reproduo sexuada que produz variabilidade, ou seja, recombinao dos arranjos gnicos. A seleo natural promove a formao de novas espcies, j que os organismos competem pela sobrevivncia e apeCONCLUSO nas os mais aptos so selecionadas. A seleo s possvel porque os filhos no so iguais aos pais e, na competio por uma melhor adaptao ao ambiente, as variaes vantajosas tendem a serem preservadas, enquanto as variaes desvantajosas tendem a serem eliminadas. Em outras palavras, a seleo natural contribui para a adaptao da espcie no seu ambiente. Na seleo natural das espcies, a luta pela sobrevivncia no se d entre os indivduos apenas, mas sim entre os indivduos e o ambiente. E lembre-se, o indivduo no se adapta ao meio (lamarckismo), a populao (ou a espcie) que pode se adaptar (darwinismo), atravs dos indivduos. Podemos ento dizer que para que ocorra uma especiao temos 5 estgios bsicos que devem ocorrer: a) Uma nica populao em um ambiente homogneo; b) alterao do ambiente e migrao para novos ambientes produzem diferenciao; c) modificaes posteriores e migraes conduzem ao isolamento geogrfico de algumas raas e subespcies; d) algumas dessas subespcies isoladas se diferenciam quanto s modificaes gnicas que controlam os mecanismos de isolamento; e) modificaes no ambiente permitem com que populaes geograficamente isoladas coexistam novamente na mesma regio, mas podem no trocar genes, embora em contato, tornando-se espcies distintas.
38
RESUMO
Na primeira abordagem desta aula, discutimos algumas teorias bsicas sobre evoluo e vimos modelos evolutivos aplicados a estas teorias. Vimos como ocorrem os processos evolutivos na natureza, principalmente relacionados ao sucesso reprodutivo das espcies, os hbitats, simpatria e como pode se dar a especiao, como que uma espcie pode dar origem a outra. A outra abordagem que fizemos durante a aula, diz respeito aos processos evolutivos envolvidos na especiao de grupos recentes e quais os mecanismos envolvidos na evoluo dentro dos grupos. Isto quer dizer que algumas populaes locais, geograficamente prximas, podem ter seus fluxos gnicos interrompidos por barreiras geogrficas. Estas barreiras so formadas por expanses e retraes de florestas devido aos ciclos paleoclimticos. Uma espcie adaptada s reas fechadas, de mata, pode em determinadas situaes tornarem-se adaptadas s reas abertas, separando populaes. Se este isolamento for prolongado, as populaes podem interromper definitivamente o fluxo gnico entre os indivduos, promovendo o surgimento de nova espcie uma espcie deu origem a outra. Discutimos como os eventos podem promover este processo, e isso envolveu alguns conceitos que vimos sobre seleo natural e adaptao.
2 aula
39
Ecologia I
ATIVIDADES
1. Defina o que se entende por especiao. Voc tem alguma restrio ao conceito? Qual o evento determinante para que ocorra especiao? 2. Escolha um dos modelos de especiao, explique-o e d exemplos de espcies que se enquadram no modelo escolhido (No utilize exemplos da aula!). 3. Como ns podemos estudar as variaes biolgicas na prtica? 4. Voc pode dar 3 exemplos de variaes que observa no dia-a-dia?
COMENTRIO SOBRE AS ATIVIDADES

1. Cuidado ao falar em competio: evolutivamente o efeito mais marcante da competio a diversidade ecolgica, tambm chamada separao de nichos, levando a formao de comunidades complexas. Tambm pode levar a um aumento na eficincia em explorar recursos. Entretanto, ocorre que os exemplos de competio em natureza so muito difceis de serem observados; freqentemente h sobreposio para um aspecto do nicho, porm os demais ficam livres, ou seja, sobreposio total difcil de ocorrer, embora em teoria, possa explicar muito da diversidade biolgica. Competio (ou concorrncia) similar sobreposio de nicho entre duas espcies. Pode ocorrer ainda um tipo particular de competio: a interespecfica, entre indivduos da mesma espcie, dentro da mesma populao. Ocorre geralmente entre machos por fmeas, entre machos por tamanho do corpo ou territorialidade. Ainda aqui, a seleo natural dotou populaes e indivduos de mecanismos em que estes tipos de concorrncia podem
40
ser diminudos. Ao se falar em competio, tambm tem que ser levado em conta e mencionado os parmetros definidores de concorrncia: capacidade de suporte, nmero de organismos (densidade), tempo e tipo de crescimento populacional. Tambm o conceito e entendimento de nicho tm que estar bem afiados. 2. Sobre os refgios, estes se formam quando as barreiras so muito extensas e as reas propcias vida de uma espcie torna-se restrita. Durante as oscilaes climticas do Pleistoceno (20.000 a 10.000 anos atrs) formaram-se alguns refgios na mata amaznica e na mata atlntica, tornando a vida favorvel em algumas destas reas restritas, para as espcies que so de mata. Durante um perodo glacial o ar torna-se mais seco e as florestas se retraem, num perodo interglacial as florestas se expandem. Estamos agora num perodo em que passamos de um timo mido, indo provavelmente, para um perodo seco. Os refgios atuais so os brejos de altitude; reas florestadas no topo ou nas encostas de serras, cercadas por caatinga. 3. Ns temos no Brasil vrios tipos de formaes vegetais e sabemos que os animais e plantas so bastante fiis ao hbitat, devido s especializaes adquiridas: espcies de reas abertas no entram na mata e aquelas de mata jamais freqentam as reas abertas. As formaes vegetais brasileiras podem ser categorizadas por regies, denominadas domnios morfoclimticos. Um domnio morfoclimtico uma rea de extenso sub-continental, caracterizada por cinco fatores: vegetao, relevo, clima, solos e hidrografia. Quando estas 5 caractersticas se sobrepem, estamos na rea nuclear de um domnio. Por exemplo, o domnio morfoclimtico da caatinga caracterizado pelo cho pedregoso, presena de lajeiros e rochas expostas, extensas plancies recortadas por serras baixas formadas em climas ridos e semi-ridos desde
2 aula
41
Ecologia I
o Tercirio, rios intermitentes e sazonais, clima atual semirido com chuvas em torno de 300 a 700 milmetros ao ano e vegetao xeroftica ou semi-xeroftica, constituda por cactos e plantas de folhas pequenas, com adaptaes para perda de gua. A rea nuclear da caatinga toda a regio onde estas caractersticas se sobrepem. O contato da caatinga com a mata atlntica chamado de agreste, uma caatinga mitigada. Um exemplo de agreste em Sergipe a regio de Itabaiana. Quando entramos em Itabaiana em direo a Xing, por exemplo, toda aquela regio prxima de Canind agreste, comeando a caatinga pelas redondezas de N.S. da Glria e Poo Redondo. Ento, as espcies animais e vegetais esto distribudas nestes domnios. Fica claro agora, que apenas algumas espcies amaznicas so encontradas no cerrado e, dificilmente na caatinga, porque possuem especializaes para viverem e exercerem um conjunto de especializaes em ambientes especficos. claro que uma espcie amaznica pode ser irm de uma espcie de cerrado; ou uma espcie da caatinga do Piau ser espcie irm de uma que ocorre em Sergipe. Falamos de espcies irms que ocorrem entre domnios e dentro de um domnio, sem trocarem genes, devido s barreiras geogrficas, ecolgicas, etolgicas. Estas barreiras vo promover isolamento reprodutivo entre as populaes, mesmo entre populaes de espcies prximas, descendentes de um ancestral comum. Estas barreiras impedem ou reduzem o fluxo gnico entre populaes, promovendo isolamentos reprodutivos em vrios graus.
42
PRXIMA AULA
Na prxima aula, abordaremos as caractersticas fundamentais de um ambiente, que o tornam habitvel: suas condies ambientais e recursos disponveis.
2 aula
REFERNCIAS
ABSABER, A. Os domnios da natureza no Brasil. So Paulo: Ateli Editorial, 2003. POUGH, F. H., JANIS, C. M.; HEISER, J. B. A vida dos vertebrados. 3 ed. So Paulo: Atheneu, 2003. TOWSEND, C. R.; BEGON, M.; HARPER, J. L. Fundamentos em Ecologia. Porto Alegre: Artmed, 2006. VANZOLINI, P. E. Zoologia Sistemtica, Geografia e a origem das espcies. So Paulo: USP/Instituto de Geografia, 1970.
43
Ecologia I
44
CONDIES, RECURSOS, HBITAT E NICHO

META MET A
Apresentar os efeitos das condies ambientais, as condies limitantes aos organismos e os recursos essenciais para os organismos.
aula
OBJETIVOS
Ao final desta aula, o aluno dever: identificar os efeitos das condies ambientais para os organismos e os recursos necessrios; e descrever sobre a importncia da interao das condies e recursos para a distribuio e abundncia das espcies.
PR-REQUISITOS
O aluno dever revisar os assuntos relativos a evoluo, seleo, adaptao e especiao.
Ecologia I
aro aluno, entendemos como condio limitante ou fator limitante qualquer condio que se aproxime ou exceda os limites de tolerncia. Sob condies estveis, o constituinte essencial disponvel em valores que mais se aproxima da necessidade mnima tende a ser um limitante (lei do mnimo de Liebig). Representa a idia de que um INTRODUO organismo no mais forte que o elo mais fraco de sua cadeia ecolgica de existncia (BEGON, 2007). No somente algo de menos pode ser um fator limitante, como proposto por Liebig (1840), mas tambm algo demais, como calor, luz e gua. Assim os organismos apresentam um mnimo e um mximo ecolgico; a amplitude entre esses dois representa os limites de tolerncia. Tal abordagem fisiolgica tem ajudado os eclogos a entender a distribuio dos organismos na natureza; no entanto, isso s uma parte da histria. Todos os requisitos fsicos podem estar bem dentro dos limites de tolerncia de um organismo, o qual ainda pode falhar por causa de interaes biolgicas, como competio ou predao (BEGON, 2007). O clima, a topografia, os solos e a influncia destes no meio ambiente determinam o carter da vida vegetal e animal sobre a superfcie da Terra. Todo sistema biolgico apresenta trocas de energia e matria (e outras interaes) com o mundo abitico, embora a expresso desses processos seja diferente de acordo com as condies ambientais especficas de cada lugar. Para entender a distribuio e abundncia das espcies preciso conhecer: a) sua histria; b) os recursos que cada espcie requer; c) os efeitos das condies ambientais; d) as taxas de nascimento, morte e migrao dos indivduos; e e) os efeitos das interaes com outros organismos.
46
Condies, recursos, hbitat e nicho
ondio definida como um fator ambiental abitico que varia no tempo e no espao como, por exemplo, a temperatura, umidade, pH e salinidade. As condies podem ser modificadas pela presena de outros organismos, mas diferentemente dos recursos, no so consumidas. A forma precisa da curva de resposta a uma CONDIES condio varia de condio para condio. AlAMBIENTAIS guns princpios auxiliares lei de tolerncia podem ser descritos, tais como: 1. os organismos podem ter uma grande amplitude de tolerncia para um fator e uma estreita amplitude para outro; 2. os organismos com grandes amplitudes de tolerncia a fatores limitantes provavelmente tero distribuio mais ampla; 3. quando as condies no so timas para uma espcie em relao a um fator ecolgico, os limites de tolerncia podem ser reduzidos a outros fatores ecolgicos; 4. comum os organismos no viverem em uma amplitude tima de um fator fsico particular; 5. a reproduo um perodo crtico quando fatores ambientes parecem ser mais limitantes. Para um grau relativo de tolerncia, entrou em uso uma srie de ter mos em ecologia que usam os prefixos esteno, que significa estreito, e euri, que significa amplo (BEGON, 2007). Estenotrmicoeuritrmico: refere-se tolerncia estreita e ampla, respectivamente, da temperatura.
Deserto africano (Fonte: http://www.cchla.ufpb.br).
3 aula
47
Ecologia I
- Estenodrico-eurdrico: refere-se tolerncia estreita e ampla, respectivamente, da gua. - Estenoalino-euralino: refere-se tolerncia estreita e ampla, respectivamente, da salinidade. - Estenofgico-eurifgico: refere-se tolerncia estreita e larga, respectivamente, do alimento. - Estenocio-euricio: refere-se tolerncia estreita e ampla, respectivamente, da seleo de hbitat. Estes termos se aplicam no somente no nvel de organismo, mas tambm nos nveis de comunidade e ecossistema. Por exemplo, os recifes de coral so muito estenotrmicos, ou seja, prosperam somente a uma estreita margem de temperatura. Uma queda de 2C prolongada estressante, causa branqueamento ou perda das algas simbiticas que possibilita aos corais prosperar em guas com nvel de nutriente muito baixo (BEGON, 2007). Observe o grfico abaixo que apresenta os limites relativos de tolerncia de organismos estenotrmicos e euritrmicos. Para as espcies esteno-trmicas, os valores mnimo, timo e mximo esto prximos, portanto uma pequena diferena na temperatura, que teria pouco efeito em uma espcie eritrmica, freqentemente crtica.
CONDIES LIMITANTES AOS ORGANISMOS
48
CONDIES LIMITANTES AOS ORGANISMOS TEMPERATURA

Variaes na temperatura na superfcie da Terra possuem uma grande variedade de causas, como: efeitos da latitude e altitude, efeitos continentais, sazonais e diurnos, alm de efeitos microclimticos. Existem muitos exemplos de distribuies de plantas e animais que so relacionados a alguns aspectos da temperatura ambiental, como a riqueza de famlias de plantas florescentes nos hemisfrios norte e sul. No hemisfrio sul s existem famlias de plantas acima de 20oC negativos e observa-se um aumento do nmero de famlias, em ambos os hemisfrios, com o aumento da temperatura.
3 aula
pH DO SOLO E DA GUA
O pH do solo em ambientes terrestres e o pH da gua em ambientes aquticos so condies que exercem fortes influncias na distribuio e abundncia dos organismos. Alm disso, existem efeitos indiretos do pH, j que o pH do solo, por exemplo, influencia na disponibilidade de nutrientes e/ou na concentrao de toxinas. Observa-se que a disponibilidade de N, P, e K varia muito de acordo com o pH do solo, e apesar da ampla tolerncia de plantas a diferentes pH do solo, poucas espcies sobrevivem em pH abaixo de 4.5.
SALINIDADE
Para plantas terrestres a concentrao de sais na gua do solo oferece resistncias osmticas captao de gua. Alm disso, a salinidade em ambientes aquticos pode ter gramde influncia na distribuio e abundncia das espcies.
49
Ecologia I
VENTOS, ONDAS E CORRENTES

Na natureza existem muitas foras ambientais que possuem efeito atravs da fora do movimento fsico como o ar e a gua. Estas condies possuem importncia particular para espcies aquticas, como algas e animais bentnicos que normalmente apresentam adaptaes para tolerar a fora de correntes e turbulncias.
POLUIO AMBIENTAL
Um expressivo nmero de condies ambientais que, infelizmente, tem crescido em importncia, est relacionado aos produtos derivados de atividades txicas, geralmente antrpicas, como o dixido de enxofre. Metais pesados, como o cobre e o zinco, limitam a distribuio de espcies de plantas, j que em altas concentraes estes elementos so letais. Entretanto, a variao gentica dos organismos http://www.gocities.com). pode, algumas vezes, levar evoluo de formas tolerantes poluio, de modo que a poluio fornece uma oportunidade ideal de observar o processo evolutivo em ao. Exemplos destes processos so a chuva cida, o efeito estufa e o aquecimento global.
Poluio (Fonte:
RECURSOS
De acordo com Tilman (1982) tudo aquilo que consumido por um organismo denominado recurso; assim como o nitrato, fosfato e luz so recursos para uma planta, o nctar e o plen so para uma abelha, e assim por diante.
50
Os recursos para os organismos vivos so basicamente os compostos dos quais seu corpo formado, a energia envolvida em suas atividades e os locais ou espaos nos quais eles desenvolvem seu ciclo de vida.
3 aula
RECURSOS ESSENCIAIS PARA OS ORGANISMOS RADIAO

A radiao solar o nico recurso energtico que pode ser usado nas atividades metablicas das plantas. A energia radiante chega at uma planta atravs do fluxo de radiao vinda do sol, tanto diretamente, quanto depois de passar pela atmosfera e ser refletida ou transmitida. O valor da radiao como recurso depende criticamente do suprimento de gua. A radiao interceptada no resulta em fotossntese a no ser que haja CO2 disponvel, e a rota de entrada deste composto atravs da abertura dos estmatos. Se os estmatos esto abertos, a gua evapora e se mais gua perdida que ganhada, as plantas so prejudicadas. Assim, as plantas apresentam algumas estratgias que reconciliam a atividade fotossinttica com a perda controlada de gua, como: a) plantas com ciclo de vida curto apresentam alta atividade fotossinttica quando a H 20 abundante e dormncia de sementes no restante do perodo; b) plantas de ciclo de vida longo podem apresentar o chamado polimorfismo seqencial: folhas grandes e de cutcula fina quando a gua abundante, substitudas por folhas menores, decduas e de cutcula grossa quando a gua do solo torna-se escassa; c) presena de plos e cera na superfcie adaxial e presena de estmatos na superfcie abaxial; d) adaptaes fisiolgicas, como plantas C4 e plantas CAM.
51
Ecologia I
FOTOSSNTESE C3, C4 E CAM

A taxa fotossinttica das plantas uma funo dependente da intensidade luminosa. A fotossntese um processo muito complexo que compreende muitas reaes fsicas e qumicas e independentes, cujos produtos primrios da etapa fotoqumica so o ATP e o NADPH2: 1. a etapa fotoqumica, antigamente chamada de fase luminosa; 2. a etapa qumica, tambm chamada de ciclo fotossinttico redutivo do carbono, ou fase escura.
VIA FOTOSSNTESE C3
Nas plantas C3 a fixao do carbono ao nvel de acar ou outros compostos pode ser considerado ocorrendo em quatro fases distintas: - A fase de carboxilao, catalisada pela enzima Rubisco. - A fase de reduo, em que se utiliza o NADPH2 e ATP. - A fase de regenerao do aceptor de CO2. - A fase de sntese de produtos. - Via fotossinttica C4. As plantas C4 podem ser divididas em trs subtipos, dependendo do tipo de enzima descarboxilativa usado nas clulas da bainha do feixe vascular. Estes subtipos so (Quadro 1):
Grupo C 4 Enzima Descarboxilativa NADP - enzima mlica NADP - enzima mlica PEP - carboxicinase Exemplos milho, cana de acar, sorgo Mileto Panicum miliaceum Capim colonio Panicum maximum
1. Formadora de Malato 2. Formadora de aspartato 3. Formadora de aspartato
Quadro 1. Trs subtipos de plantas C4, a enzima carboxilativa inicial a PEPcarboxilase (1) e o primeiro produto estvel o oxalacetato.
52
VIA FOTOSSINTTICA CAM

As plantas CAM (do ingls, Crassulacean Acid Metabolism) so plantas especialmente adaptadas a regies ridas, com altas temperaturas diurnas, baixas temperaturas noturnas, alta radiao e baixo teor de gua no solo. Agavceas, Bromeliceas, Cactceas, Crassulceas, e Orquidceas. Caro aluno, para voc obter mais informaes sobre fotossntese acesse o endereo http://www.ufv.br/dbv/pgfvg/FOTO12.htm.
3 aula
Fotossntese
o processo de converso de energia luminosa em energia qumica, em que o vegetal sintetiza substncias orgnicas a partir de gua, dixido de carbono e luz; influenciada por fatores internos como o grau de abertura dos estmatos e a quantidade de clorofila; e por fatores externos, como luz, concentrao de CO2, temperatura.
GUA DISPONIBILIDADE DA GUA NO SOLO

Depende da tenso superficial pontes de hidrognio. A entrada de gua na planta depende da diferena de presso osmtica observada entre as clulas endodrmicas da raiz e o meio externo. As plantas retm grande quantidade de sais minerais (o que eleva sua presso osmtica) na raiz para permitirem a entrada de gua (por osmose) no xilema (o que eleva a presso matricial no interior das traqueides). Paralelo a este processo h evapotranspirao foliar controlada pelos estmatos, o que permite a suco foliar e conseqente subida da seiva bruta. A capilaridade da gua auxilia as tenses fsicas observadas entre as molculas de gua que compem a soluo.
SOLOS
O solo constitui o suporte fsico e fonte de nutrientes para a planta. A sua importncia decisiva na distribuio geral da vegetao e no desenvolvimento dos vegetais. No existe uma regra geral que determine qual o fator mais importante (se o clima ou o solo). Note que quando o clima no for fator limitante, normalmente o solo , determinando variaes em pequenas reas dentro de um mesmo clima.
53
Ecologia I
Simbiose
Protocooperao; relao mutuamente vantajosa entre dois ou mais organismos vivos de espcies diferentes. Na relao simbitica, os organismos agem ativamente em conjunto para proveito mtuo, o que pode acarretar em especializaes funcionais de cada espcie envolvida.
Consumidores
Categoria trfica (alimentar) constituda por animais que ingerem outros ou que se alime-ntam de matria orgnica particulada. Consumidores primrios so aqueles que se alime-ntam de plantas (her-bivoria); consumidores secundrios (carnvoros de 1a. ordem) alimentamse dos herbvoros, consumidores tercirios (carnvoros de 2 ordem) alimentam-se de outros carnvoros. Alguns autores reconhecem ainda os consumidores quaternrios, os quais se alimenta dos tercirios (carnvoros de 3 ordem), como alguns hema-tfagos.
As caractersticas fsicas e qumicas do solo so muito importantes no desenvolvimento da planta, pois so estas que determinam a disponibilidade de nutrientes e a possibilidade de penetrao das razes para suporte fsico da planta. Um solo arenoso propicia a penetrao de razes, mas no retm gua e, conseqentemente, no retm nutrientes. Portanto, um solo no adequado para o desenvolvimento vegetal. J um solo argiloso pesado, com alta capacidade de reter nutrientes e gua, demasiado duro para a penetrao de razes. J um solo de caractersticas medianas, por exemplo, um solo fraco do tipo argilo - arenoso, seria o ideal para um bom desenvolvimento vegetal. As plantas devem se mover em direo aos nutrientes que est em forma de soluo. Quando h baixa disponibilidade destes, freqentemente aumenta a rea de adsoro das razes. Algumas desenvolvem associaes simbiticas com fungos. O nutriente pode ser capturado passivamente (via difuso) atravs da raiz quando a sua concentrao no solo excede, maior que a das clulas das razes, e quando concentrao de nutriente na soluo do solo mais baixa que as clulas das razes, h uma captura e transporte ativo (uptake) dos nutrientes para dentro das clulas com gasto de energia. Outra estratgia das plantas para obter nutrientes em solo pobre est na capacidade de fazerem associaes (simbioses) com fungos. Esta associao fungo - razes aumenta a absoro mineral. Quanto ao crescimento das plantas em solos pobres de nutriente, a regulao est no crescimento, isto , diminui lentamente durante as estaes desfavorveis e acelera nas estaes favorveis (por exemplo, a sempre-viva). Quando h excesso de nutrientes o crescimento est direcionado mais para a raiz e menos para o broto. Na maior parte dos solos a distribuio de nutrientes altamente heterognea, pois o suprimento de nutrientes em pequenas escalas vem das plantas e animais em decomposio, urina, alteraes ou perturbaes da crosta do solo.
54
OXIGNIO
O oxignio um recurso tanto para plantas quanto para animais. Este gs se difunde e solubiliza lentamente na gua, podendo tornar-se limitante em ambientes aquticos ou alagados. Assim, animais aquticos devem manter um fluxo contnuo de gua atravs de suas superfcies respiratrias (exemplo: brnquias de peixes) ou possurem grandes reas superficiais em relao ao volume corporal (exemplo: crustceos que possuem apndices).
3 aula
ORGANISMOS COMO RECURSOS

Organismos autotrficos assimilam recursos inorgnicos atravs de pacotes de molculas orgnicas (protenas, carboidratos). Estes se tornam recursos para hetertrofos (decompositores, parasitas e predadores) criando uma cadeia de eventos, na qual cada consumidor de recursos torna-se um recurso para outros consumidores. Em cada elo desta cadeia alimentar pode-se reconhecer pelo menos trs vias: 1. Decomposio: o corpo ou parte do corpo dos organismos morre e torna-se recurso para os decompositores (bactrias, fungos, detritvoros). Os decompositores usam os organismos somente aps a morte destes. 2. Parasitismo: os organismos vivos so usados como recursos enquanto ainda esto vivos. O parasita um consumidor que geralmente no mata seu recurso alimentar e se alimenta de um ou poucos organismos durante sua vida. 3. Predao: o consumidor mata e ingere outro organismo ou parte dele como recurso. A herbivoria um tipo de predao, na qual a presa (recurso) no morta e somente parte dela utilizada.
Decompositores
Organismos que convertem energia orgnica em inorgnica ou formas mais simples, atravs de vrios processos de fragmentao e catabolismo enzimtico, cujo resultado final a remineralizao da matria orgnica, como por exemplo fungos e bactrias (ver saprfita).
55
Ecologia I
ESPAO
Todos os organismos vivos ocupam espao e este pode ser normalmente considerado como recurso. Assim, plantas podem competir com outras por espao no dossel, ou seja, competir por luz e CO2 que so capturados no dossel. Da mesma forma, plantas podem requerer espao para as razes, ou seja, espao onde est a gua e nutrientes. O espao pode se tornar um recurso limitante se for a aglomerao dos indivduos que limita o que eles podem fazer, mesmo quando o recurso alimentar for abundante. Um exemplo pode ser visto em comunidades de lagartos que fazem termorregulao sobre as rochas. Eles esto certamente utilizando uma condio a temperatura mas, ao mesmo tempo, usam microhbitats favorveis para esta atividade, deixando-os indisponveis para outros indivduos. Quando as espcies competem por espao, temos duas situaes: 1. Competio de Explorao: onde a espcie ou indivduo A no reage presena da espcie ou indivduo B, mas sim diminuio de recursos causada por B. 2. Competio de Interferncia: A reage presena de B, capturando o espao - um comportamento chamado de territorialismo. O comportamento territorialista, comumente observado em grandes animais e pssaros, est geralmente associado comportamentos reprodutivos e, tipicamente, um indivduo estabelece seu territrio atravs de comportamentos agressivos.
56
uitas das idias aqui expostas podem ser associadas ao conceito de nicho ecolgico. O termo nicho freqentemente mal compreendido e mal empregado, muitas vezes utilizado imprecisamente para descrever o hbitat onde o organismo vive. Nicho no um loCONCLUSO cal, mas uma idia, um conjunto das tolerncias e exigncias de um organismo a fim de cumprir seu modo de vida. O nicho um fator de n dimenses e envolve vrias condies que limitam o crescimento e a reproduo dos organismos (como umidade relativa, pH, velocidade do vento, fluxo de gua) e sua necessidade de recursos variados (como nutrientes, gua e alimento).
3 aula
RESUMO
Na aula de hoje foram apresentados aspectos sobre como os organismos reagem aos fatores que limitam as suas atividades vitais e atuam dentro dos limites de tolerncia, os quais afetam a sobrevivncia dos indivduos e populaes. As condies limitantes dos organismos esto relacionadas temperatura, pH do solo e da gua, salinidade e clima. Estas condies afetam tambm o modo como os organismos utilizam os recursos disponveis, como por exemplo, a radiao solar, a gua, solos, oxignio e o espao vital. Estes fatores esto relacionados com o nicho ecolgico das espcies, um conjunto de fatores de n dimenses que determinam o modo de vida das espcies e o relacionamento entre estas.
57
Ecologia I
ATIVIDADES
1. Na sua opinio, as populaes de todos os organismos crescem da mesma forma? Lembre-se da capacidade de suporte. 2. Quais as condies necessrias para que os organismos desempenhem suas atividades vitais? Quais os recursos que os organismos encontram e utilizam no meio ambiente? 3. O que significa amplitude de tolerncia para um organismo? 4. Como voc relaciona os recursos disponveis no meio para uma populao de animais e nicho ecolgico? 5. Como os organismos utilizam o espao para desenvolver suas atividades vitais?
NOTAS EXPLICATIVAS
Competio - A teoria da evoluo atravs de seleo natural tem a competio (concorrncia) como um dos fatores determinantes. Entretanto, todas as tentativas para mostrar em natureza competio entre duas espcies no foram conclusivas. A concluso que os cientistas chegaram foi que os recursos chegam para todos os indivduos. Em situaes especiais pode haver falta de algum recurso e acionar o processo competitivo. Nicho ecolgico - Este conceito freqentemente confundido com lugar, o que limita muito o seu entendimento. Quando autores falam em profisso, para se referir ao nicho, esto querendo dizer que h uma ampla variedade de aes e estratgias que os organismos usam. O mais correto para entendermos a extenso do conceito se referir ao nicho como um conjunto de adaptaes ou um fator de n dimenses. Por exemplo, comportamento alimentar, reprodutivo, tipos de reproduo so dimenses do nicho e cada espcie tem um conjunto de adaptaes diferente de outra espcie.
58
PRXIMA AULA
Na prxima aula, falaremos sobre as caractersticas dos ambientes terrestres e aquticos, e suas variaes.
3 aula
REFERNCIAS
ODUM, E. P.; BARRET, G. W. Fundamentos de Ecologia. So Paulo Thomson Learning, 2007. RICKLEFS, R. E. A economia da natureza. 5 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. TOWSEND, C. R.; BEGON, M.; HARPER, J. L. Fundamentos em Ecologia. Porto Alegre: Artmed, 2006.
59
Ecologia I
60
ADAPTAO EM AMBIENTES TERRESTRES

META MET A
Apresentar a conquista do meio terrestre, estratgias adaptativas e as adaptaes das plantas e animais em ambientes ridos.
aula
OBJETIVOS
Ao final desta aula, o aluno dever: reconhecer que a adaptao a chave da evoluo; relacionar os diferentes tipos de estratgias adaptativas e atributos morfo-fisiolgicos e comportamentais utilizados pelos organismos diante de fatores limitantes; constatar que a conquista terrestre contnua e que os fatores gua e temperatura so os fatores limitantes; e reconhecer o papel do fogo como processo adaptativo das plantas e animais do cerrado e savanas
Teiu (Fonte: http://www.protegerorio.blog.spot.com).
PR-REQUISITOS
O aluno dever revisar os assuntos relativos evoluo, seleo, adaptao e especiao e saber as caractersticas e diferenas entre condies e recursos.
Ecologia I
aro aluno, a conquista do meio terrestre teria iniciado ainda nos ambientes marinhos. Este novo meio proporcionou oportunidades, mas tambm dificuldades. Em terra existia abundante espao desocupado, luz intensa durante o dia, grande disponibilidade de oxignio e dixido de carbono (pois estes gases circuINTRODUO lam mais livremente do que na gua). No entanto, a dificuldade principal era praticamente fatal, a falta de gua, que em vez de estar disponvel se encontrava, por vezes, a muitos metros da superfcie. Para a adaptao completa ao meio terrestre foi necessrio desenvolver estruturas adequadas para enfrentar alguns desafios importantes, tais como: manter a gua no organismo, transport-la eficientemente, evitar a evaporao, reduzir os efeitos ionizantes dos raios ultravioleta. As estruturas morfo-fisiolgicas das plantas permitiram ultrapassar as dificuldades, mas no surgiram simultaneamente em todos os grupos vegetais e sim surgiram gradualmente. Tanto para as plantas como para os animais a conquista do meio terrestre, a adaptao, foi a chave da evoluo. um princpio universal, a espcie ajusta suas caractersticas corporais e comportamentais (que o geneticista chama de fentipo) aos fatores ecolgicos do hbitat onde vivem, principalmente aos fatores limitantes.
62
Adaptao em ambientes terrestres
vida teve origem no mar, segundo se pensa atualmente. Apenas aps os organismos autotrficos terem se diversificado em ambientes marinhos ocorreu a invaso do meio terrestre. Este novo meio proporcionou oportunidades, mas tambm dificuldades. Em terra existia abundante espao desocuMEIO TERRESTRE pado, luz intensa durante o dia, grande disponibilidade de oxignio e dixido de carbono (pois estes gases circulam mais livremente do que na gua). No entanto, a dificuldade principal era praticamente fatal, a falta de gua, que em vez de estar disponvel se encontrava, por vezes, a muitos metros da superfcie. A colonizao do meio terrestre deve ter ocorrido h cerca de 450 M.a., a partir de ancestrais aquticos, provavelmente algas clorofitas multicelulares relativamente complexas e como parte de uma relao endomicorrizica. As plantas so multicelulares, autotrficas com clorofila a, associada a b, usam como substncia de reserva o amido e a sua parede celular sempre formada por celulose. Estas caractersticas apontam para uma relao filogentica com as algas clorofitas, que viveriam em margens de lagos e oceanos, sujeitas a condies alternadamente favorveis e desfavorveis. A maioria das caractersticas em que as plantas diferem das algas clorofitas deriva de adaptaes vida em meio seco. Esta evoluo teria iniciado com o surgimento de dois grandes grupos: um ancestral das atuais brifitas e outro ancestral das plantas vasculares. O primeiro no apresentaria tecidos con- Alga Clorofitas (Fonte: http://www.nucleodeaprendizagem.com.br).
63
4 aula
Ecologia I
Negro (Fonte:
dutores, ao contrrio do segundo. Posteriormente teriam surgido as plantas vasculares com sementes e depois as plantas vasculares com semente e flor. Para a adaptao completa ao meio terrestre foi necessrio desenvolver estruturas adequadas para enfrentar alguns desafios importantes: gua este lquido j no banha toda a superfcie da planta, logo como obt-la, no s para retirar os nutrientes solveis, mas tambm para encher as clulas novas; Transporte a especializao que se torna obrigatria (a gua apenas existe no solo, logo apenas as razes faro a sua absoro, por exemplo) implica a necessidade de deslocamento de substncias por toda a planta; Evaporao a perda excessiva de gua deve ser evitada, mantendo, no entanto, uma superfcie suficientemente extensa para realizar trocas gasosas; Excesso de radiao ultravioleta - o meio terrestre permanentemente bombardeado por raios U.V., que a gua absorve parcialmente, logo os organismos esto sujeitos a taxas mutagnicas levadas se no existirem pigmentos de proteo; Suporte num meio sem suporte passivo, por flutuao, como o meio areo, h dificuldade http://www.raizcultura.blog.files). em manter uma estrutura volumosa ereta; Reproduo gametas, zigoto e embrio correm srios risco de dessecao; Variaes ambientais drsticas o meio terrestre muito mais extremo que o meio aqutico. As estruturas que permitiram ultrapassar as dificuldades no surgiram simultaneamente em todos os grupos vegetais, surgiram gradualmente. Primeiro deve ter surgido os esporos com parede resistente, que protege da seca o material gentico, permitindo a disperso eficiente pelo meio terrestre. A cutcula, com a sua barreira cerosa de cutina, produziu uma barreira
64
contra a perda de gua e diretamente ela est associada aos estomatos, que provavelmente deve ter evoludo simultaneamente, permitindo a fotossntese atravs da troca de gases. Igualmente fundamental foi o surgimento de tecidos de transporte, xilema e floema, que resolvem importantes problemas para qualquer organismo terrestre. O passo seguinte teria sido a diferenciao de rgos, permitindo uma maior eficincia na captao de gua, sustentao e captao de luz para a fotossntese. O passo final da adaptao no meio terrestre teria sido a reduo da gerao gametofita e o surgimento da semente com as suas qualidades de proteo do embrio.
4 aula
ADAPTAO A CHAVE DA EVOLUO

um princpio universal a espcie ajustar suas caractersticas corporais e comportamentais (que o geneticista chama de fentipo) aos fatores ecolgicos do hbitat onde vive, principalmente aos fatores limitantes. Esse ajustamento chamado adaptao. Os eclogos evolutivos tm especial interesse por conhecer a ao dos fatores ecolgicos e os mecanismos de adaptao, para entenderem um pouco mais sobre o processo da evoluo, pois a evoluo nada mais do que a constante adaptao da espcie ao ambiente onde vive. Essa adaptao contnua acumula modificaes na estrutura gentica at produzir uma espcie totalmente nova
1. ESTRATGIAS ADAPTATIVAS
Os geneticistas e eclogos evolutivos notaram, tambm, que em muitas espcies comum o fenmeno do polimorfismo, isto , a existncia de indivduos da mesma espcie, porm diferentes entre si em algumas caractersticas (tamanho, cor, preferncia alimentar, forma do corpo). Logo surgiu a pergunta: Por que no so, sempre, todos iguais?; qual a vantagem adaptativa em haver esse polimorfismo?. A resposta veio por meio do conceito de estratgias adaptativas que significa o tipo de estrutura fenotpica (seja com um s fentipo na espcie ou com
65
Ecologia I
vrios diferentes) que existe na espcie em funo do tipo de ambiente e da capacidade de tolerncia da espcie. H dois tipos bsicos de estratgias adaptativas:
ADAPTAES E ATRIBUTOS FENOTPICOS

Mista: quando nas espcies existem vrios fentipos cada um mais adaptado a um tipo de hbitat ou circunstncia. Os fentipos, ou mesmo raas, diferentes e que ocupam hbitats especficos e distintos so chamados ectipos. Ocorre em ambientes muito variveis tanto no espao, como no tempo. So os chamados ambientes de granulao fina. Essa situao encontra-se entre espcies estenocias com estreitos limites de tolerncia. Pura: quando na espcie existe apenas um fentipo que o melhor adaptado para aquele h bitat. Se a espcie que adota essa estratgia estenocia, certamente ela viver num ambiente estvel denominado ambiente de granulao grossa. Se, no entanto, no decorrer da sua histria evolutiva tiver se tornado euricia, com ampla faixa de tolerncia para os fatores ecolgicos e com poucos fatores limitantes, ela poder viver num ambiente de granulao fina. O conceito de granulao grossa e fina muito relativo, dependendo do tempo de vida, tamanho e deslocamento da espcie. Assim, por exemplo, um grande pomar, com vrios tipos de rvores frutferas misturadas, pode ser um ambiente de granulao fina para uma ave frugvora (que come frutas), pela grande variedade de fontes alimentares que fornece. Mas para um pequeno inseto que passa toda a sua vida num nico p de laranja - como uma nica fonte alimentar - o pomar um ambiente de granulao grossa.
ATRIBUTOS COMPORTAMENTAIS
Alm de modificaes corporais (morfo-fisiologicas: puras e mistas), que adaptam os seres vivos ao ambiente e so moldadas ao longo de milhares de anos, h outra forma de adaptao muito mais dinmica e eficiente, o comportamento, entendido como
66
qualquer alterao na conduta animal provocada por um estmulo. Por exemplo, quando a temperatura diminui e o alimento comea a faltar (estmulo), muitos pssaros migram (comportamento) fugindo, assim, de uma condio ambiental que ameaa a sua sobrevivncia. A parte da Biologia que estuda as leis que regem o comportamento animal e de como se ajusta aos fatores ecolgicos chamada Etologia. Konrad Lorenz um dos fundadores da Etologia. Ele defendia o predomnio da herana gentica sobre o comportamento animal. Skinner tambm contribuiu muito para o avano da Etologia ao ressaltar o predomnio da aprendizagem sobre o comportamento animal. Segundo os etlogos, o comportamento tem duas fontes bsicas: a herana gentica e a aprendizagem. O comportamento que passa gene- Aves migratorias (Fonte: http://www.bonjourquebec.com). ticamente de gerao em gerao chamado de inato. Costuma ser mais simples, no se modifica durante a vida do indivduo e restringe-se a atividades bsicas de sobrevivncia (alimentao, defesa e reproduo). O comportamento inato programa o indivduo para respostas fixas a situaes ambientais e de vida, que no se alteram ao longo de muitas geraes e que devem ser iguais para todos os indivduos da espcie. Um exemplo tpico o canto de acasalamento nos pssaros que deve ser sempre igual para permitir o fcil reconhecimento pela fmea. O comportamento aprendido, por outro lado, adquirido durante a vida do indivduo, prprio de cada um e no transmitido geneticamente. Depende do condicionamento e da memria do animal; sendo mais encontrado entre os mais evoludos, como as aves e os mamferos. A capacidade de aprendizagem permite uma adaptao mais rpida e malevel s mudanas no ambiente, como lo-
4 aula
67
Ecologia I
cais mais adequados para alimentao ou abrigo, ou tcnicas mais apuradas e eficientes de caa. Um exemplo o de abelhas, elas aprendem onde esto as melhores flores da regio e em qual poca produzem mais nctar. A explorao comercial de animais em circos e outros espetculos est baseada na capacidade de aprendizado de novos comportamentos que eles tem. Para isso, aplicam-se o princpios bsicos de condicionamento, pesquisado pelos etlogos nos laboratrios
ADAPTAES DAS PLANTAS EM AMBIENTES RIDOS

