Exerccio Escrito de Filosofia

11B3
Ano Lectivo: 2009/2010

3 Perodo

3 de Junho de 2010

Durao: 90m

Nome: _____________________________________________________________________________ n ____

Leia com ateno as perguntas e responda apenas ao que solicitado. No responder ao que pedido
acarreta a anulao da questo.

GRUPO I (30 pontos)

O Grupo I constitudo por 5 questes de escolha mltipla. Cada uma seguida de quatro respostas possveis
A, B, C e D mas s uma delas que est certa.
Na sua folha de respostas, indique claramente o nmero da pergunta a que est a responder e a letra da
alternativa que considera correcta. Se escolher mais do que uma alnea a resposta ser anulada.
- A cotao de cada uma desta respostas de 5 (cinco pontos). Cada resposta correcta: 5 (cinco pontos). Cada
resposta errada: -2 (dois pontos). Cada questo no respondida: 0 (zero pontos).

1. Uma que vez que as crenas do senso comum so vagas, superficiais, imprecisas e no
sistemticas, possvel afirmar que:
A. mais fcil test-las criticamente, pelo que elas tendem a ser mais estveis do que as teorias cientficas.
B. mais difcil test-las criticamente, pelo que elas tendem a ser mais instveis do que as teorias
cientficas.
C. mais fcil test-las criticamente, pelo que elas tendem a ser mais instveis do que as teorias
cientficas.
D. mais difcil test-las criticamente, pelo que elas tendem a ser mais estveis do que as teorias
cientficas.
O conhecimento cientfico mostra-nos que: 1) As mars dependem da fora com que a Lua atrai as guas
dos oceanos. 2) Em tudo o que existe no Universo est presente um (ou mais do que um) elemento qumico
da Tabela Peridica de Dmitri Mendeleiev. 3) A poluio prejudica a vida das pessoas, animais e plantas, e
perturba o equilbrio ambiental do nosso planeta.
2. Estes exemplos permitem-nos concluir que :
A. Que a Cincia um tipo de conhecimento que s pode ser compreendido por pessoas bem preparadas.
B. Que a Cincia se preocupa com os acontecimentos naturais e procura explic-los o melhor possvel.
C. Que a Cincia interliga o que existe e acontece, pois essa a ordem e o funcionamento da natureza.
D. Que todas as pessoas sabem que assim s por ouvir dizer, mesmo que no tenham formao cientfica.
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Prof. Joana Ins Pontes

Compreender sempre (...) considerar em conjunto, descortinar relaes, reduzir a diversidade (...)
unidade duma ideia ou lei (...); em resumo, sempre introduzir ordem, unidade, clareza (...) [nos]
acontecimentos que compem o universo.
Dondeynne (1961), Foi Chrtienne et Pense Contemporaine. Publications Universitaires de
Louvain. (Texto adaptado).
3. De acordo com o texto de Dondeyne, a cincia procura:
A. Encontrar as relaes entre as coisas, descobrir o que as liga umas s outras e o que tm em comum.
B. Separar as partes do Universo, pois as diversas coisas e acontecimentos no se influenciam uns aos
outros.
C. Levar-nos a acreditar nos diferentes dados que os nossos sentidos captam pois eles so meios precisos.
D. Explicar que os acontecimentos que tm lugar no Universo no resultam da aco de causas
naturais.
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O mtodo cientfico [] (...) um processo de investigao intencional, (...) sistemtico, organizado com
etapas especficas e sucessivas.
Marcello Fernandes e Nazar Barros Filosofia - 11. ano. Lisboa Editora, Lisboa, 2004.
4. Quais so as etapas ou fases de desenvolvimento do mtodo cientfico ?
A. Observao preparada do fenmeno estudado, verificao experimental,
problema, construo da hiptese, apresentao da lei cientfica.

exposio

do

B. Exposio do problema, observao preparada do fenmeno estudado, construo da hiptese

explicativa, verificao experimental, apresentao da lei cientfica.
C. Construo da hiptese explicativa, verificao experimental,
observao preparada do fenmeno estudado, apresentao da lei cientfica.

exposio

do

problema,

D. Verificao experimental, construo da hiptese explicativa, exposio

observao preparada do fenmeno estudado, apresentao da lei cientfica.

do

problema,

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5 - Para Karl Popper, as teorias cientficas que sobrevivem at que novas e melhores teorias
apaream, so:
A. As que esto completamente certas porque no conseguimos ter quaisquer dvidas acerca delas.
B. As que se adaptam melhor realidade, por explicarem com mais rigor o que acontece na natureza.
C. As que so consideradas verdadeiras pelo conjunto dos diferentes cientistas que as estudaram.
D. As que nunca se alteram porque nos dizem tudo o que se pode saber sobre um determinado assunto.
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(...) julgava-se que cincia progredia por acumulao de verdades. [Karl Popper] mostrou que (...).
Edgar Morin Cincia e Conscincia. Publicaes Europa-Amrica, Lisboa. (Texto adaptado).

