UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE FEDERACIN DE ESTUDIANTES

Acta Ampliado Estudiantil Estudiantil

Jueves 7 de junio de 2012

Federacin de Estudiantes Universidad de Santiago de Chil udiantes Chile Av. Ecuador #3593 Fono: 7182532 www.feusach.cl

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Contenido
1. 2. 3. 4. 5. 6. Estrategia movilizaciones y prximas movilizaciones a nivel nacional................................. 3 Relacin con Rectores ............................................................................................................ 4 Ley de Carrera Docente, Prueba Inicia y Superintendencia ................................................... 4 Participacin Marcha 11 de Julio Da de la nacionalizacin del Cobre.............................. 4 Consejeros: Informacin consejo acadmico Extraordinario ................................................. 5 Varios...................................................................................................................................... 8 6.1 VARIOS Administracin Pblica: .................................................................................. 8

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Ampliado Estudiantil 7 de junio Tabla: Estrategia movilizaciones y prximas movilizaciones a nivel nacional Relacin con Rectores Ley de Carrera Docente, Prueba Inicia y Superintendencia Participacin Marcha 11 de Julio Da de la nacionalizacin del Cobre Consejeros: Informacin consejo acadmico Extraordinario

1. Estrategia movilizaciones y prximas movilizaciones a nivel nacional Se pide la discusin por carreras: Administracin Pblica: No se habl mucho por qurum. Se establece que no se debe pretender que las movilizaciones vengan d e las bases sino del CONFECh entendiendo que es un organismo coordinador Arquitectura: No se realiz discusin CONTA: No se realiz discusin OOCC: Por motivos de elecciones recientes no se ha realizado discusin Ing. Estadstica: Por procesos acadmicos no ha habido discusin Ing. Fsica: No ha habido discusin Licenciatura en bioqumica: no hubo falta quorum LEMC: se reafirm que sea las bases de la usach que decidieran si se participa o no en las marchas Estn bien las marchas pero es necesario idear otros mecanismos, como por ejemplo los domingos familiares. Podran volver esas instancias LEFM: No se realiz nada Lic en educacin quim y biol: No se ha realizado asamblea por quorum Ingls: No se ha realizado la discusin por semana de la carrera. Se reitera que la movilizacin del 11 sigue siendo mircoles. Se hace hincapi en que sean rotativas las marchas Traduccin: no se ha realizado discusin Historia: No se ha realizado discusin Pedagoga educacin bsica: estrategia de movilizacin, hay que seguir marchando y hacer un paro, de un da, en la Universidad, hacer pasillos informativos, ferias, salir de la Universidad. La gente ha olvidado lo que pas el ao pasado y se ha dejado de informar.
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Publicidad: No hubo discusin.

LICAF: Se tiene informacin de la U de Valpo de San Felipe, que al ser una Universidad regional, generalmente siempre se implementan medidas all antes que en la regin Metropolitana. El asunto es que ahora, para la renovacin de becas, se estn pidiendo papeles que no se pedan antes, como los seguros de cesanta, cargas econmicas, direccin de domicilio, instrucciones para llegar al domicilio. MESA: La marcha del 11 de julio es por el tema de la nacionalizacin del cobre, y la CONFECh quera adherir a esta marcha en donde participan ms actores sociales. Esta marcha no es del CONFECh, sino que se est adhiriendo. Hay que profundizar ciertos temas como el punto de la estrategia de alianza con los rectores. Esto para tener una postura y profundizar el tema. La marcha se realza el 11 por el tema de la nacionalizacin del cobre, y tambin coincide con la dignidad nacional Se est pensando, que debido al lucro, realizar una movilizacin. Se hace una invitacin para el foro en la FAE, sala 706 sobre la reforma tributaria. Ayer hubo consejo acadmico en donde llevaron una sntesis de las discusiones que se llevaron de las distintas jornadas de discusin.

2. Relacin con Rectores **Al no haber ms discusin por carreras, este punto no se abord

3. Ley de Carrera Docente, Prueba Inicia y Superintendencia **Al no haber ms discusin por carreras, este punto no se abord

4. Participacin Marcha 11 de Julio Da de la nacionalizacin del Cobre **Al no haber ms discusin por carreras, este punto no se abord

