Colegio San Jos

HH TT MM FF.

Hagmonos Santos.

CUADERNILLO DE ORTOGRAFA CON TCNICAS DE ESTUDIO

2009

Lic. Y Prof. Paola Rimieri

La ortografa es el conjunto de normas que regulan el funcionamiento de una lengua, en este caso de la escritura de una lengua. Las letras representan los fonemas (o sonidos) de manera grfica. Estos representantes grficos que son las letras o combinaciones de letras son signos creados para que los que escriben y leen puedan reconocer de manera consciente un sonido particular. Una ortografa ideal debera tener una sola letra que represente a un sonido, es decir que no debera haber distincin entre la B y la V para el sonido /b/; pero por razones histricas esto no es posible en ningn idioma. De esta manera podemos reconocer diferencias en palabras que suenan igual y que son comprendidas en el contexto hablado, que de ninguna manera podran ser identificadas en sus significados diferentes en el registro escrito si no se las distingue ortogrficamente. Entonces, el papel de la ortografa es el de establecer cmo han de emplearse las letras, los acentos y los signos auxiliares de escritura. En sntesis, la ortografa es un convenio entre hablantes de una misma lengua para comprender lo que se escribe y lee permitiendo que se pueda identificar lo que se escribe y lee con facilidad

Por qu es importante aprender ortografa? En principio, lo ms importante es saber escribir bien. No slo qu letra corresponde a cada palabra, sino tambin qu palabra es la ms adecuada en cada caso concreto. Y esto no es poca cosa, porque pensemos la cantidad de palabras que decimos por segundo. Y la cantidad de palabras que escribimos o leemos. Saber escribir correctamente es tambin una norma personal. Es como estar aseado, bien peinado, sentarse correctamente. Y aunque suene exagerado es as. Un texto que presenta muchas faltas se hace muy difcil de leer, es confuso, a veces incomprensible; y esto perjudica la comunicacin. Para seguir adelante en este cuadernillo.

Respond de manera reflexiva el siguiente cuestionario personal. No hay respuestas mejores o peores, te van a servir para prestar atencin en los aspectos que tens ms dbiles y en aquellos que te va mejor, poner nfasis. Cmo te califics (del 1 al 10) en ortografa? Te interesa escribir sin errores? (Por qu) Te parece necesario escribir sin errores?(Por qu) Cules son tus mayores dificultades ortogrficas? Cules son tus mayores aciertos en ortografa? Cuando dudas al escribir una palabra qu solucin buscs. Repetir varios renglones de una palabra con error ortogrfico te ayud a no cometerlo ms? Hay alguna palabra que recuerdes especialmente? Sabs porqu se escribe de determinada manera una palabra que corregs? (por ejemplo si lleva o no h) Cmo lo supiste?

POR QU ESTUDIAR? Cada uno se conoce mejor que nadie y sabe qu cosas son las que mejor lo mueven a realizar tal o cual accin. Pero no se trata slo de lograr la ejecucin de esa tarea, de ese estudio, al precio que sea. Se trata de que, con esa motivacin, te beneficies como persona, ganes en autonoma y libertad. La motivacin hacia el estudio se integra, como un elemento ms,

dentro del amplio captulo de la educacin de la voluntad. Se trata de que quieras estudiar por vos mismo. QU MOTIVA Podemos hablar de tres tipos de motivaciones:

Extrnsecas, las que proporcionan alguna clase de beneficio material. Intrnsecas, las que proporcionan una satisfaccin personal. Trascendentes, las que se asientan sobre la responsabilidad

de nuestro deber como personas libres, y se orientan hacia Aunque los tres tipos de motivacin suelen ir unidos, siempre prima alguno de ellos. Sin embargo, no todos suponen una mejora de la persona. Hay que encontrar no slo motivos para el estudio, sino buenos y valiosos motivos que incidan en las necesidades de esta nueva etapa adolescente. Cules son? SOY VALORADO Al adolescente le importa mucho ser alguien ante s mismo y ante los dems y sentirse comprendido, aceptado, valorado y querido. Por eso, a un adolescente le motiva la satisfaccin que el logro de nuestra propia mejora y la de los dems.

proporciona el reconocimiento de su esfuerzo, aunque, a lo de las mejores motivaciones para un adolescente, y que esos xitos conlleven una cada vez mayor responsabilidad en la familia y una participacin ms plena. BUENAS EXPLICACIONES mejor los resultados no sean los ptimos. El xito suele ser una

te dice. Ahora necesits tomar una postura personal ante todo lo que te transmiten los padres, profesores y libros. Por eso, necesitas explicaciones del porqu de cada cosa. Te motivar ver en el estudio una manera de satisfacer esa curiosidad y de ver

Con la adolescencia, ahora ya no acepts pasivamente lo que se

resueltas

tus

preguntas.

Para

eso,

cuestionate

ms

seguido:

Por qu estudio esto?

Me da explicaciones suficientes?

Qu me responde?

SENTIDO Tambin tens que encontrar una razn del porqu estudio lo que estudio. Adems, te puede motivar poder llevar a cabo algunos proyectos personales que te entusiasmen y en los que se cuente con vos. MOTIVOS ERRNEOS Los motivos errneos, o la falta de motivos interiores es una de las causas principales de una voluntad dbil para el estudio. Entre ellos:

PREMIOS MATERIALES - No pods acostumbrarte a hacer salir...). Un premio, alguna vez, puede ser enormemente

las cosas por el premio (celular, dinero, permisos para positivo, pero no puede ser lo habitual, pues te convertiras en un materialista y calculador.

poco a poco, comprendiendo que tu trabajo no es solo para vos. EN RESUMEN...

XITO - Lo fundamental no es slo el xito, sino que vayas, Debe favorecer tambin a todos los que te

rodean. El trabajo as realizado es fuente de felicidad. valor y sentido que des a tu trabajo influir

El

notablemente en la motivacin hacia el estudio.

Lo que ms motiva es siempre el xito personal; y el xito es alcanzable slo si se poseen los medios tcnicos adecuados (tcnicas y hbitos de trabajo intelectual).

En cuanto a la motivacin se trata de que

estudiar por vos mismo, y no por el premio o castigo.

" quieras"

A veces, no hay motivacin que valga porque una asignatura sentido voluntad. del deber, a tu autoexigencia, para

concreta no te interesa. Entonces tens que apelar a tu estudiar cuando no te gusta. Y para eso es importante reforzar tu

Una conversacin con tus padres o con un profesor

puede

resultar muy reveladora; no hace falta que tenga relacin con el final de una evaluacin o con las notas. Te puede ayudar a plantearte qu motivos tens ayudarte a descubrir si son adecuados o no. para estudiar y

LOS 4 PASOS DEL APRENDIZAJE RPIDO Y EFICAZ: 1) Querer estudiar 2) Prepararse 3) Aprender las reglas ( pocas y claras) 4) Practicarlas hasta que se conviertan en hbito QU SON LAS TCNICAS DE ESTUDIO? 1. Querer estudiar Tener motivacin para aprender, es decir, saber que implica cierto esfuerzo y estar dispuesto a realizarlo. 2. Prepararse Reunir todas las condiciones favorables para

aprender,

asociar sentimientos agradables a todo lo referente al estudio, ya que as se asimilar y se recordar mejor. 3. Aprender las reglas ( pocas y claras) Slo se puede mejorar aquello que se conoce bien. 4. Practicarlas hasta que se conviertan en hbito La repeticin continuada y el repaso hace muy fuerte la conexin entre los elementos estudiados, reduciendo mucho el olvido.

QU SON LAS TCNICAS DE ESTUDIO? Los mtodos de estudio son una serie de estrategias y tcnicas que conducen a un mejor estudio, a comprender y recordar lgico y que nos permiten aprender ms, importante y un mejor recuerdo. Cules son las condiciones generales que permiten aprovechar al mximo las tcnicas de estudio? FACTORES AMBIENTALES Los factores ambientales inciden directamente sobre el rendimiento psicofsico, al actuar sobre la concentracin y la relajacin del estudiante y crear un ambiente adecuado o inadecuado para la tarea de estudiar. Lugar de estudio El mejor es tu habitacin personal, a la que debes procurar dotar de las condiciones de ventilacin, etc. que favorezcan tu estudio. Si esto no es posible, busca una biblioteca o una sala siempre la misma. Silencio Debe ser una habitacin sin ruidos en la que no seas interrumpido ni molestado. Aljate de una ventana a la calle, del celular y de todo cuanto implique conversacin, pues los ruidos distraen. Si el nivel de ruidos ambientales es demasiado elevado y no pods hacer nada para evitarlos, trat de Iluminacin La iluminacin ms aconsejable es la natural(es decir la solar); atenuarlos poniendo la msica suave, a un nivel normal de volumen. lo ms silenciosa posible, iluminacin, silencio, temperatura, mejor toda la materia. Son pasos, etapas que siguen un orden aprender lo ms

aunque a veces se necesita la artificial. Han de evitarse tanto los resplandores, como los contrastes de luz y sombra. y, en los zurdos, por la derecha. Ventilacin La habitacin debe ser ventilada, para esto es necesario que haya alguna ventana abierta. En el caso del invierno, pods ventilarla durante el tiempo en que aun no te sentaste a estudiar, luego cerrarla. Si hace mucho fro es necesario que haya una estufa, Es recomendable que en los diestros la luz entre por la izquierda

porque sentado sin moverte puede hacerte tener aun ms fro. No obstante, hay que tener la precaucin de que entre aire natural por algn lado. La mesa Mobiliario y postura debe ser bastante amplia, con lo que evitars interrupciones para buscar material.

La mejor forma de estudiar es sentado en una silla, junto a una ngulo recto, los pies en el suelo, los antebrazos encima de la mesa y la cabeza y parte alta de la espalda inclinadas hacia delante. La distancia ideal entre los ojos y el libro es de unos 30 cm. HORARIO DE ESTUDIO Est ms que demostrada la necesidad de estudiar de forma planificada, de manera constante y ajustndose a un horario. Hay que tener en cuenta que las principales limitaciones de la eficacia en el estudio son: que supone descuidos, falta de planificacin del tiempo y, en definitiva, irresponsabilidad; La inconstancia; cumplir sin otra meta (asistir a clases como simple espectador, La superficialidad: hacer las cosas para salir del paso, para La desorganizacin (del tiempo, del material, del espacio, etc.), mesa proporcionada, con la espalda recta, las piernas formando ligeramente

leer de forma pasiva, atender ms a cmo dice las cosas el profesor que a lo que dice, etc.); La distraccin por falta de concentracin. En este sentido, si

hacemos las cosas superficialmente perdemos el tiempo, rendimos

poco y nos cansamos excesivamente; las distracciones dependen, generalmente, del desinters o de una mala comprensin de lo Todo buen estudiante debe planificar el tiempo de estudio; de no ser as, perder mucho tiempo y eficacia. El confeccionar un horario te ahorrar esfuerzo y tiempo: sin l perders mucho tiempo indeciso/a en determinar qu vas a estudiar, cundo lo en su momento, con regularidad: clases, estudio, hars, qu material utilizars, etc. Se trata de hacer cada cosa lecturas, aspectos: a) Confeccion tu horario a partir de las horas fijas (trabajo, todas las que te queden libres, aunque sean breves . comidas, dormir, clases, otras actividades, etc.), para aprovechar diversin. deporte, que se estudia.