A maior parte da gua que sai da planta sai em forma de vapor pelos estmatos, abertura de folhas. Em plantas de regies ridas deve-se conservar gua ao limite quanto est se adquirindo CO2 da atmosfera (tambm via estmato) h um dilema!. O gradiente potencial para entrada de CO2 na planta substancialmente menor do que o de gua que est saindo da planta (500:1 gua/CO2). O calor externo aumenta esse diferencial entre a gua interna e o externo potencialmente. O que pior? As plantas C3 e C4 apresentam ponto de compensao fotossinttica bem diferentes o que explica a capacidade de explorarem ambientes heliofitos e umbrofitos, xericos e higrfilos.
Cana de aucar rvore
Efeito do aumento no nvel de luminosidade sobre a fotossntese lquida de plantas C3 e C4.
68
O ponto de compensao de CO2(C).
4 aula
Estratgias foliares de espcies Orqudeas de Campo de Altitude (frio e seco) Parque Estadual Serra do Brigadeiro MG Faces abaxial da lamina foliar de Orchidaceae em microscopia eletrnica de varredura. (22) Oncidium barbaceniae Lindll estmatos fechados (23) Pleurothallis prolifera Lindl. Tricomas. Silva et. al. Acta Bot. Bras. vol.20 no.3 So Paulo July/Sept. 2006
69
Ecologia I
As numerosas adaptaes estruturais no revestimento das plantas tm por finalidade resolver estes desafios em regies ridas com o objetivo de reduzir principalmente a conduo do calor. Na rea de superfcie o aumento da dissipao do calor por conveco. O aumento da refletividade das camadas externa da folha e o efeito do adensamento de plos e espinhos limitam a perda de calor e gua. As cutculas espessas reduzem as perdas por evaporao. Essa proteo feita pela cera e as distncias entre os estmatos.
Espinhos da Cactaceae Pilosocereus evitam perda de gua e refletem os raios solares.
ADAPTAO DOS ANIMAIS EM AMBIENTES RIDOS
Considera-se como um dos grandes triunfos evolutivos a colonizao de ambientes secos pelos animais. Os grupos mais bem sucedidos foram os vertebrados superiores (aves e mamferos) e os insetos (entre os invertebrados). Para isso, foi importante a existncia de adaptaes especficas de dois tipos: morfo-fisiolgicas (dizem respeito a modificaes na forma ou no funcionamento dos orgos) e comportamentais (quando envolvem aes externas). So adaptaes morfo-fisiolgicas: a impermeabilizao do tegumento (que evita a perda excessiva de gua pela transpirao), os rgos respiratrios internos, a reduo da gua na excreo (tornando-a gasosa, slida ou muito concentrada), o uso da gua metablica (gua obtida a partir das reaes qumicas de oxidao dos alimentos).
Alimento Protena Amido Gordura
Produz (gramas de gua) 0,40 0,56 1,07
Quadro comparativo da quantidade de gua produzida a partir de um grama de diversos tipos de alimentos.
70
TIPOS DE ADAPTAES MORFOFISIOLGICAS

Impermeabilizao do tegumento: do mesmo modo que os vegetais evitam a perda excessiva de gua, na transpirao, recobrindo a epiderme com uma grossa e impermevel camada de cutina, os animais usam o mesmo procedimento. As cutculas, quitinosa nos insetos e queratinosa nos vertebrados, exercem essa funo. - rgos respiratrios internos: a superfcie dos rgos respiratrios deve ser umedecida para ser eficiente e no pode ser impermevel. Se no estivesse dentro de uma cavidade do corpo, onde pode se manter uma atmosfera mais mida, como o pulmo dos vertebrados e as traquias dos insetos, a perda de gua atravs dessa superfcie seria muito grande. - Reduo da excreo: seja fazendo-a na forma gasosa (gs amnia) como ocorre entre os crustceos ispodos (tatuzinho-de-jardim); seja fazendo-a slida (cido rico ou guanina) como ocorre nos insetos, aracndeos e aves; seja tornando-a muito concentrada (uria) como ocorre nos mamferos. - Uso da gua metablica: a gua obtida a partir das reaes qumicas de oxidao dos alimentos. O alimento que mais rende gua a gordura. Por isso, o rato canguru (do deserto do Arizona, EUA) que se alimenta de sementes oleosas no tem necessidade de tomar gua lquida. O camelo e o dromedrio, ao contrrio do que pensa, no acumulam gua na forma lquida, mas na forma de gorduras nas corcovas principalmente.
4 aula
TIPOS DE ADAPTAES COMPORTAMENTAIS

As adaptaes comportamentais envolvem a quiescncia (diminuio das atividades que levam ao gasto de gua), a seleo de hbitat e a migrao.
71
Ecologia I
- Quiescncia: a diminuio das atividades que levam ao gasto de gua em condies desfavorveis. Existe sob duas formas: estivao e hibernao. Estivao: a parada do desenvolvimento quando a temperatura alta e a umidade baixa. Ocorre, principalmente, entre os insetos e em alguns peixes. Ovos de mosquitos permanecem quiescentes em locais secos, at que as chuvas criem condies favorveis para a sobrevivncia das larvas. Os peixes anuais (dos gneros Cynolebias e Pterolebias), conhecidos no Nordeste como peixes das nuTipo de estivao em Cayman crocodilus. Jacars do Pantanal enterram-se na folhagem e lama durante o perodo de seca (Fonte: CAMPOS; COUTINHO; vens ou peixe sabo, podem MAGNUSSON. Boletim 94, Embrapa, 2004). ter seus ovos em locais secos, sob a superfcie do solo, at 3 anos. Quando chegam as chuvas e as poas de gua voltam a se formar onde vivem, os filhotes nascem rapidamente. Hibernao: um sono profundo acompanhado pela reduo da atividade metablica, provocado pelo frio intenso. um fenmeno encontrado em invertebrados (caracol, mariposa antopa) e vertebrados (algumas rs, lagartos, morcegos, castores e ursos). A tartaruga muu vive no fundo das lagoas e durante o perodo de reproduo possvel encontr-la em terra firme. H uma poca do ano em que se enterra at a cabea e passa por uma espcie de hibernao, comportamento ainda no compreendido pelos cientistas. Seleo de hbitat: alguns animais de ambientes secos A tartaruga Muu ou Sarur tem hbito de enterrar-se na lama do fundo da lagoa podem escapar ao rigor do cadurante toda o perodo reprodutivo. (Ocorre no Maranho e Par, at o Equador). lor diurno, escondendo-se em
72
tocas (hamster, rato canguru e outros roedores) ou escolhendo locais menos quentes e mais midos, como embaixo de pedras, o que fazem vrios insetos e o tatuzinho Hemilepistus reaumuri, do deserto da Arglia. Migrao: outros animais, principalmente as aves, escapam do perodo mais seco e rigoroso do vero migrando para reas com melhores condies de vida.
4 aula
ADAPTAO S CONDIES DE TEMPERATURA

A temperatura depende de duas variveis bsicas: radiao solar incidente e distribuio de guas e terras. A radiao solar incide obliquamente nas altas latitudes, prximas aos plos, sendo filtrada por uma camada maior de atmosfera, leva ao solo 40% menos energia que no equador. O solo e a gua absorvem calor diferentemente produzindo contrastes numa latitude. O solo e o ar aquecem-se e esfriam mais rapidamente que a gua; como se pode notar quando se mergulha numa piscina num dia quente, depois de vrios dias mais frios. Isopoda (Hemilepistus reaumuri). Essa diferena faz com que o clima continental apresente variaes trmicas e sazonais (relativas s estaes) maiores que os mares e oceanos. A temperatura atua diretamente sobre os organismos regulando a velocidade do metabolismo (reaes qumicas orgnicas que sustentam a vida), seguindo a regra de que a cada aumento de 10oC a velocidade do metabolismo dobra. O aumento dessa velocidade significa um aumento proporcional nas necessidades energticas do organismo e, conseqentemente, na quantidade de alimento para manter-se vivo. Alm disso, quando acima de 40oC, provoca a desnaturao (deformao) das protenas e
73
Ecologia I
enzimas, paralisando todas as reaes qumicas que mantm a vida. Quando muito baixa, inibe a ao das enzimas e, chegando ao ponto de congelamento, destri as clulas, pois a gua que existe nelas aumenta seu volume e rompe a membrana plasmtica. Por outro lado, a homeostase custa caro ao organismo. Como a diferena entre aumentos nas condies internas e externas, o custo de manuteno, condies internas permanentes aumentam dramaticamente. A homeotermia, taxa metablica exigida para manter temperatura, diretamente proporcional a diferena entre temperaturas ambientes e internas. 1) Beija-flores mantm uma temperatura corporal baixa constante quando em torpor. A energia do metabolismo medida pelo consumo de oxignio aumenta quando desperto e com a diminuio da temperatura do ar. 2) Sistema de retroalimentao negativa inclui sensores chaves. O hipotlamo, como termostato, compara a temperatura do corpo com um valor estabelecido; quando os dois diferem, ele sinaliza aos rgos efetores para fazerem a condio corporal de volta ao valor estabelecido (RICKLEFS, 2003).
ADAPTAES DA BIOTA E SOLO AO FOGO

Em alguns ambientes naturais, como o cerrado brasileiro, a savana africana e as pradarias norte-americanas, o fogo um importante fator responsvel pelo estabelecimento e reproduo de algumas espcies, pois facilita a disperso das suas sementes e a eliminao de plantas invasoras (no tpicas desses ambientes) que dificultam a germinao das sementes. Alm do mais, o fogo permite que os sais minerais retornem ao solo, enriquecendo-o. Nesses ambientes o incndio um evento natural cclico provocado por descargas eltricas e pelo grande calor. Estabelece-se facilmente por haver sobre o solo muita palha produzida pelo ressecamento das gramneas (plantas da famlia do capim).
74
Foram encontrados indcios, fragmentos de carvo, de queimadas naturais de 9.000 anos, no cerrado do Maranho e caatinga de Pernambuco. As populaes indgenas tm se utilizado da queimada como meio de proteo, em casos de guerra, ou para abrir clareiras. Atualmente usa-se desse recurso para obter forragem fresca (brotamento aps a queimada) para o gado. Muitos vegetais esto adaptados ao fogo e dele dependem para viver. Um exemplo brasileiro ocorre no cerrado, onde a planta Curatela americana (caimb, lixeira), Caryocar brasiliensis (Piqui), s floresce quando a parte area queimada ou arrancada mecanicamente. Quando isso ocorre, o tubrculo subterrneo produz uma nova parte area que floresce. Craniolaria integrifolia um arbusto do cerrado cuja raiz - tal como em Latona montevidensis - possui tubrculos que garantem o brotamento aps a queimada. Como adaptao s freqentes queimada a que esto submetidas, as rvores apresentam folha com cutcula (camada que reveste a epiderme) espessa - com muita cortia no caule, que atua como isolante trmico - ou reproduo vegetativa por meio de caules subterrneos (que ficam protegidos do fogo), como ocorre com as rvores de cerrado Andira humilis e Anacardium pumilum (tipo de caju). As plantas do estrato herbceo, por sua vez, possuem gemas subterrneas, capacidade de rpido crescimento e, tambm, reproduo vegetativa. Algumas rvores de cerrado adaptam-se ao fogo tendo o caule enterrado, com as razes chegando at o lenol fretico, apenas a copa fica na parte area com a aparncia de serem vrios arbustos independentes. Flor piqui (Fonte: http://baixaki.ig.com).
4 aula
75
Ecologia I
Queimada (Fonte:
Os animais do cerrado tambm possuem adaptaes para sobreviver s queimadas. Os mais rpidos (raposas, onas, lobosguar) fogem, alertados por ouvidos sensveis. Os menores ou mais lentos (lagartos, ratos, aranhas, gafanhotos) se escondem em tocas de tatu. E, nessas ocasies, surgem os oportunistas (falces, corujas e aves insetvoras) que se alimentam das vtimas em fuga. Algumas espcies de gafanhotos e moscas mantm seus ovos ou larvas enterradas no solo durante a estao seca, o que os ajuda a escaparem do fogo. Os efeitos do fogo tm impacto imediato: o incndio promove a destruio de espcies invasoras, no tpicas do cerrado, eleva a rpida remineralizao de matria orgnica aps a queima da parte area dos vegetais, os sais minerais e nutrientes retornam ao solo para serem aproveitados pelas razes que sobreviveram. A quebra da dormncia de muitas sementes pelo fogo promove a regenerao das rvores secundrias tardias. Alm disso, estando a superfcie do solo livre de vegetais, facilita a germinao das sementes. O fogo provoca a abertura dos frutos em algumas espcies. Porm elimina a forma inica do alumnio (Al+3), comum no cerrado e muito prejudicial, pois dificulta a absoro dos nutrientes minerais pelas razes. As queimadas, pelo que foi exposto acima, no devem ser entendidas como uma prtica (da queimada) que seja plenamente justificada em todas as circunstncias. Em florestas tropicais e temperadas, por exemplo, tem efeito extremamente nocivo - pois a vegetao no est adaptada para isso - eliminando totalmente e definitivamente a cobertura vegetal que lhe caracterstica. E os nutrientes reciclados tornam-se inteis, por no ter quem os aproveite. Alm http://baixaki.ig.com.br).
76
disso, a fuga dos animais em ambientes de mata fechada muito mais difcil. Mesmo em ambientes sujeitos ao fogo peridico; como os cerrados, savanas e pradarias; o abuso da prtica da queimada sem se observar os intervalos devidos - pode ser muito prejudicial e at esterilizar o solo. Parte dos nutrientes, com as altas temperaturas, volatilizam-se e, o que perdido em um incndio retorna ao solo com as chuvas somente aps 3 anos!.
4 aula
ADAPTAES AOS FATORES EDFICOS

primeira vista, os fatores relacionados ao solo parecem afetar apenas a vegetao. Mas na realidade no assim; vrios animais dependem dele para sobreviverem e suas caractersticas podem vir a ser fatores limitantes. o caso da microfauna ou fauna intersticial, pequenos animais que vivem nos espaos entre os gros (interstcios); dos animais que vivem em tocas subterrneas (seja na terra ou na gua) e dos que enterram os seus ovos (tartarugas, lagartos, insetos). Os nutrientes so o alimento do vegetal, importantes para a construo do corpo e para as reaes qumicas, principalmente a fotossntese. So substncias inorgnicas, sais minerais na forma inica, dissolvidos na gua do solo. So divididos em duas categorias de nutrientes: macronutrientes e micronutrientes. Os macronutrientes so aquelas necessrias em maiores dosagens e cuja falta inviabiliza a vida de muitos vegetais. Os principais so: N, P, K (respectivamente: nitrognio, fsforo e potssio) que compem os adubos industrializados. Os micronutrientes tambm so importantes para as plantas, mas em quantidades muito pequenas. Alguns deles so: clcio, magnsio, sdio, enxofre. A falta de nutrientes produz sintomas caractersticos nas plantas, sendo a clorose o principal deles. A clorose a alterao da cor das folhas, para tons mais amarelados, pela perda de clorofila. Outros sintomas comuns so a necrose - morte e apodrecimento de partes do vegetal - e o estiolamento (crescimento exagerado do caule).
77
Ecologia I
PAPEL DA MATRIA ORGNICA DO SOLO

A primeira camada do solo formada por folhas (folhico, serapilheira), pequenos animais mortos, restos de flores e frutos e elementos orgnicos que so atacados pelos decompositores, que formam uma massa coloidal de matria orgnica bem decomposta, chamada hmus. A matria orgnica que nele existe importante por ser fonte de muitos nutrientes para as plantas. Alm disso, exerce uma ao tamponante, isto , evita mudanas violentas de pH e, tambm, tem capacidade de reter gua, mantendo o solo mido. O maior inimigo do solo a eroso que consiste no arrasto de material particulado (inclusive nutrientes) pela gua superficial, proveniente das chuvas. Ela ataca inicialmente as camadas superficiais do solo, que so as mais frteis. Uma das conseqncias negativa da eroso o assoreamento. Consiste na formao de depsitos de areia e partculas de terra no fundo dos rios, lagos e oceanos, carregados para l pelas chuvas que erodem os solos. Vrios fatores condicionam o efeito da eroso: intensidade da chuva: quando em alta intensidade, o solo no tem tempo de absorver a gua e ela acaba por escoar-se levando as partculas. Permeabilidade do solo: quanto menor a permeabilidade, maior ser a eroso, j que a gua ter dificuldade de penetrar nele. Solos argilosos, compactos e com muito calcreo so os que apresentam menor permeabilidade e so, portanto, mais sujeitos a eroso. Declividade do terreno: quanto maior a inclinao, maior ser a eroso. Cobertura vegetal: protege o solo do impacto direto das gotas de chuva que compactam o solo. Estudos revelaram que h uma notvel diferena no tempo de eroso do solo, dependendo do tipo de cobertura. http://www.sitioduascachoeiras.com.br).
Solo (Fonte:
78
Nos solos de florestas tropicais como Amaznia e Mata Atlntica, os desmatamentos provocam seca, pois as rvores transpiram muito tornando o ar mido e favorecendo a ocorrncia de chuvas. Sem a vegetao, o solo sofre o aquecimento direto dos raios solares e resseca-se. Conforme a gua das camadas superficiais evapora, ficam os sais de ferro e outros minerais que tornam o solo impermevel e com crostas duras como ladrilhos; so os lateritos (canga). Esse processo de destruio do solo de florestas tropicais denomina-se laterizao. A laterizao destri os solos das florestas tropicais impedindo a recuperao da vegetao original e at mesmo o seu uso na agricultura.
4 aula
o final desta aula, podemos concluir que a adaptao um princpio universal e as espcies ajustam suas caractersticas corporais e comportamentais aos fatores ecolgicos, que promovem restrio aos organismos no CONCLUSO hbitat onde vive. Estratgias adaptativas ou resposta fenotpica ou comportamentais so atributos que foram selecionados de modo lento. Hipoteticamente a biosfera est aquecendo indicando mudanas climticas para uma certa aridez. Plantas e animais de ambientes ridos ajustaram seus comportamentos e estruturas com numerosas estruturas de revestimento para evitar a perda de gua e diminuir a temperatura. Alguns hbitats esto adaptados ao fogo, como o cerrado, o qual tem efeito positivo no controle de plantas invasoras. Plantas e animais do bioma cerrado esto adaptados ao fator fogo e seus mecanismos de florao e disperso de sementes ajustados as queimadas, porm a freqncia das queimadas um dos problemas ambientais mais graves, pois afeta a estrutura e a formao dependente da fauna solo.
79
Ecologia I
RESUMO
Nesta aula, estudamos como se deu a conquista do meio terrestre e que a adaptao a chave da evoluo. Vimos tambm, como se procedem as estratgias adaptativas, as adaptaes e atributos fenotpicos e comportamentais. Prosseguimos nossa aula, abordando sobre as adaptaes das plantas e animais em ambientes ridos, sobre os tipos de adaptaes morfo-fisiolgicas, comportamentais e adaptao s condies de temperatura. Para encerrarmos nosso contedo, vimos as adaptaes da biota e solo ao fogo, as adaptaes aos fatores sistema edfico e o papel da matria orgnica do solo.
80
ATIVIDADES
1. Discuta como animais e plantas conservam gua em ambientes quentes. 2. Discuta como os organismos mantm um ambiente interno permanente. 3. Discuta como as plantas obtm nutrientes minerais da gua e do solo?. 4. Esta uma atividade prtica em grupo, com o objetivo de observar a estrutura e a formao do solo. Escolha um barranco exposto e analise o perfil 1,50 metro. Esta proposta de atividade tem por finalidade facilitar a compreenso de alguns conceitos desta aula. importante que todos do grupo se envolvam, uma vez que a sada ao campo sempre rende troca de experincias e oportunidade de trabalhar vrios assuntos. A data deve ser previamente combinada com os tutores e os alunos. Pea para trazerem ps ou colheres de casa, saquinhos de supermercados sem furos e fita crepe, alm de uma roupa que se possa sujar bastante! A turma pode ser dividida em grupos com at 5 pessoas. a) Observao do solo Observar o solo em diferentes locais e recolher amostras em sacos plsticos, rotul-los e lev-los at a classe. Pode ser escolhido o solo do jardim da escola, de um terreno baldio, de uma horta, enfim, de locais com solos aparentemente bem distintos. Com auxlio da p ou da colher, recolher amostras do solo (aproximadamente meio saquinho). Marcar com a fita crepe o local da coleta. Na classe, cobrir as mesas com papel; colocar um pouco das amostras num pires ou vidro de relgio. Usar uma lupa pode facilitar a observao. Orientao: Procure observar e listar semelhanas e diferenas entre amostras, quanto cor, textura, consistncia e presena de organismos. b) Horizontes do solo Procurar um perfil de solo e distinguir os horizontes. O perfil pode ser visto atravs de um corte vertical e profundo do solo, geralmente nas margens de estradas ou
4 aula
81
Ecologia I
barrancos. Se no encontrar, pode ser feito um buraco amplo de 1,50 m aproximadamente. Procure identificar quantas camadas podem ser distinguidas de cima para baixo e do que composta cada uma. Observe tambm qual a cor e a profundidade de cada camada. Recolher amostras de cada horizonte e rotullas. Descrever quanto a cor, textura, consistncia, presena de organismos e profundidade.

1. Os animais do semi-rido e deserto podem experimentar temperaturas ambientais maiores que a temperatura do corpo. A Evaporao uma opo refrescante, mas gua escassa. Os animais podem evitar tambm temperaturas altas reduzindo atividade, buscando ambientes micros - climticos mais frescos, migrando de acordo com a poca para climas mais frios. As plantas de deserto reduzem calor atravs de adaptaes na estrutura da folha, tronco e razes. Podem, em adio, orientar as partes foliares em funo da posio da luminosidade para minimizar os custos e maximizar os benefcios, abrigando as parte e rgos de tal forma tornando os inativos durante os perodos estressantes. 2. A habilidade de um organismo de manter condies internas permanentes em face de um ambiente variado chamada homeostase: sistemas homeostticos consistem em sensores, efetores que em uma condio dada mantm permanente. Todos os sistemas homeostticos empregam realimentao negativa quando o sistema diverge do ponto fixo, vrias respostas so ativadas para retornar para sistema para ponto inicial ou estvel. 3. As plantas devem mover-se em direo aos nutrientes que esto em forma de soluo. Quando h baixa disponibilidade
82
freqentemente aumenta rea de adsoro das razes. Outras desenvolvem associaes simbiticas com fungos. O nutriente pode ser capturado passivamente (via difuso) atravs da raiz quando a sua concentrao no solo maior que a das clulas da razes, e quando a concentrao de nutriente na soluo do solo mais baixa que as clulas das razes, h uma captura e transporte ativo (uptake) dos nutrientes para dentro das clulas com gasto de energia. Outra estratgia das plantas para obterem nutrientes em solo pobre est na capacidade de fazerem associaes (simbioses) com fungos. Esta associao fungo razes aumenta a absoro mineral. Quanto ao crescimento das plantas em solos pobres de nutrientes a regulao est no crescimento, isto , diminui lentamente durante a estao desfavorvel e acelera nas estaes favorveis (ex: da sempre-viva) quando h excesso de nutriente o crescimento est direcionado mais para a raiz e menos para o broto.
4 aula
83
Ecologia I
PRXIMA AULA
Iniciaremos o estudo das propriedades dos ecossistemas: ecossistemas marinhos.
REFERNCIAS
RICKLEFS, R. E. A economia da natureza. 5 ed. Guanabara Koogan, 2003. http://educar.sc.usp.br/ciencias/recursos/solo.html. http://www.phschool.com/science/biology_place/biocoach/ photosynth/intro.html. http://biology.clc.uc.edu/courses/bio303/index.htm.
84
A ENERGIA NOS SISTEMAS ECOLGICOS

META MET A
Apresentar o que um sistema ecolgico e suas propriedades.
aula
OBJETIVOS
Ao final desta aula, o aluno dever: definir o que um sistema e suas partes; construir um sistema ecolgico; identificar como ocorrem os principais processos dentro ecossistema; distinguir as propriedades de energia e como elas afetam as interaes de um sistema ecolgico; e descrever como a energia solar entra e sai na biosfera.
PR-REQUISITOS
O aluno dever revisar os assuntos relativos a adaptao em ambientes terrestres
Petrleo ( Fonte: http://sol.sapo.pt).
Ecologia I
esta aula, veremos como se estrutura um sistema ecolgico. A idealizao do sistema fundamental para entendermos como funcionam as partes e o todo de um sistema ecolgico. Os processos ecolgicos obedecem as leis da termodinmica, e um dos desafios entender como se dissipa a energia e como se faz para quantific-la. No deINTRODUO correr da aula, daremos nfase tambm no entendimento sobre as propriedades da energia e da luz, o que nos levar a questionamentos importantes sobre problemas atuais, como por exemplo: o aumento de energia (entropia) no sistema global a biosfera. A queima de energia fssil que estava acumulada a bilhes de anos est revelando que h perda da capacidade dos sistemas ecolgicos em reduzir carbono liberado.
Petrleo (Fonte: http://jpn.ici.com.up.pt).
86
A energia nos sistemas ecolgicos
CONSTRUINDO UM SISTEMA ECOLGICO O QUE SISTEMA?

Um sistema um grupo de partes que esto conectadas e trabalham juntas.
5 aula
SISTEMA ECOLGICO
Figura 1.1 Fluxo de energia num sistema aberto.
Observe-se que na figura (1.1) acima mostra um sistema de fluxo de energia em que as partes do sistema esto conectadas, tente relacionar os smbolos propostos. Imagine o sistema como uma usina hidroeltrica, uma fbrica ou uma floresta. Ambas necessitam algum tipo de energia potencial, esta energia transformada em outro tipo de produto ou energia. O importante observar que quem produz, consome ou transforma a energia faz parte de um todo o sistema.
Figura 1.2 - Fluxo de energia num sistema com retroalimentao de matria.
Na figura 1.2 trata-se de um sistema mais complexo em que h fluxo de energia e retroalimentao de matria. Este sistema mantido por uma fonte de energia e tem a capacidade de manter-se como, por exemplo: numa floresta. Observe a figura 1.2, agora identifique
87
Ecologia I
a fonte, o produtor e os consumidores, retroalimentao ou o que est sendo devolvido ao produtor. Como no exemplo anterior, a soma da energia das partes igual ao do produtor, pois o que as partes consomem no pode retornar ao produtor o que podemos chamar de fluxo unidirecional da energia, isto porque obedecem as leis especificas da termodinmica. Agora, vamos entender melhor como funciona um sistema ecolgico. A terra est coberta de coisas vivas e no-vivas que interatuam formando sistemas, tambm chamados ecossistemas (sistemas ecolgicos). Um tpico ecossistema contm coisas vivas como, por exemplo: rvores e animais interagindo com as coisas no-vivas como substncias nutrientes e gua. A superfcie da terra, onde existem os seres vivos, chamada biosfera e contm ecossistemas muitos pequenos como, por exemplo, bosques, campinas, lagos e estepes. A todos os indivduos de uma espcie de organismos, se denomina populao. Cada ecossistema contm diversas populaes. Um ecossistema pode conter uma populao de rvores, uma populao de esquilos e uma populao de gafanhotos. As partes vivas de um ecossistema so chamadas comunidades. A comunidade est conformada pelas populaes de muitas espcies que interatuam umas com as outras.
PROCESSOS DENTRO DE UM ECOSSISTEMA

Alguns organismos so capazes de elaborar seu prprio alimento a partir de produtos qumicos, utilizando a energia solar; este processo se denomina fotossntese. As plantas, que fazem os produtos alimentcios, so chamadas produtores. O alimento produzido utilizado por clulas vi-
EcossitemaaquaticoFotoAnonimoWwwipedcombr.tif
88
vas para fazer mais clulas e formar a matria orgnica, como a l e a gordura. Os produtos orgnicos de organismos vivos so, algumas vezes, denominados biomassa. Certos organismos consomem produtos elaborados pelos produtores, a estes organismos se denomina consumidores. Os consumidores podem comer plantas (chamados de herbvoros), carne (carnvoros) ou assimilar matria orgnica morta (decompositores, como fungos e bactrias). Logo que o consumidor digeriu e utilizou este alimento, restam poucos produtos qumicos de descarte. Estes produtos de descarte, que so utilizados como fertilizante para plantas, so denominados nutrientes. Quando os consumidores liberam nutrientes que voltam a ser utilizados pelas plantas, ns dizemos que foram reciclados. A floresta, caro aluno, um exemplo tpico de um ecossistema. As rvores do dossel e outras plantas arbustivas e herbceas abaixo do dossel so produtoras, pois utilizam a energia solar e os nutrientes qumicos para elaborar matria orgnica (folha, flores, frutos, galhos, tronco, razes, acares, metablitos secundrios etc). Esta comida pelos consumidores (microorganismos e animais) que devolvem os nutrientes quando morrem ou descartam (fezes, urina, restos) s razes das plantas. O esquema ao lado (Figura 1.3) mostra essa parte do sistema florestal e as flechas mostram o fluxo que segue a energia, alimento e Figura 1.3 Unidades de um sistema ecolgico nutrientes. Veja que as conexes entre as unidades e os caminhos da energia podem ser representadas por smbolos (muito utilizado na engenharia eltrica, proposto por Howard Odum & Eugene Odum). Assim, substituindo as partes por smbolos: o sol representado pelo smbolo de fonte de energia, as plantas verdes so representadas pelo smbolo de produtores e os animais pelo smbolo dos consumidores. As flechas representam a direo e o fluxo da energia de uma unidade outra. Muitos caminhos carregam materiais e energia. O que estamos propondo um modelo (Figura 1.4) diagramtico que mostra importantes relaes em forma simplificada.
5 aula
89
Ecologia I
Figura 1.4 Diagrama do fluxo de energia e nutrientes simplificado.
Note que as setas representam o fluxo de energia e o arco a retroalimentao da matria. A energia convertida utilizada para converter e produzir mais matria orgnica. Um dos processos de interao mais importante da interao de energia e materiais a fotossntese. Neste caso, representado nos diagramas de sistemas energticos por um smbolo de interao. Outro smbolo importante representado pelo depsito ou acmulo de matria e energia que ser utilizado para diversos fins: manuteno, consumo ou construo, a energia e matria so estocadas em depsitos de nutrientes. Este smbolo tem a forma de alguns tipos de tanques de gua.
Figura 1.5 - Unidades internas de um produtor e um consumidor.
90
No processo de fotossntese mostra que internamente, (Figura 1.5), o produtor acumula energia nos depsitos, pois h interao combinando a necessidade de consumir nutrientes e energia nos depsitos para fazer mais fotossntese. A produo tambm necessita de certa quantidade de plantas (depsito de biomassa de planta) para efetuar o trabalho de fotossntese. Um consumidor tambm tem um processo de interao com o depsito de energia e nutrientes. No exemplo do consumidor primrio ou animal herbvoro o processo de interao o de comer as plantas. O depsito a biomassa do tecido do animal. As partes e caminhos internos a um consumidor so similares aos de um produtor. Observe que existem linhas que fluem dos depsitos novamente aos processos de interao. Isto indica que o depsito de biomassa est envolto na produo de mais biomassa. Uma linha que retorna desde a esquerda do diagrama se chama retorno, ou retroalimentao. A energia est disponvel para realizar trabalho somente quando est relativamente concentrada. Quando a energia se dissipa, perdendo sua concentrao e sua capacidade de realizar trabalho til, dizemos que est dispersa. Algo de energia est sempre sendo disperso de um depsito de energia concentrada, ou quando usada em um processo de interao. A disperso de energia que acompanha todos os depsitos e processos se mostra com o smbolo de sumidouro de calor, isto , a energia dispersa no pode ser usada novamente. Muita da energia solar usada no processo de produo dispersa durante seu uso. necessrio dispersar a maioria da energia solar incidente para poder produzir um pequeno depsito de energia como biomassa. Quando um animal consumidor come uma planta, a maioria da energia do alimento dispersa para manter o animal com vida e operar os processos de crescimento.
5 aula
UM SISTEMA ECOLGICO: UMA MATA

As partes de uma mata ou floresta expostas nas figuras anteriores podem ser integradas para mostrar um sistema florestal
91
Ecologia I
completo de forma simples, como se mostra no diagrama abaixo. A caixa desenhada ao redor dos smbolos marca os limites do sistema, as bordas da mata. Somente os smbolos da fonte de energia e o sumidouro de calor so desenhados fora dos limites, isto devido que a primeira abastecida por uma fonte externa ao sistema, e no sumidouro de calor a energia dispersa do sistema e no pode ser reutilizada (Figura 1.6).
Figura 1.6 - Ecossistema florestal simplificado por smbolos, todos dissipam energia para o sumidouro. Observe que falta o smbolo dos decompositores. Onde eles entrariam neste sistema?
Devido que a parte da energia solar flui pela floresta sem ser utilizada, a linha do sol desenhada com um brao que sai novamente do sistema. Os nutrientes liberados pelos consumidores se mostram reciclados desde a esquerda voltando novamente ao processo de produo da planta. Em resumo, os smbolos de energia mostram como esto conectados as partes produtoras e consumidoras de um ecossistema, o uso da energia, a reciclagem de materiais e o uso do depsito para ajudar nos processos de produo.
92
PROPRIEDADES DA ENERGIA NOS SISTEMAS ECOLGICOS

Energia a capacidade de realizar trabalho. Essa capacidade pode manifestar-se sob vrias formas: radiao eletromagntica, energia potencial ou incorporada, energia cintica, energia qumica (dos alimentos) e calor. A primeira lei da termodinmica, conservao da energia, estabelece que a energia possa ser transformada de um tipo em outro, mas no pode ser criada nem destruda. So exemplos dessas transformaes: luz em calor, energia potencial em cintica. Sua segunda lei (da entropia) dispe que nenhum processo de transformao energtica ocorrer espontaneamente, a menos que haja degradao de energia de uma forma concentrada em uma forma mais dispersa (ou desorganizada). Por isso, nenhuma transformao em energia 100% eficiente. A entropia (dS) uma medida de energia no disponvel, que resulta das transformaes energticas. Sua variao sempre positiva em qualquer transformao. S2 - S1 = S>0 (sub-sistema 2 - sub-sistema1) Os organismos vivos possuem uma caracterstica termodinmica essencial: conseguem criar e manter um alto grau de ordem interna ou uma condio baixa de entropia, o que obtido atravs de processos biolgicos contnuos e eficientes de dissipao energtica. Luz (S < 0) alimento Alimento calor Biomassa Respirao (S > 0) aumenta a desordem (S > 0) calor A biomassa mantida graas aos processos biolgicos (respirao e biossntese) que continuamente expulsa dos organis-
5 aula
93
Ecologia I
mos molculas menos organizada estruturalmente, as quais levam consigo a entropia gerada em todo o processo termodinmico. A respirao expulsa a desordem obedecendo as limitaes termodinmicas. A razo R/B (razo entre manuteno da estrutura e a respirao) foi cunhada por Schrdinger, como sendo a razo da ordem termodinmica ou taxa de reposio ecolgica.
ENERGIA RADIANTE E O ESPECTRO DA LUZ SOLAR

Quase toda energia eletromagntica (Figura 1.7) sendo uma pequena poro da natureza corpuscular. A energia radiante compe-se de dois campos: eltrico e o eletromagntico e capaz de se propagar no vcuo.
Figura 1.7 - Energia radiante compe-se em dois campos: eltrico e eletromagntico capaz de se propagar no vcuo.
A energia radiante pode ser tipificada segunda a sua quantidade (unidade de energia) e sua qualidade (freqncia/comprimento de onda). v = 1/ v= freqncia, = comprimento de onda ( lambda) O sol emite energia eletromagntica (Figura 1.9) cujo comprimento de onda vai de centenas de metros at valores inferi94
ores 10-10 metros. No entanto, 99% dessa energia concentra-se em um espectro limitado a 0,15 4,0 mm. A luz visvel restringe-se entre 0,40 0,70 mm (ou 4.000 a 7.000 ). Toda radiao eletromagntica propaga-se no vcuo a uma velocidade constante (c = 3,0 x 108 m/s). = v. c O espectro visvel de interesse biolgico tem comprimento de onda entre 0,38 0,75 mm, a luz violeta um comprimento de onda (l) igual a 0,43 mm e o vermelho tem do comprimento de onda 0,73 mm. As radiaes com comprimentos de onda abaixo da faixa da radiao ultravioleta (UV) so designadas por raios x, raios (g, b, a,) gama, beta e alfa, e outros raios csmicos n (neutrinos). Radiaes acima do comprimento de onda, superiores ao infravermelho (IV), so tradicionalmente designadas por ondas de radar, radio e hertzianas, so bastante longas. Essas ondas tm a capacidade de serem refletidas pela atmosfera. Em 1900, Max Planck enunciou a teoria dos quanta segundo a qual a emisso de energia radiante (E) faz-se de forma descontinua, implicando uma estrutura granular de energia ou os quanta. E= h.v
5 aula
O h = constante de Planck (6,625 x 1034 J/s). Essa energia granular ou quantum de energia equivale a um fton. Quanto meFigura 1.8 - Espectro eletromagntico e uma comparao relativa nor for o comprimento de onda (l), maior ser sua freqncia (v) e, portanto, ftons na regio violeta so mais energticos que na regio do vermelho.
95
Ecologia I
OS CAMINHOS DA ENERGIA NA BIOSFERA

