FORMACION POR PROYECTOS

Instructor: VICTOR ANTONIO RICO VILLAMIZAR NELLY ESPERANZA ROZO SERANO ELKIN RENE VARGAS SANGUINO EUSTORGIO CARDENAS VARGAS RAFAEL DAVID URIBE CANONIGO

CONCEPTOS
1. En qu consiste la formacin por proyectos y que ventajas ofrece? 2. Cul es el objetivo del aprendizaje por proyectos ? 3. Cules son las fuentes de conocimiento que se sugieren incorporar en los procesos de formacin? 4. Qu objetivo cumplen las pruebas de seleccin y quin alimenta estos bancos de pruebas? 5. Qu son los equipos de desarrollo curricular y qu los comits de seguimiento y evaluacin de los Centros de formacin y quines lo conforman? 6. Cul es el documento base para la formulacin del proyecto y cmo aplica? Quienes formulan los proyectos y donde se logran consultar? 7. Qu son los ambientes de aprendizaje? y cite algunos ambientes claves en los programas qu Ud desarrolla; de donde aparece el capital semilla para financiar los proyectos? 8. Quienes son los encargados de planear, ejecutar y hacer seguimiento a los proyectos? Cuntos proyectos se deben formular para cada programa de formacin? 9. Qu tiempo debe programarse para la ejecucin del proyecto? 10. Relaciones los principales beneficios que se obtienen al aplicar esta estrategia de aprendizaje por proyectos? 11. Qu tiempo debe programarse para la ejecucin del proyecto? 12. Relacione los principales beneficios de la estrategia

Es una estrategia para la planeacin y ejecucin de la formacin en el SENA, establecida en la entidad desde 1986, que faculta el desarrollo del aprendizaje basado en problemas, para estructurar respuestas de formacin a necesidades especficas, y para garantizar eficiencia, eficacia y calidad en los procesos y productos de la formacin profesional.

Ventajas El Aprendiz lidera su proceso de aprendizaje Planea, analiza y desarrolla actividades concretas para proponer soluciones prcticas en su medio. Responde a necesidades del entorno de manera productiva, con alta probabilidad de convertirse en planes de negocio. Optimizacin de recursos

Instructor

Entorno

Tics

Aprendizaje Colaborativo

El desarrollo integral de las competencias del aprendiz en un programa de formacin. El saber El saber hacer y El ser.

Evaluar las competencias de ingreso a cada uno de los programas del SENA.

Este banco de pruebas se alimenta y fortalece con preguntas que disean los mismos Centros de Formacin, de acuerdo con la especialidad tecnolgica que lideran

Equipos de trabajo interdisciplinarios para el desarrollo curricular, ya sea por programa o por conjunto de programas de formacin afines tecnolgicamente.

Lo conforman: Coordinador Acadmico Instructores tcnicos Los profesionales: Emprendimiento, Ingls, educacin fisica, ludicas tica y transformacin del entorno

Los programas de formacin Titulada (Todos deben tener proyecto de formacion)

Instructores tcnicos www.senavirtual.edu.co, con el usuario bproyectos, y la contrasea bproyectos. Actualmente se recomienda: www.senasofiaplus.edu.co

Los Ambientes de aprendizajes son espacios especializados disponibles para su programacin permanente en funcin de los proyectos que desarrollan distintos grupos de aprendices y estos ambientes sern el espacio propicio de interaccin del equipo de desarrollo curricular con los aprendices durante su proceso de formacin

Algunos Ambientes Claves son: Sala Computo Biblioteca Laboratorio Taller Escenarios Deportivos y ldicos

Capital Semilla: Proyectos que por al rubro presupuestal de materiales de formacin pueden desarrollar los grupos de aprendices.

Los encargados son Equipo de desarrollo curricular del Centro

Proyecto 1

Un proyecto por programa. Cuando el proyecto cubre todos los resultados de aprendizaje definidos para el programa de formacin

Resultado de aprendizaje 1 Competencia 1 Resultado de aprendizaje 1 Competencia 4

Resultado de aprendizaje 2 Competencia 3 Resultado de aprendizaje 2 Competencia 4

Resultado de aprendizaje 1 Competencia 5

Programa

Programa
Resultado de aprendizaje 1 Competencia 4 Resultado de aprendizaje 2 Competencia 3 Resultado de aprendizaje 2 Competencia 4 Resultado de aprendizaje 1 Competencia 3 Resultado de aprendizaje 3 Competencia 3

Proyecto 1

Varios proyectos por programa. Cuando se requieren dos o ms proyectos para cubrir todos los resultados de aprendizaje del programa de formacin.

Proyecto 2

Proyecto que aporta a distintos programas. Cuando un proyecto aporta al logro de resultados de aprendizaje o competencias de programas en diferentes especialidades

Resultado de aprendizaje 1 Competencia 1 Resultado de aprendizaje 2 Competencia 1

Resultado de aprendizaje 2 Competencia 2 Resultado de aprendizaje 2 Competencia 4

Resultado de aprendizaje 1 Competencia 1 Resultado de aprendizaje 1 Competencia 3

Resultado de aprendizaje 2 Competencia 1 Resultado de aprendizaje 2 Competencia 4

Resultado de aprendizaje 1 Competencia 2

Resultado de aprendizaje 1 Competencia 5

Programa 1

Proyecto 1

Programa 2

Mnimo la etapa lectiva Mximo todo el periodo de formacin titulado Tcnico: 12 meses Tecnlogo: 24 meses

12. Relacione los principales beneficios de la estrategia

* *
Aceleracin y flexibilidad del proceso de aprendizaje Desarrollo de competencias adicionales o complementarias a las definidas en el programa de formacin, bsicamente por el trabajo integrado con otras especialidades Buena parte de los proyectos son proyectos productivos con el alcance de generacin de produccin de centros y por tanto de venta de bienes y servicios, con un modelo de costos sostenible y posibilidad que se constituyan en planes de negocio. Desarrollo de competencias en escenarios reales del mundo productivo y evidencias de aprendizaje con aplicacin directa al mundo productivo. La solucin de problemas la producen varios grupos de trabajo con conocimiento relevante. La gestin tecnolgica de los proyectos permite desarrollar en el aprendiz una estructura mental que lo faculte para solucionar problemas de la vida real. Flexibilidad para agregar nuevos conocimientos en la bsqueda de soluciones innovadoras. El desarrollo de la solucin garantiza evaluacin continua del proceso de formacin. Aplicacin y relacin de diferentes conceptos en una solucin desarrollada. Autogestin y seguimiento del proceso de formacin.

*
* * * * * * *

FIN