Para elaborar tu horario de estudio debe considerar los siguientes

b) Se recomienda como mnimo una hora de estudio por cada hora de clase. Ello implica, al menos, dos o tres horas de estudio privado diario. c) Distribu el tiempo de estudio personal por materias concretas. Es decir, no basta poner: estudio de 6 a 9; hay que

tener claro, por ejemplo: de

Evitamos dudas sobre qu estudiar, no dedicaremos ms tiempo a

Geografa; de 8 a 8:30 Lengua, de 8:30 a 9 Psicologa, etc.

Historia;

de

las materias ms fciles o agradables y distribuiremos mejor el tiempo dedicado a cada asignatura: es mejor estudiar cada materia en varias sesiones cortas a lo largo de la semana, Las sesiones de estudio para una misma materia que un solo da en una sesin larga. d) no deberan exceder de hora y media seguida, salvo en caso de

examen. Es bueno un pequeo descanso y, luego, cambiar de materia o actividad. clase, lo ms cerca posible de la explicacin. f) Dedic un tiempo al repaso. e) Procur estudiar cada da las materias que te explicaron en

g) Es imprescindible dedicar un rato a distraerse al aire libre (caminar, andar en bici, etc) o a hacer ejercicio. h) Estudi siempre a las mismas horas y en un mismo lugar favorecer el nivel de concentracin y el rendimiento, ya que irs creando un hbito. i) Cumpl el horario hasta crear un hbito, haz que las horas semanal por escrito; coloclo en un lugar visible

dedicadas a estudiar sean inamovibles. Confeccion un horario de estudio y cumpllo. Si te falta tiempo para estudiar lo previsto, ampla el tiempo dedicado a estudiar; si te sobra tiempo, aprovchelo para repasar, contestar cuestionarios, elaborar preguntas, etc. j) Asegurate de que estudias un nmero de horas suficiente como para aprobar los exmenes, sin agobios y prisas de ltima hora.

k) Estudiar cansa, por tanto, descans cuando dejes de estudiar descansar, cambi de actividad o simplemente, pas un rato sin hacer nada. Un posible horario de estudio podra ser: (entre materia y materia) y cuando te sienta agotado. Para

Tiempo 45' - 1 hora 5' - 20' 1 hora hora 30' -

Actividad Estudio de una materia que le resulte agradable o fcil. Descanso. 1 Estudio de la materia ms difcil.

10' - 25' 30' - 45'

Descanso. Estudio de la materia ms fcil: hacer los temas a estudiar el da siguiente, responder cuestionarios, etc. ejercicios o tareas para clase; revisar

_ - _

Fin de la sesin de estudio

El estudio diario debera constar de los siguientes momentos: a. b. c. Confeccin de unos buenos apuntes personales. Estudio de la materia prevista para el da en la

planificacin: Realizacin de tareas: sntesis, preguntas, peticiones del

profesor, etc. d. Hay 1.

Repaso y/o revisin de lo que estudiars el da siguiente. que acostumbrarse a seguir siempre un orden.

Sugerimos el siguiente:

se sienta en la silla). As, la actividad intelectual se pondr en marcha de forma automtica, sin esfuerzo. 2. Es aconsejable comenzar a estudiar un tema por su Los puntos ms difciles deben abordarse cuando el nivel Dejar los trabajos sencillos que no necesitan mucha aspecto ms fcil y agradable o que ofrezca ms inters 3. 4. de atencin y concentracin sea mximo.

Comenzar a estudiar con decisin ( tan pronto como uno

atencin para cuando se est ms cansado: dibujar, pasar apuntes en limpio, hacer trabajos manuales... 5. cinco minutos los son suficientes estirar Descansar peridicamente. Tras la primera hora de estudio, frente las a la msculos, extremidades,

ventana, hacer

desentumecer

algunas flexiones, beber un vaso de agua...

deber ampliarse a quince, veinte, o treinta minutos.

A partir de la segunda hora de estudio, el tiempo de descanso

DIVIDIR EL TIEMPO DE LA SESIN EN 4 ETAPAS: 1) Primera lectura. 2) Segunda lectura; subrayado, bsqueda de significados. 4) Autoevaluacin. 1.

3) Fijacin y Repaso: hacer resmen, cuadros, dibujos, etc. Ejemplos de actividades: 2. 3. 4. 5. Subrayar y destacar. Marcar o escribir en los mrgenes.

Resumir y organizar la estructura bsica de los textos. Repetir lo ledo con otras palabras. Asociar los textos con imgenes, escenas, pelculas,

canciones, etc. 6.

preguntas te hara en un examen, etc. Generar preguntas y contestarlas. 7. Hacer Mapas Conceptuales.

Asumir el rol del maestro: imagin qu te tomara, qu

8. Juntarte con tus compaeros y ver qu sabe cada uno, cmo, por qu.

Antes de estudiar preguntate: Qu datos aporta? Qu esto? Qu novedad representa? Cmo lo asocio con las experiencias que ya poseo sobre el mismo Cmo puedo llevarlo a la prctica? tema? conocimientos previos debo tener para entender

Qu dificultad presenta para m este tema? Qu cosas no entend para nada o no tengo claras que pueda preguntarle a mi profesor EVALUACIN? Cunto tiempo y esfuerzo me supondr? Cundo iniciar su estudio y cundo pienso terminarlo? TIEMPO ANTES DE LA

Tratemos de descubrir cules son las seales que nunca hay que pasar por alto al leer un texto. Atencin a: los ttulos los subttulos el ndice la disposicin de los prrafos el uso de la negrita o la cursiva los esquemas o recuadros las ilustraciones las acotaciones la informacin sobre el autor que pueda figurar las notas a pie de pgina

PRIMER MOMENTO DE ESTUDIO: La lectura: Se deben hacer al menos dos interrupciones, al ritmo normal(no demasiado rpido) tratando de entender qu quiere contarnos ese texto. La segunda ya es exploratoria. Es decir, deberas ir buscando lecturas. La primera sin

significados desconocidos en el diccionario. Subrayando lo que te clase. Viendo qu cosas dice cada prrafo. Debs extraer todas puntual. las definiciones que

parece ms importante. Destacando las cosas que records de la encuentres, esto es

cuando se expresa qu es, parece o se dice de una palabra Es conveniente que a partir de la segunda lectura, todas las

siguientes las hagas en voz alta, si hubiera otra persona con vos, que se la leas a esa persona tambin, para ver si entiende o no lo mismo que vos de cada prrafo.

EL SUBRAYADO
Objetivo: destacar las ideas esenciales de un texto. Posteriormente, al leer nicamente lo subrayado se puede recordar el contenido de dicho texto. Por qu es indispensable subrayar un libro para leerlo? Porque as nos mantenemos despiertos Evita tener que leer de nuevo todo el texto. 1. CUNDO SUBRAYAR? Inmediatamente despus de captar el texto. Si no, no sabrs qu remarcar. 2. QU SUBRAYAR? Los puntos ms importantes, los argumentos de mayor fuerza. Las ideas centrales, las Palabras-Clave, lo que creas que resume toda la idea. LO QUE NO DEBE HACERSE: Terminar subrayando media pgina o la mayor parte de la pgina. Tampoco subrayar en la primera lectura, sin saber de qu se trata, qu quiere decir, etc. Como alternativa al subrayado pueden utilizarse los siguientes smbolos: ? PARA SEALAR MATERIAL DIFCIL O DUDOSO F LAS IDEAS PARA hacer FICHAS: Las ideas que se desean conservar, las definiciones y dems datos textuales, se pueden sealar con una F (Ficha) en el margen derecho. Luego pods hacer una ficha (o un papelito) con esa idea que anexes en tu carpeta. R PARA RESUMIR DESPUS: Para tener en cuenta las partes que se van a resumir. C CONSULTAS: Para indicar las ideas que se deben consultar. ! NFASIS: Un signo de exclamacin para sealar que eso es importante o que ests de acuerdo. + PARTES A PROFUNDIZAR: Un signo ms para volver a ese punto y explayarlo con otros materiales, etc. Lneas verticales o parntesis en el margen: Para destacar un argumento concreto ya subrayado. Para destacar un prrafo demasiado largo como para ser subrayado. **** Asteriscos u otros signos al margen: Para destacar los argumentos o prrafos ms importantes del libro. Tiras de Papel entre las pginas: Se pueden colocar una o varias tiras de papel (aun de distintos colores) En cualquiera de estos casos, se podr sacar el libro de la estantera y, al abrirlo por la pgina sealada, refrescar la memoria. Numeracin de otras pginas en el margen: Para indicar donde seala los mismos puntos el autor, u otros puntos referidos a los ya sealados o contrarios a stos, con el fin de unir las ideas del libro que, aunque estn separadas por muchas pginas, pertenecen al mismo grupo. Rodear con un crculo las palabras o frases clave: Ayuda a encontrar rpido una palabra clave o una definicin que no quers olvidar. Escribir en el margen, o en la parte superior o inferior de la pgina: Para sealar las preguntas (y tambin las respuestas) que pueda plantear un prrafo concreto. Para reducir una exposicin complicada a un enunciado sencillo, para dejar constancia de la secuencia de los puntos ms importantes del libro.

Para ampliar la informacin con lo que sale en el libro o los ejemplos que dio el profesor en clase. PODS INVENTAR CUALQUIER SMBOLO, DIBUJITO, ETC. QUE A VOS TE HAGA ACORDAR DE ALGO. FICHAJE: Sera conveniente que de cada texto ledo hagas una ficha muy breve. En ella debe constar: TTULO: AUTOR DEL TEXTO: DATOS DEL TEXTO (LIBRO EN QUE APARECE EDITORIAL) Asignatura: Unidad a la que pertenece: TEMA: BREVE RESUMEN DE LO QUE TRATA: EJEMPLOS: FRASES QUE ME PARECEN MS IMPORTANTES: PALABRAS CLAVE O DE SIGNIFICADO DESCONOCIDO. Sirve para: cuando tengas una evaluacin directamente leas esa ficha. preguntar dudas al profesor antes del examen. archivar informacin sobre un tema. Cuadro comparativo: debe comparar aspectos o ideas similares. En las columnas se ubican las diferentes cuestiones a comparar: en este caso los pueblos originarios de Amrica. En cada fila se pone la idea o concepto que es comn y comparable, en este ejemplo la arquitectura. Si uss una computadora, en WORD tens la herramienta TABLA, donde pods poner la cantidad de columnas y filas necesarias para hacer muy ordenado a tu cuadro.
AZTECAS MAYAS INCAS Fue la ms valiosa dentro del conjunto de grupos prehispnicos. Construyeron templos, fortalezas, palacios y tumbas, adems de calzadas, caminos, puentes, acueductos, canales de irrigacin, entre otras obras.

Est vinculada con Las fachadas se decoraban actos y creencias con grandes sillares de religiosas. piedra. Emplearon como En la estructura exterior material la piedra predomina el estilo labrada y el adobe. piramidal. Arquitectura Sus edificios eran Posean una gran bajos con muros escalinata. gruesos. La decoracin de estas Construyeron Templos, construcciones estaba Palacios y Casas. hecha al principio con estuco

Esquema En este caso, la idea o concepto ms importante va al centro o en el margen de la hoja y desde all le vas sacando llaves o flechas que demuestran qu otros conceptos o definiciones tienen que ver con l.

