Escuela Superior de Formacin de Maestros Rafael Chvez Ortiz

EDUCACION POPULAR COMUNITARIA

CONGRESOS PEDAGGICOS Y EDUCATIVOS

Presentado por: Marco Vaca Irma Cruz Oscar Butrn Rosanel Camacho Especialidad: Tcnica Tec. Mencin Comercial 2do Ao UF: Educacin Popular Comunitaria Lic. Nancy Soria Almanza Fecha: 19 de Abril del 2011

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INDICE

Contenido
I. II. INTRODUCCION ............................................................................................................ 3 OBJETIVO ...................................................................................................................... 3

III. MARCO TEORICO ......................................................................................................... 3 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. PRIMER CONGRESO NACIONAL INDIGENA .................................................................... 3 PRIMER CONGRESO PEDAGGICO (1970) ...................................................................... 4 SEGUNDO CONGRESO PEDAGGICO (1979) ................................................................. 4 CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIN COB (1988)................................................ 5 CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIN CONED (1992) ............................................. 6

3.6. CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIN MEC (2004). PROYECTO LEY AVELINO SIANI ELIZARDO PREZ (2006) ............................................................................... 6 IV. CONCLUSIONES. .......................................................................................................... 7 V. RECOMENDACIONES. .................................................................................................. 7

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I. INTRODUCCION La educacin en nuestro pas ha sufrido cambios trascendentales durante el periodo del siglo XX , cambios que van desde Surge la Escuela Ayllu de Warisata, creada en conjunto por un funcionario de educacin del gobierno boliviano -Elizardo Prez- y Avelino Siani como representante de la comunidad de Warisata hasta el 21 de diciembre del 2010 cuando el presidente de Bolivia Evo Morales promulga la Ley de Educacin Avelino Siani-Elizardo Prez, que dispone que la educacin en Bolivia sea laica, centralizada y antiimperialista. En el presente documento mostrarenos de forma general cuales fueron los congresos ms importantes que marcaron un hito en la historia de la educacin en nuestro pas. II. OBJETIVO Explicaremos de manera general cuales fueron los congresos pedaggicos y educativos que formaron parte de la historia de nuestro pas durante el siglo XX, esto mediante una exposicin para que esta informacin nos sirva de apoyo en nuestra formacin como futuros docentes III. MARCO TEORICO Empezaremos mostrando de manera general como fue que surgieron estos congresos.

3.1.

PRIMER CONGRESO NACIONAL INDIGENA El Primer Congreso Nacional Indgena realizado en 1945, evento nacional que signific la culminacin de varios congresos regionales y otros esfuerzos organizativos de los indgenas. El Congreso se inaugur con la presencia del presidente de la repblica, Gualberto Villarroel y ms de un millar de delegados indgenas del pas. Se organizaron cuatro comisiones, que trataron los proyectos para la abolicin del pongueaje y mitanaje, la reglamentacin de servicios personales y la educacin indigenal o campesina.

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3.2.

PRIMER CONGRESO PEDAGGICO (1970) Fue en este congreso donde el magisterio exigi el fortalecimiento del sistema educativo, se promovi la descentralizacin administrativa de la educacin y la unificacin del mbito rural con el urbano. Entre las conclusiones de dicho Congreso se encuentran las siguientes: La educacin debe ser nacional, democrtica, cientfica y popular. Debe suprimirse la dicotoma entre la rural y la urbana; Acelerar la creacin del Consejo Nacional de Educacin con representacin paritaria entre Gobierno y el Magisterio Nacional. Propone la creacin del Departamento de Pre-primaria en las Normales del Pas. En cuanto a la educacin primaria propone ocho cursos de estudio. Subdivide la educacin media en dos clases de bachillerato: acadmico y tcnico. Para el primero propone tres especialidades: Ciencias Socio-Econmicas, Qumico-Biolgicas y Fsico-Matemticas. El tcnico comprendera las especialidades: Industrial, Minera, Artesanal, Comercial-Administrativa, Agropecuaria, Tcnica femenina y Artstica. Sugiere la creacin de la ctedra de Educacin Especial en las Normales. En cuanto a la alfabetizacin formula dos objetivos: capacitar a los educadores de adultos en las tcnicas modernas de alfabetizacin y en lenguas nativas y crear la ctedra de alfabetizacin en los colegios secundarios, normales y universidades.

3.3.

SEGUNDO CONGRESO PEDAGGICO (1979) Durante el gobierno del general David Padilla en 1979, se celebr el II Congreso Pedaggico Nacional que critic la poltica educativa de la dictadura y reivindic el Cdigo de 1955, exigiendo el fortalecimiento del sistema educativo nacional sin resultados positivos. En uno de sus puntos toc el Anlisis crtico del sistema educativo actual con relacin a la realidad educativa; analiz el subsistema de educacin de adultos y no formal, precisando que su carcter liberador le viene dado por su vinculacin con la produccin y de su origen popular al emerger de los propios sujetos del proceso, de sus valores culturales, por lo cual se debe priorizar la produccin de materiales bilinges. Entre otros tpicos recomienda la estrecha vinculacin de la escuela con la comunidad

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Entre las recomendaciones para mejorar el sistema educativo figuran el mejoramiento de los recursos humanos; que los maestros recin egresados de las normales presten sus servicios en los Departamentos o regiones a los que pertenecen. Se sugiere suprimir la divisin entre educacin rural y urbana. Incorporar los idiomas nativos en la enseanza de acuerdo a su rea de influencia. Y una educacin identificada con la clase obrera y con su prctica revolucionaria, a fin de evitar que sea un instrumento de alienacin.

