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El cuidado es el objeto de estudio de la enfermera, cuidar es una ciencia y un arte (conocimientos y actitudes) la enfermera es una PROFESION Y UNA DISCIPLINA, cuidar implica no solamente al receptor del cuidado, implica tambien ala enfermera como transmisora de cuidado, debe partir de un crecimiento de cada enfermera como ser humano, como verdadero cuidador. La enfermera anterior se diriga a una accin particular y concreta para dar cuidado atraves de soluciones simples a problemas unicausales, pero la enfermera actual es mas reciproca recibe en la misma medida en que ella da , reconoce la multicausalidad de los problemas, la enfermera de antes se reconocia asi misma como poseedora de conocimientos y superior en el rea frente a su pasiente pero la enfermera de hoy es un ser holstico (integral) se ve como parte de la comprensin de esta totalidad. La enfermera de antes mira ala paciente como un componente biopsico social y espiritual pero la enfermera del hoy mira al paciente como un ser activo y trascendente, la enfermera de antes hacia pocos estudios propios y siempre eran cuantitativos y positivistas, la enfermera de hoy reconoce el valor de la investigacin, lo complementa con lo cualitatitivo y cuantitativo para retroalimentar la practica. Llevaron Fawcet dice que podemos ofrecer nuestro cuidado segn el lente con el que veamos el mundo asi: Forma reactiva: la enfermera se considera duea del saber , es autoridad e impone su criterio de cuidado y eficiencia Forma reciproca: se valora asi misma, reconoce su saber, escucha y observa ala persona , tiene encuenta su saber socio-cultural-ambiente y red apoyo familiar tiene encuenta la sensibilidad de la persona o enferma para compartir con ella la experiencia del cuidado mediante interaccion inter-subjetiva, es un encuentro de seres humanos diferentes con sabidura y mentalidades que cada uno ofrece en el encuentro. -ser holstico activo trascendente -partes en el contexto del todo humano-ambiente -realidad multidimensional y relativa -enfoque cuanti y cualitativo HOLISTICO: el hombre sus antecedentes sus influencias psicosociales y culturales insertas en su historia familiar, personal , laboral, y corporal ACTIVA: deacuerdo a sus percepciones y experiencias sencibles influyen en el medio e influido por el. TRASCENDENTE: x que es portador de cultura y participa con su diferencia en el ecosistema humano y ambiental. Forma simultanea: la enfermera y otras personas son parte del sistema de interaciion, cada momento de cuidado es nico e irrepetible y la enfermera aprende a fluir en la interaccion del cuidado de la experiencia de la salud con cada paciente, de acuerdo al ambiente y posibilidad de enriquecimiento de cada experiencia.
ARTE DE ENFERMERIA es poder establecer un vinculo significativo con el otro, la misma esttica con que se realizan actividades como vendajes, una curacin.etc, determinar de manera adecuada el curso apropiado de la accin, conducir ticamente la practica, dejar fluir los sentimientos, aceptar las expresiones del otro, ser creativo para cuidar, brindamos seguridad, el cuidado tambien esta influenciado por algunos movimientos filosficos. MOVIMIENTOS FILOSOFICOS EXIXTENCIALISMO: se centraron en el anlisis de la condicin de la existencia humana, la libertad y la responsabilidad individual, las emociones, as como el significado de la vida. que no hay una naturaleza humana que determine a los individuos, sino que son sus actos los que determinan quines son, as como el significado de sus vidas.( ser y razn de ser) FENOMENOLOGIA: estudia los fenmenos tal como se presentan a la conciencia, es decir, que estudia a los objetos en tanto que se manifiestan. Experiencia intuitiva o evidente, que es aquella en la que las cosas se muestran de la manera ms originaria o ms patente (el hombre no es se hace) HUMANISMO: Se trata, por ejemplo, de la doctrina que se basa en la integracin de los valores humanos. El humanismo, en general, es un comportamiento o una actitud que exalta al gnero humano donde el hombre es la medida de todas las cosas. (bsqueda de la razn y su existencia y el ser de la vida) CARACTERISTIAS DE LA ENFERMERA CUIDADORA Conocimiento Compromiso tica Arte Auto aceptacin ORDEN JERARQUICO DEL CONOCIMIENTO EN ENFERMERIA MetaParadigma Filosofa ( visiones de enfermera) Modelos conceptuales Torias
Indicadores empricos La salud no es una condicin es un proceso y como tal es dinmico y evolutivo. Las enfermeras siempre han contemplado el concepto de salud como parte del paradigma de enfermera, los planteamientos reflejan la filosofa de enfermera que respalda a cada autor, para estas autoras la salud se tiene o no se tiene, la salud se siente buena o mala, o la salud es interna o externamente percibida x quien la experimenta , es una interaccion del hombre con el entorno, estos autores la ven de dos formas , una objetiva tangible y medible y otra interna o socialmente experimentada como el bienestar o malestar. Tambien la persiben con reciproca ysimultanea en donde se percibe al ser dentro de una dimensin total TEXTO -2 DISCIPLINA DE ENFERMERIA