6. A Cincia avana e desenvolve-se:

A. Quando os cientistas investigam e conseguem descobrir as verdades que procuram.
B. Quando os investigadores pesquisam e do respostas adequadas s perguntas que fazem.
C. Quando os cientistas so capazes de criar uma nova ideia para explicar o Universo.
D. Encontrando e excluindo as falhas assinaladas durante o processo de busca da verdade.
Prof. Joana Ins Pontes

GRUPO II (170 pontos)

Nas respostas so critrios a considerar: a profundidade dos conhecimentos evidenciados; a clareza e
interligao dos mesmos; a redaco coerente de ideias; o uso adequado dos conceitos; o rigor no tratamento
das questes; o poder de sntese; a confirmao das afirmaes feitas e a busca de originalidade.

O senso comum () uma especializao da inteligncia no particular e no concreto.

Bernard Lonergan Insight, A Study of Human. Understanding, New York, s/d.

1 - Partindo da frase anterior caracterize o senso comum, a sua utilidade e os seus limites. Comprove, a
partir de exemplos adequados, o que disser. (30 pontos)
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Contudo, s reconhecerei um sistema como emprico ou cientfico se ele for passvel de comprovao
pela experincia. Essas consideraes sugerem que deve ser tomado como critrio de demarcao, no a
verificabilidade, mas a falsificabilidade de um sistema.
Karl Popper A Lgica da Pesquisa Cientfica. Editora Cultrix, So Paulo, 1972. (Texto adaptado).

2 - Explique as diferenas existentes entre o verificacionismo e o falsificacionismo defendido por Karl

Popper. Justifique as suas afirmaes, exemplificando-as adequadamente. (30 pontos)
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O velho ideal cientfico da episteme do conhecimento absolutamente certo e demonstrvel mostrou

no passar de um dolo. A exigncia de objectividade cientfica torna inevitvel que todo o enunciado
cientfico permanea provisrio para sempre. Pode ele, claro, se corroborado, mas toda a corroborao
feita com referencia a outros enunciados, por sua vez provisrio. Apenas nas nossas experincias, podemos
estar absolutamente certos. (...) A viso errnea da cincia trai-se a si mesma na nsia de estar correcta,
pois no a posse de conhecimento, da verdade irrefutvel que faz o homem da cincia o que o faz a
persistente e arrojada procura crtica da verdade.
Karl Popper A Lgica da Pesquisa Cientfica. Editora Cultrix, So Paulo, 1972. (Texto adaptado).

3 Caracterize a perspectiva de Popper quanto ao funcionamento da cincia (sublinhando o papel do

cientista no seu desenvolvimento), explicando o que so e como se relacionam os conceitos de
Conjectura, de Refutao e de Corroborao. Comprove as suas afirmaes e apresente exemplos
ajustados. (40 pontos)
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semelhana da escolha entre instituies polticas rivais, a que se verifica entre paradigmas rivais revela
ser uma escolha entre modos de vida comunitria incompatveis. () Quando os paradigmas so includos,
como devem, num debate de escolha entre paradigma, o seu papel necessariamente circular. Cada grupo
utiliza o seu prprio paradigma para argumentar em defesa do prprio.
Thomas kuhn A Estrutura das Revolues Cientficas, S. Paulo. Editora Perspectiva, 1997 (texto adaptado)

4 Considerando o excerto acima transcrito, exponha o modo como Kuhn concebe o progresso cientfico,
relacionando os conceitos de paradigma, de cincia normal, de crise/anomalia, de cincia extraordinria,
de revoluo cientfica e de incomensurabilidade. Fundamente a sua resposta. (40 pontos)
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Segundo Kuhn, os modelos explicativos cientficos e os procedimentos metodolgicos adoptados pelos

cientistas no obedecem apenas a critrios racionais, mas a elementos de carcter valorativo e ideolgico.
Esta considerao conduziu eliminao dos critrios puramente racionais e experimentais da natureza.
5 Elabore um comentrio ao excerto no qual explique porque razo para Kuhn o conhecimento cientfico
no objectivo. (30 pontos)
Bom trabalho!
Prof. Joana Ins Pontes