A luz solar que atinge o topo da biosfera chega a uma taxa constante de 1,94 (cal/cm2)/min., porm 67 % dessa energia chega a superfcie terrestre, ao nvel do solo 1,34 (cal/cm2)/min. A radiao solar sofre considerveis modificaes qualitativas e quantitativas ao atravessar a atmosfera terrestre. Tais modificaes so influenciadas por vrios fatores, entre eles a topografia, a latitude, o clima, bem como a composio gasosa da atmosfera. A gua e o gs carbnico absorvem ativamente a radiao na faixa do infravermelho. A quantidade de radiao quase constante no Equador (7900 a 8200 (cal.cm-2)/dia. Nos plos pode variar http://www.usp.br). de 1100 (cal.cm-2)/dia. O hemisfrio Sul recebe em mdia mais energia que o do Hemisfrio Norte, uma vez que a Terra est no perilio durante o vero austral. A maioria dos ecossistemas terrestres, o fluxo dirio de energia situa-se entre 100 e 800 (cal.cm-2)/dia
Radiacao solar (Fonte:
AS LEIS DA ENERGIA
No diagrama energtico da floresta (Figura 1.9) ilustra bem as duas leis fundamentais: A primeira a Lei da Conservao de Energia que declara que a energia no pode ser criada nem destruda. Em nosso caso, significa que a energia que flui para dentro de um sistema igual energia adicionada ao depsito, mais aquela que flui para fora do sistema. Veja que os depsitos no esto mudando, a soma das entradas igual soma das sadas de energia; os joules de
96
energia que entram no sistema das fontes externas so iguais aos joules de energia que se dispersam pelo sumidouro. A segunda lei a Lei de Disperso de Energia. Esta lei declara que a disponibilidade para que a energia realize algum trabalho se esgota devido sua tendncia disperso (se degrada). A energia tambm se dispersa dos depsitos de energia. Quando apresentamos o smbolo do sumidouro de calor no ltimo captulo, dissemos que os sumidouros de calor eram necessrios para todos os processos e depsitos. Os sumidouros de calor so necessrios devido segunda lei. Observe que os caminhos da disperso de energia no diagrama da floresta na figura 1.9, os joules de energia que fluem pelo sumidouro de calor no esto disponveis para realizar mais trabalho porque a energia se encontra demasiado dispersa. A energia que se dispersa energia utilizada, no energia desperdiada; sua sada do sistema parte inerente e necessria de todos os processos, biolgicos ou qualquer outro. Assim, o modelo proposto muito simples para um ecossistema florestal real e ainda em equilbrio ou maduro, note que fizemos uma introduo dos smbolos para diagramar as partes e os processos ecolgicos. Continuaremos usando o mesmo modelo, mostrando o armazenamento e os fluxos dos resduos, nutrientes, dixido de carbono e oxignio. Para sobreviver, um ecossistema necessita de um abastecimento contnuo de materiais essenciais. Estes podem vir de fora do sistema, da reciclagem dos materiais ou de ambos. Um diagrama de sistema pode ser usado para mostrar as fontes e fluxos dos materiais mais importantes e da energia. Um diagrama tambm pode ser desenhado para mostrar as fontes e fluxos de cada tipo de material separadamente. Os sistemas ecolgicos crescem em funo de sua produtividade em biomassa acrescentando e perdendo energia para fora do sistema atravs de dois processos biolgicos importantes: assimila carbono e energia atravs da fotossntese pelas plantas e atravs de quimiossntese pelas bactrias e perde energia atravs da respira-
5 aula
97
Ecologia I
o. Geralmente, pode-se resumir o processo de produo da fotossntese pelas plantas verdes (por exemplo: folhas das rvores) com ajuda de energia solar, da seguinte maneira:
(gua) + (dixido de carbono) + (nutrientes) = (material orgnico) +(oxignio)
O processo de consumo orgnico pelos consumidores (incluindo fogo e consumo industrial de combustveis) ocorre em direo contrria:
(material orgnico) + (oxignio) = (gua) + (dixido de carbono) + (nutrientes)
Os processos de produo e consumo em uma floresta se mostram, com ajuda de smbolos, na figura 1.9 As partes e processos mostrados no diagrama de uma mata (figura 1.9) integram um ecossistema trabalhando. As diversas plantas verdes utilizam a energia do sol, gua e nutrientes do solo e dixido de carbono do ar para produzirem matria orgnica. Parte da matria orgnica alimento de insetos quando ainda est verde, parte consumida por micrbios (organismos microscpicos) logo que cai ao solo, parte se queima nos incndios. Os consumidores usam oxignio do ar e liberam nutrientes, dixido de carbono e um pouco de gua como subprodutos. O vento uma fonte externa que renova a atmosfera de oxignio e dixido de carbono. Quando o vento sopra atravs da mata leva o excesso de dixido de carbono acumulado pelos consumidores. Depois de alguns anos, o ecossistema florestal pode entrar em equilbrio. A gua flui para dentro e para fora do ecossistema; os nutrientes se movem desde o solo at aos organismos vivos e voltam a ele novamente. Organismos crescem, morrem se decompem e seus nutrientes retornam ao sistema. Se os depsitos permanecem constantes, com os fluxos de entrada iguais aos de sada, se diz que o ecossistema est em estado de equilbrio.
98
5 aula
Figura 1.9 - Diagrama de produo fotossinttica e do consumo orgnico numa floresta em equilbrio, mostrando fontes, fluxos de energia, sumidouro de calor, reciclagem e o balano de entradas e sadas. Os nmeros nos caminhos esto em E6 joules por metro quadrado de floresta por ano.
QUANTIFICAO DOS FLUXOS DE ENERGIA

A energia necessria para todos os processos no ecossistema. A quantidade de energia pode ser medida pelo calor liberado. Existem duas unidades comumente usadas para medir energia. A caloria a quantidade de calor necessria para elevar a temperatura de um grama de gua em um grau na escala Celsius (grau centgrado). Uma quilocaloria representa mil calorias. Um corpo humano libera cerca de 2500 quilocalorias por dia, energia proporcionada pelos alimentos consumidos. Por acordos internacionais, uma unidade de energia definida de varias maneiras, depende de como se est utilizando com maior freqncia. O Joule (J), 1j quantidade de energia de trabalho necessrio para elevar 1kg a uma altura de 1 metro. O watt a principal unidade de potncia sendo definido como 1j.s99
Ecologia I
ou 0,239 cal.s-1. 1cal definida como sendo a energia trmica necessria para elevar a 1C a temperatura de 1g de gua destilada de 15 para 16C. Outra unidade de energia muito utilizada o Kcal ou um quilocaloria (kcal = 1000 cal) equivalente a 4186,8 joules. 1 cal.cm-2.min = 670 lux. Uma medida fcil de ser feita por um instrumento de medio de intensidade luminosa, Luximetro ao meio dia 52000 lux. No exemplo demonstrado na figura 1.9 observe que a mata usa a energia do sol (energia solar) e pequenas quantidades de outras fontes, vento, chuva e rocha matriz. As fontes energticas, depsitos e fluxos do ecossistema esto quantificados em joules e no em calorias. Assim, o diagrama inclui alguns nmeros elevados de energia solar diariamente. Os nmeros elevados com muitos zeros podem representar como o produto da parte inicial do nmero multiplicado por 10 para cada zero. Por exemplo: 627000 J.ano1 .m-2 podem ser representados como: 6,27.105 Joules ou, pode se usar o seguinte formato nos programas de computao: 6.27 E5 Joules, na qual E5 (5 exponencial) significa multiplicar 10*5. Isto o mesmo que adicionar 5 zeros. Esta ltima notao usada na figura 1.9 para indicar o fluxo de joules.
1
esta aula, tratamos dos princpios bsicos da formulao de um sistema ecolgico e as interaes dentro de suas partes. Para exemplificar utilizamos um modelo simples, estruturamos o sistema de uma mata que simCONCLUSO plifica as conexes realizadas: o fluxo de energia regida pela leis da termodinmica. Algumas caractersticas da energia dentro sistema permitem a sua quantificao.
100
RESUMO
Na aula de hoje, vimos o que um sistema, como se constri um sistema ecolgico e como ocorrem os processos dentro de um ecossistema. Vimos tambm as propriedades da energia nos sistemas ecolgicos; energia radiante e o espectro da luz solar; os caminhos da energia na biosfera; as leis da energia e a quantificao dos fluxos de energia num ecossistema.
5 aula
ATIVIDADES
1. Escreva ao lado de cada palavra o seu smbolo. O objetivo desta atividade levar voc a conhecer e reconhecer os smbolos necessrios para construir um sistema ecolgico (Odum, 2005). a) produtor b) consumidor c) decompositor d) fotossntese e) populao f) nutrientes g) disperso de energia h) processo de interao i) depsito (armazenamento) j) produo k) fonte l) biosfera m) retroalimentao n) biomassa o) fixador de nitrognio p) nutrientes
101
Ecologia I
q) transpirao r) quilocaloria s) joule t) estado de equilbrio u) microorganismos

Nesta atividade, voc ir construir seu glossrio de termos ecolgicos. Voc pode utilizar os livros didticos e consultar o site www.wikipedia.org/wiki 2. Use a figura do ecossistema florestal para construir um ecossistema de lago. Inicialmente desenhe os oito smbolos necessrios para construir um ecossistema de lago, utilizado nesta unidade, e explique o que representa cada um. 3. Mencione trs funes importantes do vento no ecossistema florestal e no lago. 4. Mencione dois consumidores no ecossistema florestal e no lago. 5. Diga a diferena entre evaporao e transpirao e qual sua importncia nos dois sistemas (floresta e lago). 6. Faa a converso, conforme exemplo:
102
5 aula
NOTAS EXPLICATIVAS
Converses e unidades.
1,0 cm 1,0 mm 1 1 1
0,01 m 0,001 m 0,000 0001 m 10000 10-10 m
Distribuio relativa da radiao incidente sobre a superfcie da terra.

TIPO DE RADIAO UV ( < 0,3 m) VIS ( 0,4 0,7 m) UV ( > 0,7 m) PERCENTUAL 10% 45% 45%
103
Ecologia I
PRXIMA AULA
Na prxima aula, veremos como os organismos vivos obtm energia e carbono para sua estrutura. Dois processos biolgicos so importantes rever: como assimilase e perde o carbono e qual o tipo de energia utilizada pelas plantas e bactrias.
REFERNCIAS
BEGON, M.; TOWNSEND C. R.; HARPER, J. L. Ecologia de indivduos a ecossistemas. 4 ed. Porto Alegre: Artmed, 2005. ODUM, E. P.; BARRET, G. W. Fundamentos de Ecologia. 5 ed. So Paulo: Thompson Learning, 2007. ODUM, H. T. et al. Environmental systems and public policy. Ecological Economic Program, University of Florida. Boca Raton/Flrida/EUA: CRC Press, 1997. PINTO-COELHO, R. M. Fundamentos em Ecologia. 2 ed. Porto Alegre: Artmed, 2000. p.140 -145. PHYLLIPSON, J. Ecologia energtica. So Paulo: Editora Nacional, 1977. RICKLEFS, R. E. A economia da natureza. 5 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. TOWNSEND, C. R.; BEGON, M.; HARPER, J. L. Fundamentos da Ecologia. 2 ed. Porto Alegre: Artmed, 2005. http://www.unicamp.br/fea/ortega/eco/index.htm. http://www.universia.com.br/mit/curso.asp.
104
OBTENDO ENERGIA E MATRIA PARA O METABOLISMO DO ECOSSISTEMA

META MET A
Introduzir a evoluo do metabolismo dos organismos, processos metablicos e metabolismo do ecossistema.
aula
OBJETIVOS
Ao final desta aula, o aluno dever: reconhecer os principais processos de como os seres vivos obtm carbono e energia necessrios ao crescimento e funo; identificar as principais finalidades das reaes durante a fotossntese e quimiossntese, assim como os fatores que limitam a produo fotossinttica; e demonstrar o fluxo de energia num ecossistema floresta e propor a construo de um modelo para um ecossistema aqutico.
Metabolismo (Fonte: http://bp2.blogger.com).
PR-REQUISITOS
O aluno dever saber o que um sistema e como se constri um sistema ecolgico.
Ecologia I
esta aula, caro aluno, estudaremos como os organismos adquirem a energia para sua manuteno, crescimento e reproduo. Entenderemos os caminhos da energia e da matria em que produtores e consumidores conseguem interagir na teia alimentar, fazendo que haja uma reduo na perda de energia e reduo da entropia. INTRODUO Nessa abordagem, saberemos que a produo primria depende exclusivamente da disponibilidade de gua e da eficincia na absoro da luz pelas plantas. A produo secundria depende da produtividade primria e disponibilidade para os herbvoros, carnvoros e parasitas. O pool (reservatrio) (pool, do ingls piscina) destas formas convertido em matria orgnica morta e destas dependem os decompositores e detritvoros, mais o ambiente fsico-qumico que provem condies para que ambos atuem como fonte e sumidouro desta energia e da matria. Tanto em ambientes terrestres e aquticos os padres de produtividade primaria, em grande escala, alguns fatores limitam a produtividade em todos os nveis trficos e dentro do nvel trfico. Em 1942, Lindermann lanou as bases conceituais da ecologia energtica para quantificar a cadeia alimentar e teias alimentares, por considerar que a eficincia de transferncia energtica entre os nveis trficos estava relacionada radiao incidente recebida pela comunidade atravs de sua absoro pelas plantas verdes e a eficincia fotossinttica, o que culminou com a eficincia da transferncia energtica e seu uso subseqente pelos herbvoros, carnvoros e decompositores. Nas dcadas subseqentes ao trabalho clssico de Linderman, as informaes sobre o conhecimento da produtividade dos sistemas ecolgicos atravs das informaes obtidas na tecnologia da informao, por tcnicas de sensoriamento remoto por satlites, tiveram um progressivo aumento. Inicialmente os clculos energticos nos ecossistemas terrestres envolviam medies de biomassa das plantas, geralmente subestimada, e estimativa das eficincias nas transferncias energticas dentro e entre os nveis trficos.
106
Obtendo energia e matria para o metabolismo do ecossistema
EVOLUO DOS AUTOTRFICOS A HETEROTRFICOS
Nesta aula, daremos nfase ao conhecimento dos auttrofos que so autonutridores, pois produzem e consomem a prpria energia que produziu. Os fotoauttrofos EVOLUO usam a energia do sol (fton) para convert-la em energia qumica. As condies em que os organismos primitivos da terra surgiram obtinham a energia do sol, das rochas e vulces, um grande fornecedor de CO2 e vapor de gua. Desde o incio, as condies eram marcadamente de baixa concentrao de oxignio que variava entre 0 e 0,1% na atmosfera ou seja os seres vivos primitivos evoluram praticamente sem condies anaerbicas. Atualmente a concentrao de O2 na atmosfera est em 21% e CO2 aumentando, assim como outros gases de origem antrpica. Na figura 1.1 mostra como ocorreu a evoluo dos seres fototrficos a partir de condies anaerbicas.
6 aula
Figura 1.1 - Adaptada de Brock e Madigan, Biology of Microorganisms. Principais marcos da evoluo biolgica (PACE, 1997).
107
Ecologia I
ATP e NADPH
ATP Adenosina Trifosfato tem o poder de fornecer energia e NADH Nicotina Adenina Dinucleotideo, fornecedor de prtons para ATP e NADPH, tem o poder redutor na biossintese. Durante a fotossntese h hidrolise da gua que fornece 4 eltrons livres e 4 prtons que sero transferidos para o NADP formando o NADPH 2H2O + 2e- 2 O2 + 4e- + 4H+.
Aprendemos que os seres vivos esto divididos em 5 reinos, mas hiptese recente prope que o mundo vivo pode ser dividido em 3 reinos. Com o desenvolvimento de novas tcnicas de classificaes dos seres vivos, por gentipos em vez de fentipos, novas hipteses surgiram, assim como a nova perspectiva evolutiva baseando-se em novas tcnicas de identificao gentica, proposto por Woese nos anos (1970). Assim, a rvore da Vida teria 3 ramos: Eubactrias, Arqueobactrias, Eucariontes, uma rvore universal filogentica baseada nas seqencias SSU rRNA, uma unidade de sessenta e quatro seqncias rRNA que representam todos os campos da filogentica e que demonstram que esto alinhados. Usando a tcnica FASTDNAML (43, 52) a rvore da vida com 5 reinos foi modificada, resultando na combinao apresentada pela diminuio das linhagens e pelos ajustes das ramificaes, a fim de incorporar resultados de outras anlises. A escala corresponde mudana de 0,1% por base de nucleotdeo, segundo Pace, N (1997) publicado na Science 276:734-740. Os primeiros organismos, como dito anteriormente, provavelmente eram quimiotrficos em condies anaerbicas e substratos no orgnicos. Estes organismos produziam seu prprio alimento, como ocorre atualmente com os quimioauttrofos que usam os compostos inorgnicos ou orgnicos reduzidos para obter mais energia, estes utilizam o resto de energia das reaes qumicas durante o processo de reduo para produzir compostos orgnicos absorvendo carbono (CO 2) do meio. Vamos entender desta forma: os organismos primitivos para ganhar carbono do meio gastavam a energia das reaes qumicas. O processo evoluiu at chegarmos na fotossntese, quando as plantas otimizaram esse processo biolgico. A produo e armazenamento de energia dependem de duas reaes: a primeira reao a produo de ATP e NADPH, molculas que armazenam energia podendo ficar armazenada em estoque de fora redutora dentro das clulas para diversas ativi-
108
dades. Para os seres vivos fotossintetizadores ela conhecida como reao de Hill. A segunda reao, o Ciclo de Calvin, comum a todos os auttrofos em que utiliza energia armazenada e fora redutora ATP e NADPH para converter CO 2 em CH 2O (acar) e assim produzir mais energia que ficar armazenada nas ligaes qumicas das molculas de acar (ex: glicose)
6 aula
METABOLISMO BACTERIANO
Inmeras bactrias quimiotrficas utilizam o processo redox como fonte energtica. Nesse processo, a transferncia de eltrons de um receptor ao aceptor quando o doador uma substncia inorgnica (H 2, NH 3, H 2S, Fe 2+, CO, etc.), estas bactrias so chamadas de litotrficas. Quando o doador uma substncia orgnica so chamadas de organotrficas e quando utilizam o CO2, como fonte de carbono, so chamadas de autotrficas. As bactrias heterotrficas utilizam substncias orgnicas como fonte de carbono. Basicamente a classificao do metabolismo das bactrias : quanto fonte de energia, tipo de doador de hidrognio e origem do carbono durante a assimilao.
BACTRIAS FOTOSSINTETIZANTES
As bactrias fototrficas so as que utilizam a luz solar como fonte de energia. Estes microorganismos vo desde os procariontes
109
Ecologia I
Bacteria (Fonte:
unicelulares s cianobactrias (algas verde-azuladas encontradas praticamente em todos ambientes aquticos, principalmente na regio tropical) podendo tambm realizar fotossntese em condies aerbicas. Em 1930, Van Niel estudou pela primeira vez o processo fotossinttico das bactrias utilizando como fonte CO2. As bactrias prpuras de enxofre, dotadas de clorofila, so capazes de utilizar a luz, mas no http://www.unb.br). realizam hidrolise da gua, como os demais vegetais, deixando de liberar um importante subproduto na atmosfera, o oxignio (O2). Podem usar o gs sulfdrico (H2S) ou ento vrios tipos de cidos orgnicos, tais como o cido actico ou succnico, como fonte de eltrons. As bactrias fotossintetizantes so microorganismos aquticos que habitam tanto ambientes marinhos quanto de gua doce, bem como solos lodosos, turfeiras e brejos. Um exemplo de cianobactria que utiliza o H2S como doador de H e oxidam o cido sulfrico ao estado elementar do enxofre so as Cromaticeas as quais possuem pigmentos tipo bactericlorofila a + b. CO2 + 2H2S + hv + 126Kj a CH2O + 2 S + H2O 2CO2 + 2H2S + 2H2O + hv + 124kj a 2CH2O + H2SO4 As cianobactrias Clorobiceas possuem pigmentos bacterioclorofilas a-c-d, oxidam gs sulfdrico ou enxofre elementar a acido sulfrico 3CO2 + 5S2 + 5H2O + hv + 434KJ a 3CH2O + H2SO4 A reao fotossinttica dessas bactrias pode sumarizada da seguinte maneira CO2 + H2X + luz a n[CH2O] + H2O + 2X
110
QUIMIOSSNTESE
As bactrias quimiossintese so denominadas tambm de quimioautotrficas e so divididas em: nitrificantes, enxofre oxidantes, ferro oxidantes e metanotrofos. As bactrias quimiolitotroficas aerbicas, conhecida tambm como bactria nitrificantes, ocorrem no solo e utilizam como fonte o carbono CO2 da seguinte maneira: Antes oxida a amnia a nitrito (Nitrosomonas) 2NH3 + O2 a 2NO2 + 2H2O + 2H+ G = -272Kj e, obtm -272 Kj de energia Tambm, pode oxidar nitrato a nitrito (Nitrobacter) 2NO2 +O2 a 2NO3 dG = -75Kj e, obtm -75 Kj de energia Essas bactrias quimioautotroficas podem utilizar essa energia das redues em condies aerbicas e gua suficiente favorveis utilizam-na para assimilar o carbono (CO 2) da seguinte maneira: 6CO2 + 6H2O a C6H12O6 + 6 O2 + G = + 2.780Kj Note que a presena de gua como doadora de eltrons importante nesta etapa da reao e uma boa aerao e suficiente aporte de amnia na coluna de gua. Bactrias sulfurosas oxidantes so bactrias sulfurosas, despigmentadas e responsveis pela oxidao do enxofre. Neste
6 aula
Quimiossntese (Fonte: http:/ /upload.wikimedia.org).
111
Ecologia I
caso, a gua pode ser doadora de eltrons, em outros casos so compostos orgnicos reduzidos a doadores. 2H2S a 2H20 + 2S G = -209Kj
METANOTROFOS: BACTRIAS OXIDANTES DE METANO

necessrio a esse grupo de bactrias oxidao de hidrognio. A ativao do hidrognio feita pela enzima hidrogenase. Inicialmente precisa-se de energia 6H2 + 2O2 + CO2 a 5H2O + dG = -473Kj Eventualmente as bactrias podem utilizar substratos orgnicos para produzir metano, portanto so litotrofica facultativas, tais como as Pseudmonas methanica e Methylomonas methonoxidans ou compostos como o metanol. CH4 (Metano) a CO2 Em alguns lagos as bactrias metanognicas podem influenciar de modo decisivo o balano de oxignio/carbono de um lago. A atividade destas bactrias pode consumir o Oxignio dissolvido da gua em 48 horas.
BACTRIAS OXIDANTES DE FERRO

Certas bactrias podem oxidar Fe2+ Fe3+ e Mn2+ Mn3+ (reduzidos) solveis em gua gerando hidratos. Em meios com suficiente concentrao de CO2 na gua e meio cido. 4Fe+2 + 4H+ + O2 4Fe3+ + 2H2O dG = -67Kj
112
Estas condies so geralmente encontradas em ambiente de guas subterrneas onde o aporte de Fe e Mn reduzido alto. Resumindo: as bactrias quimioautotrficas tm como fonte de energia os compostos inorgnicos reduzidos, tais como: metano (CH4), amnia (NH4), o sulfeto de hidrognio H2S e ferro (Fe2+).
6 aula
O PROCESSO FOTOSSINTTICO EM PLANTAS TERRESTRES

A luz visvel corresponde a uma diminuta faixa do espectro das radiaes eletromagnticas emitidas pelo sol: 380 nm (azul) a 750 nm (vermelho). Os seres vivos provavelmente especializaramse em utilizar essa banda espectral devido s seguintes razes: 1. A maior quantidade de radiao que atinge a terra encontra-se dentro desta faixa. 2. Radiaes de comprimento de onda menor do que 380 nm (ultravioleta UV) so muito energticas e destroem a maioria das ligaoes qumicas importantes em substncias orgnicas, tais como as pontes de hidrognio. 3. Radiaes de comprimento de onda superior a 750 nm (infravermelho IV) provocam um aumento excessivo de sua energia cintica, ou calor. As plantas verdes no so os nicos organismos com capacidade de realizar fotossntese, com vimos na evoluo dos organismos procariontes, eucariontes unicelulares e coloniais que so tambm capazes de fixar carbono pela via fotossinttica. Na prtica temos trs tipos de fixao do carbono pelo processo da fotossntese anaerbica e a quimiossntese. Fotossntese aerbica ocorre, alm Fotossntese (Fonte: http://lead.cap.ufrgs.br).
113
Ecologia I
das plantas verdes, em vrias algas, tais como: as diatomceas (Chrysophyta), algas verdes (Cholophyta), algas marrons (Chryptophyta), euglenas (Euglenophyta). Mais da metade da produo anual global de carbono da biosfera terrestre deve-se a tais microorganismos fotossintetizantes, os quais utilizando a H2O como doador de eltrons.
OS PIGMENTOS FOTOSSINTETIZANTES
O pigmento qualquer substncia que absorve a Luz. Pigmentos diferentes absorvem a energia luminosa em diferentes comprimentos de onda. Os principais pigmentos fotossintetizantes so as clorofilas que desempenham um papel fundamental no processo de fixao do carbono. Na figura 1.2 podemos observar o comportamento de dois tipos de pigmentos: as clorofilas a e b que nas plantas verdes respondem de maneira diferente. A clorofila a absorve nas bandas violeta - azul ao amarelo a vermelho extremo, enquanto a clorofila b mais limitada dentro da faixa azul e amarelo. E as outras plantas cujas folhas os pigmentos so vermelhos e amarelos, em que faixa elas absorvem energia?.
Figura 1.2 - Espectro da absoro da luz pelas plantas nos comprimentos de onda 380 e 730 nanmetros pelas clorofilas a e b.
O cloroplasto a organela responsvel pela reao fotossntese, em que absorve luz em presena de gua e dixido de carbono (CO2). , portanto, o local onde ocorrem todas as fases da fotossntese nas clulas eucariontes e alguns procariontes. Essas organelas
114
citoplasmticas esto envoltas por uma frgil membrana fosfolipdica. Todos os pigmentos fotossintetizantes (ver tabela 1.1) e todas as enzimas so necessrias fase clara da fotossntese e so encontrados nas membranas dos grana. O fludo do cloroplasto, o estroma, contm a maioria das enzimas requeridas na fase escura, ou carboxilazao que pode terminar formando a glicose.
Pigmento Clorofila a Clorofila b Clorofila c Clorofila d - caroteno - caroteno Fucoxantol Ficoeritrina Ficocianina Picos de absoro (nm) 430 - 665 453 - 643 445 - 643 450 - 480 425 450 - 480 420 440 480 425 450 - 475 490 546 - 576 618 Ocorrncia
6 aula
Plantas superiores, algas Idem Diatomceas, algas pardas Algas vermelhas Plantas superiores, algas Idem Diatomceas, algas pardas Algas vermelhas, cianobactrias Idem
Tabela 1.1 Maximo de absoro, ocorrncia de clorofilas e alguns pigmentos assessrios. FERRI, 1985 (Adaptado por PINTO-COELHO, 2000).
A reao bioqumica da fotossntese tem por objetivo reduzir o carbono em forma de CO2, na presena de gua e luz (PAR). A reao geral da fotossntese das plantas verdes pode ser resumida: (n)CO2 + (n)H20 + PAR a (n)CH2O + (n)O2 + G
G = energia ganha no processo em quilo Joules
PAR
Radiao Fotos-sinttica Ativa. (Photossinttic Active Radiation).
FOTORRESPIRAO COMO FATOR LIMITANTE DA FOTOSSNTESE

Um processo que diminui a eficincia fotossinttica a fotorespirao. Trata-se de uma perda de CO2 j fixado (tanto a fase clara como escura, por carboxilao) a partir da
115
Ecologia I
descarboxilao da ribulose-bi-fosfato, processo muitas vezes induzido pelo excesso de luz. O esquema adiante sintetiza as principais vias bioqumicas do processo: Ribulose-P +O2 PGA + fosfoglicolato Fosfoglicolato glicina 2 glicinas serina + CO2 A foto-oxidao ocorre quando o oxignio entra no ciclo de Calvin, causando a transformao da ribulose em glicolato e glicina. Duas molculas de glicina sofrem ento uma descarboxilao produzindo uma molcula de serina e outra de CO2. A serina reaproveitada novamente no ciclo de Calvin. A maioria dos mtodos de determinao da produo primria no capaz de levar em considerao o fenmeno da fotorrespirao.
METABOLISMO DE UM ECOSSISTEMA
Cerca de 98 ~100% de toda biomassa terrestre constituda de plantas (~1 esto nos consumidores e decompositores). Como as plantas, algas e bactrias respiram parte da energia obtida ela gasta na respirao, conforme a figura 1.2
Figura 1.2 - Fluxo unidirecional da energia atravs dos seres vivos
O importante que em condies de equilbrio a produo durante a fotossntese igual a respirao ou energia consumida, chamamos de ponto de compensao:
116
Pb ~ P1 + R PB = Produo bruta, PL = produo lquida, R respirao Estes dois processos de produo, consumo da matria orgnica e ciclagem de nutrientes, so fundamentais para compreender o metabolismo geral dos ecossistemas. O estudo da ciclagem dos nutrientes informa o modo como ocorrem as trocas de materiais entre as pores biticas e abiticas do sistema. O acar produzido pela fotossntese da folha alimentar outras partes da rvore. O acar passa atravs de delgados canais das folhas para os ramos, galhos, tronco, raiz, flores e frutos. A figura 1.3 mostra as folhas como produtoras e o restante da rvore como consumidora. A parte consumidora da rvore mantm as folhas, processam nutrientes e gua provenientes do solo, e levam a cabo a reproduo. Na noite, as folhas tambm se tornam consumidoras, utilizando os depsitos de acar produzidos durante o dia anterior com a luz do sol. O processo de consumo utiliza acar e oxignio e libera dixido de carbono, gua e nutrientes conforme se descreveu na aula 5. Esse processo tambm chamado respirao.
6 aula
Figura 1.3. Modelo de um sistema produtor integrando os processos de fotossntese e transpirao da planta.
117
Ecologia I
Normalmente, a produo das folhas maior que o consumo do restante da planta. A rvore inteira produz alimento suficiente para manter outras partes do ecossistema, incluindo animais e organismos do solo. Para mostrar que a fotossntese e a respirao so partes do processo de produo da planta, um grande smbolo de produo desenhado ao redor de todas as partes da rvore. O sol e o vento fornecem energia para ajudar as folhas a transpirar a gua. Esse fluxo de gua flui pelos capilares (finos canais) da madeira dos troncos, transportando ao mesmo tempo os nutrientes necessrios para a fotossntese da folha. O caminho da gua e nutrientes mostrado como um caminho que se origina na terra e vai para as folhas.
O PAPEL DOS HETERTROFOS

So organismos consumidores que obtm energia necessria para seu metabolismo a partir da ingesto de substncias orgnicas sob variadas formas. Os hetertrofos constituem numa categoria de organismos que vo desde bactrias organotrficas at vertebrados superiores. Existem nessa categoria diferentes estratgias metablicas, tais como: os organismos endotrmicos que so capazes de manter a temperatura corporal para suportar variaes na temperatura externas, os ectotrmicos que no apresentam capacidade to desenvolvida. Os alimentos podem variar na sua disponibilidade aos hetertrofos: vai de alimentos dissolvidos at duras sementes soterradas no gelo e nas areias do deserto. Vamos analisar como os hetertrofos obtm seus alimentos num ecossistema de floresta. Esse material numa floresta chamase serrapilheira ou matria orgnica do solo, quando sofre algum processo de degradao. Esto includas na serrapilheira as folhas mortas, ramos, troncos, excrementos de animais, penas, etc. Muitas espcies de animais do solo, incluindo uma grande biomassa de minhocas, se alimentam da serrapilheira, dividindo-a em pequenas partculas. Fungos, bactrias e outros microorganismos usam a matria orgnica restante como comida. Esses consumidores chamam
Hetertrofos (Fonte: http:/ /www.geocities.com).
118
decompositores porque desdobram molculas orgnicas complexas em nutrientes simples; produzem nutrientes (como fosfatos, nitratos, potssio e muitas outras substncias qumicas) que podem novamente ser absorvidas pelas razes.
6 aula
ESTRUTURA DE UMA CADEIA ALIMENTAR

Em uma cadeia simples de alimentao a planta produtora comida por um consumidor de plantas (herbvoro), que por sua vez pode ser ingerido por um carnvoro. O primeiro um consumidor primrio e o segundo um consumidor secundrio. Por exemplo, o esquilo come sementes de pinheiro, e a coruja come o esquilo. Em cada elo da cadeia alimentar algum alimento volta a fazer parte dos tecidos do prximo consumidor. Usualmente cadeias alimentares simples esto ligadas a outras cadeias alimentares com caminhos ramificados, que formam a Rede Alimentar. A cadeia alimentar de uma floresta pode ser apresentada conforme a figura 1.4. (Odum et al. 2003)
Figura 1.4 - Modelo de ecossistema floresta e estrutura da cadeia alimentar produtores, consumidores e decompositores detritvoros.
119
Ecologia I
CONTROLE DA PRODUO POR RETROALIMENTAO

Na figura 1.4 os caminhos de retroalimentao mostram a ao dos consumidores para controlar as plantas, e a ao dos altos consumidores em controlar os mais baixos. Enquanto o alimento se move da esquerda direita, a ao de controle vai de direita esquerda. O trmino do controle de retroalimentao se refere ao servio que faz o consumidor de nvel superior para os organismos inferiores. Por exemplo, as abelhas polinizam as flores, enquanto recoletam nctar; os esquilos plantam frutos de carvalho e os pssaros transportam sementes. O controle da populao outro exemplo do servio de controle da retroalimentao. Quando uma espcie de planta se torna numerosa, a populao de insetos que se alimenta dela, tambm aumenta. Ao comer grande quantidade de plantas, os insetos podem regular o nmero de plantas daquela espcie, permitindo o aumento de outras espcies. Como resultado, a floresta mantm uma grande diversidade (diferentes espcies) e melhor produo global.
Abelha polinizando flor (Fonte: http://sol.sapo.pt).
120
esta aula, tratamos dos aspectos evolutivos e a origem dos autotrficos a heterotrficos. A importncia das bactrias anaerbicas e os processos de obteno da energia atravs das reaes qumicas de baixa energia at as bactrias fotossintetizantes com capacidade de assimilar carbono diretamente sem substratos. As CONCLUSO plantas terrestres tm uma infinidade de pigmentos fotossintetizantes que propiciaram a estes organismos a conquistas definitiva dos vrios ambientes terrestres. O crescimento, no entanto, tem fatores limitantes na produo da biomassa tanto por limitaes bioqumicas e fisiolgicas como por disponibilidade de carbono. O conhecimento dos processos biolgicos da fotossntese e da respirao discutido no papel dos hetertrofos, o que responde a pergunta inicial. Propomos um modelo de ecossistema, com uma cadeia alimentar numa floresta tropical, para entendermos como os processos de retroalimentao dos nutrientes e os fatores fogo e gua como controladores do fluxo de energia e materiais macro e micronutrientes.
6 aula
RESUMO
O contedo da aula de hoje pode ser divido em trs partes: primeiro a evoluo dos autotrficos a heterotrficos, metabolismo bacteriano e as bactrias fotossintetizantes; segundo a quimiossntese, o processo fotossinttico em plantas terrestres, os pigmentos fotossintetizantes e a fotorrespirao como fator limitante da fotossntese; e terceiro o metabolismo de um ecossistema, o papel dos hetertrofos, a estrutura de uma cadeia alimentar e o controle da produo por retroalimentao.
121
Ecologia I
ATIVIDADES
1. Pesquise sobre os hbitats das bactrias fotossintetizantes e suas caractersticas metablicas: a) Cianobactrias. b) Cromaticeas. c) Bacterioclorofilas (a + b). d) Clorobiceas. e) Rodospirilceas. 2. Discuta a seguinte proposio. Nas plantas terrestres os pigmentos absorvem energia em comprimentos de ondas diferentes. Como isso pode afetar a distribuio e abundncia dos organismos dentro de um ecossistema de floresta mida e de uma floresta aberta. 3. Como base no modelo de ecossistema terrestre, identifique os smbolos proposto na figura 1.4 a) Desvio. b) Respirao. c) Controle da populao. d) Diversidade. e) Serrapilheira. f) Cadeia alimentar. g) Retroalimentao. 4. Ainda na figura 1.4, procure explicar o papel dos consumidores primrios, secundrios e tercirios no ecossistema da floresta. a) Defina a cadeia alimentar e use-a em uma frase completa. b) Por que os controles de retroalimentao so necessrios para a sobrevivncia de um ecossistema? c) No diagrama, Figura 1.4, observe que dois fatores atuam como controladores limitantes da produo primria na cadeia alimentar. d) Identifique os consumidores e seu papel na circulao da matria. 5. Construa um modelo de ecossistema com base numa lagoa e todos organismos encontrados.
122

O objetivo praticar a modelar o ecossistema por mais simples que seja. D uma idia de quantidade, fluxo de energia e circulao da matria.
6 aula
PRXIMA AULA
Em nosso stimo encontro, veremos a produtividade dos ecossistemas: produo primria.
REFERNCIAS
BEGON, M.; TOWNSEND, C. R.; HARPER, J. L. Ecologia de indivduos a ecossistemas. 4 ed. Porto Alegre: Artmed, 2007. ODUM, E. P.; BARRET, G. W. Fundamentos de Ecologia. 5 ed. So Paulo: Thompson Learning, 2007. ODUM, H. T. et al. Environmental systems and public policy. Ecological Economic Program, University of Florida. Boca Raton/Flrida/EUA: CRC Press, 1997. PACE, N. A molecular view of microbial diversity and the biosphere. Science. 276:734, (L) 1997. PHYLLIPSON, J. Ecologia energtica. So Paulo. Editora Nacional, 1977. PINTO-COELHO, R. M. Fundamentos em Ecologia. 2 ed. Porto Alegre: Artmed, 2000. p.140-145. RICKLEFS, R. E. A economia da natureza. 5 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. TOWNSEND, C. R.; BEGON, M.; HARPER, J. L. Fundamentos da Ecologia. 2 ed. Porto Alegre: Artmed, 2005. http://www.unicamp.br/fea/ortega/eco/index.htm. http://www.universia.com.br/mit/curso.asp.
123
PRODUTIVIDADE DOS ECOSSISTEMAS

META MET A
Apresentar produtividade primria nos ecossistemas terrestres, os fatores limitantes da produtividade e os padres de produo primria nos ecossistemas aquticos.
aula
OBJETIVOS
Ao final desta aula, o aluno dever: explicar o processo de produo usando smbolos de energia; comparar produo bruta e lquida e diferentes mtodos e tcnicas de medio; identificar fatores limitantes externos e internos dentro de um sistema energtico; e reconhecer os padres temporais, biogeogrficos que influenciam a produo
PR-REQUISITOS
O aluno dever revisar os assuntos relativos a adaptao em ambientes terrestres, a energia nos sistemas ecolgicos, a evoluo do metabolismo dos organismos e os processos metablicos.
Biomassa (Fonte: http://www.expobioenergia.com).
Ecologia I
aro aluno, introduziremos nossa aula com trs perguntas sobre o assunto que veremos posteriormente: Como a energia e o carbono percorrem os ecossistemas? Como os ecossistemas terrestres e aquticos variam? O que limita a produtividade deles? Bom, para descobrirmos as respostas desINTRODUO tas questes, iniciaremos nossa aula.
126
Produtividade dos ecossistemas
roduo o processo pelo qual dois ou mais insumos so combinados para formar um novo produto. Por exemplo, nutrientes do solo, gua, dixido de carbono e luz solar so combinados para formar matria orgnica durante a fotossntese. Geralmente, produo industrial envolve o uso de energia, trabalho, capital PRODUO e matria prima para formar produtos industrializados. Na figura 1.1 se ilustra o processo de produo. Observe o smbolo de interao em questo, no qual entram insumos e saem produtos. Sempre que este smbolo usado, significa que esse processo de produo est ocorrendo. (Ingredientes necessrios contendo energia potencial)
7 aula
Figura 1.1 Processo de produo com dois insumos que se interatuam.
Durante o processo de produo cada entrada de insumos leva energia de diferentes tipos e qualidade. Durante a produo, essas energias so transformadas em uma nova forma. Parte dela degradada e perdida atravs de calor. Transformaes de energia como essa ocorrem durante processos de produo e so denominadas trabalho.
PRODUO BRUTA E LQUIDA

