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... el cambio social acelerado obliga continuamente al sistema educativo a moverse a remolque de las expectativas sociales, intentando un cambio permanente de sus estructuras para adaptarse a las demandas diversificadas y cambiantes de la sociedad. sociedad.
Esteve (2002:80)
Pensar
qu cambios son posibles y positivos incorporar? Cundo C d ser agente contracultural y ofrecer t t lt l f a los alumnos opciones diferentes a las que ofrece o i f impone la sociedad. l i d d
Organizaciones educativas
PODER
Orientacin y supervisin
organizaciones
Planeamiento y gestin
Relaciones interpersonales
Proyectos de centro
Alumnos y docentes
evaluacin
SUJETOS
CONOCIMIENTOS
estructural
procesual
contextual
Dimensin estructural
Anadamiaje/ Anadamiaje/ esqueleto de puestos de trabajo/ entramado de roles. Jerarquizacin y divisin de tareas J i i di i i d t Divisin espacial o subunidades organizativas Mecanismos de circulacin de la informacin M i d i l i d l i f i Estructura temporal de tareas Estructura fsica/infraestructura. Normativa similar en el sistema pero expresin caractersticas de las mismas en cada realidad.
Dimensin Procesos
A) Relacionales R l i l
Entramado de redes/ interacciones/patrones de relacionamiento: formales e informales. colaboracin,individualismo,conflictos, intereses corporativos, pactos, luchas, negociaciones.
B)acadmicos
Procesos de enseanza y de aprendizaje. Implica la gestin de recursos, tiempos y espacios en funcin de esos procesos en las aulas. Disminuir la improvisacin de los encuentros de coordinacin, gestionar la participacin en funcin de la colaboracin. colaboracin
C) culturales
Exploracin de los valores, supuestos, creencias de los miembros de p , p , la organizacin: colaboracin,contradiccin, consensos
Dimensin contextual
Centros educativos en relacin de ida y vuelta con el entorno.( OSC,otros lt l t ( OSC t organismos, entidades culturales,otros centros educativos etc.) t d ti t ) Entornos y contextos mediatos e inmediatos( contexto socioeconmico socioeconmico, sindicatos, recursos; padres, inspeccin,grupos inspeccin grupos de presin(prensa) presin(prensa).
El centro educativo
Organizacin configurada por dimensiones: estructural, estructural procesual y contextual Caracterstica s organizativas peculiares: metas ambiguas, dbil articulacin. ti l i