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do design arte / Instituto Arte na Escola ; autoria de Olga Egas ; coordenao de Mirian Celeste Martins e Gisa Picosque. So Paulo : Instituto Arte na Escola, 2005. (DVDteca Arte na Escola Material educativo para professor-propositor ; 19) Foco: MT-7/2005 Materialidade Contm: 1 DVD ; Glossrio ; Bibliografia ISBN 85-98009-20-2 1. Artes - Estudo e ensino 2. Design 3. Poticas visuais 4. Campana, Fernando 5. Campana, Humberto I. Egas, Olga II. Martins, Mirian Celeste III. Picosque, Gisa IV. Ttulo V. Srie CDD-700.7
Crditos
MATERIAIS EDUCATIVOS DVDTECA ARTE NA ESCOLA
Organizao: Instituto Arte na Escola Coordenao: Mirian Celeste Martins Gisa Picosque Projeto grfico e direo de arte: Oliva Teles Comunicao
MAPA RIZOMTICO
Copyright: Instituto Arte na Escola Concepo: Mirian Celeste Martins Gisa Picosque Concepo grfica: Bia Fioretti
DVD
IRMOS CAMPANA: do design arte
Ficha tcnica
Gnero: Documentrio sobre os irmos Campana, na exposio e no estdio dos artistas. Palavras-chave: Potica da materialidade; materiais no convencionais; design; mobilirio; experimentao; esttica do cotidiano; forma/funo. Foco: Materialidade. Tema: A produo dos designers e sua proximidade com a arte. Artistas abordados: Fernando e Humberto Campana. Indicao: A partir da 5a srie do Ensino Fundamental e Ensino Mdio. Direo: Maria Ester Rabello. Realizao/Produo: Rede SescSenac de Televiso, So Paulo. Ano de produo: 2000. Durao: 23. Coleo: O mundo da arte.
Sinopse
O documentrio exibe em trs blocos a produo e a viso singular dos irmos Campana sobre o design de mveis e objetos. No primeiro bloco, a exposio realizada no Museu de Arte Moderna/MAM, em So Paulo, apresenta as premiadas produes e discute a polmica fronteira entre arte e design. No segundo bloco, os Campana falam do comeo da carreira e sobre o cotidiano do estdio Campana, do experimentalismo busca por uma linguagem brasileira. A ruptura com o rigor da funcionalidade e da forma, recomendado pela indstria, culmina com a produo de artefatos nicos, de construo quase artesanal: misto de curiosidade, irreverncia e de um acaso bem sucedido. Fernando e Humberto apresentam, no terceiro bloco, seu estdio e a marca registrada: a mesa inflvel.
Trama inventiva
O atrito do olhar sobre a obra recai no estranho silncio da matria. Somos surpreendidos. Matrias so pele sobre a carne da obra. Pigmento. L de ao. Lminas de vidro e metal. Tecido. Plstico. Ferro. Terra. Pedra. No importa. A matria, enfeitiada pelo pensar do artista e sua mo obreira, vira linguagem. No reencontro dos germes da criao, a escuta da conversa das matrias desvela o artista e sua inteno persistente, cuidadosa e de apuramento tcnico: o conflito da fuso, as confidncias das manchas, o duelo entre o grafite preto e a candura do papel, a felicidade arredondada do duro curvado. Na cartografia, este documentrio se aloja no territrio da Materialidade, surpreendendo pelos caminhos de significao: a potica da matria.