Onde h um processo de produo seguido de um processo de consumo - como na fotossntese e respirao de plantas - devemos
127
Ecologia I
distinguir entre produo lquida e produo bruta menos seu correspondente da respirao. Na figura 1.2, produo primaria br uta (PPB ou GPP em ing ls Growth Primar y Production) a taxa real de produo de matria orgnica. Produo bruta o fluxo que sai do smbolo de interao (5 gramas por dia, neste caso). Produo primaria lquida (PPL em ingls NPP Net Primary Production) a produo realmente observada quando produo e algo de respirao ocorrem ao mesmo tempo. Na figura 1.2, a taxa bruta de produo de biomassa 5 gramas por dia e a taxa de respirao 3 gramas por dia. A produo lquida igual a produo bruta menos a respirao. Portanto, a produo lquida 2 gramas por dia.
Figura 1.2 Produo bruta e lquida. P, produo; R, respirao.
Em sistemas mais complexos, como na floresta, onde existem vrias etapas de produo e consumo, h mais de um tipo de produo lquida. Por exemplo, produo lquida de madeira, produo lquida de serrapilheira, etc.
128
7 aula
Figura 1.3. Produtividade primaria global de um ecossistema floresta:
NPP = GPP RA + RH A figura 1.3 destaca a produo global de um ecossistema florestal em equilbrio ou maduro, onde h equilbrio na produo primria e respirao. O incremento da produo da comunidade e a perda por lixiviao inferior a 20% do carbono assimilado por metro quadrado de floresta, ver tabela 1.1. A produo lquida tambm depende do tempo em que medida. Por exemplo, noite muitas plantas consomem a maior parte daquilo que produziram durante o dia. Sua produo lquida durante o dia grande, mas sua produo lquida, incluindo a respirao de noite, muito pequena. Se considerssemos a produo lquida durante um ano inteiro, seria muito pequena ou ento zero.
129
Ecologia I
Tabela 1.1. Comparao da produtividade entre duas florestas.
A tabela 1.2 mostra a produo primaria lquida nos diversos ecossistemas mundial. Destacamos a PPL das florestas tropicais e recifes (2000 g/m2/ano) pntanos (2500).
Tabela 1.2 Produo primria liquida e biomassa vegetal de ecossistemas mundiais.
FATORES LIMITANTES DA PRODUO PRIMRIA

A maioria dos processos de produo ocorre rapidamente quando os insumos esto disponveis em grandes quantidades. Contu130
do, a velocidade de uma reao determinada pelo reativo menos disponvel. Este reativo chamado fator limitante. Por exemplo, a luz necessria para a fotossntese, portanto este processo se torna mais lento e se detm durante a noite; a luz do sol o fator limitante que controla esse processo. Na figura 1.4, ainda aumentando o abastecimento de nutrientes, no aumentar a produo. Este um exemplo de um fator limitante externo; est fora do sistema.
7 aula
Figura 1.4 O sol o fator limitante no processo de fotossntese.
Na figura 1.5 observa-se que aumentando a luz, os nutrientes se tornam limitantes porque eles ficam retidos na matria formada e no se reciclam rpido. Este um exemplo de fator limitante interno; limita porque a reciclagem no suficientemente rpida. Os valores de produo em funo dos nutrientes reduzem a um limite suporte. Assim, espera-se que conforme aumentam os nutrientes, a taxa de produo aumenta? Apesar disto, conforme a luz se torna limitante, a taxa de produo reduz seu aumento. Este
131
Ecologia I
um grfico tpico de fatores limitantes. Esta cur va tambm ilustra a lei do retorno decrescente em economia.
Figura 1.5 Grfico da taxa de produo (P) do processo da Figura 1.3,conforme os nutrientes aumentam e a luz se torna limitante
Figura 1.5 Distribuio da produo primria (PPB), biomassa viva (B) relacionadas entrada de Radiao, ndice Pluviomtrico e Temperatura.
132
produo primria bruta a energia total assimilada pela fotossntese. A produo primria liquida a energia acumulada na biomassa vegetal, logo ela produo primria bruta menos a respirao. A produo primria nos ecossistemas terrestres varia em funo do clima e os fatores limitantes esto ligados CONCLUSO aos fatores externos, tais como: clima e luminosidade. Os fatores internos esto geralmente relacionado a disponibilidade de nutrientes no solo, uma vez que os nutrientes esto estocados na matria viva.
7 aula
RESUMO
Nesta aula, estudamos a produtividade primria nos ecossistemas terrestres e seus fatores limitantes. Vimos que os padres de produo primria nos ecossistemas aquticos e terrestres so similares, porm os nutrientes so os fatores limitantes mais eficientes. Neste estudo possvel similar o processo de produo usando smbolos de energia. Identificamos os fatores limitantes externos e internos dentro de um sistema energtico e comparamos os padres temporais e biogeogrficos que influenciam a produo.
133
Ecologia I
ATIVIDADES
1. Defina os seguintes termos: a) Trabalho. b) Produo bruta. c) Produo lquida. d) Fatores limitantes. e) Princpio da mxima potncia. f) Lei do retorno decrescente. g) Competio. h) Nicho. i) Combustveis fsseis. j) Micro-clima. 2. Discuta como os fatores limitantes externos e internos afetam a produo primria. 3. Faa a distino entre produo e trabalho. 4. Desenhe um grfico mostrando a produo (fotossntese) e a respirao como uma funo do tempo em um perodo de um dia. 5. Observe a figura abaixo e explique o que evapotranspirao e como ela efetivamente afeta a produo.
6. A concentrao de nitrognio foliar sugere que a disponibilidade seja maior no hbitat de deserto onde h pouca disponibilidade de gua. Isso possvel?
134
7 aula
7. Faa uma anlise sobre as produtividades nas tabelas1.2 e 1.3.
Tabela 1.3 Produo primria em solos alterados por humanos.
135
Ecologia I
LEITURA COMPLEMENTAR
Faa uma leitura complementar do texto bsico no livro de Odum & Barret, capitulo 3, pginas 77 107, citado nas referncias bibliogrficas.
PRXIMA AULA
Na prxima aula, veremos os nveis trficos e sua importncia.
REFERNCIAS
ODUM, E. P.; BARRET, G. W. Fundamentos de Ecologia. 5 ed. So Paulo: Thompson Learning, 2007. ODUM, H. T. et al. Environmental systems and public policy. Ecological Economic Program, University of Florida. Boca Raton/Florida/EUA: CRC Press, 1997. PINTO-COELHO, R. M. Fundamentos em Ecologia. 2 ed. Porto Alegre: Artmed, 2000. RICKLEFS, R. E. A economia da natureza. 5 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. http://www.unicamp.br/fea/ortega/eco/index.htm. http://www.universia.com.br /mit/curso.asp.
136
ECOLOGIA TRFICA:
TEIAS ALIMENTARES META MET A
Apresentar nveis trficos, a importncia do estudo de teias trficas e estudo de caso.
aula
OBJETIVOS
Ao final desta aula, o aluno dever: reconhecer e caracterizar a estrutura e funcionamento dos nveis trficos; ilustrar os diferentes tipos de teias trficas e sua importncia no equilbrio e estabilidade das comunidades; determinar a importncia do entendimento sobre a funo das espcies chaves no controle e manejo para conservao; e propor estudos de caso.
PR-REQUISITOS
O aluno dever ter noes acerca da produtividade dos ecossistemas, da produtividade primria, os fatores limitantes da produtividade e os padres de produo primria nos ecossistemas aquticos.
Ecologia I
a aula de hoje, caro aluno, examinaremos os caminhos da energia e da matria em que produtores e consumidores conseguem atravs das milhares interaes na rede alimentar. No ecossistema, essa abordagem envolve produo primria e deste dependem os herbvoros, carnvoros e parasitas e o pool desta forma. Da matria orgnica morta depende os decompositores e detritvoros, mais o ambiente INTRODUO fsico-qumico que prove ter condies para que ambos atuem como fonte e sumidouro desta energia e da matria. Tanto em ambientes terrestres e aquticos os padres de produtividade primria, em grande escala, alguns fatores limitam a produtividade em todos os nveis trficos e dentro do nvel trfico. Como j vimos anteriormente, em 1942, Lindermann lanou as bases da ecologia energtica. Ele deu as bases conceituais para quantificar a cadeia alimentar e teias alimentares por considerar que a eficincia de transferncia energtica, entre o nveis trficos, estava relacionada a radiao incidente recebida pela comunidade atravs de sua absoro pela plantas verdes e a eficincia fotossinttica, o que culminou com a eficincia da transferncia energtica e seu uso subseqente pelos herbvoros, carnvoros e decompositores. Nas dcadas subseqentes ao trabalho clssico de Linderman, tivemos um progressivo aumento de informaes sobre o conhecimento e a produtividade dos sistemas ecolgicos, atravs de informaes obtidas pela tecnologia da informao e por tcnicas de sensoriamento remoto e satlites. Inicialmente, os clculos nos ecossistemas terrestres envolviam medies de biomassa das plantas, geralmente subestimada, e estimativa da eficincia de transferncias energticas entre os nveis trficos cabra ona carrapatos
140
Ecologia trfica: teias alimentares
ma das perguntas que mais desperta o interesse na ecologia saber quem come quem (KREBS, 1994). A transferncia da energia alimentar da sua fonte as plantas atravs de herbvoros e carnvoros denominada cadeia alimentar. O eclogo ingls Charles Elton foi o primeiro a aplicar esta idia ecologia, em 1927, e avaliar suas conseqncias. Elton verificou que as comunidades CADEIA ALIMENTAR eram organizadas atravs das relaes alimentares existentes entre as espcies e definiu o termo teias alimentares. Elton inicia seu captulo, A comunidade animal, com um provrbio chins: The large fish eat the small fish; the small fish eat the water insects; the water insects eat plants and mud e assim faz referncia ao termo cadeia alimentar. Durante os anos 30, a idia de uma comunidade como uma associao de espcies que interagem tornou-se o foco do pensamento ecolgico, mas estava longe de ser universalmente aceita. Qualquer comunidade pode ser representada por uma teia trfica, ou um diagrama que representa todas as relaes trficas existentes entre e dentre as espcies que compem esta comunidade. Uma teia trfica geralmente composta de muitas cadeias trficas, que representam uma das vias de uma teia trfica. A direo do fluxo de matria de energia geralmente representada por setas em um diagrama de teia trfica, e uma teia alimentar completa pode incluir as taxas de fluxo de energia entre as vrias populaes que compem uma comunidade (PIANKA, 1978).
Este tipo de estudo demonstra o grau de inter-relaes existente entre os organismos e aponta os principais elementos da manuteno da estrutura do ecossistema. A literatura ecolgica indica que h basicamente cinco formas de se representar estas interaes. So elas: cadeias alimentares; teias trficas; pirmides energticas; matrizes trficas; fluxo trofo-dinmicos (PINTO-COELHO, 2000).
8 aula
141
Ecologia I
NVEIS TRFICOS
Os produtores primrios, ou auttrofos, representam o primeiro nvel trfico: so representados pelas plantas que utilizam a energia solar para a produo de compostos ricos em energia. Os produtores primrios so parte essencial de uma comunidade, j que todos os organismos dependem direta ou indiretamente da energia por eles produzidos. Os organismos no-produtores, os hetertrofos, incluem os consumidores e os decompositores. Os herbvoros so os principais consumidores e representam o segundo nvel trfico. Carnvoros que se alimentam de herbvoros so chamados consumidores secundrios, e representam o terceiro nvel trfico. Carnvoros que se alimentam de carnvoros constituem o quarto nvel trfico (Figura 1.1).
Figura 1.1. Representao esquemtica dos nveis trficos em uma comunidade hipottica.
Uma vez que alguns organismos como os onvoros, que se utilizam de matria tanto animal quanto vegetal, se alimentam em vrios nveis da cadeia trfica simultaneamente, geralmente difcil design-los a determinado nvel trfico. O conceito de
142
nvel trfico parece ser uma abstrao bastante til no estudo da estrutura de comunidades, j que facilita a avaliao do fluxo de matria e energia atravs das comunidades e reala as diferenas entre interaes que ocorrem dentre um mesmo nvel trfico, em contraste quelas que ocorrem entre nveis trficos distintos.
Produtores Consumidores Primrios Consumidores Secundrios Consumidores Tercirios Plantas Verdes Herbvoros Carnvoros, Parasitides Carnvoros Topo
8 aula
1o Nvel Trfico 2o Nvel Trfico 3o Nvel Trfico 4o Nvel Trfico
A classificao dos organismos em nveis trficos por funo, e no por espcie, j que uma dada espcie pode ocupar mais de um nvel trfico. O tamanho de um organismo tem um grande efeito na organizao das cadeias alimentares. Animais de nveis trficos sucessivos em uma cadeia alimentar tendem a ser maiores (com exceo de parasitas!), mas existem, claro, limites superiores e inferiores ao tamanho do alimento que um carnvoro, por exemplo, pode ingerir, j que a estrutura do animal impe certos limites ao tamanho da partcula que pode entrar em sua boca. Exceto em alguns casos, grandes carnvoros no podem se alimentar de itens muito pequenos, uma vez que estes no so capazes de fornecer toda a energia necessria aos seu metabolismo.
IMPORTNCIA DAS RELAES TRFICAS NA ESTRUTURA DE COMUNIDADES

Um exemplo clssico de estudo de teias e cadeias alimentares foi idealizado por Robert T. Paine (1966), para demonstrar o papel dos consumidores na determinao da estrutura das comunidades em costes rochosos do Golfo da Califrnia. Esta teia alimentar era composta por diversos carnvoros e o predador de topo; a estrela do mar (Heliaster kubinijii) se alimentava
143
Ecologia I
em dois nveis de caramujos marinhos predadores, alm de diversos bivalves e gastrpodes herbvoros. Estas relaes alimentares no eram constantes, uma vez que Heliaster se alimentava de Hexaplex e Muricanthus, por exemplo, at determinado tamanho, acima do qual estas espcies se tornavam os predadores de topo desta comunidade.
Figura 1.2 Cadeia alimentar da estrela do Mar. Pisaster. Foto da Pisaster ochreous Morris RH, Abbott DL, Haderlie EC (1980). Intertidal invertebrates of California. Stanford University Press, Stanford.
Removendo as estrelas do mar de reas experimentais na costa de Washington, Paine demonstrou o papel crucial dos predadores na estrutura de comunidades. Livres da predao atravs do estudo de remoo de outro gnero de estrela do mar, Pisaster (Figura 1.2), mexilhes do gnero Mytilus colonizam o local rapidamente, expulsando outros organismos e reduzindo a diversidade e a complexidade da teia alimentar local. A remoo de herbvoros, como ourios-do-mar, deste mesmo sistema, tambm causa reduo da diversidade e complexidade, j que algas competitivamente superiores dominam o sistema, expulsando espcies efmeras ou resistentes herbivoria. Quando Pisaster estava presente, 15 espcies coexistiam na zona do mediolitoral dos costes rochosos. Ao retirar esta espcie, o espao tornou-se ocupado por organismos capazes de explor-lo com maior eficincia, e, aps 3 anos de excluso de Pisaster, a comunidade foi reduzida de 15 para 8 espcies, pela remoo de uma nica espcie predadora. Muitas das espcies extintas no participavam diretamente da cadeia alimentar de
144
Pisaster, mas foram eliminadas pela exploso populacional das espcies liberadas da presso de predao. Paine demonstrou assim que predadores e herbvoros podem manipular relaes competitivas entre as espcies nos nveis trficos mais baixos, e, assim, controlar a estrutura da comunidade. Espcies como Pisaster e Heliaster so denominadas predadores-chave, j que possuem papel crucial na estruturao da comunidade local.
8 aula
GENERALIZAES SOBRE AS TEIAS TRFICAS

As teias trficas representam um til ponto de partida para a anlise terica da organizao de comunidades (Pimm et al. 1991). Assim, torna-se importante a definio de alguns termos freqentemente utilizados na teoria de teias alimentares (Tabela 1.1).
Predadores de Topo: espcies que no so ingeridas por nenhuma outra na teia alimentar Espcies Basais: no se alimentam de nenhuma outra na teia (geralmente: plantas) Espcies Intermedirias: tm tanto predadores quanto presas na teia trfica Espcies Trficas: grupos de organismos que tm conjuntos idnticos de presas e predadores Ciclos: espcie A ingere B que ingere A Interaes Trficas: qualquer relao de alimentao (linha no diagrama trfico) Conectncia: nmero atual de interaes em uma teia / nmero possvel de interaes Densidade de Ligao: nmero mdio de elos ou interaes por espcie na teia trfica Onvoros: Espcies que se alimentam em mais de um nvel trfico Compartimentos: grupos de espcies com fortes ligaes entre os membros do grupo e fracas ligaes com outros grupos de espcies.
Tabela 1.1. Terminologia de Teias Alimentares
Existem mais de 200 teias alimentares j descritas (Krebs 1994), e algumas generalizaes das caractersticas comuns s teias alimentares tm sido postuladas.
145
Ecologia I
EXISTEM LIMITES COMPLEXIDADE DAS TEIAS TRFICAS?

medida que mais e mais espcies so envolvidas na teia trfica, a densidade de ligao permanece constante, isto , as espcies tendem a apresentar aproximadamente 2 interaes trficas, independentemente se a comunidade possui 5 ou 50 espcies. O resultado desta estrutura constante que a conectncia (a razo entre as interaes atuais e as possveis) decresce medida que o nmero de espcies aumenta na teia. Entretanto, existe uma srie de questionamentos respeito deste tpico, que sero melhor discutidos no tpico Complexidade e Estabilidade.
AS CADEIAS ALIMENTARES SO CURTAS

De 113 cadeias trficas analisadas, observou-se que a maioria apresentava 4 ou 5 elos. Existem duas principais hipteses para explicar tal fato:
HIPTESE ENERGTICA
a explicao mais popular para o comprimento das cadeias trficas. Sugere que o comprimento das cadeias limitado pela ineficincia na transferncia de energia ao longo das cadeias. Assim, consideraes energticas impem certo limite no nmero de elos trficos que um ambiente pode suportar. Entretanto, se tal hiptese fosse correta, ambientes mais produtivos deveriam apresentar cadeias maiores que ambientes menos produtivos. Pimm (1991) demonstrou que tal fato no
146
correto para ambientes marinhos. Ambientes marinhos altamente produtivos, como as regies costeiras, apresentam cadeias mais curtas que as partes de maior profundidade. Assim, a explicao energtica clssica para o tamanho das cadeias tem sido rejeitada pelos eclogos.
8 aula
HIPTESE DA ESTABILIDADE DINMICA

Esta hiptese prediz que as cadeias alimentares so curtas porque cadeias longas no so estveis, de modo que flutuaes em nveis mais baixos so magnificados at os nveis superiores e os predadores de topo so extintos. Quanto maior a cadeia alimentar, mais lenta a taxa de recuperao de distrbios para os predadores de topo. Entretanto, se os distrbios ocorrem com alta freqncia, as espcies no so capazes de se recuperar. Assim, a hiptese da estabilidade dinmica prediz que cadeias curtas ocorrem em ambientes imprevisveis, o que realmente parece ser verdade na natureza. Os tempos de retorno aps perturbaes so muito mais curtos para modelos com 4 espcies em 2 nveis trficos, que aquelas arranjadas em 3 ou 4 nveis.
EXISTE UMA PROPORO CONSTANTE

Existe uma razo aproximadamente constante de duas ou trs espcies de presas para cada espcie de predador na teia alimentar, independente do nmero total de espcies presentes na teia trfica. Esta concluso foi obtida a partir do estudo de 92 teias de invertebrados em ambientes aquticos, e nenhuma razo clara para tal razo constante foi encontrada.
A ONIVORIA PARECE SER RARA EM TEIAS TRFICAS

Existem algumas excees esta regra. As comunidades aquticas geralmente apresentam peixes que ingerem diversas presas medida
147
Ecologia I
que aumentam de tamanho. Alm disto, detritvoros se alimentam de detritos gerados em diversos nveis trficos.
IMPORTNCIA DO ESTUDO DE TEIAS TRFICAS

A importncia do estudo de teias trficas tem sido enfatizada por diversos autores (Pimm 1991), pois a estrutura da teia trfica tem implicaes para a persistncia de uma comunidade. Algumas teias trficas podem suportar a adio de espcies sem sofrer perda alguma, enquanto outras so instveis, de modo que a adio de uma espcie pode levar perda de outras. Assim, o melhor entendimento da estrutura das teias trficas pode levar melhores estratgias de manejo e conservao de espcies.
PAPIS FUNCIONAIS E GUILDAS

Os nveis trficos fornecem uma descrio adequada de uma comunidade, mas, por si s, no so capazes de descrever a organizao de uma comunidade. Um melhor enfoque a diviso de cada nvel das teias trficas em guildas, que so grupos de espcies que exploram um recurso comum de maneira similar. Espera-se que as interaes competitivas sejam potencialmente fortes entre os membros de uma guilda. O agrupamento das espcies em guildas permite ainda conhecer os papis funcionais bsicos de cada espcie em uma comunidade. Existem algumas vantagens na utilizao do conceito de guildas no estudo da organizao das comunidades: Guildas levam em considerao todas as espcies competidoras simptricas, independente da sua relao taxonmica; O uso de guildas clareia o conceito ecolgico de nicho porque grupos de espcies que tm papis ecolgicos similares podem ser membros de uma mesma guilda e no serem ocupantes de um mesmo nicho;
148
As guildas permitem a comparao de comunidades por concentrarem seu foco em grupos funcionais especficos, de modo que no preciso estudar toda a comunidade, mas sim concentrar em uma unidade. As guildas podem representar os blocos construtores bsicos de uma comunidade e auxiliam na anlise da organizao destas. Assim, uma comunidade pode ser vista como um conjunto complexo de guildas, cada uma contendo uma ou muitas espcies. As guildas podem se interagir dentro de uma comunidade e fornecer dados acerca de sua organizao. Entretanto, Symberloff & Dayan (1991) argumentam que atualmente somente pode-se definir guildas ou papis funcionais Formiga (Fonte: http://www.myrmecos.net). dos organismos de maneira grosseira, j que h a necessidade de se definir critrios para incluir as espcies em guildas. A utilidade do conceito de guildas reside no fato dele reduzir o nmero de componentes em uma comunidade e permitir o estudo das inter-relaes entre as diferentes comunidades. Alm disto, tal conceito enfatiza a unidade ecolgica, e no a unidade taxonmica. Formigas, roedores e pssaros, por exemplo, podem se alimentar de sementes em hbitats desrticos e formarem assim uma nica guilda de grande diversidade taxonmica.
8 aula
ESPCIES CHAVE
Determinados papis em uma comunidade podem ser desenvolvidos por uma nica espcie, de modo que a presena de tal espcie crucial para a manuteno da comunidade. Importantes espcies so denominadas espcies chave, uma vez que suas atividades determinam a estrutura da comunidade. Espcies chave so, portanto, aquelas cuja remoo levam a efeitos significativos (extino ou mudana de densidade) em toda a cadeia alimentar.
149
Ecologia I
Tais espcies so normalmente determinadas a partir de experimentos de remoo, como por exemplo, o experimento descrito para as estrelas do mar (figura1.2). Alguns outros exemplos de espcie chave so as lagostas na costa oeste do Canad e os elefantes africanos (Krebs 1994). Geralmente, carnvoros de topo so reconhecidos como espcies chave. Entretanto, Begon et al (1996) reconhece a importncia de plantas como espcies chave em comunidades vegetais e fauna associada. A espcie Casearia corymbosa (Flacourtiaceae) uma espcie mutualista chave em florestas tropicais. Howe & Westley (1988) argumentam que, apesar de apenas uma espcie de pssaro - Tityra semifasciata - ser um dispersor efetivo de sementes desta planta, 21 outras espcies de pssaros frugvoros tambm a utilizam. Assim, Casearia uma espcie-chave, pois mantm vrias espcies de frugvoros obrigatrios que dependem, quase que totalmente, dos seus frutos de 2 a 6 meses por ano, em quando os outros frutos so escassos. A perda dessa espcie levaria ao desaparecimento de T. semifasciata, com conseqncias demogrficas para outras plantas cujas sementes so dispersas por esta e outras espcies de frugvoros oportunistas de Casearia, como so os tucanos Ramphastos.
CASCATAS TRFICAS
CASCATA TRFICA Piscvoros
+
Planctvoros
Herbvoros
+
Fitoplncton
Figura 1.3. Cascata trfica postulada para cadeias alimentares aquticas. (Modificado de Colinvaux 1993).
Nas ltimas dcadas, um grande nmero de estudos sobre cadeias trficas tem possibilitado a descrio de vrios padres para diferentes tipos de ambientes. Cascatas trficas podem ser consideradas um exemplo destes padres. Um estudo de grande importncia para a definio do termo cascata trfica foi realizado por Zaret & Paine (1973), no qual estes
150
autores verificaram que a introduo de uma espcie extica de peixe, o tucunar, em um lago do Panam, levou ao colapso de populaes de peixes nativos e muitas outras espcies planctvoras. Estudos como este sugeriram uma cascata de efeitos seguindo em direo aos nveis trficos inferiores. Em um sistema aqutico com 4 nveis trficos , de maneira simplificada, o excesso de piscvoros reduziria a comunidade de planctvoros, o que resultaria em um aumento do zooplncton herbvoro, que por sua vez promoveria a grande reduo na comunidade fitoplanctnica. Estes efeitos de oscilao de biomassa em ziguezague entre nveis trficos o que se denomina cascata trfica, figura 1.3. Este termo cascatas trficas - foi usado primeiramente na literatura por Carpenter et al. (1985) para descrever e explicar condies que ocorrem em vrios lagos do mundo. E, at pouco tempo atrs, o nmero de trabalhos sobre a ocorrncia de cascatas trficas em ambientes terrestres era bastante raro. O primeiro trabalho que descreve a ocorrncia de cascatas trficas em ambientes terrestres foi realizado por Clarke & Grant (1968), estes autores estudaram a influncia de uma populao de aranhas sobre suas presas. Para isto, eles cercaram, em reas naturais, vrios canteiros de 12m2 dividindo-os nos seguintes tratamentos: Controle: no manipulado, sem cerca Experimental: cercado, serrapilheira revolvida, aranhas removidas Controle 2: cercado, serrapilheira revolvida Controle 3: serrapilheira revolvida. Os dois ltimos controles foram construdos para verificar separadamente os efeitos da cerca e do revolvimento da serrapilheira, realizado durante a procura das aranhas. Estes autores observaram que a remoo das aranhas, independentemente dos efeitos do revolvimento da serrapilheira, produziu aumentos nas populaes de quilpodes e colmbolas (insetos), suas principais presas. Este apenas um exemplo da importncia do conhecimento das relaes trficas entre os indivduos na estruturao de uma comunidade, seja ela aqutica ou terrestre. Entretanto, apesar do crescimento do
8 aula
151
Ecologia I
nmero de estudos de cascatas trficas em ambientes terrestres, estas no so universalmente aceitas, talvez pelo fato de estarem em ambientes terrestres elas considerarem apenas uma frao muito pequena da diversidade local. Geralmente, os estudos descritos para ambientes terrestres foram realizados em ambientes pobres em espcies e de baixa complexidade estrutural das teias alimentares.
praticamente impossvel citar as cascatas trficas e seus efeitos sem abordar outra teoria sobre as interaes trficas: os modelos top-down e bottom-up que combinam explicitamente a influncia de predadores (efeito top-down) e a disponibilidade de recursos (efeito bottom-up). O controle top-down se refere a casos em que a estrutura (abundncia, biomassa e a diversidade) dos nveis trficos inferiores depende dos efeitos dos consumidores de nveis trficos superiores. J o controle bottom-up se refere dependncia da estrutura de uma comunidade em fatores como a concentrao de nutrientes e a disponibilidade de presas. Atualmente, existe enorme debate na literatura cientfica acerca da influncia de cada uma destas foras na estrutura de comunidades, levantando a questo: Predadores ou recursos dominam a dinmica de populaes? Uma idia amplamente aceita que a biomassa mxima de uma comunidade determinada pela disponibilidade de nutrientes (efeito
152
bottom-up), porm a biomassa realizada de uma dada comunidade seria determinada pela combinao de foras top-down e bottomup. A importncia de uma ou outra fora depender da comunidade e do ambiente a ser considerado. Incluindo um pouco de realismo no debate top-down X bottom-up: Existe heterogeneidade dentro das cadeias trficas (algumas limitadas por recursos, outras por predao). Existe heterogeneidade no espao (relao com recursos e predadores varia de local para local). Existe heterogeneidade no tempo (interaes variam em respostas s condies e circunstncias). Assim, em teias alimentares reais observa-se uma grande variedade de influncias de fatores biticos e abiticos na importncia do controle por recursos e por predao.
8 aula
ESTUDOS DE CASO
Os estudos de caso tm uma grande importncia para o desenvolvimento dos estudos de cadeias e teias trficas, principalmente por terem sido realizados em ambientes tropicais. A disponibilidade de outros estudos in loco e as informaes ecolgicas sobre padres naturais de grande importncia para o entendimento dos mecanismos que governam, muitas vezes, a diversidade local.
153
Ecologia I
s estudos de teias e cadeias alimentares so clssicos na ecologia energtica. Elton (1927) estabeleceu os princpios de que as comunidades eram organizadas atravs das relaes alimentares existentes entre as espcies: teias alimentares. O segundo momento estabeleceu-se os nveis trficos como principio geral para estrutura e funcionamento dos ecossistemas, assim como a eficincia e CONCLUSO perda de energia. A importncia das espcies chaves controladoras permitiu que os eclogos manipulasse as relaes: predadores e herbvoros, assim as relaes competitivas entre as espcies controla a estrutura da comunidade. Teias trficas -->ponto de partida para a anlise terica da organizao de comunidades A influncia dos distrbios na estruturao de comunidades permitiu propor que existe uma proporo constante de espcies que so predadores de topo, espcies intermedirias e espcies basais, independente do tamanho da teia trfica e que a onivoria parece ser rara em teias trficas. A importncia dos estudos de teias trficas permitiu que eclogos melhorassem as estratgias de manejo e conservao de espcies. Nesta aula, discutimos teoricamente os papeis funcionais de cada espcie em uma comunidade, assim como as guildas - grupos de espcies que exploram um recurso comum de maneira similar. Estudos mostram que a remoo de espcies, chave de um sistema para outro, pode ter efeito cascata e determinar o desaparecimento de outras espcies, promovendo oscilaes na estrutura (biomassa) da comunidade.
154
RESUMO
Na aula de hoje, estudamos os nveis trficos, a importncia das relaes trficas na estrutura de comunidades e as generalizaes sobre as teias trficas. Vimos tambm que as cadeias alimentares so curtas e que existem duas hipteses para explicar tal fato, a primeira a Hiptese Energtica e a segunda a Hiptese da Estabilidade Dinmica. Existe uma proporo constante de espcies que so predadores de topo, espcies intermedirias e espcies basais, independente do tamanho da teia trfica; e que a onivoria parece ser rara em teias trficas. Abordamos a importncia do estudo de teias trficas, os papis funcionais e guildas, as espcies chave e cascatas trficas; e encerramos nosso contedo com estudos de caso.
8 aula
Cadeia alimentar (Fonte: http://inset.sitepac.pt).
155
Ecologia I
ATIVIDADES
1. Existem limites complexidade das teias trficas? As cadeias alimentares longas so mais eficientes que as curtas? 2. Levante uma hiptese explicativa que justifique a tendncia das cadeias alimentares nos ecossistemas terrestres serem mais curtas e nos ecossistemas aquticos e marinhos serem mais longas. 3. Por que a introduo de espcies exticas leva vantagens sobre as espcies nativas? D alguns exemplos. 4. Discuta o que guilda alimentar? Qual foi a origem deste estudo. 5. O que efeito cascata top down (Begon, et al.. 2007)?

Verifique os conceitos de equilbrio, estabilidade, na aula 5. Nesta atividade procure avaliar as duas principais hipteses sobre a eficincias da cadeias alimentares: a) Hiptese Energtica a perda na energia (calor) est na reduo ineficincia na transferncia de energia ao longo das cadeias, valendo-se de quanto maior o nmero de elos e b) a Hiptese da Estabilidade Dinmica: as cadeias alimentares so curtas.
NOTA EXPLICATIVA
The large fish eat the small fish; the small fish eat the water insects; the water insects eat plants and mud. O peixe grande come os peixes pequenos; o peixe pequeno como insetos, os insetos da gua come plantas e lama.
156
PRXIMA AULA
REFERNCIAS
BEGON, M.; HARPER, L. L.; TOWNSEND, C. R. Ecology Individuals, populations and communities. 3 ed. Oxford: Blackwell, 1996. GILBERT, L. E. Food web organization and the conservation of neotropical diversity. In: SOUL, M. A.; WILCOX, B. A. (ed.). Conservation biology - An evolutionary ecological perspective. Massachussets: Sinauers Associates, Inc. Sunderalnd, 1980, p. 1133. HOWE, H. F.; WESTLEY, L. T. Ecological relationships of plants and animals. New York: Oxford University Press, 1988. KREBS, C. J. Ecology The experimental analysis of distribution and abundance. 4 ed. [Cidade]: Addison Wesley Longman, 1994. PAINE, R. T. Food web complexity and species diversity. The American Naturalist 100, n. 910, p. 65-75, 1966. PIANKA, E. R. Evolutionary ecology. 2 ed. New York: Harper & Row Publishers, 1978. PINTO-COELHO, R. M. Fundamentos em ecologia. Porto Alegre: Artmed, 2000. PRICE, P. W. Insect ecology. 3 ed. New York: John Wiley & Sons, 1997. RICKLEFS, R. E. Ecology. 3 ed. New York: W. H. Freeman and Company, 1990.
8 aula
157
OS CICLOS BIOGEOQUMICOS:
MOVIMENTOS DA MATRIA
aula
META MET A
Apresentar a matria em movimento, os grandes ciclos biogeoqumicos e o ciclo da gua e seus principais elementos perturbadores.
OBJETIVOS
Ao final desta aula, o aluno dever: reconhecer os elementos essenciais para a vida; distinguir os principais compartimentos da biosfera e os depsitos de nutrientes e sua importncia para os processos ecolgicos; e analisar o ciclo da gua e explicar por que ele um ciclo biogeoqumico misto.
PR-REQUISITOS
O aluno dever revisar o assunto sobre a produtividade do ecossistema.
Ecologia I
esta aula, ficar claro para ns que os organismos so formados por elementos qumicos, os quais, em vrias situaes podem ser chamados de nutrientes. Nos organismos heterotrficos parte destes nutrientes obtido das plantas que utilizam a energia solar para sintetiz-los. De forma mais ampla, envolvendo tambm a dinmiINTRODUO ca dos componentes abiticos por si, os elementos qumicos so circulantes na natureza e provenientes de fontes finitas. O entendimento sobre a circulao de nutrientes reflete o prprio fluxo de energia nos sistemas ecolgicos, com nfase nos locais onde estes nutrientes esto estocados e se libertam para circular: como circulam, onde so incorporados em natureza e como podem retornar aos sistemas.
Nutrientes (Fonte: http://www.afh.bio.br).
160
Os ciclos biogeoqumicos: movimentos da matria
MATRIA EM MOVIMENTO
Os elementos qumicos presentes em todos os ambientes aquticos e terrestres tm a propriedade de circular na biosfera atravs de vias prprias, do ambiente aos organismos e destes novamente ao ambiente. Estas vias se chamam ciclos biogeoqumicos ou ciclagem de nutrientes. CICLOS Cada ciclo tem basicamente dois compartimentos esquemticos (ou pools, do ingls piscina), um envolvendo o reservatrio e o outro a dinmica da ciclagem dos nutrientes propriamente dita. Reservatrio: o componente maior, de dinmica lenta, geralmente no biolgica, envolvendo ciclos atmosfricos, degradao de rochas e ciclos mistos (por exemplo, o ciclo da gua). Do ponto de vista ecolgico so importantes porque as alteraes so mais lentas, mas podem acarretar mudanas nas condies para todas as espcies. Ciclagem: corresponde a uma parcela menor do modelo, se comparada ao reservatrio, porm muito mais ativa, movendo-se rapidamente entre os organismos e seus ambientes. Os organismos so sensveis s alteraes nestes ciclos, cujos componentes podem se tornar fonte de presso de seleo e adaptao. Do ponto de vista da biosfera como um todo, os ciclos biogeoqumicos se classificam em 2 grupos bsicos: os gasosos, nos quais o reservatrio est situado na atmosfera ou hidrosfera (oceano), e os seFigura1.1. Esquema genrico da ciclagem de um nutridimentares, nos quais o reservatrio ente na biosfera indicando os principais compartimentos e localiza-se na crosta terrestre. os processos ecolgicos envolvidos (Pinto-Coelho, 2000)
161
9 aula
Ecologia I
Todos os ciclos possuem reservatrios (pools) abiticos que podem ser dos seguintes tipos, como na figura 1.1. a) reservatrio atmosfrico (ciclo do N) b) reservatrio rochoso (ciclo do fsforo) c) reservatrio misto (ciclo da gua) O pool biolgico pode ser de natureza variada e pode englobar substncias orgnicas no-vivas. Humus, excretas, sedimentos orgnicos e turfeiras constituem importantes exemplos de sub-compartimentos deste pool nos diversos ecossistemas. O pool biolgico normalmente muito mais restrito que o abitico, porm mais dinmico (a taxa de renovao dele muito alta). O controle e monitoramento de poluio ou o estabelecimento de tcnicas de manejo sustentado de ecossistemas so exemplos prtico do uso aplicado do estudo (quantitativo) dos ciclos biogeoqumicos. Outras aplicaes so voltadas para a agricultura, como a determinao e controle da perda ou mau uso de fertilizantes, uso racional de recursos hdricos e de minerais, agricultura biolgica, controle do aumento de CO2 na atmosfera e aqicultura.
Ciclos gua
Depsitos Lenta Rpida
Forma Geleiras Vapor dgua na atmosfera (nuvens)
Enxofre
Lento rpido
FeSO2 (pirita) e calcopirita SO2, SO3, SO4 (gases)
Tabela 1.1. Ciclos biogeoqumicos com dois tipos de depsitos abiticos reciclagem lenta e rpida.
162
Dentre os mais de noventa elementos conhecidos na natureza, sabe-se que 30 a 40 so necessrios aos organismos. Alguns elementos, tais como o carbono, hidrognio, o oxignio e o nitrognio so necessrios em grandes quantidades; outros so necessrios em quantidades pequenas.
9 aula
Figura1.2 Modelo generalizado de um ecossistema. As transformaes biogeoqumicas so fluxos de elementos entre os compartimentos, na qual cada elemento ocupa ou pode estar em um ou mais compartimento. Fonte: Ricklefs, 1996.
Na figura 1.3, um ciclo biogeoqumico est superposto a um diagrama simplificado de fluxo energtico, para mostrar como o fluxo unidirecional da energia movimenta o ciclo da matria. Nesta figura, o pool reservatrio, que a parcela que fica qumicamente ou fisicamente afastada dos organismos, indicado pelo compartimento intitulado pool de nutrientes reservatrio. O pool ou parcela de ciclagem designado pelo crculo sombreado que passa dos auttrofos aos hetertrofos, e destes, novamente aos auttrofos.
163
Ecologia I
Figura 1.3 Esquema simplificado dos fluxos de matria (traos pontilhados) e de energia (traos contnuos) nas cadeias alimentares (Leveque, 2001)
O fundamento lgico para se classificar os ciclos biogeoqumicos em gasosos e sedimentares porque alguns ciclos envolvem carbono, nitrognio ou oxignio, que tm grandes reservatrios atmosfricos. Estes ciclos podem ser considerados bem-tamponados em termos globais, por causa da grande capacidade de se ajustarem s mudanas. Entretanto existem limites definidos para a capacidade de ajuste, mesmo em um reservatrio to grande quanto a atmosfera. Os ciclos sedimentares envolvem elementos que tm reservatrios na crosta terrestre, tais como o ferro ou fsforo. Estes ciclos so menos controlados e mais rapidamente afetados por perturbaes, j que a grande massa de material est no reservatrio relativamente inativo e imvel nas rochas.
CICLO BIOGEOQUMICO MISTO