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5. Consejeros: Informacin consejo acadmico Extraordinario RENE: Se realiz un Consejo Acadmico extraordinario de las 9 hasta las 17, que se dividi en dos bloques. En la maana se vieron los temas de cambios orgnicos y en la tarde se realizaron las discusiones y debate sobre el tema. En la maana se present el plan estratgico institucional, el cual condice con la reestructuracin. Se present el tema de los crditos transferibles. Ante esto se critica que se parece al plan Boloa, lo que la Rectora dice que no, lo que pretende es igualar un poco ms las mallas y dar opciones de tener carreras ms integradas y modernizar mallas. En la tarde se propuso la nueva estructura orgnica. La vicerrectora de asuntos econmicos se elimina y todo eso pasa a la prorectoria, la cual pasara a tener dos grandes direcciones de planificacin y direccin, las cuales a su vez tendran Departamentos, como recursos humanos, planificacin, etc. Se crea una nueva Vicerrectora, la de vinculacin con el medio la cual agrupa a todas las direcciones. La vicerrectora de asuntos estudiantiles queda igual, la nica diferencia es que el rea de deportes y casino se meten a un Departamento Vicerrectora acadmica queda encargada de pregrado y postgrado y se hace una vinculacin entre estas dos cosas. En el debate se hicieron observaciones a la nueva estructura orgnica, las cuales se enviarn. Se tendrn 10 das para discutir las observaciones y la estructura, y pasados estos das se volvern a discutir en el consejo. Sobre las sntesis estudiantiles, se acogieron la mayora

LEMC: consulta sobre lo que qued de las jornadas. TAKURI: Lo que se discuti ms que nada en las carreras no fue precisamente de poltica, sin embargo todo se plante en el consejo. Psicologa: est bien que se diga lo que se dijo, pero la jornada fue super mala, entonces cual es la acogida de la propuesta hecha por psicologa, que las discusiones bajen a las unidades acadmicas. TAKURI: Lo que se est conversando es sobre la estructura orgnica central. Lo que se plante es que se pudiera generar la participacin incluso de los estudiantes, no que necesariamente se bajara la informacin de nosotros, sino que participen directamente. La reestructuracin de orgnica central ya estaba conversada antes de la instancia. Todas la nueva estructura es nueva. El asunto es que como nosotros no tenemos postura en torno a un estructura no tenemos el conocimiento tal de decir bueno podremos decir que la prorectoria est muy sobrecargada con pega entonces el tema hoy en da es cmo damos la respuesta como estudiantes como se baja de lo orgnico a lo acadmico y eso tambin se vincula con la tercera etapa de la reestructuracin y como los Departamentos se cambian a escuelas y la funcin que van a ejercer, ya estaba conversado el tema, que hacen los consejeros como facultad, qu hacemos los estudiantes hoy en da en cuanto a una estructura en donde no tenemos la informacin requerida .

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MESA: respecto a lo que deca psicologa, si los decanos tenan la disposicin de generar una jornada y no una asamblea triestamental. Sera importante que los ce pudieran comenzar a tener una gestin y vinculacin con sus consejeros de dpto., carrera, facultad, etc. Comenzar a trabajar y no quedarse esperando la intencin d que el rector venga. Hacer un rol paralelo en donde los CE tengan un mejor posicionamiento. Arquitectura: hay modo de intervenir realmente en la propuesta de rectora. Qu pasa con el consejo superior normativo. TAKURI: del CSN, las voluntades existen pero no se habl nada en la sesin. El tema es que para ese trabajo ha habido declaraciones de distintas asociaciones, de comisiones, se emplaza a la junta directiva al rector. Se est trabajando pero no se sabe si se est avanzando. El plazo de 10 das antes de zanjar es por dar la oportunidad de poder complementar la sntesis. El problema es que se est atado de mano. Es difcil interferir en algo en donde no se tiene por donde intervenir si no se tiene un mecanismo de presin. Metalurgia: se imagina que el CSN lo tiene que ver la junta directiva. Cual es su disposicin, cual es la voluntad de ellos. MESA: hubo una reunin con la junta directiva, y ellos plantearon la voluntad de plantear el CSN, el problema es el legal. Se est dispuesto de ir al ministerio para presionar. La presin que ha ejercido la federacin con distintas asociaciones ha logrado el acuerdo de voluntades polticas. Metalurgia: Hay comisiones trabajando para esto. Cual es la injerencia de la federacin en estos mismos espacios, si es que ya existen comisiones trabajando en esto. TAKURI: se ha dicho anteriormente, se est trabajando en la comisin y es exactamente lo mismo de lo que se ha hecho con las distintas asociaciones, emplazando y explicando que esta comisin est trabajando en el cmo traspasar las funciones. Gustavo robles explic en como se transmitiran las funciones, lo nico que existe es la carta, la cual es pblica. ING FISICA: Siempre como estudiantes se tendrn medios de presin, y eso va a depender directamente de la disposicin de las bases. En este momento hay representantes de ingeniera fsica, por cambio de centro de estudiantes. Siguen habiendo dudas sobre el punto 1 de la reestructuracin, existe molestia sobre la falta de transparencia. RENE: sobre la primera etapa, se hizo todo lo que se poda en su momento. Se ha planteado el tema de transparentar la razn de la desvinculacin, pero el rector no lo har porque atenta contra la integridad de las personas. Sin embargo, los consejeros vieron el listado de acadmicos desvinculados, pero solamente los RUT, sin ver su nombre.

