Maestra en Docencia y Gestin Educativa

Mg. Elizabeth Amalia Caldern Fernndez elizabethcalderon2010@gmail.com

2012

Mg. Elizabeth Amalia Caldern Fernndez

05/10/2012

Nos desestabilizan. Nos generan incertidumbres. Suponen un mayor esfuerzo. Pueden ser incmodos.

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05/10/2012

Pero los cambios

son

Necesarios

Inevitables

Y se relacionan con

Cultura

Aprendizaje

Educacin
Mg. Elizabeth Amalia Caldern Fernndez 05/10/2012

Lo que s tenemos que saber es

Por qu, para qu, cmo

en relacin con los cambios
De ello depende que consideremos:

los cambios

Una amenaza

Un reto

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05/10/2012

Es la seleccin, organizacin y utilizacin creativas de recursos humanos y materiales de maneras nuevas y propias que den como resultado la conquista de un nivel ms alto con respecto a las metas y objetivos previamente marcados. Una innovacin para ser considerada como tal necesita ser duradera, tener un alto ndice de utilizacin y estar relacionada con mejoras sustanciales de la prctica profesional, esto establecer la diferencia entre simples novedades (cambios superficiales) y la autntica innovacin.

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05/10/2012

En Industria: Innovar supone mejorar continuamente los productos con respecto a sus versiones anteriores. En este proceso gradual, a veces surge una innovacin radical que rompe con el paradigma anterior. Es innovacin disruptiva: algo que obliga a cambiar radicalmente sus sistemas a la empresa, para adaptarse y no morir.
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Cuando cremos que tenamos todas las respuestas, de pronto, cambiaron las preguntas.

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En Educacin: Est ocurriendo innovacin disruptiva: con ayuda de plataformas digitales. Revolucin en la manera de aprender en las aulas.
Ejemplo: Libros ------------- evolucin de la imprenta (rompi con el monopolio del conocimiento que estaba en manos de unos pocos)

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El modelo vigente de la escuela est casi desvinculado con la realidad del Siglo XXI. El conocimiento es ubcuo. Pueden acceder al conocimiento; no tenemos que drselo. El modelo tradicional carece de medios para personalizar la experiencia educativa de cada nio. Innovacin Disruptiva: Resulta acequible y factible, personalizar esa experiencia de aprendizaje.
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Se planifica para aumentar las probabilidades de lograr el cambio deseado. La innovacin es, antes que nada, un proceso de instalacin y adaptacin de un programa a la realidad local. Toda innovacin tiene que someterse a un proceso de seguimiento y evaluacin, siempre en relacin con las metas y objetivos de la innovacin misma y del sistema educativo en el que se quiere cumplimentar.

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Toda innovacin, aunque tenga rasgos generales aplicables a toda situacin, es siempre intransferible y original del lugar donde se lleva a cabo. Situaciones en las que la innovacin se puede realizar : en las relaciones entre los profesores y los estudiantes, en los mtodos para comunicar contenidos curriculares, en las modalidades de organizacin educativa y de estructuras administrativas, as como en las relaciones de las instituciones educativas con el medio social y econmico en el que estn emplazadas.
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La innovacin, para serlo, debe producir cambio : un cambio intencional y deliberado, y la innovacin educativa debe producirlo y ser generadora de cambio educativo. Dicho cambio tiene procesos y resultados predecibles y planificables, pero tiene unos mrgenes de imprevistos

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Aula de clase

CAJA NEGRA

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Ahora: Generacin 3.0 de ofertas electrnicas: - Ms fcil estudiar on line y ms barato. - Quieres aprender a componer msica? - Quieres aprender un idioma extranjero? - Quieres aprender las coordenadas cartesianas? - Se encuentran en ubicaciones remotas. Escuela de verdad? - S: Se pueden incorporar varios modelos didcticos; soportan comunidades y tambin forman redes para facilitar el aprendizaje.

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El aprendizaje de la nueva generacin: fluido y multidimensional. El uso de las TIC ha acostumbrado a los estudiantes a mezclar conocimientos y no responden bien a nuestra manera lineal de presentarles las cosas. Tendencia hacia personalizacin. Practicar el trabajo en equipo; el arte de la colaboracin. Sistema educativo actual: no proporciona las competencias bsicas para enfrentar este mundo del conocimiento; sigue anclado en la revolucin industrial.
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Aburrimiento

Aprendizaje emocional

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La plataforma tecnolgica nos permite redisear la educacin de formas inconcebibles en el pasado Curtis Johson

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Nuestro reto: convertir

Aula de clase
...ese pequeo universo de las preguntas, los saberes, las complejidades... Ese lugar donde diariamente el maestro se las ingenia para captar la atencin de sus alumnos y alumnas al menos por unos momentos, donde tiene que batallar igual que los dems para poder ser escuchado y donde su imaginacin se siente retada para crear aventuras que conviertan el conocimiento en una apasionante experiencia vital (Robledo, 1995).
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