Diagrama creativo o mapa conceptual

A diferencia del cuadro, el diagrama creativo o mapa conceptual utiliza conectores en forma de flechas. Este es un modelo al que NO te tens que atar, sino hacer el tuyo propio. Las variaciones son infinitas. Cuando hacs el mapa conceptual, las flechas deben servir para que suplantes las frases: esto es; entonces, por eso, etc. Mientras lo vas haciendo, debs ir contndote por qu uns ideas, etc. Es conveniente que le escribas a la flecha el conector que une las ideas, por ejemplo: Porque, entonces, es igual a, es diferente de, etc. En general, la idea ms importante se pone al centro de la hoja. Las cosas que estn arriba de ese concepto son sus causas y las cosas que pons debajo son sus consecuencias. Pods anotar al lado de cada globito o cuadrito todas las definiciones, ejemplos, dibujitos, etc. Que se te ocurran. Tambin pods poner un recordatorio de dnde se encuentra ese tema bien desarrollado: por ejemplo: en pgina 4 de libro de Matemticas. En clase del 22 de mayo, en ficha, etc. Interdependientes Sintctica: Transmite informacin Problemas de: Codificacin Canales Capacidad Semntica: significados Estudio de la Comunicacin Ruido

Emisor y receptor Acuerdo en convencin

Pragmtica: la comunicacin afecta conducta:

Tema del libro Si deseas aprender ms sobre el Mapa Conceptual, pods buscar en Internet: http://www.tecnicas-de-estudio.org

SNTESIS, CON ESTILO PROPIO El objetivo de esta ltima fase en el procesamiento del texto consiste en que, basndote en las anteriores tcnicas puedas redactar, con tu propio estilo de redaccin, una sntesis de lo ledo. A diferencia del resumen (que es textual, est escrito con las mismas palabras del texto) la sntesis debe ser escrita con tus propias palabras, con los significados que buscate en diccionarios, con el resto de tus aportes. Es necesario que las primeras veces que realices sntesis las muestres a tu profesor de la asignatura en que estudiaste un tema para que te pueda decir si est completa, si las ideas son coherentes, etc. DATOS PARA QUE TOMES EN CUENTA AL ESCRIBIR UNA SNTESIS 1.Es un procedimiento para reducir el texto original y crear uno. 2.La escritura de la sntesis te permitir agilizarte en la construccin de oraciones para luego reproducirlas, ya sea en forma escrita u oral. 3. Te permite, adems, incrementar tu vocabulario personal al tener que buscar, en ciertos casos, sinnimos para expresar las ideas. 4.Te vas haciendo un cuadro mental de lo que el autor expres en el texto. 5.El acto de hacer estas tablas y escribir la sntesis favorece la memorizacin kinestsica (por movimiento), es decir, se te activan otras reas del cerebro. 6. Utiliza oraciones cortas del tipo tradicional: sujeto (verbo) predicado. 7. Deben ser breves. Si la sntesis es de la misma cantidad de renglones que el texto real, no sirve. 8. Incluye todas las ideas principales que subrayaste o todos los conceptos recuadrados en un mapa conceptual.
Tanto para las sntesis como para los resmenes y subrayados hay palabras que pueden omitirse, eso se llama elipsis. Las palabras que no hace falte que tengas en cuenta son: Por ejemplo, es decir, sin embargo, no obstante, pero, aun, tambin, adems, esto es, es decir, por eso, por ende, entonces, etc. Pero que no las pongas no significa que no las entiendas. Es necesario que sepas que no va a ser lo mismo que entre dos conceptos salga un PERO que DE LA MISMA MANERA. En el primer caso est oponiendo ideas, y en el segundo est diciendo que son la misma cosa. Por eso, vas a usar los smbolos para destacarlo en tus notas, por ejemplo un smbolo de igual, o uno de desigual.

LNEAS DEL TIEMPO Son una herramienta que permite ordena cronolgicamente una serie de hechos. Si los sucesos estn relacionados entre s, tienen un eje comn o protagonista, o lo que sea que los vincule los ponemos en la misma lnea. Si, por el contrario, no se relacionan directamente pero se los quiere comparar, se ponen en dos lneas paralelas o bien con colores diferentes.

Para hacer una lnea de tiempo (tambin conocida como Recta histrica) es importante crear una escala para marcar el paso de

los aos. Por ejemplo, si usamos una hoja cuadriculada (que es lo aconsejable) usaremos dos cuadritos para sealar 5 aos. Los datos que llevar esta lnea son: parte superior de la recta.

aos, siglos, fecha exacta que generalmente se ubican en la

Suceso, nombre de los protagonistas, lugar donde ocurri, etc. que generalmente se ubican en la parte posterior de la recta.

Si adems, podemos distinguir periodos, stos se marcan con Media, Edad Moderna, etc.

llaves hacia arriba de la fecha. Por ejemplo, pondremos: Edad Gracias a las Nuevas Tecnologas, hoy podemos usar esta

http:// a2 a. com. ar/ crea- tu- propia- linea- de- tiempo- enLo ideal siempre es hacer la lnea del tiempo aparte, en otra hoja, pegarla en la carpeta. como te deca antes en una cuadriculada por ejemplo, y luego, minutos/

pgina para crear lneas del tiempo online:

CUESTIONES DE ORTOGRAFA. Uso de Maysculas. Las maysculas son las representaciones grficas de las letras de manera distinta a las minsculas, y que poseen mayor tamao. Como regla general, las palabras que llevan tilde o acento ortogrfico tambin lo deben llevar en mayscula. Esta duda surgi hace unos aos, cuando se comenzaron a utilizar mquinas de escribir que las por su funcionamiento, en no permitan Pero con la el acentuacin de palabras escritas maysculas.

desarrollo de los modelos pronto se super tal problema. Actualmente, con los programas para procesar texto en computadoras, como el que ms usamos que es Word, no existen dificultades para acentuar las palabras, menos aun cuando escribimos manualmente. Reglas de uso de las maysculas. Se escriben con mayscula:

La primer palabra de una oracin: El avin sale a las 7. La primer palabra que sigue a los puntos suspensivos o a los dos

puntos, ya que constituye una nueva oracin. Maana ir Espero. Entonces dijo: No esperar hasta las 9. Los sustantivos propios: nombres propios; apellidos; nombres de ciudades, nombres de pases, provincias, ros, mares, montaas, lagos, etc.; nombres de libros, canciones, pelculas, obras de teatro; nombres de clubes, cines, museos, etc.; marcas comerciales, empresas. Juan compr caf de Colombia en Bonafide. Nombres de estrellas, planetas, constelaciones o astros. El Sol es el astro central de nuestro sistema planetario. En este caso es importante distinguir cuando hablamos del planeta de cuando hablamos de un fenmeno sensible relacionado con el astro. O cuando hablamos de la Tierra como planeta, de cuando hablamos de la tierra como suelo o lugar natal, o la tierra de los muebles. Por ejemplo: Sal a tomar sol.

Desde el espacio poda ver la Tierra. No olvida la tierra que lo vio nacer. La mejor tierra est en las pampas. En los signos del zodaco, en los puntos cardinales cuando nos referimos a ellos puntualmente: La brjula seala al norte. El tren sigue el recorrido norte. Nombres de festividades religiosas o civiles: Navidad, Pentecosts, Da de la Independencia, etc. Libros sagrados, divinidades, atributos divinos (referidos a Dios), nombres de rdenes religiosas: Biblia, Corn, Talmud, Mesas, Todopoderoso, Inmaculada, Dios, Apolo, etc. Se escriben con minsculas las divinidades cuando se las usa para designar cualidad, es decir: La diosa del verano pareca una venus.

Los apodos que hacen referencia a una persona determinada y es conocida por tal caracterstica: el Inca Gracilazo, el Santo de la Espada, el Libertador, etc. Los pronombres T, Ti, Tuyo, Vos, l, Ella, en las alusiones a la Divinidad o a la Virgen Mara: Cerca de Ti, Seor, quiero morar. Nombre de Instituciones: La construccin del Estado requera de una Constitucin que sirviera de base para la organizacin nacional. El Senado vet las leyes. Los nombres de disciplinas cientficas: Psicologa, Historia, Biologa, Sociologa, Teologa, etc. Nombres de entidades consideradas como conceptos absolutos: la Fe, la Libertad, la Ley, la Paz, la Justicia, etc. Nombres de pocas histricas: la Antigedad, el Barroco, el Renacimiento, el perodo de la Colonia, etc. En las siglas y acrnimos, pero se escribirn con minscula los que con el uso se han convertido en nombres comunes:UNESCO, OTAN, ONU, laser, ONG,Inri, etc. En la numeracin romana: Benedicto XVI, Siglo XVIII. En ttulos, cargos y nombres de dignidad: Das de la semana, meses del ao, estaciones del ao. Puntos cardinales cuando se refieren a orientacin o direccin (como se explica ms arriba) Los nombres apocopados: fray, san, sor antepuestos a su nombre propio. Cuando se chatea o se enva un mail, el uso de maysculas en toda la palabra se asocia a grito. Muchas salas de Chat no permiten usar maysculas excepto en los casos correctos.

Por otro lado, se escriben con minscula dentro de una oracin:

Ortografa acentual. En nuestro idioma, como en muchos otros, todas las palabras llevan un golpe de voz en alguna de sus slabas. A este golpe de voz le llamamos acento. Ahora bien, en nuestro idioma, existe una sola forma de marcar en forma grfica este acento: con una rayita oblicua sobre la vocal correspondiente. A esta rayita la denominamos acento grfico o tilde. La ortografa acentual, entonces, entrega las normas segn las cuales corresponde o no poner tilde a las palabras, ya que, todas las palabras tienen acento ero no todas deben ser acentuadas grficamente. Comenzaremos repasando las reglas de acentuacin bsicas. Acentuacin de palabras agudas

Las palabras agudas son aquellas que se acentan en la ltima slaba, como pas, jugar, situacin, o perd. Estas palabras llevan tilde cuando terminan en n, s o vocal. Podemos decir como regla que los verbos en primera y tercera persona del Pretrito Perfecto Simple llevan tilde porque son agudos terminados en vocal. Por ejemplo: l am, yo com, Lucas llev, etc. Lo mismo sucede con los verbos conjugados en Futuro imperfecto en todas las personas menos en la primera del plural (nosotros) Por ejemplo: Maana saldr, Usted mirar, Estela comprar, Los muchachos pedirn una prrroga. Y tambin en todas las personas del Condicional Simple. Por ejemplo: El lunes tomaran el examen de Geografa. Podras pasar a buscarme? Mi hermana me dijo que partiran en un par de das. Y en el caso del Pretrito Imperfecto de la segunda y tercera conjugacin: El hombre tema en aquella casa. Ayer tena ganas de salir. Pedamos helados todas las tardes.

Acentuacin de palabras graves

Las palabras graves son aquellas que se acentan en la penltima slaba, como Gmez, sapo, cortina, o automvil. Llevan tilde cuando

terminan en cualquier consonante, menos n o s.

Acentuacin de palabras esdrjulas

Las palabras esdrjulas son aquellas en las que se carga la voz en la antepenltima slaba, como mgica, pjaro, mamfero, o cinaga. Estas palabras llevan tilde siempre. Acentuacin de palabras sobresdrjulas

Las palabras sobresdrjulas son aquellas en las que se carga la voz en la slaba anterior a la antepenltima, como dgamelo, trigaselo o gurdatela. Estas palabras llevan tilde siempre.

Acentuacin

en

palabras

compuestas: Las palabras compuestas

llevan tilde cuando la segunda palabra que las compone lo lleva. Por ejemplo, la palabra kilmetros lleva tilde, por lo tanto, la palabra cuentakilmetros tambin lo llevar. Ahora, si la primera palabra que compone una palabra compuesta llevaba tilde, lo perder, como ocurre en la palabra vigesimosegundo que no lleva tilde, a pesar de que vigsimo lo lleva.