3.4. CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIN COB (1988) El Congreso Nacional de Educacin (de la Central Obrera Boliviana de 1988) no tuvo la virtud de incorporar las demandas educativas de las organizaciones sociales y mucho menos de los pueblos originarios. Producto de este congreso se tuvo El Libro Rosado publicado en septiembre de 1988 es un documento que seala los lineamentos esenciales para una reforma educativa. Las lneas prioritarias sugeridas se resumen, entre otras, en: - Mayor acceso a la educacin - Erradicacin del Analfabetismo - Mejoramiento de la calidad y la eficiencia del sistema: El Libro Rosado constituye uno de los esfuerzos mayores y mejor fundamentados en la bsqueda de una mejor educacin mediante una reforma en profundidad del sistema administrativo y del escolar. Recoge la tradicin boliviana en cuanto a la poltica educativa al reafirmar el gran objetivo general de la educacin nacional cual es el de formar el Nuevo Hombre Boliviano, reflexivo y crtico, consciente de sus derechos y obligaciones, abierto a la participacin y a la tolerancia, educado para vivir en democracia; creativo y apto par los nuevos tiempos de cambios imprevisibles Estos documentos deban haber sido discutidos en un Congreso Pedaggico que no se llev a cabo. nicamente dieron origen al documento Bases y estrategias para el proceso de reforma del sistema educativo nacional, publicado el 17 de febrero de 1988.
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Dentro de las estrategias planteadas se contemplan las de orden estructural que tienen que ver con: - la descentralizacin - la estructura curricular y la estructura organizacional - la participacin popular en el sistema.

3.5.

CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIN CONED (1992) Se desarrolla el I Congreso Nacional de Educacin en Bolivia, de l surgen las bases para la reforma educativa. A raz de este congreso en 1994 se promulga la ley 1565 de la Reforma educativa, en ella se dispone la incorporacin de un enfoque intercultural y la modalidad bilinge, que no se cumpli. La reforma educativa neoliberal no solo se implemento en Bolivia sino en toda Amrica Latina planteadas desde las instancias de poder internacional y nacional. Se da la reforma educativa como expresin super estructural de la serie de medidas de ajuste estructural impuestas por el neoliberalismo como los procesos de capitalizacin de empresas estatales, destinada a consolidar las medidas neoliberales y adecuar la educacin boliviana a los dictados de la globalizacin transnacional y al no tomar en cuenta la realidad nacional y las demandas populares termina en un fracaso, pese a los ingentes recursos gastados en consultoras y jugosos salarios del equipo ETARE y otros consultores argentinos y espaoles.

3.6.

CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIN MEC (2004). PROYECTO LEY AVELINO SIANI ELIZARDO PREZ (2006) El ao 2004, se crean las condiciones necesarias para promover un proceso de cambio en el sistema educativo nacional. En ese marco, el Ministerio de Educacin junto al Consejo Nacional de Educacin (CONED), desarrollaron talleres temticos nacionales y congresos departamentales de educacin como antesala al Congreso Nacional de Educacin, que no se concret. Paralelamente, los pueblos indgenas a nivel nacional identificaron dificultades administrativas e inadecuados procesos de implementacin de la Ley de Reforma Educativa. En consecuencia, se realiz el I Primer Congreso Nacional de Educacin de los Pueblos Indgenas Originarios, en la ciudad de Santa Cruz, donde se aprueban los lineamientos para un nuevo sistema educativo el ao 2004.

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En el ao 2006 se conform la Comisin Nacional de la Nueva Ley Educativa Boliviana encargada de la redaccin de polticas educativas cuyos resultados fueron presentados y trabajados en el II Congreso Nacional de Educacin en la ciudad de Sucre, El presidente de Bolivia Evo Morales promulg un lunes 21 de diciembre del 2010 la Ley de Educacin Avelino Siani-Elizardo Prez. Con en propsito hacer una educacin participativa, comunitaria, descolonizadora, productiva y unitaria. Una educacin que educa por la justicia, para la justicia social, la igualdad entre todas y todos los bolivianos. Ley de Educacin Avelino Siani-Elizardo Prez, dispone que la educacin en Bolivia sea laica, centralizada y antiimperialista.

IV.

CONCLUSIONES. Se mostro de manera general como la educacin en nuestro pas ha sufrido cambios trascendentales durante el periodo del siglo XX , cambios que van desde Surge la Escuela Ayllu de Warisata, hasta el 21 de diciembre del 2010 cuando el presidente de Bolivia Evo Morales promulga la Ley de Educacin Avelino Siani-Elizardo Prez, que dispone que la educacin en Bolivia sea laica, centralizada y antiimperialista.

V.

RECOMENDACIONES. Esperamos que el presente proyecto sirva como herramienta para el desarrollo y fortalecimiento de nuestros conocimientos en nuestra formacin como futuros docentes.

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