FORMAO, PROFISSIONALIZAO e ATUAO na rea de Histria

A crise das licenciaturas A baixa procura pelos cursos de Histria e o fechamento de muitos cursos Uma poca de valorizao e de demanda de Histria e Memria por pblicos noespecialistas O contexto do projeto de lei de regulamentao da profisso de historiador O Ensino de Histria, a escola e a universidade: ensino e outras perspectivas de formao e de atuao do historiador

Transformaes sociais dilemas terico-metodolgicos revises conceituais pedaggicas perspectivas e desafios profissionais

O que tm feito os cursos de Histria das universidades brasileiras

em vista destas realidades

A PESQUISA on line em sites de cursos de Histria e com

coordenadores por email
Os limites e as potencialidades da pesquisa
A apresentao precria e oficial dos sites

205 sites a partir de lista do Wikipedia ... 40 coordenadores responderam ...

Local de funcionamento, Modalidade (Lic./Bac.), Objetivos do curso (Perfil do formado, finalidades!) Mercado de Atuao, Vagas/Durao/Perodo, Atividades de Extenso e/ou Complementares , Curso de Ps-Graduao (se EAD, especializao, strictu ou latu) Pblicoalvo

A falta de detalhamento das informaes

A realidade dos discursos, sem a comparao com a realidade emprica

O que disseram?

O duplo valor do que dito: diz de uma falta, mas tambm pode dizer de um anseio ainda pouco estruturado em aes concretas A necessidade de se conhecer in loco

Inicialmente quero destacar o quanto relevante sua pesquisa. Precisamos ter uma "fotografia" de nossos cursos a nvel nacional. [UPF]

vejo seu trabalho com muito bons olhos, e espero que voc seja muito bem sucedido em sua realizao - penso que ele apresentar um belo painel para se pensar a identidade dos cursos de Histria e, a partir da, os caminhos da formao dos historiadores no Brasil. [UNIFESP ]

Dados da PESQUISA Meno a demandas sociais

O que disseram?
demandas sociais relativas ao conhecimento histrico voltadas especificamente para o ensino na educao bsica, alm de atividades culturais relacionadas com museus, preservao do patrimnio e da pesquisa histrica .... demandas sociais pela gesto e preservao do patrimnio histrico, arquivstico e cultural ... demandas sociais especficas e articuladas a cultura em geral e as particularidades culturais da comunidade em que atuar o profissional demandas sociais de produo, prtica e divulgao do conhecimento histrico e s necessidades de discusso da sociedade sobre seu trajeto histrico, suas memrias, sua relao com o passado-presente e seu patrimnio histrico-cultural. Atendidas essas exigncias bsicas e conforme as possibilidades, necessidades e interesses das IES, com formao complementar interdisciplinar, o profissional estar em condies de suprir demandas sociais especficas relativas ao seu campo de conhecimento (magistrio em todos os graus, preservao do patrimnio histrico, assessorias a entidades pblicas e privadas nos setores culturais, artsticos, tursticos, etc.). Nesse sentido, devem ser criadas as condies institucionais, visando o intenso convvio da universidade com a sociedade. (...). [UEM PR] claro que dar aulas e coordenar um curso que tem tantas demandas um sufoco!!! Elas chegam de todos os lados... ontem mesmo fomos procurados pela Unio Operria. Eles querem nos mostrar as atas, as fotos e vrios membros querem contar sua histria... Teremos que arranjar tempo... temos que dar um retorno para eles. O Morro do Carapina quer guardar a memria de seus antigos moradores... temos que estar l!!! A prefeitura local, em funo de alguns trabalhos da Univale, inseriu em sua matriz curricular uma disciplina sobre Histria Local. Temos que atender professores desesperados que, sem formao na rea, no sabem "onde encontrar essa histria local".... vamos propor um projeto de docncia em conjunto com a Pedagogia... Como voc pode ver, nunca nos trancamos na academia... estamos sempre voltados para a comunidade. Existimos em funo dela e deixamos o academicismo s para os artigos!!! [UNIVALE/MG]

Dados da PESQUISA Apresentao do PERFIL do profissional

O que disseram?

UNIP (Campus Manaus)

PRTICAS: (...) Acordo de Cooperao de Estgios com Empresas [Disciplinas de contedo, Educao, Arquivologia, Economia de Mercado, GestoEmpreendedorismo, Libras, Marketing Pessoal, Prticas de gesto e resultados...]