Acentuacin de palabras terminadas en mente: Llevan tilde solo cuando la palabra original, sin la terminacin mente, lo llevaba. Por ejemplo, fcilmente lleva tilde porque fcil la tiene, y tiernamente no lleva tilde porque tierna no se tilda.

Record: no se debe agregar la terminacin mente a palabras de cuatro slabas o ms, ya que la palabra resultante es tan larga que no suena

bien. Esto ocurrira, por ejemplo, agregando la terminacin a las palabras espectacular o incomprensible (espectacularmente, incomprensiblemente).

Acentuacin de interrogativos y exclamativos: Se agrupan bajo esta norma las siguientes palabras que se utilizan especialmente para preguntar o para enfatizar: qu, quin, quines, cul, cules, cmo, cundo, dnde y cunto.

Estas palabras solo llevan tilde cuando estn cumpliendo una funcin interrogativa o exclamativa. No olvides que no es estrictamente

necesario que estn entre signos de pregunta o exclamacin, como en los siguientes ejemplos: "No s hasta cundo vas a molestarme"; "Tengo que averiguar dnde vive", "Decime qu es lo que te molesta". En estas oraciones se utiliz un pronombre interrogativo, pero la oracin completa no es una pregunta directa, sino indirecta. En estos casos, el pronombre interrogativo debe llevar tilde. Por otra parte, si estas palabras no cumplen la funcin de ser

pronombres interrogativos o exclamativos aunque estn entre signos no llevan tilde: "Quers vestirte como un payaso?"; "Quers que te compre algo?" En estas oraciones, que son interrogativas, no cumplen funcin de pronombres interrogativos, sino que tienen una funcin gramatical diferente, y en ese caso no deben llevar tilde. Acentuacin de maysculas: como ya sabemos, las maysculas s llevan tilde. Cuando una palabra debe llevar acento grfico en su primera letra, y ocurre que esta letra es mayscula por estar

encabezando un prrafo, por tratar se de un nombre propio, o por cualquier otra razn, debe tildarse siempre.

Acentuacin diretica: Esta norma indica que siempre que se juntan una vocal abierta tona con una vocal cerrada tnica, esta ltima lleva tilde. Esto ocurre, por ejemplo, en las palabras Ral, maz, y baha, en

ambos casos la voz se carga sobre la vocal cerrada, y como estn junto a una vocal abierta tona, deben tildarse.

Acentuacin de formas verbales ms pronombres: Esta norma rige las formas verbales que se construyen agregando al verbo uno de estos pronombres: me, te, le, se, la, lo. Pero, en los casos en que se le agrega despus (como sufijo), en lugar de ponerlo antes como normalmente se hace. Lo que ocurre es que con el verbo y el pronombre se formar una sola palabra: en lugar de: se dice - dcese; en vez de: le mat - matole. La norma de acentuacin de estas palabras es la siguiente: cuando la forma verbal llevaba tilde antes de que se le una el pronombre, la nueva palabra conservar el tilde. Si, por el contrario, la forma verbal no lleva tilde antes de la unin, la nueva palabra se regir por las leyes generales de acentuacin grfica. En los ejemplos anteriores, tenemos que dice no lleva tilde, pero al unirse con el pronombre se, el resultado es la palabra esdrjula dcese, que debe llevar tilde por ser esdrjula. Por su parte, la forma verbal mat lleva tilde por ser aguda terminada en vocal, y por lo tanto al unirse con el pronombre y formar matole no lleva tilde porque es una palabra aguda terminada en vocal. Es comn ver palabras como matole con tilde porque hasta hace poco se tildaban, pero desde 1999 la Real Academia Espaola establece que todas las formas verbales con pronombres enclticos se acenten de acuerdo con las normas generales de acentuacin. Tambin las formas voseantes del imperativo de segunda persona del singular, especficamente para nosotros, (esto es

argentinos, y los colombianos que

usamos el vos) lo mismo es si llevan pronombre encltico como si no lo

llevan, siguen siempre las reglas de la acentuacin. As, cuando se usan sin encltico, llevan tilde por ser palabras agudas terminadas en vocal: com, dec, mir cuando van seguidas de un encltico, pierden la tilde porque se convierten en palabras llanas terminadas en vocal o en -s: sentate, contame, visitanos, buscalos; y si van seguidas de ms de un encltico, llevan tilde por tratarse de palabras esdrjulas: decmelo, pontelo.

Acentuacin de monoslabos: son aquellas palabras que constan de una sola slaba. Y por regla general no llevan tilde. Este es un error muy comn de observar en palabras como fe, fue, dio, vio. Ninguna de ellas lleva tilde.

Acentuacin diacrtica: Esta norma indica que deben tildarse algunas palabras, especialmente monoslabos, que tienen dos o ms funciones distintas en nuestro idioma. Se las tilda para poder diferenciar un significado de otro. A continuacin te presentamos un cuadro de las palabras regidas por la norma de acentuacin diacrtica:

Con

tilde

acento

diacrtico adverbio (con el significado de hasta,

Sin tilde o acento diacrtico

adverbio inclusive o siquiera, todava:

de

tiempo

sustituible

por

au n

tambin,

con negacin): y aun tiene laan este modelo est an de moda / an vergenza de pedirme dinero en locucin conjuntiva: aun tenemos que pagar esta cuenta / an no lo s

cuando preposicin: un reloj de oro del verbo dar: el coche no se lo vendo aunque me d el doble de lo que me cost / d recuerdos a su mujer de mi parte cartero ya ha l pronombre personal: l dice que no viene a la fiesta adverbio: yo gano ms que t conjuncin: tres ms tres son seis sustantivo (signo matemtico): en esta suma falta el ms pronombre personal o reflexivo: a m m me gusta mucho / me promet a m mismo cambiar de vida 30 40 / 400 500 / 50 100 (para diferenciar la conjuncin del cero) del verbo ser o saber: s bueno y no des la lata / yo s que eres un buen chico adverbio de afirmacin: s quiero! pronombre reflexivo: vive encerrado en s sustantivo: tard mucho en dar el s adverbio slo solamente, de modo, sustituible duerme por slo

de letra de: llevaba bordada unad

de en la blusa artculo: venido conjuncin adversativa: el

el

ma s

lo

saba, ms no nos quiso decirms nada adjetivo posesivo: esta es mi

mi

mujer nota musical mi: sinfona en mi menor disyuntiva:

conjuncin pronombre:

no

cul comprar si este o aquel se levanta

se

temprano / se habla espaol /s se venden revistas conjuncin condicional: si llueve no salimos / dime si vais a salir / si ser tonto! nota musical si: sonata en si menor

si

adjetivo

calificativo:

duerme

olo solo toda la noche

pronombre: te lo agradezco letra te: esto no parece una te adjetivo: dame tu direccin

nicamente:

durante el da t t sustantivo (bebida): Quieres tomarte un t? pronombre: t me entiendes

te tu

Acentuacin de pronombres demostrativos: este, ese y aquel, con sus femeninos y plurales llevan normalmente tilde. No llevan tilde cuando cumplen funcin adjetiva; por ejemplo: Maana comprar estos libros (en ese caso, es un adjetivo de libros.) Maana comprar stos. En este caso es un pronombre demostrativo que reemplaza al objeto.) No lleva tilde el demostrativo seguido de un pronombre relativo. Por ejemplo: Estos que vienen no traern noticias. Aquellos que lo sepan, dganlo. La palabra solo en funcin adverbial (es decir cuando reemplaza a solamente) llevar tilde. Pero no la llevar cuando es el adjetivo que indica que una persona no tiene compaa; o bien, cuando es un sustantivo. Como en las siguientes oraciones: Slo l sabe qu me sucede. (adverbio, es sinnimo de solamente) Siempre estaba solo. (Adjetivo) Escuch un solo de bajo que me encant (sustantivo) An, lleva tilde cuando puede sustituirse por todava. En los dems casos, con el significado de hasta, tambin, inclusive o ni siquiera no debe escribirse con tilde. Por ejemplo: An est en la casa de su abuela. No lo encontr an. Aun ellos saban que le haban regalado un auto. Trabaja all aun los sbados. Palabras con doble acentuacin: En ellas, existen dos posibilidades al momento de pronunciarlas, hay dos vocales distintas en las que podemos cargar la voz. Por eso, tambin habr dos maneras diferentes de tildarlas. Algunas de estas palabras son: cardiaco, etiope, gladiolo, hipocondriaco, periodo, y zodiaco. En todas estas palabras encontramos una secuencia voclica que ya conocemos: vocal abierta antes o despus de vocal cerrada. La doble

acentuacin se produce porque es posible acentuar sobre la vocal abierta, en cuyo caso la palabra no lleva tilde, o podemos hacerlo sobre la vocal cerrada, y entonces la palabra s llevara tilde, por la regla del acento diertico. En Otra este caso, habra tiene que doble escribir cardaco, es etope, chofer, gladolo, puede hipocondraco, perodo, zodaco. palabra que acentuacin que pronunciarse como aguda y entonces no lleva tilde, o como grave, caso en el que s debe llevar tilde al escribirla, as: chfer. Casos de acentuacin a considerar: Conque, con que y con qu:

Conque es una conjuncin que anuncia una consecuencia natural de lo

que acaba de decirse: Est de muy mal humor, conque tratale con cuidado. Tambin se emplea introduciendo una frase interrogativa con la que se echa en cara al interlocutor una afirmacin o promesa incumplida: Conque iba a venir a las seis? Esta conjuncin en todos los casos ha de escribirse en una sola palabra. No debe confundirse esta conjuncin con la suma de la preposicn con y el relativo que: stos son los medios con que cuento. Esta suma, con que (escrita en dos palabras), equivale a con el cual, con la cual, con lo cual, con los cuales o con las cuales. Tampoco debe confundirse la conjuncin consecutiva conque con la preposicin con precediendo a una proposicin introducida por la

conjuncin que: Con que fuera como la otra hermana, nos conformaramos. (nos conformaramos con el hecho de que fuera ...). Ni la conjuncin conque ni la suma de con + que han de confundirse con la suma de la preposicin con y el interrogativo qu : Con qu medios cuentas?. Dime con qu medios cuentas. Porque, por que, por qu, el porqu, los porqus:

La conjuncin de causa porque,compuesta por la preposicn por y la conjuncin que, se escribe siempre como una sola palabra: Voy, no porque me llamen, sino porque quiero. Debe evitarse la confusin entre la conjuncin porque y por que, equivalente a 'por el cual, por la cual, por los cuales, por las cuales': Estas son las razones por que no quiero ir. En el caso de Por qu y porqu ambos cumplen funcin interrogativa y es por eso que deben llevar tilde. Por qu no contestas? - No sabemos por qu no contestas. No sabemos el porqu de tu silencio. En este ejemplo se escribe como una sola palabra porque est cumpliendo funcin de sustantivo, y lleva tilde para diferenciarlo del porque de las respuestas, que es una conjuncin de causa, como se expresa ms arriba. Si no, sino, el sino. La conjuncin adversativa sino se emplea cuando, negada una cosa, se afirma a continuacin otra que ocupa su lugar: No lo hizo l, sino ella. - No es inteligente, sino estudioso. Cuando la conjuncin se enuncia en medio de dos oraciones con verbo explcito, toma normalmente la forma sino que: No le peg, sino que lo hiri en sus sentimientos. Son raros los ejemplos como este, sin que: El tiempo no existe, sino es la conciencia del pasado. No solo... sino... Estos elementos se usan entre nombres, acciones, etc, para indicar la suma o acumulacin del uno al otro. El segundo elemento va

frecuentemente acompaado de tambin o de otro adverbio equivalente a este: No solo vinieron sus padres, sino (o sino tambin) sus tos y sus abuelos. Cuando los unidos son oraciones o proposiciones, el segundo elemento copulativo es sino que (o sino que tambin), en este caso se convierte en un nexo: No solo vinieron, sino que les trajeron mucos regalos.

