PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE

PSIC. MARIA GUADALUPE RODRGUEZ PAZ ENERO2013

Proceso
Es

un conjunto de pasos sistematizadamente ordenados, que tienen como propsito lograr un fin o meta previamente establecido.

La Enseanza.
Es

el proceso mediante el cual se comunican o transmiten conocimientos especiales o generales sobre una materia. Este concepto es ms restringido que el de educacin, ya que sta tiene por objeto la formacin integral de la persona humana.

 La

enseanza se limita a transmitir, por medios diversos, determinados conocimientos. En este sentido la educacin comprende la enseanza propiamente dicha.

 La

Enseanza. Es el sistema de mtodos de instruccin destinados a desarrollar conocimientos, hbitos, habilidades y aptitudes en los individuos

El Aprendizaje.
Proceso

de adquisicin de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseanza o la experiencia

El Aprendizaje.
Es

el proceso mediante el cual un individuo o conjunto de individuos modifican su comportamiento, como resultado de la realizacin de actividades.

PEA.
Es

el conjunto de pasos sistemticamente ordenados que tienen como propsito brindar los instrumentos terico-prcticos que le permitan al ser humano desarrollar y perfeccionar hbitos, actitudes, aptitudes y conocimientos que se apliquen en el desempeo eficiente en sus actividades diarias.

Elementos
El

que puede ensear, quiere ensear y sabe ensear;

El

que puede aprender quiere y sabe aprender.

Ha de existir pues una disposicin por parte de alumno y profesor.

ELEMENTOS DEL PEA

mostrar CONTENIDOS Conocimientos , hbitos o habilidades educativas Susciatar

captar

elaborar

Aprendemos por qu?.

Dar

respuesta a una necesidad. Solucionar un problema. Satisfacer un deseo. Lograr un propsito.

Se fracasa, por qu?.

Se

desconoce el proceso integral de E-A y sus interrelaciones. por no tener un objetivo claro y concreto Por sobreestimar al educando.

PASOS
Necesidad de hacer algo para lo que no se est preparado
Realizacin de las acciones para lograr el aprendizaje

Inters (motivacin) por aprender

Verificacin del logro de los objetivos de aprendizaje

Realizacin de actividades para decidir la forma de aprender

Aplicacin y prctica de lo aprendido (reforzamiento)

Precisin y aceptacin de objetivos de aprendizaje

Falta de uso y ejercitacin de lo aprendido (olvido)

Hay que tener presente que:

La

enseanza y el aprendizaje son interdependientes. La enseanza-aprendizaje es un proceso Para que ese proceso pueda darse, se requiere de un agente que ensee y uno o varios que aprendan. Deben tenerse presentes y bien claros los objetivos del curso. los participantes deben entender y aceptar esos objetivos

CICLO DEL PEA

D
RESPONSABILIDADES PROFESIONALES

A
PREPARACION DE LA ENSEANZA

ENSEANZA PARA EL APRENDIZAJE DE TODOS LOS ESTUDIANTES

CREACIN DE UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE

Puntos que debemos tener presentes

No

decir nada que no sea cierto. Vocabulario adecuado a su alumnado. Insistir mucho en los temas fundamentales. Respetar el mtodo (inductivo o deductivo)

 No

pasar adelante, si el tema no ha sido comprendido. Expresarse siempre en un lenguaje correcto. Evaluar continuamente. Nunca dejar tareas de castigo

 Retroalimentar.

Ser muy exigentes en la limpieza, presentacin y en la buena letra. Cuidar la ortografa de los trabajos que nos presentan.

Actividad
.Estructura

tres ejemplos en los cuales se vea reflejado el PEA

Induccin: Es un modo de razonar que nos lleva: a) De lo particular a lo general. b) De una parte a un todo.

METODO INDUCTIVO Y DEDUCTIVO

Inducir es ir ms all de lo evidente. La generalizacin de los eventos es un proceso que sirve de estructura a todas las ciencias experimentales, ya que stascomo la fsica, la qumica y la biologa se basan (en principio) en la observacin de un fenmeno (un caso particular) y posteriormente se realizan investigaciones y experimentos que conducen a los cientficos a la generalizacin. Deduccin: Es un tipo de razonamiento que nos lleva: a) De lo general a lo particular. b) De lo complejo a lo simple.

Pese a que el razonamiento deductivo es una maravillosa herramienta del conocimiento cientfico, si el avance de la ciencia se diera slo en funcin de l, ste sera muy pequeo. Esto se debe a que nuestra experiencia como humanos es limitada, depende de nuestros sentidos y de nuestra memoria.
La induccin y la deduccin no son formas diferentes de razonamiento, ambas son formas de inferencia.

EDUCACIN, CAPACITACIN, ORIENTACIN

EDUCACIN.

individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educacin tambin implica una concienciacin cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.

Proceso de socializacin de los

 CAPACITACIN.

Proceso continuo de enseanza-aprendizaje, mediante el cual se desarrolla las habilidades y destrezas de los servidores, que les permitan un mejor desempeo en sus labores habituales.

 ORIENTACIN.

Guiar, conducir, indicar de manera procesual para ayudar a las personas a conocerse a s mismo y al mundo que los rodea; es auxiliar a un individuo a clarificar la esencia de su vida, a comprender que l es una unidad con significado capaz de y con derecho a usar de su libertad, de su dignidad personal dentro de un clima de igualdad de oportunidades y actuando en calidad de ciudadano responsable tanto en su actividad laboral como en su tiempo libre.