(...) permitem ao profissional o exerccio do magistrio e a atuao nas atividades de pesquisa histrica (...) O mercado de trabalho o ensino bsico e superior, enquanto Bacharel pode atuar como pesquisador nas instituies de pesquisa e em entidades pblicas e/ou privadas. O profissional de Histria pode tambm prestar assessorias a programas culturais e de preservao de patrimnio histrico/documental, em ONGs e dedicar-se preparao de materiais didticos e paradidticos. Seu campo de trabalho compreende rgos pblicos e privados, museus, arquivos, escolas do ensino bsico e instituies de ensino superior. [UFAM] O Bacharelado tem durao mdia de 8 semestres e possibilita como campo de trabalho, a pesquisa em museus e arquivos e ainda em instituies pblicas e empresas privadas. Recentemente, o bacharel tem atuado tambm prestando assessoria e consultoria a empresas, rgos pblicos e meios de comunicao. [USP]

A UFPA (11 campus) [e a criao do Mestrado em Histria Social da Amaznia], devido ausncia de professores na regio, existncia de acervos a serem organizados .... JUSTIFICATIVA: (...) A escassez de recursos humanos qualificados na regio norte em geral e no Par, em particular, que j conta h mais de meio sculo com cursos de graduao em Histria; A existncia de um quadro estvel e fixo de professores devidamente formados e qualificados para o desenvolvimento da pesquisa sobre a realidade Amaznica dentro do Departamento de Histria da UFPA. [UFPA]
Essa uma possibilidade ainda muito nova de trabalho que se abre hoje aos historiadores, dada a crescente demanda social pela Histria, mas no h meios para acompanhar com preciso a colocao profissional dos egressos do curso. Em alguns casos, no entanto, sabemos de egressos colaborando em projetos de documentrios ou colecionveis de teor histrico, produzidos pelos meios de comunicao de massa locais (...) Os meios de comunicao social procuram historiadores da universidade com muita freqncia, para as mais variadas demandas: entrevistas, artigos para cadernos de cultura, pesquisa histrica para documentrios audiovisuais e organizao/coordenao de colecionveis encartados em jornal, por exemplo. [PUC/RS]

Dados da PESQUISA A UNEB, Alagoinhas e Santo Antonio do Jesus

Graduao

A UNEB [Alagoinhas] O centro de Ciencias Humanas est em Salvador, mas o curso de Histria est vinculado ao Departamento de Educao, em Alagoinhas

(...) os PCNs enfatizam a necessidade que tem o professor de escolher contedos que sejam relevantes para que o aluno possa se situar no seu prprio contexto histrico e encontrar solues para os problemas da sua realidade. (...) Ps-Graduao em Santo Antonio do Jesus em Histria Regional e Local

(...) o professor de Histria deve ser capaz de lidar com diferentes linguagens na produo do conhecimento e no ensino de Histria, a fim de que os estudantes possam reconhecer e valorizar as diferentes modalidades de registro histrico, para alm dos documentos tradicionalmente reconhecidos como tal, favorecendo a aprendizagem de procedimentos de pesquisa, anlise, confrontao, interpretao e organizao de conhecimentos histricos escolares. Curso EAD

Projeto de Extenso Alagoinhas, Cidade das Trs Estaes (Organiza acervos documentais para pesquisa) Disciplinas do currculo

Laboratrio de Ensino de Histria I a IX: Teoria e Prtica ... Fotografia e Histria ... Ensino e Pesquisa ... Fontes Escritas e Orais nas Prticas de Pesquisa e Ensino ... Histria e Cinema .... Histria e Iconografia ... Histria e Literatura ... Histria e Msica ... Histria e Televiso ... Histria e Museu

Dados AGRUPADOS da PESQUISA

Os espaos no-formais de atuao

Os espaos no-formais quase sempre so concebidos como possibilidades de desenvolvimento de atividades educativas e formadoras Nem sempre so qualificados por essa terminologia, mas remetem a espaos formativos de ensino que no so o espao estritamente escolar

O que disseram?