Por razes didticas, os principais ciclos biogeoqumicos sero abordados separadamente, porm importante pensar
164
em todos os ciclos trabalhando dinamicamente. Muitas vezes so sinrgicos, um nutriente em movimento est associado diretamente ou indiretamente.
9 aula
CICLO DA GUA
A gua o constituinte orgnico mais abundante nos seres vivos e, por isso, o mais essencial para a manuteno da vida. A prpria biomassa dos ecossistemas proporcional ao ndice pluviomtrico. H muito mais gua associada aos minerais das camadas geolgicas mais profundas - e, portanto, indispensveis aos seres vivos - do que no ciclo da gua (ou ciclo hidrolgico). Desta, 97% est no reservatrio (os oceanos). O reservatrio de gua doce so as geleiras, que possuem 77% de gua. O ciclo da gua consiste na evaporao, formao de nuvens e precipitao sob a forma lquida (chuva, orvalho, nevoeiro) ou slida (neve, granizo). A vegetao atua mantendo a umidade, regulando as chuvas e protegendo o solo da eroso. J nas cidades e reas desmatadas ocorre o fenmeno inverso, a gua escoa rapidamente. Alm disso, estando o solo impermeabilizado (pela cobertura de asfaltos e construes), a gua da chuva rapidamente escoada e perdida para os rios. As atividades humanas so, agora, capazes de causar impactos significativos sobre o ciclo da gua. O principal deles a retirada da gua dos rios e lagos para consumo humano, que seguiria para os oceanos. A conseqncia imediata disso seria uma maior taxa de evaporao continental e, em decorrncia, um aumento sensvel nas chuvas sobre reas continentais.
165
Ecologia I
A gua vital para a biosfera. Ela o solvente universal, graas a sua estrutura atmica com elevada constante dieltrica. Ela forma com facilidade solues inicas e colides com miscelas de carga eletrosttica. Alm disso, suas pontes de hidrognio permitem a estabilidade da fase lquida numa amplitude trmica muito grande (0 a 100 C). A estrutura qumica da gua tambm possibilita a formao de solues no eletrolticas. A gua ainda apresenta grande capacidade em dissolver gases tais como o oxignio e o gs carbnico. Esta capacidade muito influencivel pela temperatura, presso e tipo do gs. Outra caracterstica fundamental da gua refere-se ao seu comportamento anmalo em relao densidade. Ela se expande quando resfriada de 4 C a 0 C. A densidade da gua a 4 C 1,0 e a O C 0.92. Assim a gua congelase de cima para baixo. Este fato explica porque possvel a intensa vida aqutica nas zonas polares. A gua apresenta maiores variaes de densidade s diferentes temperaturas. Este fato explica porque pequenas variaes trmicas em mares e lagos tropicais podem causar estratificaes trmicas relativamente resistentes ao do vento. A estratificao trmica em lagos e mares muito importante, pois implica tambm em estratificao qumica e, muitas vezes, em uma estratificao biolgica. Naturalmente, tal caracterstica traz importantes conseqncias para todos os demais ciclos biogeoqumicos nos ambientes aquticos. A gua tem ainda uma alta viscosidade que decresce com o aumento da temperatura. Esta viscosidade possibilita a existncia de uma comunidade biolgica que vive acima e abaixo da zona ar-gua. Os detergentes alteram drasticamente a tenso superficial da gua. Outra importante caracterstica da gua so os seus elevados calores latentes de evaporao (L= 590 cal/g) e fuso (L= 80 cal/g). Deste modo, a gua precisa de grandes quantidades de
166
energia para trocar o seu estado fsico, conferindo-lhe uma elevada inrcia trmica que resulta numa demora em aquecimento e resfriamento. Estas propriedades so extremamente importantes no estabelecimento das caractersticas climticas. Assim, correntes marinhas quentes amenizam o clima (Corrente do Golfo na Inglaterra) enquanto que as correntes frias tornam o clima mais rude (Corrente de Humboldt no Chile).
9 aula
Figura 1.4. Principais correntes ocenicas da biosfera. Correntes quentes, linhas cheias; correntes frias, linhas pontilhadas.
A gua pura absorve luz de forma diferencial. Ondas menos energticas de comprimento longo (vermelho) so absorvidas nos primeiros metros abaixo da superfcie. Outros fatores que intervm no processo so a turbidez (solues em suspenso) e a cor (substancias dissolvidas) que tambm diminuem a penetrao de luz. Segundo Leonardo da Vinci a gua o condutor da natureza. A biosfera pode ser definida em termos de disponibilidade de gua: a regio do planeta onde h um suprimento de energia externa e gua no estado lquido. O ciclo da gua caracterizado por um depsito atmosfrico pequeno, mas extremamente dinmico e responsvel pela caracterizao dos climas terrestres. As reservas de gua nos continentes so aumentadas pela precipitao atmosfrica (chuvas,
167
Ecologia I
neves e granizos), uma vez que chove proporcionalmente mais nos continentes se comparados s reas ocenicas. Grandes regies do planeta, tais como o vale do Mississipi nos Estados Unidos e a Amaznia oriental, recebem a maior parte de precipitaes atravs de massas de ar oriundas dos oceanos. O volume total de gua da biosfera de cerca de 1,5 bilhes de quilmetros cbicos. Esta gua est distribuda de modo muito desigual pela superfcie da Terra, cuja superfcie total de 512 milhes de Km (Figura 9.5). A maior parte da gua est no mar (97%). Os 3% restantes so constitudos por gua doce, onde a maior parte est contida nas geleiras. O depsito de guas subterrneas muito maior do que o de guas superficiais. Rios e lagos contribuem muito pouco para o total de gua doce existente. No entanto o tempo de renovao mdio das guas superficiais pequeno (ao redor de 1 ano). Outro fator que influencia a distribuio mundial das guas a latitude, porque altera a pluviometria.
Figura 1.5 Ciclo da gua (1,5 bilhes m3); 97% guas marinhas e 3% guas doces, a maior parte retida nas geleiras.
168
Conforme mostra o diagrama do ciclo hidrolgico (Figura 1.5), o compartimento atmosfrico de H2O pequeno, apresentando uma taxa de reposio mais rpida e um tempo de residncia mais curto que o CO2. O ciclo da gua, como o ciclo do CO2, est comeando a ser afetado por atividades humanas em escala global. Dois aspectos do ciclo da gua merecem ateno especial: 1. No ar evapora uma quantidade de gua maior do que retorna atravs da precipitao, no solo ocorre o inverso. Isto tem uma implicao importante, porque parte considervel da precipitao que sustenta os ecossistemas terrestres, incluindo a maior parte da produo alimentar, provm de gua evaporada sobre o mar. 2. As atividades humanas aumentam a taxa do escoamento (por exemplo, pavimentando os solos, retificando e canalizando rios, tornando os solos agrcolas mais compactos), o que reduz a reentrada de gua nos compartimentos subterrneos.
9 aula
CICLO COMPLETO DA GUA

O ciclo da gua compreende 4 estgios: estoque, evaporao, precipitao e perdas. A gua armazenada nos oceanos e lagos, rios e sob a terra. A evaporao, incluindo a respirao de plantas, transforma a gua em vapor. A precipitao ocorre quando o vapor dgua do ar se condensa e cai na forma de chuva, ou neve. As perdas acontecem com o movimento morro abaixo, e incluem a gua que vai para os lenis e para o solo.
PERTURBAES DO CICLO HIDROLGICO

A principal perturbao do ciclo hidrolgico esperada pela mudana climtica global na forma aquecimento da superfcie terrestre. Tais mudanas climticas afetam o ciclo da gua porque provocam o derretimento de geleiras, a alterao nos padres de precipitao e influenciam nos padres de transpirao e evapotranspirao de plantas.
169
Ecologia I
odos os organismos so constitudos por elementos qu micos que fluem nos ecossistemas utilizando energia. A movimentao destes elementos feita na atmosfera ou no solo. Os ciclos destes elementos permitem com que a circulao se d do ambiente para os organismos e destes CONCLUSO retorna ao ambiente. Esta ciclagem essencial para a vida.
RESUMO
Os elementos qumicos presentes nos ecossistemas tm a propriedade de circular na biosfera em vias caractersticas, do ambiente aos organismos e destes, novamente, ao ambiente. Estas vias, mais ou menos circulares, se chamam ciclos biogeoqumicos. O movimento desses pode ser denominado ciclagem de nutrientes. Cada ciclo dividido em dois compartimentos: reservatrio e ciclagem. Os nutrientes so movidos por grandes distncias, atravs dos ventos na atmosfera e do movimento das guas de riachos e correntes ocenicas. Com relao ao ciclo hidrolgico, a principal fonte de gua so os oceanos. A energia radiante provoca a evaporao da gua para a atmosfera, os ventos a distribuem sobre a superfcie do globo e a precipitao a traz de volta para a Terra. A gua o principal composto para a vida, por causa de suas propriedades. O ciclo da gua compreende 4 estgios: estoque, evaporao, precipitao e perdas. A gua armazenada nos oceanos, lagos, rios e solos. A evaporao transforma a gua em vapor. A precipitao ocorre quando o vapor dgua do ar se condensa e cai na forma de chuva.
170
ATIVIDADES
1. Discuta como a presena de vegetao modifica o fluxo de gua atravs de um ecossistema. 2. Conceitue o glossrio ecolgico a) Ciclagem de nutrientes. b) Depsitos. c) Evapotranspirao. d) Geogramas. e) Nutrientes. f) Reservatrio. g) Sedimentar
9 aula

impressionante como o desmatamento em larga escala geralmente praticado para expandir a fronteira agrcola pode determinar a perda de solo, empobrecimento de nutrientes e acentuar a gravidade das enchentes. A gua um bem precioso; entretanto o ciclo hidrolgico prosseguiria com ou sem a presena de uma biota. Como? Associe isso explicao de como a ao humana afeta o ciclo da gua.
171
Ecologia I
PRXIMA AULA:
Em nosso dcimo encontro, continuaremos a estudar os ciclos Biogeoqumicos e suas alteraes.
REFERNCIAS
ODUM, E. P.; BARRET, G. W. Fundamentos de ecologia. So Paulo: Thomson Learning/Pioneira, 2007. PINTO-COELHO, R. M. Fundamentos em ecologia. Porto Alegre: Artmed, 2000. RICKLEFS, R. E. A economia da natureza. [Cidade]: Guanabara Koogan, 2003. TOWSEND, C. R.; BEGON, M.; HARPER, J. L. Fundamentos em Ecologia. Porto Alegre: Artmed, 2006.
172
OS CICLOS BIOGIOQUIMICOS E ALTERAES

META MET A
Apresentar o ciclo de nutrientes nos processos ecolgicos e introduzir o ciclo do nitrognio; os ciclos do fsforo, enxofre e do carbono.
10
aula
OBJETIVOS
Ao final desta aula, o aluno dever: reconhecer a importncia dos macro e micronutrientes para o organismo; distinguir os principais compartimentos dos ciclos do Nitrognio, Fsforo, Enxofre e do Carbono; e relacionar alterao do ciclo do cabono ao efeito estufa.
PR-REQUISITOS
O aluno dever de noes acerca de ecologia trfica: cadeias alimentares.
Aqurio (Fonte: http://: venhaespreitaronossojardim.blog.com).
Ecologia I
l, caro aluno. Hoje daremos continuidade ao conheci mento sobre a estrutura dos compartimentos e a dinmica dos nutrientes nos ciclos biogeoqumicos. Nesta aula, veremos com mais ateno alguns aspectos de fundamental importncia, como as entradas INTRODUO foradas de nutrientes nos ecossistemas. As fontes destas entradas anmalas de elementos qumicos atividades industriais e agrcolas acarretam sobrecarga nos compartimentos e alteram os padres de ciclagem. As conseqncias se manifestam nos sistemas ecolgicos como um todo, causando distrbios nas relaes entre os componentes biticos e abiticos que podem ser irreversveis.
Atividade agricola (Fonte: http:// www.baixaki.ig.com.br).
174
Os ciclos biogioquimicos e alteraes
CICLO DE NUTRIENTES
Os nutrientes das plantas (elementos e compostos orgnicos) so classificados pelos fisiologistas vegetais em macro e micro nutrientes, de acordo com as quantidades requeridas pelas plantas. Como exemplo, veja na Tabela 1.1 os elementos qumicos requeridos pelo trigo.
10 aula
ALTERAES
Tabela 1.1 Percentagem de concentrao de peso seco de elementos essenciais para o trigo (Barbour, et al. 1987).
Carbono Oxignio Hidrognio Nitrognio Potssio Calcio Magnsio Fsforo
45% 45 6 1.5 1.0 0.5 0.2 0.2
Enxofre Cloro Ferro Mangans Boro Zinco Cobre Molibdnio
0.1% 0.01 0.01 0.005 0.002 0.002 0.0001 0.0001
O estado nutricional de uma planta, de acordo com a disponibilidade de nutrientes, pode ser definida como deficiente, adequada ou excessiva. A deficincia pode ser de apenas um ou mais elementos essenciais e pode provocar sintomas na vegetao. Estes sintomas so tpicos para cada espcie e para cada elemento ou conjunto de elementos faltantes. Quando a concentrao de nutrientes excede os limites de tolerncia, mesmo os elementos essenciais podem tornar-se txicos, por isso o ideal ter os nutrientes requeridos em quantidades adequadas. Os elementos circulam dentro do sistema e mantm relaes de troca com outros sistemas, formando a chamada circulao intra-sistema e intersistema (Figura 1.1). Em ambos os casos, os elementos podem estar na fase orgnica ou mine175
Ecologia I
ral. Da a denominao de ciclo biogeoqumico circulao geral de elementos pelo sistema, o seu retorno fase mineral e a sua absoro novamente para o sistema.
Figura 1.1 Circulao de nutrientes: (a) intra-sistema; (b) intersistemas.
A circulao dos elementos ocorre por duas vias: (a) aqueles que apresentam uma grande fase gasosa esto includos no ciclo gasoso, que regional e intersistemas; (b) aqueles que no tem fase gasosa e completam o ciclo nos sedimentos. Estes ltimos so, normalmente, de circulao intra-sistema. O ciclo destes elementos mais lento que os gasosos, a circulao entre sistemas insignificante e pode realizar-se por meio de animais ou remanejo de sedimentos superfcie. Um desequilbrio (dentro de um sistema) nos elementos de ciclo gasoso facilmente compensado por outros sistemas prximos, enquanto que o desequilbrio de um elemento de ciclo sedimentar pode ser fatal para o sistema, pois a sua mobilizao lenta. Alguns elementos, como o enxofre, podem participar de ciclos gasosos e sedimentares, porm este deve ser includo dentro da fase em que se apresenta disponvel para a planta.
176
O CICLO DO NITROGNIO
O ciclo do nitrognio exemplo de um ciclo gasoso muito complexo e bem-tamponado. O ciclo do fsforo exemplo de um tipo sedimentar mais simples e menos regulado. O ciclo do enxofre um bom exemplo para ilustrar as ligaes entre o ar, a gua e a crosta terrestre, pois existe uma ciclagem ativa dentro e entre os pools. Tanto o ciclo do nitrognio quanto o do enxofre ilustram o papel fundamental desempenhado pelos microrganismos, bem como as complicaes causadas pela poluio atmosfrica. A Figura 1.2 mostra trs maneiras diferentes para ilustrar a complexidade do ciclo do nitrognio.
10 aula
Figura 1.2. Ciclo de nitrognio: exemplo de um elemento com fase gasosa.
177
Ecologia I
H dois processos biolgicos que disponibilizam o nitrognio para os vegetais. O primeiro a fixao biolgica direta realizada pelas algas cianofceas do gnero Anabaena e Nostoc (no ambiente aqutico); por bactrias de vida livre no solo - como a Azobacter e a Clostridium -; por bactria-prpura fotossintetizante do gnero Rhodospirillum e por bactrias simbiontes (Rhizobium) que vivem nos ndulos das razes de leguminosas. Esses organismos produzem amnia, a partir do nitrognio atmosfrico (N2). Dentro dos vegetais, a amnia diretamente utilizada nos processos bioqumicos celulares. Figura 1.3. Ciclo do Nitrognio. O outro processo a nitrificao realizado pelas bactrias quimiossintetizantes do solo que transformam a amnia em nitratos em duas etapas. Estas etapas so: 1. Nitrosao: realizada por bactrias Nitrosomonas que produzem nitritos a partir da amnia. Como os nitritos so muito txicos para as plantas, este no pode ser acumulado no solo. Para que isso no ocorra importante que a segunda etapa seja eficiente, a nitrao. 2. Nitratao: realizada por bactrias Nitrobacter, transformam nitritos em nitratos. Este ento absorvido pelas razes das plantas e depois transformado em amnia, para poder ser usado nas clulas. As fontes de amnia, importante para esse processo, so: os adubos nitrogenados, relmpagos atmosfricos (o aquecimento do ar produz a reao do N2 com a H2), excretas de animais e decomposio da matria orgnica. Parte do nitrato, nos solos e nos mares, perdida de volta para a atmosfera, transformada em N2, devido a ao de bactrias desnitrificantes (como algu178
mas Pseudomonas) que fecham o ciclo do nitrognio. Essas bactrias, encontradas em ambientes pobres em oxignio, como os pntanos, realizam a reao de desnitrificao como uma forma de respirao anaerbica (sem oxignio). H uma parcela de nitrognio que escapa do ciclo. Isto acontece quando sais de nitrato depositam-se no fundo dos mares, formando novas camadas de sedimentos. Essa perda compensada pelas erupes vulcnicas que liberam N2 e amnia.
10 aula
NITROGNIO E AGRICULTURA
O nitrognio um nutriente escasso na maioria dos solos agrcolas, sendo cara a sua adio por adubao qumica corretiva. A indstria que produz nitrognio uma sria fonte de poluio. At os anos 1950, acreditava-se que a capacidade de fixar o nitrognio atmosfrico estava limitada s bactrias de vida livre (Azotobacter e Clostridium), s bactrias simbinticas dos ndulos de leguminosas (Rhizobium) e as chamadas algas cianofceas ou cianobactrias (por exemplo Anabaen e Nostoc). Sabe-se, atualmente, que uma grande variedade de outros organismos, como as bactrias de solo e fungos primitivos so tambm responsveis pelo processo de fixao do nitrognio atmosfrico.
PERTURBAES DO CICLO DO NITROGNIO

A fase atmosfrica predominante no ciclo do nitrognio. Nesta fase ocorre a fixao e desnitrificao do nitrognio. As atividades humanas interferem muito no ciclo do nitrognio. Os desmatamentos e a abertura de clareiras em geral levam a um aumento no fluxo de nitrato nos cursos dgua. Alm disso, uma atividade de grande importncia para a agricultura, mas altamen179
Ecologia I
te impactante, a produo de fertilizantes nitrogenados (mais de 50 x 106 toneladas por ano!). Grande parte desta quantidade, depois de adicionada na terra, encontra seu caminho final em rios e lagos. O aumento da concentrao de nitrognio em rios e lagos contribui para o chamado processo de eutrofizao. Outro impacto no ciclo natural do nitrognio devido perturbao de comunidades naturais atravs da fertilizao. Muitas comunidades vegetais esto adaptadas s condies de pouca disponibilidade nutricional e o aumento desta, por fertilizao, altera a composio florstica destas comunidades. Outra perturbao do ciclo do nitrognio envolve a chamada chuva cida. Os xidos de nitrognio (NOx) resultantes da combusto de leos e de processos industriais so em poucos dias convertidos em cido ntrico na atmosfera. Este, juntamente com o NH3 contribui para a acidez da precipitao. Outro culpado pela chuva cida o cido sulfrico, discutido no ciclo do enxofre.
O CICLO DO FSFORO
O ciclo do fsforo parece ser mais simples que o ciclo do nitrognio, porque o fsforo ocorre em poucas formas qumicas. Conforme mostrado na Figura 1.4, o fsforo tende a circular quando os compostos orgnicos desintegram-se em fosfato. um ciclo tipicamente sedimentar (Figura 1.4). O fsforo inorgnico absorvido pelos vegetais sob a forma de ortofosfato (PO 4 3- ). Na maioria dos ecossistemas, as quantidades disponveis de ortofosfato so muito baixas. Deste modo, mecanismos que contribuem para aumentar a taxa de circulao do fsforo entre o Figura 1.4. Ciclo do fsforo (Pinto-Coelho, 2000)
180
pool inorgnico e a biomassa so fundamentais. A determinao destas taxas to importante quanto a delimitao das quantidades presentes nos diversos compartimentos do ecossistema (pool inorgnico, biomassa vegetal, animal, detritos). O grande reservatrio de fsforo so as rochas e outros depsitos formados em idades geolgicas passadas. Estes depsitos sofrem gradualmente eroso e liberam fosfatos para o ecossistema. Grande quantidade deste fosfato perdida para o mar, onde uma parte se deposita nos sedimentos rasos e outra parte nos sedimentos profundos. Os mecanismos de devoluo do fsforo ao ciclo podem no compensar as perdas. As aves marinhas, aparentemente, desempenham um papel importante na devoluo do fsforo para o ciclo, como por exemplo, os grandes depsitos de guano na costa do Peru. Infelizmente as atividades humanas parecem acelerar a perda de fsforo e assim tornar menos cclico o ciclo do fsforo. Alm disso, a minerao e o processamento do fosfato para a fabricao de fertilizantes criam problemas graves de poluio local. O excesso de fosfato dissolvido na gua doce hoje uma das grandes preocupaes, resultante do volume crescente de efluentes urbano-industriais e agrcolas. O fsforo tem uma grande importncia para o futuro, porque, de todos os micronutrientes, o fsforo um dos mais escassos.
10 aula
PERTURBAES DO CICLO DO FSFORO

Os principais estoques de fsforo esto na gua do solo, rios, lagos e oceanos, alm de rochas e sedimentos marinhos. As atividades humanas afetam o ciclo do fsforo de vrias maneiras. A pesca marinha transfere cerca de 50 x 106 toneladas de fsforo dos oceanos para o ambiente terrestre a cada ano. Mais de 13 x 106 toneladas de fsforo so dispersadas anualmente por terras agricultveis na forma de fertilizantes, e de 2-3 x 106 toneladas so adicionadas a
181
Ecologia I
ambientes aquticos e terrestres na forma de detergentes. Alm disso, o desmatamento e muitas formas de cultivo da terra aumentam a eroso e contribuem para que grandes quantidades de fsforo artificial atinjam a gua. O aumento da entrada de fsforo em ambientes aquticos leva ao processo chamado eutrofizao que produz condies ideais para o aumento da produtividade do fitoplncton (a comunidade de algas, produtores primrios de ambientes aquticos). Entretanto, este aumento de produtividade traz conseqncias negativas, j que turva a gua, levando ao desaparecimento de plantas aquticas e seus invertebrados associados. Isso culmina com a reduo da quantidade de oxignio na gua (por reduo da fotossntese e decomposio da biomassa algal), que leva mortandade de peixes e invertebrados. O resultado da eutrofizao uma comunidade excessivamente produtiva, mas pouco diversa e com pssima aparncia.
O CICLO DO ENXOFRE
O enxofre um importante constituinte de alguns aminocidos, como a cistena e, portanto, no pode faltar na produo de protenas. Em muitos seres vivos, molculas com tomos desse elemento, atuam como coenzimas de reaes qumicas. O enxofre apresenta um ciclo com dois reservatrios: um maior, nos sedimentos da crosta terrestre e outro menor, na atmosfera. Nos sedimentos, o enxofre permanece armazenado na forma de minerais de sulfato. Com a eroso, fica dissolvido na gua do solo e assume a forma inica de sulfato (SO4); sendo assim, facilmente absorvido pelas razes dos vegetais. Na atmosfera, o enxofre existe combinado com o oxignio formando o SO2 (dixido de enxofre). Outra parcela est na forma de anidrido sulfdrico (SO3). O gs sulfdrico (H2S) - caracterstico pelo seu cheiro de
182
ovo podre- tem vida curta na atmosfera, apenas de algumas horas, sendo logo transformado em SO2. Esses xidos de enxofre (SO2 e SO3) incorporam-se ao solo com as chuvas, sendo ento transformado em ons de sulfato (SO4). Podem, tambm, ser capturados diretamente pelas folhas das plantas, num processo chamado de adsoro, para serem usados na fabricao de aminocidos. O nico retorno natural do enxofre para a atmosfera atravs da ao de decompositores que produzem o gs sulfdrico. As sulfobactrias realizam o processo inverso, com uma forma de obteno de energia para a quimiossntese. A contribuio das atividades vulcnicas para o acmulo de enxofre na atmosfera pouco significativa. Maior tem sido a introduo artificial e humana, por meio da atividade industrial. A queima de combustveis fsseis que possuem enxofre em sua composio (3% no carvo e 0,05% no petrleo) produz SO 2 e SO 3, aumentando sua concentrao na atmosfera das grandes cidades. Essa fonte responsvel por 80% da poluio por enxofre. Alm de contribuir para a Figura 1.5. O ciclo do enxofre: relaes entre o ar, a gua e o solo. formao do smog - mistura de fumaa (smoke, no ingls) com neblina (fog) que surge durante as inverses trmicas -, ambos so fortemente irritantes para os olhos e pulmes. Um diagrama completo do ciclo do enxofre est mostrado na Figura 1.5. Veja o reservatrio deste elemento no solo e nos sedimentos e na atmosfera. Veja tambm o papel importante no
10 aula
183
Ecologia I
PERTURBAES NO CICLO DO ENXOFRE

No ciclo do fsforo vimos que a fase sedimentar a mais importante, enquanto no ciclo do nitrognio a fase atmosfrica de maior importncia. No ciclo do enxofre, as fases sedimentar e atmosfrica so de igual importncia. Trs processos naturais liberam enxofre para a atmosfera: a formao de aerossis marinhos, a atividade vulcnica e a respirao de bactrias redutoras de sulfato. A principal perturbao humana no ciclo do enxofre a queima de combustveis fsseis, j que o dixido de enxofre (SO2) liberado para a atmosfera oxidado e convertido em cido sulfrico, em gotas minsculas (chuva cida). A gua em equilbrio com o CO2 da atmosfera forma H2CO3 com um pH de aproximadamente 5.6. Entretanto, o pH da chuva cida pode atingir valores de at 2.4, responsvel pela extino de peixes em muitos lagos. O vapor dgua ao se condensar para formar as nuvens, e depois s chuvas, dissolve vrias substncias e gases presentes na atmosfera fazendo uma autntica lavagem do ar. A chuva, ao cair no solo carregando as substncias lavadas da atmosfera, ligeiramente cida, com pH chegando at 5,7. A presena cada vez maior de poluentes atmosfricos tem tornado a gua da chuva cada vez mais cida, trazendo imensos prejuzos para a fauna e a flora. O primeiro registro deste problema foi em 1886, observado na Esccia. So vrias as substncias responsveis pela acidez da chuva. A principal o cido sulfrico, mas tambm podem ser encontrados cidos ntrico, nitroso e clordrico. A primeira etapa da produo de cido sulfrico acelerada pela presena de luz forte e NO 2. A chuva cida (quando possui pH inferior a 4,0) pode afetar a sade humana contaminando as guas de reservatrios. Os organismos mais sensveis chuva cida so os animais aquticos. Uma pequena reduo no pH da gua onde vivem pode causar inmeras mortes e alteraes profundas nos ecossistemas aquticos. No s os seres vivos so as vtimas da
184
chuva cida, mas tambm as obras de arte e monumentos arquitetnicos. O cido sulfrico dissolve tintas, amarelece os papeis dos livros e dissolve as rochas calcrias (como o mrmore) usado em construes. Catedrais na Europa, como a de Notre Dame de Rouen (Frana), que conseguiram sobreviver aos bombardeios e incndios da Segunda Guerra Mundial esto, agora, com as fachadas escurecidas e suas esttuas ornamentais perdendo detalhes. Algo equivalente acontece no Brasil. As termeltricas do Rio Grande do Sul produzem o enxofre que causa chuvas cidas no Uruguai. E a poluio gerada em Cubato e na Grande So Paulo aparece na acidez das chuvas que caem no litoral norte do estado (Ubatuba), apresentando pH de 2,8, surpreEnxofre (Fonte: http://tabperio.do.sapo.pt). endentemente baixo se comparados com as das fontes poluidoras (entre 4,5 e 5,0). Vrias medidas - reunidas pela Inglaterra ao editar, em 1956, a Lei do Ar Puro - foram tomadas para reduzir a poluio atmosfrica e acidez das chuvas. No Hemisfrio Norte, onde difundido o aquecimento domstico, probe-se a queima de carvo natural em grelhas comuns e de resduos de jardim em fogueiras. Procura-se, tambm, substituir o carvo por leo diesel, com menos enxofre. As indstrias devem contribuir construindo chamins mais altas (uma medida apenas paliativa), para que os ventos espalhem mais e diluam os poluentes e - o mais caro e importante - instalar desulforizadores; sistemas de filtros que retiram 90% do enxofre a ser emitido pela chamin. A poluio causada por veculos automotores pode ser reduzida pela adoo de gasolina com menor contedo de enxofre, pela instalao de conversores catalticos no escapamento, que reduzem em 90% a emisso de xidos de nitrog-
10 aula
185
Ecologia I
nio (j obrigatrio nos EUA, Canad e Japo), pela regulagem do motor ou pela substituio da gasolina pelo lcool. Veja http://paginas.terra.com.br/educacao/sariego/index.htm.
A CICLAGEM GLOBAL DO CARBONO

Em nvel global o ciclo do dixido de carbono e o ciclo hidrolgico so provavelmente os dois mais importantes para a humanidade. So caracterizados por pools atmosfricos pequenos, porm muito ativos e vulnerveis s perturbaes humanas, podendo mudar o tempo e climas locais.
O CICLO DO CARBONO
O ciclo do carbono tem uma renovao mais lenta e um tempo de residncia maior do que o ciclo da gua. A maior parte do carbono da biosfera encontra-se sob a forma de carbonatos dissolvidos na gua dos mares profundos (Figura 1.6). Para se entender o funcionamento deste ciclo necessrio conhecer as principais vias nos oceanos. Alm dos carbonatos dissolvidos, o carbono pode estar estocado em grandes quantidades nos sedimentos marinhos que formam os precursores do petrleo (querognio). Existem ainda considerveis quantidades de carbono orgnico (dissolviFigura 1.6. O ciclo do carbono nos oceanos. do COD) e particulado nas guas dos mares. Todo esse carbono continuamente reciclado dentro da cadeia planctnica (fitoplncton 186
No ciclo global do dixido de carbono (Figura 1.7) o pool atmosfrico muito pequeno, comparado com o de carbono dos oceanos e de outros depsitos da crosta terrestre. Acreditase que at o incio do perodo industrial os fluxos entre atmosfera, continentes e oceanos estavam equilibrados. Porm, durante este ltimo sculo o contedo de CO2 tem se elevado devido s atividades industriais, como mostram as linhas pontilhadas da figura. A queima de combustveis fsseis , ao que parece, a principal fonte de novas entradas, mas a agricultura e o desmatamento tambm contribuem.
10 aula
Figura 1.7. O ciclo do carbono: terrestre e nos oceanos. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/55/Carbon_cycle-cute_diagram.jpeg
187
Ecologia I
PERTURBAES DO CICLO DO CARBONO

A fotossntese e a respirao so os dois processos opostos que dirigem o ciclo global do carbono. A respirao das plantas e animais libera o carbono acumulado nos produtos fotossintticos de volta para os compartimentos atmosfricos e litosfricos. O ciclo do carbono um dos ciclos mais influenciados pelas atividades antrpicas. As principais formas dessa interferncia so atravs da queima de matria orgnica: combustveis fsseis e queima de florestas (Figura 1.8). A concentrao de CO2 na atmosfera tem aumentado de 280 partes por milho (ppm) para 350 ppm, desde o sculo XVIII at hoje, e estes valores continuam a aumentar (Figura 1.9). A principal causa deste aumento a queima de combustveis fsseis. A explorao de florestas tropicais tambm causa uma liberao significativa de CO2 para a atmosfera. A queima, que normalmente se segue clareira de florestas, rapidamente converte a vegetao em CO2. Aproximadamente 1.0 x 109 toneladas de CO2 por ano so liberadas para a atmosfera devido s mudanas no uso da terra em ambientes tropicais, principalmente no Brasil, Indonsia e Columbia (USA).
Figura 1.8. Interferncias humanas no ciclo do carbono.
188
10 aula
Figura 1.9. Concentrao de CO2 atmosfrico no observatrio do Mauna Loa, Hawaii, mostrando o aumento deste devido queima de combustveis fsseis http:// static.hsw.com.br/gif/global-warming10.gif. Imagem cedida pela NOAA, Dave Keeling e Tim Whorf (Scripps Institution of Oceanography)
O EFEITO ESTUFA
Estimativas das emisses e concentrao na atmosfera variam consideravelmente, mas o aumento na concentrao de CO 2 na atmosfera est causando um anormal aquecimento global da Terra conhecido como efeito estufa. Isto decorre porque a radiao solar incidente na atmosfera terrestre fica retida em vez de escapar. esta energia aprisionada que aquece a atmosfera no chamado efeito estufa.
189
Ecologia I
s nutrientes circulam nos sistemas ecolgicos e tm vrios efeitos que podem ser intensificados pelas aes antrpicas. Com isso, h perda de recursos naturais, empobrecendo os ecossistemas e causando o desaparecimento de componentes biticos e abiticos importantes para CONCLUSO a manuteno destes. Veja no resumo os principais ciclos que falamos nesta aula.
Sistema ecolgico (Fonte: http://vidaboa.wordprss.com).
190
RESUMO
10 aula
Escoadouros Assimilao de ortofosfato por plantas atravs das razes, incorporao ao tecido da planta e tecidos heterotrficos. A decomposio devolve P gua e ao solo por mineralizao microbial.
Papel na Biologia Fsforo nutriente essencial para plantas e animais.
Reservatrio Faz ciclo em gua (DOP e DIP), solo e sedimentos (adsoro por superfcies minerais) e tecido de hmus.
Fontes Encontradas em rochas sedimentares, ossos fossilizados. Desagregao de rochas de encontrada em formaes de rocha terrestre e alguns sedimentos ocenicos
orgnico/material fosfato
Nitrognio componente essencial de protenas, cidos nuclicos e outros constituintes celulares. Enxofre
79% da atmosfera gs N2. Dissolve em gua percorrendo ar, gua e tecido vivo.
Abitica: raio. O desgaste de rochas insignificante como fonte Bitica: fixao de nitrognio por micrbios.
Na maioria dos sistemas terrestres e de gua doce, N um nutriente limitador, com eficincia de ciclo.
Atmosfera, gua do mar, rochas sedimentares, plantas terrestres, matria orgnica do solo
Intemperismos de rochas, borrifos de mar, respirao anaerbica por bactrias e atividade vulcnica
Existe uma perda contnua de enxofre para os sedimentos ocenicos
Carbono
Importante para
Combustveis
Plantas terrestres
Respirao
191
Ecologia I
ATIVIDADES
1. Ilustrar as trs maneiras em que o ciclo do nitrognio est circulando: a) Entre os organismos e o ambiente, juntamente com os principais microrganismos; b) Esta nos processos bsicos e as estimativas das grandezas dos fluxos principais; c) As etapas bsicas numa srie crescente-decrescente capaz de distinguir as etapas e as demandas e a liberao de energia. (Odum, 1988).

Nesta atividade espera-se que seja visto a circulao e os fluxos da matria, os tipos de microrganismos que so necessrios para as trocas bsicas entre os organismos e o ambiente. O nitrognio do protoplasma decomposto, passando de uma forma orgnica para uma forma inorgnica, pela ao de uma srie de bactrias decompositores. Verificar que parte desse nitrognio se transforma em amnia e nitrato, as formas mais facilmente utilizadas pelas plantas verdes. Observar que a atmosfera, que contm 80% de nitrognio, o maior reservatrio do Nitrognio. O nitrognio entra continuamente na atmosfera pela ao das bactrias desnitrificantes, e continuamente retorna ao ciclo pela ao das bactrias ou algas fixadoras de nitrognio (biofixao).
2. Ilustrar os processos do ciclo: fixao, assimilao, nitrificao, desnitrificao, decomposio, lixiviao, escoamento, soluo pela chuva etc.
192

O ciclo mostra tambm algumas estimativas (nmeros entre parnteses) de fluxos globais anuais, inclusive estimativos da grandeza dos dois fluxos diretamente relacionados atividade humana: emisses na atmosfera e fixao industrial. As emisses na atmosfera so basicamente devido utilizao de fertilizantes em terras agrcolas. 3. Mostrar os componentes do ciclo do nitrognio destacando a energia necessria para a operao do ciclo.
10 aula

As etapas, desde protenas at os nitratos, fornecem energia para os organismos que realizam esta decomposio, enquanto que a transformao no sentido inverso requer energia de outras fontes, tais como a matria orgnica ou a luz solar. 4. Pesquise as espcies de leguminosas de sua regio e identifique a presena de Rizhobium e reconhecida como ndulos.

