Universidad de Santiago de Chile Facultad de Ciencias Mdicas Escuela de Obstetricia y Puericultura

Acta N 1; Reunin cuarto ao y docentes de escuela 07-06-12

Se presenta acta de alumnos con los siguientes puntos: Ausencia de alumnos a turno de matrona Susana Baeza Presencia de documentos por escritos de los acuerdos y compromisos tomados entre alumnos y docentes en todas las uniones e instancias de dialogo Creacin de un protocolo de accin en caso de agresin, abuso de alumnos y accidentes de alumnos, en donde para su creacin participen alumnos de todos los niveles Se presenta informacin de parte de docentes hacia los alumnos Nivel de desinformacin de la situacin en los otros niveles de la carrera a lo que tomaron la decisin de paralizar. Actividades hoy y manaban para trabajar en propuestas para la resolucin de conflicto, en donde participo la gran mayora de docentes de escuela. Docentes informan que se reflexiona crticamente en las situaciones que diariamente vivencian los alumnos y que hasta el momento la escuela no atendi realmente y reconocen sus errores. Docentes explican que comprenden las molestias expresadas por cuarto ao. Se solicita a los alumnos que se cree la costumbre de informar peridicamente situaciones vividas en campo clnico y que de manera dialogada se coopere para solucionar los conflictos. Se pide unificacin entre escuela y alumnado. Docentes leen comunicado oficial enviado el da 6/6/12. Se informa conducta que se sigui para dar solucin a conflicto: hablar con grupo de parto, hablar con matrona jefe de hospital el pino, ah se pidieron disculpas y se empatizo con la situacin, das siguientes se realizo una reunin con el jefe de servicio, matrona jefe de la maternidad y con las matronas implicadas en las situaciones de maltrato y de parte de la escuela acude la seorita Jennifer Mrquez. Al da siguiente la docente Mnica Canda acude a Conversar con las personas implicadas y se dan las soluciones dadas por el hospital, se respetaran horas de colacin y descanso, que no se dejara solos a alumnos en ninguna unidad en ningn horario y se comprometa a que los propios jefes de servicio monitorizaran las situaciones de los alumnos da a dia y se resguardara el buen trato y la actitud docente de parte de las matronas y los integrantes de todos los turnos. En este contexto el hospital solicita que se de una segunda oportunidad y que concurran alumnos a todos los turnos. Tambin se explica la situacin de una de las matronas en donde las acusaciones presentadas en la carta no eran acuerdo con la realidad vivida por

las alumnas de ese turno y que las alumnas fueron quienes dijeron que el maltrato no haba sido como se describe en la carta. En la reflexin de docentes se buscaron causas a todos los problemas y se culpo a la carga acadmica y horaria de los docentes por falta de docentes, tambin una falta de docentes de escuela que acudan campos clnicos acompaando a alumnos de 4 ao. [ ] Se expresa el ofrecimiento de realizar actividades que desarrollen habilidades sociales en los alumnos para que en cuarto ao cuando ocurre la llegada a campos clnicos sin docentes de escuela. Se reconoce los problemas de infraestructura que tiene la escuela en cuanto a vestidores en todos los hospitales y la falta de espacio para descansar de los alumnos y docentes. Decanato esta estudiando la posibilidad de habilitar un espacio fuera del hospital para los alumnos (hospital san Jos viejo) Tambin se reconoce que los docentes realizan gestiones para solucionar problemas pero no se informa a los alumnos. Docentes presentan el conducto regular para solucionar estas situaciones y que los alumnos tengan la "valenta" de expresar las situaciones de convicto o cuando no existe ambiente de docencia. PROTOCOLO DE ACCIN [ ] Flujo grama propuesta de docentes: En donde se solicita a los alumnos que al da siguiente del problema se comunique el alumno con el docente de escuela, quien hablara con la matrona En caso de no haber respuesta acudir con la matrona jefe de turno y posteriormente con el jefe de servicio, ambos casos en conjunto con el docente de escuela y al llegar al jefe de servicio que la directora de escuela acuda a la reunin. [ ] Se propone que el da viernes se realizan reuniones de niveles y de alumnado completo y docentes para reflexionar y presentar problemas y conflictos varios. Se propone cambiar la metodologa aplicada en prcticas clnicas para que el desarrollo de habilidades y conocimientos sea real e igualitario entre las reas temticas y entre los alumnos de distintos docentes y campos clnicos. [ ] Se informa que los docentes reconocen problemas de comunicacin, a lo que se propone tener una reunin mensual, con delegados de niveles donde se informe peridicamente las distintas situaciones y evaluando los procesos. Se informa que campos clnicos deben certificaras en calidad por lo que da mas valides e importancia a estas situaciones de conflicto. Y que por la norma 18 se esta peleando por campos clnicos. Profesora viviana ginsley explica que acreditacin no se logra como se espera y que una de las causas es que los alumnos no acudieron a las evaluaciones de pares Se explican pros y contra de posible solucin de abandonar el campo clnico: VENTAJAS: Docentes explican la importancia de conservar el campo clnico "hospital el pino" que es un hospital que cumple el perfil de egresado y que tiene un cuerpo profesional de experiencia y que all si se tiene residencia y lugar apto para alumnos y docentes; es un hospital comprometido con la calidad y donde como universidad se ha estado por 18 aos donde hemos colaborado en su desarrollo y posee protocolos estructurado y ordenados que