O passeio da cmera
Conversamos com Fernando e Humberto Campana, como se estivssemos numa sala de visita. Junto com eles, fazemos uma visita exposio de suas obras no Museu de Arte Moderna/ MAM nos aproximando de seu mobilirio. Nossos olhos so fisgados por seus inusitados mveis. As peas surpreendem pela originalidade e beleza. Plstico, papelo, metais, fibras de algodo, borracha e piaava so usados como materiais para dar praticidade e vida s cadeiras, sofs, mesas, biombos e objetos, verdadeiras esculturas. Desde as primeiras produes, a dupla investiga o contraste e o choque de materiais, pelo dilogo sutil e delicado com texturas, cores e transparncias. Para os irmos Campana, a experimentao e o processo de transposio (retirar um material de um contexto e reutiliz-lo em outro) para criar objetos semi-industriais, em pequenas sries, interfere na organizao dos espaos e no pensamento das pessoas. Mesmo sem descartar a funcionalidade, caracterstica do design, utilizam a forma como modo de estabelecer
Fernando quer ser astronauta e Humberto prefere ser um ndio1 . Desde as brincadeiras de criana, esses dois paulistas, nascidos no interior do estado, podem ser considerados irmos de criao artstica. J morando em So Paulo, Humberto abandona a advocacia para dedicar-se, inicialmente, ao artesanato
e escultura. Durante os anos 80 do sculo 20, realiza cursos livres de escultura em metal, argila e joalheria. Fernando, enquanto gradua-se em arquitetura, faz curso de formao de monitores para trabalhar na 16 Bienal Internacional de So Paulo, em 1983. Segundo Tadeu Chiarelli2 , curador da exposio no Museu de Arte Moderna em So Paulo, apresentada no documentrio, o interesse dos irmos Campana pela arte e pelo design surge da vivncia com a visualidade dos anos 80 e, em especial, da produo de artistas presentes no cenrio paulistano como: Mira Schendel, Leon Ferrari, Amlcar de Castro, Lygia Clark, Franz Weissmann, entre outros. Trabalhando juntos desde 1985, Humberto e Fernando sintetizam o rural e o urbano, mesclando a arte contempornea da metrpole aos elementos, formas e materiais de suas experincias da infncia, pela atitude singular de fazer com as mos, muito presente na arte popular. Fernando reconhece que do erro que extrai a poesia:
Queramos ser alemes no comeo, fazer coisas perfeitas e ficvamos loucos porque o alumnio entortava. Um dia, baixamos a guarda: ns no nascemos na Escandinvia nem no Japo, ns nascemos no Brasil e vamos fazer uma coleo de cadeiras chamada Desconfortveis. Foi nossa libertao!
Nessa primeira exposio, em 1989, a dupla interessada na matria-prima, no erro e na imperfeio apresentou cadeiras difceis de serem utilizadas no cotidiano, numa evidente desordem entre a funcionalidade, as formas e texturas. Tais caractersticas aproximam os Campana da tradio dos objetos impossveis, presente no universo da arte tridimensional contempornea, mais do que do design, observa Chiarelli3 . A ironia e o bom humor comuns arte dos anos 80 e 90 possibilitam a ruptura com a diviso convencional entre objeto de arte e objeto de uso comum. Fortalecendo, assim, o trabalho de concepo e produo da dupla, voltado ao universo de objetos para consumo. Suas produes estimulam nossa percepo ao explorar referncias da cultura visual brasileira, tanto
Os olhos da arte
A escultura de uma cadeira no uma cadeira. Design produto, tem de chegar casa de algum. A funo a ltima pea que encaixa. Primeiro vm material e forma. Irmos Campana
Uma folha de plstico, tratada como um origami, se transforma em uma fruteira. Tiras finas de papelo sofrem a leve presso das dobras e se juntam numa possvel parede. As placas da embalagem de plstico-bolha sobrepostas se tornam assento e encosto de uma cadeira com alma metlica. Os ralos do cho, disfarados em renda, convidam ao jogo, projetando no cho uma fina malha delicada. Para os irmos Campana, o importante transformar idias em objetos. Idias que lidam com a indivisvel relao entre matria e forma. Henri Focillon4 diz que:
(...) a forma no age como um princpio superior modelando uma massa passiva, j que se pode considerar que a matria impe sua prpria forma forma. Do mesmo modo, no se trata da matria e da forma em si, mas de matrias no plural, numerosas, complexas, mutveis, possuidoras de um aspecto e de um peso, sadas da natureza, mas no naturais.