se reconoce que enfermera es una DISCIPLINA PROFESIONAL , es un campo cientfico de aplicacin porque su desarrollo disciplinar se basa en conocimientos propios particulares y otros de las ciencias naturales, sociales y de las humanidades. La ciencia es una empresa humana y un desarrollo histrico, como empresa refina el pensamiento comn llamado sentido comn y la investigacin cientfica es un refinamiento para resolver racionalmente los problemas de la vida diaria, su meta es decribir, explicar, y predecir el comportamiento de los fenmenos de inters. Como desarrollo histrico refleja la consecuencia de las interrrelaciones de la ciencia y la sociedad ya que la siencia ha sido moldeada por la sociedad en la cual se a desarrollado igualmente la sociedad a tenido influencia de la ciencia. La ciencia se clasifica en: CIENCIAS PURAS : el propsito es el desarrollo y optener mas conocimiento como (matemticas, astronoma), no es emprica CIENCIAS APLICADAS: es una ciencia emprica (qumica, sociologa) , se aplica la ciencia y el conocimiento. La enfermera se puede definir como una disciplina profesional COMPONENTE DISCIPLINAR: es un terreno de conocimientos, un cuerpo de conocimientos que evoluciona de manera independiente y tiene una forma individual de interpretar los fenmenos de su competencia: (el cuidado y la salud) enfatiza el manejo del cuidado no enfoca el conocimiento desde un punto de vista global sino desde un enfoque nico. COMPONENTE PROFESIONAL: toma parte en los esfuerzos para mejorar el futuro de la calidad de vida, al tratar de resolver los problemas que se interponen o influyen en su logro. (promocin, mejoramiento, y bienestar del ser humano)
SITUACIONES DE ENFERMERIA Las situaciones de enfermera hace referencia al observar al paciente como un todo y se atiende al llamado de enfermera atraves de: EL ARTE (esenico, pintar) NARRATIVO ( aspectos escritos) Se hace manifiesto en el contexto de la practica , son fuente de reserva de conocimiento, crea y aplica conocimiento . El proceso de enfermera identifica signos , sntomas, diagnosticar y tratar . Es una experiencia de vida compartida , es una interaccion de la enfermera con el paciente cuyo resultado es el crecimiento de las partes, es reciproco se busca aprender de cada caso , se busca dignificar la condicin humana puede tranformar al paciente y a nosotros mismos. Las situaciones de enfermera surgen de las autoras ANNE BOYKIN Y SAVINA SCHOENNOFER CARACTERISTICAS DE LA SITUACION DE ENFERMERIA Es una experiencia vivida y compartida (enfermera y paciente) El ser cuidador Patrones de conocimiento ELEMENTOS QUE DEVEN VERSE EN UNA SITUACION DE ENFERMERIA Espacio y tiempo Interaccin reciproca Resolver un conflicto Intervencin al conflicto Resultados
METAPARADIGMA: es el componente de mayor abstraccin proporciona los parmetros generales o conceptos globales de enfermera para un desarrollo, establece los puntos comunes de la disciplina. Identifica los fenmenos acerca de los cuales se investiga el paciente , explicar, explorar, segn FAWCETT, esta relacionado con los conceptos ( persona , ambiente , salud y cuidado) VISIONES PARTICULAR- DETERMINISTA (DE REACCION): estudia lo particular nocion de como ocurre el cambio: determinista causa y efecto el ser humano es fraccionado suma de sus partes utiliza un mtodo cientfico cuantitativo
. Particular Determinista o de Reaccin: esta hace referencia a que el ser humano vive en contacto con el exterior, lo cual puede generar ciertos estmulos y la situacin genera un cambio en la persona y peligra su supervivencia (preocupacin de la profesional por el bienestar de el paciente) .V. DEL MUNDO DE INTERACCION RECIPROCA: del conocimiento y la preocupacin que tiene la profesional con el paciente, que vva mas alla de la enfermedad. Mientras otros no lo hacen (medico solo sabe de un paciente su enfermedad) V.DEL MUNDO DE ACCION SIMULTENEA: el ser humano es un todo organizado, es mas que la suma de sus partes y el cambio constante relacionndolas asi con el ambiente y el campo que la rodea (conoce y permite hacercarse a el y a la familia) de estas relacionndolas,
PATRONES DE CONOCIMIENTO PATRON PERSONAL: es tratar al paciente no como objeto de un cuidado particular sino valorarlo como un todo permite el acercamiento hacia el paciente como una prioridad totalitaria relacin reciproca PATRON ETICO : va mas halla de un simple deber o protocolo incluyendo todas aquellas acciones voluntarias (clarificar, valorizar, defender) incluye juicios de valor moral sujetas de lo bueno y lo malo PATRON EMPIRICO: es describir los fenmenos por medio de la observacin , explicarlos y predecirlos . PATRON ESTETICO: es hallar las formas o mtodos de manera recursiva (creativa) herramientas que permitan una interaccion entre la enfermera y el paciente y en la cual se le brinde confianza . ser (CREATIVO ) PATRON EMANCIPATORIO: identifica inequidades sociales y polticas es el echo de hacer justicia no como un deber sino como algo voluntario con el objetivo de preservar los derechos.