PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA: PROCESOS Y CONTEXTOS EDUCATIVOS EN EDUCACIN SECUNDARIA (Parte Genrica)

MASTER DE PROFESORADO DE EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIN PROFESIONAL Y ENSEANZAS DE IDIOMAS.

CARACTERSTICAS DE LA ASIGNATURA
La asignatura est ubicada en la parte genrica del

Master. Consta de 5 crditos ECTS

Tiene relacin con las asignaturas: Psicologa de la educacin y del desarrollo en Educacin Secundaria (Psicologa) Seminario de sociologa de la Educacin Secundaria (Sociologa)

LOS OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:

Comprender como es el proceso educativo ubicado en la

etapa de Educacin Secundaria Conocer las principales dimensiones del citado proceso educativo: complejidad, factores condicionantes, situaciones y agentes que intervienen en l Dominar los principios pedaggicos que deben guiar el proceso de enseanza en la etapa de secundaria Saber qu recursos favorecen dicho proceso educativo Conocer el desarrollo histrico del sistema educativo espaol, sus relaciones con el contexto sociopoltico e ideolgico en las diferentes etapas de su historia

LOS OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:

Tener en cuenta las normas que sobre la Educacin

Secundaria se han venido generando para dar respuesta a las necesidades educativas de los estudiantes de dicho nivel del sistema educativo
Obtener

conocimiento de la situacin de Educacin Secundaria en el contexto europeo

la

LOS CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA:

1.- El Sistema Educativo Espaol 1.1.- Origen y evolucin 1.2.- La L.O.E. 1.3.- El currculo en Educacin Secundaria. Elementos 2.- El profesor/a de secundaria 2.1.- Funciones 2.1.1.- El profesor/a como promotor de los aprendizajes del alumnado. Dificultades de aprendizaje y atencin a la diversidad 2.1.2.- El profesor/a como integrante de un equipo docente 2.1.3.- El profesor/a como tutor y orientador de los estudiantes. La convivencia y la resolucin de conflictos en el aula. La orientacin acadmico/profesional 2.2.- Las competencias en la educacin secundaria 2.2.1- Competencia comunicativa. La gestin del aula. La interaccin en el aula y en el centro 2.2.2.- Competencias emocionales. Educacin emocional 2.2.3.- Competencias de trabajo ene quipo. Educacin para la ciudadana y la democracia 2.2.4.- Competencias de la aplicacin de las NN.TT. al proceso de enseanza aprendizaje 3.- El centro en secundaria 3.1.- Organizacin de un centro de secundaria 3.2.- Definicin de elementos programticos. P.E., P.G.A. 3.3.- Planificacin. Diseo de una programacin didctica 4.- La calidad educativa 4.1.- Acciones de mejora. Normas de calidad. 4.2.- La innovacin y la investigacin educativa

Profesorado que imparte los contenidos

Javier Rodrguez Torres.
Licenciado en Pedagoga. Mster en Psicologa Escolar. Maestro. Doctor en Didctica

1.- El Sistema Educativo Espaol. 1.1.- Origen y evolucin 1.2.- La L.O.E. 1.3.- El currculo en Educacin Secundaria. Elementos

Imparte clases en la E.U. de Toledo.

Javier.RTorres@uclm.es

5.- La calidad educativa 5.1.Acciones de mejora. Normas de calidad 5.2.La innovacin y la investigacin educativa

Profesorado que imparte los contenidos

Luis Rodrguez Baus

2.- El profesor/a de secundaria.

2.1.- Funciones 2.1.1.- El profesor/a como promotor de los

Licenciado en Pedagoga. Maestro

aprendizajes del alumnado. Dificultades de aprendizaje y atencin a la diversidad 2.1.2.- El profesor/a como integrante de un equipo docente 2.1.3.- El profesor/a como tutor y orientador de los estudiantes. La convivencia y la resolucin de conflictos en el aula. La orientacin acadmico/profesional

Imparte clases en la E.U. de Toledo

Luis.RodriguezBausa@uclm.es

4.- El centro en secundaria. 4.1.- Organizacin de un centro de secundaria 4.2.Definicin de elementos programticos. P.E., P.G.A. 4.3.- Planificacin. Diseo de una programacin didctica

Profesorado que imparte los contenidos

Jos Francisco Durn Medina
Licenciado en Pedagoga. Maestro. Doctor en CC.EE. Imparte clases en la E.U. de Toledo

3. Las competencias en la educacin secundaria

3.1- Competencia comunicativa. La gestin del

JoseFrancisco. Duran@uclm.es

aula. La interaccin en el aula y en el centro 3.2.- Competencias emocionales. Educacin emocional 3.3.- Competencias de trabajo en equipo. Educacin para la ciudadana y la democracia 3.4.- Competencias de la aplicacin de las NN.TT. al proceso de enseanza aprendizaje 4.- El centro en secundaria. 4.1.- Organizacin de un centro de secundaria 4.2.- Definicin de elementos programticos. P.E., P.G.A. 4.3.Planificacin. Diseo de una programacin didctica

ALGUNAS COMPETENCIAS A CONSEGUIR

G3: Buscar, obtener, procesar y comunicar informacin (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseanza-aprendizaje en las materias propias de la especializacin cursada G5: Disear y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atencin a la equidad, la educacin emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formacin ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construccin de un futuro sostenible

ALGUNAS COMPETENCIAS A CONSEGUIR

G7: Conocer los procesos de interaccin y comunicacin en el aula, dominar destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar el aprendizaje y la convivencia en el aula, y abordar problemas de disciplina y resolucin de conflictos G11: Conocer y analizar las caractersticas histricas de la profesin docente, su situacin actual, perspectivas e interrelacin con la realidad social de cada poca

ALGUNAS COMPETENCIAS A CONSEGUIR

E16: Comprender los procesos de aprendizaje relativos al periodo 12-18 aos en el contexto familiar, social y escolar E19: Analizar y comprender los procesos educativos (dentro y fuera del aula) caractersticos de la etapa 12-18 aos E20: Conocer los fundamentos pedaggicos de la Educacin Secundaria

EVALUACIN DE LA ASIGNATURA
Se llevar a cabo una evaluacin continua.