propician el aprendizaje y pese a que en el hospital no somos prioritarios en maternidad si somos prioridad y existe un buen dialogo con sus autoridades. Adems se destaca el modelo de atencin del hospital el pino y la tecnologa de punta en neonatologa y se rescata a muchos turnos. Adems que los otros niveles realizan buenas evaluaciones del hospital y sus profesionales. DESVENTAJAS del hospital: lejana, entorno de riesgo, mal estado de instalaciones propias de la escuela en el hospital. Propuestas de solucin: Que al hospital el pino se vaya a todos los turnos pero acompaados con un docente para supervisar, implementndose con el docente Chirino yndose en las maanas al hospital el pino y en los das martes y jueves al hospital san Jos. Discusin: Se pregunta implementacin de la propuesta de cubrir la prctica de parto de 4 ao. Alumnos pregunta si pueden existir documentos de respaldo en donde se presente realmente la premisa que si no se cubre el turno conflictivo se pierde el campo clnico. Se pregunta si es posible que las reuniones de escuela se hagan con representantes de todos los niveles. Profesora Mnica responde que es posible y que luego de la reunin con representantes de niveles se haga un plenario con todos los docentes. Se discute tema de matrona Alejandra campos, dicen explican que situacin no fue de maltrato y que el hospital exige una carta de disculpas. Alumnos responde que situacin tal vez no fue de agresin pero si de indiferencia, incluso no saluda por lo que se considera que ese trato tampoco es el correcto ni de actitud de docente, si se reconoce por parte del alumnado que se generalizo la situacin con esta profesional pero que igual el maltrato exista. Luzmira labra alumna que estuvo con matrona campos, explica situacin de matrona donde explica la indiferencia y que corrige errores de mala manera Docente responde que existe antecedente que la alumna felicito a ambos turnos por ser buenos turnos. Y alumna refiere que no fue as. Camila otra alumna en el turno de la matrona campos, explica que el turno era indiferente, y que tetan de estar con Susana Daz que tenia disposicin de docencia pero no las dems matronas del turno. Y reconoce que en la carta existi un error pero que de todas formas no se realizo docencia y si se sinti pas a llevar. Profesoras se comprometen a realizar protocolo de ACCIN en accidentes, asaltos y agresiones por escrito. Docentes se comprometen a que si turno no cambia si hipotticamente va algn alumno en la prxima rotacin o cuando fuese necesario se velara para que no vayan alumnos a ese turno. (Profesora Mnica candial) Alumnos preguntan por mtodos para desarrollar habilidades sociales. Se propone dar un seminario igual al que se da a los internos antes de acudir a campos clnicos.

Escrito por: Gina Astudillo y Michelle Vargas