No fazer dos Campana, a forma nutrida pela experimentao com as matrias numerosas, complexas, mutveis - desafiadas pela problematizao inquietante. A cadeira Banquete, projetada pelos irmos, utiliza bichinhos de pelcia e um bom exemplo: era uma pesquisa sobre como fazer um estofamento sem espuma e tecido e sem mandar um tapeceiro fazer! diz Fernando. Inventam um problema e, da experimentao, encontram uma potica, um modo singular materialidade que, nes-
se caso, se ajusta a uma funo. Podemos nos imaginar sentados nesta cadeira que recebeu um nome tambm provocador? No processo de criao dos irmos Campana, h um fazer-olhar que observa as qualidades matricas, cromticas e tteis dos materiais. Um fazer-olhar que v uma coisa para alm daquilo que ela , transformando-a naquilo que ela poderia tornar-se. Esse modo de pensar criador tem semelhana com Picasso, por exemplo, quando usou um guiador de bicicleta e um selim para fazer uma cabea de touro. Segundo Chiarelli5 , o deslocamento fsico de objetos comuns, do espao cotidiano para o territrio sagrado da arte, foi a estratgia potica utilizada por artistas ligados ao dadasmo e surrealismo. Ainda que contestando a valorizao do objeto nico, os materiais preciosos e a aura de manualidade do artista, as obras que se apropriam da forma de objetos de uso comum mantm uma inutilidade tpica do objeto de arte convencional. No Brasil, a partir dos anos 60, Nelson Leirner, Wesley Duke Lee e Cildo Meireles, entre outros, incorporam objetos de uso
de quem tem olhos para a esttica do cotidiano, capaz de transformar, por exemplo, um conceito favela em forma e matria, numa funo de cadeira. Com humor, ironia e crtica.
O que o documentrio desperta em voc? Como voc percebe a relao entre as linguagens da arte e design na obra de Fernando e Humberto Campana? Como as circunstncias da vida dos irmos Campana foram encaminhando o desenvolvimento de sua obra? possvel perceber um percurso? Coerente ou marcado por rupturas? Sobre o documentrio: como os cortes do documentrio poderiam ser utilizados em sala de aula? O documentrio lhe faz perguntas? Quais? O que voc imagina que seus alunos gostariam de ver no documentrio? O que causaria atrao ou estranhamento?
Neste momento, preciso rever suas anotaes e as possibilidades desveladas. Elabore uma pauta para o passeio dos olhos dos alunos sobre o documentrio. Prepare uma aventura para surpreender e provocar seus alunos... Quais as questes instigantes que poderiam ser feitas para seus parceiros de aventura?
artes visuais
linguagens convergentes
Linguagens Artsticas
elementos da visualidade
Forma - Contedo
prticas culturais
qualidade da matria
potica da materialidade
Conexes Transdisciplinares
sociologia da arte
Processo de Criao
procedimentos
procedimentos tcnicos e inventivos
Zarpand do
ao criadora
natureza da matria
madeira, matrias no convencionais: papis variados, fibras, plstico, brinquedos, papelo, tecido, madeira, resduos industriais
Outra possibilidade: aguar a curiosidade dos alunos sobre a materialidade e a arte contempornea, na vertente que explora os objetos de uso comum, suas apropriaes e deslocamentos de forma e funo. A proposta pode comear pela construo de objetos para sentar, pisar, guardar, iluminar, etc. Reaproveitar materiais inusitados, papis variados, papelo, fibras, plstico, tecido, madeira, brinquedos e resduos industriais, trabalhados com originalidade e ousadia pode surpreender! Aproveite o movimento de coleta, seleo e uso do material para refletir com a turma sobre meio ambiente e desperdcio, na classe, na escola, em casa e na sua cidade. Uma exposio dos esboos e prottipos iniciais prepara para ver o primeiro bloco do documentrio. Como os alunos continuam seus projetos aps conhecer o trabalho dos irmos Campana? Outra possibilidade: apresentar o terceiro bloco do documentrio. Mas, antes, oferea a pauta do olhar que voc preparou, incluindo entre outras questes: Qual o diferencial da produo dos irmos Campana? Os artistas refletem a identidade brasileira em suas peas? O que voc compreendeu sobre o conceito de materialidade na obras apresentadas? Afinal, o que faz um designer? Voc concorda que as peas da dupla sejam expostas no museu? Aps a discusso em pequenos grupos, as respostas podem ser analisadas e confrontadas. A escuta atenta das hipteses e dvidas apresentadas nessas sugestes indicar pistas para as necessidades dos alunos e os ajustes na aventura pelo universo do design e da arte, descobrindo novas idias e sentidos para a reflexo sobre a Materialidade.