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Fsica: El consejero acadmico de fsica, en el consejo acadmico, siempre plantea la misma problemtica con respecto a los despidos de sus acadmicos. Ellos siguen con recursos de proteccin y el respaldo de la ASOACAD. LEMC: No existe razn por la cual no se sepa la causa de los despidos, ya que en cualquier lugar de trabajo se saben los criterios por lo cuales sucedera eso. Hasta que no se transparente el proceso, no deberamos permitir que despidieran a ningn profe. TAKURI: se concuerda con todo lo dicho, pero la mayora de las carreras no dijeron eso, ese es el problema, la sntesis de las carreras nunca fueron esas. RENE: Tambin hay ciertas carreras que plantearon en su momento, que cualquier reclamo que se haga con respecto a algn caso de profesores, sera estar dentro del sistema de la reestructuracin, asique no existe consenso. LEMC: Mocin personal, se recalca que no es de carrera: No puede haber forma de hacer un planteamiento ms claro en las carreras. MESA: Esas mociones deben salir de las carreras, ya que se han tenido las instancias para tener esas mociones, como lo fueron las jornadas de discusin, las cuales en s fueron muy criticadas ya que no nacieron de las bases. Se recalca que este tipo de mociones deben salir de las bases. INGLES: Las carreras si han venido con propuestas, especficamente ingls: Se exigi transparencia, cuenta pblica y que el rector asumiera pblica y polticamente de que el punto de la reestructuracin es para cubrir sus propias fallas en gestin. Se hace un mea culpa de que estas propuestas no fueron definidas en fechas, ni tampoco estrategias de movilizacin, ya que se pens que como era una pura carrera, no iba a tener mucho peso, adems de que estas posturas deben discutirse en todas las carreras. Se vota que se establezcan tiempos y estrategias de presin. TAKURI: Puntualizar el tema que la transparencia siempre se ha pedido. La cuenta pblica es un avance, y hay que ver qu temas se quiere que haga mencin el rector. En ltima instancia, respecto a la estructura orgnica y el gobierno central. Ante esto hay que tener una postura, si queremos que se acepte o no. Que se baje a las asambleas para determinar el voto de los consejeros. INGECO: **Se entregan las posturas de carreras** Estrategias de movilizaciones, no es da la discusin de como si no para que y por qu, se plantea que bsicamente no se saca mucho de la forma en que se est haciendo y habra que generar agitacin internacional. Se planteaba no caer en una movilizacin tan larga. Con respecto a la relacin con los rectores, que sea de una forma tctica y no estratgica, y revisar de nuevo los acuerdos vistos el ao pasado, ya que el contexto cambi. Sobre la marcha, se abstiene porque no hubo qurum TAKURI: problemtica CRUCh-CUECh, porque existe la posibilidad de que si se vuelve a discutir, se podran cambiar estas posturas.
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Estudiantes universidad playa ancha: Se expone la situacin de un compaero de su Universidad, Pedro Quezada, el cual est detenido desde hace unos meses. Se hace un llamado a los estudiantes de la Usach, para que se hagan partcipes. INGECO: Si se solidariza con uno, tiene que ser con todos, se hace una referencia con respecto al liceo 4. 6. Varios

6.1 VARIOS Administracin Pblica:

Desde la asamblea de administracin pblica, se plantea una mocin que se discuta en carreras, que se les baje o se les quite la votacin a la mesa, ya que no pueden tener ms peso de una carrera, y que entendiendo que el ampliado es normativo, puede hacer eso hasta el prximo congreso. LEMC: Desde su carrera sali un compaero que deca que la mesa en su campaa haba prometido no votar. MESA: Se aclara que en campaa se deca que no se iba a faltar a los estatutos. Para cambiar este tipo de cosas, que son asuntos orgnicos, es necesario un congreso Universitario, el cual se ha impulsado, es ms, se llamo a formar la comisin congreso hace ms de un mes, y no ha habido ninguna pronunciacin por parte de las carreras. Administracin Pblica: Se hace alusin con la situacin a nivel de orgnica de la Universidad. Se pide una disposicin a las autoridades poner en marcha un estatuto que por ley no ha sido aprobado. Es por eso, que se pide voluntad poltica a la mesa para hacer lo mismo. MESA: Fuimos la nica lista que deca que bamos a votar por no faltar a los estatutos y hay videos que lo demuestran, asique no se puede decir nada con respecto a eso. Si es que las carreras no se mueven con respecto al congreso, es difcil llegar a una instancia de cambiar las cosas. Es necesario aclarar tambin, de que el ao pasado se vet el voto a la federacin porque fue cuestionada su legitimidad al haber salido electos sin qurum, lo cual no es una situacin que deba trascender con cambios de federaciones, adems de considerar que esta federacin si fue electa con qurum y bajo todos los procesos vlidos de elecciones. El otro cuestionamiento era si es que el voto de federacin iba a dar vuelta el curso de las votaciones, ante lo cual como lista si hubo un pronunciamiento, el cual fue que existe un compromiso de no hacer esto.

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