No debe confundirse sino, conjuncin adversativa, con si no, conjuncin condicional seguida de negacin. No come, sino trabaja. ('en lugar de comer, tabaja') No come si no trabaja. ('no come en el caso de que no trabaje y consiga dinero para comprar comida'). Diptongos, triptongos e hiatos:

Diptongo es la reunin de dos vocales en la misma slaba que se pronuncian en un solo golpe de voz. Ejemplo: aire, causa, aceite, deuda, boina. Triptongo es la reunin de tres vocales que se pronuncian en un solo golpe de voz. Ejemplo: Uruguay, miau, buey, etc. Hiato es cuando dos vocales van seguidas en una palabra pero se pronuncian en slabas diferentes. Ejemplo: len, areo, raz, feo, peana. Normas de acentuacin de diptongos, triptongos e hiatos: Los diptongos y triptongos siguen generalmente las normas generales de la acentuacin y se colocar la tilde en la vocal que suena ms fuerte. Ejemplos: dicesis, difano, tambin, despus, husped, nutico, nufrago, sepis, farmacutico. La "h" muda entre vocales se considera inexistente con respecto a la acentuacin de diptongos. Ejemplos: desahuciar, rehilar, albahaca, etc. La "y" griega final forma diptongos y triptongos pero nunca se pondr tilde en ellos Ejemplos: convoy, Eloy, Uruguay, Paraguay, Virrey. Los hiatos siguen, casi siempre, las normas generales de la acentuacin. Ejemplos: len, areo. Hay un caso especial que lleva tilde para romper diptongo que no sigue las normas generales. Esto pods revisarlo en Acentuacin diertica, como vimos ms arriba. Ejemplos: raz, bho, bal, Ral, to, ro, Mara, cantara, rehso, ahnco, cada, irais, rene, acta.

Y para recordar: Los infinitivos verbales terminados en -eir, -oir llevan tilde. Ej.: Rer, frer, or, desor. No llevan tilde los infinitivos verbales terminados en -uir. Ej.: Huir, derruir, atribuir, sustituir, distribuir. A partir de las reglas expuestas hasta aqu, realiza los siguientes ejercicios: 1) Transcribe los siguientes prrafos escribiendo con maysculas o minsculas las palabras que correspondan: a) la otra tarde, creo que fue jueves o viernes, me llam claudia. le parecia interesante que nos encontrramos en un bar. acepte. no recordaba bien si era en bohemia o en la cigalle, as que decid llamarla para preguntarle. atendi el telfono y me pas la direccin: remedios de escalada 411. antes de salir estaba nervioso, recog mi libro de sabato y sal contentoquin sabe cmo estara ella en este momento. b) cuentan que un mal estudiante, interno en un colegio de la capital, mand a su madre el siguiente telegrama: "mam: exmenes reprobados; prepara a pap". y la mam le contest a vuelta de correo: "pap preparado; preparate vos. c) recordamos que los puntos cardinales son cuatro: norte (n), sur (s), este (e) y oeste (o). el duero y el ebro son los ros ms caudalosos de espaa. el ms largo es el tajo.los montes ms altos son el teide en canarias y el mulhacn en granada. la pennsula ibrica est baada por el ocano atlntico y los mares cantbrico y mediterrneo. 2) Explic por qu las palabras en negrita llevan o no tilde:

Trajo el ltimo libro de cuentos para leerlo l solo. Nadie saba nada de Esteban, ni cul era su edad, dnde haba nacido, qu haca en este lugar desde que comenz el perodo de vacaciones, nada de nada. Si tu hermano se muda de casa s que elegir una con ms patio y eso lo har feliz. El Juez dio varias vueltas, mas prcticamente no cambi nada. 3) Complet el acento grfico donde corresponda: Solo le pido que de una naranja de sus rboles, a el le parecen exquisitas. A mi me gusta que mi amiga este cerca de mi. Esta cansada de tu actitud al desoir las ordenes que te imparten. Llegando al pueblo le pregunt cuales casas, a lo que respondi: Estas. Esas golondrinas llegaron prcticamente hace un mes. 4) Le los siguientes textos: Texto A: La ambicin del Cura. El cura del pueblo era un canto a la vida. Todos lo apreciaban no slo por su bondad, sino por su sentido del humor. Jams desaprovechaba la oportunidad de rerse y hacer rer. Como todos, tena una quintita a la que prodigaba su tiempo libre. Una tarde, cuando estaba desenterrando unas papas para la cena, pas una viejita que ms que curiosidad tena deseos de conversar y le pregunt: _ Papa? _ No, cura y gracias. Mi mayor ambicin en esta tierra es ser papa.

Texto B La ambicin del Cura. El cura del pueblo era un canto a la vida. Todos lo apreciaban no slo por su bondad, sino por su sentido del humor. Jams desaprovechaba la oportunidad de rerse y hacer rer. Como todos, tena una quintita a la que prodigaba su tiempo libre. Una tarde, cuando estaba desenterrando unas papas para la cena, pas una viejita que ms que curiosidad tena deseos de conversar y le pregunt: _ Papa? _ No, cura y gracias. Mi mayor ambicin en esta tierra es ser Papa. Observ la diferencia entre ambos textos:

En qu consiste la diferencia? Cul es la ambicin del cura en cada caso? A qu tierra se refiere en cada uno de los textos? 5) Escrib una oracin con cada una de las palabras con acento diacrtico ( la que lleva tilde y la que no) de las que estn en el cuadro comparativo. 6) Marc la opcin correcta:
1. Cul es la slaba tnica en las palabras agudas? La ltima slaba. La penltima slaba. La antepenltima slaba. 2. Qu palabra es aguda? Anillo Pulsera Reloj 3. Cundo llevan tilde las palabras agudas? Cuando terminan en vocal, en -n o en -s. Cuando terminan en consonante distinta de -n o -s. Siempre.

4. Cul es la slaba tnica en las palabras llanas? La ltima slaba. La penltima slaba. La antepenltima slaba. 5. Qu palabra es llana? Cereza Melocotn Pltano 6. Cundo llevan tilde las palabras llanas? Cuando terminan en vocal, en -n o en -s. Cuando terminan en consonante distinta de -n o -s. Siempre. 7. Cul es la slaba tnica en las palabras esdrjulas? La ltima slaba. La penltima slaba. La antepenltima slaba. 8. Qu palabra es esdrjula? Estrella. Planeta. Satlite. 9. Cundo llevan tilde las palabras esdrjulas? Cuando terminan en vocal, en -n o en -s. Cuando terminan en consonante distinta de -n o -s. Siempre. 10. Cmo se escribe correctamente? Veintitres Veintitrs Veinttres Ventitres Vintitres

Para concluir esta seccin del cuadernillo, debers hacer un cuestionario de reflexin personal:

Cmo califics tu ortografa en cuanto al uso de maysculas y los acentos? (del 1 al 10) Conocas estas reglas de uso de maysculas y tildes? Cundo las aprendiste? Hay alguna de ellas que recordaras especialmente? Hay alguna de ellas que no comprendas, o aun no comprends? Revis tu cuaderno de caligrafa del ao pasado, o cualquier materia de tu carpeta y fijate cuntos errores de este tipo tens.

Cres que a partir del conocimiento de las reglas y el uso de las palabras en su contexto podrs dejar de cometer errores en cuanto a tildes y maysculas? Podrs tomarte unos segundos cuando dudes si una palabra lleva o no acento grfico, o si se escribe o no con maysculas, regla y aplicarla? para recordar la

Parnimos. La paronimia significa el parecido de las palabras ya sea en su forma o en sus significado. La polisemia indica la existencia de palabras que se escriben igual, pero poseen diferente significado que puede ser identificado en el contexto en que se usan. Los sinnimos son las palabras de significado igual o similar que se escriben de diferente manera. Los antnimos son palabras de significado opuesto (da/ noche, por ejemplo) Las palabras homfonas (u homnimos) son palabras que suenan igual pero que se escriben de distinta manera, y poseen distinto significado. Sucede algo parecido que con las que tienen acento diacrtico, para evitar ocasionar problemas de comprensin o confusin de significados es importante conocerlas y aplicar su uso correcto. Algunas palabras homfonas son: A: preposicin. Fuimos a Crdoba. Ablando: verbo ablandar. Ablando la masa con ms agua. Abra: Verbo abrir. Siempre abra el negocio tarde. Aceros: aleacin de hierro y Ha: verbo haber. Ha trado regalos para todos. Hablando: participio del verbo hablar. Me qued hablando con Laura. Habra: verbo haber. Habra un par de interesados en la casa. Haceros: verbo hacer.

carbono Obtuvo gran cantidad de aceros. Agito: verbo agitar. Me agito si corro resfriado. Ar: verbo arar. Ya ar ms de una hectrea. Arte: virtud y habilidad para hacer una cosa. Su arte era maravilloso. Arroyo: ro pequeo. Fuimos al arroyo a tomar mate. As: campen. Nmero uno en ciertos naipes o dados. Sos un as para las matemticas. Asta: mstil. Cuerno. El animal se quebr el asta. La bandera est en el asta. Ay!: interjeccin. Ay, cmo me duele la muela! Aya: mujer que cuida nios, niera. Su aya le contaba cuentos. Halla: verbo hallar. No halla un lugar donde ubicarse. Baya: fruto. Las bayas del roble se llaman bellotas.

Haceros vuestro destino, caminantes. Ajito: ajo pequeo. Le puso un ajito a la salsa. Har: verbo hacer. Har torta de chocolate para maana, Harte: verbo hartar. Le dije que no harte con esa misma historia de siempre. Arrollo: verbo arrollar. Arrollo la manta para que ocupe menos espacio. Has: verbo hacer. Has logrado hacerme enojar.

Hasta: preposicin. Hasta que no me traigas el libro no te devuelvo tu CD. Hay: verbo haber. Hay demasiado ruido en el aula. Haya: verbo haber. Tal vez haya que visitarla. Haya: rbol. El jardinero podar el haya. ( La Haya: capital de Holanda) Vaya: verbo ir. Que te vaya bien en la prueba.

Valla: cercado, vallado. Los fanticos traspasaron la valla al campo. Bacilo: microbio. El bacilo fue inoculado con xito. Bale: verbo balar. No creo que bale toda la noche. Barn: ttulo nobiliario. El barn de Munich estuvo en la gala. Baso: verbo basar. Yo me baso en simples teoras. Bazo: vscera del cuerpo. Le operaron el bazo. Basto: tosco, bruto, rudo. Bastos: palo de la baraja. Tena el as de bastos. Bello: hermoso. El amanecer es lo ms bello en el mar. Bota: calzado. Tambin verbo botar ( tirar) Bota las botas de goma, no las usas. Cabo: accidente geogrfico. Cargo militar. El cabo fue enviado a Cabo de Hornos. Callado: verbo callar. Adjetivo. Cayado: bastn. Cavo: verbo cavar. Cavo unos centmetros ms y ponemos la planta Vota: verbo votar. Seguro que vota al mejor amigo. Vasto: extenso. Recorri el vasto desierto chileno. Vello: pelo corporal. Estaba repleto de vello. Vaso: recipiente. Rompi un vaso de cristal. Vale: verbo valer. Tambin ticket vlido como Vale por una coca cola. Varn: macho. Tiene un hijo varn. Vacilo: verbo vacilar ( dudar) Vacilo pero s lo que quiero.