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Ampliando o olhar
Materiais do dia-a-dia possibilitam explorar a forma por meio da expresso tridimensional. Experimente dar forma s mangueiras plsticas, fios de silicone, canudos, pregadores de roupa, papel, arame, ripas de madeira, brinquedos quebrados, concreto celular, atadura gessada, bambu, espuma, palha, conchas, galhos e fibras. Pesquise outros materiais disponveis na escola ou ao seu redor para criar esculturas ou assemblages. Use as obras dos irmos Campana presentes no documentrio como ponto de partida para modelar, esculpir, desgastar, entalhar, amarrar, tranar, encaixar, cortar, torcer, rasgar, sobrepor, acumular, empilhar, etc. Jogo das texturas: recorte dez quadrados na cartolina branca, (aprox. 10 cm). Use cinco quadrados para experimentaes diferentes com textura ttil (perceptvel ao toque) e cinco texturas visuais (percepo tica). As texturas tteis devem ter o prprio material colado na superfcie, por exemplo: areia, tecido, fios, gesso, etc. e pintados com tinta branca. As texturas visuais so registros grficos produzidos com tinta, nanquim ou lpis, simulando o efeito desejado: escorrido, pontilhado, sombra, pele de animais, etc. A exposio das produes possibilita a comparao e anlise dos diferentes efeitos. O agrupamento de todas as texturas num nico painel coletivo pode ser fixado na sala ou no corredor da escola. As produes vistas no documentrio podem gerar outros objetos. Mostre novamente as vrias obras apresentadas no primeiro bloco e pea para que cada aluno escolha uma delas. O primeiro desafio desenh-las de memria, para perceber melhor forma e matria. O segundo transformlas em outros objetos, utilizando o mesmo material. Artistas plsticos tambm desenharam cadeiras8 , como Salvador Dali, artista catalo, que criou cadeiras surrealistas, com pernas em forma de pernas femininas com sapatos com saltos; e o brasileiro, Saint-Clair Cemin tambm fez uma Thin
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Em nosso cotidiano, estamos cercados por objetos e artefatos indispensveis e suprfluos. Como provocar nossos alunos para perceberem a esttica do cotidiano na comunidade em que vivem?
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A reflexo sobre os conceitos de arte e design pode ser ampliada pelas palavras de Bruno Munari11
O designer o artista do nosso tempo. No porque seja um gnio, mas porque, com o seu mtodo de trabalho restabelece o contato entre a arte e o pblico; porque enfrenta com humildade e competncia qualquer exigncia que a sociedade em que vive lhe faa; porque conhece seu ofcio, as tcnicas e os meios mais adequados para resolver problemas de design.