Na internet a venda das leguminosas Stylosanthes capitata e Stylosanthes macrocephala tem funcionado como forragem para o gado, assim como excelente coadjuvante na recuperao de solo degradados. 5. Pesquise sobre o ciclo do fsforo e justifique por que um elemento raro quando comparado com o nitrognio. (Odum & Barret, 2007).
193
Ecologia I
6. Pesquise o papel das lixiviao do fsforo em ecossistemas tropicais e o seu papel no aumento da diversidade local. (Schubart, 1986). 7. Discuta por que as taxas metablicas em ecossistemas eutrficos podem afetar a ciclagem do fsforo (Pinto-Coelho, 2000). 8. Avalie as principais vias de nutrientes e perturbaes causadas pelo homem no ciclo do fsforo. (Begon, Townsend et Harper, 2006). 9. Qual a relao entre ciclo do enxofre e as inverses trmicas? 10. Quais as principais vias de nutrientes e perturbaes causadas pelo homem no ciclo do enxofre. (Begon, 1996). 11. Quais so os maiores reservatrios e fluxos de C no meio ambiente? 12. Como as florestas temperadas respondem elevao de CO2 aps 1 - 5 anos? E aps 30 anos? 13. Quais os principais mecanismos de absoro de CO2 pelos oceanos?
PRXIMA AULA
Na prxima aula, veremos os elementos necessrios para indentificar e classificar os tipos de ecossistemas da biosfera.
REFERNCIAS
ODUM, E. P.; BARRET, G. W. Fundamentos de ecologia. [Cidade]: Thomson Learning/Pioneira, 2007. PINTO-COELHO, R. M. Fundamentos em ecologia. Porto Alegre: Artmed, 2000. RICKLEFS, R. E. A economia da natureza. [Cidade]: Guanabara Koogan, 2003. TOWSEND, C. R.; BEGON, M.; HARPER, J. L. Fundamentos em Ecologia. Porto Alegre: Artmed, 2006.
194
ECOSSISTEMAS MARINHOS
MET A META
Apresentar os elementos necessrios para que o aluno possa identificar e classificar os diferentes tipos de ecossistemas da biosfera; e mostrar o ecossistema marinho como o principal ecossistema terrestre e seus diferentes compartimentos: oceano profundo, plataforma continental, recifes e corais.
11
aula
OBJETIVOS
Ao final da aula, o aluno dever: definir os princpios bsicos para classificao dos diferentes ecossistemas da biosfera; distinguir entre ecossistemas marinhos: ocenico, de plataforma continental, de recifes de coral, de algas marinhas, costa rochosa, praia e duna; identificar a importncia do plncton no ecossistema marinho; reconhecer a fontes hidrotermais como berrio de vida em ecossistemas do fundo mar; identificar os efeitos da fora Coriolis em direo das correntes martimas; interpretar o modelo de ecossistema marinho, usando smbolos de energia e nutrientes; explicar a importncia da diversidade de espcies no equilbrio em um recife de coral; e descrever o processo de formao e sucesso em um ecossistema de dunas.
PR-REQUISITOS
O aluno dever revisar os assuntos relativos ao sistema ecolgico e suas propriedades e sobre o ciclo de nutrientes nos processos ecolgicos (o ciclo do nitrognio; os ciclos do fsforo, enxofre e do carbono).
Ecologia I
l, caro aluno! Nesta aula, introduziremos os principais tipos de ecossistemas brasileiros. Todos os ecossistemas apresentam estrutura e funcionamento similares. Onde houver condies similares, desenvolvem-se ecossistemas similares. Uma floresta tropical mida na Amrica do Sul, na frica e na Indonsia, assim como um recife de coral no Oceano ndico semelhante a um INTRODUO no Oceano Pacfico, pode-se encontrar os mesmos tipos de plantas e animais ainda que no exatamente as mesmas espcies. O deserto da Argentina parecido com os desertos localizados em regies da mesma zona climtica nos Estados Unidos. Um tipo de ecossistema encontrado em climas similares por todo mundo chama-se bioma.
Savana africana (Fonte: http:// www.orldstory.net). Cerrado Brasileiro (Fonte: http:// www.latinoamericana.online.info).
196
Ecossistemas marinhos
s ecossistemas podem ser caracterizados em marinhos, de gua doce, terrestres e antrpicos ou construdos. Os estudos, geralmente, voltam-se aos ecossistemas terrestres. Por facilidade de conect-los e reconhec-los, baseia-se principalmente nos elementos naturais tais como: clima, vegetao, hidrografia, solo, OS ECOSSISTEMAS relevo e topografia. A Figura 1.1 mostra um diagrama simplificado dos principais biomas terrestres e onde cada bioma se situa em cada continente. No segundo diagrama, encontram-se as principais zonas climticas da Terra, onde existem climas semelhantes, os ecossistemas so semelhantes. A zona climtica determina o bioma existente.
11 aula
DISTRIBUIO DOS PRINCIPAIS ECOSSISTEMAS DA BIOSFERA

Conhecer os principais cintures climticos facilita o conhecimento dos biomas. A latitude (distncia do Equador) e as posies leste-oeste do continente so fatores importantes que afetam a temperatura e a pluviosidade. Sempre h variaes nas condies locais dentro de um bioma. Por exemplo, dentro da floresta setentrional de conferas, existe uma rea baixa que se enche de gua e se converte em um pntano. Essa rea se revela um pouco diferente da floresta que a circunda. Diferentes rochas geolgicas afetam a formao do solo, causando diferenas locais. Os biomas se misturam em suas fronteiras, normalmente h um gradiente na medida em que se muda de um bioma a outro. Em alguns lugares da Terra podem-se encontrar diferentes biomas, uns perto dos outros. As montanhas elevadas so um bom exemplo, j que diferentes altitudes so caracterizadas por temperaturas e regimes pluviomtricos prprios. Ao subir uma montanha possvel observar algumas mudanas climticas,
197
Ecologia I
como percorrer centenas de milhas em direo aos plos. Portanto, em uma montanha se encontram biomas de regies frias a poucas milhas de biomas de regies quentes de baixa altitude. Em certos lugares da Cordilheira Andina ou das Montanhas Rochosas, simplesmente escalando, pode-se ir do deserto ao bosque de conferas, tundra, condies polares, etc. medida que se procede a descrio de vrios biomas, consulte a Figura 1.1a para familiarizar-se com sua localizao no hemisfrio setentrional, quando se desenvolve um novo ecossistema sobre um solo aberto, ou em um novo estanque (lagoa), as espcies transladam-se e so substitudas por outras. Usualmente os ecossistemas so simples, a princpio, mas vo tornando-se cada vez mais complexos a medida que se incluem outros organismos. As etapas neste desenvolvimento so chamadas sucesso. Durante a sucesso normalmente existe um crescimento na biomassa total, crescimento do armazenamento de nutrientes, e um aumento na diversidade das espcies participantes. Depois de algum tempo, o contnuo crescimento se detm. Se as condies climticas mudam levemente, o ecossistema pode variar muito pouco e tende a reproduzir-se por si mesmo: os organismos que morrem so substitudos por outros do mesmo tipo. O ecossistema est, ento, em um estado de equilbrio, e essa etapa se denomina clmax. As caractersticas do ecossistema maduro so a diversidade, um rico ciclo de nutrientes, grande armazenamento de matria orgnica, e uma complexa rede de plantas e animais capazes de sobreviver usando luz solar e outros recursos. Em muitas reas florestais, em terrenos limpos abandonados, primeiro crescem ervas silvestres, posteriormente rvores conferas e finalmente rvores robustas formando um bosque (que evitam incndios). Em vrias terras midas, recm devastadas, primeiro crescem plantas silvestres, logo arbustos, e eventualmente chegam ao clmax com rvores tpicas dessas zonas. Os animais exercem controles importantes no processo de sucesso, tanto em disponibilidade de sementes como de diversidade.
198
11 aula
Figura 1.1 (a) Distribuio tpica de biomas em um continente virtual. 1. Gelo Polar; 2. Tundra; 3. Bosque temperado pluvial; 4. Taiga; 5. Bosque de Chaparral; 6. Pradarias; 7. Deserto; 8. Bosque estacional; 9. Bosque subtropical perene. 10. Savana; 11. Selva tropical estacional; 12. Selva tropical pluvial. 1.1 (b) Zonas de ventos e precipitao pluvial em um hemisfrio. 13. Alta presso polar e ar descendente com algo de neve; 14. Ventos polares do leste; 15. Zona de frente polar e tormentos ciclnicos passando de leste a oeste, com chuva pesada e neve; 16. Ventos do oeste; 17. Alta presso subtropical e ar descendente com algo de chuva; 18. Ventos ascendentes do leste; 19. Zona de convergncia intertropical, chuvas do cinturo equatorial. Durante a sucesso inicial, as plantas crescem e se produz muito mais matria orgnica do que se consome. Depois, no clmax, h mais consumidores, e grande parte do que produzido consumido no mesmo ano. Cada bioma tem etapas caractersticas de sucesso e caracterstica de clmax. O conceito de sucesso e estgio clmax muito controvertido e abstrato. A pergunta motivo de muitas discusses, mas uma certeza que os processos de sucesso e clmax no so constantes. O clmax de um ecossistema no permanente, porque existem ciclos climticos que causam mudanas no bioma. Por exemplo, quando perodos glaciais aparecem e desaparecem, as zonas climticas que controlam o ecossistema tambm aparecem e desaparecem. Alm disso, exis199
Ecologia I
tem ciclos de renovaes causados pelas oscilaes na atividade de vida de organismos dentro do ecossistema. Por exemplo, os pastos constituem um depsito de vegetao que consumido por manadas de ruminantes de vida livre, ou pelo fogo. Cada bioma possui diferentes modelos de oscilaes. Depois que o clmax perturbado por um fator externo ou interno, a sucesso opera novamente. As guas azuis de mar aberto, os campos de algas e os pntanos de gua salgada so exemplos de ecossistemas similares no oceano, que se desenvolveram a partir de condies semelhantes. Onde o uso humano da natureza parecido, desenvolveram-se ecossistemas similares de controle humano, como so as plantaes florestais e sistemas agrcolas, algumas vezes denominados agro-ecossistemas.
CLASSIFICAO DOS ECOSSISTEMAS

Os ecossistemas podem ser classificados segundo as caractersticas estruturais ou suas caractersticas funcionais (Figura 1.2). A vegetao e as principais caractersticas estruturais fornecem a base para a classificao amplamente usada de bioma para ecossistemas terrestres, a caracterizao de bioma no se aplica ao meio aqutico e marinho, ainda aceito o termo ecossistema.
200
Os principais tipos de ecossistema da biosfera (Odum & Barret, 2007)

Ecossistemas M arinho T ipos C aractersticos O ceano aberto (pelgi co) guas da pl ataforma cont inental R egies de ressurgnci a Mar profundo (fontes hidrotermais) Esturi os (enseadas costeiras, mari smas Lnticos (lagos, lagoas) Lt icos (rios, riachos) reas mi das (florest a inundades, charcos, brejos Fl orestas pluviais tropicais perene (Mata A tlnt ica, A mazni ca) Fl orestas tropi cai s semi decduas (C errado, C aatinga arbrea) Fl orestas decduas t emperada Fl orestas de conferas C ampos tropicais e sav anas (C errado) C ampos tem perados T undra: rti ca , al pi na C haparrai s Desertos A grossistemas A groflorestais T ecnoecossist emas rurais (pequenas cidade, industrias) T ecnoecossist emas urbano-i ndustrial U rbano
11 aula
A quti cos ( gua doce) Biomas T errestres
Ecossistemas C ontrolados
Figura 1.2 Relao de biomas com avaliao temperatura e precipitao. Fonte: Ecoscience: Population, Resources, Environment., Paul R. Ehrlich, and John P. Holden, W. H. Freeman, New York, 1977.
201
Ecologia I
ECOSSISTEMAS MARINHOS
Setenta e um por cento da superfcie terrestre est coberta por mares e oceanos. O oceano importante para o mundo, pois cria chuvas, mantm temperaturas adequadas para a vida e sustenta a pesca.
Figura 1.3 Zonas Ocenicas.
As Figuras 1.3 e 1.4 mostram zonas ocenicas. Cada zona tem um ecossistema com organismos especialmente adaptados para sua sobrevivncia no meio. Na Figura 1.3, comeando na costa esquerda, se encontram: dunas, praia, plataforma continental, um recife de coral e a zona ocenica.
202
11 aula
Figura 1.4 Relao dos relevos ocenicos.
ECOSSISTEMA OCENICO PELGICO

A gua da zona ocenica ou mar aberto rodeia continentes alm das plataformas continentais, onde o fundo do mar cai drasticamente. Devido a pureza das guas profundas (com respeito a partculas, limo e matria orgnica), a luz penetra profundamente. As plantas podem realizar fotossntese at a 100 m de profundidade, ou mais. Somente alguma luz azul se dispersa novamente superfcie, por isso que a gua parece azul escura; dos satlites os oceanos azuis parecem quase negros. Recentes estudos encontraram algas que fazer fotossntese no comprimento de onda verde. As correntes de gua no oceano so principalmente dirigidas pelos ventos predominantes que incidem na gua. Os fluxos de ventos so mostrados na Figura 1.1b. As correntes martimas dirigidas por esses ventos vo a grandes crculos como mostra a Figura 1.5. A corrente do lado oeste do oceano muito forte. Um exemplo na Flrida a corrente do golfo, que chega a velocidades de 2 a 20 km por hora para o norte.
203
Ecologia I
Figura 1.5 Corrente marinhas.
Em profundidades maiores existe uma contracorrente com as guas do fundo que voltam para o equador. Essas guas so muito frias, com temperatura perto do ponto de congelamento da gua marinha (quase 2 C mais frio que o ponto de congelamento da gua doce). As guas mais profundas do ecossistema ocenico so ricas em nutrientes provenientes da decomposio, no passado, de matria orgnica. Essa matria foi levada ao fundo do mar por migrao animal e por movimento das guas profundas. Esse movimento chamado correntes de ressurgncia. O plncton (organismos suspendidos na gua) se move junto a estas correntes. Apesar de que a vida na rea ocenica seja dispersa, tambm diversa e interessante. Ela tem muitos tipos de minsculos fitoplnctons. O zooplncton se move perto da superfcie durante a noite, quando no to visvel para os carnvoros, e mais profundamente durante o dia. Muitos animais maiores, incluindo peixes, tambm se movem desde a superfcie ao fundo (at 800 metros) em seu ciclo dirio; so auxiliados por grandes e turbulentos remoinhos gerados pelas correntes, ventos, ondas e mars.
204
Esses organismos refletem o sonar (ondas sonoras), que as embarcaes usam para visualizar o fundo do mar, parecendo um falso fundo marinho que sobe na noite e desce de dia. Observe a camada de disperso na Figura 1.6.
11 aula
Figura 1.6 Migrao diria da camada de organismos #.
Os alimentos convergem atravs da cadeia alimentar em peixes que nadam rpido, como o atum. A enorme variedade de animais marinhos (como o marlim e o peixe espada) so importantes atraes para turistas. O sistema ocenico tem algas do tipo sargao-marrom que forma colunas paralelas em direo ao vento. Ondas dirigidas pelo vento causam redemoinhos que movem o sargao flutuante por essas linhas, onde as guas superficiais convergem e giram para voltar por outro caminho. Muitos dos animais que flutuam nesse ecossistema so azuis- brilhante, como a medusa caravela portuguesa. A Figura 1.7 um diagrama de um ecossistema marinho. A organizao do ecossistema tem a mesma forma bsica de outros sistemas; tem fontes externas, produtores e consumidores. Como no sistema ocenico, a turbulncia de especial importncia, pois causa as misturas verticais e horizontais de nutrientes e gases. A turbulncia a gua com muitos redemoinhos circulares e correntes que mudam de direo constantemente.
205
Ecologia I
Ventos e diferenas de presso da gua mantm a gua em constante movimento. Essas energias se mostram no diagrama de sistema, como redemoinhos turbulentos e correntes de ressurgncia.
Figura 1.7 Diagrama de um ecossistema marinho mostrando fluxos de energia dentro e fora da gua profunda.
O diagrama, Figura 1.7, mostra o fluxo da turbulncia em direo ao fitoplncton e zooplncton. A turbulncia mantm o plncton em movimento, ajudando a prover suas necessidades e levando superfcie aqueles que esto no fundo do mar. O fitoplncton o produtor no ecossistema marinho (diatomceas, dinoflagelados e outras algas microscpicas). O zooplncton est composto por animais em suspenso que, em sua maior parte, se alimenta do fitoplncton. Nestes incluem-se muitos tipos de organismos, desde protozorios microscpicos at medusas.
206
O diagrama do ecossistema marinho tambm ilustra como funciona a circulao para prover nutrientes, os materiais perdidos da rede alimentar marinha se dirigem s guas profundas antes de sua decomposio. Decomposies subseqentes liberam os nutrientes da matria orgnica. A gua marinha de ressurgncia devolve esses nutrientes perdidos superfcie onde estimulam o crescimento do fitoplncton, e depois da, toda a cadeia alimentar. As reas de ressurgncia criam ricas zonas pesqueiras. Observe a Figura 1.8.
11 aula
Figura 1.8 Correntes, costa continental, e reas de ressurgncia importantes para a pesca. Mapa de: Espensade, E.B., ed., 1950, Goodes School Atlas. Rand McNally, NY. Resumo de correntes ocenicas, ressurgncias e costas continentais de: Scientific American, 1971, Oceanography, W. H . Freeman, San Francisco.
As baleias dependem de cardumes de pequenos camares chamados krill para se alimentarem (Figura 1.9). Vivendo de fitoplncton em guas frteis, o krill se desenvolve em enormes quantidades. Especialmente em guas rticas e antrticas, fortes correntes concentram fitoplncton para alimentar o krill. Normalmente, a energia que passa atravs da cadeia alimentar necessitaria de vrios passos intermedirios para passar de organismos to pequenos como o fitoplncton a organismos to gran207
Ecologia I
des como as baleias, mas fortes correntes fazem que menos passos sejam necessrios. Devido aos muitos anos de caa indiscriminada, possvel que haja apenas um dcimo da populao original de baleias hoje em dia; e algumas espcies esto correndo perigo de extino. Tratados internacionais reduziram a caa baleias, e algumas populaes esto restabelecendo-se. Aparentemente, outros peixes, aves marinhas e gaivotas comem o krill que no aproveitado.
Figura 1.9 Rede alimentar de baleia e atum, mostrando o importante papel das correntes. Onde e como as pessoas se enquadram neste sistema?
ECOSSISTEMA DE PLATAFORMA CONTINENTAL

O ecossistema de plataforma continental no to profundo como o sistema das guas azuis, j que desde a praia o declive de at 200 metros; assim, as guas costeiras se encontram mais
208
influenciadas pelos ventos quentes e frios da terra; os sedimentos e nutrientes so arrastados pelo movimento das guas na praia. Os animais das zonas profundas so substitudos por outros tipos de animais que vivem no fundo arenosos, e sobre ele. A gua da costa continental mais turva e por isso parece mais verde, nela o fitoplncton realiza mais processos fotossintticos. A plataforma continental tambm tem correntes circulares, elas so em parte originadas pelos rios. Assim que os rios entram no mar, suas guas viram direita devido a Terra estar rodando em direo contrria (observando-se que neste caso a direo contrria porque os rios desguam no Oceano Pacfico; caso os rios desgem no Oceano Atlntico, a direo a mesma). Esse giro direita chamado fora de Coriolis. No hemisfrio sul, a fora de Coriolis gira esquerda. As populaes de plncton e larvas de importantes espcies (como camares, caranguejos e peixes) podem permanecer na mesma rea, movendo-se junto com as guas costeiras em padres circulares. Muitas das espcies costeiras, quando esto prontas para procriarem, emigram a mar aberto onde h condies uniformes de salinidade e temperatura. As fases juvenis geralmente retrocedem e crescem em esturios (desembocadura de rios no mar, onde h alimento em abundncia por causa das correntes). Veja Figura 1.1a. Para fazer a Figura 1.7 apropriada para o ecossistema costeiro, a caixa de guas profundas deve ser substituda pela fauna e flora do fundo do mar (tambm denominada bentos). Eles recebem uma chuva de coliformes fecais, clulas de plantas e outras matrias orgnicas da superfcie, que so filtrados da gua ou consumidos diretamente do fundo arenoso. As aes desses animais e dos micrbios (que ajudam ao consumo do alimento orgnico) liberam nutrientes inorgnicos que os redemoinhos devolvem ao fitoplncton da superfcie. Algumas vezes, comenta-se que se as pessoas administrassem o mar com mais eficincia, ele poderia produzir muito mais
11 aula
209
Ecologia I
alimentos; isso exagero, pois a maioria dos oceanos tem pouqussimos nutrientes e suas redes alimentares so dispersas. Uma grande fertilidade se encontra em zonas de ressurgncia nas plataformas continentais. Ali, os consumidores de resduos, no fundo, so o comeo de diversas cadeias alimentares. A maioria dos produtos marinhos de comrcio mundial - peixes, caranguejos, lagostas e mariscos - so obtidos na plataforma continental. Essas reas possuem alto movimento pesqueiro. A quantidade de peixes marinhos pescados ao redor do mundo mostrou um aumento pronunciado na colheita de 1900 a 1970, depois o crescimento foi mais lento (Figura 1.10). Dispositivos de pesca mecnicos e navios de beneficiamento pesqueiro trazem tanto peixe que o nmero de algumas espcies tem sido severamente diminudo. Houve um incremento de custos de combustveis para barcos e menos reas que no foram sobrepesadas.
Figura 1.10 Crescimento da pesca no mundo, 1950-1982.
Todo sistema renovvel que abastece energia, necessita de retroalimentao para reciclagem e controle para sobreviver. Como vemos na Figura 1.11, o homem tem retirado produtos
210
do oceano, mas no repuseram nada ao sistema, salvo os nutrientes nas guas servidas. De qualquer maneira, ainda com uma melhor administrao, o oceano no pode resolver os problemas alimentcios de nosso mundo superpopuloso.
11 aula
Figura 1.11 Produtos pesqueiros sem retroalimentao.
esta aula, propusemos uma via para classificar os di ferentes sistemas ecolgicos naturais dados as limitaes emprica e lgica, o ecossistema tem influencias multi-einterdisciplinares do conhecimento. O fator clima importante nesta classificao e CONCLUSO categorizao devido a sua influencia direta na vegetao e na produo dos ecossistemas. Os ecossistemas podem ser caracterizados em marinhos, de gua doce, terrestres e antrpicos ou construdos. Onde existem climas semelhantes, os ecossistemas so semelhantes. A zona climtica determina o bioma existente. A distribuio dos principais ecossistemas da biosfera baseia-se no clima que permite o reconhecimento dos biomas em funo da latitude (distncia do Equador) e os fatores temperatura e pluviosidade. Se as condies climticas mudam levemente, o
211
Ecologia I
ecossistema pode variar muito pouco e tende a reproduzir-se por si mesmo: os organismos que morrem so substitudos por outros do mesmo tipo. O ecossistema est, ento, em um estado de equilbrio, e essa etapa se denomina clmax. As caractersticas do ecossistema maduro so a diversidade, um rico ciclo de nutrientes, grande armazenamento de matria orgnica, e uma complexa rede de plantas e animais capazes de sobreviverem usando luz solar e outros recursos. Cada bioma tem etapas caractersticas de sucesso e caracterstica de clmax; e os processos de sucesso e clmax no so constantes. O clmax de um ecossistema no permanente, porque existem ciclos climticos que causam mudanas no bioma. A classificao dos Ecossistemas tem por base as caractersticas estruturais ou suas caractersticas funcionais. A vegetao e as principais caractersticas estruturais fornecem a base para a classificao amplamente usada de bioma para ecossistemas terrestres, a caracterizao de bioma no se aplica ao meio aqutico e marinho, ainda so aceitos o termo ecossistema. Ecossistemas marinhos caracterizam-se por ter setenta e um por cento da superfcie terrestre est coberta por mares e oceanos. Os oceanos so importantes para o mundo, pois possibilita chuvas, mantm temperaturas adequadas para a vida e sustenta a pesca. A zona ocenica ou mar aberto rodeia continente mais alm das plataformas continentais, onde o fundo do mar cai drasticamente. As correntes de gua no oceano so principalmente dirigidas pelos ventos predominantes que incidem na gua. As guas mais profundas do ecossistema ocenico so ricas em nutrientes provenientes da decomposio, no passado, de matria orgnica. Essa matria foi levada ao fundo do mar por migrao animal e por movimento das guas profundas. Esse movimento chamado correntes de ressurgncia. O plncton (organismos suspendidos na gua) se move junto a estas correntes. O ecossistema de plataforma continental no to profundo como o sistema das guas azuis, j que desde a praia o declive de at 200 metros; assim, as guas costeiras se encontram mais in212
fluenciadas pelos ventos quentes e frios da terra. A gua da costa continental mais turva e por isso parece mais verde, nela o fitoplncton realiza mais processos fotossintticos. A plataforma continental tambm tem correntes circulares e fortemente influenciadas pela fora de Coriolis. Os padres de distribuio e abundncia de fitoplanctons e zooplanctons movem-se junto com as guas costeiras em padres circulares. Uma grande fertilidade se encontra em zonas de ressurgncia nas plataformas continentais, o que faz deste ecossistema o mais produtivos em peixes.
11 aula
Plataforma continental (Fonte: http://www.guiogeograficonet).
RESUMO
Nesta aula, tratamos dos princpios necessrios para classificar e identificar os tipos de ecossistemas da biosfera. Iniciamos com o ecossistema marinho e seus principais compartimentos. O principal ecossistema em extenso, os oceanos (pelgico), atua como reguladores do clima e das correntes martimas. O ecossistema de plataforma continental explorado economicamente pelo homem, assim como os ecossistemas de recifes e corais com a sua rica diversidade marinhos e por fim os ecossistemas de praias e dunas nas regies costeiras ameaados.
213
Ecologia I
ATIVIDADES
1. Pesquise e defina os seguintes termos com base no texto. Bentos Dunas de areia Ecossistema clmax Ecossistema ocenico Fitoplncton Fontes hidrotermais Fora Coriolis Pelagico Plataforma continental Praias Recifes de coral Ressurgncia Ressurgncia Sucesso Zooplncton

Esta atividade, sobre a definio dos termos, tem por finalidade enriquecer o vocabulrio ecolgico e conceituar o ecossistema marinho. 2. Discuta o que necessrio para classificar um sistema ecolgico. Como exemplo compare um lago e uma floresta.

O objetivo levar ao raciocnio bsico e necessrio de como o sistema produz, consome, acumula e perde energia e matria. Cada sistema, portanto, tem estrutura e
214
funcionamento com velocidade ou dinmica diferente. O papel dos fatores limitantes no sistema aqutico e terrestres diferente. A partir deste raciocnio pode-se propor classificao estrutural e funcional. Os naturalistas j classificavam os ecossistemas a partir da vegetao como uma macro-caracterstica que integra flora- fauna com o clima, gua e as condies do solo. Mas o eclogo moderno utiliza outros meios e mtodos. 3. Como as atividades de construo para habitao nos ecossistemas de praias e dunas podem afetar a estabilidade e a hidrodinmica marinha.
11 aula

Muita da areia que forma parte das praias, foi trazida pelas correntes marinhas por de milhares de anos. As praias so geradas na zona de rompimento das ondas que vem a partir da praia de forma angular. As ondas enviam sua energia em correntes ao longo da praia levando areia na direo em que essas ondas rompem. Neste sculo ouve um aumento geral do nvel mundial do mar, aproximadamente 30 cm. Algumas estruturas construdas ao nvel do mar tm sido ameaadas pelo movimento marinho; para deter a areia foram construdas paredes de rochas, com o objetivo de eliminar o fluxo normal de nova areia pela corrente, que causa mais eroso na praia. Nas dunas a vegetao funciona como um filtro e o seu subsolo um depsito valioso de gua doce. O fluxo de hidrolgico produz as lagunas que so sazonais e toda uma fauna e flora est associada a esta sazonalidade.
215
Ecologia I
AUTO-AVALIAO
Sempre que concluir uma aula, faa uma auto-avaliao isso nortear suas prximas atividades, pois se ainda no estiver bem nos textos anteriores bom no ir avante sem uma devida reviso nos contedos.
PRXIMA AULA
Na prxima aula, abordaremos sobre os ecossistemas de esturios e manguezais.
REFERNCIAS
ODUM, E. P.; BARRET, G. W. Fundamentos de ecologia. So Paulo: Thomson Learning/Pioneira, 2007. ORTEGA, E. (Org.). Engenharia ecologica e agricultura sustentvel. Uma introduo metodologia emergtica usando estudos de casos brasileiros. So Paulo: Unicamp, 2003. Disponvel em <http://www.unicamp.br/fea/ortega/eco/index.htm>. PINTO-COELHO, R. M. Fundamentos em ecologia. Porto Alegre: Artmed, 2000. RICKLEFS, R. E. A economia da natureza. [Cidade]: Guanabara Koogan, 2003. TOWSEND, C. R.; BEGON, M.; HARPER, J. L. Fundamentos em Ecologia. Porto Alegre: Artmed, 2006.
216
ECOSSISTEMA DE ESTURIO E MANGUEZAIS

META MET A
Apresentar os elementos necessrios para que o aluno possa identificar e classificar os sistemas de esturios e manguezais como um dos principais componentes dos ecossistemas costeiros; mostrar a complexidade dos ecossistemas de esturio e manguezal; e apontar os principais elementos de devastao dos mangues de Sergipe.
12
aula
OBJETIVOS
Ao final desta aula, o aluno dever: reconhecer as plantas e animais representativos encontrados nos esturios; listar as caractersticas de um sistema de esturio; interpretar o diagrama de energia de um esturio e manguezal; e identificar quais os fatores de presso e de devastao dos mangues de Sergipe
PR-REQUISITOS
O aluno dever revisar os assuntos relativos aos ecossistemas marinhos.
Ecologia I
esta aula, discutiremos algumas caractersticas bsicas dos ecossistemas de esturios e de manguezais. Os esturios so mais complexos devidos os seus componentes agregarem mais elementos marinhos e terrestres. Ao final deveremos fazer algumas distines entre estes sistemas ecologicos, uma vez que os INTRODUO manguezais esto em nossa realidade cotidiana, visto que o Estado de Sergipe tem 272 km de ecossistema costeiros divididos em litoral Norte, Sul e Central.
Manguezal (Fonte: http://www.download-v5stremload.com).
218
Ecossistema de esturio e manguezais
s ecossistemas de esturio e manguezais so sistemas que sofrem com as mars do ecossistema marinho por estarem numa rea ao longo da costa, onde um rio se junta ao mar. Os esturios esto sempre rodeados de terras midas: marismas ou terrenos alagadios com pastos halo-tolerantes ou pntanos com rvores de razes areas que permanecem fora ECOSSISTEMA da gua a maior parte do tempo. O esturio rico em energia e nutrientes, e possui um grande nmero de plantas e animais. Esta riqueza se deve em parte s correntes de gua doce e gua salgada.
12 aula
ESTURIO
As fontes de energia externa de um sistema de esturio so: a gua doce dos rios e a gua salgada do oceano que vem com a mar. O esturio recebe energia cintica (movimento) da gua; a mar entra se mistura com a gua do rio e vai embora. As ondas formadas pelo vento ajudam na mistura de gua doce com gua salgada, e assim energia cintica do esturio. A energia cintica aumenta a produtividade do esturio por causa da circulao de nutrientes, comida, plncton e larvas. Os esturios tm uma exploso de produtividade na primavera e uma alta taxa de crescimento no vero. As espcies de ostras e caranguejos comerciais so principalmente de esturios. Muitos tipos de camares comercialmente importantes, em suas etapas adultas, vivem e procriam prximos aos esturios, e entram nestes quando so larvas. O svel (peixe marinho da famlia dos clupedeos) procria na nascente dos riachos e enquanto jovem passa pelo esturio em seu caminho ao mar, crescendo rapidamente no tempo que passa por ali. Devido grande quantidade de larvas de
219
Ecologia I
espcies marinhas que crescem nos esturios, so considerados usualmente como uma maternidade. Muitos invertebrados vivem no lodo das marismas. A marisma oferece excelente proteo para as larvas e os pequenos peixes que vo e vem com as mars. A Figura 1.1 o diagrama de energia de um esturio, nele se mostra o papel da energia cintica. As clulas de fitoplncton se mantm suspendidas pelo movimento. O movimento ajuda na fotossntese das plantas trazendo nutrientes, como dixido de carbono (CO2 ), nitrognio (N), e fsforo (P). Assim, a energia cintica ajuda ao processo de reciclagem. A agitao tambm mantm as partculas de matria orgnica em suspenso e em movimento, de forma que os animais do fundo podem captur-las e se alimentar delas atuando como filtros naturais. A mar e o rio tambm trazem ao ecossistema: nutrientes, dixido de carbono, dejetos, zooplncton, peixes, ovos e larvas de vrios animais. A proliferao de mais espcies a maneira do ecossistema desenvolver-se com maior complexidade. Os pequenos animais, do tamanho de uma cabea de alfinete que esto suspensos na gua, constituem o zooplncton; presente na gua durante a noite, tendem a se esconderem nas partes baixas e escuras do ecossistema durante o dia. O zooplncton come fitoplncton e matria orgnica em suspenso, servindo por sua vez de alimento a pequenos peixes. Principalmente peixes do grupo do arenque, incluindo sardinhas, anchovas, sveis, etc, comem o zooplncton e tambm, em menor proporo, fitoplncton.
Zooplncton (Fonte: http://www.farm1.static.flickr.com).
220
Outro ramo da rede alimentar se encontra no fundo do esturio. Cai matria orgnica do plncton, especialmente do bolo fecal do trato digestivo dos animais, e tambm plantas mortas do fundo. Os microorganismos consomem esta matria orgnica. Os rios trazem no sedimento que arrastam areia e barro que formaro o lodo onde muitas das comunidades ecolgicas do fundo (bentos) vivem. A mistura de matria orgnica e de micrbios que a decompe se denomina dejetos. Os dejetos so uma rica fonte de alimento para outros organismos do fundo. Os grandes carnvoros (caranguejos, camares e peixes) so capturados e vendidos pelos pescadores. Como exemplos de peixes do fundo, podemos citar o linguado e o bacalhau pequeno. O papel do governo controlar a pesca por regulamentos e permisses. Estas regras determinam quando ela est permitida.
12 aula
Na Figura 1.1 mostra o diagrama de energia de um esturio. M, microorganismos; N, nitrognio; P, fsforo; Dejetos: matria orgnica morta e micrbios; bentos, animais do fundo: certo tipo de ostras, caranguejos de rio, e minhocas. Combustveis.
221
Ecologia I
Muitas espcies de pssaros fazem parte do ecossistema do esturio, voando para dentro e para fora dele. As gaivotas se alimentam de animais que vivem no lodo do esturio e da praia durante a mar baixa. Aves, como as garas, se alimentam nos pntanos e os pssaros mergulhadores, como pelicanos e cormoranes, se alimentam na gua. Alguns organismos do esturio esto especialmente adaptados para resistir s constantes variaes de salinidade. Devem sobreviver a nveis de salinidade de 0 ppt (partes por mil) na gua doce a 36 ppt na gua tropical dos oceanos. Como a energia deve ser usada principalmente para a adaptao s variaes de salinidade, se d menos importncia produo de biodiversidade, existem menos espcies nos esturios que nos rios ou no mar aberto. No entanto, por causa da alta fertilidade, existe uma maior produo das espcies presentes. direita da Figura 1.1 est representada a pesca. Os barcos recebem divisas da economia, combustveis e bens e servios para sua manuteno. Utilizam-se tambm recursos humanos nos processos de pesca. O dinheiro parte deste sistema ecolgico-econmico, ingressada pela venda do pescado e utilizado na compra de combustvel, bens e servios.
MANGUEZAIS
As terras midas cobertas temporariamente por gua salgada tm uma vegetao caracterstica. Em reas congeladas durante o inverno, predominam as plantas de marisma. Em reas mais tropicais no congeladas, as terras midas de gua salgada desenvolvem manguezais (com rvores de gua salgada). Na Figura 1.2 se expem as principais caractersticas deste tipo de ecossistema. A gua corre em forma de rios e as mars permitem a entrada e sada da gua salgada. As mudanas de mar tambm intercambiam com mar aberto: peixes, plncton e larvas de animais, e carregam consigo matria orgnica, poluio e sedimen222
tos. A energia das mars interatua com as plantas fazendo uma rede de canais para que a gua possa fluir livremente.
12 aula
Figura 1.2 Ecossistemas de manguezais.
As plantas de mangues tm uma forma especial de obter gua doce a partir da gua salgada que banha suas razes. Algumas usam luz solar para transpirar gua e a suco no talo extrai gua das razes, deixando alguma quantidade de sal atrs. Outras plantas utilizam os produtos da fotossntese como energia para segregarem sal de suas folhas. Como a energia se utiliza para adaptao ao meio salino, existe menor diversidade nestes ecossistemas. A evaporao de gua e a transpirao realizada pelas folhas, deixam sal no solo. As mudanas de mar e a gua dos rios lava o sal do solo. Todavia, se o sal se acumula, as plantas ficam ans ou morrem. Na Figura 1.2 a presso do sal mata as plantas, pro223
Ecologia I
duzindo erva morta e um armazenamento de turfa. As partculas pequenas de plantas mortas adicionam matria orgnica que flui para dentro com a gua dos rios e mars, e serve de alimento a mariscos de filtro-alimentao e ostras. As partculas grandes so alimentos de caranguejos, caracis e vermes. Nas lagunas de gua salgada e os apicuns (termo comum no ecossistema costeiro devido o solo ser hipersalino) h vrias espcies de gramneas adaptadas, com a ocorrncia do Guaiamum e pastos, se encontram ao longo da costa onde no existem ondas agressivas e a gua tranqila. Crescem as rvores dos manguezais possuem razes em estacas de sustent-las sobre a gua e em solo mido, suas razes pneumatforas o que confere capacidade de respirar. A presena de lenticelas no tronco da Laguncularia e Avicennia. A partir das sementes flutuantes que conseguem aderir-se ao solo se desenvolvero novas plantas. Quando os manguezais recebem nutrientes minerais, tendem a crescer rapidamente e mandar matria orgnica aos esturios. Em outras situaes podem receber matria orgnica de drenagens de terra. O consumo da matria orgnica devolve os nutrientes minerais ao esturio. Desta maneira as plantas e rvores atuam como amortizadores e mantm o balano de nutrientes e matria orgnica na gua que as rodeia. A vegetao de terras mida da costa ajuda reduzir a eroso durante inundaes e mars tempestuosas. Plantas e rvores atuam como barreiras, reduzindo os danos produzidos pelos fortes ventos. Estes ecossistemas so muito importantes como cintures verdes e como refgios de vida selvagem, pois provm reas de refgio para mamferos e pssaros.
224
sta aula abordou sobre o ecossistema de esturio e manguezal e alguns aspectos estruturais e funcionais. Por serem sistemas muito produtivos, e pela dependncia de espcies marinhas que vem reproduzir-se e alimentar-se, so considerados berrios e refgios de outras espcies. Porm, a devastao destes CONCLUSO ecossistemas vem chamando ateno dos eclogos, principalmente pelo fato do desenvolvimento e o crescimento dos sistemas urbanos estarem desordenados.
12 aula
RESUMO
No contedo de hoje tratamos de dois ecossistemas costeiros: os esturios e os manguezais. Os ecossistemas de esturio e manguezais so sistemas que sofrem com as mars do ecossistema marinho por estarem numa rea ao longo da costa, onde um rio se junta ao mar. Vimos os elementos necessrios para identificar e classificar os sistemas de esturios e manguezais, a complexidade dos dois ecossistemas, e abordamos tambm sobre os principais elementos de devastao dos mangues de Sergipe.
225
Ecologia I
ATIVIDADES
1. Defina os seguintes termos: a) Esturio. b) Maternidade. c) Invertebrados escavadores. d) Filtro-alimentao. e) Sedimento. f) Salinidade. g) Partes por mil. h) Fertilidade. i) Recife. j) Zona de entre mar. k) Dejetos. l) Apicum.

Esta atividade tem por finalidade levar voc a construir o seu glossrio ecolgico a partir do texto. Uma sugesto: consulte o endereo http://pt.wikipedia.org/wiki 2. Estabelea as diferenas e similaridades entre esturio e manguezal.