Es muy callado. Call: verbo callar. Se call porque tena miedo. Callo: dureza en pies y manos. Tambin, se llaman as a los y al mondongo en Madrid. Juana tiene un callo terrible en el pie. Los callos estaban riqusimos. E: conjuncin copulativa. Isabel e Irene irn a Irn. Echo: verbo echar. Te echo de menos. Echo los fideos al agua hervida y voy a sentarme. Errar: equivocarse. Errar es humano Grabado: verbo grabar, Tall e hizo un grabado de mi nombre. He grabado muchas imgenes en mi memoria. El programa es grabado. Hallamos: verbo hallar ( encontrar) Hallamos una playa divina. Hierba: pasto tierno, planta pequea. Se sent en la hierba brillante. Hola: saludo.

El cayado era de una madera especial. Cay: verbo caer. Se cay porque es muy torpe. Cayo: islas. En Cuba visit el cayo del

camarones en el sur de Espaa Norte.

He: verbo haber. He comprendido la idea, Hecho: participio del verbo hacer. Tambin suceso. Haba hecho tortas fritas, El hecho es que no quiero ir. Herrar: poner herraduras. Hay que herrar al caballo. Grava: verbo gravar. El nuevo impuesto se grava sobre los productos importados.

Hayamos: verbo haber. Que hayamos encontrado esa playa fue un milagro! Hierva: verbo hervir. Una vez que hierva, apague la ornalla. Ola: ondulacin del agua.

Hola amigos! Hojear: pasar las hojas de un libro. Voy a hojear ste a ver qu tiene. Honda: cavidad profunda. La pileta es demasiado honda para m.

Movimiento. La ola se llev las zapatillas. Ojear: mirar mucho. Lo van a ojear si lo siguen mirando. Onda: ondulacin. La onda en su pelo es simptica. La radio AM usa ondas sonoras amplias.

Hora: espacio de tiempo. Te esper ms de una hora. Hulla: carbn. Compraban la hulla en Manchester. Huso: mquina para hilar. La princesa se pinch el dedo con la aguja del huso. Izo: verbo izar. Izo la bandera cada maana. Iva: es una sigla que se ha convertido en palabra: impuesto al valor agregado. El precio incluye el iva . Raya: lnea. Tambin es un pez. La raya es venenosa. Dibuj una sola raya. Sabia: que posee sabidura. Te dije que era una persona

Ora: verbo orar. San Francisco: Ora por nosotros. Huya: verbo huir. Que el ladrn no huya! Uso: verbo usar. Yo no uso bronceador cuando me pongo al sol. Hizo: verbo hacer. Hizo de todo para conseguirlo. Iba: verbo ir. Iba caminando por la avenida.

Ralla: verbo rallar. La procesadora ralla el queso en instantes. Savia: lquido que circula por las plantas. Tambin enjuague

sabia. Tubo: pieza cilndrica. Compr un tubo de luz para cambiar en la cocina. Sierra: herramienta para cortar madera. Tambin accidente geogrfico. La sierra est poco afilada. Se fue a esa sierra, quera escalar. Mate: bebida de infusin. Toma mate todo el da. Bienes: posesiones. Hered bienes de un pariente lejano. Acerbo: spero. El caballero tiene un carcter acerbo. Actitud: postura, Su actitud es agresiva. Acceso: entrada. La platea tiene acceso por calle San Juan. Absolver: perdonar. El juez absolvi a los acusados. Vers: verbo ver. Vers algo increble. Asar: verbo. Cocer a las brasas. Hay que asar el lechn.

capilar. Se puso la savia en el cabello. Tuvo: verbo tener. Tuvo que irse para que se tranquilizara. Cierra: verbo cerrar. Cierra la ventana porque entra fro.

Mate: verbo matar. Espero que no te mate este chisme. Vienes: verbo venir. A qu hora vienes? Acervo: conjunto de valores. Su acervo de conocimiento es impresionante. Aptitud: capacidad, idoneidad. Tiene aptitud para el deporte. Absceso: acumulacin de pus. Tiene un absceso en el cuello. Absorber: embeber. La espuma absorbe el lquido. Veraz: verdadero. Su teora es veraz. Azar: suerte. El azar no es certero. Azahar: flor de los ctricos.

El aroma a azahar es mi preferido. Deshecho: verbo deshacer. La mujer qued deshecha. As: verbo asar. As los pollos al limn. vido: ansioso. Est vido de informacin. Balido: grito de la oveja. Desde aqu se escuchaban los balidos. Estirpe: linaje, raza. La Reina no se junta con personas que no sean de su estirpe. Espiar: acechar. Espiaba a su presa. Zumo: jugo. Le gusta el zumo de limn. Rebelar: sublevar, ir en contra. Se rebel cuando supo el secreto. Hinca: verbo hincar. El que se hinca una espina, sabe cunto duele. Laxo: sin tensin, Light. Su pensamiento es laxo. Lvido: plido. Inca: Rey del Per. El Inca recibi a los espaoles pensando que eran dioses. Lazo: cinta. Tena un lazo azul en su cabello. Libido: instinto sexual. Expiar: purgar culpas. El preso expi su crimen en prisin. Sumo: verbo sumar. Sumo de nuevo, pero me da siempre 8. Revelar: destapar, hacer luz. Revel el secreto. Extirpe: verbo extirpar. ( quitar) Tal vez le extirpen el apndice. Desecho: verbo desechar. Los desechos txicos fueron eliminados. Hac: verbo hacer. Hac la tarea. Habido: verbo haber. Ha habido muchas oportunidades. Vlido: que tiene valor. Su argumento es vlido.

Se vea lvido del susto. Malla: tejido. Tambin traje de bao. Esta malla es muy apretada. Raso: llano, simple. Es un soldado raso. Cien: nmero Cont ms de cien caballos. Concejo: Municipio. El concejo deliberante dio un reglamento para la venta ambulante. Sesin: reunin. El Concejo se reunin en sesin el 1 de marzo. Seccin: parte. Hay que verificar esta seccin. Vos: pronombre. Vos no me conocs an. Tasa: porcentaje. Subi la tasa de inters. Caza: verbo casar Caza de ciervos. Polisemia:

El psicoanlisis investiga la libido. Maya: aborgenes mesoamericanos. El calendario maya es sorprendente. Raso: tela. Quera un camisn de raso nuevo. Sien: partes laterales de la frente. Se dio un golpe en la sien. Consejo: recomendacin. El padre siempre da buenos consejos. Cesin: verbo ceder. ( entregar) La cesin de terreno debe ser registrada por un escribano.

Voz: sonido. Tiene una voz hermosa. Taza: vasija. Tom una gran taza de t. Casa: morada. En mi casa hay un jazmn.

La polisemia corresponde a las palabras que se escriben igual (poseen la misma morfologa) pero su significado no es el mismo (distinta semntica). significados. el Prefijo poli significa en griego muchos y semia,

Algunas palabras polisemicas cambian su significado segn sean masculinas o femeninas. Masculinas El capital ( dinero) El clera ( enfermedad) El cometa ( astro) El corte ( de cortar) El cura ( Sacerdote) Femeninas La capital ( ciudad) La clera ( ira) La cometa ( barrilete) La corte ( de un Rey) La cura ( remedio) La frente ( en la cara) La guardia ( conjunto de personas) La orden ( religiosa) La pendiente ( una cuesta) La trompeta ( instrumento)

El frente ( la parte delantera ) El guardia ( persona que vigila) El orden ( de estar acomodado) El pendiente ( aro, prenda de vestir) El trompeta ( msico que ejecuta la trompeta) El vocal ( de una comisin)

La vocal ( letra)

Otras palabras polismicas son las que poseen acento diacrtico. Adems de los monoslabos, poseen acento diacrtico otras palabras que cambian de significado al ser tildadas. Slo alguna de ellas son: Amo: Dueo : Su amo lo cuida. pas. Anima: Verbo animar: Se anima? Articulo: porque duele la rodilla. nima: Alma : De tan flaca, parece un nima Artculo: bueno. Clase de palabra: No sabe cul es el artculo? de articular: No articulo la pierna Escrito periodstico: Su artculo es Am: verbo amar en Pretrito Perfecto

Verbo amar en presente: Amo mi simple: La am con locura.

Cabra: Animal: La cabra vuelve al monte. Ingles: ingles. Lastima: De lastimar: Tanta maldad lastima. Revolver: accin de revolver: Hay revolver el locro. Ultimo: de terminar: Ultimo detalles y voy. Ejercito: De ejercitar: Ejercito todas maanas. Cntara: Vasija: agua. Tenia: tenias. La cntara est llena

Cabr: Cabr ese mueble en la pieza? Ingls: Inglaterra: el ingls llega maana. Lstima: De pena: Qu lstima que se fue! Revlver: que arma de fuego: Tena un revlver.

Parte del cuerpo: Me duelen las De

ltimo: Final: El ltimo en llegar fue Ford. Ejrcito: las Conjunto Cantar: de De cantar: Cantar mientras tenga voz. Tena: tener: Tena muchos amigos. militar: El Ejrcito esperar rdenes antes de atacar.

Parsito intestinal: El anlisis revel Verbo

Tambin hay palabras que son totalmente iguales y tienen diferentes significados. Algunas son: Masa: con significado gastronmico La masa del pan debe estar a 21 grados. Masa: pueblo. La masa se manifest contra el aumento. Masa: herramienta. El albail derrib la columna con esa masa. Masa: medida. Aprend la frmula para calcular la masa de los slidos.

Cola: goma de pegar. Le puso cola y la estamp en la hoja. Cola: parte del cuerpo. Se cay de cola al suelo. Cola: peinado. Se at una cola en el cabello. Cola: parte posterior de un cometa, estela. La cola sigui brillando unos minutos. Cola: rabo. El perro mueve la cola. Nada: carencia. No tiene nada. Nada: nadar. Siempre nada una hora. Traje: atuendo. Compr el mejor traje. Traje: verbo traer. Traje alfajores cordobeses para el mate. Ejercicios con palabras homfonas: 1) Marc la oracin correcta.
1. A, ah o ha? Marta a dicho que avises a Julia para la fiesta. Marta a dicho que avises ah Julia para la fiesta. Marta a dicho que avises ha Julia para la fiesta. Marta ah dicho que avises a Julia para la fiesta. Marta ah dicho que avises ah Julia para la fiesta. Marta ah dicho que avises ah Julia para la fiesta. Marta ha dicho que avises a Julia para la fiesta. Marta ha dicho que avises ah Julia para la fiesta. Marta ha dicho que avises ha Julia para la fiesta. 2. E, eh o he? E, Mara e Ignacio vendrn al cine! E, Mara eh Ignacio vendrn al cine! E, Mara he Ignacio vendrn al cine! Eh, Mara e Ignacio vendrn al cine! Eh, Mara eh Ignacio vendrn al cine! Eh, Mara he Ignacio vendrn al cine! He, Mara e Ignacio vendrn al cine! He, Mara eh Ignacio vendrn al cine! He, Mara he Ignacio vendrn al cine! 3. Ah, ay o hay? Ah, no saba que estabas ah! Ah, no saba que estabas ay! Ah, no saba que estabas hay! Ay, no saba que estabas ah! Ay, no saba que estabas ay! Ay, no saba que estabas hay! Hay, no saba que estabas ah! Hay, no saba que estabas ay! Hay, no saba que estabas hay!