O que os alunos podem pesquisar sobre o design, designers, a experimentao e a escolha da matria? A origem do design no Brasil est ligada imigrao do psguerra, quando europeus trazem o racionalismo da Bauhaus para o pas, principalmente, no design do mobilirio nas dcadas de 20 e 30 com os artistas modernistas John Graz, Lasar Segall e o arquiteto Gregori Warchavchik. Nos anos 50, os artistas concretistas desenham mveis para a indstria e expandem suas contribuies para o design grfico, a estamparia txtil e a publicidade. Surge, nos anos 60, a Escola Superior de Desenho Industrial (ESDI-RJ). Os anos 80 e 90 so marcados pela produo de mveis e objetos fabricados artesanalmente, em pequenas oficinas, espera de uma oportunidade na grande industria. O que os alunos podem investigar sobre o design no Brasil? O poeta Arnaldo Antunes12 expressa, em um de seus poemas, a potica da materialidade. Diz ele:
As coisas tm Peso, Massa, Volume, Tamanho, Tempo, Forma, Cor, Posio, Textura, Durao, Densidade, Cheiro, Valor, Consistncia, Profundidade, Contorno, Temperatura, Funo, Aparncia, Preo, Destino, Idade, Sentido. As coisas no tm paz. As coisas.
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A partir desse poema, voc pode sugerir um dicionrio visual tendo a materialidade como temtica. Levante com os alunos os materiais que poderiam ser pesquisados, indo alm dos tradicionais. Cada aluno pode fazer uma prancha deste dicionrio, percebendo as qualidades de um dos materiais escolhidos.
Valorizando a processualidade
O carter multidisciplinar da arte e do design pede uma atitude prpria do fazer e experimentar para saber as possibilidades de criao, reconhecendo a alma da matria como disse Humberto no documentrio, substituindo o olhar de sempre, apressado e fugaz, por um olhar curioso e sensvel. Mas preciso saber o que os alunos conheceram: o que foi mais importante, o que sabem agora que no sabiam antes, quais as facilidades e dificuldades do projeto? Como podem utilizar o novo conhecimento no dia-a-dia? Como professor-propositor, o que voc percebe sobre sua prpria aventura pedaggica? Retomando seu dirio de bordo, o que foi novo para voc? Quais as conquistas? E as novas idias? Quais as alteraes necessrias? Qual o sabor desta aventura? O que voc j est preparando para a prxima viagem?
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Glossrio
Assemblage do francs assembler, reunir, juntar, acumular. Meio de expresso que pretende apropriar-se do real, utilizando-se da simples colagem a instalaes, passando pelas acumulaes e compresses de objetos. Fonte: MORAIS, Frederico. Panorama das artes plsticas - sculos XIX e XX. So Paulo: ICI, 1991. Dadasmo contrrio ao racionalismo do incio do sculo 20, o dada a primeira manifestao de uma arte sem fronteiras ou delimitaes entre poesia, teatro, msica, artes plsticas. A chamada antiarte refletia um sentimento de saturao cultural, de crise moral e poltica dos anos 20. Principais artistas: Tristan Tzara, Jean Arp, Kurt Schwitters, Frans Picabia, Man Ray e Marcel Duchamp. Fonte: MORAIS, Frederico. Panorama das artes plsticas - sculos XIX e XX. So Paulo: ICI, 1991. Design (pronuncia-se dizin) a origem imediata da palavra est na lngua inglesa, na qual o substantivo design se refere tanto idia de plano, desgnio, inteno, quanto de configurao, arranjo, estrutura. A origem mais remota da palavra est no latim designare, verbo que abrange ambos os sentidos, o de designar e o de desenhar. Percebe-se que o termo j contm em suas origens uma ambigidade, entre um aspecto abstrato de conceber/projetar/atribuir e outro concreto de registrar/configurar/formar. Fonte: CARDOSO, Rafael. Uma introduo histria do design. So Paulo: Edgard Blncher, 2004, p.14. Forma refere-se s qualidades estticas. Tudo o que pode ser visto e/ ou tocado, que ocupe espao e que tenha formato, tamanho, cor, textura e direo; maneira pela qual as coisas do mundo se apresentam percepo humana. Geralmente, reconhecida como um elemento que visualmente se distingue de um fundo. Fonte: Glossrio de termos e verbetes utilizados em Design Grfico. So Paulo: ADG, 1998. Funo qualidades de uso. O significado do objeto para o usurio no se reduz ao seu funcionamento. Seria mais adequado falar de funes do objeto do que de funo, principalmente no que diz respeito sua insero em um sistema de produo, circulao e consumo de mercadorias. Se a nica funo do relgio a de mostrar a hora, ento como distinguir, em termos de funcionalidade, o despertador do relgio de rua, o analgico do digital, o Rolex do Swatch? Evidentemente, entram em considerao uma srie de outras funes, dentre as quais podemos destacar o contexto de uso, a comodidade, o conforto, o gosto, o prazer, a insero social e a distino. Fonte: DENIS, Rafael C. Design, cultura material e o fetichismo dos objetos. In: Arcos: design, cultura material e visualidade. RJ. 1998.