Nesta atividade, o aluno dever pesquisar na rede e dicionrios os termos ecolgicos teis que vo associar aos ecossistemas costeiros. Buscar estabelecer algumas comparaes entre mangue e esturio. Alguns livros trazem os esturios como associado, mas no delimitam no espao e no tempo. Nos livros clssicos de ecologia fazem essa distino, porem no bem visvel para no nosso litoral.
226
3. Pesquise na internet, revistas, livros e dirios; discuta e ordene os principais problemas ambientais dos ecossistemas costeiros de Sergipe, em especial o de manguezal.
12 aula
COMENTRIO DA ATIVIDADE
Esta atividade permitir que voc amplie seus conhecimentos sobre a estrutura e funcionamento do ecossistema de manguezal, pois est presente no imaginrio e cotidiano do homem Sergipano. Os problemas devero ser abordados dentro das dimenses culturais, sociais, econmicas, polticas e educacionais.
227
Ecologia I
PRXIMA AULA
Na prxima aula, estudaremos os Ecossistemas aquticos. At l.
REFERNCIAS
ODUM, E. P.; BARRET; G. W. Fundamentos de ecologia. So Paulo: Thomson Learning/Pioneira, 2007. ORTEGA, E. (Org.). Engenharia ecologica e agricultura sustentvel. Uma introduo metodologia emergtica usando estudos de casos brasileiros. So Paulo: Unicamp, 2003. Disponvel em <http://www.unicamp.br/fea/ortega/eco/index.htm>. PINTO-COELHO, R. M. Fundamentos em ecologia. Porto Alegre: Artmed, 2000. RICKLEFS, R. E. A economia da natureza. [Cidade]: Guanabara Koogan, 2003. TOWSEND, C. R.; BEGON, M.; HARPER, J. L. Fundamentos em Ecologia. Porto Alegre: Artmed, 2006.
228
ECOSSISTEMAS AQUTICOS
MET A META
Apresentar os tipos de ecossistemas de gua doce do planeta e os impactos ambientais nos sistemas aquticos.
13
aula
OBJETIVOS
Ao final desta aula, o aluno dever: descrever trs ecossistemas aquticos de gua doce; desenhar o diagrama de fluxo de energia e materiais um lago, mostrando as interaes entre os produtores, os consumidores e os fluxos de gua; comparar e contrastar lagos eutrficos e lagos oligotrficos; diferenciar sistema de gua corrente e manancial; explicar por que os ciclos do oxignio e do dixido de carbono variam no dia e na noite; e avaliar os impactos ambientais nos ecossistemas aquticos.
PR-REQUISITOS
O aluno dever revisar os assuntos relativos a produtividade dos ecossistemas, ecologia trfica e ecossistema de esturio e manguezais.
Ecologia I
Rio Amazonas
l, caro aluno! Hoje veremos os tipos de ecossistemas de gua doce e os impactos ambientais nos sistemas aquticos. Os ecossistemas de gua doce apresentam sua formao a partir da gua da chuva, das corredeiras, riachos, rios e lagos, alm dos tipos de vegetao e de animais que integram a cadeia alimentar. MusINTRODUO gos, insetos, peixes, sapos, tartarugas e aves so exemplos de seres vivos que integram este ecossistema. Os rios e lagos so ecossistemas considerados o meio de vida natural mais ameaado do planeta. Embora ocupem apenas 1% da superfcie terrestre, os ecossistemas de gua doce abrigam cerca de 40% das espcies de peixes e 12% dos demais animais. S o rio Amazonas possui mais de trs mil tipos de peixes. Apesar da situao dramtica em algumas partes do planeta, por causa da falta de gua, os especialistas explicam que a gua do planeta, de uma forma geral, nunca ir acabar. Pode acabar sim a gua (Fonte: http://www.cnpm.embrapa.br). doce pura. Diferentemente do petrleo, que uma fonte de energia esgotvel, a gua um recurso natural inesgotvel, o que no deixa de ser uma boa notcia. No entanto, preservar os lagos e rios, deixando-os mais limpos e vivos, ajuda a manter a qualidade da gua para consumo humano. Alm disso, eles deixariam de carregar detritos para os oceanos. Somente agindo com conscincia ambiental, poderemos salvar o Planeta gua. Pense nisso!
230
Ecossistemas aquticos
s caractersticas de cada um dos trs principais ecossistemas de gua doce - um crrego rpido, um rio lento, um lago ou lagoa - so determinados, em parte, pela velocidade da gua. O programa apresenta as principais caractersticas de cada um deles, assim como os peixes, aves e mamferos que dependem dos ecossistemas de gua CRREGO, doce para sobreviver.
13 aula
RIO E LAGO
SISTEMA DE LAGOS E LAGOAS

Existem muitos tipos de lagoas, s vezes se formam quando canais se enchem de gua, alguns em reas baixas de antigos cursos dgua, outros em depresses criadas ao se derreter glaciares. Existem tambm depresses em terrenos onde um canal de gua do subsolo sai superfcie criando estanques superficiais. Estas so lagoas naturais. Os humanos tambm so responsveis pela criao de estanques para uso recreativo ou para agricultura, indiferentes por sua estrutura fsica original, possuem os mesmos padres ecolgicos (Figuras 1.1 (a) e 1.1 (b)). As lagoas contm trs grupos de produtores: fitoplncton (pequenas algas suspensas), plantas e algas bnticas (do fundo). Algumas algas esto aderidas s folhas e talos das plantas. As drenagens trazem s lagoas, das reas circundantes, matria orgnica e nutrientes dissolvidos. O dixido de carbono necessrio para a fotossntese provm do ar e da decomposio de matria orgnica. Em zonas calcrias, clcio e carbonato se adicionam gua pela dissoluo de rochas calcrias. O dixido de carbono e os carbonatos reagem formando bicarbonato. A gua com bicarbonato, clcio e magnsio se denomina gua dura. As lagoas de guas brandas podem-se encontrar em reas isentas de rochas calcrias. Nestes ecossistemas h uma grande variedade de pequenas criaturas herbvoras que se alimentam de plantas e algas. Os pei231
Ecologia I
xes (herbvoros e carnvoros) vivem em lagos e lagoas que no se secam. Insetos, ovos de zooplncton, sementes de plantas, esporos de algas, microorganismos e insetos voadores adultos so arrastados ao estanque por correntes de ar. Os pssaros e grandes predadores, como as serpentes, vo e vem.
Figura 1.1 (a) Componentes de uma lagoa (aude) de gua doce.
O nvel da gua se eleva e cai naturalmente dentro dos limites do estanque. Este fenmeno se traduz em um processo enormemente diversificado de gerao de pntanos e charcos. Estas condies ajudam a manter a diversidade do ecossistema aqutico e serve de preveno concentrao excessiva de nutrientes. Esta zona um bom habitat para a vida selvagem. A variao das condies secas e midas importante para ciclos vitais de muitos organismos. A poca em que a gua cobre o solo se denomina hidroperodo. medida que o homem se desenvolveu ao redor de lagos, ele quis manter o nvel de gua constante para que seus cais e
232
botes possam estar mo. Muitos lagos se estabilizaram utilizando controladores de fluxo. O efeito tem sido a reduo de terras midas e da vida selvagem ao longo das margens do lago. Em vrios casos necessrio restabelecer as flutuaes naturais do nvel da gua.
13 aula
Figura 1.1 (b) Ecossistema de um estanque que mostra o armazenamento e fluxo de energia. Herbvoros: larvas de insetos, caracis, peixes. Animais do fundo: vermes, larvas de insetos, lagostinhas, peixes. Pequenos predadores: insetos, platelmintes, sapos, rs, peixes. Grandes predadores: peixes, serpentes e aves. M: microorganismos.
GUAS EUTRFICAS E OLIGOTRFICAS

A gua com uma elevada concentrao de nutrientes se denomina eutrfica, e aquela com baixa concentrao de nutrientes: oligotrfica. Estes termos so teis quando se descrevem ecossistemas de lagoas. A mxima quantidade de gs que pode se dissolver na gua (nvel de saturao) depende da temperatura. Por exemplo, a gua doce saturada com oxignio a 21C contm 9 ppm (partes por
233
Ecologia I
milho) de oxignio; quando a temperatura aumenta, a quantidade de oxignio dissolvido diminui, causando um excedente que se difunde fora da gua. Se a temperatura diminui, o potencial de saturao da gua aumenta. Em guas eutrficas, durante um dia ensolarado, a fotossntese rpida e em conseqncia, o oxignio e a matria orgnica se formam rapidamente. A quantidade de oxignio pode flutuar entre 30 ou 40 ppm. Algo de oxignio se difunde desde fora do sistema, mas a maior parte se utiliza na respirao animal e vegetal. No processo de decomposio de dejetos e dissoluo de matria orgnica, os micrbios consomem a maior quantidade do oxignio produzido durante o dia. Isto pode baixar o nvel de oxignio em 1 ou 2 ppm ao final da noite. O nvel mais baixo de oxignio determina a capacidade de sustentao da lagoa para muitos organismos.
Figura 1.2 Mudanas na concentrao de oxignio, matria orgnica e nutriente numa lagoa oligotrfica (linhas tracejadas) e uma lagoa eutrfica (linhas slidas) ao longo de dois dias (com suas noites). Os dados de oxignio variam de 0 a 30 ppm. Odum et al. 1997. Environment and Society in Florida)- (Cat#SL080)
234
A Figura 1.2 mostra essas mudanas. A variao em lagoas oligotrficas menor devido elas possurem baixos nveis de nutrientes para estimular a fotossntese. Como o segundo dia foi nublado, menos luz solar incidiu na lagoa e a fotossntese foi menor, ocasionando menor produo de oxignio e matria orgnica. Plantas e animais respiram dia e noite, usando oxignio e matria orgnica para produzirem nutrientes. Ocasionalmente, uma mortandade de peixes pode seguir a um perodo de vrios dias nublados. A respirao muito maior que a produo de oxignio e alguns peixes morrem por falta de oxignio. Existem peixes que possuem bexigas de ar que funcionam como pulmes. Alguns peixes que vivem na superfcie podem respirar tragando ar. Aves aquticas (como patos, garas e cormoranes) vo aos lagos eutrficos para se alimentarem. As guas oligotrficas suportam menos biomassa. Os lagos claros, com poucas algas e plantas flutuantes no possuem muita variao na dissoluo de oxignio. Usualmente so bons habitats para peixes como a truta. O desenvolvimento de assentamentos humanos provocou a descarga de enormes quantidades de guas servidas, resduos de agricultura e escombros de estradas aos lagos e rios. Fazendo as guas eutrficas ainda mais eutrficas, e podendo fazer eutrficas as guas oligotrficas. Com estas condies de riqueza de nutrientes, novas espcies de plantas tomam vantagem das oportunidades. A introduo de plantas exticas, como os jacintos de gua e as aquileas asiticas, aguaps que se estendem onde quer que as condies nutritivas sejam exageradas. Estas plantas tm sido tratadas como pestes: bloqueiam o movimento dos botes e interferem com a pesca e outras atividades recreativas. Em guas mais profundas, a acumulao de matria orgnica se faz to pesada que em climas nublados se consome muito oxignio e se d uma mortandade de peixes. Tentativas de remover estas plantas no tm tido xito, a utilizao de herbicidas coloca o materi-
13 aula
235
Ecologia I
Jacinto (Fonte:
al vegetal em decomposio na superfcie da lagoa. Os decompositores liberam nutrientes e estimulam novamente o crescimento do mesmo tipo de plantas. O envenenamento rompe muitos outros aspectos do ecossistema. Criar peixes herbvoros tambm acelera o ciclo de regenerao de nutrientes http://www.aquat1ifasfl.edu). e plantas. A melhor soluo simples: manter os nutrientes extra fora das guas navegveis e de recreao. A medida que os fertilizantes se tornem cada vez mais caros, haver um uso mais eficiente e menos residual. Tem-se realizado muitos esforos para conservar e reciclar nutrientes, eventualmente a maioria das guas residuais de agricultura e dejetos sero recicladas para fertilizar bosques, plantaes e pastagens. Um mtodo para recoletar estes nutrientes tem sido desenvolvido utilizando terras midas naturais: pntanos e charcos. Com a localizao destas terras midas entre as guas residuais e rios e lagos, os nutrientes podem filtrar-se para crescimento de rvores e de pntanos e para manter cintures verdes e reas de vida selvagem. Ainda existem lagoas oligotrficas em zonas onde a drenagem de guas inclui unicamente gua de chuva ou captao de gua de solos arenosos pobres em nutrientes. Apesar de que sua fertilidade no seja to grande e a razo de crescimento seja baixo, a variedade e diversidade de sua flora e fauna so grandes. Estes lagos esto rodeados de pastos e juncos, e tendem a ser abertos. So excelentes reas para recreao.
236
CURSOS DGUA
No fluxo de gua, a rede alimentar comea com as algas e com resduos (palos, folhas, insetos mortos, etc.) da terra. As algas absorvem os nutrientes para a fotossntese e estas por sua vez so consumidas diretamente por micrbios. Muitos cursos dgua que fluem em zonas rochosas ou reas arenosas so oligotrficas. Podem converter-se em eutrficos se receberem nutrientes suficientes de depsitos minerais, guas servidas e drenagem de pastagens. Algo do resduo decomposto por micrbios, e outro tanto flui corrente abaixo. A contribuio de restos de terra especialmente importante em pequenas correntes de bosques, onde a gua superficial est na sombra e a populao de algas muito pequena; nestas correntes, os restos orgnicos so o suporte primrio para a cadeia alimentar. Os insetos de gua doce passam a maior parte de suas vidas na gua como larvas se desenvolvem e voam em um grande enxame atravs da gua. Logo aps copular, as fmeas depositam seus ovos na gua. As larvas de insetos se alimentam no lodo orgnico dos dejetos e podem ser comidos por peixes carnvoros. Existem muitos tipos de cursos: Os cursos de pntanos de guas negras drenam lamaais (terras midas que recebem principalmente gua de chuva), baas e regies pantanosas de terras altas. Estas guas contm gua de chuva e matria orgnica resultante da decomposio de turfa pantanosa. Geralmente tm guas brandas (so cidas e no contm muito carbonato de clcio). A matria orgnica dos pntanos o produto das folhas e madeira que se decompem muito lentamente. Se bem que os cursos podem ser negros ou de cor caf, isto no significa que tenham uma falta de oxignio letal porque a decomposio bastante lenta. O oxignio nestas correntes est perto da saturao mdia. um balano entre a quantidade usada e a quantidade difundida para o ar. Existem cursos turvos que carregam sedimentos em lugares em
13 aula
237
Ecologia I
que os rios drenam reas de solos argilosos. Os rios tendem a ser turvos, com argila em suspenso, comumente amarelo em pocas de grande drenagem. Geralmente os peixes destes rios esto adaptados turbidez. Quando as guas dos rios abaixam, os sedimentos se depositam contribuindo para a fertilidade do solo local.
RIOS E MANANCIAIS
Alguns rios recebem uma grande quantidade de guas limpas de manancial, so bastante claros, motivo que os tornam favorveis para praticar mergulho e outras recreaes aquticas. Uma parte da gua se infiltra atravs de reas de areia porosa, rochas calcrias ou rochas de basalto at guas subterrneas, estas podem surgir como um grande volume de gua dura e clara de manancial. Este fluxo de gua tem um moderado nvel de nitratos e fosfatos. Como a gua clara, a penetrao de luz boa e se desenvolvem correntes muito produtivas com algas, plantas enraizadas, larvas de insetos e peixes. medida que estas correntes fluem por vrias milhas, recolhem dejetos e dissolvem matria orgnica, convertendo-se em correntes similares s outras. Esses cursos so importantes como suprimentos de gua, pontos de recreao e atrao turstica.
Ilhas do Rio So Francisco (Fonte: http://www.2.uol.com.br).
238
lgumas caractersticas dos ecossistemas de gua doce podem ser classificadas com lnticos e lticos dependendo da velocidade da gua, cor, turbidez e sedimentos. Fitoplncton base do funcionamento da cadeia alimentar, mas plantas e algas bnticas completam a estrutura e funcionamento desse habitat. Os fatores CONCLUSO abiticos tais como concentraes de dixido de carbono, a disponibilidade de oxignio e de nutrientes so controladores que sofrem influncia externa e afetam a distribuio em zonas de luminosidade e a abundncia da vida aqutica. Muitos sistemas aquticos, tais como as guas de lagoas, so eutrficas e/ou oligotrficas e so distintas devido a capacidade saturao de nutrientes e gases durante o dia e a noite. Lagos artificiais perdem a capacidade de regenerao e resilincia devida a eutrofizao. Os ecossistemas de gua doce um dos mais ameaados do planeta, todavia os estoques de gua doce e pura esto esgotando, porm apresenta capacidade de recuperar-se.
13 aula
RESUMO
Nesta aula, dividimos os ecossistemas aquticos em sistemas de lagos e lagoas. Demos nfase s lagoas eutrficas e oligotrficas, cursos dguas e potencial dos rios e mananciais. Tambm, enumeramos alguns dos impactos ambientais relevantes.
239
Ecologia I
ATIVIDADES
1 . Defina os seguintes termos: a) gua branda. b) gua dura. c) gua subterrnea. d) Bnticas. e) Hidroperodo. f) Aqutico. g) Eutrfico. h) Oligotrfico. i) Nvel de saturao. j) Turbidez. k) Infiltrao. l) Sedimento. m) Larvas. n) Lenticos. o) Lticos.

Esta atividade tem como objetivo levar o aluno a construir o seu glossrio ecolgico a partir do texto. Uma sugesto, consulte o http://pt.wikipedia.org/wiki
2. Renam-se em grupos e visitem um lago ou represa e identifique as espcies de plantas nas margens do lago, fauna associada. Colete gua da superfcie e do fundo do lago e leve at o laboratrio de biologia e acompanhe o crescimento as algas por uma semana. Evite que mosquitos depositem ovos e larvas. Meam a profundidade do lago. Algumas medidas podem ser feitas empiricamente tais com o pH, temperatura da gua na borda e interior.
240

Esta atividade prtica uma atividade extra-classe, no obrigatrio, mas tem efeito realizador quando se vai a campo. Escolha uma lagoa e faam um planejamento de estudo. As nossas lagoas, lagos, cacimbas, represas apresentam componentes muito particulares na estrutura da vegetao, distribuio e abundncia das espcies de plantas. O processo sucessional evidente em funo da idade do sistema. Os fatores climticos influenciam na dinmica sucessional. A presena de animais silvestres, domesticados e o homem alteram as condies e os recursos disponveis. Quanto mais ocorrncia de animais silvestres os indicadores de equilbrio, estabilidade, resilincia e resistncia sero visveis. 3. Renam-se em grupos de 4 alunos, discutam e identifiquem os principais impactos nos ecossistemas aquticos (lagos/lagoas, cacimbas, riachos, rios) de sua regio?
13 aula

Para orientar esta atividade, leia o texto Impactos e conseqncias das atividades antrpicas nos ecossistemas de gua doce, ele tem o carter mais pedaggico e busca situar alguns conceitos e problemas vivenciados em nossa realidade. Os ecossistemas aquticos normalmente so denominados como recurso hdrico dado a dependncia dos organismos terrestres, agricultura, indstria, as cidades, setores energticos etc. O texto abaixo foi adaptado e para mais informaes busque no site http:// www.ambientebrasil.com.br.
241
Ecologia I
IMPACTOS E CONSEQNCIAS DAS ATIVIDADES ANTRPICAS NOS ECOSSISTEMAS DE GUA DOCE

Texto adaptado, para mais informaes busque no site http:// www.ambientebrasil.com.br. Os vastos recursos hdricos do Brasil tm grande significado ecolgico, econmico e social. O gerenciamento, conservao e recuperao desses sistemas so, portanto, de importncia fundamental com reflexos na economia, na rea social e nos usos dos sistemas aquticos. Este gerenciamento muito complexo, dependendo de uma forte base de dados e de desenvolvimento de mecanismos de transferncia do conhecimento cientfico bsico para a aplicao. Como h grandes diferenas geomorfolgicas, ecolgicas e antropolgicas nas vrias latitudes no Brasil, esta ao tornase evidentemente mais complexa, pois depende de uma base local ou regional de dados e informaes cientficas compatveis, com os sistemas regionais. A explorao dos recursos hdricos para produo de energia, biomassa e irrigao, suprimento da gua para os grandes centros urbanos demanda uma forte articulao entre a base de pesquisa e conhecimento cientfico acumulado, e as aes de gerenciamento e engenharia. Sem esta articulao que leve em conta qualidade e quantidade de gua, muito pouco avano conceitual pode ser realizado. Alm disso, preciso levar em conta no somente o sistema aqutico, mas a bacia hidrogrfica, na qual ele se insere e os usos desta unidade bacia hidrogrfica rio - lago ou reservatrio. Sem este conceito h pouca probabilidade de um gerenciamento efetivo do sistema.
242
PRINCIPAIS IMPACTOS
A contnua interferncia das atividades humanas nos sistemas aquticos continentais do Brasil produziu impactos diretos ou indiretos, com conseqncia para a qualidade da gua, a biota aqutica e o funcionamento de lagos, rios e represas. Remoo de espcies crticas - espcies crticas que tm uma importncia fundamental para as cadeias alimentares, ou para a manuteno da biodiversidade sustentada dos ecossistemas aquticos, podem ser removidas por presso de pesca, caa ou poluio, produzindo grandes transformaes no sistema. A remoo de vrias espcies de vegetao ripria, produz muitas alteraes no sistema aqutico. Por exemplo, a remoo de espcies de vegetao, cujos frutos servem de alimento para peixes, pode causar alteraes fundamentais na estrutura da comunidade biolgica em ecossistemas aquticos. Construo de reservatrios - a construo de reservatrios de represas produz inmeros impactos no sistema, com alteraes qualitativas e quantitativas. Como conseqncia destes impactos, os sistemas aquticos passam por inmeras alteraes e mudanas estruturais e funcionais.
13 aula
CONSEQNCIAS DOS IMPACTOS

Os impactos acima descritos produzem inmeras alteraes nos ecossistemas aquticos, que causam modificaes diretas ou com efeitos indiretos. As avaliaes qualitativas e quantitativas destes impactos so parte muito importantes dos futuros estudos, diagnsticos, e aes estratgicas na pesquisa ambiental.
243
Ecologia I
Eutrofizao - o resultado das inmeras descargas de gua contaminada, poluda, com alta concentrao de Nitrognio e Fsforo, um processo acelerado de eutrofizao cultural (ou seja, produzida pelas atividades humanas). Eutrofizao acelera o aumento de matria orgnica nos sistemas, produz concentraes indesejveis de fitoplncton (com predominncia de Cianofceas), e macrfitas aquticas (geralmente Eichornia crassipes e Pistiastratioides) e promovem um aumento de doenas de veiculao hdrica. O desenvolvimento das atividades humanas nas bacias hidrogrficas tem aumentando as funes de transferncias de sistemas terrestres para sistemas aquticos, e acelerado os coeficientes de exportao. Perdas de solo podem atingir 20 toneladas/ ha/ano. Acmulo de Fsforo no sedimento comum. Aumento de material em suspenso e assoreamento - o uso inadequado do solo e prticas agrcolas antiquadas produzem um enorme impacto nos sistemas aquticos. H um aumento considervel do material em suspenso: reduo da zona euftica; reduo da concentrao de oxignio dissolvido na gua; reduo da produo primria fitoplanctnica; mortalidade em massa de macrfitas e mortalidade em massa de peixes. Alm disso, ocorre um assoreamento rpido, diminuindo a capacidade de usos dos lagos e represas. Perda da diversidade biolgica - a reduo drstica da diversidade biolgica em muitos sistemas, produz alteraes substanciais nas cadeias trficas e mudanas na estrutura e funo dos sistemas aquticos. Por exemplo, a remoo de macrfitas aquticas, emersas ou submersas das reas alagadas, interfere com a capacidade de desnitrificao do sistema. Alteraes no nvel da gua e no ciclo hidrolgico - uma das conseqncias mais drsticas das modificaes produzidas pelos impactos a diminuio da altura do nvel da gua com efeitos nos rios, nos lagos adjacentes e lagoas marginais, nas guas subterrneas e nas florestas riprias ao longo de rios e reas alagadas. Perda da capacidade tampo - reas alagadas, florestas riprias, interfaces entre sistemas terrestre e aquticos so regies tampo
244
dade por contaminao excessiva, alterao do regime hidrolgico, e outras causas acelera a deteriorao dos sistemas aquticos. Expanso geogrfica de doenas tropicais de veiculao hdrica a construo de reservatrios, canais, e mudanas no regime dos rios e reas alagadas, produz muitos impactos relacionados com a expanso de vetores de doenas tropicais como a esquistossomose, a leishmaniose e doenas entricas como clera, amebase, e outras. Toxicidade - h um aumento considervel da toxicidade de todos os sistemas aquticos no Brasil. Esta contaminao conseqncia dos usos de pesticidas, herbicidas, poluio atmosfrica e tambm em algumas regies de chuva cida.
13 aula
PRXIMA AULA
Em nosso dcimo quarto encontro, iremos estudar os Ecossistemas Terrestres. At l!
245
Ecologia I
REFERNCIAS
ODUM, E. P.; BARRET, G.W. Fundamentos de ecologia. So Paulo: Thomson Learning/Pioneira, 2007. ORTEGA, E. (Org.). Engenharia ecolgica e agricultura sustentvel. Uma introduo metodologia emergtica usando estudos de casos brasileiros. So Paulo: Unicamp, 2003. Disponvel em <http://www.unicamp.br/fea/ortega/eco/index.htm>. PINTO-COELHO, R. M. Fundamentos em ecologia. Porto Alegre: Artmed, 2000. RICKLEFS, R. E. A economia da natureza. [Cidade]: Guanabara Koogan, 2003. TOWSEND, C. R.; BEGON, M.; HARPER, J. L. Fundamentos em Ecologia. Porto Alegre: Artmed, 2006.
246
ECOSSISTEMAS TROPICAIS
META MET A
Apresentar os principais componentes dos ecossistemas tropicais e mostrar que nos ecossistemas tropicais o clima quente tem papel principal na determinao de estrutura e funcionamento. Introduzir os principais problemas ambientais dos ecossistemas: Amaznico, Mata Atlntica e Caatinga.
14
aula
OBJETIVOS
Ao final desta aula, o aluno dever: contextualizar os ecossistemas tropicais do globo e relacionar os biomas do Brasil; relacionar as condies climticas a biota dos biomas; explicar as hipteses do clima, solo, refgios sobre a origem da diversidade biolgica e de hbitat nos ecossistemas tropicais; e descrever os conceitos entre domnios morfoclimticos, ecossistemas e biomas e sua aplicabilidade nos estudos de ecologia da paisagem.
PR-REQUISITOS
O aluno dever revisar os assuntos relativos a evoluo, seleo, adaptao e especiao; recursos, hbitat e nicho ecolgico; adaptao em ambientes terrestres e ecossistemas marinhos.
Ecologia I
a aula de hoje, iremos examinar os ecossistemas tro picais mais prximos de ns. Estes se encontram entre as latitudes 22 graus Norte e 22 graus Sul. Os ecossistemas predominantes na maioria das reas tropicais so as selvas tropicais e as savanas. Os nosINTRODUO sos biomas tropicais so: Amaznico, Mata Atlntica, Cerrado e Caatinga.
Selva tropical (Fonte: http://www.jamaicax.com).
248
Ecossistemas tropicais
s sistemas ecolgicos florestas tropicais da Biosfera podem ser encontradas em extensas reas de terras baixas da Bacia Amaznica (Amrica do Sul), nas ndias Orientais, na Bacia do Congo (frica Ocidental), na sia (Indonsia) e na Mata Atlntica em toda costa brasileira. O clima quente e mido durante todo o ano. A precipitao acima dos 70 mm mensais e as temperatuFLORESTAS ras variam pouco. Nenhum outro bioma terrestre tem um clima to uniforme e maior diversidade biolgica. A exuberante vegetao cobre a topografia da selva tropical pluvial. Abaixo das rvores mais altas dossel, copa, est o subbosque: rvores pequenas adaptadas sombra, ombrfilas, de folhas largas. Mais abaixo ainda, esto as ervas e galhos tolerantes a condies sombrias. Nos tecidos dos ramos das rvores se encontram as lianas (trepadeiras tropicais silvestres). Os ramos das rvores e as lianas servem como suporte para as plantas epfitas; este tipo de planta cresce aderida s rvores, mas extrai seus nutrientes da gua que goteja delas. As epfitas mais comuns na selva tropical pluvial so as orqudeas, bromlias e samambaias. A densa camada de rvores perenes absorve a maior parte da luz, em conseqncia poucas plantas crescem no piso da selva, geralmente livre de vegetao. Unicamente ao longo dos rios ou nos limites das claridades h uma espessa muralha de vegetao que se estende at o piso. A maior parte da produo florestal contribui para manter uma intrincada rede de razes e de troncos macios, que por sua vez sustentam as pesadas rvores no solo encharcado. Devido s altas temperaturas e a tantos tipos de insetos, fungos e bactrias, as folhas se decompem to rpido quando caem ao piso, por ele se pode observar que em qualquer momento existe unicamente uma fina camada de leito vegetal. A vida animal no dossel, copa das rvores abundante. Entre os moradores das copas das rvores esto as serpentes, rs e lagartos arborcola e um grande nmero de insetos, pssaros e
14 aula
249
Ecologia I
mamferos. As selvas tropicais pluviais produzem muitas madeiras de lei valiosas e belas, como o Angelim, Mogno, Jacarand e outros. Centenas de outros produtos teis ao homem provm de espcies da selva tropical pluvial - borracha, cacau e o curare (um extrato resinoso utilizado como relaxante muscular ou para envenenar flechas). As selvas tropicais pluviais contm a maior reserva mundial de genes, alguns deles muito valiosos, que ainda no foram utilizados pela sociedade humana. O enorme crescimento das populaes humanas nas regies tropicais est causando uma rpida destruio de suas selvas. A maior parte das espcies da selva tropical pluvial no pode viver separadas do complexo que integra. Extinguem-se quando as separam de seu hbitat. Qual ser o futuro da humanidade se destruirmos a vida que a natureza demorou milhes de anos para produzir?
AMAZNIA
A Amaznia constituda de vrias formaes vegetacionais que permite diferenciar os principais sistemas em: Floresta ombrfila densa (a chamada Floresta Amaznica); Floresta ombrfila aberta; Floresta estacional decidual e semidecidual; Campinarana; Formaes pioneiras; Refgios montanos; Savanas amaznicas; Matas de terra firme; Matas de vrzea; Matas de igaps. Estes ecossistemas esto distribudos em 23 ecorregies, abrangendo os estados do Acre, Amap, Amazonas, Par, Rondnia, Roraima, pequena parte do Maranho, Tocantins e Mato Grosso. Incluem tambm zonas de transio com os biomas vizinhos, cerrado, caatinga e pantanal. As dimenses do bioma Amaznia estende-se do oceano Atlntico s encostas orientais da Cordilheira dos Andes, at aproximadamente 600m de altitude (AbSaber 1977), fazendo
250
parte de nove pases da Amrica do Sul, sendo 69% dessa rea pertencente ao Brasil, abrangendo os Estados do Par, Amazonas, Maranho, Gois, Mato Grosso, Acre, Amap, Rondnia e Roraima, totalizando 4.871.000 km2 (INPE 2001).
14 aula
Ecorregio da Amaznia abrangendo 8 paises da Amricas do Sul
A Floresta Ombrfila densa ou Floresta Amaznica o maior sistema ecolgico da Amaznia e considerada uma das trs grandes florestas tropicais do mundo; a hilia amaznica, como a definiu Alexander von Humboldt em 1799 1804, quando esteve no continente. Vista de cima possui a aparncia de uma camada contnua de copas fechadas, situadas a aproximadamente 40 - 50 metros do solo. A maioria de seus sete milhes de km constituda por floresta que nunca alagada, em uma plancie de 130 a 200 metros de altitude, formada por sedimentos do lago Belterra, que ocupou a bacia Amaznica entre 1,8 milhes a 25 mil anos atrs. Ao tempo em que os Andes se erguiam, os rios cavaram seu leito, o que originou os trs tipos de floresta da
251
Ecologia I
Amaznia. As duas ltimas formam a Amaznia brasileira: Florestas montanhosas andinas, Florestas de terra firme e Florestas fluviais alagadas Durante o Pleistoceno, o clima da Amaznia variou entre frioseco, quente-mido e quente-seco. Na ltima fase frio-seca, h cerca de 18 ou 12 mil anos, o clima da Amaznia era semi-rido, e o mximo de umidade ocorreu h sete mil anos. Na fase semi-rida predominaram as formaes vegetais abertas, como cerrado e caatinga, com refgios avanaram sobre a floresta. O solo amaznico bastante pobre (oligotrofico), contendo apenas uma fina camada de nutrientes, pois se sabe que os nutrientes esto no reservatrio vivo, na prpria floresta. Apesar disso, a flora e fauna mantm-se, em virtude do estado de equilbrio (clmax) atingido pelo ecossistema. O aproveitamento de recursos timo, havendo o mnimo de perdas. Um exemplo claro disso est na distribuio acentuada de micorrizas pelo solo, que garantem s razes uma absoro rpida dos nutrientes que escorrem a partir da floresta, com as chuvas. Tambm forma-se no solo uma camada de decomposio de folhas, galhos e animais mortos, que rapidamente so convertidos em nutrientes e aproveitados antes da lixiviao (CRIAR BOXE). Abaixo de uma camada inferior, a um metro, o solo passa a ser arenoso e com poucos nutrientes. Por isso e por conta da disponibilidade quase ilimitada de gua, as razes das rvores so curtas e o processo de sustentao feito tambm com base na escora das rvores umas nas outras. A dificuldade para a entrada de luz pela abundncia de copas faz com que a vegetao rasteira seja muito escassa na Amaznia, bem como os animais que habitam o solo e precisam dessa vegetao rasteira. A maior parte da fauna amaznica composta de animais que habitam as copas das rvores, entre 30 e 50 metros. No existem animais de grande porte, como nas savanas. Entre as aves da copa esto os papagaios, tucanos e pica-paus. Entre os mamferos esto os morcegos, roedores, macacos e marsupiais. A fauna e a flora amaznicas foram descritas no impressio252
nante Flora Brasiliensis (40 volumes), de Carl von Martius, naturalista austraco que dedicou boa parte de sua vida pesquisa da Amaznia, no sculo XIX. H uma grande diversidade de espcies, porm, a dificuldade de acesso s altas copas, faz com que grande parte da fauna ainda seja desconhecida. Os grandes rios separam as espcies de mamferos e aves. As matas alagadas esto localizadas nas proximidades dos rios e tm caractersticas diferentes da mata de terra firme. O clima na floresta Amaznica equatorial, pois fica bem perto da linha do equador e ela contnua com a Mata Atlntica. A ocorrncia de espcies da Mata Atlntica na Amaznia e vice-versa, levanta a hiptese de que em perodos mais midos e frios a Amaznia poderia formar um continum o que poderia explicar a diversidade das nossas florestas tropicais. Hoje em dia, a Amaznia vem sendo devastada para a plantao de soja e dar lugar a pastos. Para conhecer mais sobre os principais problemas ambientais na Amaznia, visite o site http://world.mongabay.com/brazilian/
14 aula
MATA ATLNTICA
Ecossistema com formao vegetal de porte elevado e grande diversidade de espcies, com dossel superior atingindo 40 m de altura, folhas largas, sempre verdes; podendo apresentar diversos estgios sucessionais e vrios estratos, com a presena de serrapilheira, cips, epfitas e trepadeiras. A variabilidade climtica ao longo de sua distribuio grande, indo desde climas temperados at tropical mido. Dardano de Andrade Lima (1966) descreve como Floresta Pereniflia Latifoliada Higrfila Costeira. Romariz a chama de Floresta
Mata atlantica (Fonte: http://www.opabrasil.org.br).
253
Ecologia I
Latifoliada Tropical mida de Encosta; Tavares(1964) a descreve como Floresta Pereniflia Litornea; Coutinho (1962) e Wettstein(1904) que a definem como Mata Pluvial Tropical. Apesar do grande nmero de espcies existentes, a Mata Ombrfila Densa apresenta rvores marcadamente uniformes na aparncia geral e fisionmica (Richards, 1952). So rvores cujas copas se sobrepem, dificultando a penetrao da luz e fazendo com que a vegetao herbcea seja escassa. s vezes, em determinadas reas, esta vegetao rasteira deixa de ocorrer. Prance (1990) considerou em relao s regies fitogeogrfica dos trpicos da Amrica do Sul que a Mata Atlntica representa uma regio com alto ndice de endemismo. Mori et al (1983) assinalaram que 127 espcies de 10 famlias de plantas (53,5%) eram endmicas regio costeira
CAATINGA
um complexo vegetacional onde dominam tipos de vegetao constitudos de arvoretas e arbustos decduos durante a seca, freqentemente armados de espinhos, de cactceas, bromeliceas e ervas, estas quase todas anuais. As ervas s vegetam no curso da poca chuvosa, do mesmo modo que as gramneas, razo porque no so aparentes na maior parte do ano. costumeira a diviso da caatinga em duas faixas de vegetao, que tambm so dois tipos distintos de paisagem, com base nos graus de umidade: agreste, possuidor de maior umidade por estar prximo ao mar e solo mais profundo, com vegetao mais alta e
254
densa; e o serto, mais seco, com solo raso e, ou, pedregoso e vegetao mais baixa e pobre, ocupando enormes extenses para o interiorO bioma caatinga caracterizado por uma vegetao lenhosa, decidual, em geral espinhosa, com plantas suculentas e com sinsia graminosa anual, marcada pela longa estao seca (9-10) meses, rvores e arbustos com fustes delgados e retilneos, casca lisa ou armadas de espinhos ou acleos, este ltimo a exemplo do angico (Anadenanthera colubrina (Vell.) Brenan var. cebil (Griseb.) Altschul): outras com ritidomas desfolhante, ramificao baixa e profusa; das folhas pequenas ou compostas, com algumas espcies exibindo folhas armadas de espinho e razes tuberosas( xilopdios), como o do umbuzeiro (Spondias tuberosa Arruda Cam.); das cactceas pela disposio dos claddios, ora erecta, colunares, de alto porte, ora prostados. Os cips e as epfitas so freqentes, os ltimos muito bem representados pelas Bromeliceas arborculas Tillandsia spp e terrestres ( Bromelia sp e Neoglaziovia variegata (Arruda) Mez (RADAMBRASIL, 1983, p. 582). As respostas ecofisiolgicas e bioqumica CAM e C4 das plantas de caatinga so recursos de sobrevivncia das plantas e de animais. A economia de gua nas suas estruturas do caule, razes e folhas um dos exemplos de adaptabilidade pouco estudado.
14 aula
CERRADO
Vegetao xeromrfica de arvoredos, oligotrfica, cuja fisionomia varia de arbrea densa (cerrado) a gramneo-lenhosa (campos). Caracteriza-se, de um modo geral, por rvores de pequeno porte, isoladas ou agrupadas, sobre tapete graminide, serpenteada s vezes por florestas de galeria. No Domnio do Cerrado, nem tudo que ali se encontra Bioma de Cerrado. Veredas, Matas Galeria, Matas Mesfilas de Interflvio, so alguns exemplos de representantes de outros tipos de Bioma, distintos do de Cerrado, que ocorrem em meio
255
Ecologia I
quele mesmo espao. No se deve, pois, confundir o Domnio com o Bioma. No Domnio do Cerrado predomina o Bioma do Cerrado. Todavia, outros tipos de Biomas tambm esto ali representados, seja como tipos dominados ou no predominantes (caso das Matas Mesfilas de Interflvio), seja como encraves (ilhas ou manchas de caatinga, por exemplo), Estima-se que a rea core ou nuclear do Domnio do Cerrado tenha aproximadamente 1,5 milho de km 2. Se adicionarmos as reas perifricas, que se acham encravadas em outros domnios vizinhos e nas faixas de transio, aquele valor poder chegar a 1,8 ou 2,0 milhes de km2. Com uma dimenso to grande como esta, no de admirar que aquele Domnio esteja representado em grande parte dos estados do pas, concentrando-se naqueles da regio do Planalto Central, sua rea nuclear (Fellipe, J ). Ele ocorre desde o Amap e Roraima, em latitudes ao norte do Equador, at o Paran, j abaixo do trpico de Capricrnio. No sentido das longitudes, ele aparece desde Pernambuco, Alagoas, Sergipe, at o Par e o Amazonas, aqui como encraves dentro da floresta Amaznica. O clima predominante no Domnio do Cerrado o Tropical sazonal, de inverno seco. A temperatura mdia anual fica em torno de 22-23C, sendo que as mdias mensais apresentam pequena estacionalidade. As mximas absolutas mensais no variam muito ao longo dos meses do ano, podendo chegar a mais de 40C. Em geral, a precipitao mdia anual fica entre 1200 e 1800 mm. Ao contrrio da temperatura, a precipitao mdia mensal apresenta uma grande estacionalidade.
RESTINGA
Este sistema ecolgico apresenta uma vegetao que recebe influncia marinha, presente ao longo do litoral brasileiro (Quaternrio), tambm considerada, por depender mais da
256
natureza do solo do que do clima. Trata-se de uma comunidade edfica. Ocorre em mosaico e encontra-se em praias, cordes arenosos, dunas e depresses, apresentando, de acordo com o estgio sucessional, estrato herbceo, arbustivo e arbreo, este ltimo mais interiorizado. A restinga possui uma flora dinmica, de hidrossrie e de xerossrie, com as associaes e comunidades mais surpreendentes devido alternncia de elevaes, presena de solos hidromrfos e de areias quartzosas de alta porosidade. Os fatores climticos so favorveis ao desenvolvimento acelerado, enquanto que os edficos quase nunca os so. As razes das espcies existentes nesse ecossistema so praticamente desprovidas de plos absorventes, sendo a sua absoro feita atravs de um sistema micorrizas (fungo-raizes).
14 aula
Restinga (Fonte: http://www.ra-bugio.org.br).
257
Ecologia I
ATIVIDADES
1. Defina os seguintes termos: a) Selva tropical pluvial. b) Lianas. c) Epfitas. d) Arborcola. e) Savana. f) Dossel. g) Sub-bosque. h) Lixiviao. i) Domnio morfoclimtico. j) Refugio ecolgico. k) Pleistoceno. l) Holoceno. m) Quaternrio. n) Restinga. o) Xerofita. p) Xeromorfica. q) Esclerofila.