4. Aya o haya? Nuestra aya nos ha contado un cuento bajo el aya. Nuestra aya nos ha contado un cuento bajo el haya. Nuestra haya nos ha contado un cuento bajo el aya. Nuestra haya nos ha contado un cuento bajo el haya. 5. Halla o haya? (No son homfonas, la "ll" y la "y" se pronuncian de forma diferente...) Halla la diferencia cuando hallas terminado la suma. Halla la diferencia cuando hayas terminado la suma. Haya la diferencia cuando hallas terminado la suma. Haya la diferencia cuando hayas terminado la suma. 6. Echo o hecho? Echo a volar el avin que has echo. Echo a volar el avin que has hecho. Hecho a volar el avin que has echo. Hecho a volar el avin que has hecho. 7. Bello o vello? Pedro es bello aunque tenga mucho bello. Pedro es bello aunque tenga mucho vello. Pedro es vello aunque tenga mucho bello. Pedro es vello aunque tenga mucho vello. 8. Bienes o vienes? Si bienes a mi pueblo te ensear los bienes de mi familia. Si bienes a mi pueblo te ensear los vienes de mi familia. Si vienes a mi pueblo te ensear los bienes de mi familia. Si vienes a mi pueblo te ensear los vienes de mi familia. 9. Tubo o tuvo? El tubo que pusiste tubo una fuga de agua. El tubo que pusiste tuvo una fuga de agua. El tuvo que pusiste tubo una fuga de agua. El tuvo que pusiste tuvo una fuga de agua. 10. Valla o vaya? (No son homfonas, la "ll" y la "y" se pronuncian de forma diferente...) Cuando valla a verte pintaremos la valla del jardn. Cuando valla a verte pintaremos la vaya del jardn. Cuando vaya a verte pintaremos la valla del jardn. Cuando vaya a verte pintaremos la vaya del jardn.

2) Escrib las referencias para este crucigrama de homfonos.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2 0 21

h a y

a h i

a l l v r l a e l l o t s

a a

s o l i s o l i a v e d o

b a s o

t u v o

e a l g l r a y a

b a r a a y

a z a r

z u

m o a

a c a z

m a u s o

a s p i

m a a

h a r t e a c a l l o e h u s o r e

i v a s o

r r o y o l t

r r o l l o h i b a e x t i r p r p c e a y n o a l l

r a z b o t h c s u m o v a c e s i z a a s

t e a a t u s o r n s t a

a a

i c

r t e

o n s e

h v v o n o t e

e j o s z

r a s o t

i d o

3) Busc y escrib el significado de estos homfonos. Peses/ peces. Reces/ Reses Rosado/ Rozado. Braza/Brasa. Vez/ Ves ato/ hato. 4) Le el siguiente poema: Soneto. Si para recobrar lo recobrado deb perder primero lo perdido si para conseguir lo conseguido tuve que soportar lo soportado. Bracero/ Braza. Maza/ Masa Rosa/ Roza Paces/ Pases Ceda/ Seda. Meses/ Meces.

Si para estar ahora enamorado fue menester haber estado herido tengo por bien sufrir lo sufrido tengo por bien llorado lo llorado.

Porque despus de todo he comprobado que no se goza bien lo gozado sino despus de haberlo padecido.

Porque despus de todo he comprendido que lo que el rbol tiene de florido vive de lo que tiene sepultado. Francisco Luis Bernrdez. a) Cul es el sentido que le encontrs al poema? b) Con qu palabras o ideas el autor establece los antnimos de: Perder: Herido: Sepultado. c) Cambi cada vez que leas SI, por S y luego indic en qu cambia la poesia. d) Extra los monoslabos y explic porqu llevan o no tilde. e) Explic el uso de porque y sino en el texto de la poesia. 5) La siguiente es la letra de la cancin No es lo mismo, de Alejandro Sanz. a) Lo que debers hacer es corregir los errores de ortografa que encuentres y explicar cmo los descubriste. Eres tanta gente, que dime con quien hablo ahora no veis que no sois iguales? eres la de: "qudate conmigo, prometo darte tormento, darte malos ratos..."? yo te prometo, si me escuchas nia, darte arte que no es lo mismo que: qudate yy ya veremos qudate y ya veremos No es lo mismo ser que estar

no es lo mismo estar que quedarse, que va! tampoco quedarse es igual que parar no es lo mismo ser que ni somos, ni estamos ni nos pensamos quedar pero es distinto conformarse o pelear no es lo mismo... es distinto No es lo mismo harte que hartar no es lo mismo ser justo que qu justo te va!... vers no es lo mismo tu que otra, entrate no es lo mismo que sepas que ay gente que trata de confundirnos pero tenemos corazn que no es igual, lo sentimos... es distinto Bale, que a lo mejor me lo merezco bueno, pero mi vos no te la vendo puerta, y lo que opinen de nosotros... leme lo labios, yo no estoy en venta Bale, que a lo mejor lo merecemos bueno, pero la vos no la vendemos puerta, y lo que opinen de nosotros... leme lo labios, a mi me vale madre Puerta y aire que me asfixio, que no se trata del lado que quieras estar que estar de un lado o hecharte a un lado... vers no s como decirte, no es lo mismo, vivir es lo ms peligroso que tiene la vida que digan por televisin que ah suelto un corazn que no es igual que es peligroso... que es distinto No es lo mismo vasta o bastar ni es lo mismo, decir, opinar, imponer o mandar

las listas negras, las manos blancas... vers no es lo mismo no gana el que tiene ms ganas... no s si me explico? que hoy nadie quiere ser igual que mas t da, no es como un "ismo"... es instinto Tengo, pomada p t los dolores remedios para toda clase de herrores tambin recetas p la desilusin b) Explica el significado de las palabras destacadas en negrita. c) Confecciona un cuadro comparativo donde opongas las ideas que el cantante dice que no son lo mismo. Qu quiere significar con esas construcciones de antnimos?

6) Busc

3 grupos de palabras polismicas que no poseen diferencias

de gnero ni tampoco tilde diacrtica. Explic sus significado y escrib oraciones con cada una. 7) Reescribe estos textos de manera que mantengan el significado inicial, pero usando sinnimos u oponiendo antnimos a las palabras polismicas. a) Usted no nada nada? No, porque no traje traje , y me lo guarda el guarda. b) Qu cmo como? Como como como. c) Me fui al suelo solo con slo dos tragos del que suelo llamar nctar divino, y a quien otros llaman vino porque del cielo nos vino. d) El amor es una locura que solo la cura el cura. 8) Escrib una oracin con estas palabras: Dolores, estado, orden, razn, bao, verso.

9) En cul de las oraciones de abajo (A, B, C y D) se usa la palabra en negrita con el mismo significado: En el ncleo de la Tierra hay mucho metal fundido. Con el hierro fundido podemos hacer objetos muy bonitos. El sueo de igualdad de Martin Luther King Jr. qued fundido con el de libertad de Gandhi. Jos qued casi fundido despus de un da de mucho trabajo. El segundo piso de la escuela se ha fundido.

A nadie poda importar lo que yo estaba sufriendo. Conocer a los estudiantes es lo que ms debe importar a los maestros. Este mes vamos a importar el doble que hace tres aos. La directora ha dicho que van a importar computadoras de Alemania. Todo lo que compramos lleg a importar 213 dlares Lucas consigui el mejor puntaje en el lanzamiento de pelotas. Luna hizo su lanzamiento para presidente del Consejo Estudiantil. Coca Cola hizo el lanzamiento de nuevas cocas con limn. Fue una maravilla ver el lanzamiento del cohete. Habr un lanzamiento de la clase para todo estudiante que no haga su tarea. El viento era muy fuerte y el barco tena las velas inmensas.

Por favor, lmpiate las velas! Los barcos en los que viaj Coln tenan velas. Los antiguos se alumbraban con velas. Al caerse las velas, la casa ardi.

Tuve un maravilloso presente de cumpleaos.

Hoy es la fiesta de Mercedes y todava no he comprado su presente. Me gustara que alguien me presente a esa chica tan especial. Lo pasado ya se fue, hay que vivir el presente. Joaqun dijo presente cuando lo llamaron por su nombre.

La tele dijo que las llamas acabaron con todo el bosque.

Las llamas corrieron muy rpido detrs de su pastor. Los incas tuvieron muchsimas llamas. Martn dijo que siempre lo llamas. Carla sabe que siempre se deben apagar las llamas cuando hace fuego al aire libre. El capitn se fue para el frente con su brigada.

Tens la frente llena de sudor. Mara estaba llorando porque al caerse se rompi la mueca. Rosa no vive aqu, vive al frente. Jazmn se tom una fotografa de frente. Adems de Afganistn, Estados Unidos tiene otro frente en Irak. Te pareces a una mueca. Sara se enoj porque alguien se llev su mueca. La mueca era tan real que hasta deca mam. En cada brazo tenemos una mueca para poder doblar las manos.

En una tira de papel escribimos los datos

Necesitamos una larga tira de cartn para pegar nuestros nombres. En clase hay un nene que siempre tira cosas al piso. El vecino nunca tira la basura en el lugar apropiado. Diego tira la pelota como un profesional.

La empresa est en problemas financieros y muchos perdern el empleo.

En la actual situacin del pas es difcil encontrar empleo. Cuando empleo mi mano izquierda tengo dificultades. Para frer bien los huevos empleo un buen aceite. El empleo de una buena regla ayuda a hacer ngulos perfectos.

REGLAS ORTOGRFICAS A continuacin se enuncian las reglas de uso de las letras. Estn ordenadas alfabticamente. Ten en cuenta que las palabras derivadas (diminutivos, aumentativos, superlativos, etc.) Siempre mantendrn la regla de uso de la palabra base.

Reglas de uso de la letra B

1 .Se escribe b despus de m. Ejemplos: tambor, mambo, temblor. 2 Se escriben con b los verbos terminados en -bir. Ejemplos: escribir, describir, inscribir Excepciones: hervir, vivir, servir

3. Se escriben con b todos los verbos conjugados en pretrito imperfecto del modo indicativo, cuyos infinitivos terminen en -ar y el verbo ir conjugado en este tiempo. Ejemplos: terminaba, caminbamos, saltabais, amabas iba, ibas, iba, bamos, ibais, iban

4. Se escribe b siempre que sta va seguida de las consonantes l r. Ejemplos: blanco, amable, brisa, costumbre

5. Se escriben con b los compuestos y derivados de palabras que llevan esta misma letra. Ejemplos: cabeza y cabezal - tubo y entubado - borracho y borrachera

6. Se escriben con b los vocablos que empiezan con bibli- o con las slabas bu- bur-, bus- Ejemplos: bblico, Buda, burguesa, busto

7.

Se

escribe

despus

de

las

slabas

ca-,

ce-,

co-,

cu-.

Ejemplos: cabello, cebada, cobarde, cubo Excepciones: caverna, cavar, cavilar, cavidad, caviar

8. Se escriben con b despus de las slabas al-, ar-, ur-, cuando stas empiecen una palabra. Ejemplos: alba, rbitro, urbe

9.. Se escribe con b despus de las slabas sa-, si-, so-, su-. Ejemplos: sabor, Siberia, soberbia, subasta sovitico Excepciones: savia,

10. Se escriben con b las palabras que comienzan con el bo y que van seguidas Ejemplos: de boda, las consonantes bonachn, d, ch, f, botn, n, r, t bofetada, borde, bochinche

Excepciones: voraz, votar, vorgine

11. Cuando los prefijos bi, bis, biz, tienen el significado de dos o doble, se escriben con b. Ejemplos: bislaba, bisabuelo, bizco

12. Se escriben con b las slabas ab, ob, sub, al inicio de una palabra. Ejemplos: abdomen, obsequio, subrayar

13. Se escriben con b las terminaciones -bundo, -bunda, -bilidad, -ble. Ejemplos: tienen v) meditabundo, abunda, agradable, disponibilidad Excepciones: movilidad, civilidad (Ya que derivan de palabras que

Reglas de la letra C

1. Las terminaciones -cito, -cita, -cillo, -cilla, -cecillo, -cecilla (sufijos diminutivos) se escriben con c. Ejemplos: pedacito, nochecita, calzoncillo, manecilla, pececillo, lucecilla

2. En el caso de las palabras en singular que terminan en z al formar el plural con la terminacin es se escriben con c. Ejemplos: luz luces cruz cruces lpiz - lpices; capaz - capaces.