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Objeto tudo o que perceptvel por qualquer dos sentidos. Segundo Lambert, a escolha de um objeto sado de nossa sociedade e sua trans-
Bibliografia
AZEVEDO, Wilton . O que design?. So Paulo: Brasiliense, 1991 (Col.Primeiros Passos). CARDOSO, Rafael. Uma introduo histria do design. So Paulo: Edgard Blcher, 2004. CHIARELLI, Tadeu. Do objeto impossvel possibilidade do objeto. In: Entre o design e a arte: Irmos Campana - entre a arte e o design: Acervo do MAM. So Paulo: MAM, 2000. p.39-49. (catlogo da exposio). FOCILLON, Henri. A vida das formas. Rio de Janeiro: Zahar, 1983.
NIEMEYER, Lucy. Design no Brasil: origens e instalao. Rio de Janeiro: 2AB, 1997. PAREYSON, Luigi. Os problemas da esttica. So Paulo: Martins Fontes, 1984. RICHTER, Ivone Mendes. Interculturalidade e esttica do cotidiano no ensino das artes visuais. Campinas/SP: Mercado de Letras, 2003. SANTOS, Maria Ceclia Loschiavo dos. Mvel moderno no Brasil. So Paulo: Studio Nobel/FAPESP, EDUSP, 1995. TAMBINI, Michael. O design do sculo. So Paulo: tica, 1999.
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Notas
1
Conhea o depoimento dos irmos Campana disponvel no site: <www.assintecal. org.br/assintecal/site index.asp?cod_menu=179&cod_ctd1=2818> traduzido do site designboom.
2
Tadeu CHIARELLI, Entre o design e a arte: Irmos Campana - entre a arte e o design: Acervo do MAM, p.39-49. Ibidem. Henri FOCILLON. A vida das formas, p. 67-8.
3 4 5
Tadeu CHIARELLI, Entre o design e a arte: Irmos Campana - entre a arte e o design: Acervo do MAM, p.39-49. Rafael CARDOSO, Uma introduo histria do Design, p. 15. Expresso utilizada no documentrio pela professora Suzana Padovano.
6 7 8
Uma das cadeiras de Dali est disponvel em: <http://designmatcher.com/ nl/gallery_detail.php?galleryID=288>; a de Sainte-Clair Cemin disponvel em: <www.saintclaircemin.com/sculpture35.html>. Acesso em 18 maio 2005.
9 Para se aprofundar mais no assunto, veja Ivone RICHTER, Interculturalidade e esttica do cotidiano no ensino das artes, p. 24. 10
Para saber sobre os produtos de design e suas tribos, visite o site disponvel em: <www.granjaviana.com.br/artes/farne/tribos.htm> Acesso em 23 mai. 2005.
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Para conhecer mais sobre este tema, veja MUNARI, Bruno. A arte como ofcio. Lisboa: Editorial Presena, 1987, p. 21-23. ANTUNES, Arnaldo. As coisas. So Paulo: Iluminuras, 1992.
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