O curso busca formar o licenciado com conhecimentos slidos e atualizados em Histria, dominando tanto os seus aspectos conceituais, como em Educao, de forma a dispor de elementos que lhe garantam o exerccio competente e criativo da docncia nos diferentes nveis do ensino formal Educao Bsica e espaos no-formais (rgos de pesquisa histrica, preservao documental e do patrimnio histrico), atuando tanto na disseminao, quanto na produo dos conhecimentos histricos Em nossa matriz, como pode observar, procuramos enfatizar a formao do profissional de Histria que possa atuar em diferentes espaos. O curso possui convnio de pesquisa com instituies da cidade e desenvolve inmeras atividades para que o aluno vivencie as dimenses de pesquisa, extenso e ensino. [UFTM]

Dados AGRUPADOS da PESQUISA

Projetos de Extenso

Projetos A tradio de cursos de Histria brasileiros o de fazerem seminrios, cursos de reciclagem, palestras etc., segundo o princpio questionvel de transposio didtica Contao de Histria do Norte do Paran (UEL, Museu Histrico, Escolas) Momento Patrimnio (Educao Patrimonial) (UPF, TV e Rdio) Historiando, brincando com o tempo (PUC-RS, Oficinas) Memria e Territorialidades E.E Quintiliano Jardim (UFTM)

O que disseram?
Esse projeto j se encerrou. Foi nosso primeiro projeto que nasceu como programa de extenso e em seguida, com um edital EXTENSO EM INTERFACE COM A PESQUISA, extrapolamos a escola, pesquisando o bairro no qual ela se localiza. O projeto foi desenvolvido pelos departamentos de Histria, Geografia Educao. O trabalho envolveu pesquisa dos aspectos histricos do bairro; levantamento de fontes (orais, escritas e fotogrficas); mapeamento dos servios de transporte, do comrcio, dos espaos de lazer e sociabilidade; levantamento das demandas dos moradores e problemas de infraestrutura; entrevista com antigos alunos da escola; caracterizao da criao e trajetria da escola e sua insero no bairro; dentre outras atividades. medida que fazamos os trabalhos de pesquisa e levantamento, desenvolvemos oficinas com os alunos e professores da escola, realizamos exposies e projetos como o apoio ao Projeto Afro para toda a comunidade escolar e do bairro. Como resultado, publicamos um livro, de carter paradidtico, abordando aspectos do bairro e da escola. O livro ser distribudo, gratuitamente, a todas as escolas pblicas de Uberaba. [UFTM]

Dados AGRUPADOS da PESQUISA

Assessorias/Consultorias

ONGs, Turismo, Artes/Cultura

muitas das demandas pblicas a governos e esferas de deciso poltica so organizadas e filtradas por organizaes nogovernamentais.

Poder trabalhar em instituies de pesquisa as mais diversas: museus, arquivos, universidades (cursos de psgraduao) e demais instituies pblicas relacionadas rea de cultura (casas de cultura, secretarias de cultura, conselhos e instituies de patrimnio e memria). Tambm poder encontrar insero junto a instituies privadas atuantes na rea: empresas, ONGS, sindicatos e movimentos sociais [UFSJ] Seu campo de atuao transcende o exerccio da docncia, uma vez que o Historiador pode trabalhar em museus, editoras, assessorias de rdio, televiso, jornal, empresas e ONGs e rgos pblicos gestores de patrimnio cultural, bem como na pesquisa em arquivos e bancos de dados. [UNICAP]
O que disseram?

No que diz respeito consultoria, neste ano fechamos um amplo convnio com uma ONG local (Cidade Futuro). Essa parceria j vem desde 2004. Eles produzem fundamentalmente documentrios sobre a cidade e tm uma ao focada para a questo patrimonial. Os projetos que o Ncleo efetua sempre utiliza alunos ou egressos do curso e conta com a consultoria ou assessoria dos professores. No final do ano passado, esta parceria nos trouxe uma vitria inesperada: tivemos um projeto aprovado junto ao IBRAM, em primeiro lugar em todo o BRasil. Neste projeto, a ONG, o curso de Histria e os alunos, junto com a comunidade do Morro do Carapina, almejaram um Museu para a Comunidade do Carapina (considerada uma favela com alto ndice de criminalidade). Estamos aguardando a liberao da verba para iniciar os trabalhos. J tivemos outros trabalhos em parceria com o Cidade Futuro que rendeu eventos acadmicos com participao de outros setores da sociedade tanto de GV quanto do entorno. A parceria iniciou com conversas j que eles pretendiam fazer um documentrio sobre a histria local mas no tinham muita informao. Eles procuraram a Univale e o curso no sentido de estabelecer um dilogo. A partir da, temos trabalhado juntos em vrios projetos e sempre recompensadora essa troca. [UNIVALE/MG] Quanto parte especfica de Turismo, temos recebido demandas frequentes da Secretaria de Turismo do Municpio de Porto Alegre, por exemplo, para estagirios da rea de Histria. Sabemos tambm de alguns profissionais, egressos do curso de Histria da PUCRS, que esto trabalhando em projetos de turismo histrico na Secretaria Estadual de Turismo [PUC-RS]