3. Se escribe con c la terminacin -cin, siempre que el sustantivo concreto al que se relacione la palabra termine en -tor y no en -sor. Ejemplos: destructor destruccin director direccin

4. Se escriben con c los verbos cuyos infinitivos terminen en alguna de las voces -cer, -ceder, -cir, -cendir, -cibir, -cidir. Ejemplos: cocer, conceder, decir, recibir. Excepcin: asir, coser

5.

Se escribe -CC- cuando en alguna palabra de la familia lxica

aparezca el grupo -CT-. Ejemplos: adiccin (adicto), reduccin (reducto).

Reglas de la letra G

1. Se escribe con g el prefijo geo- inicial que significa Tierra. Ejemplos: geomtrico, geologa

2. Las palabras terminadas en (-ga) que significan estudio, se escriben con Ejemplos: ginecologa, morfologa g.

3.

Los

sonidos

gia,

gio,

gin,

se

escriben

con

g.

Ejemplos: regia, plagio, regin

4. Las palabras con sufijo psimo (que indica unidad de particin) se escriben con g. Ejemplos: trigsimo, cuadragsimo

5. El sonido gen (que significan origen) en cualquier posicin: inicial, intermedia, o final, se escribe con g. Ejemplos: gente, agente, imagen Excepciones: avejentar, berenjena, ajeno (ya que en este caso, no se usa con el mismo significado)

6. Los sonidos ge, gi, de los verbos cuyos infinitivos terminan en -ger, -gir, se escriben con g Ejemplos: recogemos de recoger, dirigimos de dirigir Excepciones: crujir, tejer

7.Las palabras que tienen las siguientes terminaciones se escriben con g: -gnico, -genario, -geneo, -gnico, -genio, -genito -gesimal, -gtico, -ginico, -ginal, - gineo, -ginoso -gismo, -gio, -gin, -gionario, -gioso, -grico, -gica -gena, -geno, -igero. Ejemplos: anglico, nonagenario, original, ligero, neologismo Excepcin: espejismo.

Reglas de la letra H

1. Se escribe h al inicio de palabras que comienzan con diptongo, si la primera vocal es i u. Ejemplos: hielo, hueco

2. Se escribe h al inicio de palabras que empiezan con los sonidos hidro (agua), hiper (mayor), hipo(menor) Ejemplos: hidroelctrica, hiperactivo, hipdromo

3. Cuando entre dos slabas de una palabra, la primera termina con consonante y la segunda empieza en vocal, se escribe con h. Ejemplos: anhelo, exhibicin, exhortar, inherente, inhalacin Excepciones: Cuando la primera slaba es un prefijo y la palabra a la que se le aade no lleva h. Ejemplo: inadecuado

4. Se escriben con h intermedia las palabras que presentan tres vocales contiguas, de las cuales la segunda y la tercera forman un diptongo con u inicial. Ejemplos: ahuecar, rehuir

5. Se escriben con h las palabras que en el espaol antiguo tuvieron f. Ejemplos: fermoso : hermoso, hoja, facer: hacer. facer :hacer, formica: hormiga, folia:

6. Se escribe con h todas la palabras que comienzan con las letras (um) seguidas de una vocal. Ejemplos: humanidad, hmero, humillante

7. Los siguientes prefijos griegos se escriben con h. hecto- (cien), hemi-(medio) hepta(siete), hetero-(distinto), hexa-(seis), hemo (sangre), homo(igual) Ejemplos: hectolitro, heterogneo.

Reglas de la letra J

1. Las palabras que tienen las siguientes combinaciones se escriben con Ejemplos: Excepciones: Las conjugaciones de los verbos cuyos infinitivos terminan en ger, gir como: elegir, coger, proteger, estratagema, exagerar, tragedia, digerir, sugerir y las palabras: cnyuge y vegetal. Tambin son excepciones cuando despus de dichas combinaciones siguen las consonantes l, n o s como: flagelo, agente, digestivo j. aje, ajeno, eje, ejecutivo, ije, dije, oje, ojeras, uje cuje

2. Se escriben con j las formas verbales cuyos infinitivos terminan en -ger, -gir, en los siguientes tiempos: Primera persona del singular, tiempo Presente del Modo Indicativo. Ejemplo: proteger / protejo, dirigir protejan / dirija, dirijan. / dirijo Las formas usted y ustedes del Modo Imperativo. Ejemplo: proteja,

Todas las personas del tiempo Presente del Modo Subjuntivo. proteja, protejas, proteja, protejamos, protejis, protejan dirija, dirijas, dirija, dirijamos, dirijis, dirijan

Reglas de la letra K

1. Se escriben con k las palabras que tienen el prefijo kilo-. Ejemplos: kilmetro, kilogramo.

Reglas de la letra LL

1. Se escribe con ll las palabras que terminan en -illo, -illa. Ejemplos: pestillo, cepillo, camilla, pastilla.

Reglas de la letra M

1. Antes de p y b se escribe m, siempre que tengamos un sonido nasal. Ejemplos: siempre, tambin.

2. Se escribe m antes de n. Ejemplos: omnipotente, solemnidad, gimnstica Excepciones: Las palabras que comienzan con n y tienen prefijos que terminan en n, como: con, en, in. connotable, ennoblecer, innombrable, sinnmero, perenne

Reglas de la letra N

1. Se escribe n al inicio de palabras como: trans-, cons-, circuns-, circun-, Ejemplos: transcribir, constante, circunstancial, instrumento. ins-.

2.

Se

escribe

antes

de

v.

Ejemplos: invento, envidia, invocar.

3. Nunca debe ir n al final de los verbos reflexivos cuando estn conjugados en la forma ustedes del Modo Imperativo. Ejemplos: levntensen sintensen cmbiese cmbiese por: por: levntense sintense.

Reglas de la letra Q

1. Se escriben con q las siguientes formas verbales cuyos infinitivos terminan en -car. Primera persona singular del Pretrito Indefinido del Modo Ejemplos: Las formas buscar usted / y busqu ustedes pescar del Modo / Indicativo. pesqu Imperativo.

Ejemplos: busque, busquen / pesque, pesquen.

2. Se escriben con q las palabras latinas que tienen el sonido cu. Ejemplos: qurum, quantum, qualis

3. Se escribe q antes de la u muda seguida de las vocales e, i. Ejemplos: queso, quiste.

Reglas de la letra R

1. Se escribe r doble cuando el sonido es mltiple y est entre vocales. Ejemplos: carrera, barril, arroyo

2. Se escribe r simple cuando el sonido es mltiple y est entre una vocal y escribe r simple en una posicin final consonante. de palabra Ejemplos: alrededor, Enrique, desraizar

3.

Se

Ejemplos: amor, temor, esperar, verificar. Reglas de la letra S

1.

Se

escribe

al

final

de

las

palabras

llanas.

Ejemplos: telas, andamos, penas. Excepciones: alfrez, cliz, lpiz.

2. Se escriben con s los vocablos compuestos y derivados de otros que tambin se escriben con esta letra. Ejemplos: pesar / pesado, sensible / insensibilidad.

3. Se escribe con s las terminaciones -esa, -isa que signifiquen dignidades u oficios de mujeres. Ejemplos: princesa, poetisa.

4. Se escriben con s los adjetivos que terminan en -aso, -eso, -oso, -uso. Ejemplos: escaso, travieso, perezoso, difuso.

5.

Se

escribe

con

las

terminaciones

-simo,

-sima.

altsimo, grandsima.

6. Se escribe con s la terminacin -sin cuando corresponde a una palabra que lleva esa letra, o cuando otra palabra derivada lleva -sor, -sivo, -sible,-eso. Ejemplos: compresor, compresin, expreso, expresivo expresin.

7. Se escribe s en la terminacin de algunos adjetivos gentilicios singulares. Ejemplos: ingls, portugus, francs, dans, irlands.

8.

Se

escriben

con

las

slabas

iniciales

des-,

dis-.

Ejemplos: desinters, discriminacin.

9.

Se

escribe

en

las

terminaciones

-esto,

-esta.

Ejemplos: detesto, orquesta.

Reglas de la letra V

1. Los adjetivos que tienen las siguientes terminaciones se escriben con activa Excepcin: rabe, las formas grabo, grabe del verbo grabar. v: -ave, -avo, -eva, -evo, -eve, -iva, -ivo. Ejemplos: grave, bravo, nueva,

2. Se escriben con v los verbos andar, tener, estar, en los siguientes tiempos: Pretrito Indefinido del Modo Indicativo anduve, anduvimos, tuvieron, tuviste, estuvisteis, estuvo. Imperfecto del Modo Subjuntivo: anduviera, tuviramos, estuvisemos, estuviese.

3.

Se

escriben

con

v del

los

siguientes

tiempos

del

verbo

ir.

Presente Imperativo ve, vaya,

Modo

Indicativo

voy, vas, va, vamos, vais, van. Las siguientes formas del Modo vayan. Presente del Modo Subjuntivo

vaya, vayas, vaya, vayamos, vayis, vayan.

4. Generalmente se escriben con v las palabras que comienzan con el sonido vi seguido de vocal. Ejemplos: viento, violencia, viuda, viaje Excepciones:

Cuando

bi

significa

dos

doble:

bienal.

Cuando bio significa vida: bioqumica.

5. Se escriben con v las palabras que comienzan con las consonantes n nabo. y ll. Ejemplos: llave, nieve, llevar, nave. Excepciones: nube, nebulosa,

6. Las palabras que empiezan con las voces villa-, vice- se escriben con Ejemplos: villano, vicepresidente. Excepcin: billar. v.

Reglas de la letra X

1. Se escriben con x las palabras que comienzan con hexa cuando equivale Ejemplo: hexgono a seis.

2. Se escribe con x el prefijo ex- para indicar la no existencia o falta de. Ejemplos: ex esposo, ex colonia, ex presidente.

Reglas de la letra Y

1. Se escriben con y algunos tiempos y personas de los verbos cuyos infinitivos terminan en -uir: Presente del Modo Indicativo Ejemplos: construyo, influyes, huyo. Excepciones: Nunca se escriben con y la primera y segunda personas del plural:

huimos, construs, influimos. Modo Imperativo. Ejemplo: construye, influye, influyamos, construya. Tercera persona del singular y del plural del pretrito indefinido. Ejemplos: influy, influyeron, construy, construyeron.

Modo subjuntivo. Ejemplos: influya, construyera, influyere.

2. Se escriben con y algunas formas de los verbos caer, leer, or. Ejemplos: cay, leyeras, oyes.

Reglas de la letra Z

1.

Se

escriben

con

las

terminaciones

-azo,

-aza.

Ejemplos: pedazo, terraza.

2. Se escriben con z los sustantivos derivados que terminan en las voces: -anza, -eza, -ez. Ejemplos: esperanza, grandeza, honradez.