Esta atividade tem por finalidade levar o aluno a construir o seu glossrio ecolgico a partir do texto. Uma sugesto: consulte o http://pt.wikipedia.org/wiki.
2. Todos os ecossistemas em geral guardam semelhanas e diferenas estruturais e funcionais entre si, com base nesta afirmao responda as seguintes questes. a) Quais so os elementos estruturais que compem um ecossistema de caatinga e discuta a importncia destes no funcionamento dos sistemas ecolgicos?
258
b) Quando percorremos a caatinga, notamos uma grande diversidade de ambientes, vegetaes, animais e endemismo. Como os elementos que compem esta diversidade esto estruturados, se mantm e se inter-relacionam neste ecossistema semi-rido? c) Considere dois ambientes da caatinga um brejo de altitude (acima 1000 m) e o seu entorno. No brejo de altitude caracteriza-se por ter mata com sub-bosque e insolao indireta, folhio ralo, rochas expostas e riacho. Na rea do entorno deste brejo a mata a vegetao mais baixa, rala, com insolao direta, faveleiras, cactceas, lajeiros e aude.
14 aula

a) A resposta desta questo deve enfocar os elementos gerais que compem a estrutura dos ecossistemas em geral, independente de ser caatinga, com base nos componentes biticos (autotrficos e heterotrficos) e componentes abiticos (fsicos e qumicos). Deve claramente especificar a dinmica de um ecossistema, com base no papel (importncia) dos auttrofos terrestres e aquticos, os hetertrofos consumidores e decompositores e relacionar com as cadeias e redes alimentares, ciclos de energia e de nutrientes, produo primria e secundria. Referncias para responder esta questo: Odum & Barret (2007), Begon, Townsend & Harper (2007), Ricklefs (2003). b) A resposta desta questo deve relacionar-se claramente aos mecanismos climticos passados que levam a diversidade. Outros processos de seleo natural e adaptao no semirido podem ser enfocados, mas no esse objetivo no momento, Capitulo 3 6 do Ricklefs (2003). c) A resposta desta questo deve enfocar trs aspectos interrelacionados. Primeiro, sobre o conceito de biodiversidade, que envolve dois fatores, riqueza (nmero) de espcies e
259
Ecologia I
eqitatividade, que a distribuio dos indivduos pelas espcies (abundncia relativa ou dominncia numrica relativa); a questo trs informaes apenas sobre o nmero de espcies. Segundo, a resposta deve conter uma conceituao de nicho, com enfoque em fator de vrias dimenses (ou um conjunto de adaptaes), para dar suporte associao que deve ser feita entre riqueza de espcies e nicho. O nicho participa desta questo no sentido de que o nmero de espcies numa comunidade determinado pelo tamanho do nicho realizado, enfatizando tolerncia (ou comportamento), e a extenso com que podem se sobrepuser. Terceiro, a heterogeneidade de habitats vai proporcionar mais possibilidades para explorao de recursos, portanto pode abrigar mais espcies. Os termos devem ser definidos na resposta. Referncias para responder esta questo: Begon, Townsend & Harper (2007: captulo 21), Townsend, Begon & Harper (2005). Mais informaes rever as aulas 2, 3 e 4.
3. Com base nas informaes, discuta se possvel falar sobre a biodiversidade de vertebrados terrestres destas reas e como o nicho de cada organismo, juntamente com a diversidade de habitats, pode determinar a riqueza de espcies nestes ambientes considerados. 4. Quais as hipteses explicativas a origem da diversidade biolgica no ecossistema de floresta mida.
COMENTRIO DA ATIVIDADE
Esta atividade tem por objetivo levar a uma reflexo sobre como se originou o ecossistema de floresta Amaznica e Atlntica. Uma hiptese explicativa sobre a maior diversidade taxonmica do planeta pode ter ocorrido muito
260
antes das glaciaes ocorridas durante todo o Quaternrio (3 milhes de Anos), mas foi no final do Pleistoceno desta era (23 11 mil anos) que a floresta Amaznica e Atlntica fragmentaram reduzindo seus espaos midos e ampliando os espaos abertos. No incio do Holoceno estabeleceu um perodo quente e mido e as florestas midas puderam conectar-se e iniciou uma expanso das espcies de hbitats ombrfilos. Para saber mais Vanzolini, Haffer e AbSaber apoiam a hiptese dos refgios ecolgicos. Outra hiptese da estabilidade climtica durante o Holoceno h efeito positivo no aumento da diversidade biolgica. 5. Construa um diagrama alas causais representando as centenas de espcies de plantas (produtores) e animais (consumidores), mas observe que alguns dos seguintes caminhos: primeiro, a chuva chega s plantas epfitas na copa das rvores, antes de molhar o solo. As abelhas e os pssaros podem controlar a polinizao e os morcegos, tucanos e papagaios controlam a distribuio das sementes. As sementes distribudas pelos animais crescem, convertendo-se em rvores de sub-selva; estes, por sua vez, se transformam em grandes rvores com copa. Os animais ajudam ao processo de decomposio, que recicla os nutrientes absorvidos logo pelas rvores, atravs de suas razes. Estes ecossistemas tropicais tm um fator limitante que o solo pobre (oligotrfico) arenoso. As associaes simbitica razes-micorrizas ajudam a recapturar os nutrientes da lixiviao.
14 aula

Esta uma atividade terica e com base nas tentativas de organizar alguns fatores de presso sobre os organismos neste ecossistema denominado frgil possvel construir um modelo cognitivo de efeito causal, em que qualitativamente
261
Ecologia I
pode afetar positivamente ou negativamente um fator, um componente e/ou um agente. Por exemplo, um organismo predador (B) tem efeito negativo sobre a presa, o organismo (C) que tem efeito positivo sobre o pastoreio (A).
s ecossistemas de florestas tropicais caracterizam-se por ter alta diversidade biolgica e certa estabilidade climtica, todavia os biomas da floresta Amaznica e de mata Atlntica so caracterizados pela alta diversidade biolgica, mas responderam de CONCLUSO forma diferente s mudanas climticas pretritas. Algumas hipteses, tais como a teoria dos refgios, tentam explicar a importncia das glaciaes e principalmente durante o Pleistoceno que influenciou no estabelecimento das florestas tropicais. O bioma cerrado no responde tambm as mudanas climticas com acentuada sazonalidade, enquanto o bioma caatinga caracterizado pelas respostas adaptativas, tanto da flora e da fauna quanto a irregularidade climtica.
262
RESUMO
Nesta aula, abordamos os ecossistemas de florestas tropicais: Amaznico que constituda de vrias formaes vegetacionais que permite diferenciar os principais sistemas em: Floresta ombrfila densa; Floresta ombrfila aberta; Floresta estacional decidual e semidecidual; Campinarana; Formaes pioneiras; Refgios montanos; Savanas amaznicas; Matas de terra firme; Matas de vrzea; Matas de igaps; Mata Atlntica: ecossistema com formao vegetal de porte elevado e grande diversidade de espcies, com dossel superior atingindo 40 m de altura, folhas largas, sempre verdes; podendo apresentar diversos estgios sucessionais e vrios estratos, com a presena de serrapilheira, cips, epfitas e trepadeiras; Cerrado: caracterizado, de um modo geral, por rvores de pequeno porte, isoladas ou agrupadas, sobre tapete graminide, serpenteada s vezes por florestas de galeria; e Caatinga: complexo vegetacional, no qual dominam tipos de vegetao constitudos de arvoretas e arbustos decduos durante a seca, freqentemente armados de espinhos, de cactceas, bromeliceas e ervas. O pantanal considerado importante sistema ecolgico, no foi tratado neste momento, mas de igual importncia por estar associado aos sistemas de cerrado e amaznico.
14 aula
O BIOMA
O termo bioma aparece vrias vezes no texto, ora como ecossistema, no wikipdia apresento uma conceituao razovel. Em ecologia chama-se bioma a uma comunidade biolgica, ou seja, fauna e flora e suas interaes entre si e com o ambiente fsico: solo, gua e ar. rea bitica a rea geogrfica ocupada por um bioma. O bioma da Terra compreende a biosfera. Um bioma pode ter uma ou mais vegetaes predominantes. influenciado pelo macroclima, tipo de solo, condio do
263
Ecologia I
substrato e outros fatores fsicos, no havendo barreiras geogrficas; ou seja, independente do continente h semelhanas das paisagens, apesar de poderem ter diferentes animais e plantas, devido convergncia evolutiva. Um bioma composto da comunidade clmax e todas as subclmax associadas ou degradadas, pela estratificao vertical ou pela adaptao da vegetao. So divididos em: Terrestres ou Continentais e Aquticos. Geralmente se d um nome local a um bioma em uma rea especfica. Por exemplo, um bioma de vegetao rasteira chamado estepe na sia central, savana na frica, pampa na regio subtropical da Amrica do Sul ou cerrado no Brasil, campina em Portugal e pradaria na Amrica do Norte.
AUTO-AVALIAO
Atravs desta aula, consegui entender as idias expressas? Qual foi o grau de dificuldade em responder os exerccios?
PRXIMA AULA
Na prxima aula, vamos analisar os ecossistemas construdos pelo homem: os ecossistemas agrcolas (ou agrossistema) e urbanos. Veremos que esses ecossistemas evoluram, mas tambm trouxeram problemas onde surgem os maiores impactos ambientais da biosfera.
264
REFERNCIAS
ABSABER, A. N. Espaos ocupados pela expanso dos climas secos da Amrica do Sul, por ocasio dos perodos glaciais do quaternrio. Paleoclimas. 3: 1-19. 1977. ANDRADE-LIMA, D. Contribuio ao estudo do paralelismo das floras amaznico-nordestina. Arquivos I. P. A. PE, 19 1-30, 1966. COUTINHO, L. M. Contribuio ao conhecimento da mata pluvial tropical. Boletim da Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras da Universidade de So Paulo. 305, Botnica, v. 18, p. 1219, 1962. MORI, S. A. et al. Southern Bahia moist forest. The Botanical Review. 49(2): 155-232. 1983. ODUM, E. P.; BARRET, G. W. Fundamentos de ecologia. So Paulo: Thomson Learning/Pioneira, 2007. ORTEGA, E. (Org.) Engenharia ecolgica e agricultura sustentvel. Uma introduo metodologia emergtica usando estudos de casos brasileiros. So Paulo: Unicamp, 2003. Disponvel em <http:// www.unicamp.br/fea/ortega/eco/index.htm>.
14 aula
265
ECOSSISTEMAS AGRCOLAS E URBANOS

META MET A
Apresentar o agrossistema explicado por meio de modelo de fluxo de energia, materiais e fluxo monetrio. Introduzir o metabolismo urbano e suas relaes com sistemas agrcolas.
15
aula
OBJETIVOS
Ao final desta aula, o aluno dever: listar as diferenas entre prticas agrcolas intensivas de alta energia e prticas agrcolas de baixa energia e identificar os fatores internos limitantes da produo e administrao efetiva do sistema agrossistema; e listar os componente de um ecossistema urbano e traar o fluxo de energia dentro de uma cidade identificando o metabolismo consumidor das cidades
PR-REQUISITOS
O aluno dever revisar os assuntos relativos ao metabolismo do ecossistema; produtividade dos ecossistemas e os ecossistemas marinhos.
Ecologia I
l, caro aluno! Chegamos ao nosso ltimo encontro, e para encerrarmos nossa disciplina, na aula de hoje veremos os ecossistemas agrcolas e urbanos. Estes sistemas evoluram com a histria do homem. Desde a domesticao das espcies nativas e sedentarizao fez com que o homem vivesse em comunidades e estas cresINTRODUO ceram. O domnio sobre as outras espcies e os avanos tecnolgicos fez com o homem controlasse o crescimento e o desaparecimento de habitats. Todos os sistemas controlados so consumidores de energia e apresentam um metabolismo prprio. Como controlar os fluxos de energia e de materiais sem perda perspectiva que vamos analisar. Vamos l!
Homem com arado (Fonte: http://wwwgeoya.com).
268
Ecossistemas agrcolas e urbanos
s sistemas agrcolas so a principal fonte mundial de alimentos para a populao. Estes sistemas, algumas vezes chamados agrossistemas, normalmente consistem de vrias partes e processos. Incluem: uma rea de cultivo (com solos formados por processos geolgicos e ecolgicos prvios), produo e equipamentos para semeao e colheita, limpeza do terreno e safra. necessrio um mercado SISTEMAS AGRCOLAS para comprar a produo e promover o dinheiro para a aquisio de combustveis, fertilizantes, mercadorias e servios que mantm funcionando o sistema.
15 aula
PASTAGENS: UM SISTEMA DE PASTOREIO MILENAR

Na figura 1.1 se mostra como opera o sistema de pastoreio. A fonte de energia renovvel necessria para o sistema o sol, o vento e a chuva. O fertilizante acrescentado. O pasto (gramneas) e leguminosas (por exemplo, um trevo, stilosantes, feijo, amendoim) so utilizados consorciados para adubar a terra ou para o consumo direto do gado e a produo de feno. Nas regies onde o clima rigoroso, a produo do feno tem por objetivo armazenar alimento tanto para o inverno quanto para perodos de seca. Os bens e servios se usam em todos os processos da fazenda. Mostra-se o gado em todos seus ciclos de reproduo e procriao. Mostra-se tambm o rendimento. direita do diagrama esto os fluxos de energia do processo econmico, no que circula dinheiro. As aplicaes de equipamento, trabalho, fertilizantes, pesticidas, blocos de sal, etc., se pagam com o dinheiro obtido com a venda do gado. Pode-se ver o dinheiro das vendas indo ao depsito de dinheiro do fazendeiro e a partir da sendo aplicado. (Veja o smbolo de transao monetria).
269
Ecologia I
Figura 1.1 Diagrama de um sistema de pastos (#).
O que necessrio uma administrao efetiva das terras de pastoreio para produzir o maior nmero de gado saudvel no menor tempo possvel? Dois fatores limitantes particulares requerem uma administrao cuidadosa: (1) quando os nveis de nutrientes de muitas terras so baixos, especialmente os nveis de nitratos e fosfatos; e (2) e quanto os pastos no crescem na mesma proporo ao longo de todo o ano. Isto significa que a capacidade de pastoreio varia temporariamente. A capacidade de abastecimento se refere quantidade de gado que uma pastagem pode suportar com todos os animais relativamente saudveis e o pastoreio proporciona quantidade suficiente de alimento. Figura 1.2 Padro estacional de pasto e produo de gado em climas com chuvas de vero. (Figura 1.2). O excedente de vero usado como forragem de gado no inverno.
270
Alguns fosfatos provm da gua da chuva, e o fosfato adicional da aplicao de fertilizante com superfosfato (que fabricado com fosfato de rocha). Os nveis de nitrato se suplementam com fertilizante de nitrognio e pelo crescimento de trevos fixadores de nitrognio nos pastos. Em algumas reas, traos dos elementos cobalto e molibdnio devem ser adicionados para prevenir enfermidades nutricionais do gado. Um exemplo peridico de crescimento do pasto, em muitas reas de produo de gado, se mostra na figura 1.2. A produo de pasto limitada no inverno por causa das baixas temperaturas. Os fazendeiros so capazes de aumentar seu rebanho (gado, ovinos e caprinos) mais do que a produo normal de pasto pode suportar, o excedente da colheita de pasto, (vero e outono). Um dos problemas no agrossistema o uso excessivo da gua nas reas de irrigao em pocas secas. Cada prtica administrativa, como a adio de fertilizantes e a colheita de feno, altamente mecanizada e requerem combustveis. Como o custo de energia de combustveis fsseis aumenta, alguns fazendeiros esto vendo que mais econmico empregar uma estratgia de administrao de baixa energia. Isto inclui acabar com a produo de feno, quase por completo, e aumentar a quantidade de gado quanto puder suportar a capacidade de sustentao natural do pasto. Os nveis de nutrientes do solo e nveis de alimentao no inverno so monitorados cuidadosamente. Desta maneira, o gado recebe somente uma dieta de sobrevivncia durante o inverno. O rendimento com esta estratgia mais baixo, todavia, a inverso na produo tambm mais baixa. Esta inverso se refere ao tempo, esforo ou dinheiro utilizado para ganhar futuros benefcios lucrativos. O retorno financeiro pode ser o mesmo ou maior que na estratgia de administrao de alta energia. A administrao de baixa energia requer mais mo-de-obra.
15 aula
271
Ecologia I
AGRICULTURA AUTO-SUFICIENTE: AGRO-ECOSSISTEMA

A figura 1.3 um modelo de agro-ecossistema familiar, muitas vezes interpretada erroneamente como agroecologia, podemos fazer comparaes porque o agro-ecossistema menos complexo e neste sentido mostra apenas que mais auto-suficiente que o sistema de pastoreio de gado (Figura 1.1). A fazenda mostrada no diagrama recebeu um prmio pelo alto grau de auto suficincia, comparvel fazenda dos colonizadores pioneiros. Todavia, ela necessita de uma grande aplicao de energia e bens da economia principal. A economia de sobrevivncia na sociedade atual provavelmente requer que se realizem algumas compras externas. Existem duas notveis diferenas entre o agrossistema da famlia Taylor (Figura 1.3) e o sistema de pastagem do gado. (1) A fazenda da famlia Taylor muito diversificada (com muitas colheitas e espcies diferentes de gado) e (2) as nicas compras feitas da economia principal so equipamentos e algum alimento para porcos. No h necessidade de fertilizantes j que o esterco do gado reciclado como adubo. Os Taylor no usam tratores, em seu lugar contam com bois para o cultivo e arado. Usam mquinas simples e econmicas que consomem pouco combustvel fssil. Sua fazenda produz quase toda comida necessria para a famlia de quatro pessoas que vivem nela. Eles exportam alimento suficiente para ser consumido por quase 16 pessoas e usam o dinheiro obtido para adquirir algumas mercadorias fora e pagar a hipoteca e os impostos do uso de sua terra. O modelo da fazenda de Taylor poderia ser comum no futuro, quando a energia se fizer cada vez mais escassa. No passado, as fazendas industriais aumentaram muito em tamanho e requereram uma aplicao alta de energia empregando poucos trabalhadores. As fazendas no futuro po272
deriam ser mais diversificadas e utilizar maior quantidade de pessoas; os habitantes produziriam principalmente para satisfazer suas prprias necessidades e exportar alguns produtos para obter dinheiro.
15 aula
Figura 1.3 Diagrama da granja Taylor, um agro-ecossistema de relativa auto-suficincia (Burnett, 1978) #
SISTEMAS URBANOS
Usualmente no se pensa que as cidades sejam ecossistemas, porm para o ponto de vista da teoria de sistemas, as cidades apresentam muitas caractersticas que se observam em outros ecossistemas como florestas e pradarias; unicamente a intensidade de atividades que muito maior. As cidades apresentam muitas caractersticas dos ecossistemas naturais, por exemplo: produo, consumo, concentrao de energia, decomposio e ciclo de materiais. Alm disso, o consu273
Ecologia I
mo de bens, energia e matrias primas so muito maiores nas cidades, enquanto que a produo de alimentos e fibras mais encontrada nas reas rurais vizinhas. A produo industrial de bens de consumo ocorre, de forma centralizada, em reas urbanas.
DESENVOLVIMENTO URBANO.
O desenvolvimento de reas urbanas similar em todo o mundo. Na antiguidade, as cidades eram pequenos povoados rodeados por terras para agricultura. O diagrama na figura 1.4 mostra a relao entre reas agrcolas e um povoado. O alimento e outros produtos de terras vizinhas so levados cidade e esta abastece ferramentas e bens manufaturados para as fazendas.
Figura 1.4 Diagrama da relao entre cidades e reas de suporte (#).
Antigamente as cidades eram pequenas e dependiam das terras agrcolas dos arredores para se abastecerem de alimentos. O lixo era reciclado para prover nutrientes para a agricultura. Observe no diagrama a trajetria dos resduos que so reciclados das cidades aos campos de cultivo. Em muitas culturas, em todo o mundo, os agricultores recolhiam os resduos das cidades durante a noite. Este procedimento era muito importante
274
no passado, antes da disponibilidade de fertilizantes. Operando dessa forma, granjas e cidades compunham um ciclo fechado e os nutrientes eram reciclados para manter a produtividade das terras. Com a chegada dos fertilizantes esta prtica tem sido abandonada. Com o aumento da populao e o uso de energia, as cidades cresceram e as terras vizinhas foram utilizadas para crescimento urbano. A reciclagem dos nutrientes no solo no continuou. Dois dos mais srios problemas associados ao desenvolvimento urbano so: a perda de terras agrcolas, convertidas em ruas e construes, e a poluio dos rios, lagoas e lagos devido que neles se descarrega o lixo, em lugar de ser reciclado com propsitos produtivos.
15 aula
OS SISTEMAS URBANOS
Localizadas em pontos estratgicos da regio, para a convergncia de bens, servios e energia, so nas cidades de hoje onde a maioria da populao vive. Antigamente, as cidades se localizavam prximas ao mar, onde facilidades porturias poderiam ser desenvolvidas, ou nos cruzamentos das mais importantes rotas terrestres. Com o crescimento da populao, as regies vizinhas foram desenvolvendo-se, novos caminhos e pequenas populaes foram construdas. Hoje, a rea rural, rodovias e cidades so o resultado do modelo de crescimento das populaes e do uso de energia. A organizao espacial das cidades , algumas vezes, organizada em hierarquias. A hierarquia a organizao de objetos ou elementos em uma srie gradual. As cidades de uma determinada regio parecem estar organizadas de forma que as menores do suporte s maiores. H muitas cidades pequenas espalhadas pela regio, algumas de tamanho mdio e apenas uma ou duas grandes. Na figura 1.5 apresentado um mapa que mostra diferentes tamanhos de cidades, observe como o nmero de cidades pequenas, mdias e grandes parece concordar com a idia de hierarquia.
275
Ecologia I
Figura 1.5. Mapa de uma regio mostrando o tamanho e a localizao de cidades (#).
Uma razo para a organizao hierrquica das cidades em uma regio a distribuio de bens e servios. As cidades maiores recebem e manufaturam bens, e atuam como pontos de distribuio. A variedade de bens e servios que podem se encontrar nas grandes cidades se distribuem nas de tamanho mdio, que por sua vez as distribuem para as menores.
Figura 1.6 Diagrama da hierarquia das cidades em uma regio (#).
276
Outra razo para a hierarquia das cidades a convergncia de energia. Na figura 1.6, a energia vai das pequenas populaes rurais para as de tamanho mdio e logo s grandes cidades. Em outras palavras, a hierarquia resulta da convergncia de energia. Muitas populaes pequenas sustentam uma cidade grande; exatamente como pequenos roedores e insetos sustentam uma ave de rapina. De fato, pode-se visualizar a organizao hierrquica das cidades em uma regio, como um ecossistema de rede alimentar. A retroalimentao das grandes cidades para as menores o necessrio intercmbio de servios, que ajudam ao controle da rede em sua totalidade. No s as cidades de uma regio so organizadas em hierarquias, cada cidade em si uma organizao de hierarquia espacial. O centro da cidade mais concentrado, tem grandes construes, maior densidade de pessoas, e grande fluxo de energia. Ao redor da rea central h anis que, medida que se afastam, tem cada vez menor concentrao de atividades. H pontos de intensa atividade nesses anis, como shoppings e parques industriais, mas so poucos e afastados. As ruas que se afastam do centro tornam-se menores e com menos trfico. Freqentemente, elas conectam pontos de intensa atividade com outros, e com o centro da cidade. Este arranjo se v facilmente na noite, as luzes da cidade tomam a forma de uma estrela com o centro no vrtice e as luzes das ruas principais como os braos. A produo industrial de uma cidade se processa pelo setor comercial, alguns produtos so vendidos s pessoas que vivem na cidade, outros so consumidos no setor governamental, e alguns so exportados a outros mercados. As pessoas proporcionam o trabalho para a indstria, comrcio e servios estatais. Os diferentes departamentos do governo, como sade, educao e polcia, tm influncia controlada em outros setores da cidade; para pagar por esses servios, o governo cobra impostos das pessoas, comrcio e indstria. Todas as cidades possuem conexes com o governo estatal e federal. Alm disso, recebem di-
15 aula
277
Ecologia I
nheiro arrecadado pelas cidades e governos locais, para programas como correios, modernizao urbana, escolas comunitrias, tribunais, etc.
Figura 1.7 Diagrama de energia de uma cidade.(#)
Muitos dos recursos obtidos pela exportao de bens so usados para adquirir outros bens, servios e combustvel. O termo circulao de dinheiro se ouve freqentemente e exatamente isso o que o dinheiro faz: circula atravs da economia da cidade, uma e outra vez. Flui para dentro pela exportao de produtos e a contribuio de fontes estatais e federais, e flui para fora em forma de impostos e em forma de compras de bens, servios e combustveis. As energias renovveis do sol, ventos e chuva (mars e ondas, se a cidade costeira) so importantes para a indstria tanto como diretamente para a populao. Todos ns apreciamos a vegetao e a vida selvagem nos parques e jardins de reas residenciais, mas no somos conscientes de que estas energias renovveis fazem muito mais pela cidade. Os ventos
278
afastam a fumaa industrial. A gua dos rios, terras inundadas e mars so usadas para levar consigo os dejetos slidos e lquidos de indstrias e casas. Nas cidades, as guas servidas so primeiro processadas em estaes de tratamento e logo liberadas ao ambiente. Isto se mostra na figura 1.7, abaixo direita, onde os dejetos armazenados so processados e liberados, deixando a cidade. Outro fluxo que chega cidade e que tem um grande efeito o da migrao de pessoas; muitas cidades tm tido um aumento na populao. Este fluxo de entrada pressiona todas as partes da cidade: o governo deve prover maior proteo policial, caminhos, bibliotecas e escolas; reas restantes de terra livre so usualmente pavimentadas ou se constroem casas ou parques. Para pagar pelos servios adicionais requeridos pela crescente populao, o governo eleva os impostos, j que os que so arrecadados no conseguem acompanhar a demanda de servios. Quando a cidade se torna muito grande, as pessoas comeam a buscar outros lugares, mudam-se a procura de impostos mais baixos e uma melhor qualidade de vida. Como os combustveis se tornam cada vez mais difceis de encontrar, e mais caros, as pessoas comeam a se mudar, primeiro para os subrbios e depois para as zonas rurais. medida que o oramento da cidade decresce, os servios diminuem e a cidade tende descentralizar-se. As pessoas que ficam poderiam ter jardins, seu prprio abono e ir de bicicleta ao trabalho. Haveria menos movimento e muito menos crime. Algumas indstrias j esto deixando o centro da cidade, se mudam para locais com mais energia natural, mais espaos abertos, construes mais baratas, e geralmente apresentam um melhor estilo de vida para seus empregados.
15 aula
279
Ecologia I
s sistemas agrcolas e urbanos so os principais ecossistemas construdos pelo homem. A anlise feita nesta aula de chegar a uma perspectiva de que os dois sistemas obedecem aos princpios gerais dos sistemas ecolgicos. Os produtores e consumidoCONCLUSO res so motivados e dependem do dinheiro para acelerar as traas energticas e materiais produzidos. A base dos produtores est no consumo de combustvel fssil e essa uma das questes importantes de nossa poca. A viabilidade da produo versus o consumo de combustvel fssil, gua combinando com a reduo na emisso de dixido de carbono produzido um dos desafios prioritrios. Os desafios atualmente esto na auto-suficincia dos sistemas agrcolas em substituio da agricultura intensiva por uma agricultura familiar ou mais agroecolgica. Nos ecossistemas urbanos acredita-se numa reverso no metabolismo consumidor ainda para este sculo XXI, tornando as cidades menores mais auto-suficientes. Odum e colaboradores (1987) chamam esse momento de via por descenso, em que as sociedades buscarma reduo no consumo de energia, reciclagem, e mudanas nos costumes.
RESUMO
Na aula de hoje, vimos os ecossistemas construdos e sistemas agrcolas e urbanos, e que os sistemas agrcolas, tambm chamados de agrossistemas, so a principal fonte de alimentos para a populao. Vimos tambm como opera o sistema de pastoreio e um modelo de agro-ecossistema familiar (Agricultura auto-suficiente: agro-ecossistema). Continuamos nossa aula abordando sobre os sistemas urbanos e o desenvolvimento urbano. E vimos como funciona a organizao espacial das cidades.
280
ATIVIDADES
1. Defina os seguintes termos: a) Agro-ecossistema. b) Agricultura de baixa energia. c) Agricultura intensiva ou de alta energia. d) Diversidade. e) Aquisio de entrada. f) Rotao da terra. g) Fixador de nitrognio ou fixao de nitrognio. h) Capacidade de sustentao. i) Rendimento. j) Investimento. 2. Defina: a) Convergncia. b) Hierarquia. c) Pagamentos de transferncia. d) Micro-clima. e) Circulao de dinheiro. f) Metabolismo urbano. g) Poluio. h) Substncias txicas.
15 aula

Essas atividades tm como objetivo fazer com que o aluno construa o seu glossrio ecolgico a partir do texto. Uma sugesto: consulte o http://pt.wikipedia.org/wiki
3. Diga ao menos duas diferenas entre a prtica da agricultura intensiva de alta energia e a prtica da agricultura de baixa energia. 4. Quais so as trs classes de produtos alimentcios agrcolas mais importantes do mundo? D exemplos de cada uma delas.
281
Ecologia I
5. Quais so os fatores que determinam a localizao de uma populao cidade? 6. Descreva a hierarquia espacial de uma cidade dentro de uma regio.

Se voc tiver alguma dvida em responder essas questes, retorne ao texto e o releia atentamente, pois facilitar e lhe ajudar no desenvolvimento das atividades.
AGROSSITEMA E AGRO-ECOSSISTEMA
H diferenas entre agrossistema para um agro-ecossistema. Este ltimo um sistema em que o ser humano atua como administrador (com base na agricultura familiar, observando as 5 dimenses para a sustentabilidade (Sachs, 2000) e consumidor. Em um ecossistema selvagem os animais atuam como consumidores e administradores. Os organismos selvagens espalham constantemente sementes e invadem o territrio dos agro-ecossistemas. Observe apenas que os fazendeiros no controlam os agro-ecossistemas com pesticidas, limpam a terra, aram e usam outros mtodos. O ecossistema selvagem se restabelece por si mesmo. As fazendas podem prosperar devido ao valor de trabalho realizado previamente pelo ecossistema selvagem no desenvolvimento do solo. A maioria dos fazendeiros gradualmente esgotam o solo, ainda que este seja fertilizado. A rotao do solo para voltar sucesso natural se chama usualmente ciclo sem cultivo e um mtodo para reestruturar o solo.
282
A agricultura primitiva caracteriza-se por ser de baixa energia, pois usa o trabalho humano e de animais da fazenda sem combustvel ou maquinaria eltrica. A agricultura intensiva moderna envolve um grande fluxo de combustvel e maquinaria eltrica; usa muita energia para produzir todos os bens e servios, assim como tambm o processamento e transporte de produtos. Este tipo de agricultura necessita mais recursos para conseguir maior rendimento (produtos produzidos) por pessoa, por rea, e por dlar. Uma das questes mais importantes de nosso tempo saber se a agricultura ser substituda por um sistema que use menos energia. Pensou-se que isto poderia acontecer quando combustveis e outros recursos fossem insuficientes e necessitassem de muito trabalho para obt-los. H dois sculos, a maioria das fazendas era altamente autosuficiente com operaes familiares. Um granjeiro produzia de acordo com a prpria necessidade e somente vendia alguns produtos. Agora, a maioria das pessoas nas cidades compra seus alimentos de mercados altamente diversificados. Estes mercados obtm alimentos de muitas fazendas intensivas diferentes, cada uma delas especializada e com produo em massa de alguns produtos para venda. A agricultura intensiva moderna usa insumos de alto custo, tais como fertilizantes, mquinas e pesticidas. No existem sistemas completamente auto-suficientes. Porm, h um progressivo interesse em voltar a mtodos menos intensivos usados antigamente. Se isto continua por esse rumo, a aquisio desse tipo de energia (fertilizantes, servios, etc.) decrescer. As fazendas alternaro o uso da terra para que o solo possa reabastecer-se de nutrientes. Os tipos mais importantes de agro-ecossistemas mundiais podem ser classificados em trs categorias:
15 aula
283
Ecologia I
a) colheita de razes (batata, mandioca, cenoura, etc.) que so os alimentos principais em muitos pases de latitudes tropicais; b) colheita de gros (milho, trigo, aveia, cevada, arroz, centeio) alimentos de maior produo em latitudes temperadas e em climas de mones; e c) produo de carne (gado, carneiros, aves, etc.) comum em pases com economia altamente desenvolvida e em muitos pases frios. A produo de razes em sua maioria de carboidratos; estes abastecem o combustvel necessrio, mas no as protenas, vitaminas, etc., requeridas para uma dieta balanceada. Os gros contm algumas protenas. A dieta de carnes (como nos Estados Unidos e Europa) contm mais protenas do que o necessrio e, s vezes, so descritas como dietas de luxo.
AUTO-AVALIAO
A partir da leitura atenta desta aula sou capaz de entender suas idias bsicas? Tive muita dificuldade para responder os exerccios? Ou, posso considerar j dominados os conhecimentos que adquiri sobre Ecologia?
284
REFERNCIAS
ODUM, E. P.; BARRET, G. W. Fundamentos de ecologia. So Paulo: Thomson Learning/Pioneira, 2007. ODUM, H. T. et al. Environmental systems and public policy. Ecological Economics Program. University of Florida. Gainesville/USA, 1987. PINTO-COELHO, R. M. Fundamentos em ecologia. Porto Alegre: Artmed, 2000. ORTEGA, E. (Org.). Engenharia ecolgica e agricultura sustentvel. Uma introduo metodologia emergtica usando estudos de casos brasileiros. So Paulo: Unicamp, 2003. Disponvel em <http://www.unicamp.br/fea/ortega/eco/index.htm>. RICKLEFS, R. E. A economia da natureza. [Cidade]: Guanabara Koogan, 2003. TOWSEND, C. R.; BEGON, M.; HARPER, J. L. Fundamentos em Ecologia. Porto Alegre: Artmed, 2006.
15 aula
285

Ecologia AS Ribeiro & JC Vilar 2007

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Ecologia AS Ribeiro & JC Vilar 2007

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Ecologia I

Adauto de Souza Ribeiro

Adauto de Souza Ribeiro e Jeane Carvalho Vilar

1. Biologia. 2. Ecologia. 3. Ambiente.

COORDENAO DE MATERIAL DIDTICO IMPRESSO

PRINCPIOS E FUNDAMENTOS DA ECOLOGIA

Montanhas (Fonte: http://www.esalq.usp.br)

Princpios e fundamentos da Ecologia

COMO EVOLUIU O CONCEITO DE ECOLOGIA PS HAECKEL?

Princpios e fundamentos da Ecologia

POR QUE ESTUDAR ECOLOGIA?

Princpios e fundamentos da Ecologia

COMO ESTUDAR ECOLOGIA?

Princpios e fundamentos da Ecologia

Princpios e fundamentos da Ecologia

POR ONDE COMEAR A ESTUDAR ECOLOGIA?

Princpios e fundamentos da Ecologia

COMO APRENDEMOS ECOLOGIA?

Panda (Fonte: http://www.colegiosaofrancisco.com.br).

Princpios e fundamentos da Ecologia

Princpios e fundamentos da Ecologia

EVOLUO, SELEO, ADAPTAO E ESPECIAO

Evoluo, seleo, adaptao e especiao

Evoluo, seleo, adaptao e especiao

LAMARCK VERSUS DARWIN

A TEORIA SINTTICA DA EVOLUO

A SELEO NATURAL E A GENTICA

Evoluo, seleo, adaptao e especiao

Me e filhote cuco (Fonte:

Evoluo, seleo, adaptao e especiao

Evoluo, seleo, adaptao e especiao

Evoluo, seleo, adaptao e especiao

Evoluo, seleo, adaptao e especiao

COMENTRIO SOBRE AS ATIVIDADES

Evoluo, seleo, adaptao e especiao

Evoluo, seleo, adaptao e especiao

CONDIES, RECURSOS, HBITAT E NICHO

Condies, recursos, hbitat e nicho

CONDIES LIMITANTES AOS ORGANISMOS

Condies, recursos, hbitat e nicho

CONDIES LIMITANTES AOS ORGANISMOS TEMPERATURA

VENTOS, ONDAS E CORRENTES

Condies, recursos, hbitat e nicho

RECURSOS ESSENCIAIS PARA OS ORGANISMOS RADIAO

FOTOSSNTESE C3, C4 E CAM

1. Formadora de Malato 2. Formadora de aspartato 3. Formadora de aspartato

Condies, recursos, hbitat e nicho

VIA FOTOSSINTTICA CAM

GUA DISPONIBILIDADE DA GUA NO SOLO

Condies, recursos, hbitat e nicho

ORGANISMOS COMO RECURSOS

Condies, recursos, hbitat e nicho

Condies, recursos, hbitat e nicho

ADAPTAO EM AMBIENTES TERRESTRES

Teiu (Fonte: http://www.protegerorio.blog.spot.com).

Adaptao em ambientes terrestres

Adaptao em ambientes terrestres

ADAPTAO A CHAVE DA EVOLUO

ADAPTAES E ATRIBUTOS FENOTPICOS

Adaptao em ambientes terrestres

ADAPTAES DAS PLANTAS EM AMBIENTES RIDOS

Cana de aucar rvore

Efeito do aumento no nvel de luminosidade sobre a fotossntese lquida de plantas C3 e C4.