Dados AGRUPADOS da PESQUISA

A rea de Memria/Patrimnio
Servios de produo de Memrias institucionais empresariais, governamentais e Memrias Coletivas, pblicas, no-estatais Atividades de organizao/registro/conservao de acervos diversos edificados ou no para fins diversos: integrantes de atividades de ensino/extenso/pesquisa e fixao de identidade e de pertencimento Disciplinas dentro das grades dos cursos

H, no discurso, certa conscincia de que atividades voltadas para o patrimnio so agregadoras e legitimadoras dos cursos junto s populaes onde esto.

O que disseram? A UNIFESP

[A grade curricular oferece duas modalidades de Bacharelado (Bacharelado Clssico e Bacharelado com rea de Concentrao em Memria e Patrimnio) e a Licenciatura (formao de professores para o ensino fundamental e mdio)]. H que se notar, primeiro, que ainda no conseguimos o bacharelado em Histria, Memria e Patrimnio. Por ora, as sete disciplinas especficas que oferecemos podem ser cursadas separadamente, como eletivas, ou em conjunto, caso que garante ao aluno um certificado de "competncia" na rea, emitido pela Pr-Reitoria de Graduao. De todo modo, independentemente da forma de reconhecimento, importa ressaltar que a formao j vem sendo oferecida, e, alm do espao "nativo" do Centro de Memria, h, sim, uma grande preocupao nossa em firmar convnios com instituies pblicas e privadas da rea de M&P (e no apenas delas), nas quais nossos alunos possam realizar estgios e, espera-se, depois se fixarem, se for o caso. As atividades de extenso, por sua vez, ligam-se ao que disse acima. O Bacharel com rea de concentrao em Memria e Patrimnio estar apto a colaborar na elaborao de instrumentos de pesquisa; participar de atividades de avaliao, classificao, catalogao de documentos em suportes variados; instruir processos de tombamento no que tange ao saber histrico; propor e elaborar catalogaes de vestgios de cultura material; elaborar estudos de impacto e laudos tcnicos em sua rea de competncia, alm de propor e elaborar formas de registro dos bens intangveis. (...) nosso maior desejo justamente fazer com que as instituies da rea de M&P conheam a formao que oferecemos aos nossos alunos, e a existncia de uma disciplina que prev o Estgio Supervisionado em Patrimnio e os convnios que estamos negociando (com o Arquivo do Estado e o Museu de Arqueologia e Etnologia, por exemplo) visam a isso.

Indagaes FINAIS Reflexes para a prtica sobre os modos de APRENDER/ENSINAR

Reflexo de Joo Cesar de Castro Rocha A reformulao da idia e a reelaborao conceitual da indissociabilidade ensino/pesquisa/extenso

As diversas possibilidades de atuao em espaos noformais de ensino no oxigenam a prpria escola?

A aproximao com a rea de Comunicao e a difuso de conhecimento histrico: transposio didtica ou apoio de atividades abrangentes? A dicotomia pesquisador/professor Os cursos de Histria e a universidade tm histria: As presses sociais sobre os cursos e a conservao da sociedade pela manuteno de prticas conservadoras dentro da prpria instituio de ensino, escolar ou universitria. Ser???? A universidade no pode ser um balco de negcios. Qual seu diferencial? Ela no um lugar ideal a partir da qual se podem criar outros ESPAOS DE ATUAO? Qual o justo equilbrio das coisas?

O que disseram?
O curso no bacharelado, porm queremos romper com a dicotomia professor/pesquisador. Em nossa matriz (...) procuramos enfatizar a formao do profissional de Histria que possa atuar em diferentes espaos. O curso possui convnio de pesquisa com instituies da cidade e desenvolve inmeras atividades para que o aluno vivencia as dimenses de pesquisa, extenso e ensino (...) Tambm me incomoda bastante a nfase demasiada em pesquisa, afinal 90% de nossos formandos iro para as salas de aula da educao bsica. Percebo que entre os alunos h uma hierarquizao, sendo que a pesquisa o topo. H alunos que so bolsistas do PIBID mas no hesitam em trocar esse programa pelo PIBIC, porque tero, segundo sua argumentao, mais chances para pesquisa e bl...bl...bl... Infelizmente, no percebem que a docncia tambm pesquisa e produo de conhecimento. [UFTM/MG]